江西省2017中考地理复习第七章认识区域世界第三节认识国家__日本美国澳大利亚俄罗斯巴西尤俄罗斯教案
中图版中考地理复习 八年级下册 第7章 认识国家 第1课时 日本 美国 澳大利亚
3．工业 (1)东北部工业区：是美国工业发展最早的地区，_纽_纽约约__是美国最
大的城市和海港，也是美国最大的综合性工业中心和金融中心。_芝芝加加哥哥 是美国第三大城市和最大的钢铁工业基地。首都_华_华盛盛顿顿__是美国的政 治、文化中心，还是全国的铁路枢纽之一。_底_底特特律律__是美国最大的汽 车工业中心。
⇨ 例1思路分析 第(1)题，读图可得，日本的工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海
沿岸，该地区海岸线曲折，多优良港湾，城市和人口集中，是国内最大 的消费地，便于进口原料、燃料，出口工业产品，①③④正确；日本矿 产资源十分贫乏，②错误。
第(2)题，日本与其他国家在商贸往来中出现重大纠纷，可以向世界 贸易组织提出申诉，该组织是专门处理国际间贸易争端的组织。
第(4)题，如果去德国旅游，一定要去参加全球最盛大的民间节日—— 啤酒节，该节日的举办地位于德国的慕尼黑，读图 3 可知，德国啤酒产 业闻名全球的原因是德国盛产啤酒花。
⇨ 核心要点总结
美国的农业带及发展条件
农业带
发展条件
位置偏北，气候冷湿，适合牧草生长，城市和人口分布密 乳畜带
集，肉奶需求量大
温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生 玉米带
知识点 2：岛国经济★★★★★ 1．农业：地少人多，实行精耕细作，单位面积产量很高；渔业兴盛，
_北_北海海道道__渔场是世界四大渔场之一。 2．工业：日本工业_原_原料料__、燃料需大量进口，_产_产品品__要大量出
口，因此工业集中在对外运输便利的沿海地区，因而形成了_太_太平平洋洋__ 和濑户内海沿岸的“太平洋沿岸工业带”。
(2)南部和西部：美国南部_墨_墨西西哥哥湾湾__沿岸和西部太平洋沿岸的加
利福尼亚等州，被称为美国的“_阳_阳光光地地带带__”。洛杉矶是美国第二大 城市，_圣_圣弗弗朗朗西西斯斯科__(旧金山)是美国西部最大的港口，是华人在美 国的最大科聚居地。其附近的圣克拉拉谷地被称为“_硅_硅谷谷__”。
中考专题复习课件：专题09-认识国家——日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西
加尔各答： 资源：煤、铁、锰、黄麻 工业：钢铁、麻纺织
孟买： 资源：棉花、铁 工业：棉纺织工业
班加罗尔： 资源：棉花、铁、茶叶 工业：高科技产业
1、地跨亚欧两洲。
2、俄罗斯所临的海洋
北
波罗的海
冰 洋
白令海峡
太 平
黑海 里海 贝 加 尔 湖
鄂霍次克海
洋
3、俄罗斯主要的河流
北 冰 洋
伏 尔 加 河 鄂 叶 勒 毕 尼 拿 河 塞 河 河
亚 非 洲
洲
印 度 洋
土耳其海峡
黑
海
里 海
苏伊士运河
地
中
海 苏伊士运河的重要作用 苏伊士运河连接着红海和 地中海，是亚洲和非洲的 分界线。是大西洋到印度 洋的最短通道。在东西方 往来中起到至关重要的作 用，历来是兵家必争之地。
非 洲
亚 洲
红海
土耳其海峡的重要作用
土耳其海峡沟通了地中海和黑海；土耳其海峡是欧洲和 亚洲的分界限。
石油输出的三条路线
波斯湾石油外运航线
航线编号 经过的主要海洋、海峡和运 河
波斯湾－阿拉伯海－红海 －苏伊士运河－地中海直布罗陀海峡-大西洋 波斯湾－阿拉伯海--印度 洋－好望角－大西洋 波斯湾－阿拉伯海－印度洋马六甲海峡－南海-太平洋
到达的国家和地 区 西欧各国 或美国
西欧各国 或美国 日本、中国
1、气候类型、特征及分布
主要分布：中南半岛和 马来半岛的北部及菲律 宾群岛的北部
热带季风气候
主要分布：马来群岛 大部分及马来半岛南 部，菲律宾群岛南部
主要气候类型及其分布
热带雨林和热带季风气候
热带雨林气候主要分布在马来群岛大部和 马来半岛南部、菲律宾群岛南部
江西地区2017年度中考地理复习资料第七章认识世界第三节认识国家日本美国澳大利亚俄罗斯巴西教案
巴西课标要求“大量混血种人的社会”对应的课标是：根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
“发展中的工农业”对应的课标是：运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
“热带雨林的开发与保护”对应的课标是：举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
教学目标【知识与技能】1.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。
2.运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。
3.联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。
4.知道热带雨林的环境效益及产生的环境问题。
【过程与方法】1.在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。
2.培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。
【情感态度价值观】1.初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
2.主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。
教学重难点1.巴西的自然环境。
2.热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护。
教学策略多媒体辅助教学、创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法等。
教学准备【教师准备】利用百度搜索相关的视频文件、文字资料和图片资料，制作多媒体课件。
【学生准备】1.根据导学案的要求，预习课文。
2.关注媒体的时事报道，利用身边的信息载体如书报、网络等查找与巴西有关的资料，并进行资料互换。
教学过程【导入新课】教师展示课件，提问：大家知道哪个城市将举办2016年夏季奥运会吗？学生回答，教师进一步介绍：2009年10月2日，巴西里约热内卢击败芝加哥、东京和马德里，成功获得了2016年夏季奥运会的举办权，这也将是奥运会第一次在南美大陆举行。
江西省中考地理复习 第七章 认识区域(世界)第三节 认识国家——日本、美国、澳大利亚、俄罗斯、巴西、
俄罗斯学习目标重点与难点重点：1.指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯是地跨亚欧两大洲世界面积最大的国家。
2．认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境特点。
难点：理解俄罗斯的气候特征及其气候对其他地理要素的影响。
过程与方法教学环节一：时事导入，激趣质疑情境导入：多媒体呈现2008俄罗斯总统大选图片：当地时间3月2日上午8时（北京时间2日凌晨4时）,2008年俄罗斯总统选举投票正式开始，由于俄罗斯东西时间差异大，投票时间定于各地时间上午8时到晚上8时，海参崴选民开始投票时，首都莫斯科仍是1日夜里11时……（新华社特稿）提出问题：（1）这两个城市的选民投票时间为什么会有这么大的差异？（2）反映了俄罗斯具有什么特点？设计意图：第一时间抓住学生的注意力，学生通过对地理问题的质疑、析疑，引起学生兴趣。
教学环节二：国土辽阔，寻找证据多媒体呈现俄罗斯位置图、地形图、城市分布图。
学案资料：1．七大洲面积（万平方千米）：亚洲4 400，非洲3 000，北美洲2 400，南美洲1 800，南极洲1 400，欧洲1 000，大洋洲900。
2．世界面积大国（万平方千米）：俄罗斯1 700，加拿大997，中国960，美国937，巴西854，澳大利亚769。
3．平原面积（万平方千米）：西西伯利亚平原260＋东欧平原400＝660。
高原：中西伯利亚高原150万平方千米，是世界大高原之一。
4．俄罗斯陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚等国家。
5．俄罗斯东西长1万多千米，约是中国的两倍。
生生互动结合地图和学案中补充的资料，小组合作完成：（1）寻找证据证明俄罗斯是一个国土辽阔的国家——“大”。
（2）各组派代表依次展示学习成果。
设计意图：引导学生运用位置图、地形图，进行小组交流、比较分析，正确描述地理位置、地形、河流特征。
课堂评价：教师在充分参与学生的研究、展示之后，对暴露出的问题进行精讲点拨。
学生讲到哪儿，教师评价到哪儿。
注意从知识、思路、规范、规律、方法等方面总结归纳，拓展延伸。
江西省近年中考地理复习 第七章 认识区域(世界)第三节 认识国家——日本、美国、澳大利亚、俄罗斯、巴
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认识国家1.日本地理位置日本位于亚欧大陆东部、太平洋西北部，领土由北海道、本州、四国、九州4个大岛和其他7200多个小岛屿组成，因此也被称为“千岛之国”。
日本陆地面积约37.79万平方公里。
日本东部和南部为一望无际的太平洋，西临日本海、东海，北接鄂霍次克海，隔海分别和朝鲜、韩国、中国、俄罗斯、菲律宾等国相望.日本北海道有世界最著名的渔场之一——北海道渔场,其成因是千岛寒流与日本暖流交汇。
地形交通日本是一个多山的岛国，山地成脊状分布于日本的中央，将日本的国土分割为太平洋一侧和日本海一侧，山地和丘陵占总面积的71％，大多数山为火山。
国土森林覆盖率高达67％。
富士山是日本的最高峰，海拔3776米，是日本最高峰，被日本人尊称为：圣岳.日本群岛地处位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，即环太平洋火山地震带,火山、地震活动频繁，危害较大的地震平均3年就要发生1次.日本的平原主要分布在河流的下游近海一带，多为冲积平原,规模较小,较大的平原有石狩平原、越后平原、浓尾平原、十胜平原等,其中面积最大的平原为关东平原。
江西省届中考地理第七章认识大洲__亚洲课件1011463
• 经度位置：约在26°E至170°W之间，是世界上④ __东__西____距离最长的大洲。
• (4)亚洲与相邻大洲的分界线 • 西北：以⑤___乌_拉__尔____山脉、⑥___乌__拉_尔____河、
风气候 本和朝鲜半岛南部
季温暖湿润
气候类型 地中海 气候
温带季 风气候
温带大陆 性气候 寒带气候 高原山 地气候
分布地区
地中海沿岸
中国、朝鲜半岛、日本等的 北部及俄罗斯东部太平洋沿 岸 中亚、伊朗高原、蒙古高原 和我国的西北地区
北冰洋沿岸
青藏高原地区
气候特征 夏季炎热干燥，冬 季温和多雨
冬季寒冷干燥，夏 季高温多雨
• 2．亚洲东部和南部是世界上季风气候面积最 大、最典型的地区。
• 3．亚洲缺失的两种气候类型是热带草原气候 和温带海洋性气候。
考法探究
•考法 •亚洲各地理要素的特点及相互关系 • 例 (2017江西)读亚洲
略图，完成1～3题。
• 1．甲是 (C )
• A．大分水岭 B．阿尔卑斯山脉
• C．乌拉尔山脉 D．大高加索山脉
里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与⑦ __欧__洲____为界。 • 西南：以苏伊士运河和红海与⑧__非__洲____为界。
• 东北：以⑨____白_令___海峡与北美洲为界。
• 2．世界第一大洲
• (1)范围：包括亚欧大陆的大部分以及周边岛 屿。
• (2)面积：约4 400万平方千米，是世界上面积 最大的大洲。
目 录
知识梳理 考法探究 题组训练
知识梳理
•考点 1 • 位置和范围
七年级地理下册“第七章 我们相邻的国家和地区”的必背知识点
七年级地理下册“第七章我们相邻的国家和地区”必背知识点一、日本1. 位置与范围位于亚洲东部，太平洋西北部，是一个岛国。
主要由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛四个大岛及附近众多小岛组成。
2. 地形与气候地形以山地、丘陵为主，约占总面积的3/4，平原狭小。
气候北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候，具有海洋性特点。
3. 自然资源与经济矿产资源贫乏，森林资源丰富。
经济高度发达，是加工贸易型经济，工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
4. 文化与民族文化东西方兼容，传统与现代并存。
民族单一，主要民族为大和民族，国花为樱花。
二、东南亚1. 位置与范围位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分。
是亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的 “十字路口”。
2. 地形与气候中南半岛 “山河相间，纵列分布”，主要属于热带季风气候。
马来群岛多火山、地震，主要属于热带雨林气候。
3. 物产与农业东南亚是热带经济作物和稻米的重要产区。
泰国是世界上最大的橡胶生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国，印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国，马来西亚是世界最大的棕油生产国。
4. 城市与人口东南亚是世界上华人和华侨分布最集中的地区，主要来自中国的广东和福建两省。
首都多分布在河流沿岸，如河内 （越南）、金边 （柬埔寨）、万象（老挝）等。
5. 马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是连接印度洋和太平洋的重要海上通道。
被称为日本的“海上生命线”。
三、印度1. 位置与范围位于南亚，是南亚面积最大、人口最多的国家。
东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，南临印度洋。
2. 地形与气候地形北部为喜马拉雅山脉，中部为印度河平原和恒河平原，南部为德干高原。
以热带季风气候为主，降水极不稳定，水旱灾害频繁。
3. 人口与资源是世界第二人口大国，人口数量多且增长快。
主要矿产资源有煤、铁、锰等。
4. 农业与工业农业以水稻和小麦为主，分布受气候影响显著。
工业分布接近原料产地，如钢铁工业集中在德干高原东北部。
初中地理教案：认识世界各大洲和主要国家
初中地理教案：认识世界各大洲和主要国家一、引言地理是初中学生非常重要的科目之一，通过地理学习，他们可以了解到世界上不同国家和地区的自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。
本教案将帮助学生们认识世界各大洲和主要国家，为他们进一步探索全球提供基础。
二、教学目标1.认识并能够区分世界上的五大洲：亚洲、欧洲、北美洲、南美洲和非洲。
2.学会鉴别每个大洲上几个主要国家的位置和特征。
3.理解各大洲之间的联系与交流。
三、教学内容1. 亚洲•简介：亚洲是世界上最大的大陆，也是人口最多的大陆，包括了许多不同类型的国家。
•主要国家：–中国：位于东亚，是世界上人口最多的国家，具有悠久的历史和独特的文化。
–印度：位于南亚，是人口第二多的国家，以多样的语言和文化著称。
–日本：位于东亚，是一个技术先进且拥有丰富传统文化的国家。
–韩国：位于东亚，经济发达，是全球流行文化的重要输出地之一。
•简介：欧洲被誉为“人类文明的摇篮”，拥有悠久历史和独特的文化遗产。
•主要国家：–法国：位于西欧，是世界上最受游客欢迎的旅游目的地之一，以浪漫和美食闻名。
–德国：位于中欧，是欧洲强大经济体之一，并在科学、技术和艺术等方面取得了较高成就。
–英国：位于西欧，历史悠久，并对全球政治、经济和文化都有着重要影响力。
–西班牙：位于南欧，以其悠久历史、美丽景观和独特的音乐舞蹈而闻名。
3. 北美洲•简介：北美洲是世界上一个富裕且多元文化的大陆。
•主要国家：–美国：位于北美洲，是世界上最强大的经济体之一，并在科技和文化领域具有重要地位。
–加拿大：位于北美洲北部，拥有广袤的土地和丰富的自然资源。
–墨西哥：位于北美洲南部，是拉丁美洲最大的国家之一，拥有丰富的文化遗产。
•简介：南美洲以其神秘的亚马逊雨林和珠宝般的海滩而闻名，还拥有多种不同文化和语言。
•主要国家：–巴西：位于南美洲东部，是面积最大、人口最多的国家，在足球和音乐方面具有显著影响力。
–阿根廷：位于南美洲东南部，以其优美的自然风景和传统探戈舞而著名。
江西省中考地理复习 第七章 认识区域(世界)第三节 认
印度（第一课时）学习目标重点与难点重点：印度水旱灾害、印度人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响。
难点：分析造成水旱灾害频繁的原因；人口过度增长与资源、环境及经济发展之间的关系。
过程与方法教学环节一：视频导入学生活动：观看视频《印度旅游》，思考老师提出的问题。
问题引领：1.你知道这是哪个国家吗？2．说说你对印度有哪些了解。
设计意图：通过优美的画面，学生对印度有一个初步印象，为下一步学习奠定一定基础，并从学生的实际出发导入新课，激发学生的兴趣和求知欲。
教学环节二：图释导学学习过程：学生通过描图、读图、绘图、析图，能简单绘制出印度的轮廓、地形区示意图，归纳印度的位置和地形特征。
设计意图：学生通过绘制简图、读图分析，能准确地找到地理事物的位置，在这个基础上可以进行简单的判断和分析。
学生活动一：1．描图析图：描绘印度轮廓，读图回答印度的半球位置、海陆位置、纬度位置、邻国位置。
2．歌谣学地理：指图反馈歌谣内容——“喜山印洋间，北回北部穿。
陆上六邻国，巴中尼不孟缅。
”教学评价：准确的定位是学习一个区域的基础和前提，引导学生通过读图、歌谣准确定位，在定位的过程中及时发现问题并予以纠正。
学生活动二：1．绘制简图：请把印度轮廓示意图绘制在作图区，并在图中标注出喜马拉雅山、印度洋和北回归线。
2．读图填图：读图找出印度的主要地形区，尝试在简图中标注出三大地形区。
教学评价：注意观察学生在绘制简图过程中出现的问题，并进行有针对性的指导。
学生绘制简图是否标准并不十分重要，重要的是指导学生掌握地理事物的定位方法。
教学环节三：合作交流学生活动一：学习过程：学生通过读图、析图，小组合作交流完成相关问题，归纳人口的特点以及人口过多带来的压力。
设计意图：通过对人口众多的优势和劣势分析，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
问题引领：1．2011年印度人口已经超过了多少亿？2．从1993年到2003年间，印度人口大约增长了多少亿？3．从1950年开始，每隔10年，印度人口增长越来越多还是越来越少？教学评价：通过学生对图中提取数据的分析，诊断学生读图提取信息、归纳总结的能力。
江西省2017中考地理复习第七章认识区域世界第一节认识大洲__亚洲位置和范围教案
位置和范围第一课时雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
教学目标☺知识与技能1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。
2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
☺过程与方法1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。
2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。
☺情感、态度与价值观1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。
2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。
教学重点、难点☺教学重点亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。
☺教学难点初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
教学准备教师准备:查询最新网络资料，制作多媒体课件。
学生准备:根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。
教学过程导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念学生：亚洲。
学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，并把所说到的有关亚洲的知识都写在黑板上，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。
设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。
学生：自然环境包括地理位置、地形、气候、水系等。
学生回答略。
设计意图：优化教学方法，巧设情景，尊重学生的学习方法和情感态度，让难以理解的问题生活化，难以描述的知识情感化，让学生的知识从身边教起。
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俄罗斯
学习目标
重点与难点
重点：1.指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯是地跨亚欧两大洲世界面积最大的国家。
2．认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境特点。
难点：理解俄罗斯的气候特征及其气候对其他地理要素的影响。
过程与方法
教学环节一：时事导入，激趣质疑
情境导入：多媒体呈现2008俄罗斯总统大选图片：当地时间3月2日上午8时（北京时间2日凌晨4时）,2008年俄罗斯总统选举投票正式开始，由于俄罗斯东西时间差异大，投票时间定于各地时间上午8时到晚上8时，海参崴选民开始投票时，首都莫斯科仍是1日夜里11时……（新华社特稿）
提出问题：
（1）这两个城市的选民投票时间为什么会有这么大的差异？
（2）反映了俄罗斯具有什么特点？
设计意图：第一时间抓住学生的注意力，学生通过对地理问题的质疑、析疑，引起学生兴趣。
教学环节二：国土辽阔，寻找证据
多媒体呈现俄罗斯位置图、地形图、城市分布图。
学案资料：
1．七大洲面积（万平方千米）：亚洲4 400，非洲3 000，北美洲2 400，南美洲1 800，南极洲1 400，欧洲1 000，大洋洲900。
2．世界面积大国（万平方千米）：俄罗斯1 700，加拿大997，中国960，美国937，巴西854，澳大利亚769。
3．平原面积（万平方千米）：西西伯利亚平原260＋东欧平原400＝660。
高原：中西伯利亚高原150万平方千米，是世界大高原之一。
4．俄罗斯陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚等国家。
5．俄罗斯东西长1万多千米，约是中国的两倍。
生生互动
结合地图和学案中补充的资料，小组合作完成：
（1）寻找证据证明俄罗斯是一个国土辽阔的国家——“大”。
（2）各组派代表依次展示学习成果。
设计意图：引导学生运用位置图、地形图，进行小组交流、比较分析，正确描述地理位置、地形、河流特征。
课堂评价：教师在充分参与学生的研究、展示之后，对暴露出的问题进行精讲点拨。
学生讲到哪儿，教师评价到哪儿。
注意从知识、思路、规范、规律、方法等方面总结归纳，拓展延伸。
多媒体展示相应的地图，
预设下列问题：（1）展示城市分布图，俄罗斯地跨欧亚两大洲，为什么是欧洲国家？
（2）展示邻国图，俄罗斯濒临哪些海洋？有哪些邻国？总结其海陆位置有什么特点。
（3）展示位置图，俄罗斯经纬度位置有什么特点？
（4）展示地形图，俄罗斯地势有什么特点？有哪些主要的地形区？有哪些主要的河流？说出它们的流向及注入的海洋？
（5）完成教材活动题。
总结河流和地形区的位置关系。
设计意图：采用以上步骤的教学，抓住“大”这个特征，引导激励学生进行深度思考和研究，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其他区域的学习中去。
[承转过渡]配乐《莫斯科郊外的夜晚》，多媒体播放景观图片。
从宽阔的伏尔加河、广袤的东欧平原、贝加尔湖冬季的湖面到莫斯科红场、街头一角、母子依偎，从自然到人文，从“大”到“冷”。
设计意图：通过音乐与图片的巧妙结合，既给学生带来了课堂上的轻松一刻，也使学生在不知不觉中感受到了俄罗斯的另一个特点——“冷”，从而进入下一个环节的学习。
教学环节三：天寒地冻，解释原因
俄罗斯气候分布简图
雅库茨克年内各月气温和降水量
展示资料：10月的俄罗斯开始转冷，需要穿大衣了，莫斯科的温度5～15 ℃，北部地区可能会开始落雪了。
春天：5月和6月
夏天：7月和8月
秋天：9月和10月
冬天：11月至次年4月
探究活动一：俄罗斯的气候特征。
问题引领：（1）展示气候分布图，读出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？主要以什么气候为主？
（2）展示雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，分析该气候最显著的特征。
设计意图：通过比较分析气候资料，进行小组合作探究，归纳总结气候特征。
探究活动二：俄罗斯的气候特征形成原因及对人类活动的影响。
问题引领：（1）展示俄罗斯气温、降水分布图，分析俄罗斯气温变化有什么规律，降水分布有什么规律。
（2）叠加地形图，思考奥伊米亚康成为北半球寒极的原因。
（3）叠加城市分布图，思考城市分布特点与气候的关系。
设计意图：通过活动，充分利用小组内和小组间同学的互助学，学生感受到自然地理各要素之间的联系，从而突破难点。
课堂评价：
学以致用：思考题——俄罗斯在亚洲部分的三条河流鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，长度都比伏尔加河长，为什么俄罗斯人却将伏尔加河称为“母亲河”？（友情提示：从地形、气候等方面分析。
）
设计意图：“人人学有价值的地理”就是强调地理学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。
因此，该题目的设置接近生活，展现地理的应用价值，并注重了开放性。
使学生成为一个个发现者，将评价落实到学生的主体上，充分发挥评价的效益，促进学生知识的生成与生长。
并有利于教师切准学生“脉搏”把握教学进程。
教学环节四：归纳总结，掌握方法
学生活动：将上述核心概念填到上面的框架图中，完成知识体系的建立。
且师生共同完成板书设计。
设计意图：这种小结删繁就简，目的明确。
帮助学生理清所学知识的层次结构，明确其
内在联系，掌握学习区域自然地理的一般方法。
从而使学生在系统地接受知识的过程中，不断提高学习能力。
专家点评教学与反思
《地理课程标准》指出：“引导学生从现实生活的经历与体验出发，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
”本节课精心设计情景导入、组织教学过程、设计探究活动，无一例外都是遵循了此地理教学理念，呈现出两大亮点：
一、基于课标下的教学目标让地理教学更能动
教学目标是课堂教学的核心、灵魂和方向，任何教师的课堂教学行为必然要围绕教学目标而展开。
那么怎样的教学目标才能使课堂更有效呢？本节课是在分解课标的基础上设计的教学目标，目标的制定既灵活又有针对性，给学生留有自主发展的时间和空间，让学生生动活泼地发展。
这样才能给学生主体性发展留有余地，才能体现学生的个性，才能使创新能力的培养落到实处，才能真正创建高效课堂。
二、评价优先于教学设计让课堂更灵动
本节的另一亮点就是把评价纳入教学目标中，优先于教学设计，且使教学设计为其服务。
评价不只是终结性的而是更注重过程性，在评价知识技能目标的基础上，更要评价学生的情意发展，即学生在课堂中表现出的情绪、感情、态度以及关心、合作、交往等。
简言之，即要重视学生的课堂感受，把它作为和认知同样重要的要素在教学目标中加以确立。
因此教学设计更重视依据本节具体的内容，挖掘出教学活动组织形式本身所具有的育人价值。
例如“小组合作找证据”环节，就是在师生评价、生生评价中让学生伴随着困惑、讨论、释疑等积极情感，在学会聆听、解决问题、表达见解等过程中，产生思维的撞击和智慧火花迸发，学生的“心智”之门开启了，创新的热情激发了，学生“出彩”了，课堂也就“精彩”了。
这种评价使“形成主动学习的态度”教学理念不再是漂亮的外衣而是真正的体现。
此外在本节教学设计中，承转过渡时引入学生熟悉的歌曲配上精美的图片，同时提出相关的思考问题，创设了轻松愉快的学习氛围，激发学生自主学习的兴趣，能让每一个同学“入戏”，达到了锦上添花的效果。
课堂学习评价
一、慧眼识图
读下图，完成第1～3题。
1．对图中地理事物的描述，正确的是（）。
A．该国是世界上面积最大的国家——美国
B．图中山脉属于亚欧两大洲的分界线
C．图中山脉以西为中西伯利亚高原
D．该国矿产资源丰富，轻重工业都很发达
2．位于西西伯利亚平原和中西伯利亚高原之间的河流是（）。
A．叶尼塞河B．勒拿河 C．伏尔加河 D．鄂毕河
3．俄罗斯完全在亚洲部分的工业区是（）。
A．乌拉尔工业区B．以莫斯科为中心的工业区
C．以圣彼得堡为中心的工业区D．新西伯利亚工业区
4．下图为“沿北纬60°俄罗斯地形剖面图”，下列叙述正确的是（）。
A．东高西低B．西高东低C．南高北低D．南低北高
5．读“俄罗斯两大经济地带的基本资源指标（%）示意图”，判断俄罗斯东部经济地带占优势的资源是（）。
A．淡水资源、科技力量B．科技力量、人口
C．人口、土地面积D．淡水资源、土地面积
二、图说地理
6．国家经济发展战略政策的制定往往是基于国情，特别是依自然、人文地理的特点而制定。
读“俄罗斯地图”，完成下列问题。
俄罗斯地图
（1）用具体数据，说出俄罗斯人口的分布特点。
（2）读图说出俄罗斯矿产资源的分布特点。
（3）读图说出俄罗斯工业布局的东西差异。
（4）推测俄罗斯政府会提出怎样的战略发展政策。
说说你的理由。
答案：
一、1.B 2.A 3.D 4.B 5.D
二、6.（1）俄罗斯人口密度每平方千米大于25人的区域主要分布在欧洲部分，亚洲部分人口密度每平方千米1人以下。
欧洲部分人口密度较大，亚洲部分人口密度很小，东西人口密度差异大。
（2）矿产资源丰富，东西部均有分布。
（3）西部工业区较密集，且部门较齐全，东部工业区较稀疏，且工业部门较单一，以采矿业为主。
（4）开发东部的西伯利亚地区。
因为东部矿产丰富，且人口稀少，工业布局稀疏，需
要通过东部开发将矿产资源转化为经济增长值。