浅谈幼儿园音乐教育中图谱的有效运用
浅谈图谱在幼儿音乐教学活动中的有效运用
浅谈图谱在幼儿音乐教学活动中的有效运用摘要：幼儿音乐教育是一门艺术教育。
针对有些幼儿在音乐活动中表现枯燥缺乏兴趣的现象，巧妙、充分地利用图谱教学法培养幼儿对音乐活动的兴趣，换一种方式让幼儿在快乐中体验音乐、感受音乐。
从而进一步领悟音乐的韵律和意义。
关键词：图谱设计幼儿音乐教学活动有效运用图谱是通过形象化的图形符号制作成若干张有序的、连续的、流动的分解图，是一种视角符号也是一种材料，在音乐教学活动中它作为一种辅助教学工具的话，可以把音乐材料简单化、形象化。
幼儿教师在教学中可以通过图谱的巧妙运用来表达歌词及音乐的涵义，能在节奏训练中帮助幼儿形成良好的节奏意识；能在歌曲学唱中帮助幼儿建立优良的旋律概念，使幼儿了解掌握歌曲的情感；还能在音乐欣赏中帮助幼儿更好、更充分地感受音乐形象和音乐结构性质。
将图谱的视角符号把音乐简单化、形象化，进一步领悟音乐的语言、节奏和韵律。
一、图谱使听觉视觉化，有利于培养幼儿的音乐兴趣音乐是听觉艺术的时间艺术、表演艺术。
音乐艺术的特点决定了音乐以其特有的形式--音乐形象来反映现实，音乐形象与文学及绘画中的形象不同，它往往是抽象的。
但是我们可以运用图谱将音乐的这种听觉艺术视觉化，音乐课堂就不仅仅只是听觉的感知活动，而变成了是多种感知协同的活动。
我想孩子们不会再因不理解而索然无味了。
就如苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：‘只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。
’二、运用图谱教学拓宽幼儿思维在创设情境的环节运用图谱教学能拓宽幼儿对音乐的想象空间，帮助幼儿更好地理解音乐形象和音乐表现方式。
情境创设不仅只是在组织教学的环节，应该说课堂中处处都有情境的创设：比如在新课的导入、在学习歌曲、在音乐处理等方面，教师都可以有精心的处理，巧妙的设置。
三、运用图谱化解教学难度，提高幼儿学习兴趣音乐是声音的艺术，是时间的艺术，它抽象难以捉摸。
打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用幼儿园是孩子们最初接触音乐的场所，音乐活动在幼儿园的教育中起着非常重要的作用。
幼儿园音乐活动中的图谱（歌谱、节奏谱、编舞谱等）是帮助幼儿理解、学习和参与音乐活动的重要工具。
本文将探讨幼儿园音乐活动中图谱的有效运用。
图谱可以帮助幼儿理解音乐的结构和要素。
幼儿园音乐活动中的图谱通常包括歌词和乐谱，通过图谱可以告诉幼儿歌曲的歌词和调子，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
在教学儿童歌曲《小星星》时，可以使用节奏谱告诉幼儿每个音符和间隔的时长，帮助幼儿正确唱出歌曲的节奏。
通过图谱的帮助，幼儿可以更好地理解和掌握音乐的结构和要素。
图谱可以帮助幼儿参与音乐表演和编舞活动。
在幼儿园音乐活动中，常常组织幼儿进行歌曲表演和舞蹈编排。
图谱可以作为参考和指导，让幼儿更加明确和准确地掌握动作和步伐。
在进行舞蹈编排时，可以使用编舞谱告诉幼儿具体的动作和舞步，帮助幼儿记忆和模仿。
通过图谱的帮助，幼儿可以更好地参与音乐表演和编舞活动，展示自己的才艺和表现力。
图谱还可以帮助幼儿培养音乐鉴赏和创造的能力。
在幼儿园音乐活动中，不仅可以学唱歌曲和跳舞，还可以通过创作来表达自己的音乐想法和情感。
图谱可以作为创作和演奏的参考，让幼儿更加有针对性地发挥自己的创造力和想象力。
在进行音乐创作时，可以使用音乐符号和乐器谱告诉幼儿具体的音高和节奏，帮助幼儿创作出自己的音乐作品。
通过图谱的帮助，幼儿可以更好地培养音乐的鉴赏和创造能力。
图谱还可以帮助幼儿进行音乐回顾和评估。
幼儿园音乐活动中的图谱通常都会保存下来，可以用来回顾和评估幼儿的学习成果和进步。
通过看图谱，可以回忆起幼儿园生活中的音乐活动，让幼儿回味和享受其中的乐趣。
通过和现在的表演进行对比，可以评估幼儿的音乐表现和进步，为幼儿提供进一步的指导和培训。
幼儿园音乐活动中的图谱是帮助幼儿理解、学习和参与音乐活动的重要工具。
它可以帮助幼儿理解音乐的结构和要素，参与音乐表演和编舞活动，培养音乐鉴赏和创造的能力，进行音乐回顾和评估。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用随着幼儿教育的不断发展，越来越多的幼儿园开始重视音乐教育，而图谱作为音乐教育中的一种重要工具，可以有效辅助幼儿学习音乐，提升音乐教育效果。
本文将介绍图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用。
一、图谱的概念及作用图谱是音乐教育中的一种重要工具，它记录了音乐的表现形式、音高、节奏、速度等要素，以便学习者进行理解和演奏。
图谱让乐曲的学习和演奏更具有明确性和规范性，让学习者更简单地掌握曲子的内容和演奏技巧。
二、图谱在幼儿园音乐活动中的运用1.合唱活动在幼儿园中，经常开展合唱活动。
而图谱在合唱活动中的作用便是让幼儿更容易记忆歌曲的歌词和唱法。
在简单的歌曲中，教师可以通过图谱的形式记录歌曲的节奏和音高，并加上歌词，以便幼儿快速理解和掌握歌曲。
在音高高低和歌词学习上，通过图谱的形式让幼儿更容易掌握。
2.乐器演奏活动在幼儿园的音乐活动中，乐器演奏活动是一种很受欢迎的活动。
教师可以通过图谱的形式让幼儿更好地掌握乐曲的节奏和乐器演奏技巧。
在给幼儿讲解乐曲的同时，教师可以简单地绘制出乐曲的图谱，并加上节奏和乐器演奏的技巧提示，以便幼儿更好地了解乐曲的内容和演奏方式。
3.舞蹈活动对于幼儿园中的舞蹈活动，图谱同样可以起到很好的作用。
在给幼儿讲解舞蹈动作的同时，教师可以用图谱的形式记录舞蹈动作的节奏和方法，以便幼儿更好地理解舞蹈的内容和动作要领。
同时，在幼儿学习动作时，通过图谱的形式让幼儿更加规范地实现每个动作，达到更好的效果。
三、注意事项在使用图谱的时候，需要注意以下几点：1.图谱应该简单易懂，符合幼儿的认知水平，在记录时要点和信息要清晰，让幼儿容易明白。
2.教师应该耐心地讲解图谱的内容和用法，以便幼儿更好地理解。
3.在活动中，教师应该根据幼儿的音乐表现和学习情况及时调整图谱，以便更好地符合幼儿的学习要求。
总之，图谱是幼儿园音乐活动中不可或缺的一种工具，可以帮助幼儿更好地理解和掌握音乐内容，提升音乐教育的效果。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用一、引言图谱是指以图片、符号等直观形式展现的内容。
在幼儿园音乐活动中，图谱的有效运用可以帮助幼儿更好地理解音乐知识，提高其音乐表现力和艺术素养。
本文将探讨图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用。
二、幼儿园音乐活动中图谱的类型1. 规律图谱：通过图形、颜色等形式展示音乐中的规律，帮助幼儿理解音乐的结构和节奏。
2. 旋律图谱：通过音符和符号等形式展示音乐的旋律，帮助幼儿学习和记忆音乐。
3. 舞蹈图谱：通过动作和符号等形式展示舞蹈的动作顺序和节奏，帮助幼儿跳好舞蹈。
4. 故事图谱：通过图画和文字等形式展示音乐的故事情节，帮助幼儿理解音乐的情感表达。
三、图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用1. 帮助幼儿理解和记忆音乐知识幼儿对于抽象的音乐概念和符号往往难以理解和记忆。
图谱的使用可以将抽象的音乐概念转化为直观的形象，帮助幼儿更好地理解和记忆音乐知识。
在教授音乐节奏时，可以使用颜色区分不同的节奏部分，并配上相应的动作，让幼儿通过图谱理解和记忆音乐节奏。
2. 提高幼儿的音乐表现力和艺术素养通过图谱的使用，可以让幼儿更好地理解音乐的表达方式和艺术技巧，并能够模仿和表达。
在教学合唱歌曲时，可以使用图谱表示不同的音高和音符，让幼儿根据图谱唱出正确的音高和节奏，从而提高幼儿的音乐表现力和艺术素养。
3. 培养幼儿的音乐感知和创造力图谱的使用可以刺激幼儿的音乐感知和创造力。
在教学音乐节奏感知时，可以使用简单的图谱让幼儿按照自己的想象演奏，从而培养幼儿的音乐感知和创造力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣和热爱图谱的使用可以给幼儿带来视觉上的享受和成功的体验，从而激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
在教学舞蹈时，可以使用图谱让幼儿按照图谱的要求跳舞，当幼儿成功完成时，会增强幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和热爱。
四、图谱在幼儿园音乐活动中的实例运用1. 教学合唱歌曲在教学合唱歌曲时，可以使用旋律图谱来帮助幼儿更好地记忆歌曲的旋律。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用随着幼儿园音乐教育的不断发展，图谱在幼儿园音乐活动中得到了越来越广泛的应用。
图谱是指用符号来表示音高、节奏、时值、强弱等音乐元素的一种方法，它可以将抽象的音乐符号转化为形象、直观的图形。
在幼儿园音乐活动中，图谱的有效运用可以帮助幼儿在理解、学习和表演音乐时更加方便和轻松，同时也可以提高幼儿对音乐的兴趣和热爱。
下面就来介绍一下图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用方法：一、教学目标在运用图谱进行音乐活动时，教师首先要明确教学目标。
教师应该明确教学内容、教学方法和教学重点等方面的内容，以便根据实际情况制定出科学合理的教学计划，确保教学效果的最大化。
同时，教师应该将教学目标与幼儿的学习需要相结合，使幼儿在学习音乐的过程中获取更多的知识和技能，提高音乐素养和综合能力。
二、材料准备运用图谱进行音乐活动还需要进行相关的材料准备。
首先，需要准备适当的乐器和器材，如琴键、小鼓、铃铛等；其次，需要准备一些简单易懂的图谱，可以先从弹唱类似《小星星》、《儿歌唱起来》这样的常见儿童歌曲入手，帮助幼儿更好地理解图谱和音乐元素；最后，还需要准备一些教学用小道具，可以使用色彩丰富的卡片、塑料符号等模型，以帮助幼儿更好地理解乐曲的结构和音乐形式。
三、教学过程在教学过程中，教师应该根据幼儿的年龄及认知能力选择相应的教学方法。
以下简要介绍不同年龄阶段幼儿的教学方法：（1）3-4岁：对于这个年龄段的幼儿，应该以游戏、儿歌和身体动作为主要的教学方式，将图谱转化为具体的形象体验，帮助幼儿更好理解和记忆。
（2）4-5岁：对于这个年龄段的幼儿，教师可以适当增加图谱的难度，引导幼儿认识一些新的音符和音阶，并在歌曲演奏中教授简单的弹奏技巧，同时引导幼儿进行简单的节奏练习。
（3）5-6岁：对于这个年龄段的幼儿，教师可以引导幼儿进行简单的乐理学习，可以用乐器进行实地演示，加深幼儿对乐器音色和声音的感知，也可以向幼儿介绍如何正确地理解和使用图谱。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用【摘要】幼儿园音乐活动中图谱的有效运用对于提升音乐教育的效果具有重要意义。
设计音乐活动图谱的原则包括简单明了、具体详细、符合幼儿认知特点等。
制作图谱可以通过电脑绘制、印刷等方式完成，运用场景包括音乐游戏、合唱表演等。
图谱的优势在于帮助幼儿更好地理解和记忆音乐内容，教师可以根据图谱指导幼儿参与活动。
未来发展趋势是图谱设计更加个性化，促进音乐教育创新发展。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用可以提升教学效果，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进他们综合发展。
【关键词】1. 引言1.1 幼儿园音乐活动的重要性幼儿园音乐活动在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
音乐是幼儿发展的重要组成部分，通过参与音乐活动，幼儿可以培养自信心、促进语言和社交能力的发展，提高注意力和专注力，增强幼儿的情感表达能力，促进身心健康的发展。
幼儿园音乐活动可以激发幼儿的创造力和想象力，促进感知和运动的发展，培养幼儿的审美情感和音乐素养，为他们未来的学习和生活奠定良好基础。
音乐活动也是幼儿园教学中重要的教育手段，可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，激发学习的兴趣和热情。
幼儿园音乐活动不仅可以为幼儿提供愉快的学习体验，还可以全面促进幼儿的身心发展，是幼儿园教育中不可或缺的重要环节。
1.2 图谱在幼儿园音乐活动中的应用图谱在幼儿园音乐活动中扮演着至关重要的角色。
通过图谱，幼儿园教师能够更加有针对性地设计和实施音乐活动，让幼儿们在玩乐中学习、在欢笑中成长。
图谱不仅是一种工具，更是一种思维方式，能够帮助教师提前规划活动的内容和流程，确保活动的连贯性和系统性。
图谱也能够让幼儿更好地理解活动的目的和意义，帮助他们更好地参与和体验。
在幼儿园音乐活动中，图谱可以包括活动的主题、内容、目标、时长等信息，让教师和幼儿们都能清晰地知道活动的要求和规则。
通过图谱，教师可以根据幼儿的年龄、兴趣等特点设计合适的音乐活动，帮助他们激发对音乐的兴趣和热爱。
浅谈图谱在幼儿园音乐教学活动中的运用
112020.11爱情婚姻家庭 教育科研浅谈图谱在幼儿园音乐教学活动中的运用朱德英贵州省遵义市湄潭县实验幼儿园摘要：幼儿园是幼儿认知世界的初级阶段，对于理解和认知事物存在一定的困难。
他们所认识的世界是具体的、形象的，他们对于音乐的认知也不例外，只有形象的音乐才能被幼儿接受理解，才能让幼儿更好的去感受音乐，对音乐产生兴趣。
因此幼儿音乐教师需要借助具体的工具去帮助幼儿融入课堂，帮助他们更好地了解接受音乐。
而图谱的在音乐教学活动中的运用则能很好的吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地去记住歌词，激发幼儿想象空间，拓展幼儿的思维，增强自信心，促进他们身心的全面发展。
关键词：图谱；幼儿园；音乐教学；运用音乐图谱教学是一种新式的教学手段，它能够帮助幼儿认知音乐世界，增强参与感，更加形象的把握音乐的旋律，感知音乐的节奏，感受音乐的情感所在，也能够使得幼儿增强韵感。
而图谱的设计的直观与形象，更贴合我们的日常实际，弥补了幼儿对抽象音乐的认知不足，解决了老师教学困难的问题，值得幼儿教师去研究学习。
一、音乐图谱在幼儿园音乐教学中的问题幼儿园音乐图谱教学法施教是根据音乐描述的内容，设计出形象生动的图片，配合节奏鲜明的语言，体现音乐故事中所讲述的情形，能够很快吸引感染幼儿，有效地帮助幼儿认识歌曲，理解歌曲。
但在现实教学中，图谱给教学带来方便的同时也存在很多问题。
图谱的设计往往不能够连续性去设计，这就使得图谱的设计失去了一定的连贯性。
此外，有的教师不能正确引导幼儿使用音乐图谱，使得图谱的作用在使用过程中受到了局限，没有完全的发挥本身的作用。
整体来说图谱在幼儿园的音乐教学活动中有着一定的成效，不仅让幼儿园的幼儿更好地走进音乐世界，提升了他们的音乐认知和素养，还打开了他们的想象空间，提升他们的注意力，更好的掌握作品背后的情感。
但是也让教师的教学难度有所提高，所以教师需要花时间精力去研究设计图谱，增强了教师的专业素养。
二、图谱在幼儿园教学活动中的有效性(一）提高幼儿学习音乐的主观能动性图谱就是一个故事，能够让幼儿形成自己的语言来复述音乐背后的故事，感知音乐世界的大门，主动的学习音乐知识，让幼儿对于音乐课的理解不再是抽象难懂的。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用【摘要】幼儿园音乐活动中图谱的有效运用是一项重要的教学工具。
本文首先介绍了图谱在幼儿园音乐活动中的定义和重要性，然后详细讨论了如何制作图谱以及图谱在音乐教学中的应用。
接着，分析了图谱对幼儿音乐能力的促进作用，并结合实际案例展示了图谱在音乐活动中的实际运用效果。
对图谱在音乐教学中的教学效果进行评价，并探讨了幼儿园音乐活动中图谱的未来发展方向。
通过本文的详细分析和总结，可以看出幼儿园音乐活动中图谱的有效运用对幼儿音乐教育的重要性及促进作用，对未来的音乐教学和活动发展具有积极的指导意义。
【关键词】关键词：幼儿园、音乐活动、图谱、重要性、定义、制作、应用、音乐教学、音乐能力、促进、实际案例、教学效果评价、有效运用、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 幼儿园音乐活动中图谱的重要性幼儿园音乐活动中图谱的重要性在于能够帮助老师和家长更好地规划和组织音乐教学活动。
通过制作图谱，可以清晰地展示音乐活动的整体结构和步骤，有利于提前准备所需物品和材料。
图谱还能够帮助幼儿更好地理解音乐活动的内容和目的，提高他们的参与度和学习兴趣。
通过图谱，幼儿园老师可以更有效地引导幼儿学习音乐知识和技能，同时也可以更好地评估幼儿的学习成果和进步。
幼儿园音乐活动中图谱的重要性不可忽视，它是音乐教学的重要辅助工具，能够提升音乐教学的效果和质量，促进幼儿的全面发展。
1.2 幼儿园音乐活动中图谱的定义幼儿园音乐活动中的图谱是指一种以图形形式展示幼儿音乐活动内容和流程的工具。
它可以包括歌谱、节奏图、舞蹈步骤、乐器演奏方法等内容。
图谱通过简单明了的图形和符号，帮助幼儿理解音乐活动的步骤和要求，引导他们参与到音乐活动中来。
在幼儿园音乐活动中，图谱扮演着重要的角色。
它不仅可以帮助幼儿更好地理解和掌握音乐技能，还可以激发其音乐兴趣，提高参与度。
通过图谱，幼儿可以清晰地看到音乐活动的整体框架和细节内容，有助于他们更好地跟随老师的指导和展示自己的表现。
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浅谈幼儿园音乐教育中图谱的有效运用
音乐教学活动是幼儿园活动的重要组成部分，它对促进幼儿全面和谐的发展有着特殊的功效。
幼儿受到年龄、生活经验等方面的限制，他们在音乐活动中往往注意力不集中，即使参与也较被动。
图谱的运用能够进一步激发幼儿参与音乐活动的兴趣，本文试从不同图谱在不同音乐教学中的运用和方法等阐述音乐教学中图谱的有效运用。
一、图谱教学在音乐活动中的意义
（一）、传统的音乐教学
传统的幼儿音乐教学中往往存在这样的问题：一是你教我唱，形式简单，幼儿参与活动的兴趣不足；二是教师说教成分多，乐曲带给幼儿的体验不够充分，感受抽象，致使幼儿对乐曲的认识不够，不能很好地理解乐曲。
三是一些较难的节奏幼儿总是无法正确地掌握。
（二）、图谱的开发与运用存在的问题
通过文献和实践研究我们发现，在音乐教学中图谱的开发与应用存在以下问题：
1、未遵循幼儿的年龄特点。
2、所有音乐素材无区别。
3、图谱的运用形式也相对简单。
（三）、图谱运用的有效性
1、运用图谱教学拓宽幼儿思维
在创设情境的环节运用图谱教学能拓宽幼儿对音乐的想象空间，帮助
幼儿更好地理解音乐形象和音乐表现方式。
情境创设不仅只是在组织教学的环节，应该说课堂中处处都有情境的创设：比如在新课的导入、在学习歌曲、在音乐处理等方面，教师都可以有精心的处理，巧妙的设置。
2、运用图谱教学更深入地理解音乐
音乐是声音的艺术，是时间的艺术，它抽象难以捉摸。
学唱歌曲过程中，幼儿在音的高低、强弱、长短、断连等演唱方面，经常难以达到歌曲的要求，有时做到了，一会又会忘记，需要老师的不时提醒。
面对这样的困境，图谱教学可是帮了大忙。
在清晰可视的图谱教学之下，幼儿记住了简单、容易记忆的形象的图谱，同时也记住了歌曲声音的表现方法，再也不用老师一再提醒了。
3、运用图谱教学进行教材二度创作
歌曲、音乐欣赏的创编往往有一定的难度，教师可以结合图谱，整合幼儿现阶段的学习需求和音乐基础，对教材有自己的分析和理解，能对教材进行新的处理，活用教材，以帮助幼儿更好地表现音乐。
三、图谱在不同音乐教学类型中的运用
（一）、不同图谱运用的适宜类型
根据幼儿的年龄特点以及研究经验中，总结出幼儿图谱有词图谱、句图谱和段图谱，不同的图谱适合什么教学方法以及在教学中注意的特点。
1、词图谱：以词为一个单位，分解歌曲内容，制作图谱，做成图标。
这种图谱运用灵活，帮幼儿理解记忆歌词。
2、句图谱：以一个乐句为一个单位，分解作品内容。
这种图谱制作时要注意一个连续性和流动性。
3、段图谱：以一段乐曲为一个单位，分解作品内容，制作图谱。
这种图谱较相对较概括。
（二）、不同图谱运用的适宜方法及意义
词图谱：比较适合在歌唱教学中运用，有助于歌词的理解和记忆。
因为词图谱在设计时可以制作成图标式的，所以操作起来相对灵活多变，利用图谱展示歌词内容，通过视觉符号帮助幼儿理解记忆歌曲内容，具体方法有：
1、筛选法：在学习歌曲时，可以老师念歌词，幼儿选图标，一首歌词念完了，孩子们也把图标式的图谱筛选出来，并完整地按顺序排列好。
2、遮盖法：教学中我们可以先出现第一个图谱，第二个图谱用纸盖住，教师边朗诵歌词边请幼儿根据第一张图猜猜下一张是什么？为什么？在幼儿各抒己见后，老师再揭开覆盖纸，这样，幼儿在听一听、猜一猜、看一看的过程中，不知不觉理解记住了歌曲。
3、重难点突破法:在幼儿的的音乐教学中，间奏和空拍是幼儿比较难掌握的，教师可以在图谱中创设一定的视觉体验，让幼儿自主又轻松地学会间奏和空拍的拍子。
4、填空法：此方法比较适用在音乐的创编部分，教师可根据需创编歌曲的内容，事先在每份操作纸上列出一些图谱，只是在需要幼儿创编的部分留出空白，先让幼儿自己创编添画，再根据所有图谱编出完整、清晰的歌词，最后请他们把自己编的歌词从头到尾唱出来。
比如在大班改编歌曲《掀起你的盖头来》中，幼儿在创编环节中，教师将设计好的图谱展示给幼儿，幼儿根据自己的想象在“让我看看（），
你的（）明又亮啊，好象那（），”中填上自己的想象，然后根据自己的创编将它唱出来，不仅提高幼儿的想象力，帮助幼儿展现实在的想法，而且幼儿在创编时不自觉地边画边唱，也提高了幼儿的音乐感受力。
句图谱：比较适合在歌唱活动和打击乐中使用，有助于幼儿理解乐句，掌握乐句的节奏型，掌握配器的区别等。
1、编排法：在乐器合奏的乐曲中，教师将音乐素材中所含的乐器通过图谱的形式展现出来，使幼儿能够根据图谱的提示演奏音乐，把音乐材料简单形象化。
2、重点突出法：将乐器的音色特点以及节奏类型将图谱前置在乐曲中，有助于幼儿理解乐句的节奏类型。
如律动《摘果子》，先让幼儿欣赏乐曲，感受三段体乐曲ABA＇的性质，然后出示红、绿、蓝三种颜色，请幼儿用三种颜色表示三段乐曲，并说说每段乐曲表现一种什么情境。
接着出示队形图谱：图形—链形—方形，请幼儿选择每段乐曲的队形，根据幼儿的选择形成队形图。
这样一来，队形的变化显得十分明了，同时，音乐所展现的主题，通过颜色的变化也很好显示，幼儿在积极地体验和发现中感受到了音乐的性质，同时脑中有队形，眼中有队形也促使幼儿较快地感知队形的方位感，有效地提高了韵律活动的教学效果。
段图谱：比较适合在欣赏活动中使用，有助于幼儿对音乐作品内容和内涵的理解。
1、对比发现法：将每段乐曲的图谱排列好，请幼儿在对比中找出这些图谱的相同点与不同点，这样就能使幼儿在具体形象的图谱对比中，很
快寻找到每段乐曲的特点，通过图谱的描绘，便于幼儿感知、记忆、理解，提高音乐欣赏能力。
2、感受想象法：将图谱设计成有形象的画面，通过图谱中颜色或者符号暗示，请幼儿想象这段乐曲是柔美或是热烈的情绪，通过看到地画面，你想到了什么。
再进行乐曲的倾听，进一步感受音乐。
有的时候，我们在上音乐欣赏课时，幼儿学得毫无兴趣，即便让幼儿随音乐动起来，进行各种体态律动表演，仍有很多幼儿不能很好地参与。
其原因不是性格内向，就是过于好动，他们不能很好地体会乐曲内容。
如果让他们静静地听乐曲，由老师分段讲解，则幼儿就会昏昏欲睡。
怎样才能让幼儿有兴趣听音乐？有能力听懂音乐呢？于是，我们用最明白、最简单的图画、线条、符号来表现音乐。
如↗表示旋律线向上走向，用↘表示旋律向下走向，用△表示快，用▼表示慢。
用○表示弱，用●表示强……这些图形让幼儿感兴趣，用图谱参与音乐欣赏教学有助于提高幼儿的听赏能力。
音乐课堂不应该仅仅是听觉的感知活动，而应是多种感知协同活动的感知活动。
图谱的正确运用，对于幼儿音乐的感知活动起到了支持和强化的作用。
以图谱为手段吸引幼儿主动投入到音乐活动中，帮助幼儿体验和感受音乐，感受音乐活动中的快乐。
激发幼儿独特的想象力、创造力和表现力。
因此我们必须合理、有效地运用图谱，从而达到提高幼儿整体素质的目的，真正的充分发挥图谱在音乐活动中的有效作用。