人教2011版道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 网络改变世界》_6
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》优质课教案_1
网络改变世界教学设计一、教学目标：<一>知识目标1.在生活中更好地利用网络。
2.网络是怎样推动社会进步的<二>能力目标1.了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络2.能够并乐于进行网络交往，享受健康的网络交往带来的乐趣。
<三>情感、态度和价值观目标树立正确的世界观、人生观和价值观，培养开放与包容的胸怀。
二、教学重难点教学重点：网络给人际关系带来的影响教学难点：网络推动社会进步的原因三、课时安排一课时四、教学准备1、有关教学内容视频、手机等。
2、学生预习课文，歌曲排练。
五、教学过程：一、导入：多媒体展示播放视频关于网络给我们带来的影响，说明网络不仅改变了我们的生活，网络还促进了社会的进步，从而引出本课“网络改变世界”的话题二、新课讲解一、网络丰富日常生活运用你的经验：在互联网出现之前我们的生活是怎么样的？之后又是怎样的？多媒体播放视频。
学生分组讨论并回答。
再通过多媒体展示图片，说明互联网出现前后的变化。
这些变化也说明网络给我们的日常生活带来了积极的影响。
请学生回答并在课本中标出，教师作出总结。
(1)网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。
通过图片进一步说明网络方便我们的信息传递和交流。
(2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；通过视频让学生感受到网络促进人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
通过演示网上购物的过程，让学生认识到网络给我们生活带来的便利。
过渡：提问题：想一想，互联网的出现还给哪些领域、行业带来了改变？有什么影响？二、网络推动社会进步1、网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
拓展空间互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
第2课时合理利用网络一、知识目标知道合理利用网络的具体要求。
二、能力目标1．增强合理利用网络的能力。
2．能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
三、情感、态度与价值观目标1．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
2．不沉迷于网络,树立珍惜亲情、友情的意识。
3．树立对科学技术的崇敬之情,以崇尚科技为荣。
重点：理性参与网络生活。
难点：掌握正确的网络生活方式,传播网络正能量。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学,预习本课内容。
图片导入：观察图片(展示下面图片),说说图片表达了什么信息？图一图二图三点拨提示：图一是有人在网吧沉迷网络游戏数天；图二是网络诈骗；图三是在网上污蔑他人。
教师总结：在上一课时的学习中,我们知道网络利弊并存。
这几幅图片告诉我们要学会合理利用网络。
今天我们就来学习《合理利用网络》。
目标导学一：理性参与网络生活教学活动一：材料呈现八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣,他渴望成为编程高手,父母也很支持他。
于是,他经常在家上网学习编程的技巧,并得到了不少高手的指点,他很有信心能在来年的计算机竞赛中夺冠。
一次,小磊试着玩了一会儿网络游戏,从此便一发不可收拾,与网上高手打擂台,一玩就是几小时,早就把编程的事抛诸脑后。
后来,他觉得在家里玩不过瘾,便到网吧去玩,钱不够就从家长那里骗,学习成绩一再下降。
思考问题：(1)小磊经历了什么？点拨提示：对电脑编程感兴趣—上网学习编程技巧—玩网络游戏—沉迷网络—学习成绩一再下降。
思考问题：(2)小磊的经历告诉我们什么？点拨提示：互联网提供学习平台,但如果不合理利用,就会沉溺其中,祸害无穷。
教师总结：我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
切不可沉迷网络,毁了自己。
教学活动二：材料呈现自从有了网络,小俊每天忙得不可开交：动漫视频很有趣,他收藏了起来；“道法”知识很好,收藏起来；古代诗词、精美图片、名人故事、百科知识……都要收藏。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》公开课教案_1
第二课网络生活新空间第一框《网络改变世界》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
2、能力目标能够分辨网络的利与弊，增强正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力。
3、知识目标知道网络给生活、社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
学习重点：网络发展给人们生活和社会带来的积极作用学习难点：知道网络的利与弊，网络是把双刃剑。
二、教学方法教法：讲授法、演示法、举例法、学法：合作探究法、讨论法、三、教学过程设计（一）、导入新课:播放视频《网络生活》师：我们的衣食住行都在发生变化，是什么让我们的生活发生如此的变化？（学生回答）师：今天我们一起走进第二课第一框，网络改变世界。
（二）、讲授新课：师：在网络出现前后，我们的生活发生了怎样的变化？生：围绕信息传递、人际交往、查阅资料、购物、出行等方面回答师：通过同学们的发现，我们感受到网络丰富了我们的日常生活。
①网络让生活中的信息传递和交流变得方便迅捷②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩师：网络不仅改变了我们的生活，还改变了了我们新疆的面貌，下面我们就一起来看新疆小馕走向世界的故事。
（播放视频）师：新疆小馕是如何走向世界的？网络对经济的发展有何作用？此外，对政治、文化、科技又有怎样的影响呢？下面我们进入到合作探究。
（三）、合作探究、展示、点评合作探究一：新疆小馕走向世界，看边陲小镇如何玩转电商1、如果你是阿克苏普乡乡长，你会鼓励村民使用微商吗？为什么？生：答：我会鼓励村民使用微商。
因为微商①扩大了销售范围。
②降低了村民的成本。
③增加了就业率。
④增加了村民收入。
⑤促进经济的发展。
师：网络为经济发展注入新的活力。
①促进了人才、资金、技术、物资的流动②创造了新业态，提升了经济发展水平。
2、这个视频在互联网上传播，还会产生哪些其他方面的影响？生：视频中新疆的美景、美食会吸引中国各地以及国外的朋友到新疆旅游，这对新疆的文化也是一种传播。
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络》_49
第二课第二框《合理利用网络》一、学习目标：1.通过自主学习，知道理性参与网络生活的原因。
2.通过同桌合作与案例分析，学会如何理性参与网络生活，理解到网络交往中要遵守道德和法律。
3.通过合作探究，学会在网络交往中传播正能量，培养责任感。
二、学习方法：自主学习法事例分析法同桌与小组合作探究法三、学习重难点：（一）重点：辨析网络的双面作用，学会利用网络优势准确上网。
（二）难点：掌握准确的网络生活方式。
四、课时安排：1课时五、学习过程：（一）导入新课：用一张奶奶和爸爸对于如今网络在生活中的影响的图片来实行导入。
教师：同学们，今天的新课我们将从一张图片来说起，下面我们一起来看。
（展示图片）教师：观察图片，思考一个问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生：（思考）教师：相信你们有了一些自己的答案，但是我们不着急表达出来，等学了今天这节课的相关知识后，我们再来解决这个问题。
带着这个问题和你的思考我们一起进入今天的新课《合理利用网络》。
（二）自主学习：要求：1.阅读课本P17-20，找出以下问题的答案并用黑线画在书上，在恰当位置标序号，并把问题写在旁边。
2.自学结束后尽量合上课本回答问题，时间为4分钟。
1.理性参与网络生活的原因？2.理性参与网络生活的做法？3.网络生活的基本准则是什么？4.如何传播网络正能量？（三）探究释疑：教师：我们的自学环节到此结束，如果你对新课知识存有什么疑问的话，希望通过接下来的探究释疑能够让你有所收获。
探究一（2分钟）教师：我们再次来看这张奶奶和爸爸观点的图片，大家再次思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生：奶奶的观点体现了网络的消极影响，爸爸的观点体现了网络的积极影响，这张图片告诉我们网络是一把双刃剑，我们要学会合理利用网络。
教师：正是因为网络已经成为了我们生活中重要的学习工具和交往平台，所以，我们能够在生活和学习中怎样发挥网络的优势呢？学生：利用网络实行学习，与人交往等等。
教师：非常好。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络教学目标【知识与能力】知道合理利用网络的具体要求。
【过程与方法】提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
【情感态度价值观】树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
教学重难点【教学重点】知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
【教学难点】掌握正确的网络生活方式。
教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。
人教(部编)道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络》_46
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
水平目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地理解网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提升网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要准确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，持续提升网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．准确理解网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
（部编）人教版八年级《道德与法治》上册第二课网络生活新空间第一课时网络改变世界教
（部编）⼈教版⼋年级《道德与法治》上册第⼆课⽹络⽣活新空间第⼀课时⽹络改变世界教第⼀单元⾛进社会⽣活第⼆课⽹络⽣活新空间第⼀课时⽹络改变世界⼀、教学⽬标知识与能⼒：了解互联⽹给⽣活和⼈际交往带来的便利；理解互联⽹如何推动社会经济、政治、⽂化的发展和进步。
知道⽹络信息良莠不齐，沉迷于⽹络危害很⼤，掌握保护个⼈隐私的⽅法。
过程与⽅法：辨析⽹络信息的真伪与美丑，提⾼媒介素养，善⽤⽹络带来的积极作⽤与正向价值。
情感、态度和价值：正确认识⽹络，树⽴遵守⽹络规则的责任意识，理性利⽤互联⽹，做⽹络⽣活的主⼈。
⼆、教学重难点重点：正确认识⽹络的利与弊，学会如何合理利⽤⽹络。
难点：对“⽹络弊端”的准确理解以及使⽤⽹络时的⾃控⼒与辨识⼒。
三、教学⽅法：多媒体教学法、⼩组合作、讲授法四、教学过程（⼀）、导⼊新课：当今世界，⽇新⽉异的互联⽹不仅引领社会⽣产的新变⾰，⽽且创造了⼈类⽣活新空间。
世界因互联⽹更加绚丽多彩，⽣活因互联⽹更加丰富多样。
但是，互联⽹也带来⼀些问题。
我们要理性利⽤互联⽹，做⽹络⽣活的主⼈。
⼆、讲授新课：⼀、⽹络丰富⽇常⽣活：1、⽹络让我们⽇常⽣活中的信息传递和交流变得⽅便迅捷互联⽹出现之前，⼈们的⽣活：互联⽹出现之后，⼈们的⽣活：⽹络丰富⽇常⽣活的表现随着科学技术的不断发展，互联⽹已经成为⼀座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给⼈们提供信息，⽽且提供便捷的信息检索渠道。
探究与分享（P11）结合上图和⽣活经历，说说⽹络给⼈际交往⽅式带来的影响。
⼈们之间的交往⽅式，经历了从信件到电话，再到电脑、智能⼿机的转变。
⽹络打破了传统⼈际交往的时空限制，⼈们之间的交流变得更加便利，同时拓宽了⼈际交往的渠道，丰富了⼈们之间的交往⽅式。
2、⽹络打破了传统⼈际交往的时空限制，促进了⼈际交往。
通过⽹络，我们可以随时随地与地球上任何⾓落的⼈交流、互动，世界变成了“鸡⽝之声相闻”的地球村，⼈们不再“⽼死不相往来”，纵使相隔万⾥，也如近在咫尺。
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 网络改变世界》_33
人教版八年级上册第二课《网络生活新空间》第一节《网络改变世界》【教材分析】《网络改变世界》是人教版八年级上册第二课《网络生活新空间》第一节的内容。
日新月异的互联网不但促动了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间，深刻地改变了世界。
世界因互联网而更加绚丽多彩，在此基础上，教材指出互联网是一种具有两面性的工具，并引导学生思考：生活在互联网时代，我们应该怎么做才能成为网络的主人?【学情分析】随着互联网的迅猛发展，已经成为一种重要的生活方式，青少年和网络已经是零距离接触。
与现实生活不同，虚拟的网络给青少年提供了一个相对宽松的空间，纷繁芜杂的网络信息。
在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，冗余信息、不良网络文化甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来一定的困扰，所以，引导学生准确理解互联网，合理利用互联网等媒介，提升青少年的媒介素养，是教育面对的一个迫在眉睫的课题。
【教学目标】1、知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
2、水平目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨水平。
3、情感态度与价值观目标：培养准确的网络观，形成准确的网络生活习惯。
【教学重难点】重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
【教学方法】教法：情景创设教学法、讨论教学法学法：合作探究、自主参与学习【教学过程】导入新课（展示图片）。
播放视频《接入支付宝，高铁上也能叫外卖》【设计意图】：通过视频导入来创设情境能很好的引出问题实行思考，吸引学生注意力，激发学习兴趣，转入本课主题的思考。
当今世界，日新月异的互联网不但引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。
学生思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络能够说“足不出户，却能够神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络是把双刃剑课件新人教版
交流分享（续二）
（2）弊：①新媒体摧残人的斗志。网络游戏腐蚀人们的心智， 摧残他们的斗志，引他们走向黑暗的深渊。 ②手机在为青少年提供便捷的同时，也在潜移默化中影响着他们 的思想、行为。 ③手机不离身，对手机的过分依赖造成了部分青少年情感冷漠、 自闭、焦虑，使不少青少年成为“手机综合征”的受害者。
第二课
网络生活新空间
——网络改变世界(二)
学习目标
1 知道网络的消极影响 2 能够在生活中远离网络的消极影响
3 培养正确的网络观
自主预习 请阅读教材P14-16的正文内容，思考以下问题，并将答案在
课本上划出。 1.网络中存在哪些消极影响？ 2.为什么说沉迷网络会影响学习、工作和生活？ 3.在开放的网络世界里，存在哪些侵犯个人隐私的行为？有何 危害？
课堂训练（续四）
一项针对当代中学生网络生活及其道德状况的调研表明，与10年 前相对照，①中学生网络生活的花费在减少；②网络学习正在成为中 学生网络生活的“主角”；③沉迷于网络游戏的中学生百分比降低； ④体验刺激不再是玩网络游戏的主要原因；⑤网络游戏中与人相处更 守规则、懂合作；⑥中学生在网络游戏中文明缺失、暴力倾向依旧严 重。
（三）一些人因沉迷于网络、虚拟交 往而疏离了现实的人际关系；
三、个人隐私容易被侵犯
信息泄露
手机窃听
各种侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防，给 被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不 安。
日常生活中，我们应如何保护自己的个人信息？
答：（1）必须加强网络信息安全意识，学会自我保护； （2）在安全的网络环境下使用个人电脑并安装防火墙； （3）不要轻易使用安全性不强的公共网络和网吧； （4）要审慎对待个人信息，不要轻易将重要的私人信息存入 网络； （5）不要在任何社交网络、博客留下可供反向搜索的信息。
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 网络改变世界》_10
第二课网络生活新空间第1框题网络改变世界【学习目标】1．知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
2．能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨水平。
3. 培养准确的网络观，形成准确的网络生活习惯。
【学习重点】：识别网络陷阱，避免网络危害。
【学习难点】：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
【学习过程】一、第一次先学后教（8分钟）下几个填空题。
比一比哪位同学完成的又快又准。
1.网络丰富日常生活体现在那些方面？①.网络让我们日常生活中的和变得方便迅捷。
②.网络打破了传统的，促动了。
③.网络让我们的生活变得和。
2.网络推动社会进步体现在那些方面？①.网络为注入新的活力。
②. 网络促动的进步。
③.网络为和搭建新平台。
3.如何理解网络是把双刃剑？①.网络信息。
例如、，造成恶劣影响。
②.沉迷于网络，影响，，。
③.个人隐私容易。
会给被侵权人造成和，给社会带来和。
学生展示完后，2分钟时间强化记忆，巩固基本知识点。
二、第二次先学后教（20分钟）1. 探究与分享P12-13（1）政府开拓这样的网络渠道有什么作用？（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。
请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向相关部门反映。
2.探究与分享P14（1）网络谣言有什么危害？（2）怎样防范网络谣言？三、课堂小结：教师强调本课重点知识，学生谈一谈本节课收获。
（2分钟）四、课后反思：五、当堂训练：（8分钟）1．2017年3月31日，河北省邢台市桥西区“移动图书馆启动仪式”在创业服务中心隆重举行。
移动图书馆开通后，读者可借助无线网络，利用手机、平板电脑等手持终端设备，在任何时间、任何地点访问图书馆网站，享受检索查询图书馆纸本资源，下载阅读图书馆数字资源等服务。
这说明( ) A．网络使信息传递更加快捷 B．网络促动了人与人的交往C．网络让生活更加丰富多彩 D．网络的应用是一把双刃剑2. 陈女士的儿子上学期迷上了手机，放学后边玩手机边做作业，晚上要玩到十二点以后才睡觉。
人教(部编)道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络》_17
协助学生健康、文明上网。
板书
一、理性参与网络生活
1、为什么要理性参与网络生活？
2、怎样理性参与网络生活？
二、传播网络正能量
1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
问：想象一下：世界每天有4亿人使用英特网，若每人每天发送一条假消息，那互联网会成什么样？
学生回答。
问：如何辨别网络谣言？
学生回答。
出示几个谣言见课件
法律规定：利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，理应认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。
难点
传播网络正能量
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《孩子习惯网络语言家长忧心忡忡》
过渡语：我们的生活因互联网而丰富多彩，但网络也带来一些问题，我们该如何对待网络？
通过在学生中流行的网络语言导入，引发学生思考。
讲授新课
第二节合理利用网络
材料：奶奶和爸爸对待网络的不同看法见课件
问：（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？
2、我们要在网上传播正能量。
知道如何在泛滥的信息洪流中有所收获，弄清自己需要什么样的信息，又应该摒弃什么样的信息，以及如何在各种信息中实行筛选。
相关链接：网瘾见课件
播放视频《害人的网瘾》
问：大家Hale Waihona Puke 微信或QQ上跟别人聊天使用过表情包吗？
出示图片：表情包谣言见课件
（2）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 网络改变世界》_12
难点：准确理解互联网，培养对网络生活的准确态度。
实
施
教
学
过
程
设
计
【导入新课】
播放视频：网络改变生活短片
PPT展示：第一家互联网法院的诞生
设疑导思：以上视频和图文资料说明了什么？
【讲授新课】
第二课网络生活新空间
第一框网络改变世界（板书）
师：确实，世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。但是，互联网也带来了一些问题。这不，互联网法院都出现了。由此可见网络有利也有弊。那么，网络到底是利大于弊还是弊大于利呢?今天就让我们在课堂上来一场微辩论吧。15分钟的自由辩论时间给大家。网络是大家熟悉的话题，我们不用准备，选好你支持的观点，直接开辩吧。
教学设计
科目
政治
年级
班级
时间
课题
学பைடு நூலகம்
目
标
情感、态度、价值观目标：准确理解互联网，培养对网络生活的准确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
水平目标：提升辨识、取舍信息的水平。
知识目标：知道网络对社会发展和人们生活产生了积极的作用。懂得网络是一把双刃剑。
教
材
分
析
重点：知道网络对社会发展和人们生活产生了积极的作用。
新人教版八年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第2课 网络生活新空间 合理利用网络》优质课教案_13
《合理利用网络》教学设计随着互联网的迅猛发展，网络给予我们更多的视角和平台。
本框针对目前中学生网络利用的状况，就如何合理利用网络展开讨论。
提出了媒介素养和信息节食两个概念，旨在帮助学生学会充分利用网络完善自我，学会遵守网络道德与法律，并在网上传播正能量，以此共同培育积极健康的网络文化。
学情分析网络的发展一方面给中学生获取知识开阔眼界带来了益处，另一方面光怪陆离的网络世界也充满了无穷的诱惑。
很多学生沉迷其中，有的甚至网络成瘾。
在信息化、网络化的今天，如何引导学生科学合理的使用网络显得十分必要和迫切。
教学目标情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量。
能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会，辨别网络陷阱，利用网络充实自己。
知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利用网络的具体要求。
教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。
教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量。
教学方法讲授法、合作探究法、自主学习法等教学过程新课导入：在黑板中绘制“1.想到了什么？2.点开这个图标我们就可以做什么？活动一：中学生刘洋的故事教师提问：1.间，你利用网络做了什么？2.事将会怎样？3.网络了吗？4.活动二：快问快答 1.么？2.有多长时间？有没有经历因为上网而达到“忘我”的状态？3.哪些信息？4.络是自由的，想说什么说什么，想做什么就做什么。
请谈谈你的观点。
5.络做过有意义的事情活动三：合作探究结合快问快答，请组讨论的成果。
活动四:火眼金睛请大家擦亮双眼，一辨真假，进入今天的课堂游戏——火眼金睛。
活动五：大学生徐玉玉案请大家观看视频，并运用今天学到的知识对徐玉玉案进行点评。
活动六：齐声诵读请大家齐声诵读《全国青少年网络文明公约》。
活动七：合作探究信息时代的今天，我们除了利用网络查找资料、探索新知、沟通交流之外，我们还可以利用网络做什么？本节课由图标“e ”进行导入，用相互关联的问题链将本课的重点知识串联起来，教师积极构建轻松民主的讨论氛围，学生积极思考，合作探究，充分发挥教学主体作用，整体课堂氛围活跃，师生积极互动，课堂效果不错。
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 网络改变世界》_10
第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】1．感受网络给我们日常生活带来的巨大变化。
2．理解到网络推动了社会的进步。
3．通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及网络的负面作用，理解到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。
【学习重点】网络对生活和社会的积极作用。
【学习难点】体会网络是一把双刃剑。
情景导入生成问题当今世界，科技发展日新月异，互联网逐渐走进了千家万户。
生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，我们的生活又会是什么样子呢？学生回答。
师：当今世界，日新月异的互联网不但促动了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就这个话题，展开学习——《网络改变世界》。
自主预习梳理新知1．网络丰富日常生活：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促动了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2．网络推动社会进步：①网络为经济发展注入新的活力；②网络促动民主政治的进步；③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3．警惕网络中的陷阱：①网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
合作探究生成水平探究一网络丰富日常生活活动(一) 网络改变生活材料一在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存有于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就能够在网络中自由流通。
随着技术的持续变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
材料二晚饭后，小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生活。
小明爷爷说：“我们那个时代与人联系的主要方式就是写信，有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达，真急人呀！”爸爸说：“到我们这个代，写信变得越来越少，有事就打固定电话，很快但就是不方便。
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 网络改变世界》_9
读
方
法
教学准备
制作多媒体课件、挑选合适的教学素材、剪辑相关影音资源、制作课程导学案。
教学方法
情景教学法、启发式教学法、讲授法
学习方法
自主探究学习法、合作探究学习法、情景体验法
教学手段
多媒体教学
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入环节
观赏百色宣传视频
1.播放百色宣传片。
2.声情并茂地讲述教师对百色的印象，引出观点：人们能足不出户领略百色美景得益于网络技术的发展，从而为教学情境——小明一家的百色之旅做铺垫。
2.不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识
3.树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣
教学资源
百色宣传视频；小明一家的百色之旅素材；初中生张俊尧、小吴沉迷网络的案例；百色五中智慧课堂视频；中国移动支付视频；中外网络技术等科技创新人才的图片展示；第四届世界互联网大会相关内容；诗朗诵配乐；歌曲《我的祖国》；希沃软件
2.我们的生活离不开互联网
1.讲述小明一家借助网络出游的经历，并引导学生结合导学案以小组讨论的形式从中找出网络给我们生活带来的积极影响。
2.教师提出活动的要求，深入到学生的小组讨论中，了解各组的合作探究情况，注重各小组成员的参与度，对于有困难的小组即时给予协助，在讨论结束后组织学生以抢答的方式检查他们的学习成果。
《网络改变世界》教学设计
课题
八年级上册第二课第一框题《网络改变世界》
位、姓名
解读
理念
体现课程的育人价值。在学生已掌握“网络是把双刃剑”知识要点的教学基础上，本课的教学重点在于引导学生结合实际生活，从生活中理解知识点、感悟知识点，意识到网络不但丰富了我们的日常生活，还推动了社会的进步，并在教师的引导下，对我国的科技进步和国家实力的持续提升产生崇敬之情，从中培养学生的“政治认同”和“理性精神”；教育学生要合法使用互联网，并通过负面案例警示学生，提升学生的“法治意识”。在课程末尾，通过对未来生活的畅想和对伟大祖国的歌颂，激发起学生的“公共参与”意识。本课遵循“以学定教”、“突出学生主体”、“均衡教育”的教学思想，根据学生的水平水平不同的现状，致力于使每一位学生都能充分参与到课堂中，并在课堂中学有所得。课堂上教师通过“创设教学情境，引导学生自主探究”讲解教学重点、难点，教学合一，更有利于培养学生的自主探究水平和合作探究水平。所以按照“学习分析—实践探究—教师讲授——掌握方法”的思路展开教学设计，其中“学生实践探究”是教学设计的重要环节。
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第二课第一框网络改变世界
一、【教学设计理念】
1、本课立足于学生现实所面对的问题，以了解网络改变世界为点，以怎样合理利用网络为面，让学生充分感受网络在我们生活中的影响。
2、本课践行“体验式”课堂教学理念，通过设立一系列可“体验”的生活情景，借助多媒体的技术，让学生回顾每天的生活里网络无处不在。
如在本课网络丰富了生活学习中，通过让学生互动等形式，感受无论是人际交往还是每天完成作业，我们都需要用到网络。
在本课网络推动社会进步学习中，使用多媒体图片，视频等，体会网络怎样改变着我们的社会生活模式（网络支付模式）。
通过一系列“体验式”的课堂学习，让学生更好的感悟网络带来的改变，更好的为提升学生合理使用网络做铺垫。
二、【教材内容分析】
本课为人教版八年级上册第一单元第二课，主要介绍了网络在人类生活中所起的作用，并且希望提升学生对网络的理解和使用层次，达到既了解网络改变了世界，同时也要掌握怎样合理利用网络。
在中学生的水平学习上占据重要的地位。
三、【学生分析】
经过一个多学期思想政治学习，学生掌握了系统学习的一般方法，学会了用思想政治的角度去看事物。
同时也掌握了学习政治的重要技巧——阅读及从文字、图片中提取归纳信息，所以具备本节内容讨论归纳总结学习的基础，但在综合分析核心素养培养方面仍需进一步的提升。
四、【
知识目标：
知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
水平目标：
能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨水平。
情感态度与价值观目标：
培养准确的网络观，形成准确的网络生活习惯。
五、【重点难点】
教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，合理利用网络。
采用了focusky动画演示大师软件制作教学课件，视频展示、画笔涂绘讨论展示等充分体现了政治学科的特色，视频演示效果激发了学生的学习兴趣，符
教师播放校园采访视频，引导学生探究本课重点。
小组讨论环节：怎样合理利用网络？
备注：
小组展示要求：
1、按上课前选的课题，提前做好课件并小组分工。
2、内容涉及网络各方面的内容。
3、以图片，视频为主，设置问题。
（说明：小组在上节课讨论并选好自己喜欢的部分，提前制作课件（上课前1-2周到老师处预览并修改）。