新形势下科技期刊编辑的转型与继续教育

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编辑部是继续教育的课堂

在实际工作中，继续教育渗透于各行各业，但目前它的实效并非乐观.如何提高编辑人员的业务素质，成为作者的知心朋友，相互吸取营养，做到营养互补，同时近几年来，年轻一代作者越来越多，学历层次越来越高，但知识结构欠缺的总是时有发生.为此，我们以编辑部为依托，进行了编作互补的尝试，取得了较为理想的效果.1课题来自编辑部编辑部所有人员，由于其专业不同，程度参差不齐，经历各异.虽各有专长，但面对专业性强，涉及面广的科技编辑工作，显得在诸多方面有其自身的缺陷，加上编辑工作随着科技的高速发展而快速发展，质量要求越来越高，编辑人员的素质和业务能力方面的差距逐渐显现.因此编辑的继续教育工作至关重要.把编辑部作为继续教育的课堂，经常不断的结合编辑工作抓好人员素质的培养，随时重构自己的知识结构，克服自身的知识薄弱环节，才能与时俱进的适应编辑工作，提高期刊质量.编辑部才能稳步快速发展[1].为此，根据编辑人员专业知识的缺陷和在工作中出现的问题，作为继续教育的课题，有针对性地提高素质培训工作.鼓励其利用业余时间学习新专业，以填补自己工作需要的知识空白点.文科的编辑学习医学基础知识和数理基础知识；学医的编辑人员学习文科知识，全部编辑学习计算机知识，掌握计算机操作的基本技能.通过几年的学习，不但增加新知识，还提高了编辑工作能力.编辑工作中常会出现各种差错，带着这些问题参加各科学习，轮流学习国家标准有关知识，如非医科专业的编辑系统学习统计学，原来对稿件中统计学的错误视而不见，通过学习掌握了统计学的基本知识，因此减少了错误的再次出现.对药物名字，特别是化学名称较长者，有时就认为语法不对，通过学习药理学和药物化学，借以解决这方面的问题.把青年作者的继续教育工作作为编辑工作的一部分，把编辑部作为青年作者的继续教育课堂，经常即时抓好他们的素质培养工作，使他们学习一些在自己岗位接触不到的新知识，克服薄弱环节，不断塑造他们的人格素质和知识素质，使他们在工作和科研过程中得到有效发展.我们根据不同专业年轻作者有关知识的缺陷，设计好专题进行讲解或随来随讲，力所能及的帮助他们解决困惑，根据青年作者在写作上常出现的问题，分门别类开设讲座，如“医学论文中常见语法错误，量和单位的实用，如何选题，选题的原则，选题的程序，先题的来源，标准化和规范化，关键词（主题词）选择和使用，参考文献的著录，摘要的撰写和要求，课题研究中常遇到问题，医用统计学在论文中的应用技巧等.使他们在以后的写作中，有关错误明显减少[2].总之，随着工作的深入，对学术质量和编辑质量要求越来越高，我们不断提出新问题，把编者和作者遇到的问题作为继续教育的课题.形成编者作者携手共进，以快速提高编辑水平和作者的科研水平.2编辑部作为课堂对编辑来说，外派编辑参加各种学习固然能收到较好的效果，但时间、人员、范围有限，为了使全员经常有学习机会，把教师请进编辑部，变编辑部为课堂，根据编辑的要求，开展各种学术讲座.外派学习人员每人每次外出学习回来必须作一次汇报性的讲座，这样，既能使大家共同受益，又能使外出学习人员把学到的知识得到更好的巩固，也使继续教育收到良好的实效.如高校学报研究会举办的各种讲习班，都派人员学习，回来后进行汇报讲座，使大家对有关方面的知识有了基本的认识.我们每年有计划地请进来的方式，组织三四次学术讲座，授课教师均为校内外造诣较深的教授，为使讲座目的性明确，讲课前登门向授课教师汇报编辑部想要解决的问题，并将所办的学报交与授课教师审读.这样作使讲座内容有针对性，举例说明问题也均合编辑部的实际，参加听课者也兴趣盎然，常有茅塞顿开的感觉.每次两小时讲座均收到较好的效果.几年来，我们先后聘请了20余位教授来编辑部讲授有关专题.投入小、效果好，深受欢迎.提高了大家的理论水平，纠正了模糊认识，提高了编辑质编辑部是继续教育的课堂邵文锦，吴效普（菏泽医学专科学校，山东菏泽274000）摘要：如何提高编辑人员的业务素质，使其成为作者的知心朋友，相互吸取营养，做到营养互补，如何不断完善年轻作者的知识结构，不断提高论文写作水平，以编辑部为依托，进行编作互补的尝试，可以收到理想的效果.关键词：编辑部；作者；继续教育；课堂中图分类号：G238；G72文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）02-0190-02Vol.28No.2Feb.2012第28卷第2期（下）2012年2月赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）190--量.由于编辑部学术氛围浓厚，当青年作者来编辑部时，我们都会将学习回来的新知识、新动态主动适时嵌入传授给他们，因此，青年作者也很喜欢和编辑部的同志交流.在科研选题方面，青年教师也经常到编辑部，咨询和论证自己所选的课题.由于青年作者对国家标准了解不够，统计学基础较差，科研设计不得法，汉语语法严重回生，不理解关键词（主题词）的真正含义和意义，常用计量单位不熟悉.再加之所选课题有时不能及时得到学术带头人的论证和指导，造成结题时内容不充实，写出的结题论文不够全面，常出现顾此失彼的现象，有时创造性和先进性不明显.通过在编辑部的集体论证，或改变问题的某个要素，使课题和论文质量大幅度提升[3-4].青年作者的写作水平与科研水平有了很大的提高.3编辑部设讲坛派出去、请进来固然学习效果不错，但毕竟还是有些被动和局限性，如何变被动为主动.近年来我们在年初选择一定量的课题让编辑们主动加以研究，并根据自己的专业每个编辑选几个课题供青年教师参考.在编辑部内每年开展学术报告会，要求每个成员都要在会上报告自己的研究成果、学习心得体会，交流学术思想，形成相应的学术氛围.为了达到学术报告会的学习目的，我们充分利用学校图书馆，编辑部内工具书，教材库的新版教材，网络和订购的《编辑学报》、《编辑之友》、《中国科技期刊研究》、《科技与出版》等.便于编辑们学习和撰写论文时使用.为使会议取得良好效果，报告会前将所有文章印刷分发到每位参会成员.并应用多媒体课件展示学术成果.几年来，编辑部人员每年都发表多篇学术论文，促进了编辑们撰写论文的积极性.论文水平，逐年提高，编辑的业务素质也随之提高.通过写作实践提高了写作能力和编辑水平.也促进了编辑们的角色转换，进而体谅作者写作过程的艰辛和待发表的迫切心情，促进了编者和作者的心灵沟通，使编辑队伍的责任心提高了，不使好文章失之交臂，亦不使差文章贻误读者.对作者来说，编辑人员设立讲座虽是良好的方法，但毕竟是被动学习，且没有针对性，如何使青年教师的学习具有针对性，近年来我们编辑部全体人员在作好编辑工作的同时，就对青年教师论文中出现的问题，特别是医学统计学[5]分类汇总写出报告，使每个编辑人员都要对具体问题进行研究，并开设学术报告会.为了让报告会达到学习的目的，对发现的每个问题，都要查清，并记录下来，便于编者学习和查找资料，增加了编辑的知识含量，也重构了编辑的知识结构，有的放矢的解决问题.为了扩大知识传播面、我们不定期开展论文中常见问题的讲座，全方位增加了青年教师的有关与编辑和论文撰写相关的知识，使我校的青年作者的写作和科研能力不断提高.我们自1993年以来还开设了《医学论文写作学》和《医学文献检索》两门课程，每门课程每年安排18~20个学时，为在校学生对未来的科研写作奠定了良好的基础，也对青年教师进行强化教育，从而培育了未来的稿源.4成果结于编辑部经过数年坚持不懈的继续教育工作，编辑部人员的业务素质和实际工作能力，发生了巨大的变化.中青年编辑掌握了编辑的基本技能和相关知识，均能独立完成编辑工作.编辑部所有成员通过培训、学习、讲座形成自己的业务专长，编辑们对期刊的标准化和规范化、量和单位，医学各科名词都已熟练掌握，除在编辑部发挥业务骨干作用外，还发表了不少学术论文，每个人都有科研课题在研究，提高了编辑部的声誉，相应的也提高了编辑部的社会地位.2008年我校学报已被中国高职高专学报研究会评为核心期刊，被引频次和影响因子也逐年提高，在1996年我校学报在三优评比中只获得了质量进步奖，1998年获优秀学报二等奖，2000年、2002年、2004年、2006年、2008年一直是优秀学报一等奖.作者方面，我校在2000年前很少有论文达到国家级发表的水平，通过数年努力，我校的青年作者在高水平的期刊所发的论文逐年增加，学术水平和写作水平逐步提高.研究的课题也从原来的浅表研究，到现在的逐步深入，并有多篇论文被SCI、美国化学文摘、荷兰医学文摘等收录，为学校的发展、为人类的科技事业的发展做出了贡献.———————————————————参考文献：〔1〕李燕华.医学期刊的特点及在医学教育中的作用[J].中国科技期刊研究，2006，17（2）：307-309.〔2〕郝晓京.浅谈医学期刊在医学教育中的影响与作用[J].卫生职业教育，2004，22（10）：26-27.〔3〕陈斌冠.医学期刊在医学继续教育中的作用和现状[J].华夏医学，2006，19（6）：1249-1252.〔4〕程传宝，吕应春.医学期刊青年编辑综合素质修养[J].临床身心疾病杂志，2009，15（2）：174-175.〔5〕李淑杰，孙忠.从医学统计学教育入手提高临床医学科研论文水平[J].继续医学教育，2007，21（32）：47-49.191--。

关于期刊编辑继续教育必要性的探讨

带２８卷
第６期
吉林化工学院学报
ＪＲＮＬ０ＦＪＬＮＩＳＩＵＥＯＨＭＩＡ．ＣＯ０ＯＵＡＩＩＮＴＴＴＦＣＥＣ１ＨＮＬＧＹ

Ｖｏ．８ＮＯ６１２．
２６月０Ｉ１年
Ｊｉｔｌｌ
新，需要一系列的学习过程，技期刊编辑也是如科此，＿提高科技期刊的质量，为ｒ无论什么层次的编辑都需要学习新知识，吸收新营养，以更新知识为
新的起点而进行继续教育。编辑知识的学习包括
ｍ多面素多秸知识结构所决定的。时代
育是对编辑人员的知识结构和技能的补充、展拓
力，作为编辑也不能只停留现有的知识结构和能力上，必须学习新知识，高自己的素质。因此，提
期刊编辑的继续教育是新形势下对编辑人员提出
的要求，它属于职业教育范畴，是对编辑人员进行
败之地。
和提高，参加和接受编辑的继续教育是每位期刊编辑的责任和义务，是编辑素质得到提高的一也个途径，同时也是期刊学术质量和编校质量的重要保障。期刊编辑人员应结合自身实际，工作在中进行不同方式的继续教育。下面就从编辑继续教育的乖要性、内容及教育途径等几个方面谈谈
根据工作需要，编辑以自学为主，个人只有每
然后形成精神文化成果再向大众传播的过程，在这个过程中，要编辑人员应具备一定的专业知需识，编辑的专业知识素质如何，决定一个刊物学是

探讨责任编辑的继续教育制度

（）继续教育的原则一
１９９９年中国编辑学会与北京印外，参考历年新闻出版总署发布的培
— —
事业的可持续发展。
责任编辑继续教育属于职业教育的范畴，是一种对具有较高学历的在职充、拓展和提高的教育，参加和接受编
二有关责任编辑继续教育的
人员进行知识和技能的不断增新、补法规
从２０年８月起，事部和新闻任编辑首次注册应当提交继续教育证０１人
对此领域的理论研究比较少。这些文员应按照规定参加继续教育。继续教续教育制度的发展和完善，是决定性
出版主管部门应加强制度建设，献的研究内容侧重于编辑参加继续教育的具体内容，由新闻出版总署另行力量。育的必要性。德东等人从编辑主体、规定。职业资格续展登记，提供近３制定完善、科学的责任编辑的继续教朱需
责任编辑注册失效后，按规定辑继续教育是责任编辑的权利和义务，出版总署在全国实行统一的出版专业明材料。
年是编辑素质得以提高的主要途径。＿２笔技术人员职业资格考试制度，凡是在参加继续教育的，可以保留其５内
■孔
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帅 ■ 张铁明
探讨责任编辑的继续教育制度
继续教育的形式和途径。李林峰等人
一
研究背景
１８针对２世纪科技期刊编辑继续教１

期刊编辑教育模式

期刊编辑教育模式一、媒体融合要求必须对期刊编辑进行继续教育二、现行期刊编辑继续教育现状与存在的问题目前正在实施的《出版专业技术人员职业资格管理规定》要求，［２］在报纸、期刊、图书、音像、电子、网络出版单位从事出版专业技术工作的人员，要求每年参加不少于７２学时的继续教育培训，以此作为编辑出版职业资格登记、责任编辑注册和续展登记的必备条件。

全国各地出版业务主管部门每年都组织当地出版编辑人员进行培训，或自己组织培训，面授，或发文组织参加总局（总署）培训中心网上平台选课学习。

自开展出版专业技术人员继续教育以来，期刊编辑通过参加网上学习和所在新闻出版主管部门举办的２４学时面授学习或参加一些经总局授权的期刊学会、培训机构举办的继续教育学习，取得了继续教育的学时数，完成了每年的继续教育任务，知识面得到拓展，编辑业务水平也有所提高。

但在具体的继续教育培训实践中，也还存在亟待改进的问题。

（１）内容缺乏针对性，学而无用，继续教育成了“走过场”、“凑学分”。

笔者从２０１０年开始参加新闻出版总署培训中心网上远程继续教育（选课４８学时）和黑龙江省新闻出版局组织的面授学习（２４学时）。

综观近三年来自己的学习经历，感觉学习的内容范围很宽广，课程包括了期刊经营管理、行业动态和行业管理、数字传媒与网络出版、领导讲话、出版法律法规和部门管理规章等十几个类别近３００门课程，涵盖了出版行业的所有门类。

由于每个编辑一年必修４８学时，课程选择除了必修与编辑业务相关的课外，还要选择与编辑工作无关的学时才能凑够学时数，不然就不算完成当年继续教育。

课程设计中与期刊编辑业务相关的课程在整个设计的课程中仅占２０％左右，对期刊编辑来说，可供选择与实际工作有关的课程相对较少。

许多课程虽然具有拓展知识面的作用，但与编辑实际工作相距很远，虽然内容“大而全”，但难以达到提高编辑能力的效果。

这几年培训课程内容更新少，每年网上学习都存在重复选课，加上学习测试的方式简单、难度极低，学不学、听不听都能通过考试。

提升科技期刊编校质量的方法探析——以《计算机科学与探索》为例

提升科技期刊编校质量的方法探析—以《计算机科学与探索》为例◎袁　璟［摘要］质量是期刊生存和发展的重要保障。

编校是期刊生产周期中不可或缺的核心环节，也是提高期刊质量的重要抓手。

因此，期刊有效提高编校质量对实现可持续发展至关重要。

文章以《计算机科学与探索》为例，从提高编辑素质、强化编辑部制度管理、发动作者参与编校工作、加强期刊审读工作、采用专业软件辅助编校工作五个方面，探究提升科技期刊编校质量的方法。

［关键词］科技期刊；编校质量；编辑素质；期刊管理；审读；编校软件科技期刊是传播科学知识、宣传科技政策、促进科技成果转化的重要载体，高质量的科技期刊在科技成果转化与科技信息传播中起到重要作用［1］。

以期刊质量建设为抓手，提高期刊核心竞争力是期刊实现健康可持续发展的重要路径。

国家新闻出版署2020年印发了《报纸期刊质量管理规定》。

该规定对报纸、期刊的编校质量提出了明确要求，明确了编校差错率计算方法，并将报纸、期刊质量纳入出版单位社会效益评价考核［2］。

这彰显了国家对期刊质量的高度重视。

期刊质量涵盖内容质量、编校质量、出版形式质量、印制质量四个方面。

其中，内容质量的科学性和准确性是科技期刊的核心和灵魂，编校质量是对内容质量的优化和提升。

编辑加工文稿可以消灭差错、弥补疏漏、规范文字，而控制好科技期刊的编校质量是保证期刊质量的关键因素［3］。

同时，编校质量也关系到期刊和编辑的形象，如果期刊论文格式混乱、语句不通、错别字随处可见、标准规范不统一，会使作者和读者对期刊的印象和信任度大打折扣，不利于吸引高质量论文。

科技期刊作为连接作者、读者、编辑的学术交流平台和学术共同体，需要各方群策群力，发挥各自的主观能动性和专业技能优势，从而打造高质量的期刊。

提升科技期刊编校质量也离不开作者、编辑、审稿专家的同心协力。

互联网时代科技期刊的发展策略

收稿日期：２０２０－０５－１２作者简介：任旺芳，女，《计算机测量与控制》杂志社编辑部责任编辑，主要从事科技期刊编校工作；肖登伟，男，《计算机测量与控制》杂志社副社长，主要从事科技期刊管理工作。

互联网时代科技期刊的发展策略任旺芳　肖登伟（《计算机测量与控制》杂志社，北京１０００４８）摘　要：互联网为科技期刊的生存与发展带来了一场革命性的变化，在机遇与挑战并存的时代，如何在互联网时代充分利用网络为自身的发展助力已成为科技期刊发展首要解决的问题。

本文论述了互联网时代传统科技期刊所面临的发展问题，并对科技期刊目前的境况做了简单的阐述，指出网络科技期刊和传统纸刊的结合发展是科技期刊发展的必然趋势。

关键词：传统科技期刊；互联网；融合中图分类号：Ｇ２１３文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２－８１２２（２０２１）０１－００６６－０３一、引　言有研究者认为：“２００６年是中国互联网步入新阶段后进一步发展的一年，是‘十一五’规划实施的第一年，中国网络媒体和网络传播继续展现出空前的活力，蓬勃向前”［１］。

在互联网时代，科技期刊面临着发展上的瓶颈，它们需努力开拓多种渠道，吸引受众，认真思索如何有效应对互联网的巨大冲击。

科技期刊需要正确认识自身的发展现状，发挥传统优势，也要在组织经营模式以及组稿、编排、出版、发行等各个环节适应现代互联网社会的巨变，将２０世纪中传统的办刊理念转变到新的办刊思路上来，适应大环境的变化，集中力量解决新形势下科技期刊发展中出现的问题，开拓创新，闯出一条适合新时期科技期刊的办刊之路。

二、革新科技期刊的办刊理念一是革新办刊的管理理念，建立市场化适应机制。

在互联网时代，办刊机构再也不能坚持原先计划经济体制下“文人耻于谈钱”的办刊观念。

要在保证社会效益的前提下，扩大经济效益。

办刊机构应正视我国科技期刊思想观念和管理体制等方面存在的缺陷，必须跟随市场经济的发展，吸取国内外先进的办刊理念和经验，制定并实施科技期刊在互联网时代的发展战略。

责任编辑继续教育培训学习心得

责任编辑继续教育培训学习心得7月28日至8月3日，我有幸参加了这次由省科技期刊编辑学会、省高等学校学报研究会组织的责任编辑继续教育培训。

通过这次培训，我学习到了很多编辑行业的最新知识和经验，对我今后的工作带来了很多启发，非常感谢培训中给我们带来精彩讲座的各位专家和老师们，让我收获了新的本领，拥有了更广阔的视野。

对于这次培训我有以下几点感受：一、课程内容实用性很强本次安排的培训内容，都与我们的实际工作紧密相关，期刊出版的法律法规、期刊装帧设计与印刷、新媒体的运用、标准计量单位及标点符号的应用，可以说包括了我们编辑工作的方方面面，切实地解决了我们实际工作中遇到的问题。

二、培训形式丰富多彩除了通过专家讲座的形式进行授课以外，本次培训还安排了我们学员到印刷厂实地参观，亲眼目睹整个书刊印制的过程，并安排了专业的技术人员就印刷的各个环节对我们学员进行讲解，让我们对书刊印刷的知识理解得更加深刻。

三、培训讲师的专业水平高来给我们培训的各位专家教授都是领域内的权威人士，能够亲自聆听到他们的讲座，对我来说，是难能可贵的学习机会，高水平的讲座不仅让人耳目一新，而且让我的专业能力又上一个台阶。

专家教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

王春阳处长对于出刊法律法规的解读，不仅让我们学习了相应的政策，更督促我们认真自觉地遵守相关的法规，避免出现违规行为。

周荣庭教授对于新媒体的独到见解，给我们媒体行业带来了崭新的思路和视角，代表了我们媒体行业未来的趋势和方向，令我深思。

武忠平社长的讲座让我对书刊的整体设计有了新的认识，深刻的体会到了书刊的整体设计的重要性。

在培训中我还详细地学习了有关计量单位、标点符号的用法，以及参考文献的著录方法等知识，这些都是我在日常工作中经常遇到的，曾经感到疑惑不解的，在这次的培训中都得到了满意的答案，非常感谢专家和老师们悉心的教导。

浅谈科技期刊编辑素质的培养

１１提高编辑的政治素质．
１１１严格遵守相关政策法规．．
知识经济日新月异，报刊竞争也随着报刊体制的改革
编辑是一项崇高而神圣的职业，因而要求科技期而日趋激烈。在新的形势下，技期刊如何求生存谋发刊编辑必须具备过硬的政治素质。科技期刊编辑必须科展已经成为期刊社认真探讨的课题。同时也给科技期拥护党的方针、策，熟悉国家各项相关法律、规政及法
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…
…
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２３以老带新．
我国科技期刊的编辑大多不是学编辑专业的，青
２１继续教育．
对科技期刊编辑进行继续教育有两种方法：一种
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浅谈科技期刊编辑素质的培养
郭海嵩
（广西国土资源宣传中心，广西南宁５０２）３０３
［摘
要】现代科学技术日新月异，加强科技期刊编辑人员素质的培养，高编辑人员的素质，提是新形
势下进一步推动科技期刊发展的关键。文章对科技期刊编辑应具备的基本素质及其培养途径进行了论述
和探讨，以提高科技期刊的质量，应新形势发展的需要。适
［关键词】科技期刊；编辑素质；培养
科技期刊作为科技研究及其成果和信息的文献载体，在促进科技进步和技术推广中起到了重要的作用。人类发展到崭新的２世纪，现代科学技术突飞猛进，１

推进出版专业技术人员继续教育务实发展——《出版专业技术人员继续教育规定》初探

432021年第21期总第399期VIEW ON PUBLISHING推进出版专业技术人员继续教育务实发展——《出版专业技术人员继续教育规定》初探文/韩曙明赵慧君【摘要】出版业的发展与文化的繁荣和可持续发展紧密相关。

本文对出版业继续教育政策的变化进行梳理，总结2020年9月颁布的《出版专业技术人员继续教育规定》的新变化，对未来出版业继续教育的实操性工作提出一些建议，以期推进出版专业技术人员继续教育方面的创新与发展，促进出版专业技术人员继续教育的制度化、法规化，实现国民素质和国家文化软实力的提升。

【关键词】继续教育；出版专业；学时【作者单位】韩曙明，全国宣传干部学院；赵慧君，北京卓众出版有限公司。

【中图分类号】G238 【文献标识码】A【DOI】10.16491/45-1216/g2.2021.21.010国家新闻出版署、人力资源和社会保障部于2020年9月印发了《出版专业技术人员继续教育规定》（以下简称《规定》），自2021年1月1日起施行。

《规定》全文从总体原则、管理体制、内容与形式、学时管理、教育机构、考核与监督七个方面对出版专业技术人员继续教育做出了明确要求。

笔者有近年从事出版业继续教育工作的经验，欲抛砖引玉，就出版业继续教育政策的变化进行梳理，分析《规定》修订前后的变化，从实操性方面对未来出版业继续教育工作提出一些建议。

一、历年关于出版专业技术人员继续教育政策的演进继续教育是学校教育之后所有社会成员的教育活动，是对知识的更新、补充、拓展，也是终身学习体系的重要组成部分。

20世纪70年代末期，继续教育的概念被引入国内并逐步被人们吸收［1］。

20世纪90年代，国家先后颁布了一些专业技术人员继续教育的综合性法律法规与政策，其中针对出版专业技术人员继续教育的政策始于《关于在出版行业开展岗位培训实施持证上岗制度的规定》（1995年12月25日，由新闻出版署、中共中央宣传部、国家教委、人事部联合印发），此后，出版从业人员资格管理制度便成为行业管理制度之一。

探索新时期科技期刊的发展方向

尽管数字化出版物目前尚存在着诸多无法解决的问题，但是，网络技术的高效、及时性却是人们无法拒绝的有效交流手段。为了顺应社会的快速发展，技术的日新月异，《塑料》杂志社从20世纪末期开始使用电子邮件投稿方式，与作者建立起了最初的网络交流方式。在不断与时俱进的过程中，从2008年开始，杂志社筹备建立自己的网上投稿系统，投入了大量的人力和物力，终于建立起了《塑料》编辑部网上投稿、审稿系统。该系统功能强大，使用方便，作者直接进入网上投稿系统（），根据提示进行投稿操作，要求作者留下所有必要的联系方式，一旦完成投稿，编辑人员能够立刻在网页中看到上传的稿件，用最快的速度进行稿件处理。
编辑工作的重心将从传统的纸介质办公转变为网络数字化办公。由于传统的编辑、出版和发行的配套动作已相对成熟，整个流程比较固定和规范，所以最初的变革会遇到一些困难。但从长远角度来讲，网上投稿、审稿系统中的编辑数字化操作具有很强的先进性和便利性。
（1）先进的工作模式
投稿系统具有管理的功能，搭建了作者、审稿专家和编辑协同工作的网络平台，在平台的虚拟工作区中，作者、审稿专家及编辑人员等进行各自的工作，并互相进行沟通，这意味着将基于信息化技术来重组、优化生产流程。
1科技期刊的数字化时代
数字出版，是以计算机网络为载体的全新文化生产与传播方式，是计算机和网络技术发展到一定阶段后出现的产物。它具有以下三个特点：
（1）具有记录、储存、呈现、检索、传播、交易数字化的特点；（2）具有在网络上运营，实现即时互动、在线搜索等功能，具有创造、合作和分享的特性；（3）能够满足大规模定制这一个性化服务的需要[2]。随着数字技术和网络的快速普及，出版业已经进入了一个印刷技术与数字技术共存的过渡时期。面对日益激烈的媒体竞争和新业态的不断出现，是固守原有的领地，还是跟随时代的脚步，激流勇进，是传统出版业人需要思考的问题。

出版专业技术人员在线继续教育的现状、问题与路径——基于483位学术期刊编辑的调查研究

MEIJIE JINGYING GUANLI 出版专业技术人员在线继续教育的现状、问题与路径—基于483位学术期刊编辑的调查研究◎ 沈　秀［摘要］在全面整理我国出版专业技术人员继续教育在线教育资源的基础上，本文选择学术期刊编辑为调查对象，对我国出版专业技术人员参与在线继续教育的现状进行调研，并分析其存在的问题。

研究显示：当前，我国出版专业技术人员在线继续教育面临教学资源和教学质量双重困境，唯有确立线上线下融合发展的继续教育模式，搭建开放共享的继续教育平台，构建合力共治的发展新格局，出版专业技术人员在线继续教育才能走出一条高质量发展道路。

［关键词］学术期刊编辑；在线继续教育；模式；教育资源；教学平台当前，我国的话语体系、舆论生态、媒体格局、受众对象、传播环境与技术都在发生深刻的变化。

面对复杂多变的出版新形势，要确保出版物的质量和影响力，一支堪当新时代重任的高素质专业化编辑人才队伍必不可少，而编辑继续教育是造就一支高素质编辑人才队伍的有效手段。

20世纪末，随着互联网技术的快速发展，在线教育模式突破了传统教育模式的时空限制进入了大众的视野，其在国家政策的支持下快速地发展。

《2019—2020年中国在线教育行业发展研究报告》显示：2019年我国在线教育用户规模达2.61亿人，市场规模达4041亿元。

出版专业技术人员继续教育领域也在积极探索在线教育模式，特别是受到2020年新冠肺炎疫情的影响，许多原本的线下培训都搬到了线上。

这不仅解了出版专业技术人员继续教育线下培训的“燃眉之急”，而且在客观上也推动了出版专业技术人员在线继续教育的发展。

但与学前教育、高等教育、外语及会计等领域的在线教育蓬勃发展之势相比，出版专业技术人员在线继续教育的发展还比较落后。

实践的发展阶段决定了研究的发展阶段。

虽然学界有关编辑继续教育主题的相关研究成果非常多［1-3］，但有关在线继续教育的专项研究成果尚不多见，相关讨论散见于出版专业技术人员继续教育的主题文献之中。

从出版把关人到学术经纪人：论科技期刊编辑的职能延展

从出版把关人到学术经纪人：论科技期刊编辑的职能延展目录一、内容描述 (1)二、科技期刊编辑的概述与角色演变 (2)1. 科技期刊编辑的定义及职责 (3)2. 编辑角色在历史进程中的变化 (5)3. 当前科技期刊编辑面临的新挑战与机遇 (6)三、科技期刊编辑的职能延展分析 (7)1. 出版把关人的核心职能 (8)（1）稿件的筛选与评审 (10)（2）文稿的质量把关 (11)（3）编排和出版流程的监控 (12)2. 学术经纪人的新兴角色 (13)（1）学术成果的推广与传播 (15)（2）学术资源的整合与利用 (15)（3）学术市场的分析与运营 (17)四、科技期刊编辑职能延展的具体表现 (17)一、内容描述随着科技的飞速发展，科技期刊编辑的角色也在不断演变。

从最初的出版把关人，他们主要负责审核、筛选和校对稿件，确保其质量符合出版标准，到现在的学术经纪人，他们需要更多地参与到科研项目的策划、组织和推广中，帮助作者将科研成果转化为实际生产力。

这种转变不仅体现了科技期刊编辑职能的延展，也反映了科技界对科研成果转化的高度重视。

在新的角色下，科技期刊编辑需要具备更加丰富的知识和技能。

他们不仅要熟悉出版流程，还要了解科研领域的最新动态和发展趋势，以便更好地为作者和读者服务。

他们还需要具备一定的市场意识和商业敏感度，以便将科研成果推向市场，实现其商业价值。

科技期刊编辑还需要与作者、审稿人、出版商等多方建立良好的合作关系，以确保稿件的顺利出版和传播。

在这个过程中，他们需要展现出更高的专业素养和沟通能力，以协调各方利益，推动科技创新和发展。

科技期刊编辑的职能延展是科技界发展的必然趋势，他们需要不断地学习和适应新的环境和要求，以更好地服务于科技创新和人类进步。

二、科技期刊编辑的概述与角色演变随着科技的发展和科研水平的提高，科技期刊在学术交流和知识传播中扮演着越来越重要的角色。

科技期刊编辑作为期刊的核心工作者，其职能也在不断地发展和演变。

勿让编辑继续教育课程成『鸡肋』

口书人茶座在各行各业都要求从业人员持证上岗的大背景下，职业资格考试已成为我国除高考、考研之外又一大考试阵地。

不过，当考试者千辛万苦获得资格证书后，却并非万事大吉，考证只是继续教育的开始，于是职场中诞生了“养证”一词。

“养”就意味着要为证书不懈地付出时问、金钱和精力，此中还有一种必须接受的无奈。

出版行业自然也不能例外。

2008年2月21日，新闻出版总暑颁布了《出版专业技术人员职业资格管理规定》(以下简称《规定》)，其中第七条指出：“出版专业技术人员应按照规定参加继续教育”，“继续教育的具体内容，由新闻出版总署另行规定。

”201o年颁布的《出版专业技术人员继续教育暂行规定》第七条指出：“出版专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于72小时。

其中，接受新闻出版总署当年规定内容的面授形式继续教育不少于24小时。

其余48小时可自愿选择参加省级以上新闻出版行政部门认可的继续教育形式……”在执行该规定的过程中，每位编辑可谓70一M oD ER N PuB L I s H I N G一现代出版是“冷暖自知”。

不可否认，该规定的出发点是好的，目的是持续提高编辑的业务能力。

我国出版业肩负着传承优秀文化、传播先进科学技术以及坚持正确舆论导向的重大历史使命，这就对出版从业人员特别是要对出版内容负责的编辑提出了很高的要求。

但是科学落实该政策并非易事，这正是笔者认为当前继续教育课程的效果值得商榷的原因。

其一，《规定》中关于证书登记、续展登记以及资格取消等作了明确要求，体现的是对持证编辑的“管”字，但对于尚未取得资格证书的编辑的继续教育却缺乏监管力度。

其二，《出版专业技术人员继续教育暂行规定》虽然明确规定“出版专业技术人员享有参加继续教育的权弄l l和接受继续教育的义务”，但在实际工作中，出版单位除了自己为新编辑组织一些必要的培训外，几乎很少会用职工教育经费让新编辑参加各项继续教育课程的培训班。

其三，如何设置编辑继续教育的课程是一个没有得到很好解决的难题。

新形势下科技期刊青年编辑应具备的基本素质

刊相关专业知识，以及具备一定的学习能力，团队合作精神等方面进行了论述，明了青年科技期刊阐编辑成才所需掌握的知识。
【关冀词】科技期刊青年编辑
基本素质
众所周知，技期刊作为科技研究成果展示的窗口，载科所内容与学科前沿密切相关。这些年来我们期刊所接收到的稿从件分析中可以看出，们的作者在船舶企业生产一线都是行家我里手，写起文章未必符合期刊发刊的要求。稿件在经过编辑但部的三审后决定刊用，刊用的稿再经编辑进行一定的加工，使之符合期刊的发稿要求后进行刊发。编辑的工作是富有创造故性的，同时也是枯燥的。在这个劳动过程中要求编辑具备以但
为使测定结果与标准方法
代，定结果准确度仍可达到要求。可采用３１的配比，测：既保证
测定结果更接近，试验中Ａ￣ＯｓＳ与ＣＳ以不同比例混合作ｕＯ催化剂测定理论化学需氧量为５０ｍｇ的邻苯二甲酸氢钾标０几准溶液，化剂总量为Ｏ３ｇ测定结果见图２催．，。
２１第６期０１年
８０
ＴＡＮＩＣＩＩＪＮＳＥＮＣＥＥＣＨＮＯＧＹ＆ＴＯＬ
编辑之窗
崔金环（天津修船技术研究所《中国修船》编辑部天津３０５）０４６

科技期刊编辑继续教育存在的问题及解决措施

（）思想观念需要改变。有些部门的领导片面认为学历教育１是“ 一锤定音 ”期刊编辑继续教育培训是“ 民伤财”没有必要。，劳，（）２思想认识有待提高。刊编辑工作人员主观认为自己的期能力能够胜任岗位要求，不需要进行再学习、再提高。（）３教育培训实施困难。有关部门对期刊编辑继续教育培训的规定和要求很明确，但抓贯彻和落实不得力、不到位。（）４教学软硬件条件有待完善。与期刊编辑继续教育培训相关的教学没施、教学人员、教学场地等必要的教学条件，需要进
３１提高认识抓转变．
是科技、新闻出版部门对科技期刊编辑的继续教育培训逐步
收稿日期：０１１ — ０２１＿１１
作者简介：邵舒扬，１８男，９５年出生，０９年毕业于西安建筑２０
首先，提高人事、闻出版、要新科技和教育部门领导对期刊编辑继续教育培训工作重要性和必要性的认识，建议领导班子
１科技期刊编辑继续教育的现状１１科技期刊编辑继续教育的必要性．
强化，继续教育工作逐步制度化、规范化、标准化；二是科技期刊
编辑人员经过专业技术知识的继续教育培训后，科技期刊编辑人员整体专业知识得到补充和提高；三是科技期刊的编辑、出版、行质量明显提高，发它促进了科技期刊业的整体发展，活跃了科技期刊编辑同行间的学术交流气氛，拓宽了科技期刊的信息传播渠道和层面等。
行编辑加工和进行对外学术交流的能力等。

科技期刊编辑继续教育有关问题探析

能力的目的．
关键词：科技期－Ｔ０；编辑；继续教育
中图分类号：Ｇ２３８
文献标识码：Ａ
文章编号：１００７ — ５３４８（２Ｏ１３）１０－００９９ — ０３
科技期刊是传播科学知识的重要载体，至２０１０年底，我国共有期刊９９０７种．其中科技期刊４９５５种ｌ】］．
２０１３年１Ｏ月
韶关学院学报・自然科学
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈａｏｇｕａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ・ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅ
Ｏｃｔ．２０１３Ｖｏ１．３４Ｎｏ．１０
第３爱香，苏秋成
（中国科学院广州能源研究所《新能源进展》编辑部，广东广州５１０６４０）
摘要：针对目前科技期刊编辑继续教育的基本形式和学时获取途径学时计算管理现状，简要分析了继续教育实施过程中的问题，以及对科技期刊编辑的影响，希望管理层能够完善继续教育的统筹规划，达到提升科技期刊编辑素质和
科技期刊编辑是科技期刊的主体。编辑学是一门理论与应用辨证统一的重要学科，编辑工作是一种为社会
进步、生产发展服务的社会文化活动，是一种政治性、思想性、科学性很强的工作＿２］．作为新兴学科．科班出身者不多，严谨的编辑学教材仍很少，其概念体系、研究对象、研究范围都在不断完善中；编辑学与出版学、新闻学、校勘学、目录学、大众传播学等学科为邻近学科，与信息学、语言学、心理学、社会学、方法学等都有着错综复杂的关系，因此，复合型编辑出版人才是整个出版业所需要的，相应的再教育形式也必然是多样

新时期科技期刊编辑的压力与应对策略

对科技期刊的编辑提出了更多更新的要求，尤其在信息高效流通的今天，科技期刊编辑在收稿、审稿、修退稿
编辑技艺。有些编辑认为自己只需要从编辑的格式和规
范上要求作者即可，其实编辑完全可以从审稿、改稿、
的稿件处理环节和编辑自身的职业发展上面临诸多压力。编辑必须紧跟时代前进的步伐，积极捕捉和学习当
刘钊
（中南民族大学学报编辑部，湖北武汉４３００７４）
摘
要：现代科技期刊对编辑提出了更高的要求，文章就编辑业务和科技期刊体制改革两方面逐一分析说明，提
出新时期科技期刊编辑应加强信息甄别和提炼能力，通过继续教育更新业务技能，实现编辑工作现代化、网络化，争当行内 “ 专家”和 “ 外交官” ，以从容应对新时代压力。关键词：科技期刊；编辑；压力；应对中图分类号：Ｇ２３２文献标识码：Ａ文章编号：２０９５—４１４Ｘ（２０１３）０２—００８４—０３
今最新的科学技术知识，密切关注出版领域技术创新的
退稿的各个方面发挥自己的主动性，提高服务的艺术性。
其实审稿人的任务很简单：（１）发现文章的价值（包括是否适于在学术刊物上发表）；（２）帮助作者修改文章，
（２）加强审稿和修改稿的原则性和艺术性长期以来，编辑一直承担着 “ 把关人 ”和 “ 润色家 ” 的角色，但即使是这重复性的基础性工作，也需要编辑善于动脑，勤于动手，从中总结规律并积累提高自己的