黄州快哉亭记PPT(优秀课件)2 沪教版共26页

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【高中·语文】黄州快哉亭记PPT课件

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从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着同游兰台宫，有一阵清风
飒飒吹来。楚王敞开衣襟，迎着风说道：“痛快啊，这阵风！
这是我和百姓共同享受的吧。”宋玉说：“这只是大王的雄风，
百姓怎么能和您共同享受它啊！”宋玉的话大概有着讽谏的意
味。风并没有雌雄的区别，而人却有遇时、不遇时的不同。楚
王之所以感到快乐，百姓之所以感到忧愁，这是人本身处境的
有什么不快乐的，更何况在长江的清流中洗濯，览观西山的白
云，让耳目尽情感受美好的景色，以求得舒心快意呢！如果不
是这样，峰峦连绵，沟壑幽绝，森林成片，古木参天，清风回
旋其间，明月当空朗照，这些都是使失意的人们悲伤憔悴而感
到不能忍受的景色，哪里看得出-它们是令人畅快的呢？
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风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其
hé意思是风云有时出
现，有时消失。开，显
现。阖，闭藏、消失。
下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几
迅急。犹景言色“ 变惊化心万骇端目，” 能。使这见是者说心
这是说，以前没有亭子，无休息之地，不
惊，并不是说景色可怕。能长久地欣赏。
文章一方面反映作者身处逆境的旷达胸怀；另一方面也流露出他在政治失意的愤懑和不平。
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写作上；叙议结合，情景交融
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长江从西陵峡流出，开始进入平旷的原野，于是江流奔放浩大。在南面汇合了沅水与湘水，在北面汇合了汉水与沔水，水势越益盛大。江水流到赤壁之下，浸润灌注着大片土地，犹如汪洋无极。清河张梦得君贬官后居住在齐安，就着他住宅的西南方修建了一座亭子，用来览观江水浩瀚的胜景。我的长兄子瞻为亭子起名为“快哉亭”。

语文选修第2课《黄州快哉亭记》优质课件

剖析：在这一段里，你可感受到使人快意的江景。前半部分讲地理——即空间，后半部分谈历史——即时间；前半部分的地理风景之中，又有远近、昼夜之别。
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4．写作特点
(1)这篇文章题为《黄州快哉亭记》，通篇都围绕“快” 字来发挥，因此“快”字在文章中贯穿始终，屡屡出现。如 “余兄子瞻名之曰快哉”“此其所以为快哉”“亦足以称快世俗”“快哉，此风”“将何适而非快”“无所不快”“乌睹其为快也哉”。这样就使得全文从头到尾都紧扣“快”字而展开，文笔随意晓畅如行云流水，而又结构严密，毫无散漫之感。
2 黄州快哉亭记苏辙
序言
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课件《黄州快哉亭记》PPT.ppt

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你认为这“快”字在文章中具体体现在什么地方呢？
朗读课文，找出文中含有“快”
的句子。文章是怎样围绕这些
“快”字来写景、记事、抒情的
呢？
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主旨句：
使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
建造和命名而余兄子瞻名之曰“快
黄州
命名的原因
此哉其”所以为“快哉”者也亦足以称快世俗
快哉
二【题解】
• 快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所 • 建，苏轼所命名，苏辙作记，三人均遭贬官的
• 命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。
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【字音】沅（yuán）沔（miǎn）子瞻（zhān）东西一舍（ shè）风云开阖（ hé ）
变化倏（shū）忽舟楫（ jí ）草木行（háng）列皆可指数（shǔ ）睥（ pì ）睨（ nì）
盖：大概。异：差别。遇：指碰上好机会，被重用。
而人有遇不遇之变；楚王变：不同。
之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以
与：参与。自得：自己感到舒适。病：忧愁。性：本性。
物伤性，将何适而非快？优选文档适：往。
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第二课时
• 1、分析第三四段； • 2、注意重点句子的翻译； • 3、理解文章主旨。
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昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然
从：带领,使…跟从。披：敞开。
至者，王披襟当之，曰：当：对着,迎着。
“快哉，此风!寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰： “此独大王之雄风耳，庶人安得共之!”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，

黄州快哉亭记优秀公开课课件

Ø 人之“快”。“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、“周瑜、陆逊之所骋骛”，三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快。君(张怀民)不以谪为患，自放山水之间，无往而不快。
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Ø 情理之“快”。“士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？”只要心中坦然自得，不被名利伤害本性，不受外物羁绊，心中就能永远保持畅快、宁静。文章纵横开阖，淋漓尽致。前段寓情于景，夹带叙事；后段议论中带写景，借说理以抒怀。全文紧扣一个“快”字，将写景、叙事、抒情、议论熔为一炉。风格雄放而雅致，笔势迂徐而畅达，叙议结合，情景交融。文章紧扣题面“快哉” 二字，堪称千古快文！
清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之
“全开”
次开阔
绘了一幅

千
西南为亭，以览观江流之胜
里江
饱览美景引起的快意，则“余兄子瞻名
流图
之曰‘快哉’ ”便是顺理成章之事
。
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➢第二段： ➢记叙快哉亭上之所见。（亭以“快哉”命名的原因） ➢写景时，或就目之所见，或就思之所及，融时空于一体，变化多端，开阖自如。从俯瞰、昼观、夜间、近睹、远眺诸角度，极言观赏亭子周围的山川胜景，足以令人称快。
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➢作者对张梦得有何评价？从张梦得遭贬谪之后的行为——自放山水之间来推
论：张君已是能够“自得”之人，故能无所不快。何况风景能辅之以成快？——对他的赞赏与肯定。 ➢从中可见作者怎样的心情？自我排忧后的豁达、乐观。
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这篇文章的题目是《黄州快哉亭记》，作品从哪些方面体现了快哉？
Ø 景之“快”。首段连写三层水势之变，能现水势之波澜壮阔。第二段昔今对比，赏景与思古交错，极写快哉亭四周所见— —面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令人惊心动魄；再从不同角度赏玩美景，所见之景磅礴雄伟。

黄州快哉亭记(上课用) ppt课件

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，
曰：“快哉，此风!寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之!”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何
与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
ห้องสมุดไป่ตู้以称快世俗。
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使动用法，使……称10 快.
昔楚襄王从宋玉、景从：带领,使…跟从
差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：
飒风声
“快哉，此风!寡人所与庶披敞开
人共者耶？”宋玉曰： “此独大王之雄风耳，庶
当：对着,迎着。
人安得共之!”玉之言，盖有盖：副词，大概讽焉。夫风无雌雄之异，
今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉!不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤pp憔t课悴件而不能胜者，乌睹其为快也哉8!
第一段
出：流出始：才
江出西陵，始得肆大：水流阔大南：名作状
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“一门父子三词客，千古文章八大家”
苏洵苏轼苏辙
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• 【作者和背景】
• ▲苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故
• 自号颖滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。其文
• 平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人
• 生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其
• 兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。

《黄州快哉亭记》课件(共33张PPT上课用)

今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，
把……作为利用
剩余时间自由放任
此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况
确实
蓬、瓮，名作动何况
乎濯长江之清流，揖然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之
来求得自我安乐
以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，
这些都能成为文人游子情绪悲伤、容貌
乌睹其为快也哉！
憔悴而不能忍受的原因
哪能看到这景物因此而感到快乐呢
品读赏析
一、追根溯源探 “快”意
本文以“快”字为文眼，请从文中找出含有“快”字的句子。
主旨句：
使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
建造和命名而余兄子瞻名之曰“快哉”
记黄州快哉亭
快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所建，苏轼所命名，苏辙作记，三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。
本文标题为“黄州快哉亭记”，请回顾
以前相关的文章，然后说说“记”是怎样
的一种文体? 《小石潭记》《登泰山记》《岳阳楼记》《核舟记》《桃花源记》《小石城山记》
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，常用的艺术手法有即景抒情，托物言志。
快乐源于自己的内心关键在于心态
前幅握定“快哉”二字洗发，后幅俱从谪居中生意，文势汪洋，笔力雄壮，读之令人心胸旷达，宠辱都忘。
——《古文观止》
三、写景鉴赏品 “快” 情
作者抒发自己登临时的快哉之情运用了何种艺术手法？
江出西陵，始得平地
，其流奔放肆大。南
请分析本段所写
合湘、沅，北合汉、景物的特征与观景之沔，其势益张。至于人心境的关系。

《黄州快哉亭记》PPT课件

濯（zhuó）长江之清流，揖（ yī ）西山之白云之所以悲伤憔悴而不能胜（shēng）者
自由诵读文章，找出文章的文眼和主旨句。
文眼: 快（哉）
主旨句：
使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
朗读课文，找出文中含有“快” 的句子。文章是怎样围绕这些 “快”字来写景、记事、抒情的呢？
主旨句：
•
唐宋八大家
• 是指唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。他们的成
就主要在散文方面，所以也称“唐宋散文八大家”，其文章不但震撼唐宋文坛，而且
是后世散文的楷模，炳彪于文学之林。
• 【作者和背景】
• ▲苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故 • 自号颖滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。其文 • 平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人 • 生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其 • 兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。 • ▲苏辙被贬官的原因是__他__用__自__己__的__官__爵__为__遭___ • ____贬__官__的__苏__轼__赎__罪__，__因__而__获___罪__被__贬________
使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
建造和命名
而余兄子瞻名之曰“快哉”
黄命名的原因州快哉亭记以“快哉”
二字抒发议论
此其所以为“快哉”者也亦足以称快世俗快哉，此风将何适而非快？将蓬户瓮牖无所不快乌睹其为快也哉！
第一段
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

黄州快哉亭记ppt课件

当：对着，迎着
2、以下六句话，分别编为四组，全都表明作者对“快哉”看法的一组是
（ B） ①、……为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉” ②、今乃得玩之（胜景于）几席之上，举目而足③、曹孟德、孙仲谋……流风遗迹，亦足以称快世俗 ④、楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也
⑤、快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？⑥ 士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快
第一段：记叙快哉亭的建造和命名。
江出西陵，始得平地。其流奔放肆大，南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
请找出本段描写“江流”的句子
江出西陵，始得平地。其流奔放肆大南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张
第一段：描写江流之胜，记叙快哉亭的建造和命名。
第二段：写亭以“快哉”命名的原因。
第三段：赞颂宋玉从《风赋》谈起，谈到了一般人的“忧乐观”——说明“快”与“不快”皆由心生，与外物无关。
第四段：对张君人生态度的肯定——“快”与“不快”，关键在于内心之“得”与“不得”。
主旨句：
“使其若是匀速圆周运动……
开普勒（德国）
第谷（丹麦）
↓
↓
四年多的刻苦计算 → 8分的误差 ←二十年的精心观测
↓
否定19 种假设
↓
行星轨道为椭圆
假设地球绕太阳的运动是一个椭圆运动,太阳在焦点上,根据曲线运动的特点，得在秋分到冬至再到春分的时间比从春分到夏至再到秋分的时间短，所以秋冬两季比春夏两季要短。
第二段：写亭以“快哉”命名的原因。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其风流遗迹，亦足以称快世俗。

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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯

黄州快哉亭记 PPT课件 2 沪教版

课文鉴赏
整体感知
本文共分四个自然段，请概括各段大意。
一、记叙快哉亭的建造和命名。
二、记敘快哉亭上之所见。（亭以“快哉”命名的原因。）
三、说明心中坦然，不以物伤性者，将无所不快。四、赞颂张梦得“何适而非快”的旷达胸怀。
课文鉴赏
分析第一段
出：流出。始：开始。肆大：水流阔大。南、北：向南，向北。益张：越发盛大。浸灌：意思都是“注”。相若：差不多。即：靠近。为：建造。胜：美景。名：命名，名词作动词。
思考
１.本文第一段是从什么事物写起的？其目的何在？
答：江水。由自西陵至赤壁的江流写起。目的在交代“快哉亭”的地理位置及造亭的目的。
２.自西陵至赤壁的江流景象变化如何？
答：“奔放肆大” 眼界与心境：始宽 “其势益张” 渐宽 “波流浸灌” 全开
视角变化：由远及近，描绘了一幅千里江流图。
分析第二段
同：文体：记叙文含议论，且旨都在议论。结构：先叙后议：先叙事、次叙景、末议论。作者心情：苏辙与范仲淹皆在遭谪贬后作此二文，都不免有抑
郁不平之气。写景：两者皆以叙述亭边之江、湖为主。将水之盛大、变幻，描写得淋漓尽致。
天天好向好上学习
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以「記」為名－－本質為記敘文名作者旨趣与性质
桃花源记