幼儿园中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》

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中班语言教案及教学反思《雷公公和啄木鸟》

中班语言教案及教学反思《雷公公和啄木鸟》一、教案概述教学目标•让学生了解雷公公和啄木鸟两个故事人物的特点和行为习惯。

•培养学生的口语表达能力和注意听讲的能力。

•培养学生对故事的理解能力和想象力。

教学重点•学生能够准确理解并运用故事中的关键词汇和短语。

•学生能够描述并解释故事中人物的行为和心理活动。

•学生能够理解故事的主要情节和故事背后的寓意。

教学准备•故事《雷公公和啄木鸟》的图片•贴纸或卡片二、教学过程第一步：导入新知教师：同学们，今天我们要讲一个有趣的故事，它叫做《雷公公和啄木鸟》。

请仔细听故事，然后我们来讨论一下故事中的人物和情节。

第二步：呈现故事教师：（出示故事图片）大家看，这是故事《雷公公和啄木鸟》的图片，现在我们开始讲故事。

教师依次讲述故事情节和人物特点，鼓励学生积极参与，并重复使用故事中的关键词汇和短语，以帮助学生理解和记忆。

第三步：讨论与表达教师：现在我们来谈谈故事中的人物。

请你们描述一下雷公公和啄木鸟的特点和行为习惯。

谁先来？教师引导学生一个一个发表自己的意见，鼓励学生用简单的句子描述人物特点，并使用故事中的关键词汇和短语。

第四步：小组活动教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色（雷公公或啄木鸟），让他们合作进行角色扮演。

教师：小组合作，请你们分别扮演雷公公和啄木鸟，用适当的语言和动作展示你们的人物特点和行为习惯。

教师适时给予指导和反馈，确保学生正确理解和表达人物特点。

第五步：教学反思教学反思是教师对教学过程进行总结和思考的重要环节。

在反思中，教师可以回顾教学过程中的亮点和不足，找出改进的方法和策略。

本次教案使用了故事《雷公公和啄木鸟》作为教学内容，通过讲述故事、讨论和角色扮演等多种活动，激发学生对故事的兴趣，培养学生的口语表达能力和注意听讲的能力。

整个教学过程中，学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法，并通过角色扮演展示了自己对人物特点的理解。

学生在教师的引导下，逐步理解故事的情节，并能够使用故事中的关键词汇和短语进行表达和解释。

幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》含反思

幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》含反思教案：【教学目标】1.听、说：能够听懂、说出故事中的关键词汇。

2.阅读：能够理解故事重要内容。

3.表达：能够用简单的语言描述故事中的情节。

4.思维进展：培育幼儿们的想象力和联想本领。

【教学内容】1.故事共享：《雷公公和啄木鸟》2.故事复述：要求幼儿们用本身的话复述故事情节。

3.生动形象：通过指认故事情节中的物品来认得生活四周的事物，如：云朵、闪电、树、树洞等。

4.连线游戏：老师引导幼儿连线，将故事中的图片和关键词汇连线，巩固幼儿们的记忆和理解本领。

5.思维启发：老师激励幼儿们想象故事情节的进展，如假如啄木鸟没有找到树洞怎么办，这种情况会如何解决。

【教学方法】1.故事共享：老师通过朗诵、身体语言等方式将故事共享给幼儿们。

2.故事复述：老师让幼儿们用本身的话来复述故事情节，激励幼儿们表达本身的想法。

3.生动形象：老师通过指认故事情节中的物品来认得生活四周的事物，让幼儿们更直观的认得到事物之间的联系。

4.连线游戏：老师通过连线游戏让幼儿们进行记忆和理解本领的巩固。

5.思维启发：老师通过激励幼儿们想象，来提高幼儿们的联想和想象本领。

【教学反思】1.故事共享的形式可以多样化：朗诵、群体阅读、分角色演绎等形式都可以用来共享故事，老师可以依据班级实际情况进行选择。

2.故事复述要激励幼儿积极性：在幼儿们复述故事情节的时候，应当时刻激励幼儿们积极性，让他们在复述的过程中，表现本身的语言本领和思维本领。

3.生动形象的教学方法要多样化：指认相同的事物可以特别生动地融入到教学当中，但是也要考虑到幼儿们视觉和听觉的多样性，让幼儿们在教学中感受到多元的教学方法。

4.连线游戏要重视时间的把握：在连线游戏中，应当注意时间的掌控，不要让游戏时间过长而导致幼儿们的注意力不集中。

5.思维启发要创设情境：幼儿们在想象故事情节的时候，应当依据本身的实际情况来进行想象，老师应当在思维游戏的过程中，为幼儿们创设多种情境，让幼儿们在情境中进行联想和想象。

幼儿园中班语言公开课教案《雷公公和啄木鸟》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《雷公公和啄木鸟》教学目标1.让孩子们了解雷公公和啄木鸟的故事情节及人物形象。

2.训练孩子们听、说、读、写各方面的语言能力，并提高孩子的口头表达能力。

3.培养幼儿们的表现力和合作精神。

教学准备1.《雷公公和啄木鸟》大型图画2.讲台3.几张提问卡片4.玩具扇子授课过程步骤一：口语表达环节1.介绍故事《雷公公和啄木鸟》。

2.大声朗读故事，引发幼儿的兴趣。

3.影响幼儿的表现力和合作精神：舞动玩具扇子，模仿雷公公或啄木鸟等人物动作。

步骤二：提问环节1.老师根据故事情节，使用卡片提出几个问题，随机提问，逐个进行回答。

–男主角是谁？–男主角的名字叫什么？–女主角叫什么名字？–故事中男主角做了什么？2.老师可以使用些替换单词来帮助幼儿们理解问题，让孩子们带着自己的想法回答问题并用干泡条画出自己想象中的情景，以此训练孩子的口头表达能力。

步骤三：小组讨论环节1.将学生分为小组。

2.每一个小组选择一位代表，向全班介绍小组的讨论成果。

3.每个小组展示一条幻灯片，行话，故事情节，活动照片等。

步骤四：反思在教学的最后，老师鼓励孩子反思。

每个孩子都可以分享自己学到了什么，老师可以给予鼓励和肯定，对孩子的学习成果进行总结。

教学反思在这个课时里，孩子们可以在快乐的氛围下学习新知识，培养语言能力。

通过听、说、读、写、手做的多种方式，让孩子们更加深入地了解和接受形象、声音和意义，从而提高他们口头表达能力。

在小组讨论环节中，鼓励孩子们自由发言，激发了孩子的表现力，增强了合作精神。

在反思环节，让孩子们思考自己在这一课时中所学到的内容，并对他们的表现进行了肯定和鼓励，使孩子们更加自信。

整个课程的设计既考虑到了孩子的学习兴趣，又贴近幼儿的本质需求，取得了很好的教学效果。

《雷公公和啄木鸟》中班教案

《雷公公和啄木鸟》中班教案《雷公公和啄木鸟》中班教案《雷公公和啄木鸟》中班教案1活动目标：1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。

3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程：1、以情景表演的形式引题：（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。

（2）看新老师表演一遍。

（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢如果你是老奶奶，你会怎么做你们自己讨论，等等来告诉大家。

（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

（5）谁在敲门啊你觉得他敲门的声音像什么你们平常是怎么敲门的小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。

（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

（2）听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊发生了什么事呢雷公公是怎么敲门的呀啄木鸟呢老奶奶给谁开了门呀（3）提问：你喜欢哪种敲门方式奶奶最后给谁开门为什么嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：（1）雷公公的声音的怎样的（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

幼儿园中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》含反思一、教学目标1.了解寓言故事《雷公公和啄木鸟》的故事情节和主题；2.学习并掌握故事中的生词和表达方式；3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力；4.培养幼儿的爱心、友善、团结精神。

二、教学内容1. 寓言故事《雷公公和啄木鸟》寓言故事《雷公公和啄木鸟》告诉我们：平等相处，才能和谐相处。

讲述了雷公公和啄木鸟之间的斗争，最终他们通过尊重、友善、互助，和平相处，从而达到了和谐的境界。

2. 故事中的生词和表达方式1.雷公公 - 指雷声；2.发怒 - 生气、愤怒；3.吓唬 - 恐吓；4.轻浮 - 轻视、不严肃；5.和平 - 没有战争、和睦相处；6.互助 - 相互帮助、合作。

3. 教学活动1.故事朗读 - 教师用抢手道具模拟雷声，让幼儿们进入故事情境；2.观看动画 - 给幼儿们有直观的感受和理解；3.小组讨论 - 让幼儿们集体讨论故事的中心思想；4.角色扮演 - 小组内角色扮演，让幼儿们更深刻地领会故事情境；5.制作故事画册 - 让幼儿们用所学生词和表达方式画出故事中的情境；6.总结分享 - 让每组进行总结分享并做出反思。

三、教学反思寓言故事反映了社会现实和普遍规律，具有深刻的寓意和启示作用。

本次教学采用了多种教学方法，如朗读、观看动画、小组讨论、角色扮演、制作故事画册等，既保持了幼儿的好奇心和兴趣，又培养了他们的思维能力和创意能力。

在总结分享环节，引导幼儿做出反思，深入领会故事中的含义，对于幼儿的成长有很好的帮助。

要进一步提高教学效果，教师应根据幼儿的兴趣和认知水平，合理安排教学，引导幼儿积极参与、主动探究。

同时，通过不同方式反复温习故事中的生词和表达方式，帮助幼儿牢固掌握所学知识，提高语言表达和理解能力。

中班语言教案及教学反思《雷公公和啄木鸟》

中班语言教案及教学反思《雷公公和啄木鸟》一、教学目标：1. 能听懂教师讲述故事，并回答相关问题。

2. 能正确理解并使用故事中的一些单词/词组。

3. 能大声朗读故事，并尝试自己讲述故事。

4. 能配合表情、肢体语言等方式，较好地诠释故事的情境和情节。

二、教学材料：《雷公公和啄木鸟》三、教学过程：1. 故事讲解教师讲解故事内容，适时用肢体语言和表情配合，让孩子们更好地理解故事情境和情节。

2. 单词/词组解释教师解释故事中出现的一些生词或常用词组，如thunder(雷声)、lightning(闪电)、wings(翅膀)、fly(飞行)等。

孩子们可边听讲边做动作、手势等，以更好地理解和记忆单词/词组。

3. 阅读故事教师大声朗读故事，并让孩子们一起响应。

然后，分小组角色扮演，将故事情境和人物塑造得更为生动形象。

4. 教师提问教师根据故事情节提出问题，孩子们根据自己的理解和记忆给出回答。

如：(1) 为什么雷公公很生气？(2) 啄木鸟和雷公公怎么样才能和好？(3) 你觉得啄木鸟怎么想，才会跟雷公公说抱歉？5. 总结反思教师可以根据课堂教学情况，对教学效果进行评价和反思，并对下节课的教学做出预期和规划。

四、教学反思：1. 教师讲述故事时，配合适当的肢体语言和表情，有助于吸引孩子们的注意力，使故事更生动有趣。

2. 在解释单词/词组时，结合相应的动作和手势，可以帮助孩子们更好地理解和记忆单词/词组。

3. 对于孩子们的回答，教师应该及时给出肯定鼓励和积极评价，让孩子们更有信心和动力掌握所学内容。

4. 在总结反思环节，我们需要站在孩子们的角度思考教学效果，从而更好地规划下一步的教学内容和方法。

中班语言活动雷公公和啄木鸟教案

中班语言活动《雷公公和啄木鸟》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知雷公公和啄木鸟之间的互动。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事情节。

3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 故事课件《雷公公和啄木鸟》2. 雷公公公、啄木鸟手偶3. 记录卡、画笔三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的雷公公公和啄木鸟。

b. 引导幼儿说出雷公公公和啄木鸟的特点。

2. 讲述故事：a. 教师完整讲述故事《雷公公和啄木鸟》。

b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 分组讨论：a. 引导幼儿分组讨论故事中的情节，并提出问题。

b. 鼓励幼儿发表自己的想法和观点。

4. 角色扮演：a. 邀请幼儿扮演雷公公公和啄木鸟，进行角色扮演。

b. 引导幼儿用语言和动作表现故事情节。

5. 创意表现：a. 邀请幼儿用记录卡和画笔，表现故事中的情节。

b. 引导幼儿发挥想象力，创造性地表现故事情节。

四、活动延伸1. 家园共育：a. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

b. 家长协助幼儿在生活中观察自然现象，并与幼儿进行分享。

2. 环境创设：a. 教师在班级环境中布置相关主题展板。

b. 邀请幼儿参与环境布置，提高幼儿的参与意识。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表现能力。

2. 收集幼儿的记录卡和作品，评价幼儿的创意表现能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

4. 幼儿自我评价：邀请幼儿讲述自己的学习收获和体验。

六、活动六：观察自然现象1. 活动目标：a. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

b. 引导幼儿观察和描述自然现象。

2. 活动准备：a. 自然现象图片或视频。

b. 记录卡、画笔。

3. 活动过程：a. 教师展示自然现象的图片或视频，引导幼儿观察。

b. 邀请幼儿用记录卡和画笔，描述所观察到的自然现象。

中班语言公开课教案《雷公公和啄木鸟》含课件

教案编辑专员：《雷公公和啄木鸟》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雷公公和啄木鸟的特点，理解它们之间的互动关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对动物的关爱之情。

二、教学内容1. 故事主题：雷公公和啄木鸟之间的互动故事。

2. 故事主要人物：雷公公、啄木鸟、小动物们。

3. 故事情节：雷公公生气了，啄木鸟帮助雷公公解决问题，雷公公与啄木鸟成为好朋友。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解雷公公和啄木鸟的特点，以及它们之间的互动关系。

2. 难点：帮助幼儿运用语言表达故事情节，培养他们的想象力。

四、教学方法1. 直观法：通过PPT课件展示故事情节，让幼儿直观地了解雷公公和啄木鸟的特点。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事角色扮演，提高他们的语言表达能力。

3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、讨论，增进彼此的了解。

五、教学准备1. 教学材料：PPT课件、故事图片、头饰、道具等。

2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座位、适当的音响设备等。

3. 教学辅助人员：其他教师或志愿者，协助开展教学活动。

教案编辑专员：六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 邀请幼儿分享他们对雷公公和啄木鸟的了解。

2. 故事讲解（10分钟）：a. 教师通过PPT课件展示故事情节，引导幼儿观察雷公公和啄木鸟的特点。

b. 教师讲述故事，强调雷公公和啄木鸟之间的互动关系。

c. 邀请幼儿回答故事中的问题，加深他们对故事情节的理解。

3. activity 1（10分钟）：a. 教师引导幼儿观察故事图片，让幼儿用自己的语言描述雷公公和啄木鸟的特点。

b. 幼儿分成小组，讨论并绘制自己心目中的雷公公和啄木鸟。

4. activity 2（10分钟）：a. 教师设置情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。

中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》

《雷公公和啄木鸟》一、教学目标1.了解故事内容，理解雷公公和啄木鸟之间的友谊。

2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

3.激发幼儿对大自然的关爱之情。

二、教学重点1.讲解故事，引导幼儿理解故事内容。

2.培养幼儿合作意识，学会分享与关爱。

三、教学难点1.引导幼儿理解雷公公和啄木鸟之间的友谊。

2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

四、教学准备1.教学课件：《雷公公和啄木鸟》故事PPT2.教学道具：雷公公、啄木鸟玩偶3.教学场景布置：模拟森林环境五、教学过程1.导入（1）教师出示雷公公、啄木鸟玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）教师提问：“你们知道雷公公和啄木鸟吗？他们之间发生了什么故事呢？”2.讲解故事（1）教师播放《雷公公和啄木鸟》故事PPT，引导幼儿认真倾听。

（2）教师讲解故事，引导幼儿理解故事内容。

3.故事讨论（1）教师提问：“故事里发生了哪些事情？雷公公和啄木鸟是如何成为朋友的？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的看法。

4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演雷公公、啄木鸟等角色。

（2）教师指导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表演能力。

5.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组安排一个“雷公公”和一个“啄木鸟”。

（2）教师提出任务：“雷公公”要为“啄木鸟”搭建一个家，双方需要合作完成。

（3）教师巡回指导，培养幼儿的合作意识。

（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中讲述《雷公公和啄木鸟》的故事。

2.环保活动：组织幼儿参加植树活动，培养幼儿关爱大自然的情感。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容产生了浓厚兴趣，能够积极参与讨论、角色扮演和合作游戏。

在教学过程中，教师注重引导幼儿理解友谊、合作等主题，培养幼儿的倾听、表达、合作能力。

同时，通过教学延伸活动，使幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的综合素质。

但在教学过程中，部分幼儿对角色扮演和合作游戏的参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

中班语言公开课教案《雷公公和啄木鸟》含课件

中班语言公开课教案《雷公公和啄木鸟》含PPT课件一、教学目标：1. 了解雷公公和啄木鸟的角色特点，感知它们在故事中的表现。

2. 能够正确朗读故事中的对话，体验表演故事的乐趣。

3. 发展语言表达能力，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知雷公公和啄木鸟的角色特点，理解它们在故事中的表现。

2. 能够正确朗读故事中的对话，体验表演故事的乐趣。

难点：1. 雷公公和啄木鸟的对话朗读。

三、教学准备：1. PPT课件2. 故事挂图3. 雷公公、啄木鸟头饰4. 森林背景图四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观看PPT课件，引导幼儿观察雷公公和啄木鸟的图片，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师借助故事挂图，生动形象地为幼儿讲述《雷公公和啄木鸟》的故事，引导幼儿关注雷公公和啄木鸟的角色特点及它们在故事中的表现。

3. 角色朗读：教师邀请幼儿一起朗读故事中的对话，重点指导雷公公和啄木鸟的对话朗读，帮助幼儿掌握正确的发音和语气。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，鼓励幼儿扮演雷公公和啄木鸟，体验表演故事的乐趣。

教师引导幼儿谈谈自己喜欢的故事角色，鼓励幼儿分享故事中的趣事。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起复习故事内容，巩固所学。

2. 家长协助幼儿制作雷公公、啄木鸟头饰，为下次活动做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在朗读对话时的发音、语调和表情，鼓励表现优秀的幼儿。

3. 通过情景表演，观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的合作意识和创造力。

七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 幼儿对故事的理解和兴趣是否充分激发？2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？3. 教学方法是否有效，幼儿的参与度如何？4. 如何进一步改进教学，提高教学效果？八、家长沟通：1. 向家长介绍本次课程的内容和目标，鼓励家长在家中协助幼儿复习。

幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》

幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解雷公公和啄木鸟的特点，知道它们在自然界中的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解雷公公和啄木鸟的特点，知道它们在自然界中的作用。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。

三、教学准备：1. 物质准备：雷公公、啄木鸟的图片，PPT，手工材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察雷公公和啄木鸟的图片，引导幼儿说出它们的特点。

2. 故事讲述：教师讲述《雷公公和啄木鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。

3. 讨论：让幼儿谈谈对雷公公和啄木鸟的认识，它们在自然界中有什么作用。

4. 观察与实践：带领幼儿观察自然界中的雷公公和啄木鸟，了解它们的生活习性。

5. 手工制作：让幼儿动手制作雷公公和啄木鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力。

五、作业布置：1. 观察家里或周边的动物，了解它们的特点和生活习性。

2. 画一画自己喜欢的动物，并分享给同学。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，了解他们对雷公公和啄木鸟的认知。

2. 评估幼儿在讨论环节对雷公公和啄木鸟作用的理解程度。

3. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找雷公公和啄木鸟的踪迹，加深他们对自然界中动物的了解。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作动物主题的手工作品，增进亲子关系。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，对于理解能力较弱的幼儿，可以适当给予引导和帮助。

注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们在实践中学习和成长。

九、教学延伸：1. 开展动物主题的角色扮演活动，让幼儿扮演雷公公和啄木鸟，体验它们的生活。

2. 组织幼儿进行动物知识竞赛，提高他们对动物知识的兴趣。

中班语言公开课雷公公和啄木鸟教案【含教学反思】

中班语言公开课雷公公和啄木鸟教案一、教学背景这是一堂中班语言公开课，教学目标是让孩子们能够理解小动物的生活习性和生存方式，并通过故事情节学习语言表达和发音。

二、教学内容1.故事介绍本堂课要讲两个故事，分别是《雷公公》和《啄木鸟与树木》。

2.教学方式本堂课采用讲故事和游戏相结合的方式进行。

3.教学步骤第一步：引入通过问问题引入故事内容，例如：•你们见过雷公公吗？•你们知道啄木鸟的生活习性吗？第二步：讲故事讲解《雷公公》故事情节，带领孩子们感受雷公公的生存环境和传说。

第三步：故事复述复述《雷公公》故事情节，并把故事中的重点用简单的语言和孩子们分享。

第四步：游戏环节准备啄木鸟卡片和树木卡片，由孩子们扮演啄木鸟，在房间里寻找高低不同的树木，模拟啄木鸟啄食树木的场景。

第五步：讲故事讲解《啄木鸟与树木》故事情节，带领孩子们感受啄木鸟的生活环境和日常行为。

第六步：故事复述复述《啄木鸟与树木》故事情节，并把故事中的重点用简单的语言和孩子们分享。

第七步：语言练习通过模仿各种小动物声音的方式，让孩子们练习发音，培养他们的语言表达能力。

三、教学反思本次公开课教学过程中，孩子们表现活跃，听故事、玩游戏、模仿动物叫声的互动环节，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习语言表达和发音。

在教学方式上，讲故事与游戏相结合使课堂更加丰富多彩。

同时，教学步骤的把握也非常重要，引入缓慢并提问，让故事情节更易于理解。

需要注意的是，在语言练习环节，应该让孩子们逐步掌握声音模仿的技巧，避免模仿过程中看似可爱但过分夸张的动作和声音。

同时，在故事复述环节中，应该注意内容的简洁性和语言表述的精炼性，避免过度繁琐的描述。

总的来说，这次中班语言公开课的教学还是有收获的，尤其是从儿童故事中，让孩子们在轻松中学习理解、表达和发音等语言能力，非常值得鼓励和推广。

中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》

中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》教案：雷公公和啄木鸟【教学目标】1. 通过听故事，培养幼儿的听说能力。

2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的沟通能力和合作能力。

4. 通过游戏活动，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

【教学手段】游戏、讲故事、讨论、角色扮演【教学准备】故事书《雷公公和啄木鸟》、相关图片、小对象、道具【教学过程】一、导入 (5分钟)教师与幼儿们打招呼，调动幼儿积极性，引起幼儿的兴趣。

二、讲故事 (10分钟)1. 教师出示《雷公公和啄木鸟》的故事书，向幼儿们展示故事书封面，问幼儿们认识封面上的动物吗？他们知道这个故事里是讲什么的吗？2. 教师首先简单讲述一下故事的大概情节，并强调雷公公和啄木鸟是故事中的两个主要角色。

三、观察图片 (10分钟)1. 教师将故事中的关键场景和角色制作成图片，并随机排列在教室里。

并要求幼儿观察图片，找出雷公公和啄木鸟的图片。

2. 教师引导幼儿们用口头描述的方式，将找到的图片描述出来。

四、角色扮演 (15分钟)1. 教师告诉幼儿们，我们将进行一次角色扮演活动，其中一部分幼儿扮演雷公公，另一部分幼儿扮演啄木鸟。

将故事中的情节重演一遍。

2. 教师分发相关的道具，并给予幼儿一定的时间准备。

然后开始角色扮演活动。

五、游戏活动 (20分钟)1. 教师提前准备了一些小对象，分发给幼儿们。

2. 教师说出一个物品的特征或者是功能，让幼儿们找到相应的物品。

六、总结 (5分钟)教师请幼儿将自己的收获说出来，并做适当的引导和点评。

【教学延伸】1. 将故事中的画面绘制在纸上，幼儿可以根据绘画进行配音，增强声音表达能力。

2. 给幼儿准备一些有关故事的图片，让幼儿按照故事的情节，将图片顺序排列起来，培养他们的逻辑思维能力。

3. 邀请幼儿们用自己的语言讲述故事中发生的事情，增强他们的表达能力。

【教学反思】通过本次教学活动，幼儿们积极参与，他们通过讲故事、观察图片、角色扮演等形式，增强了语言表达能力，培养了沟通和合作的能力。

【幼儿园精品教案】中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》

【幼儿园精品教案】中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》活动目标：1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

活动过程：1、手指游戏导入活动（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

（2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

2、教师示范朗读（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

（3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

（1）教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。

（2）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

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中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》
活动目标：
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

活动过程：
1、手指游戏导入活动
（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

（2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？
（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

2、教师示范朗读
（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

（3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

幼儿园中班语言优质课教案《雷公公和啄木鸟》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《雷公公和啄木鸟》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的角色形象和情感变化。

2.学会讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和想象力。

3.通过故事，教育幼儿关爱大自然，保护益鸟。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.教学难点：引导幼儿深入感受故事中的角色情感，培养关爱大自然的意识。

三、教学准备1.教具：雷公公和啄木鸟的图片、头饰、故事课件。

2.环境布置：将教室布置成森林氛围。

四、教学过程1.导入教师出示雷公公和啄木鸟的图片，引导幼儿观察，引发幼儿对故事的兴趣。

2.故事讲述教师以生动的语言讲述故事，让幼儿了解故事的主要情节和角色。

3.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的主要情节。

（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的角色特点，如雷公公的威严、啄木鸟的勇敢等。

4.角色扮演教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

5.情感体验（1）教师引导幼儿谈论自己在故事中的感受，如害怕、勇敢、快乐等。

（2）教师教育幼儿要关爱大自然，保护益鸟。

（2）教师引导幼儿反思自己在故事中的表现，鼓励幼儿在生活中关爱大自然，保护益鸟。

五、教学反思1.教师在讲故事时，注重语言生动、形象，吸引了幼儿的注意力，使他们对故事产生了浓厚的兴趣。

2.在故事解析环节，教师引导幼儿讲述故事中的主要情节，培养了幼儿的语言表达能力。

同时，通过提问，让幼儿深入思考故事中的角色特点，提高了他们的思维能力。

3.角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出极高的热情。

通过扮演故事中的角色，幼儿更好地理解了故事内容，也培养了他们的合作精神。

4.在情感体验环节，教师引导幼儿谈论自己的感受，让他们在分享中体验到关爱大自然和保护益鸟的意义。

5.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的表现，使他们在课堂上充分参与。

6.本节课的不足之处在于，部分幼儿在角色扮演环节表现出紧张，未能充分发挥自己的潜能。

幼儿园中班语言雷公公和啄木鸟教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言雷公公和啄木鸟教学设计【含教学反思】一、教学目标本课程旨在通过引导幼儿们学习雷公公和啄木鸟两个生动形象的角色，以及它们所代表的声音，引发幼儿们对语言和音乐的热爱，锻炼幼儿们的口语表达能力和音乐感受能力，提高幼儿们的综合素质。

具体目标如下：1.学习雷公公和啄木鸟的基本形象和声音特点。

2.训练幼儿们的口语表达和模仿能力。

3.培养幼儿们的音乐感受能力。

4.提高幼儿们的综合素质和团队合作能力。

二、教学步骤步骤一：情境营造先带领幼儿们进入一个想象的森林中，每个人都拿起一支棒槌做出敲木头的动作，并且跟着老师一起大声叫喊“啪啪啪，啪啪啪”，然后安静下来。

老师引出今天的主题：雷公公和啄木鸟。

步骤二：介绍雷公公和啄木鸟老师拿出两个玩具角色——雷公公和啄木鸟，介绍它们的形象、特点和声音，比如雷公公很大很强壮，他会发出震天的雷声，像“轰隆隆”；而啄木鸟则不一样，它虽然不大，却很勇敢，它会用嘴巴啄树，发出“啄啄啄”的声音。

老师可以利用玩具角色的形象和声音给幼儿们一些示范，让幼儿们对这两个角色有比较具体的认识。

步骤三：跟读练习老师先给出“雷公公”和“啄木鸟”的名字，然后逐个示范它们发出的声音，让幼儿们模仿。

为了加强练习效果，老师可以邀请幼儿们分成两组，一组模仿“雷公公”的声音，另一组模仿“啄木鸟”的声音，进行比赛。

步骤四：情境模拟老师可以扮演雷公公和啄木鸟，给幼儿们制造一些情境，让幼儿们发挥想象力，模仿角色的行为和语言。

比如，幼儿们可以模仿雷公公大声说话，做出打雷的动作；或者模仿啄木鸟啄树，发出“啄啄啄”的声音。

步骤五：音乐游戏老师可以通过音乐游戏来培养幼儿们的音乐感受能力，比如，老师可以发出一些不同的声音，让幼儿们听后猜测发声物体的种类，然后模仿发出相应的声音。

三、教学反思本节课主要针对中班幼儿开展，取得了一定的教学效果。

通过活动，幼儿们对“雷公公”和“啄木鸟”这两个角色有了比较直观的认识，大大激发了幼儿们对语言和音乐的热爱，同时锻炼了幼儿们的口语表达能力和音乐感受能力。

幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解雷公公和啄木鸟的故事情节，认识雷公公和啄木鸟的形象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，与动物和谐相处。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中的寓意。

2. 教学难点：让幼儿学会关爱动物，与动物和谐相处。

三、教学准备：1. 教具准备：雷公公和啄木鸟的图片、故事课件、动物卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师播放雷公公和啄木鸟的故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

2. 讲述故事：教师讲述雷公公和啄木鸟的故事，引导幼儿关注故事情节和角色形象。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的寓意，教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。

五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起查找其他动物的故事，了解它们的生活习性。

2. 作业形式：绘画、手工制作、讲述故事等。

3. 作业提交：下次上课时，让幼儿展示自己的作业成果，并分享故事内容。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节和寓意的理解程度。

3. 作业完成情况：评估幼儿在家作业的完成质量，包括绘画、手工制作和故事讲述等。

七、教学延伸：1. 环境布置：在活动室布置一个动物主题角，展示各种动物的图片和实物。

2. 主题活动：开展“动物好朋友”主题活动，让幼儿制作动物卡片，互相分享动物知识。

3. 家长参与：邀请家长参与动物保护主题活动，共同教育幼儿关爱动物。

八、教学反思：1. 教学内容：反思故事内容是否适合幼儿年龄特点，是否具有教育意义。

2. 教学方法：思考教学过程中是否采用生动有趣的方法，是否激发了幼儿的兴趣。

3. 教学效果：评估幼儿对故事情节和寓意的掌握程度，以及关爱动物意识的培养。