九年级语文西花厅的海棠花又开了1

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语文版九年级语文第三课《西花厅的海棠花又开了》

的看花人的深情追忆。
本文是一篇追忆性的文章，作者通过追忆与丈夫周恩来相识、相知、相爱的过程，把已经逝去的情景再现在我们面前，表现了作者和周恩来共同的革命理想，坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深情怀念。
本文的语言清新、淡雅、朴实，节奏舒缓、平和但又能表达深厚情感。一、“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台。”
这句话表达了两位热血青年共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神。
二、“我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原漂进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。”
这句话抒情性极强，可以说是邓颖超与相依相伴数十载的周总理的在天之灵的心灵对话，饱含着对”看花主人“的思念。
2、结尾段三个称呼在表达角度上是否一样？结合全文看“这些”代指什么？
三个称呼在表达角度上不同：“同志”指具有共同的理想；“战友”指曾经并肩作战；“伴侣”指一生相互扶持。 “这些”指代两人共同走过的革命历程；指代周恩来为民族独立、国家富强、人民幸福而作出的杰出贡献；指代新时代国家繁荣昌盛，人民生活幸福。
了西花厅的海棠花开
邓颖超
1、了解写作背景及作者。 2、读课文，积累字词基础知识。
3、整体感知课文内容，理清写作思路。
自学指导
1.查资料了解作者及写作背景。 2.听录音，积累字词。 3.读课文，理清写作思路。
作者简介:
邓颖超 (1904-1992).中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的领导人。原名邓文淑。周恩来的妻子。河南光山人。1904年2月4 日生。1924年加入中国社会主义青年团，带病参加长征。1925年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚。 1939年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。1949年起，先后全国妇联、全国人大等担任要职。 1992年7月11日在北京逝世，终年

九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》知识点语文版

九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》知识点语文版九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》知识点语文版一、走近作者邓颖超(1904年2月4日—1992年7月11日)，周恩来夫人，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。

她在70多年的革命生涯中，为中国革命、建设和改革事业毫无保留地奉献了自己的一切。

她是20世纪中国妇女的杰出代表，也是中国妇女的骄傲，在国内外享有崇高声誉，深受全党和全国人民的尊敬和爱戴。

二、重点字词[偶然]不经意间，无意中。

[盛开]指花茂盛地开放。

[院落]房屋前后用墙或栅栏围起来的空地。

[依旧]照旧。

[可口]食物味美合口。

[繁忙]指事情繁多，不得空闲。

[观赏]观看欣赏。

[短暂]时间短。

[漫长]绵延得很长。

[落红不是无情物，化作春泥更护花]意思是花朵并没有忘记根株的恩情，即使凋谢零落，也要化作泥肥，来培育、养护来年春天的花朵，使之更鲜艳。

语出龚自珍《己亥杂诗》，全诗为:"浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

"[鸿雁]课文中指的是书信。

[回味]原指食后的余味;课文中为引申义，指在回忆中细细体会、玩味。

[中坚]在集体中最有力的并起较大作用的成分。

[繁荣昌盛]形容兴旺发达、蓬勃发展。

[在所不惜]"在"和"所"连用，表示强调，下面多连"不"。

课文里强调一点也不吝惜。

[共勉]共同勉励。

[交织]课文中指交叉在一起。

原指穿梭往来，纵横交错，或错综复杂地合在一起。

[患难与共]在不利处境中，共同承受困难或灾祸。

[无畏]无所畏惧。

[泰然]安然。

形容心情安定。

[沉着]指遇事镇定，从容不迫。

[签订]订立条约或合同并签字确认。

[交往]互相来往。

[思潮]指在一定时期内反映一定数量的人的社会政治愿望的思想潮流。

[在意]留意，放在心上。

[通报]通知，告知。

语文版九年级上册第一单元西花厅的海棠花又开了课件

语言点解析
“西花厅的海棠花又开了”一句中“ 又”字表达了什么？
“万紫千红”一词在文中的含义是什么？
答：“又”字表达了海棠花每年都会盛开，今年再次绽放是自然而然的事情，同时也表达了作者对海棠花的深厚感情。
答：“万紫千红”一词在文中形容百花齐放、色彩艳丽的景象，强调了春天的生机勃勃和美丽。
04
阅读理解与思考
阅读理解题
题目一
海棠花有哪些特点？
题目二
文章表达了作者怎样的思想感情？
思考题
题目一
为什么作者要写这篇文章？
题目二
你认为海棠花在作者心中有什么特殊的地位？
拓展阅读
《海棠花的故事》
介绍海棠花的生长习性、品种分类和观赏价值等方面的知识。
《海棠诗》
收录了多位诗人咏叹海棠的诗歌，展现了海棠花在文学中的美好寓意。
导绿色发展理念。
02
课文内容
课文概述
01
本文是一篇回忆性散文，作者通过描写西花厅的海棠花，回忆起与周恩来总理的往事，表达了对周总理的深切怀念和崇高敬意。
02
文章以海棠花为线索，贯穿全文，通过描写海棠花的美丽和芬芳，展现了周总理的人格魅是周恩来总理生前工作和生活的地方，海棠花是周总理生前非常喜爱的花卉之一。
《春天的樱花》
这篇范文运用了对比手法和生动的语言，将樱花与其他花卉进行对比，突出了樱花的美丽和特点。
谢谢观看
单元目标
知识目标
掌握本单元生字词，理解课文内容，了解人与自然的关系。
能力目标
培养学生阅读、写作、口语交际等能力，提高其语文实践能力。
情感目标
引导学生关注自然环境，培养其爱护自然、与自然和谐相处的意识，增强其社会责任感和环保意识。

2019《西花厅的海棠花又开了》九年级下册语文

《西花厅的海棠花又开了》(九年级下册)教学内容本文在课本的第13—18页。

作者通过对海棠花的喜爱，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情。

文章描述了他们相识、相知、相爱的过程，表达了对周恩来同志的深刻怀念与敬爱，体现了一个无产阶级革命家的高尚情操与革命情怀。

教学目标◆知识与能力通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。

另外，通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识、相知、相爱)的能力。

◆过程与方法1．让学生自主查找周与邓的革命事迹以及伟大爱情的相关文章。

2．课堂展开对这些文章的讨论。

3．本课对于有条件的学校宜进行社会实践活动，通过参观革命旧址或遗物，来让学生从内心敬仰老一辈无产阶级革命家，树立为社会主义的建设事业、中华民族的伟大复兴而作出应有贡献的远大志向。

条件不具备的学校，教师可建议学生采用探究式的学习方法，通过对老一辈无产阶级革命家的事迹以及人生轨迹的探索，在不自觉中受到启迪与鼓舞。

◆情感、态度与价值观1．使学生明白自己的情感应该与自己的人生理想以及社会的发展、民族的需要统一起来，不能为了一时的享受而放纵自己的情感。

2．使学生树立正确的对人要尊重、对事要一丝不苟的态度。

这既是美德，也是成功的基础。

3．使学生树立正确的价值观：个人的价值要永远以社会价值的实现为基础；在当前，要把自己人生价值的实现与社会主义现代化建设事业的蓬勃进行、中华民族的伟大复兴结合起来，若脱离它们，则永远无法真正实现自己的人生价值。

教学重、难点及突破◆重点1．理解邓通过几次对海棠花的描述，来表达对周的深切思念。

2．相关的历史背景对于周与邓的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。

◆ 难点1．如何用朴素、平实的语言从不同的侧面描述事物发展的过程(相识、相知、相爱)。

2．如何借用其他事物来表达内心的感受。

西花厅的海棠花又开了

西花厅的海棠花又开了教学目标：1. 学习、]理解文章通过人称的变化抒发强烈的情感的写法。

2. 通过朗读和品析重点词语，体会作者的抒情方式。

3.通过学习，感受作者对周总理的深情怀念之情，了解老一辈无产阶级革命家的风范，加深对老一辈无产阶级革命家的崇敬感情。

教学重点：1. 学习、]理解文章通过人称的变化抒发强烈的情感的写法。

2. 通过朗读和品析重点词句，体会作者的抒情方式。

教学难点：通过朗读和品析重点词句，体会作者的抒情方式。

教学时数：第二课时教学方法：探究交流教学过程：导入：1976年1月8日，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家，中国共产党卓越领导人之一，国务院总理周恩来在北京逝世，享年78岁。

消息传出，中华大地出现了亿万人侍立寒风中哭送英灵的旷古场面，联合国破例降半旗一周表示沉痛哀悼。

12年后，84岁高龄的邓颖超写了一篇纪念周总理的文章，深情回忆了与周恩来相识、相知、相爱的过程和相伴的数十年革命峥嵘岁月。

文章朴实自然，真挚感人。

上节课，我们讲述了关于周总理和邓颖超的故事，了解了老一辈无产阶级革命家的风范和崇高品格。

对文章整体内容进行了学习。

一、解题：1、“西花厅的海棠花又开了”中的“又”字有什么含义？明确：“又”字饱含深情，海棠花每年都会开放，作者每次看到海棠花，都会触发作者对已走了十二年的看花的人的追忆。

2、作者深情地回忆和周总理相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？提示：首先，海棠花是周恩来喜爱的花，二十六年来，他在这个“盛开着海棠花的院落”居住，日理万机之余，常在花下散步休息，留下了许多难以忘怀的记忆。

其次，海棠花见证了他们忠贞不渝的爱情。

如今，睹物思人，怎能不引起对过去日子的深情怀念？自然引出他们相识、相知、相爱的过程。

二、细读文本，品文悟情：说说哪些语句最让你感动？1、“你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。

在你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。

初三上册《西花厅的海棠花又开了》课文

初三上册《西花厅的海棠花又开了》课文导语：《西花厅的海棠花又开了》是1988年年出版的图书，作者是邓颖超。

下面是课文原文，欢迎阅读：《西花厅的海棠花又开了》春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。

看花的主人已经走了，走了12年了，离开了我们，他不再回来了。

你不是喜爱海棠花吗?解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。

你住了整整26年，我比你住得还长，到现在已经是38年了。

海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。

它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。

秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。

你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏;夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。

你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。

你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。

我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在12年以前。

12年已经过去了，这12年本来是短暂的;但是，偶尔我感到是漫长漫长的。

海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。

有人说，落花比开花更好看。

龚自珍在《己亥杂诗》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。

你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。

我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。

你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。

在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。

【优选】北师大版九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》课件(1)PPT文档

走近作者
自主学习，合作探究
❖ 活动一、整体感知：本文是一篇追忆性的文字行归纳概括。 ❖ 点拨与解析：海棠花是周恩来喜爱的花，二十六年来，他在这个＂盛
开着海棠花的院落居住，日理万机之余，常在花下散步休息，留下许多难以忘怀的记忆。作者通过对海棠花的喜爱，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情。
点拨与解析：1．本文是一篇追忆性的文字，它由西花厅的海棠花写起，触发了作者对过去有关人物和事件的深情回忆，把已经逝去的
情活景动再二现、❖在读我文学们，法面体前会指，作不者导禁运：使用我了在们怎感样独受抒立到情邓方思颖式超？考与基周恩础来两上心，相照小的眷组眷讨深情论，也完使成我们。看到他们远大的革命理想和坚定的信念。
自主学习，合作探究
点拨与解析：1．本文是一篇追忆性的文字，它由西花厅的海棠花写起，触发了作者对过去有关人物和事件的深情回忆，把已经逝去的
❖ 活动二、读文，体会作者运用了怎样抒情方式？情景再现在我们面前，不禁使我们感受到邓颖超与周恩来两心相照的眷眷深情，也使我们看到他们远大的革命理想和坚定的信念。
学”学法挚法指爱指导深导❖：情：在，抓点物独浸住拨都立透主与焕思字要考里信解发基行息析着础间进：感上。行，归一情小纳是的组概融色讨括论。情彩完于。成事如。。第在四叙段事写的花过寄程日中内，瓦融，进“自我己想的你情在感那，样使繁叙忙述的的工事作件中、间人，他们的一生都看在一为眼共同海的棠革花命理，想可而能艰苦使奋你斗有着，些所回以味是“和战得友以”；休息，这样也是一种享受。”挚爱深情，浸 ②看往你花事不的如在主昨了人，，已萦透了可经绕字直是走心里接每了间到，，行抒海走挥间情棠了之。的花不12开去年二方放，，是法的说他直。时到不候动再接为，情回抒了常处来情便常，了有又。。于爱采往直花用事抒的了人直如胸来接臆昨看抒，，花情。的从萦方第绕法二心。段间一，开挥始之，不作去者，就说将到第动三情人处称，“又他采”用点拨与解析：转一换是成融情第于二事人。称“你”。以下的文字可以说是邓颖超与相依相伴数十年的周总理在天原1往9名事13邓如年文昨至淑，19，萦之，20祖绕年灵获籍心，的得河间先南，心采后光挥在灵用山之北对其，不京去1话他平9，0民，人4说年学表称到2校月动达所、4情日天“ 无处出津你法，生直又”获于隶采广第对得用西一“的了南女直我表宁子接。师”达抒范的效情学的深果校方读情。法书，。，“后在我北”平对师大“附你小”、天的津怀达念仁女，校亲任切教。而感人

语文版九上3、西花厅的海棠花又开了

3、西花厅的海棠花又开了第一部分：1．给下列加点字注音。

甬通( ) 丰硕（）浮想联翩（）心潮澎湃（）2．在下列横线上填入反义词，使之成为成语。

出入七八中生极生百俱床梦名实似而3．根据原文填空。

我认为你一定春天温暖的风，又严寒冬天的雪，到祖国的高山、平原，了黄河、长江，了无边无际的海洋。

4．结合课文理解下列句子。

(1)在革命之花开放的时候，为什么我们的爱情之花也开放了?(2)“同志，战友，伴侣，听了这些你会含笑九泉的”一句中，为什么对周恩来有这么多称呼?5、下列对文章的分析有误的一项是（）A、作者在文中采用了直接抒情的方法。

第2段一开始就将第三人称“他”换成了第二人称“你”，使后面的文字获得了采用其他人称所无法获得的表达效果。

B、“曾记否”一句引出了作者无尽的回忆。

想当年，欧亚大陆，鸿雁传书，相知相伴，表现了他们作为革命者的献身精神和患难与共、风雨同舟的深厚情谊。

C、《西花厅的海棠花又开了》这篇文章真挚感人，动人心弦的关键所在是“所见者真”“所知者深”。

D、文中提到的李卜克内西和卢森堡都是德国社会民主觉和第二国际“左”派领袖，德国共产党的创始人。

他们是一起英勇就义的。

6、创新运用：请你把以下两个故事联系起来看看你有哪些发现：故事一：在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲过来，照常理，他应该毫不犹豫地卧倒。

当他发现离他四五米处有一个小战士还站在那儿时，他并没有立刻卧倒，而是一个鱼跃飞身将小战士紧压在身下，此时，一声巨响，飞溅起的泥土落在他俩身上。

他俩抬头一看，惊呆了，刚才上尉所处的位置被炸了两个大坑。

故事二：古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门，一路上重重的行李箱让兄弟俩不堪重负。

他们只好左右手换着拎，忽然，大哥停下，从路边找来一根扁担。

将两行李挂在扁担上，他挑起两个箱子反倒觉得轻松许多。

我的发现：第二部分：（一）想起那缺书的日子①70年代初，我在农村老家读小学时，整个村子连一本课外书籍也没有。

九年级语文上册第1单元第3课《西花厅的海棠花又开了》

了解借物抒情散文
1.概念。
借物抒情法,是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等,一草一木,一砖一石,处处都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘,但读者读来却字字都包蕴着真切动人的情感。
了解借物抒情散文
西花厅的海棠花又开了
邓颖超
激趣导入
春天来了,海棠花开了,对于一般人而言,只是赏花。可是对于84岁的邓颖超来说,她看到了花却想起了人,想起了曾经的往事。海棠花,也让我们了解了那不一般的爱情。
预习检测
1.(1)积累字词甬道( yǒng ) 短暂( zàn ) 滨( bīn ) 束缚( fù ) 仪式( yí ) 伴侣( lǚ )
反映当时社会政治情况而有较大
征途:
影响的思想潮流。课文中指漫长而艰难的道路。
不屈不挠: 形容顽强斗争,在敌人或困难面前
不屈服,不低头。
艰难险阻: 指行进道路中的危险、困难、障碍。
浮想联翩: 形容众多的想象不断涌现出来。含笑九泉: 带着笑离开人世,形容死而无憾。
走近作者
邓颖超(1904—1992),中国伟大的无产阶级革命家、政治家, 著名的社会活动家,坚定的马克思主义者,党和国家的卓越领导人,中国妇女运动的先驱。她在70多年的革命生涯中,为中国革命、建设和改革事业毫无保留地奉献了自己的一切。
精读感悟
1.文中称谓由“他”转换到“你”,其表达效果有什么不同?
称谓上由“他”转换到“你”,既有利于直接抒情,又表达了“你” 对“我”的深情,还表达了“我”对“你”的怀念,亲切而感人。这样就会产生采用其他人称所无法获得的表达效果。

语文版九年级语文上册《西厅花的海棠花又开了》基础知识

《西厅花的海棠花又开了》基础知识1．字音字形甬（yǒng）道澎湃（péng pài）2．词语注释[偶然] 不经意间，无意中。

[盛开] 指花茂盛地开放。

[院落] 房屋前后用墙或栅栏围起来的空地。

[依旧] 照旧。

[可口] 食物味美合口味。

[繁忙] 指事情繁多，不得空闲。

[观赏] 观看欣赏。

[短暂] 时间短。

[漫长] 绵延得很长。

[落红不是无情物，化作春泥更护花] 意思是花朵并没有忘记根株的恩情，即使凋谢零落，也要化作泥肥，来培育、养护来年春天的花朵，使之更鲜艳。

语出龚自珍《己亥杂诗》，全诗为：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

”[鸿雁] 课文中指的是书信。

[回味] 原指食后的余味；课文中为引申义，指在回忆中细细体会、玩味。

[中坚] 在集体中最有力的并起较大作用的成分。

[繁荣昌盛] 形容兴旺发达、蓬勃发展。

[在所不惜] “在”和“所”连用，表示强调，下面多连“不”。

课文里强调一点也不吝惜。

[共勉] 共同勉励。

[交织] 课文中指交叉在一起。

原指穿梭往来，纵横交错，或错综复杂地合在一起。

[患难与共] 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。

[无畏] 无所畏惧。

[泰然] 安然。

形容心情安定。

[沉着] 指遇事镇定，从容不迫。

[签订] 订立条约或合同并签字确认。

[交往] 互相来往。

[思潮] 指在一定时期内反映一定数量的人的社会政治愿望的思想潮流。

[在意] 留意，放在心上。

[通报] 通知，告知。

[征途] 课文中指漫长而艰难的道路。

[不屈不挠] 形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服，不低头。

[艰难险阻] 指行进道路中的危险、困难、障碍。

亦借指所经历的艰险。

[勇往直前] 勇敢地一直前进。

[风习] 风俗习惯。

[排场] 指表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。

[阔气] 豪华奢侈。

[遥想] 悠远地思索或想象；回想。

[浮想联翩] 形容众多的想象不断涌现出来。

[九泉] 人死后埋葬的地方。

九年级语文上册第一单元第3课《西花厅的海棠花又开了》课件语文版

3 西花厅的海棠花又开了
回忆性散文
1. 学习目标
2. 作者简介
3. 背景透视 4. 文体知识
5. 相关资料
6. 检查预习
7. 听读课文
8. 整体感知
9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解
16. 课后作业布置
部分来自《点拨》
3.共勉：共同勉励。
4.患难与共：在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
5.浮想联翩：形容众多的想象不断涌现出来。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《西花厅的海棠花又开了》课文朗读。
圈点要求
1.用波浪线画出文中邓颖超与周恩来在革命生涯中共同追求，共同奋斗的句子。
部分来自《典中点》
以赏花，还可以品尝果实。这是一幅多么美好的画面啊。海棠花似乎是个有情物，它用它美艳的花，酸甜的果来报答喜爱它的邓颖超与周恩来同志。第三个片断是：细致描绘了周恩来生前在繁忙的工作之余，常抽几分钟有时独自驻足观赏，抬头看了又看，以此业得以稍稍休息，有时与邓颖超并肩赏花。最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前。”“十二年本来是短暂的，但是我感到又是漫长
一读一读字音
部分来自《点拨》
ｙቤተ መጻሕፍቲ ባይዱｎɡ
甬道
ｌú
头颅
ｐéｎɡ ｐàｉ
澎湃
ｎáｏｆù
不屈不挠束缚
二写一写字形
部分来自《点拨》
ｙǒｎɡ（甬）道ｐéｎɡｐàｉ（澎湃）浮想联ｐｉāｎ（翩）百折不ｎáｏ（挠）余音ｒàｏ（绕）梁ｒáｏ（饶）有兴趣妖ｒáｏ（娆）

九年级语文上册第一单元第3课西花厅的海棠花又开了自从他爱上了西花厅,一住就是26年素材语文

自从他爱上了西花厅，一住就是26年自天安门广场往西经过新华门继续向前直到府右街南口（六部口），由此向北转弯沿中南海红墙一直到达近府右街北口处，见到那个有国徽的西北门、往里向左一拐便是西花厅。

西花厅坐落在中南海大院西北角，是清末宣统年间修建的那种京城常见的旧王府式四合院建筑群。

因年代久远，青砖灰瓦的屋宇，廊柱暗红陈旧，雕梁画栋亦已褪色斑驳，已不见那昔日王府的豪华气派。

西花厅由前后两个院落组成。

前院进门不远处可见一座小假山屏挡住人的视线，茂密而细长的修竹环绕着它。

院内自南向北的一条弯曲长廊隔在汽车道西侧，长廊中段设一凉亭，它的南端往西拐到尽头处筑一小巧的水榭，池子里没有放水，也就没有鱼虫水草和莲藕，常年干涸着。

如今西花厅院内的房屋、亭子、长廊、水榭等建筑物看来已相当陈旧，但整个院子绿化得很好，树木花草繁茂，修剪整齐，院内环境幽静，空气清新，略有一点花草芳香，树上的知了鸣叫不停。

西花厅前院有一个漂亮气派的前厅，建在约一米高的平台上，是周总理接待与宴请外国宾客的地方。

平台下边有一椭圆形花坛，被四周栽种的低矮的常青树环绕，中央栽着周总理和邓颖超都喜爱的芍药花和月季花。

花坛亦是交通标志，是来往汽车的环形岛，周总理和邓颖超经常来这里散步赏花。

西花厅的海棠花一向为中南海及熟悉总理家的人士所称誉。

每年初夏时节，后院里的海棠花盛开，每棵树上开满了红色和白色的花朵，芳香四溢，引来无数彩蝶纷飞，蜜蜂嗡嗡地叫着忙个不停，在此优美而宁静的环境里，蕴含着盎然生机。

后院的面积不大，是周恩来办公与居住区。

一片绿地上满院海棠树，有几棵梨树、桃树和白皮松。

周恩来办公室在坐北朝南的正房里。

红色的廊柱绿色的窗框，下面的窗户镶着大块玻璃，上面是纱窗再加玻璃窗。

每当天空晴朗、风和日丽与温度适宜的时候，打开面向院子的玻璃窗，拉开白色的窗幔使阳光直射进来，室内光线充足，顿时亮堂起来。

周恩来办公室西隔壁有一个稍大些的房间称作“活动室”。

室内有一X乒乓球桌子，北侧与西墙根处立着书橱，里边藏书主要是文、史、哲类的。

九年级语文西花厅的海棠花又开了

西花厅的海棠花又开了
第一部分Biblioteka (1) 看花思人深情追忆 (2-6) 回忆共度美好时光 (7-9) 爱情道路患难与共
第二部分
第三部分
共同革命理想坚定革命信念忠贞不渝爱情
第四部分 (10-11)遥想过去深情一片
本文是一篇追忆性的文章，作者通过追忆与丈夫周恩来相识、相知、相爱的过程，把已经逝去的情景再现在我们面前，表现了作者和周恩来共同的革命理想，坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深情怀念。
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文章第八段主要写了周、邓二人相识、相知、相爱的过程。表现了这对革命青年的爱国主义情怀和追求新思潮、追求进步的共同理想。他们的爱情之花和革命之花并蒂开放，体现了冲破封建束缚追求民主、自由的精神。他们与祖国休戚与共，他们的爱情生活也始终与革命事业紧紧联系在一起，表现了共产党人崇高的理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。
本文的语言清新、淡雅、朴实，节奏舒缓、平和但又能表达深厚情感。
一、“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台。
这句话表达了两位热血青年共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神。
二、我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原漂进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。“
这句话抒情性极强，可以说是邓颖超与相依相伴数十载的周总理的在天之灵的心灵对话，饱含着对”看花主人“的思念。
三、仔细阅读第八段，思考：1、这段文字写了什么内容？ 2、表现了周恩来和邓颖超两人怎样的精神？
Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为： pdf、图片格式等

初中语文九年级上册(语文版)第三课西花厅的海棠花又开了

3、西花厅的海棠花又开了教学目标一、感受人物崇高坚定的革命信念、忠贞不渝的爱情二、欣赏纯真质朴的文章语言教学步骤一、结构内容第1部分（1）：叙述作者看花思人。

第2部分（2~6）：叙述作者回忆在中南海西花厅与周恩来共同生活的美好日子。

第3部分（7~9）：追忆自己与周恩来相识，相知，相爱的过程。

第4部分（10~11）：作者再次表达对周恩来的一片深情。

二、第1部分解析第1自然段写出了怎样一件事，表达了作者怎样的思想感情？提示：事件——西花厅的海棠花又开了，但是看花的主人已经不在了。

感情——表达了作者对看花的主人的深情追忆，引出下文内容。

三．第2部分解析在第2部分中，提到几件事情来展现作者与周恩来共同生活的美好日子？提示：1、花开思恩来（3）；2、鸿雁传海棠（4）；3、随花共度日（5）；二十六年真情（6）四、第4部分解析如何理解“同志”、“战友”、“伴侣”这三个称呼，与上文第3部分的内容有何联系？提示：“同志”：指具有共同理想，作者在五四运动中与周恩来有着共同理想从而相识成为通知。

“战友”：指曾经并肩战斗，作者与周恩来为了实现共同的革命理想，成为革命队伍中的一员，为此而努力奋斗，从而相知成为战友。

“伴侣”：指一生相互扶持。

作者与周恩来由于有共同的理想，并肩战斗，在此过程中由相识、相知到相爱，从而成为革命伉俪。

五、文章主题作者通过追忆与丈夫周恩来相识，相知，相爱的过程，展现了以往革命生活历程，表现作者和周恩来崇高的革命理想、坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了自己对周恩来的深情怀念。

课堂板书：观花思人海棠花又开深情怀念恩来不再回花开思恩来共度西花厅鸿雁传海棠美好时光随花共度日二十六年真情共同革命理想五四运动相识忠贞不渝爱情革命伉俪共同进步相知患难与共畅想革命相爱简简单单结婚遥想过去并肩战斗生活一片深情同志战友伴侣。

九年级语文上册第二单元第6课《西花厅的海棠花又开了》课件1 沪教版五四制.ppt

这句话抒情性极强，可以说是邓颖超与相依相伴数十载的周总理的在天之灵的心灵对话，饱含着对”看花主人“的思念。
的机智和亲切和蔼的态度”。
大地
周恩来（1898年-1976年），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和
的
外交家，中国共产党和中华人民共和国
儿
主要领导人之一，中国人民解放军创建
子
人之一。
评价：①周恩来在“文化大革命”
——
时期为党和国家做的贡献举世公认。②
周
周恩来是举世公认的杰出外交家。③他
恩来
1959 1
年
月，周恩来与邓颖超在广州合影。
• 海棠花是周恩来喜爱的花，二十六年来，他在这个＂盛开着海棠花的院落居住，日理万机之余，常在花下散步休息，留下许多难以忘怀的记忆。作者通过对海棠花的喜爱，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情。
——黑格尔（哲学家）
文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？
• 他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”；他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”；他们的婚姻“是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”， “是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。
本文的语言清新、淡雅、朴实，节奏舒缓、平和但又能表达深厚情感。
一、“希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台。
这句话表达了两位热血青年共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神。
二、我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原漂进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。“
•
——摘自《周恩来传·革命婚