三年级下-数学-1. 位置与方向(一)(13)(配人教新课标)

(人教版)三年级数学下册单元专项复习测试位置与方向(一)(含答案)

1.位置与方向（一）一．选择题（满分16分,每小题2分）1．在北半球,树的年轮较密部分向着北面,较疏部分向着()A．东面B．南面C．西面D．北面2．淘淘放学回家往南走,学校在他家的()A．东面B．南面C．西面D．北面3．中国是世界著名的()方古国．A．东B．南C．西D．北4．李红向东走,迎面走来张明,张明向()走．A．东B．南C．西D．北5．傍晚太阳从()方落下．A．西B．东C．南D．北6．小梅站在操场上,面向东北方,她的后面是()方．A．东北B．西北C．西南7．苹苹从学校出发往东走100米后,又往南走了200米就到了文具店,文具店在学校的()方向．A．东南B．西南C．东北D．西北8．依依家在学校的东面,苹苹家在学校的南面,那么依依家在苹苹家的()面．A．东B．西南C．东北二．填空题（满分16分,每小题2分）9．西和相对,西北和相对．10．早晨,太阳在东方．我面向东,背对的方向是,伸开手臂,左手指向方,右手指向方．11．当你面向东时,背对着的是,左面是,右面是．12．红旗向西北方向飘,起的是风．13．太阳每天从方升起,从方落下．14．面向北方,左边是．15．与北面相对的是面,与东北面相对的是．16．当你背对着升起的太阳,你的前面是面,左面是面,右面是面．三．判断题（满分8分,每小题2分）17．哈三中在继红小学的西南面,继红小学在哈三中的东北面．．18．当你面向东北时,正面是东北方向,背面就是东南方向．．19．我们在地球上看到太阳从东边升起,西边落下．20．当你面向东,你的左边是南．．四．操作题（满分16分,每小题8分）21．（8分）“走进游乐园大门,中间是花坛,喷泉的南面是花坛．花坛的东面是过山车,西面是旋转木马．卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角”根据小丽的描述,把这些游乐项目标在适当的位置上．22．（8分）（1）在操场的东面画两朵花．（2）在操场的南面画一条河．（3）在操场的西北角画一棵树．（4）操场的东北角是厕所．五．解答题（满分44分）23．（8分）想一想,填一填．小猫家在公园的东北面；小鹿住在公园的西北面；公园在小狗家的西面；小猴住在小狗家的南面；公园的西面是小兔家；小兔家在小羊家的北面．24．（8分）走进汽车展览大门,在收费厅的正北面有“夏利“屋,南面有“红旗“屋,在收费厅的东南面有“金杯”屋,在西南面有“奥迪”屋,在收费厅的东北面有“奥拓”屋,西北面有“捷达”屋,请你根据上面的描述,把这些屋名填在适当的位置上．25．（10分）请根据下面的叙述,在图中填写相应的地点名称．（1）书店在街心花园的北面．（2）医院在街心花园的南面．（3）街心花园的东南面是学校．（4）汽车站在街心花园的西北方向．（5）街心花园在邮局的东面．（6）商场在邮局的南面．（7）图书馆在街心花园的东北方向．26．（6分）乐农果园的东面种樱桃树,西面种苹果树,南面种柿子树,北面种山楂树,西南方向种梨树,东北方向种枣树,东南方向种杏树,西北方向种桃树．请在图中填一填．27．（6分）根据小朋友的对话,在图中注明每个小朋友所在的位置．28．（6分）如图是奇奇家附近街区的平面示意图．（1）奇奇家在邮局的面,邮局在奇奇家的面．（2）毛毛家在邮局的面,少年宫在邮局的面．（3）奇奇家在毛毛家的方向,科技馆在少年宫的方向参考答案一．选择题（满分16分,每小题2分）1．解：在北半球,树的年轮较密部分向着北面,较疏部分向着南面；答案：B．2．解：淘淘放学回家往南走,学校在他家的北面；答案：D．3．解：中国是世界著名的东方古国．答案：A．4．解：李红向东走,迎面走来张明,张明向西走．答案：C．5．解：傍晚太阳从西方落下；答案：A．6．解：小梅站在操场上,面向东北方,她的后面是西南方．答案：C．7．解：如图苹苹从学校出发往东走100米后,又往南走了200米就到了文具店,文具店在学校的东南方向．答案：A．8．解：由图可知,依依家在学校的东面,苹苹家在学校的南面,那么依依家在苹苹家的东北面；答案：C．二．填空题（满分16分,每小题2分）9．解：由图可知：西和东相对,西北和东南相对．答案：东,东南．10．解：早晨,太阳在东方．我面向东,背对的方向是西,伸开手臂,左手指向北方,右手指向南方．答案：西,北,南．11．解：根据分析可得,当你面向东时,你的后面是西,左面是北,右面是南．答案：西,北,南．12．解：风向和红旗飘的方向相反,西北和东南相对,所以红旗向西北方向飘,起的是东南风；答案：东南．13．解：太阳每天从东方升起,从西方落下；答案：东,西．14．解：面向北方,左边是西方,答案：西方．15．解：与北面相对的是南面,于东北面相对的是西南面．答案：南、西南面．16．解：日出东方,当我们背对着升起的太阳,前面是西,左面是南面,右面是北面；答案：西,南,北．三．判断题（满分8分,每小题2分）17．解：哈三中在继红小学的西南面,继红小学在哈三中的东北面．所以原题的说法正确．答案：√．18．解：当你面向东北时,正面是东北方向,背面就是西南方向,所以本题说法错误；答案：⨯．19．解：早晨,太阳从东方升起；傍晚,太阳从西边落下；所以“我们在地球上看到太阳从东边升起,西边落下”是正确的；答案：√．20．解：当你面向东,你的左边是北,所以本题说法错误；答案：⨯．四．操作题（满分16分,每小题8分）21．解：22．解：画图如下：五．解答题（满分44分）23．解：如图：24．解：如图：25．解：如图：26．解：如图：27．解：据小朋友的对话,在图中注明每个小朋友所在的位置（下图）:28．解：（1）奇奇家在邮局的西面,邮局在奇奇家的东面．（2）毛毛家在邮局的南面,少年宫在邮局的北面．（3）奇奇家在毛毛家的西北方向,科技馆在少年宫的东南方向．答案：西,东；南,北；西北,东南．。

三年级下册数学课件-1位置与方向(一)简单的平面示意图人教新课标(2014秋) (共21张PPT)

知识回顾夜晚，当你面向北极星，前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（东）。
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北极星在天空的北方。
位置与方向(一)
简单的平面示意图
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1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。 2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
南指的是什么方向？
指的方向是北。
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下面是我们学校的示意图。北
西
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
东
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下面是我们学校的示意图。北
西
图书馆东
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图书馆。
南想想我们是站在哪儿观察的？
操场在图书馆的（西）面。
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新课标三年级下册数学位置与方向 (1)

备课人：备课时间：上课时间：天气：课题《认识东、南、西、北》课时一课时课型新授课教学目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

4、对学生进行爱国主义教育。

教学模式或方法观察法讲授法迁移法情景教学法教学重难点教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

教学难点：能正确描述物体所在的方向。

教学手段主题图教学流程设计教学预设一、学前准备1、复习旧知。

提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。

师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。

（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。

（2）说一说，太阳从什么方向升起。

（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。

（西方）（4）指一指，西边在哪里。

（5）请同学们面向太阳升起的方向。

提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。

设计依据与意图【设计意图】前、后、左、右空间方位知识不仅是学生学习本节课内容的基础，同时让学生在利用前、后、左、右来描述建筑物的方位时，感受到利用前、后、左、右来辨别方向是有一定局限性的。

从而激发学生进一步学习的欲望。

【设计意图】利用“早晨，太阳在东方”，唤醒学生已有的经验，并以学生喜爱的儿歌借助“太阳”认识其他的三个方向，使学习内容与学生自己的生活经验建立联系，帮助学生认识方向，形成方位感，为后续学习打下基础。

(人教新课标)三年级数学下册位置与方向1.doc

位置与方向教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册第8页。

素质教学目标：【知识教学点】1.使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2.结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

【能力教学点】借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

【德育教学点】培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。

教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。

你们猜他带的是什么？（指南针）三、学习新课1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。

早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。

指南针是我国古代四大发明之一。

指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。

人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。

从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

↑北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

新课标人教版三年级数学下册 1 位置与方向(一) 课件

★ ★ ★ ★
晚上我们可以看北斗星辨别方向
• 北斗七星的勺口的方向永远指向正北。
我们所处的教室的四个方向各有什么东西？
游戏活动听口令做动作
（1）学生到教室中间听口令做动作，向东站好，向南一转，向西一转，向北一转。（2）学生叫口令老师做动作，面向南站好，向东一转，向一转，向西一转。
电视台花
和
平
小林家绿学校路
园
小川家
北
京
街
电影院
荫超市路
街
小吃店
体育馆音像店
1、花园街的西面有（）、（）、和（）。
2、体育馆在超市的（）面，小吃店在超市的（）面。
3、小川家在超市的（）面，小林家在超市的（）面
右图是我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（南）岳衡山、（西）岳华山,（北）岳恒山。
教学楼
北
东南
体育馆在校园的西面。大门在校天园的天南向面。上
大门
教学楼
北
体育馆
西
东
东与西相对南南与北相对
教学楼
地图通常是按上北下南，左西右东来绘制的。
北
教学楼
体育馆我们来完成
西校园的示意图
体育馆
操场
北
东图书馆
南
大门
好好学习
天天向上
我们怎么辨别方向呢？
• 我们可以看指南针辨别方向
指南针是我们的祖先在2000多年前发明的，是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它，人们就不会迷失方向。北
学生试着制作我们学校的平面图
北
西
东

三年级下册数学教案-第一单元位置与方向(一)-人教新课标

三年级下册数学教案：第一单元位置与方向（一）-人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解上、下、左、右、前、后六个基本方向，并能用这些词语描述物体的相对位置。

2. 能够在具体情境中辨识东北、东南、西北、西南四个方向。

过程与方法：1. 通过观察、操作和探索活动，培养学生的空间观念和方向感。

2. 借助实际生活中的例子，使学生学会在现实生活中应用方向知识。

情感态度价值观：1. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。

2. 增强学生对生活中数学知识的认识，体会数学与日常生活的密切联系。

教学内容：第一课时：认识上、下、左、右、前、后- 导入：通过教室内的物品布局，引导学生观察并描述物品的相对位置。

- 活动：组织学生进行“我说你做”的游戏，巩固对方向的认知。

- 练习：完成教材中的练习题，如指出书上物品的方向等。

第二课时：认识东北、东南、西北、西南- 复习：回顾上节课的内容，进行快速问答。

- 新课：引入四个复合方向，通过地图或校园模型进行讲解。

- 实践：分组进行校园寻宝活动，使用指南针确定方向。

教学方法：- 直观演示法：使用教具或实物展示方向，让学生直观感受。

- 游戏教学法：通过游戏活动，提高学生的参与度和兴趣。

- 合作探究法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：教师引导学生观察教室内的物品布局，提问并引导学生用上、下、左、右、前、后描述物品的相对位置。

2. 新课（10分钟）：教师通过PPT展示或黑板画图，系统地介绍上、下、左、右、前、后六个基本方向，并让学生跟随指示做动作，加深理解。

3. 活动（10分钟）：组织学生进行“我说你做”的游戏，一名学生描述方向，另一名学生根据描述做出相应动作，全班同学判断对错。

4. 练习（10分钟）：学生独立完成教材P22的练习题，教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。

5. 总结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，强调方向的相对性，并布置课后练习。

三年级下数学教学设计-位置与方向-人教新课标

标题：三年级下数学教学设计——位置与方向——人教新课标一、教学目标1. 让学生理解并掌握位置与方向的概念，能够准确地描述物体在空间中的位置和方向。

2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生运用位置与方向知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 位置与方向的概念2. 位置的表示方法3. 方向的表示方法4. 位置与方向的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：位置与方向的概念，位置的表示方法，方向的表示方法。

2. 教学难点：位置的相对性，方向的变化。

四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现知识。

2. 利用实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

3. 设计丰富多样的练习题，巩固学生的知识掌握。

五、教学过程1. 导入新课利用故事、游戏等形式，激发学生对位置与方向的学习兴趣。

2. 探究新知（1）位置的表示方法通过实际操作，让学生了解数对表示位置的方法，并掌握如何根据数对找到物体在平面图上的位置。

（2）方向的表示方法通过观察和实际操作，让学生了解上北下南、左西右东的方向表示方法，并学会根据方向找到物体在平面图上的位置。

3. 巩固练习设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固知识掌握。

4. 课堂小结通过提问、讨论等形式，让学生回顾本节课所学内容，总结位置与方向的概念和表示方法。

5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。

六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，评价学生对位置与方向知识的掌握程度。

七、教学建议1. 注重培养学生的观察能力和空间想象能力，让学生在实际操作中感受位置与方向的变化。

2. 针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学方法，提高教学效果。

3. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

通过以上教学设计，希望能让学生在轻松愉快的氛围中掌握位置与方向的知识，培养学生的空间观念和数学思维能力。

三年级下册数学同步复习与测试讲义-第一章位置与方向(一) 人教新课标版(含解析)

人教版小学三年级数学下册同步复习与测试讲义第一章位置与方向（一）【知识点归纳总结】1、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

【典型例题】例1．从图可看出书店在学校的（）方向上．A．东偏北25°B．北偏东25°C．西偏南65°D．南偏西65°【分析】根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以学校的位置为观测点即可确定书店的方向．【解答】解：从图可看出书店在学校的东偏北25°方向上．故选：A．【点评】此题考查了利用方向与距离在平面图中确定物体位置的方法．例2. 邮局在商业超市东偏南30°方向上，则商业超市在邮局（）方向上．A．北偏西30°B．南偏东30°C．西偏北30°D．北偏南30°【分析】根据位置的相对性可知，它们的方向相反，角度相等，距离相等，据此解答即可．【解答】解：邮局在商业超市东偏南30°方向上，则商业超市在邮局西偏北30°方向上；故选：C．【点评】本题主要考查方向的辨别，注意方向的相对性．2、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。

②清楚以谁为标准来判断位置。

③理解位置是相对的，不是绝对的。

【典型例题】例3.小丽早晨面向太阳，左边是北面，右边是南面，后面是西．【分析】太阳东升西落，小丽早晨面向太阳就是面向东，她左边是北，右边是南，可以亲自体验一下，据此分析解答．【解答】解：小丽早晨面向太阳，左边是北面，右边是南面，后面是西；故答案为：北，南，西．【点评】本题主要考查方向的辨别，注意太阳东升西落，早晨面向太阳就是面向东．3、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

（做题时先标出北南西东。

）【典型例题】例4.在地图上，成都在北京的西偏南约40°的方向上，那么北京一定在成都的北偏东约40°的方向上．×（判断对错）【分析】根据“地图上，成都在北京的西偏南约40°方向上”可知，是以北京的位置为观测点，建立方向标，成都处在北京的西偏南约40°的方向上；要求北京一定在成都的什么方向上，是以成都的位置为观测点，建立方向标，根据位置的相对性，南与北、东与西是相对的，据此解答．【解答】解：在地图上，成都在北京的西偏南约40°的方向上，那么北京一定在成都的东偏北约40°的方向上；故答案为：×．【点评】解答此题要明确：两地的位置关系是相对的，方向正好相反，度数不变．4、会看简单的路线图，会描述行走路线。

小学三年级下册数学讲义第一章位置与方向(一) 人教新课标版(含解析)

人教版小学三年级数学下册同步复习与测试讲义第一章位置与方向（一）【知识点归纳总结】1、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

【典型例题】例1．从图可看出书店在学校的（）方向上．A．东偏北25°B．北偏东25°C．西偏南65°D．南偏西65°【分析】根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以学校的位置为观测点即可确定书店的方向．【解答】解：从图可看出书店在学校的东偏北25°方向上．故选：A．【点评】此题考查了利用方向与距离在平面图中确定物体位置的方法．例2. 邮局在商业超市东偏南30°方向上，则商业超市在邮局（）方向上．A．北偏西30°B．南偏东30°C．西偏北30°D．北偏南30°【分析】根据位置的相对性可知，它们的方向相反，角度相等，距离相等，据此解答即可．【解答】解：邮局在商业超市东偏南30°方向上，则商业超市在邮局西偏北30°方向上；故选：C．【点评】本题主要考查方向的辨别，注意方向的相对性．2、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。

②清楚以谁为标准来判断位置。

③理解位置是相对的，不是绝对的。

【典型例题】例3.小丽早晨面向太阳，左边是北面，右边是南面，后面是西．【分析】太阳东升西落，小丽早晨面向太阳就是面向东，她左边是北，右边是南，可以亲自体验一下，据此分析解答．【解答】解：小丽早晨面向太阳，左边是北面，右边是南面，后面是西；故答案为：北，南，西．【点评】本题主要考查方向的辨别，注意太阳东升西落，早晨面向太阳就是面向东．3、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

（做题时先标出北南西东。

）【典型例题】例4.在地图上，成都在北京的西偏南约40°的方向上，那么北京一定在成都的北偏东约40°的方向上．×（判断对错）【分析】根据“地图上，成都在北京的西偏南约40°方向上”可知，是以北京的位置为观测点，建立方向标，成都处在北京的西偏南约40°的方向上；要求北京一定在成都的什么方向上，是以成都的位置为观测点，建立方向标，根据位置的相对性，南与北、东与西是相对的，据此解答．【解答】解：在地图上，成都在北京的西偏南约40°的方向上，那么北京一定在成都的东偏北约40°的方向上；故答案为：×．【点评】解答此题要明确：两地的位置关系是相对的，方向正好相反，度数不变．4、会看简单的路线图，会描述行走路线。

三年级下册数学教学设计-1《位置与方向》人教新课标

三年级下册数学教学设计-1《位置与方向》人教新课标《位置与方向》第一课时的教学设计内容来源：小学数学人教版三年级下册第一单元例1授课对象：三年级下期学生一、目标确定的依据：（一）课程标准相关要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段对“图形与位置“部分的目标要求是“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会运用这些词语描绘物体所在的方向。

”该目标的掌握将利于第二学段“能根据物体相对于参照点的方向和距离确定位置”“会描述简单的路线图”的学习。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在实施建议部分中指出“学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。

”通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念，在活动体验中，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

（二）教材分析“位置与方向”是小学数学图形与位置中的学习内容。

这一内容分三次进行学习：第一次是一年级上册《位置》，目标是“让学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置”。

第二次是三年级下学期《位置与方向（一）》，目标是“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，让学生能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会运用这些词语描绘物体所在的方向”。

第三次是五年级下册《位置》，目标是“能在方格纸上用数对表示位置”。

第四次学习六年级上册的《位置与方向（二）》，目标是“能根据方向和距离确定物体的位置，会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。

”本次教学内容为第二次第一课时，旨在学生以初步形成的“上、下、左、右、前、后”的空间感觉基础上，进一步发展更抽象的空间观念。

（三）学情分析对于三年级的学生来说，他们在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，但他们并没有真正形成方位的概念，也不能弄清东、南、西、北几个方向之间的关系，对于东北、西北、东南、西南四个方向的认识更是模糊不清。

三年级数学下册位置与方向 13课件人教新课标版

小林家绿
平
路
学校
园小川家
北
街
荫超市
京
路
街
小吃店
电影院
体育馆音像店
1、说一说小川去学校，可以怎么走？ 2、请画出小林去音像店所走的路线。
“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆, 在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆…”请你根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置。
电脑屋
展厅
大门
气象馆环保屋天文馆生物馆航模馆
人教新课标三年级数学下册
位置与方向
学习目标
1. 结合具体情境，让大家认识东、南、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2. 同学们会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学楼
北我面向东，背对
着的方向是西。
体育馆
西
北
东
西南东
好好学习南
天天向上
右面是一幅动物园导游图，说说狮子馆的周围都有什么？小丽从大门进入去熊猫馆可以怎么走？
北
大门
1路公共汽车线路图
北
火
车站
站前邮站局
商店
医院
图
少年游宫
电影院
书泳
馆馆
动物园
说一说1路公共汽车的行车路线。
Hale Waihona Puke 北10米阳光小学
电视台花和

《寻找宝藏》——位置与方向(一)(教学设计)-2023-2024学年三年级下册数学人教版

（三）改进措施
1. 多元化评价：今后教学中，将采用更加多元化的评价方式，如观察学生的课堂参与度、小组合作表现、创新思维等，以更全面地评估学生的学习成效。
2. 增强互动性：在组织小组活动时，将更加注重调动每个学生的积极性，通过设置不同角色和任务，确保每个学生都能在活动中发挥自己的作用，提高课堂的整体互动性。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：
- 指南针
- 平面图绘制材料（如直尺、三角板、画图纸）
- 实物模型或地图
2. 软件资源：
- 数学教学软件（支持图形绘制和方向演示）
- 电子白板
3. 课程平台：
- 学校教学管理系统
- 课堂互动平台（支持学生分组合作和交流）
- 反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。
学生活动：
- 完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入学习。
- 反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生自主完成作业，自我拓展学习。
- 反思总结法：学生通过反思，提高自我认识。
- 学生可以制作自己的小地图，标出学校、家、公园等熟悉地点的位置，并与家人分享。
- 组织学生进行“我是小小探险家”的活动，通过设计寻宝游戏，让学生在团队合作中应用所学的方向和位置知识。
- 鼓励学生阅读与地理探险相关的书籍，了解不同地区的方向表达方式和地图使用习惯。
- 建议学生尝试绘制不同比例尺的地图，观察比例尺对地图上物体位置和距离的影响。

人教新课标三年级下册数学课件 - 第一单元位置与方向 (共14张PPT)

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 1:36:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
图书馆在操场的东面。体育馆在操场的西面。教学楼在操场的北面。大门在操场的南面。
二、探索新知
东与西相对，北与南相对。
东、南、西、北是按顺时针排列的。
二、探索新知
我
是
小
小
飞
行
员
！
二、探索新知
2、认识地图或平面图上的方向
智慧老爷爷：教学楼在操场的北面，大门在操场的南面。体育馆在操场的西面，图书馆在操场的东面。
大门
三、学以致用
1、你学到了什么知识？ 2、在生活中我们可以用什么辨别方向？
三、知识运用
3、你知道吗？
指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
司南
古代罗盘
指南针
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021

2020年三年级下册数学课件- 位置与方向人教新课标 (共13张PPT) (1)

地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
教学楼
我们来绘制学校示意图
体育馆
操场
图书馆
大门
我
爱
学
习
恒山 2016米
华山 2160米
嵩山 1440米
泰山 1524米
衡山 1289米
感谢您的关注，祝您生活愉快。
赠送2020年全年日历表Βιβλιοθήκη 位置与方向（一）指南针
指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
在教室里你能辨别出各个方向吗？
我面向东，背对着的方向是西。
小明左手指向北方，右手指向南方。
东与（）相对，北与（）相对。

三年级数学下《1位置与方向(一)》13

一、教课目的：1、知识与技术：经过情境和学生的生活经验，让学生辨识东、南、西、北四个方向。

2、过程与方法：让学生参加活动，能用东、南、西、北描绘物体的地点与方向。

3、感情价值观：从现实生活的场景中引入新课，使学生领会在生活中需要用到的方向知识，感觉数学与平时生活的亲密联系。

二、教材内容剖析本课内容是新人教版三年级数学下册第一单元《地点与方向》第一课时的内容，需一课时达成。

在一二年级的数学中，同学们已经学习过上、下、前、后、左、右的知识，并且在一年级的语文教材中，也学习过分辨东南西北的有关知识。

本课内容是对前方对于地点与方向问题的扩展与加深。

三、学习者特点剖析三年级学生对地点与方向的理解有了必定的基础，由于在从前的学习中，学生们已经学习过上、下、前、后、左、右的知识，也初步学习过分辨东南西北的知识，加之平时生活中也耳濡目染地接触了有关的地点与方向的知识，对学习本课内容有较大辅助。

并且这些三年级学生生动开朗、富裕求知欲念，可以在讲堂上勇敢地表达自己的看法。

因此，在这节课中我设计了几个环节，勇敢地松手让学生自主研究、合作沟通，充足发挥学生的主体作用，进而使学生轻松快乐地学到知识。

四、教课重难点剖析要点：理解东、南、西、北四个方向，鉴别平面图上的方向。

难点：会依据给定的一个方素来辨识其余三个方向。

本着讲堂上以教师为主导、学生为主体的教课原则，这节课的教课主要采纳教师展现PPT课件、学生参加体验、教师指导点拨、学生合作研究、师生共同学习等策略，为了达到讲堂教课的最正确成效。

在策略实行过程中，要点是要创建条件和情境，激发学生的踊跃性，充足发挥学生的自主性。

六、教课环境与资源准备在教课过程中，为了支持教师的教，我精心制作了PowerPoint课件，将网络优选的图片插入PPT中，加强直观性和兴趣性；为了支持学生的学，我特别设计几个活动，让学生自主研究、合作沟通，进而获取新知。

七、教课过程（一、）讲话引入1、复习旧知师：同学们，这节课我们到达了.这是个新教室学习，请你认真察看教室四周，说一说你有什么感觉？大家快乐吗？生1：很美丽等（学生自由讲话）师：今日老师和你们同样，也很快乐。

三年级数学下册教案-1 位置与方向(一)1-人教版

位置与方向一、教学目标根据教材分析，考虑到学生已有的知识结构和心理特征，制订了一下教学目标。

（1）知识目标①认识东南、东北、西南、西北四个方向。

②结合具体情境，给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

③通过教学活动培养学生读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达能力，培养和加强学生运用知识的能力和理论联系实际的能力。

（2）过程与教法通过各种活动，让学生亲身体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

（3）情感目标通过自己描述，锻炼学生的表达能力和观察能力，培养学生善于观察，知识点联系实际的应用能力。

二、学情分析三年级的学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维不强，因此，空间想象能力和识别能力较差。

但本节课是学生对东、南、西、北四个方向知识已有一定了解和积累的基础上进行的。

因此，在教学中，我将密切联系实际，通过大量教学活动，帮助学生掌握分辨东北、西南、西北、东南四个方向的技能，以突破教学重难点。

三、教学重、难点重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。

难点：根据一个方向有条理的推断其他七个方向。

四、教学过程（1）创设情境，复习引入。

复习已学知识，创设情境，以校园背景让学生说说各个方向有什么？目的是使学生在熟悉的生活环境中加深对已学知识的理解和掌握，同时也为下面即将学习的方向知识奠定基础。

（2）在情境中，学习新知。

通过问“多功能”厅在操场的什么地方？一个看似简单实际并不简单的问题来引起学生思考，目的是激发学生解决问题的欲望。

①先让学生独立观察、思考（提示：不是所有的物体都在正北、正南、正东、正西的方向上）。

②引出“罗盘”，并标出八个方向。

它是遵循“上北下南，左西右东”的地图绘制规则而延伸的四个新的方向，也是相对的，东北与西南相对，西北与东南相对。

③创设情境，出示动物园参观图，想知道熊猫馆、长颈鹿馆在什么方向？让学生借助动物园导游图来解决简单的实际问题。

三年级下-数学-1. 位置与方向(一)(13)(配人教新课标)

(人教版)三年级数学下册单元专项复习测试 位置与方向(一)(含答案)

三年级下册数学课件-1位置与方向(一)简单的平面示意图 人教新课标(2014秋) (共21张PPT)

新课标三年级下册数学位置与方向 (1)

(人教新课标)三年级数学下册 位置与方向1.doc