2013 年教育的基本规律教育理论高分题库精编
2013年某市教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷(题后含
2013年某市教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 名词解释7. 简答题9. 材料分析题11. 论述题单项选择题1．我国最早使用“教育”一词的是( )。
A．孔子B．许慎C．朱熹D．孟子正确答案：D解析：在我国，一般认为“教育”的概念最早见于《孟子．尽心上》中“得天下英才而教育之”。
2．人的发展具有两条规律：中心四周律和头尾律。
这说明人的身心发展具有( )。
A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性正确答案：A解析：题干体现了个体身体发展遵循从上到下、从中间到四肢的顺序。
体现了个体身心发展的顺序性。
3．在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )。
A．癸卯学制B．壬子癸丑学制C．壬戌学制D．壬寅学制正确答案：C解析：壬戌学制在中学阶段既要兼顾升学，又要兼顾就业。
4．学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么。
”导致学生这种行为的教师领导方式最可能是( )。
A．民主合作型B．放任自流型C．仁慈专断型D．强硬专断型正确答案：B解析：放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用，学生会感到无所适从。
5．“书目”在文献等级中属于( )。
A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献正确答案：B解析：二次文献是对原始文献加工整理，具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。
6．心理学界一般认为短时记忆的广度是( )。
A．7B．7个信息单位C．7个组块D．5～9个组块正确答案：D解析：短时记忆中信息保持的时间一般在0．5～18秒钟，不超过1分钟，记忆容量有限，约为7±2个组块，即5～9个。
7．做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见，人云亦云，这是由于缺乏意志的( )。
教师招聘重点考点山香版教育理论高分题库精编上吐血整理
第一部分教育学第一章教育与教育学一、单项选择题4.代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是（）。
A.《理想国》B.《政治学》C.《大教学伦》D.《论演说家的教育》5.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性52.教育社会性的最主要表现新式是（）。
A.教育的生产性B.教育的民族性C.教育的历史性D.教育的社会制约性70.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。
A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及71.从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（）。
A.社会化过程B.学习与发展过程C.个体化过程D.认知与发展过程72.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性。
具有这一教育特征的社会是（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会二、多项选择题2.教育学的价值是在对教育习俗性认识与教育科学性认识的认识的比较中凸显出来的，主要体现在（）上。
A.超越日常教育经验B.科学解释教育问题C.提高教育者的教育学修养D.沟通教育理论与实践E.促进教育发展3.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。
A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性5.从横向看，教育的基本形式有（）。
A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育E.社区教育6.（）提出的教育理论被视为现代教学理论的三大流派（）。
A.布鲁纳B.赫尔巴特C.赞科夫D.瓦·根舍因E.苏霍姆林斯基8.广义的教育包括（）。
A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.全民教育E.素质教育12.下列属于人文主义教育学的代表人物是（）。
A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟E.布尔迪尔14.要构建体系完备的终身教育，主要是需要（）。
A.学历教育与非学历教育的协调发展B.职业教育与普通教育相互沟通C.职前教育与职后教育有效衔接D.家庭教育与社会教育共同促进E.学校教育与家庭教育携手并进第二章教育的基本规律一、单项选择题8.从小学到大学，德国至今仍把宗教课列为选修课，这是教育内容受（）制约的标志。
2013年教师资格考试小学教育学基础试题及答案
2013年教师资格考试小学教育学基础试题及答案1一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1.教育的特质是( )。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生4.我国制定教育目的的理论基础是( )。
A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验5.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A.教育B.遗传C.环境D.社会活动7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )。
A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。
A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性9.教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本11.把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子D.苏格拉底12.教育史上最早出现的教学组织形式是( )。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学13.小学德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法14.小学班主任工作的中心环节是( )。
2013年教育学真题与答案解析
教育学（2013）真题试卷一、单项选择题(本大题共l5个小题，每小题2分．共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合意目要求的．请将其代码填入相应的括号内)。
1．被称为“现代教育学之父”的是（）A．赫尔巴特B．康德C．洛克D．夸美纽斯2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》3．决定教育目的的是（）A．家长B．学校C．政治经济制度D．文化传统4．教育活动的依据和评判标准是（）A．教育目的B．课程C．教育评价D．教学5．环境文化和设施文化属于（）A．学校精神文化B．学校物质文化C．学校组织和制度文化D．学生亚文化6．提出普及初等教育的要求在（）A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后7．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．“平等的”开放式教育是（）的特点A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性13．学生文化的特征具有（）A．过渡性、非正式性、多样性B．过渡性、非正式性、单一性C．直接性、非正式性、多样性D．过渡性、正式性、多样性14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）A．杜威原理B．泰勒原理C．斯宾塞原理D．赫尔巴特原理15．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有（）的特征。
A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性二、填空题(本大题共有20个小题．每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上)。
16．教育学是研究教育现象和教育问题、揭示________的社会科学。
2013全国教师招聘考试教育理论真题汇编(二)(含答案)
2013全国教师招聘考试教育理论真题汇编(二)(含答案)2013全国教师招聘考试教育理论真题汇编（二）（含答案）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入括号内。
每小题1分，共20分）1.前苏联（）主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A.叶希波夫·冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫2.小学生从形象思维过渡到抽象思维的关键年龄是（）。
A.8～9岁B.9～10岁C.10～11岁D.11～12岁3.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是（）。
A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动4.儿童道德性发展的自我中心阶段是在（）。
A.2～5岁B.6～7岁C.8～10岁D.11～12岁（试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。
）5.世界上最早实施义务教育的是哪个国家？（）A.英国B.法国C.德国D.日本6.概念的结构不包括（）。
A.概念名称B.概念定义C.概念特征D.概念水平7.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。
”这是（）的观点。
A.布鲁纳B.克伯屈C.赞科夫D.怀特海8.教师的根本任务是（）。
A.传授知识B.开发智力17.《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。
A.1995年9月10日B.1994年1月1日C.1986年4月2日D.1995年9月1日18.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）。
A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下19.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性20.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。
2013教育知识与能力真题
2013年（上半年）全国教师资格考试《教师知识与能力》真题一、单项选择题1 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（3）。
A人类灵魂的工程师（加里宁）B心灵的建筑师C 太阳底下最光辉的职业D 辛勤的园丁补充：夸美纽斯还说过：教育在于发展健全的个性2.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。
这体现了教育要适应儿童身心发展的（2）特点。
A稳定性B 阶段性C不平衡性D个别差异性3 学校体育的基本组织形式是（1）A体育课B课外体育锻炼C 体育竞赛D运动队训练4.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（2）A 国民制度学制B学校教育制度C教育管理体制D学校教育结构5 在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（3）A 决定作用B 动力作用C主导作用D基础作用6.1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（4）A 实践模式B过程模式C环境模式D目标模式7.目前我国普通高中课程设置的主要类型是（1）A 分科课程B综合课程C活动课程D探究课程8.学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘，生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（4）A 实验法B 参观法C演示法D实习作业法9.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（2）A 形式教育论B实质教育论C 传统教育论D现代教育论补充：实质教育强调知识，形式教育强调能力10.针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的教育原则是（3）A 发扬积极因素，客服消极因素B理论联系实际C教育影响的一致性和连贯性D正面启发，积极引导11.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
教育的基本规律试题与答案
教育的基本规律一、单项选择题1. 教育发展水平的最终决定因素是（A）A. 生产力？？B.生产关系？？C.经济基础？？D.政治制度2. 教育对生产力的促进作用不包括（D）A. 生产力对教育的制约作用B.再生产劳动力C. 再生产科学技术D.传递科学知识3. 决定教育领导权的是（B）A. 生产力？？B.政治经济制度？？C•传统文化？？D.科学技术4. 决定教育性质的根本因素是（A）A. 政治经济制度??B.生产力??C•生产关系??D.经济基础5. “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（D）相隔离。
A. 教育与生活？?B.教育与经济？?C.教育与政治？?D.教育与生产劳动6. “建国君民，教学为先”这句话反映了（A）A. 教育与政治的关系？?B.教育与经济的关系C. 教育与文化的关系？?D.教育与科技的关系7. “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。
”这一认识表明现代教育具有（C）A. 科学性??B.价值性??C.生产性??D.未来性8. （A）强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
A. 遗传决定论？?B.环境决定论？C. 多因素相互作用论??D.外铄论9. 科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠（D）A. 自学??B.训练??C.培训??D.教育10. 学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为（B）A. 学生文化？？B.校园文化？？C.学校制度？？D.学校传统11. 现在很多国家的高等教育，都担负着发展科学、产生新的科学知识的任务，这说明（B）A. 教育的目的就是传授科学知识B.教育是发展科学的一个主要手段C.教育要先于经济发展D.教育是劳动力再生产的重要手段12. 下列没有体现“教育在我国现代化建设中起着重要作用”的是（C）A. 百年大计，教育为本B. 今日的教育，就是明日的生产C. 教育是一种消费事业D. 今日的教育，就是明日的社会发展13. 校园文化的核心内容是（C）A.校园物质文化？ ?? ?? ?B.校园组织文化C.校园精神文化？？D.校园制度文化14. 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（A）A.外铄论的观点？?B.内发论的观点？C.多因素论的观点？?D.综合论的观点15. 遗传素质是人的身心发展的（C）A.主导因素??B.决定因素??C.物质前提??D.无关因素16. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
教师理论考试题及答案
教师理论考试题及答案一、单项选择题1. 教育的本质是指教育的（）。
A. 社会功能B. 目的和任务C. 内在规律性D. 外在表现形式答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 教育心理学认为，以下哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机答案：D4. 在教学过程中，教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系是（）。
A. 对立的B. 平行的C. 互补的D. 无关的答案：C5. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 约翰·杜威B. 让-雅克·卢梭C. 马克斯·韦伯D. 约翰·洛克答案：A二、多项选择题6. 教师职业道德包括以下哪些方面？（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 严谨治学D. 追求时尚答案：A B C7. 以下哪些因素会影响学生的认知发展？（）A. 遗传因素B. 社会文化背景C. 个人兴趣D. 教育方式答案：A B D8. 教学设计中应考虑的要素包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学媒体D. 教学评价答案：A B C D三、判断题9. 教育评价的目的仅仅是为了选拔和甄别学生。
（对/错）答案：错10. 教师的专业发展是一个持续的、终身的过程。
（对/错）答案：对四、简答题11. 简述教师如何通过课堂管理来提高教学效果。
答：教师通过课堂管理提高教学效果的方法包括：- 建立明确的课堂规则和期望，确保学生了解并遵守。
- 采用积极的课堂氛围，鼓励学生参与和合作。
- 通过有效的沟通技巧，如清晰、有条理的指导，以及对学生的正面反馈。
- 采用多样化的教学策略，以满足不同学生的学习风格和需求。
- 及时处理课堂中的纪律问题，避免干扰教学进程。
12. 描述布鲁纳的“发现学习”理论及其在教学中的应用。
2013年教师资格证教育理论考试试卷真题
2013年教师资格证教育理论考试试题选择题真题（小学教师资格）(使用范围：小学教师资格)一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题1分。
共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内.选对得1分。
选错、多选或不选得0分。
1.()的《大教学论》一书奠定了班级授课制的理论基础。
A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克2.小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑()。
A.形象性和兴趣性B.娱乐性和生活性C.科学性和思想性D.知识性和个性3.测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于()。
A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略4.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是()。
A.外部B.成就C.交往D.任务5.小明听课时思想开小差，听到大家的掌声才回神，是注意的()。
A.转移B.分散C.稳定D.广度6.对教师职业道德评价的根本依据是()。
A.班级升学率B.教师讲课水平C.教师科研水平D.动机与效果的辩证统一7.教师坚持正确执业行为方向的保证是()。
A.廉洁从教B.热爱学生C.锐意创新D.依法执教8.我国《教师法》对教师的身份定位是()。
A.自由职业者B.国家公务员C.国家雇员D.专业人员9.我国义务教育应当坚持一()。
A.以集体办学为主B.以国家办学为主C.以社会力量办学为主D.以学校办学为主10.内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用()。
A.悬念结课B.活动结课C.比较结课D.归纳结课11.学生根据学习结果对自己做出奖赏和惩罚，以利于积极地维持或促进学习，属于自主学习中的()。
A.自我监控B.元认知策略C.自我强化D.自我指导12.教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是()。
A.介入型倾听B.非介入型倾听C.身势倾听D.非语言倾听13.教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是()。
A.课堂对话技能B.课堂倾听技能C.课堂反馈技能D.课堂强化技能14.课堂教学的主导语言是()。
2013年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力(中学)》真题
2013年上半年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》真题1、学校体育的基本组织形式是（）。
A.体育课B.课外体育锻炼C.体育竞赛D.运动队训练【答案】A【解析】学校体育的组织形式包括体育课、课外体育锻炼、体育竞赛、运动队训练等。
其中，体育课是学校体育的基本组织形式。
2、通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）。
A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育管理体制D.学校教育结构【答案】B【解析】狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。
是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
3、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。
A.决定作用B.动力作用C.主导作用D.基础作用【答案】C【解析】影响人身心发展的因素很多，主要有遗传、成熟、环境等。
其中，学校教育在人的身心发展中起主导作用。
专家点拨：本题考查学校教育在个体身心发展中的作用。
另外，“学校教育在人的发展中起主导作用的原因”也可以简答题的形式出现。
4、1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。
A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式【答案】D【解析】泰勒是著名的美国课程理论家，他的《课程与教学的基本原理》被认为是课程论的经典，他所提出的“泰勒原理”的课程编制模式被称为目标模式。
5、目前我国普通高中课程设置的主要类型是（）。
A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.探究课程【答案】A【解析】目前我国新课改的课程结构设置为：小学以综合课程为主，初中是综合课程和分科课程相结合，高中课程以分科课程为主。
6、学生在教师指导下进行数学的实地测算地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】D【解析】实习作业法是指学生在教师的指导下，运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。
2013教育学试题及答案
2013教育学试题及答案一、选择题（每题1分，共50分）1.下列关于儿童的发展特点的描述，正确的是：A. 儿童的个体差异主要是由遗传决定的。
B. 儿童的智力发展具有阶段性。
C. 儿童的感知发展是一个连续性的过程。
D. 所有儿童的情感发展都是一样的。
答案：B2.钱钟书对“人的真实的教育只能是自教育”这一观点的解释是：A. 教育者的努力只是为了帮助学生形成自教育的能力。
B. 个体的自我实现离不开外界的教育。
C. 教育是一个社会化过程，个体需通过社会的帮助来实现自我教育。
D. 教育是一个双向互动的过程，学生需要教育者的引导。
答案：A3.以下关于教育科学的说法，错误的是：A. 教育科学是一门综合性的学科，涉及多个学科领域。
B. 教育科学是通过实证研究来指导教育实践的。
C. 教育科学是一门只关注教师和学生的学科。
D. 教育科学的研究对象是教育。
答案：C4.下列关于学习的观点，正确的是：A. 学习只是通过模仿和记忆来积累知识。
B. 学习是一个个体主动探究的过程。
C. 学习是被动接受信息的过程。
D. 学习只发生在教室和学校里。
答案：B5.关于乔姆斯基的语言发展理论，以下说法正确的是：A. 语言的产生是因为人类需要进行交流。
B. 语言的发展是通过个体的被动接受来实现的。
C. 语言的理解是先于语言的产生的。
D. 语言的发展是通过个体的积极交互来实现的。
答案：D二、简答题（每题10分，共60分）1.请简述社会学习理论的基本原理。
社会学习理论认为个体的学习行为是通过观察他人的行为并根据观察到的结果进行模仿和判断而产生的。
基本原理包括：- 模型行为：个体会注意和观察他人的行为，特别是模型的权威性和受尊重程度。
- 刻板印象与自我效能：个体会根据自己对模型的刻板印象和自我效能感来决定是否模仿。
- 动机和激励：个体会根据模仿行为的结果来获得奖励或者避免惩罚，从而调整自己的学习行为。
2.请简述维果茨基的发展理论。
维果茨基的发展理论强调学习和发展是通过社会交互与人的发展之间的关系来实现的。
教学过程的基本规律
教学过程的基本规律（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)_133
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、判断题教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。
教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生” ，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心。
这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落。
从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。
教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。
认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。
2、单选题《中小学公共安全教育指导纲要》指出，公共安全教育的形式在小学以_____为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和辨析为主。
A : 游戏和模拟B : 练习与实践C : 模拟和实践D : 讲故事与做活动参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：【答案】A。
3、单选题变式是指_____，使学生逐渐理解概念的真正含义。
A : 本质特征、非本质特征都不变B : 本质特征不变．非本质特征变换C : 本质特征、非本质特征都变D : 本质特征变换,非本质特征不变参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。
变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。
故此题选 B。
4、填空题情绪和情感包括三种成分，分别是____、外部表现、____。
参考答案: 主观体验生理唤醒本题解释:【答案】主观体验、生理唤醒5、简答题简述新手型教师与专家型教师的差异。
参考答案:【答案】新手型教师与专家型教师差异主要表现在以下几个方而：(1) 课时计划差异；(2) 课堂教学过稈的差异；(3) 课后评价的差异；(4) 在师生关系、人格魅力、职业道德方而的差异。
教育的基本规律试题【可编辑】
教育的基本规律一、单项选择题1.教育发展水平的最终决定因素是()A.生产力B.生产关系C.经济基础D.政治制度2.教育对生产力的促进作用不包括()A.生产力对教育的制约作用B.再生产劳动力C.再生产科学技术D.传递科学知识3.决定教育领导权的是()A.生产力B.政治经济制度C.传统文化D.科学技术4.决定教育性质的根本因素是()A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.经济基础5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6.“建国君民，教学为先”这句话反映了()A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系7.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。
”这一认识表明现代教育具有()A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性8.（）强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
A.遗传决定论B.环境决定论C.多因素相互作用论D.外铄论9.科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠()A.自学B.训练C.培训D.教育10.学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为（）A.学生文化B.校园文化C.学校制度D.学校传统11.现在很多国家的高等教育，都担负着发展科学、产生新的科学知识的任务，这说明()A.教育的目的就是传授科学知识B.教育是发展科学的一个主要手段C.教育要先于经济发展D.教育是劳动力再生产的重要手段12.下列没有体现“教育在我国现代化建设中起着重要作用”的是()A.百年大计，教育为本B.今日的教育，就是明日的生产C.教育是一种消费事业D.今日的教育，就是明日的社会发展13.校园文化的核心内容是()A.校园物质文化B.校园组织文化C.校园精神文化D.校园制度文化14.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.综合论的观点15.遗传素质是人的身心发展的()A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素16.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
2013年教育理论考试真题+答案解析
2013年教育理论考试真题+答案解析2013年考试真题教育理论一、选择题（教育学 1-20，心理学 21-40，每小题 1 分，共 40 分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
关注公众号Ai学习杂货铺，获取更多资料1.“不愤不启，不俳不发”的教学思想最早出自（）A.《学记》B.《论语》C.《说文解字》D.《四书集注》2.起源于儿童对成人行为的无意识模仿的学说是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3.教育史上强调“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”的是（）A.杜威B.梅伊曼C.赫尔巴特D.拉伊4.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会5.我国古代教育内容“六艺”指的是（）A.诗、书、礼、乐、易、春秋义B.礼、乐、射、御、书、数C.诗、书、礼、乐、书、数D.礼、乐、射、御、书、诗6.一个国家的政治经济制度决定其教育的（）A.方法B.组织形式C.手段D.性质7.在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价是（）A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.相对性评价8.实施“因材施教”的根本目的是为了让（）得到发展A.特长学生B.优秀学生C.后进学生D.每一个学生9.我国正式颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制10.“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求A.大众性B.公平性C.终身性11.主张社会本位教育目的论的思想家是（）A.马斯洛B.涂尔干C.卢梭D.裴斯泰洛奇12.不属于义务教育特点的是（）A.强制性B.普通性C.普及性D.免费性13.我国普通中小学的教育的性质是（）A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.升学教育14.在教学工作的诸环节中，（）是中心环节A.备课B.成绩的评定C.批改作业D.上课15.所谓教育的相对独立性指的是（）A.教育独立于社会的发展B.教育独立于人的发展C.教育具有自身规律和特点D.教育独立于历史的发展16.“授人以鱼，不如授人以渔”强调教学过程中（）的重要意义A.发展智力和能力B.反复练习和巩固C.传授科学知识17.我国基本的教学组织形式是（）A.个别教学B.道尔顿制C.分组教学D.班级授课制18.赫尔巴特认为教学过程可以分为（）、联想、系统和方法四个阶段A.分析B.统合C.明了D.综合19.“教学过程最优化”的提出者是（）A.巴班斯基B.斯宾赛C.赞科夫D.布鲁纳20.德育工作的基本途径是（）A.班主任工作B.自我修养C.思想政治课和其他学科教学D.社会实践活动21.当我们欣赏中国水墨画时依然会把水墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。
教育学原理题库答案整理
教育学原理题库一、选择题：1、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（B ）。
A．《雄辩术原理》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》2、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是因为（C ）。
A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律3、我国正式颁布并实施的第一个学制是下列哪一个学制（D ）。
A．壬戌学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬寅学制4、杜威所主张的教育思想被称作是(C )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想5、教育活动的出发点和归宿是（B ）。
A．教育内容B．教育目的C．学生D．教师6、格塞尔的双生子爬梯实验说明了（B ）。
A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响C．环境对个体发展的影响D．教育的重要性7、赫尔巴特认为教学过程可分为( C )、联合、系统和方法四阶段。
A．分析B．综合C．明了D．统合8、学校教育产生于（B ）。
A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．奴隶社会末期D．封建社会初期9、对学生进行思想品德教育，最基本的途径是（ A ）。
A．各门文化课B．思想品德课C．课外活动D．少先队工作10、“大有大成，小有小成”是（ D ）教学原则具体运用的结果。
A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教11、现代教育主要是通过（B ）来实现。
A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育12、教学从其本质上讲，是（D ）。
A．一种实践活动B．一种主体活动C．一种文化活动D．一种认识活动13、提出道德认知发展阶段理论的是（A ）。
A.科尔伯格B.杜威C.涂尔干D.马卡连柯14、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ A ）规律。
A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性15、新课程提倡的三维教学目标是指（D）。
A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观16、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（B）。
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2013 年教育的基本规律教育理论高分题库精编一、单项选择题1.教育发展水平的最终决定因素是()A.生产力B.生产关系C.经济基础D.政治制度2.教育对生产力的促进作用不包括()A.生产力对教育的制约作用B.再生产劳动力C.再生产科学技术D.传递科学知识3.决定教育领导权的是()A.生产力B.政治经济制度C.传统文化D.科学技术4.决定教育性质的根本因素是()A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.经济基础5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6.“建国君民，教学为先”这句话反映了()A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系7.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。
”这一认识表明现代教育具有()A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性8.（）强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
A.遗传决定论B.环境决定论C.多因素相互作用论D.外铄论9.科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠()A.自学B.训练C.培训D.教育10.学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为（）A.学生文化B.校园文化C.学校制度D.学校传统11.现在很多国家的高等教育，都担负着发展科学、产生新的科学知识的任务，这说明()A.教育的目的就是传授科学知识B.教育是发展科学的一个主要手段C.教育要先于经济发展D.教育是劳动力再生产的重要手段12.下列没有体现“教育在我国现代化建设中起着重要作用”的是()A.百年大计，教育为本B.今日的教育，就是明日的生产C.教育是一种消费事业D.今日的教育，就是明日的社会发展13.校园文化的核心内容是()A.校园物质文化B.校园组织文化C.校园精神文化D.校园制度文化14.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种()A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.综合论的观点15.遗传素质是人的身心发展的()A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素16.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”这是()A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点17.“环境决定论”的代表人物是()18.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种()A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.综合论的观点19.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。
这种现象说明()A.人的发展不受环境的影响B.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定20.中国古代“内发论”的代表人物是()A.孔子B.孟子C.韩非子D.荀子21.中国古代“外铄论”的代表人物是()A.墨子B.孟子C.孔子D.荀子22.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点属于()的观点。
A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论23.“环境决定论”认为，对人的身心发展起主导作用的是()A.遗传因素B.社会环境C.教育活动D.自然环境24.“教育万能论”的代表人物是()A.柏拉图B.孟子C.荀子D.洛克25.“一两的遗传胜过一吨的教育”是()的观点。
D.教育万能论A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论26.个体身心发展的不平衡性要求()A.教育工作要抓住发展的关键期B.教育工作要循序渐进C.教育工作要因材施教D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行27.在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律。
A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补性28.“生而知之”的天才论属于()的观点。
A.环境决定论B.实践决定论C.经验决定论D.遗传决定论29.瑞士心理学家皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展的特征，表明了个体身心发展具有()规律。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性30.“因材施教”的教学原则是根据个体身心发展的()规律提出来的。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性31.“揠苗助长”违背了个体身心发展的()规律。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性32.人们常说的“聪明早慧” 大器晚成”是指个体身心发展的()规律。
“A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性33.许多地方出现的“狼孩”事件说明()在人的身心发展中不起决定作用。
A.教育B.环境C.个体主观能动性D.遗传素质34.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()A.学校教育对能力的影响B.社会实践对能力的影响C.遗传素质对能力的影响D.家庭环境对能力的影响35.失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有()规律。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性36.在教育中采用“一刀切” 一锅煮” 整齐划一”的方法，违背了个体身心发展的()规律。
““A.不平衡性B.阶段性C.顺序性D.个别差异性37.发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性38.“近朱者赤，近墨者黑”反映了()对人的发展的影响。
A.教育B.环境C.社会活动D.遗传素质39.“在一定社会，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。
”这句话说明了()对教育的制约作用。
A.生产力B.社会政治经济制度C.科学技术D.文化40.《幼儿园工作规程》规定：在正常情况下，幼儿每日的户外活动时间不得少于()A.1 小时B.半小时C.2 小时D.3 小时41.1903 年，我国创办的第一所幼儿教育机构是()A．湖北幼稚园B．南京鼓楼幼稚园C．河北幼稚园D．北平香山慈幼院42.资本主义时期最初的幼儿教育特点是（）A.保证幼儿的存活B.发展幼儿的智力C.具有慈善性质D.培养身心和谐的幼儿43.人的身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由()提供的。
A.遗传素质B.环境C.学校教育D.社会44.下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识错误的是()A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度B.教育的发展可以脱离生产力的发展C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化D.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段45.学前教育学是从教育家（）开始创立的，从此，学前教育理论才从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
A.亚里士多德B.柏拉图C.福禄贝尔D.夸美纽斯二、多项选择题1.教育对生产力的促进作用主要是通过()来实现的。
A.再生产劳动力B.再生产科学技术C.传播一定社会的思想意识D.构成文化本体E.促进政治的民主化2.生产力对教育的决定作用表现为()A.决定教育的规模B.决定教育的速度C.制约教育结构的变化D.制约教育的内容和手段E.决定教育发展的水平3.科学技术对教育的作用表现为()A.科学技术能够改变教育者的观念B.科学技术能够影响受教育者的数量C.科学技术可以影响教育的内容D.科学技术能够影响受教育者接受的教育质量E.科学技术可以影响教育的方法和手段4.影响个体身心发展的主要因素包括()A.遗传素质B.教育C.社会环境D.个体主观能动性E.气候条件5.校园文化按照不同的层次和标准，可以细分为()A.学校物质文化B.学校组织文化C.学校精神文化D.学校制度文化E.学校观念文化6.科学技术对教育的影响主要表现为()A.科学技术能够改变教育者的观念B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量C.科学技术能够影响教育的内容、方法D.科学技术影响教育技术E.科学技术对教育起着决定作用7.下列关于生产力与教育的关系的说法正确的有()A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度B.生产力的发展水平制约着教育结构的变化C.生产力的发展对教育没有影响D.教育能够再生产科学技术，促进生产力的发展E.教育受生产力水平的制约，同时对生产力的发展也有促进作用8.关于环境对个体发展的影响，正确的说法有()A.环境对个体发展没有影响B.环境为个体发展提供了多种可能C.个体的发展完全由环境决定D.个体并不是消极被动地接受环境影响E.环境对个体发展的影响有可能是消极的9.教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为()A.教育具有明确的目的性和方向性B.教育具有较强的计划性和系统性C.教育具有高度的组织性D.教育可以激发和发展被教育者的潜能E.教育能对各种环境加以一定的控制和利用10.教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件有()A.教育者自身的状况B.人的主观能动性C.家庭环境D.社会发展的状况E.气候条件11.关于个体身心发展的动因的观点有()A.成熟论B.外铄论C.多因素相互作用论D.环境论E.内发论12.遗传素质对人的发展所产生的影响是()A.遗传素质是人的发展的物质前提B.遗传素质为人的发展提供了可能C.遗传素质决定了人的发展D.遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势E.遗传素质对人的发展没有影响13.“外铄论”的代表人物包括()D.洛克A.孟子B.荀子C.威尔逊E.华生14.个体的身心发展具有()规律。
A.顺序性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性E.互补性15.下列对于“社会环境”的认识正确的有()A.社会环境为个体的发展提供了多种可能B.人对环境的反应是能动的C.离开社会环境这种外部条件，再好的遗传素质也难以发挥作用D.“孟母三迁”的故事体现了环境对人的发展的影响E.社会环境对个体的发展起着决定作用16.教育对人类地位的提升作用表现在()A.帮助人发现自身的价值B.发掘人的潜力C.发挥人的力量D.发展人的个性E.使人的身心得到和谐、充分的发展三、填空题1.决定着教育目的。
2.决定着教育发展的规模和速度。
3.教育的发展受到社会政治经济制度、、科学技术和文化传统等的影响，并对这些因素的变化发展产生反作用。