互联网管理学生档案信息系统——以江西科技师范大学为例

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“互联网+”时代背景下高校学生管理信息化平台的构建

“互联网+”时代背景下高校学生管理信息化平台的构建1. 引言1.1 互联网+时代背景下高校学生管理信息化平台的必要性在互联网+时代背景下，高校学生管理信息化平台的建设变得至关重要。

随着互联网技术的不断发展和普及，传统的高校学生管理方式已经不能满足日益增长的学生数量和管理需求。

传统的纸质档案管理和手工录入信息的方式效率低下，容易出现错误和遗漏，给高校学生管理带来了很大的挑战。

引入互联网+时代的技术和理念，建立高校学生管理信息化平台，可以极大地提高学校管理效率和服务质量。

通过信息化平台，可以实现对学生档案、成绩、考勤等信息的实时记录和查询，帮助学校及时了解学生情况并做出相应的决策。

信息化平台还可以提供便捷的电子化服务，如在线选课、在线缴费等，方便学生和家长的日常操作。

高校学生管理信息化平台的建设，不仅可以提升学校管理水平，还能够促进学生和教师之间的交流和互动，推动教育教学改革。

在互联网+时代，建立高校学生管理信息化平台已经成为高校管理的必然选择，是实现高质量教育的重要手段之一。

1.2 研究目的及意义在"互联网+"时代背景下，高校学生管理信息化平台的构建是当下亟需解决的问题之一。

随着信息化技术的发展和普及，传统的高校学生管理模式已经不能满足日益增长的管理需求和高效运转的要求。

本文旨在探讨如何利用互联网+时代的优势，构建一个高效的、智能化的高校学生管理信息化平台。

研究的目的在于通过分析现有的高校学生管理情况，挖掘其管理痛点和问题，并设计一个符合实际需求、方便管理者操作的信息化平台，从而提高高校学生管理的效率和质量。

也旨在为高校管理者提供一个更加智能化、便捷化的管理工具，帮助他们更好地了解和管理学生的情况，提高高校管理水平和服务质量。

研究的意义在于为高校学生管理的现代化转型提供了一种新的思路和途径。

通过构建信息化平台，可以实现高校学生管理的数字化、智能化和高效化，进一步提升高校管理的现代化水平。

江西省学籍管理系统

江西省学籍管理系统江西省学籍管理系统随着教育事业的快速发展，学籍管理也越来越复杂。

为了更好地监督和管理学生的学籍信息，江西省采用了数字化技术，建立了一套全省范围内的学籍管理系统。

一、建设背景江西省学籍管理系统的建设背景是教育信息化建设的需要。

江西省教育厅认为，数字化技术可以使学籍管理更加科学、有效，可以减少人力成本和时间成本，同时也可以更好地保障学生信息的安全性和隐私性。

因此，在2015年开始，教育厅与多家企业合作，启动了江西省学籍管理系统的研发工作。

二、主要功能江西省学籍管理系统主要包括以下功能：1. 学籍信息管理。

学生的基本信息、就读情况、考试成绩等信息可以在系统中进行管理和查询。

学籍信息的录入、修改、删除等操作需要具备相应的权限。

2. 学生档案管理。

学生的档案信息可以在系统中进行查询、录入、打印等操作。

3. 学生评价管理。

教师可以在系统中对学生进行评价，评价结果会自动计入学生的学业成绩，方便学籍管理。

4. 选课管理。

学生可以在系统中进行选课、退课、查询成绩等操作。

5. 考试管理。

考试安排、考场分配、成绩查询等工作可以在系统中进行。

6. 统计分析。

系统可以对学籍信息进行统计分析，可按年级、班级、科目等参数生成各种报表和图表，方便学校和教育厅进行教学管理和决策分析。

7. 数据备份和恢复。

系统可以自动进行数据备份，防止数据丢失或损坏，同时也支持数据恢复操作。

8. 系统维护。

支持系统维护和升级，确保系统的正常运行和数据安全。

三、实际应用江西省学籍管理系统已经在全省范围内全面推广，受到学校和教育部门的一致好评。

系统不仅提高了学籍管理的科学性和效率，也优化了学生管理的服务质量，进一步推动了教育信息化建设的发展。

同时，学籍信息的数字化管理也保障了学生信息的安全性和隐私性，保护了学生合法权益，得到了广大师生的认可和信赖。

综上所述，江西省学籍管理系统在国家“互联网+教育”大战略背景下，是学籍管理数字化转型发展的重要里程碑，是江西省教育信息化建设的重要成果，也是师生服务和教学管理的一大进步。

“互联网+”视角下高校毕业生档案管理水平提升对策研究

章莉（扬州工业职业技术学院，江苏扬州，225000）在高校毕业生档案管理过程中采用信息化技术，既是融入智慧校园建设的管理需要，也是推动毕业生档案管理工作更具网络化和智能化的需要。

借助“互联网+”技术，在提升高校档案管理效率的同时，也为社会企业校园招聘和人才选择提供了快捷的互联网档案调阅途径，让相关信息的获取变得更加快捷、方便和有效［1］。

基于“互联网+”平台的毕业生档案管理平台能够更加全面地记录毕业生的学习经历，准确反映其综合能力，既能支持学校人才培养的诊断与改进工作，也为企业的人才选拔提供更多科学依据。

一、“互联网+”概念及其影响2015年3月，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。

“互联网+”是指依托互联网信息技术实现互联网与传统产业的联合，以优化生产要素、更新业务体系、重构商业模式，目的在于充分发挥互联网的优势，完成经济转型与产业升级。

根据中国互联网络信息中心所发布的数据显示，截止到2019年6月份，我国的网民规模已经达到了8.54亿，和2018年底相比增加了2598万人。

互联网的普及率已经达到了61.2%。

手机网民规模达到了8.47亿，网民当中采用手机上网的比例已经增加到了99.1%。

图1为2016年6月到2019年6月互联网普及率以及网民规模的变化情况，可以发现网民规模和互联网普及率都呈现出不断升高的趋势。

互联网的快速发展已经渗透到各行各业，为更好地发挥互联网的溢出效应，推动互联网技术与各个产业相结合，创造新的经济业态、提升生产创新能力，“互联网+”应运而生，并且成为国家层面推动经济转型升级和创新创业的行动计划，计划当中还包括云计算、物联网、大数据等新一代信息技术，推动先进的信息技术与先进制造业以及现代服务业等产业融合发展，推动新兴业态和新兴企业创新发展，培育和壮大新兴产业，使其成为新的经济增长点。

将互联网和传统的行业结合起来，推动产业的创新发展和惠及民生［2］。

具体到民生领域，“互联网+”也在推动公共服务模式的创新和效率的提升。

互联网+背景下高校学生管理工作的问题及创新研究

互联网+背景下高校学生管理工作的问题及创新研究随着互联网的快速发展和普及，高校学生管理工作也面临着新的挑战和机遇。

在互联网+的背景下，学生管理工作需要更加注重信息化、智能化和个性化，以满足学生多样化、个性化的需求，促进学生全面发展。

本文将探讨在互联网+背景下高校学生管理工作存在的问题，并提出创新研究的思路和方法。

一、问题分析1.信息化水平不足虽然高校学生管理系统普遍采用了互联网技术，但大多数学校管理系统仍停留在简单的信息录入和查询阶段，缺乏智能化和个性化的功能。

学校的学生信息、课程信息、教学资源等并没有得到充分的整合和利用，导致了信息化水平不足的问题。

2.管理手段不够灵活传统的学生管理工作主要采用纸质文件或电子表格进行登记和管理，管理手段比较僵化，无法快速响应学生的需求变化。

这种固化的管理方式使得学校管理者难以进行个性化的管理，并且容易出现信息不对称和管理不及时的问题。

3.服务体验不佳学生管理工作主要以学生为主体，但传统的管理方式往往让学生感到服务体验不佳。

学生选课、课程管理、奖学金申请等流程繁琐、效率低下，严重影响了学生的学习体验和发展。

二、创新研究思路和方法1.构建智能化学生信息管理系统通过引入人工智能、大数据技术，构建智能化学生信息管理系统，实现对学生信息、课程信息、教学资源等的全面整合和智能化处理。

该系统能够根据学生的不同需求，提供个性化的服务和管理，如个性化课程推荐、个性化学习计划等，提高学生服务体验。

2.推行移动化学生管理借助移动互联网技术，推行移动化学生管理，使学校管理系统能够实时响应学生的需求变化，提供更加灵活的管理方式。

学生可以通过手机客户端进行选课、查成绩、申请奖学金等操作，方便快捷。

3.搭建在线学习平台为了适应学生的个性化需求，学校可以搭建在线学习平台，提供多样化的学习资源和课程。

学生可以根据自己的兴趣和专业方向进行自主学习，丰富自己的知识储备，提高综合素质。

4.开展学生数据分析与管理研究利用大数据技术对学生数据进行分析，挖掘学生的学习规律、兴趣点、学业发展状况等信息，为学校管理者提供科学决策支持。

2021年教育管理信息化应用优秀案例

2021年教育管理信息化应用优秀案例2021年教育管理信息化应用优秀案例：1. 某省中小学教育管理信息化平台：该平台通过建立统一的教育管理信息系统，实现了学校各项管理工作的信息化管理。

包括学生管理、教师管理、教务管理、考务管理等，大大提高了教育管理的效率和精确度。

2. 某市高校学生信息化服务平台：该平台为高校学生提供了全方位的信息化服务，包括学生选课、成绩查询、学分管理、考试安排等功能。

通过移动端和网页端的结合，方便学生随时随地进行各项学业管理。

3. 某县远程教育平台：该平台通过建立远程教育网络，实现了师生之间的实时互动和远程教学。

学生可以通过视频会议系统参与课堂教学，老师可以随时查看学生学习情况，提供个性化的辅导。

4. 某校智能化校园管理系统：该系统通过智能化设备和传感器，实现了校园内各项管理工作的自动化和智能化。

包括校园安防监控、学生考勤管理、图书馆自助借还书等功能，提高了校园管理的效率和安全性。

5. 某市教育资源共享平台：该平台整合了全市各级各类学校的教育资源，包括教学课件、教学视频、教学案例等。

教师可以通过平台进行资源上传和下载，实现了教育资源的共享和互通。

6. 某省教师培训管理系统：该系统通过建立统一的教师培训管理平台，实现了教师培训的信息化管理。

包括教师培训计划、培训资料、在线培训等功能，提高了教师培训的效果和管理水平。

7. 某市学生综合素质评价系统：该系统通过建立学生综合素质评价平台，实现了学生综合素质的评估和管理。

包括学生自评、教师评价、家长评价等环节，提供了客观、全面的学生素质评价结果。

8. 某校在线选课系统：该系统通过建立在线选课平台，实现了学生选课的自主化和便捷化。

学生可以通过系统浏览课程信息、选择课程、调整课表等，提高了选课的效率和准确度。

9. 某省教育大数据分析平台：该平台通过整合各级各类学校的教育数据，实现了教育大数据的分析和应用。

包括学生学业情况分析、学校资源配置分析、教师教学效果分析等，为教育决策提供科学依据。

高校学生档案全面信息化的必要性和可行性分析

12021年第05期兰台内外数字档案创新研究近年来，高校档案信息化建设已经取得丰硕的成果，信息化技术的应用推动了高校档案管理及服务模式的创新和转变，极大提升了管理效率和服务水平。

然而，作为高校档案重要组成部分的学生档案，因其作为人事档案的特殊性，成为了信息化建设的短板。

据了解，目前各高校档案馆在学生档案信息化方面，仍然停留在以档案保存及转递记录为主的数据上传和共享阶段，其效用主要为方便查询档案出入情况和材料归档情况。

学生档案的载体、归档方式、管理方式、转递方式以及服务利用的方式都远远滞后于其他门类的档案信息化进程。

笔者认为，高校学生档案全面信息化势在必行且完全能够得到实现。

一、高校学生档案全面信息化势在必行1.学生档案全面信息化是社会及学生个人日益增长的档案利用的要求随着社会发展，高校学生即使在就读期间也参与了越来越多的社会事务，同时他们对未来职业方向、继续深造等方面的选择也越来越多。

这些变化也带来了社会及学生个人对档案利用的需求日益增长。

目前，高校学生档案利用主要为以下方面：一是学生个人由于实习、就业、对外交流、升学、留学、组织关系转接以及家庭经济事务等事项，需要查询或复制档案材料、出具相关档案证明；二是社会机构和相关组织基于政治审查、经历调查、组织发展、学历确认、家庭关系核实等需求而查阅档案或出具证明；三是因档案在后续流转过程中毁损遗失，需要补办档案材料等情况。

除了在利用范围上的不断扩大之外，利用者对档案服务的时效性要求也越来越高。

随着社会生活节奏加快，各领域都在创新技术和应用提升服务效率，人们已习惯享受快捷迅速的服务。

档案利用者已不满足于传统的服务水平，他们希望立等可取、急速送达，他们要求远程办理、在线传递，他们建议直播查阅、信息共享等。

这些新的服务需求，受制于传统档案载体和管理方式，给高校学生档案管理带来了新的挑战。

要迎接挑战，满足人民群众日益增长的档案利用需求，提升档案服务的水平，必须创新学生档案管理方法，全面实现学生档案信息化。

江西智慧校园学习系统设计方案

江西智慧校园学习系统设计方案江西智慧校园学习系统设计方案一、引言随着信息技术的快速发展，智慧校园学习系统成为提高学校教育教学质量的重要手段。

本文将以江西智慧校园学习系统为例，设计一个功能完善、安全可靠的学习系统。

二、系统概述江西智慧校园学习系统是基于互联网的学习平台，旨在为学校师生提供全方位、高效便捷的学习服务。

系统主要包括以下几个模块：学生信息管理、课程管理、教师管理、在线教育资源、在线考试和成绩管理等。

三、系统功能设计1. 学生信息管理学生信息管理包括学生基本信息的录入、修改和查询功能。

学生可以通过该功能查看自己的个人信息，并可以进行修改。

教师和管理员可以通过该功能查询学生的个人信息。

2. 课程管理课程管理包括课程的发布、修改和查询功能。

教师可以通过该功能发布课程的相关信息，包括课程名称、课程内容、上课时间等。

学生可以通过该功能查看课程信息，并可以选择加入自己感兴趣的课程。

3. 教师管理教师管理包括教师信息的录入、修改和查询功能。

教师可以通过该功能查看自己的个人信息，并可以进行修改。

管理员可以通过该功能查询教师的个人信息。

4. 在线教育资源在线教育资源包括课程资料、教学视频和习题库等。

教师可以通过该功能上传课程资料和教学视频，供学生在线学习。

学生可以通过该功能查看和下载教学资源。

习题库可以提供给学生在线做题，并自动批改作业。

5. 在线考试在线考试提供给学生进行在线考试的功能。

考试可以按照教师设置的考试内容和时间进行，考试过程中学生无法切换页面，以确保考试的公平性和严肃性。

考试结束后，系统会自动批改试卷，并将成绩上传到成绩管理模块。

6. 成绩管理成绩管理包括学生成绩的录入、修改和查询功能。

教师可以通过该功能录入和修改学生成绩，并可以查询学生成绩。

学生可以通过该功能查询自己的成绩。

四、系统安全设计1. 用户权限管理系统采用权限管理机制，不同角色的用户具有不同的权限。

只有注册且登录的用户才能访问系统，并且系统会根据用户的角色动态加载对应的功能模块。

江西科技师范大学,正方教务管理系统

江西科技师范大学,正方教务管理系统篇一：江西科技师范学院教务处江西科技师范学院教务处赣科师教函〔20xx〕210号关于开展江西科技师范学院首届大学生创业、科研项目中期检查的通知各学院：为敦促我校大学生创业、科研基金项目按计划进行，保证研究质量，根据《江西科技师范学院本科生创业、科研基金项目管理暂行办法》的规定，现对我校首届大学生创业、科研项目的进展情况进行中期检查。

现就有关事宜通知如下：一、检查原则：各学院应遵循学术规范、遵守学术职业道德的标准，严格坚持公平、公正、公开的原则，认真做好评审工作，避免形式主义，严把质量关。

二、中期检查的主要内容：（详见附件一）（一）工作方案、调研计划等实施情况和经费使用情况；（二）尚待解决的主要问题；（三）能否按时完成研究计划；（四）下一步工作计划与目标。

三、检查具体安排：本次中期检查分为项目自查、学院检查两阶段。

（一）项目自查（20xx年12月21—26日）。

项目负责人根据项目开展情况填写《江西科技师范学院大学生创业、科研基金项目中期检查报告表》（见附件一），该表一式两份，由指导教师签署意见后交至所在学院。

（二）学院检查（20xx年12月26—29日）。

项目负责人所在学院组织专家对项目进展情况进行检查，检查采用专家质询、查阅有关资料或实地检查等方式进行，专家检查后在中期检查报告表上签署意见并做出“继续进行”或“需要整改”的结论。

学院检查完成后，各学院在20xx年元月4日前将《江西科技师范学院大学生创业、科研基金项目中期检查报告表》和《江西科技师范学院大学生创业、科研基金项目中期检查情况汇总表》（见附件二）各一份及书面总结报告交至教务处实践科。

四、项目存在下列情况之一者，视具体情况给予“需要整改” 结论：1.预定研究内容或研究方案经研究实践表明不合理；2.不可能完成预期研究任务，且限期提不出新的解决方案；3.提供的验收文件、资料、数据不真实、不完整；4.擅自修改在研项目申请书及有关批复的内容；5.其他问题。

浅谈高校校庆与档案工作的相互促进作用——以江西科技师范大学为例

１以校庆活动为契机。推动档案馆软硬件建设
史展览是繁杂、枯燥、平实的档案工作的 “ 化蛹成蝶”，是档案工作拓展的新领域和展示平台。据不完全统计，学校校庆期间，校史专题展览的参观受众达数万人次，受到了嘉宾、校友、领导、师生的普遍肯定和好评，展览延期了一周时间。师生们通过校史专题展览进一步了解了档案工作的意义，学校通过校史专题展览进一步深入宣传了档案工作，扩大了档案工作的影响，没有平实的档案工作就没有精彩纷呈的校史展览，校庆期间的校史展览使档案意识更加深入人心，并得到不断强化，当师生们在校史展览前啧喷称奇那些老照片的来历时，档案工作在师生的心目中也渐渐由模糊变得清晰，由平面变得更加立体。３以征集校史资料为手段，推进档案资源体系建设档案资源建设是档案工作的立身之本，重中之重，只有加强档案资源体系建设，高校档案馆藏才能不断丰富，才能更好地为校庆的校史展览提供档案利用和服务。离开档案馆藏，校史展览就成为无源之水，无本之木。江西科技师范大学档案馆成立时间不长，档案资源建设还显得相对薄弱，为夯实档案资源基础，建设门类齐全，结构合理的档案资源体系，档案馆成立后就在不断规范档案管理上狠下功夫，不但构建了自上而下的档案管理体系，而且形成了每学期召开一次全校性档案工作会议的机制。此次，更是牢牢抓住了校庆这个契机，除了依据《档案法》和《高等学校档案管理办法》，及时将收集范围内应进馆的各类档案接收进馆，加班加点整理归档外，更以征集校史资料为手段，努力拓宽档案收集和征集渠道，主动采取了多种措施：组织召开全校档案工作会议部署校史资料征集工作，不断强化各单位分管档案工作的领导和工作人员的档案意识，规范预立卷、移交、接收、归档工作程序；在校园网上发布征集校史资料工作公告，向广大师生校友和社会各界广泛征集线索和校史资料；为佐证办学时间，兵分两路，一路挖掘馆藏综合档案和人事档案资源，一路到省、市档案馆查找有关资料和线索；广泛联络、登门拜访曾在校工作学习过的老领导、离退休老同志、校友提供线索和捐赠有价值的史料、照片；积极做好档案史料和老照片的补救工作；针对声像档案已逐渐成为档案资源体系建设的重要组成部分，加大了档案数字化建设步伐，将所有征集的史料、照片全部扫描留存了电子档，为校史展览的布展素材利用提供了方便，丰富了校史展览的内容；加强了档案馆网站建设，将校庆专题展览上传至网站的网上展厅栏目，延续校史展览的时间和影响；建立了校庆专项活动的全宗档案等等。档案馆通过抓接受、征集、整合以及重要档案的抢救保护、档案数字化等工作，为校庆专题展览提供了宝贵的素材，积极服务校庆工作的同时也全力推进了档案资源体系建设的步伐。４以贴近曩务中心工作为动力。实现校庆工作与挡囊工作的相互促进

信息技术支持下的高校学生档案管理模式研究

信息技术支持下的高校学生档案管理模式研究随着信息技术的快速发展和普及，高校学生档案管理也迎来了新的发展机遇。

信息技术支持下的高校学生档案管理模式成为了研究的热点之一。

本文旨在通过对信息技术支持下的高校学生档案管理模式进行研究，探讨其优势、挑战和发展趋势。

1.提高管理效率利用信息技术支持的高校学生档案管理模式，可以实现学生档案的电子化管理，提高了档案管理效率。

学校可以通过建立学生档案信息系统，实现学生档案的电子化存储、查询和管理，大大简化了档案管理过程。

2.方便快捷的查询和使用3.安全可靠的数据存储信息技术支持下的高校学生档案管理模式借助先进的信息技术手段，可以实现学生档案信息的安全可靠存储。

通过数据加密、备份和恢复等手段，保障了学生档案信息的安全性和完整性。

1.安全隐患信息技术支持下的高校学生档案管理模式存在着安全隐患。

一方面，学生档案的电子化管理使得档案信息容易受到网络攻击和恶意篡改；学生档案信息系统的运行和维护也面临着信息安全管理的挑战。

2.资源投入信息技术支持下的高校学生档案管理模式需要一定的资源投入。

学校需要购置硬件设备、建设信息系统、培训管理人员等，这些都需要投入大量的时间和金钱。

3.管理体制变革信息技术支持下的高校学生档案管理模式需要伴随着管理体制的变革。

学校需要建立和完善相关的管理制度和规范，培养和引进信息技术人才，实现组织架构和管理流程的优化和调整。

1.智能化管理未来，信息技术支持下的高校学生档案管理模式将朝着智能化方向发展。

通过引入人工智能、大数据等先进技术手段，实现档案信息的自动化、智能化管理，提高管理效率和精确度。

2.智能化查询未来，学生档案信息系统将实现更加便捷的智能查询功能。

通过语音识别、图像识别等技术手段，实现对学生档案信息的智能语音查询和图像识别查询，提高档案信息查询的便捷性和精确度。

3.信息共享未来，信息技术支持下的高校学生档案管理模式还将朝着信息共享方向发展。

通过建立跨部门、跨学段的学生档案信息共享平台，实现学生档案信息的共享和交流，打破信息孤岛，为教学科研和管理决策提供更加丰富和精准的数据支持。

“互联网+”学生教育管理

“互联网+”学生教育管理随着互联网的不断发展和普及，互联网+教育管理模式逐渐成为教育领域的热门话题。

在“互联网+”时代，学生教育管理正在经历着一场革命性的变革，传统的教育模式正逐渐被数字化、智能化、在线化的教育管理方式所取代。

本文将就“互联网+”学生教育管理做一份综合的论述，分析其优势和挑战，并探讨未来的发展方向。

一、互联网+学生教育管理的定义和特点“互联网+”学生教育管理，是指利用互联网技术和互联网思维，将传统教育管理与互联网相结合，为学生提供更加便利、高效、智能的教育管理服务。

具体体现在以下几个方面：1.数字化管理：利用互联网平台建立学生档案和信息数据库，实现学生信息的数字化管理，包括学习成绩、考勤记录、奖惩情况等。

2.智能化辅助：利用大数据和人工智能技术，为学生提供个性化学习辅助服务，包括学习计划制定、学习轨迹分析、智能题库等。

3.在线教学：通过互联网平台实现学生的在线课程学习、作业提交、答疑解惑等教学服务，打破时间和空间的限制，提高学习效率。

4.家校互动：利用移动端应用和社交媒体，实现学生、家长和学校之间的及时互动和信息沟通，增强家校协作。

5.教育资源共享：通过互联网平台实现教育资源的共享和开放，包括在线课程、教学资源、教学经验等，促进教育资源优化配置。

1. 提高管理效率互联网+学生教育管理将学生管理的各个环节数字化和智能化，大大提高了管理效率。

教育管理者可以通过互联网平台实时查阅学生信息，分析学生学习情况，及时采取相应措施，提高了管理的科学性和针对性。

2. 个性化学习利用大数据和人工智能技术，互联网+学生教育管理可以为每个学生定制个性化的学习计划和学习辅助服务，满足不同学生的学习需求，提高学习效果。

3. 打破时空限制通过互联网平台实现的在线教学和学习，打破了传统教育的时间和空间限制。

学生可以随时随地进行学习，充分利用碎片化时间，提高学习的自主性和灵活性。

5. 提高教育资源利用率互联网+学生教育管理将教育资源数字化和共享化，促进了教育资源的优化配置和高效利用，提高了教育资源的整合性和可及性。

“互联网+”下的高校档案管理研究初探

2020.2大数据和信息化时代的到来，对档案管理模式的冲击远远超出了每个人的想象，而且对我们的工作、生活和学习产生了巨大的影响。

面对新变化，档案管理工作也要与时俱进，不断创新发展，迎接时代挑战，这就要求我们在做好传统档案管理的同时，如何运用大数据时代的网络信息技术进行档案的管理，使档案管理工作更加科学化、精细化、快捷化。

这就需要我们清晰地了解和掌握“互联网+”档案管理“是什么”“为什么”和“怎么做”，以问题和目标为导向，有针对性地采取措施，才能真正地做好档案管理工作。

一、“互联网+”高校档案管理是什么“互联网+”是一种新的经济形态和管理模式。

它具有以下特征，一是融合化。

“互联网+”可以同其他产业、业务和管理进行结合，在新时代下，可以说各行各业都可以同“互联网+”进行深度融合，档案管理也不例外，这是顺应了时代的发展，可以充分发挥“互联网+”的优势，更能提升档案管理现代化水平。

二是标准化。

目前，全国高校档案管理的标准不一致，“孤岛”和“城堡”效应比较突出，没有形成全国一体化的管理模式，通过“互联“互联网+”下的高校档案管理研究初探文/蔡杨随着信息技术“飞跃式”和“几何式”的发展，相对于传统信息，“互联网+”下的信息传播速度、广度、深度已不可同日而语。

基于这一情况，如何做好“互联网+”下的高校档案管理工作，促进档案管理的精细化、科学化和安全化，是档案人员立足当前实际，迎合时代发展，提升工作水平必须深入思考和研究解决的时代课题档案内容的基础上，讲好校史故事，传递校史文化，使校史成为高校凝心聚力、团结奋进的精神动力，成为高校办学思想不断发展的源泉。

要切实发挥校史文化育人的重要作用，加强师生的爱校荣校教育，让校史成为高校文化建设的宝贵资源，激发广大师生继承优良传统，拼搏向上，努力奋斗。

积极开展校史编研工作，在收集、完善校史档案的基础上，梳理学校发展脉络，凝练高校精神内涵和社会作用，深入挖掘档案资料中所承载的社会价值和历史价值，以更加丰富校史档案，写好校史故事，编研出凝练高校文化特色的校史编研成果，为充分彰显高校文化特色、发挥高校文化资源提供理论指导和思路方法。

江西中小学生学籍管理系统

江西中小学生学籍管理系统摘要：江西中小学生学籍管理系统是一种用于学校管理中小学生学籍信息的计算机软件系统。

该系统实现了学生信息的录入、查询、修改和删除等功能，能够准确、快速地处理学生的学籍信息，提高学校管理的效率和质量。

本文将从系统的背景、需求分析、系统设计和实施步骤等方面详细介绍江西中小学生学籍管理系统。

1. 引言随着社会的发展和改革，中小学教育在我国的发展中起着重要的作用。

学生学籍管理是学校管理中的核心环节，涉及到学生的基本信息、学习成绩、出勤情况等重要信息的管理与维护。

为了提高学校学籍管理的效率和质量，江西中小学生学籍管理系统应运而生。

2. 系统背景江西中小学生学籍管理系统的设计和开发是为了解决传统学生学籍管理存在的问题。

传统的学生学籍管理通常采用纸质档案进行管理，存在信息不全、查询困难、安全性差等问题。

江西中小学生学籍管理系统的出现极大地提高了学校管理的效率和质量。

3. 需求分析为了充分了解学校学籍管理的特点和需求，我们对江西中小学校的学籍管理进行了调研和分析。

根据调研结果，我们确定了江西中小学生学籍管理系统的需求包括：学生信息的录入、查询、修改和删除功能；学生学籍信息的统计和分析功能；学生学籍信息的导入和导出功能；权限管理等。

4. 系统设计江西中小学生学籍管理系统的设计分为前端设计和后端设计两个方面。

前端设计主要包括用户界面设计和功能模块设计。

用户界面设计要简洁、直观、易于操作，以提高用户体验。

功能模块设计要满足学校学籍管理的需求，确保系统的稳定运行。

后端设计主要负责数据存储和处理。

系统采用数据库存储学生学籍信息，利用各种算法和技术来实现数据的快速查询和统计分析。

5. 实施步骤江西中小学生学籍管理系统的实施步骤分为需求分析、系统设计、系统开发、系统测试、系统发布和系统维护六个阶段。

需求分析阶段是确定系统的功能和特性；系统设计阶段是设计系统的结构和实现方案；系统开发阶段是根据设计方案进行系统的编码和测试；系统测试阶段是对系统的功能进行测试和修复；系统发布阶段是将系统部署到实际环境中；系统维护阶段是对系统进行持续的支持和维护，保证系统的正常运行和更新。

“互联网+”环境下高校教学档案管理系统优化升级研究与实践

Archives work“互联网+”环境下高校教学档案管理系统优化升级研究与实践文/南京工程学院档案馆高文静；南京工程学院数理学院王广胜【摘要】针对高校档案管理系统的现状，结合当前“互联网+”的社会现实，本文分析了高校教学档案管理系统优化升级的总体思路，并以地方工科高校教学档案管理系统的功能优化为实例，目的是为优化高校档案管理系统发展、加强高校教学科研能力建设提供新的实践经验。

【关键词】“互联网+”；高校教学档案；管理系统；优化升级伴随着移动互联网、云计算、大数据、物联网等信息技术的迅猛发展，2015年《政府工作报告》明确提出要推进“互联网+”进程，以促进互联网与各行业、领域的深度融合、创业创新。

2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，稳固了“互联网+教育”理念在教育领域中的重要地位。

地方工科高校作为我国高等教育体系的主体、产学研的代表，应积极响应国家、政府号召，借助新的技术手段，加快信息化建设发展。

高校教学档案是指在教学管理和教学实践中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像等载体材料，是教育教学活动中的重要原始数据，是衡量学校教育教学质量管理水平的重要标志之一，也是高校档案工作的主体和核心。

高校教学档案为学校决策制定等重大事项提供了数据支撑，为教师教学改革管理提供了经验支持。

高校在顺应时代、结合自身发展的情况下，加快教学档案管理系统优化升级有助于学校信息化建设发展。

一、高校教学档案管理系统的现状（一）建设进度缓慢，重视程度不够。

高校档案管理系统通过统一的标准，利用信息化的手段可以实现传统归档满足不了的、对信息知识的“快、广、深”的要求。

但笔者在调研中发现，各高校对教学档案管理系统的需求和重视程度不一，并且很多不重视教学档案管理的建设，并没有意识到教学档案管理信息化建设的重要性，认为现有的传统归档方式已经满足了日常工作需要，并没有对学校未来整体体量和升级发展做出长远规划。

除此之外，有些学校的教学档案管理规模与学校的体量不对等，教学档案管理工作人员配备不足，导致在前期纸质归档的过程中存在晚归、漏归的现象，做不到档案收集阶段的应归尽归。

高校大学生综合考评系统设计与实现--以某师范大学为例

高校大学生综合考评系统设计与实现--以某师范大学为例
李页霆;张冲;官琴;周晓晨
【期刊名称】《电脑知识与技术》
【年(卷),期】2015(000)008
【摘要】大学生综合考评系统是结合web端和微信平台为一体的综合性考评系统，推动了高校信息化建设，节省大量人力及物力，同时实现了信息的科学化管理，使信息更加准确真实，也使考评工作更加高效和透明。

微信平台的引入，也使查询功能更加方便快捷。

【总页数】3页(P52-54)
【作者】李页霆;张冲;官琴;周晓晨
【作者单位】陕西师范大学计算机科学学院，陕西西安710062;陕西师范大学计
算机科学学院，陕西西安710062;陕西师范大学计算机科学学院，陕西西安710062;陕西师范大学计算机科学学院，陕西西安710062
【正文语种】中文
【中图分类】TP311
【相关文献】
1.独立学院发展学生党员引入志愿者服务考评机制的探索与实践——以江西科技师范大学理工学院为例 [J], 刘德彰;徐子越
2.基于Struts2的科研业绩考评系统的设计与实现——以沈阳师范大学为例 [J],
高博;夏辉
3.高校音乐艺术实践教学考评体系探究--以四川师范大学音乐学院为例 [J], 李晓
蓓
4.高校音乐艺术实践教学考评体系探究——以四川师范大学音乐学院为例 [J], 李晓蓓
5.考评综合能力提高学苗素质——辽宁师范大学美术系招生工作情况随谈 [J], 林日惠
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大学生网络资源管理效能的调查研究——江西科技师范学院个案分析

摘
要：随着现代信息技术发展，网络资源的管理效能成为直接影响网络学习效果的重要因素。本文以江西科技师范
学院为个案，就大学生网络资源管理效能进行了问卷调查，详细分析了当前大学生对网络资源的使用情况以及知识管理现状，
并在此基础上，对如何提高大学生网络资源管理效能提出了相应的建议。
４ａ
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１ｂ
１１１１ ●
较为全面而真实的反映出我校的实际情况。
１２研究方法与过程．
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学生问卷的编制在参考了国内一些研究成果的基础上 …
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经相关专家的指导，形成了正式的问卷。问卷包含８
图‘‘ 大学生网络学习行为分布图
维普资讯
２２大学生对现有网络资源的满足状况评价．
我们对网络资源的基本管理能力情况的八个方面进行了
本文对网络资源的满足状况评价进行了加权评分，１分表示非常贫乏，２分表示比较贫乏，３分表示丰富，４分表示非常丰富。分值越高，评价越高。调查显示，生对网络资学源的数量和资源种类与呈现形式比较满意，但对学习资源的
胡艺文艾荷平陈美芳３０１）３０３
ＨｕＹｉｎＡｉｅｎｇＣｎｅｉｎｇｗｅＨｐｉｈｅＭｆａ
（江西科技师范学院教育技术系，江西南昌
Ｎｎｈｎ３０１）ａｃａｇ３０３
（ｎｔｔｅｏｄｃｔｏａｅｈｏｏｙｉｎｘｃｅｃ＆ＴｃｎｌｇｏｍｌＵｉｅｓｔ，ＪａｇｉＩｓｉｕｆＥｕａｉｎｌＴｃｎｌｇ，ＪａｇｉＳｉｎｅｅｈｏｏｙＮｒａｎｖｒｉｙｉｎｘ

“互联网+”环境下高校智慧档案管理建设研究

“互联网+”环境下高校智慧档案管理建设研究1. 引言1.1 研究背景随着互联网+时代的到来，高校智慧档案管理成为学校管理工作中的一个重要方面。

传统的档案管理方式已经无法满足信息化、智能化的管理需求，而且由于高校的人员和档案数量庞大，传统的档案管理方式往往效率低下、易出错、难以管理等问题凸显出来。

开展互联网+环境下高校智慧档案管理建设研究具有重要意义。

通过运用现代信息技术，高校可以实现档案管理的智能化、高效化和规范化，提高管理水平和效率，为学校的发展和建设提供有力支撑。

研究高校智慧档案管理建设路径和关键技术，可以为高校档案管理工作者提供科学的管理方法和技术支持，有助于提升档案管理的质量和效益。

在这样的背景下，开展高校智慧档案管理建设研究，对于促进高校管理现代化、提升高校竞争力和服务质量具有积极的意义。

1.2 研究目的研究目的意在深入探讨互联网+环境下高校智慧档案管理的重要性和必要性，为高校档案管理在数字化、网络化、智能化变革中迎接挑战提供理论支撑和实践指导。

具体包括以下几个方面：一是明确高校智慧档案管理的概念和内涵，探讨其在互联网+时代的理论基础和实践路径；二是分析当前高校智慧档案管理存在的问题和挑战，厘清发展中的瓶颈和障碍；三是探索高校智慧档案管理关键技术的应用与创新，为提升档案管理效率和质量提供技术支持；四是提出高校智慧档案管理建设的策略和措施，为高校档案管理的持续发展提供指导和建议；五是对高校智慧档案管理的发展趋势进行预测和展望，为高校档案管理的未来发展方向提供启示和指引。

通过这些研究目的，将为高校智慧档案管理的理论研究和实践应用提供新的思路和方向。

1.3 研究意义在互联网+环境下，高校的档案管理已经逐渐走向智慧化的方向。

这项研究的意义在于促进高校档案管理工作的现代化，提高管理效率和服务质量。

通过互联网+技术，可以实现档案信息的数字化存储和传输，极大地方便了档案管理人员的工作，减少了人力和时间成本。

创新2.0模式下-互联网+教育-智慧校园建设+——以江西各大高校为例

创新2.0模式下互联网+教育智慧校园建设以江西各大高校为例汤㊀晟㊀李佳敏㊀杨㊀名㊀刘㊀悦㊀蔡文婷(江西财经大学㊀330013)ʌ摘㊀要ɔ本文以江西各大高校为研究对象,全面了解和深入分析江西各大高校在创新2.0及大数据背景下互联网+教育相关信息化建设的过程现状与存在的问题㊂并在研究的基础上,归纳分析出相应的突出问题,提出可行性建议㊂阐述当前信息化新技术与智慧校园的技术承载与应用融合,建立以一站式智慧校园信息化服务平台为核心的并具有江西各大高校自身发展特色的校园体系㊂ʌ关键词ɔ创新2.0;互联网+教育;智慧校园智慧校园作为数字校园发展到一定阶段的表现,将信息技术高度地融合,信息化的应用深度整合,构建出信息终端广泛感知,网络化㊁信息化和智能化的校园,是数字校园发展的更高级别,是智能化㊁智慧化的数字校园㊂我们通过在江西各大高校线上㊁线下的调研中,收集到了2673份有效问卷㊂结合有效问卷的分析以及相应的各大高校在校园信息化发展过程中的具体情况,总结了出了以下五点高校校园发展过程中的普遍问题:一㊁理念层次与实践层次的脱节㊂(应用价值)目前,国内对智慧校园有关的研究多注重于互联网技术㊁高新科技的技术属性和理论价值,在智慧校园的应用价值以及目标展望方面缺乏更深入的研究以及预期㊂在理论层次和实践层次存在着隔膜㊂其原因在于目前高校信息化程度的发展以及智慧校园的建设存在技术领域的掣肘和理论层次的落实问题,如物联网㊁学习情景识别与环境感知等技术对于技术掣肘的普通高校来说很难落实到实践点上㊂理念层次与实践层次的脱节反映出了创新2.0下互联网+ 技术与教育教学理念的磨合度亟待整合归一㊂二㊁融合度㊁融通性㊁交流信息化问题(信息平台,高新技术知识拒绝高屋建瓴)(1)在建设智慧校园的过程中,高校往往寄希望于第三方互联网公司及高新科技平台,而忽视了高校自身对于智慧校园的理念融入融合,以致于高校自身与其第三方教育合作平台产生了师生用户之间格格不入㊁不相适应的情况㊂即老师不习惯㊁不适应第三方教育合作平台的使用及利用,学生不了解㊁不会用第三方教育合作平台来与老师㊁外界进行信息交换,资源利用㊂(2)高校信息平台上的教育资源更新以及科研前线发展状况信息资料与当代信息发展缺乏融通性㊂信息平台的智能化应该及时收集㊁归纳㊁更新与高校教育㊁高校学子有用的相应资料资源,不是固步自封,这反映出了高校信息平台信息化发展进程在实质上没有对高校教学质量㊁教学效率提供技术帮助㊂(3)信息平台的建设㊁发展以及完善没能将多学科多领域的知识信息联系交流现有学校信息平台以单向沟通为主,并没有完全实现教师与学生以及学科之间的交流与沟通,反馈机制不完善㊂三㊁学生体验,校园平台的缺陷与不足信息平台是门面现今,一部分高校信息平台缺乏跨学院平台的沟通桥梁,各学院在教学上各有安排,联系甚少,给同学们的专业知识交流造成了信息隔栏,比如一些学术型㊁专业知识汇通型比赛经常需要学生跨学院组队,由于缺少一个学科知识共享和跨专业交流的平台,使得信息传递很不顺畅,学生不能找到理想的合作伙伴㊂另外,在日常学习生活中经常会遇到一些超越本专业知识能解决的问题,而各学院各专业间的知识是有一定联系的,学生在互联互通的本校平台之间的互相讨论有时比自己查阅资料更能打开思路,推动问题的解决㊂四㊁学生与学校融合度问题在调查问卷分析的过程中,高达78.26%的高校学生不了解智慧校园的相关概念以及内容,这充分反映出了创新2.0下互联网+ 模式等一系列概念指引和信息化时代变迁的大数据和人工智能等新技术的发展现状下,在校大学生没有主动接触㊁主动了解高等教育信息化㊁智慧化的发展进程㊂其可能原因:一是在校大学生并没有亲身体验过智慧校园所涵括的相关应用功能,其所处的学生仍然在信息校园建设中或者正处于智慧校园的发展探索阶段;二是在校大学生心理不重视甚至忽视智慧校园的相关应用㊂针对高校信息化㊁智慧化校园的可行性建议:新型智慧校园平台的建设要与教学㊁科研紧密相连,综合利用移动互联㊁云计算等新兴信息技术,为学校的发展,老师的教学,学生的自我能力培养提供切实有用的教育信息化服务㊂大学是为社会培养精英人才的高等学府,那么大学的教育教学就必须与社会的需求相适应㊂所以,大学校园不是孤岛,是需要与外部世界相互联,与社会密切交流,通过了解社会的发展,根据社会需求的改变,对学校的专业设置,学生的培养计划进行适当的调整,优化学校的发展规划㊂这也是智慧校园建设亟需解决的一大问题㊂在教授通识课程培养学生综合能力的基础上,加强对学生感兴趣课程的相关教育,引导学生成为高素质的专业型人才㊂这样不仅能扩大学生的知识涉猎区域,还能激发学生的自主学习能力,对于学生的日后发展起到了极大的帮助㊂大学校园在社会发展,国家综合实力的提升历程中发挥的作用也会因此大大提高㊂在互联网+教育的大时代背景下,智慧校园将是数字校园的超越与升华,达到教育信息细化的更高层次㊂智慧校园将促进教育改革的进程,提升教学与学习效果,改善教育科研㊁管理环境,对现代化校园的智能化发展有巨大的推动作用㊂相信在今后的不断实践中,发现问题,总结问题,提出对策,智慧校园建设将不断完善㊁取得突破㊂ʌ参考文献ɔ[1]于长虹,王运武,马武.智慧校园建设的现状㊁问题与对策[J].教学与管理,2015(2)[2]袁旭.大数据时代背景下大学生个性化教育探讨[J].科教文汇, 2015(2)[3]胡钦太,郑凯,林南晖.教育信息化的发展转型:从数字校园到智慧校园 [J].中国电化教育,2014(1)89。