感统训练的项目集锦共42页
感统训练项目集锦通用课件
感统训练项目效果评估的实践案例
案例一
通过对比实验发现，经过感统训练的 儿童在注意力集中度和记忆力方面有 显著提高。
案例二
经过感统训练后，儿童的语音清晰度 和词汇量有明显增加。
案例三
家长反馈表明，经过感统训练后，儿 童的身体协调性和平衡感有明显改善 。
案例四
通过观察发现，经过感统训练的儿童 在社交互动和情绪管理能力方面有显 著提高。
果。
感统训练项目的注意事项
01
02
03
04
安全第一
确保训练过程的安全，避免儿 童发生意外伤害。
适度训练
根据儿童的体能和承受能力， 合理安排训练时间和强度。
鼓励为主
以鼓励和肯定为主，增强儿童 的自信心和积极性。
持续跟进
定期跟进儿童的表现和进步， 及时调整训练方案。
04 感统训练项目效 果评估
感统训练项目效果评估的方法
秋千摆动
通过刺激前庭器官，提高孩子的平衡感和 空间感知能力。
让孩子坐在秋千上摆动，感受身体在空间 中的移动。
滑梯滑行
平衡木练习
让孩子在滑梯上滑行，体验不同速度和方 向的变化。
让孩子在平衡木上行走，提高平衡控制能 力。
本体觉类项目案例分享
总结词
通过活动关节和肌肉，提高孩子对身体各部 位的认识和协调能力。
观察移动的物体或光 源，保持视线跟随。
阅读练习
练习阅读文字和符号 ，提高视觉认知和理 解能力。
听觉类项目
总结词
通过训练听觉感知能力，提高语言理解和 社会沟通能力。
听力训练游戏
参与听力训练游戏，提高听觉集中和辨识 能力。
声音定位游戏
根据声音来源判断方向和距离。
100个感统游戏
100个感统游戏1．与别人玩接球游戏；（1-2）训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中；B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
C当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
2．能抓着滚动的球，并把它推回去；（1-2）训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置：A开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。
推球则用右手从右往左推。
B逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
3．能2步1级上楼梯；（1-2）训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。
训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。
难度设置：A扶着扶手或家长的手踏楼梯；B独自踏楼梯；帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。
注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。
不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
4．能弯腰并用手触摸脚指6．头5-10次；（1-2）训练目的：增进身体的柔软度及体能。
训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。
难度设置：A开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。
帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。
幼儿感统训练——65个游戏
幼儿感统练习——65个游戏【2 】1.扔球3米远（3-4岁）练习目标：手臂活动才能/手眼调和才能.练习请求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方.关心赐与：1 开端时假如孩子不体会扔球的动作,可手把手地教;2 给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离;3 为勉励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食物来作为嘉奖物.2.互动式投篮（3-4岁）练习目标：手臂活动才能/手眼调和才能,促进与人互动的才能.练习请求：家长及孩子轮流投篮;家长投完后把球捡起来给孩子投.3. 一步1级上.下楼梯（3-4岁）练习目标：促进孩子的均衡才能.练习请求：孩子能一步跨上一个阶梯,持续上或下楼梯.难度设置：A 成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;B 成人将左手手臂或拇指举高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的地位,让孩子在搀扶下本身均衡用力高低楼梯;C 成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上.下楼梯;D 让孩子独自上.下楼梯.关心赐与：A 双手（或拇指）举高赐与协助;B 一手（拇指）高,一手（拇指）低赐与协助;C 单手（拇指）赐与协助;D 撤消所有协助.4. 双脚轮流跨过15厘米高的绳（3-4岁）练习目标：身材均衡才能.练习请求：绳索的两头分离固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流举高跨过绳索.关心赐与：1 用姿态示意孩子若何抬腿跨过绳索,必要时赐与身材协助,伸手把他/她的腿举高跨绳;2 要不时口头提示孩子留意脚下的绳索,避免绊倒;3 建议用有弹性的圆形橡皮绳.5.本身上.下小三轮车（3-4岁）6. 双脚原地跳（3-4岁）7. 双脚一齐从最后一级楼梯跳下（3-4岁）8. 扶物能单脚站立5秒（3-4岁）练习目标：均衡才能.练习请求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒.难度设置及关心赐与：A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下.进程顶用简略的说话告知孩子怎么做,如：“抬腿！”.“放下！”B 让孩子本身尝试5秒内（可用数数提示他/她）不要把脚放下;C 孩子控制了技能后,改用棒子.家长双手握住棒的两头,孩子则抓住中央反复以上步骤.9. 踏小三轮车转弯避开障碍物（3-4岁）10. 能跳过5厘米高的绳（3-4岁）11. 在10厘米宽2米长的地面线条上走保持身材均衡（3-4岁）练习目标：均衡才能的控制.练习请求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走.难度设置：A 开端时只走一半的距离,许可偶然走出界外;B 请求孩子走完整程,尽量不要走出界外.关心赐与：1 练习者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走;2 要提示孩子既留意脚下的线条,又要留意前方的路;3 练习者在孩子的前方引诱孩子走,但不赐与身材协助;3 让孩子本身尝试独自走.12. 单脚原地跳（3-4岁）13. 能学青蛙跳20厘米的距离10次（3-4岁）练习目标：腿部活动才能/重心及均衡才能.练习请求：用不粘胶在地板贴两条均衡线,成人给孩子示范若何做青蛙跳几回,然后指点孩子模拟.难度设置：A 开端时,线段间的距离应当短一点,让孩子轻易达标;B 假如孩子不同意合作,可引入食物嘉奖的方法,把嘉奖物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就嘉奖;C 逐渐地把线段间的距离增大.关心赐与：1 身材协助;2 每一难度中假如孩子碰到问题,都要实时赐与身材或口头上的指点,反复示范并留意提起孩子参与的兴致.14. 做连续串手部和腿部动作时能保持均衡（3-4岁）练习目标：身材的控制和调和才能.练习请求：让孩子模拟一系列的手部和腿部动作,如：跳舞.打工夫等.难度设置：A 选择简略一点的动作;B 选择较为庞杂的动作,包括弹跳.跳跃等动作.关心赐与：1 别的一成人站在孩子旁边,假如孩子掉去均衡,只在他/她可能要摔倒时才赐与搀扶;2 在孩子前后方均铺上垫子,孩子摔倒后勉励他/她本身起来持续演习.15. 能阁下腿瓜代倒着钻过呼啦圈（3-4岁）练习目标：双脚的调和才能及身材均衡才能.练习请求：练习者拿着呼啦圈站在孩子的死后,勉励孩子阁下腿瓜代着向后移入呼啦圈内.难度设置：A 由别的一成人搀扶着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点;B 逐渐地呼啦圈的高度进步;C 由孩子本身尝试着完成动作,只在有必要时赐与关心.关心赐与：1 足够的身材协助;2 必要的身材协助;3 偶然的身材协助.16. 能往返滚出发体（4-5岁）练习目标：迷路反射控制,身材的控制才能及调和才能.练习请求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻腾到别的一端.难度设置：A 在练习者的身材协助下进行翻腾;B 本身控制身材进行翻腾.关心赐与：1 赐与大量的身材协助和口头提示,让孩子从练习中懂得若何控制本身的身材及翻动的速度和力气;2 只在有须要时赐与身材协助;3 确保孩子的安全,避免碰伤.17. 转椅游戏（3-4岁）练习目标：调节中间与均衡力.练习请求：让孩子坐在转椅内,家长在一旁扭转椅子,速度逐渐加快.难度设置：A开端时为避免孩子重要,可让其双手抓住椅子的扶手;B孩子习惯后请求其两手天然放在腿上*身材控制重心,并闭上眼睛.假如孩子不合营,可用布带将其双眼蒙住.关心赐与：18. 做5次前滚翻（4-5岁）练习目标：促进调和.均衡才能,刺激本体感到.练习请求：让孩子模拟成人持续做5次前滚翻的动作.难度设置：A 开端时只请求做2-3次;B 请求孩子持续做5次,并请求孩子在动作进程中身材尽量保持直线.关心赐与：1 开端时要全程赐与身材协助,并用说话勉励孩子尝试;2 尽量让孩子本身完成,必要时赐与口头提示,要随时留意孩子的安全问题.19. 能用勺子把乒乓球送至约2米外的目标地而乒乓球不掉落下来（4-5岁）练习目标：促进均衡才能和手部控制才能,加强动作企画才能.练习请求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方.难度设置：A 开端时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,让孩子便于操作;B 用不粘胶在地上贴两条均衡线;C 改用乒乓球尝试;D 按照预设距离练习.关心赐与：1 为进步孩子的兴致,建议开端时成人和孩子一路参与游戏;2 孩子的技能闇练后,勉励孩子和其他孩子进行比赛.20. 能走完1个有5项步骤的障碍路径（4-5岁）练习目标：加强身材控制及均衡才能,促进动作企画才能.练习请求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径.难度设置：A 开端时只设置2-3个障碍物（跨过玩具.绕过椅子.爬过桌子）. B 设置5个障碍物,引入嘉奖物.关心赐与：1 开端时成人先做示范,然后陪伴孩子一路进行练习,要有实时.足够的身材和口头提示;2 勉励孩子本身做,并赐与恰当的提示;3 勉励孩子与其他孩子以比赛的情势进行练习.21. 能用脚尖站立10次,每次站立3秒钟（4-5岁）练习目标：腿部活动才能.重心及均衡才能.练习请求：让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时光.难度设置：A 开端时让孩子扶着墙壁或椅背站立;B 让孩子尝试徒手站立.关心赐与：1 可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一嘉奖物,勉励孩子掂起脚去拿取;2 给孩子数数,让他/她知道要站多长时光.22. 能在20厘米宽,10厘米高的均衡木上行走而保持均衡（3-4岁）练习目标：促进孩子的均衡才能.练习请求：让孩子在不搀扶,保持身材均衡的情形下走,走过划定尺寸的均衡木.难度设置：A 只走一半的距离;B 走完整程;C 单手持物走;D 双手持物走.关心赐与：1 开端时成人须要反复做示范,并跟在孩子后边走,赐与身材协助,如拉着孩子双手或扶其双肩;2 成人站在均衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手赐与搀扶;3 只在须要时赐与搀扶.23. 能持续拍球3次而球不弹走（4-5岁）练习目标：加强手臂的控制才能,成长手眼调和才能.练习请求：孩子能持续拍3次中型球（篮球大小的球）.难度设置：A 只拍1次;B 拍2-3次;关心赐与：1练习者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下;2 把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时光调节24. 双脚被提起时,可用双手向前走路（4-5岁）练习目标：加强手臂力气和调和才能.练习请求：让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童死后握其双足足踝,示意儿童用双手瓜代活动往前爬.难度设置：A 先让儿童习惯被提起双脚的姿态;B 勉励儿童向前走1-2步;C 练习至儿童能自如地向前走.关心赐与：1 以游戏的情势关心孩子习惯被短暂提起双脚的姿态和感到;2 延伸提起孩子双脚的时光;3 勉励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子爱好的方法来强化.25. 跑向滚动着的球,把球向前踢（4-5岁）练习目标：动作才能.偏向感.练习请求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球.难度设置：A 先用中型球演习,孩子的技能闇练后再用小型球演习;B开端时练习人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球.C 必要时可赐与恰当的身材关心及提示,如另一成人站在孩子死后一手扶着他/她的身材,一手（或脚）推进他/她的右脚.26. 双手接住从1米远弹来的中型球（4-5岁）练习目标：手眼调和才能和活动企画才能.练习请求：孩子能接住练习者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）.难度设置：1 距离设短一点,并且让别的一位成人在孩子身背工把手地教,边教边把要点告知孩子;2 关心者站在孩子死后,只在有须要时才赐与身材协助; 3 距离逐渐增大,尽量让孩子本身尝试接球;4 假如孩子接中型球有艰苦,可换成大型球,等孩子的技能闇练后再换成中型球.27. 双手各持一球走直线2米（4-5岁）练习请求：让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走.难度设置：A开端时可先不让孩子拿球,徒手走;B孩子的技能控制后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;关心赐与：不能单独完成的孩子家长可跟在其死后,赐与身材指点;28. 用脚尖向前行3米（4-5岁）练习目标：身材的控制才能和均衡才能.练习请求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的旅程.难度设置：A 只走2-3步路的距离;B 逐渐地增长走的距离直到达标.关心赐与：1 站在孩子前面扶着他/她的双手;2 只在有须要时才赐与实时的关心;3 在终点处放置嘉奖物勉励孩子保持走到终点.29. 单脚向前跳5步（4-5岁）练习目标：练习身材的均衡才能及双腿的肌肉控制才能.练习请求：让孩子抬起一只脚,向前方地位跳跃5步路的距离.难度设置：A 开端时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿态;B 勉励孩子单脚向前跳跃一步,可以在前方放置嘉奖物;C 勉励孩子增长跳跃的次数.关心赐与：1 跟孩子一路跳,营造宽松的氛围让孩子清除重要情感,同意参加游戏;2 随时在孩子须要时赐与恰到利益的关心,无论是身材或是口头的关心;3 实时引入嘉奖的方法来表扬和勉励孩子的尝试.30. 能坐在丁字椅上保持身材均衡（4-5岁）练习目标：演习伸展和保持均衡,调和身材,控制重心力,树立前庭感到机能.练习请求：让孩子坐在丁字椅上,保持身材均衡.难度设置：A先让孩子坐在丁字椅上,双手放在腿上,保持双腿垂直,腰干挺直的坐姿态.B 家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏;C让孩子右手前平举,右脚向上踢并碰着手心.再换成左手反复以上游戏.关心赐与：开端时家长可赐与身材指点,关心孩子学会保持均衡,然后在每一个（难度）环节中赐与恰当的关心,直至该环节经由过程,再进入下一环节的练习.31. 照镜子游戏（4-5岁）练习目标：练习空间方位知觉.练习请求：家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模拟.动作以颔首,双手在身材的高低.阁下.前后鼓掌,阁下前后移出发体以及回身等动作为主.难度设置：A开端时家长的动作要做得慢些并多次反复动作;B假如孩子的表达才能强,可让孩子边模拟边说出动作的方位.关心赐与：家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身材指点.逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度.32. 吊床游戏（4-5岁）练习目标：调节前庭感到体系.练习请求：让孩子躺在吊床上,两位成人将吊床前后摆动.难度设置：A让孩子仰卧在吊床上,必要时请第三位成人协助.B让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇摆时让孩子拾取地上的玩具.关心赐与：孩子在初始时可能会重要,请家长蹲下赐与安抚,避免孩子在吊床内挣扎.假如孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子*近时放到他/她手中.33.治疗球—均衡调剂（4-5岁）练习目标：放松.均衡.调和.肌力.速度感.调剂肌张力.促进破坏反响.练习请求：仰卧／俯卧于治疗球上,四肢举动均离地,捉握双手／双脚;留意手握关节的地位;能放松四肢举动屈伸自如;控制─部位.力气.速度.重心.难度设置：A前后阁下各偏向的移动弹动;B双手的交互屈伸.（*近时曲折.推出时伸直）前后移动及直线加快;C双脚的交互屈伸（同B）;D克制平常机张力的移动弹动;E双手或双脚撑地保持均衡;F倒置双手敏捷撑地的反响;G倒置活动（手不撑地）;H练习者用脚将治疗球挑嵬峨大弹动,以达垂直活动的目标.关心赐与：全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.34.治疗球—肌力练习（4-5岁）练习目标：肌力.速度等. 练习请求：仰卧／俯卧／站立;(1)以竖直度控制难易度;(2)活动量以肌肉最高推却力的百分之八十～九十时实行.难度设置：(1)治疗球上侧滚翻;(2)仰卧昂首练习加强颈屈肌; (3)仰卧起坐; (4)俯卧撑双臂屈伸;(5)俯卧后弓身; (6)仰卧／俯卧抬腿;(7)站立治疗球上用脚弹跳;(8)球*墙,面临或侧对球站立,单足举腿置于球上; (9)坐在治疗球上,以溜滑梯的方法快速溜下.关心赐与：全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.35.治疗球—月球游戏（4-5岁）练习目标：体能要素的晋升,身材意识的造就,兴致与痛苦感等.练习请求：家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,勉励儿童把球同样递给家长.循序渐进,合营音乐,合营协助,以高兴的心境完成进修.难度设置：(1)以治疗球压挤全身;(2)推大笼球进步,或拨球撤退退却走;(3)依划定路线推球进步或躲避障碍物推球进步;(4)以拍皮球的方法拍球;关心赐与：全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.36.用力拉着绳索时,仍能拉动绳索（5-6岁）练习目标：促进手部肌肉的力气以及促进全身肌肉的成长.练习请求：成人用力拉绳索的一端,孩子在别的一端能拉动绳索.难度设置：A 成人开端时只稍微用力拉着绳索,让孩子轻易拉动绳索;B 成人用力地拉着绳索,勉励孩子用力拉动绳索.关心赐与：1 可在地板上两人之间画一横线,孩子把成人拉过横线就得奖;2 实时勉励和表扬孩子的尝试和成功;练习时,成人要合营孩子的力度,避免孩子因不当用力而受伤.37.双脚跳过一条慢慢地摆动着的绳索5次（5-6岁）练习目标：供给前庭刺激,练习筹划动作才能.练习请求：将一合同两米长的粗绳索固定在离地面10厘米处,高低或阁下动摇绳索,使其象蛇一样扭动,让孩子双脚离地地从上面跳过.难度设置：A 开端时可慢慢地摆动,动作幅度要小许可孩子偶然碰着绳索;B 快速地摆动,动作幅度大,让孩子尽量不要碰着绳索.38. 跳脚印练习目标：练习两侧性.空间距离.均衡.调和.柔嫩.眼─手调和.留意力.克制平常肌张力.改正姿态（表里旋.表里反）.步态练习.练习请求：按照图形所示,双脚立定跳向下一目标脚印.难度设置：A可先用双脚瓜代走几回,让孩子熟习大致的距离.B双脚立定跳,按图形请求跳;C听着家长的口令（指令）跳;关心赐与：开端时家可站在孩子死后,双手扶着孩子的腋下关心其完成凌空双脚跳起和落下的姿态,指点孩子跳向下一目标,等孩子的断定和目测程度进步后让其自行演习,家长只赐与口头提示即可.39.能在双脚离地时,双手同时拍一下（5-6岁）练习目标：加强手臂和腿的调和才能.练习请求：孩子能在双脚跳离地面的同时双手举过火顶拍一下.难度设置：A 先闇练双脚跳;B 再在跳的同时勉励孩子鼓掌.关心赐与：1 手把手地跟孩子一路做;2 给孩子做示范,边做边讲授;3勉励孩子自力完成,只在须要时赐与恰当的提示.40.拿着不同的物件走过20厘米宽的均衡木（5-6岁）练习目标：改良孩子的身材控制及均衡才能.练习请求：让孩子拿着不同的物件走过均衡木.难度设置：A 开端时拿小件的物品;B 逐渐地拿大件的物品;关心赐与：留意随时提示孩子走路的姿态和前面的偏向,站在离孩子不远的地方,随时留意防止孩子摔倒等情形产生.41. 手抱大型物挡住视线还能走至少3米远（5-6岁）练习目标：改良孩子的身材控制及均衡才能.练习请求：让孩子拿着或双手抱着大型的物件向前走.难度设置：选择重量适中的物品做练习.关心赐与：留意随时提示孩子走路的姿态和前面的偏向,站在离孩子不远的地方,随时留意防止孩子摔倒等情形产生.42. 能两眼展开双臂伸直（或交*胸前）单脚站立5秒（5-6岁）练习目标：身材的协折衷均衡才能.练习请求：孩子展开眼睛（或者双手交*在胸前）,单脚站立5秒钟.难度设置：A 开端时先演习双手伸展或垂直地站立;B 然后演习双手交*在胸前站立.关心赐与：1 假如孩子开端时不能很好地控制均衡,可以让他/她先尝试扶着椅背或握着练习者的手站立5秒;2 一旦孩子的均衡才能有所长进,则请求他/她只在须要时才搀扶;3 在孩子前方视平线的地位赐与玩具或其他吸引他/她看的器械来关心孩子分散留意力;4 任何时刻都要预备好赐与恰当的身材协助.43. 能两眼闭合双臂伸直（或交*胸前）单脚站立5秒（5-6岁）练习目标：身材的协折衷均衡才能.练习请求：孩子闭着眼睛（或者双手交*在胸前）,单脚站立5秒钟.难度设置：A 开端时先演习双手伸展或垂直地站立;B 然后演习双手交*在胸前站立.关心赐与：1假如孩子无法自发地闭上眼睛,可尝试用布蒙上他/她的眼睛.假如孩子不同意,先让他/她尝试习惯不演习的时刻蒙上眼睛的感到;2 充分应用嘉奖的原则来激发孩子的合作性;3任何时刻都要预备好赐与恰当的身材协助.44. 滚筒游戏（3-4岁）练习目标：调节中间与均衡力.练习请求：让孩子俯卧在豆球上,前方放置一玩具,让孩子双手前后划动,双大腿贴住豆球,探身取玩具. 难度设置：A开端时只请求孩子俯卧在球上;B勉励孩子双手前后划动,家长应用手扶着豆球,关心孩子平均用力,避免球滑离孩子的身材.C勉励孩子边划动双手,边向前移动,留意提示孩子不要让球滑走.关心赐与：完整身材指点;必要时赐与身材指点;45. 袋鼠跳（5-6岁）练习目标：强化前庭刺激,控制过敏信息.练习请求：孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳.难度设置：A只请求分段跳,每次跳2-3步的距离;B撤销身材指点,请求一次性跳1-2米的距离;关心赐与：在A阶段请求赐与全程身材指点,直至孩子技能纯熟.46.均衡与调和（5-6岁）练习目标：均衡.调和.肌力等.练习请求：仰卧／俯卧.难度设置：(1)仰卧双脚着地,双腿屈伸;(2)俯卧双脚着地,双腿屈伸;(3)俯卧双手着地,双腿屈伸;(4)仰卧双手着地,双腿屈伸;(5)仰卧／俯卧双手做模拟或划定动作; (6)仰卧／俯卧双脚做模拟或划定动作;(7)俯*治疗球,双手抱起治疗球并推出;(8)仰卧垫上,双脚屈腿或直腿将球夹起.关心赐与：(1)每一动作次数或时光不能太久（视其肌张力而定）;(2)动作由易而难.次数时光由少到多;(3)留意协助（他动─协动─自动）.全程由家长身材指点完成.假如孩子消失重要或抗拒的情形,请以勉励.引诱方法取得其合营为主,不要强制合营,以免造成孩子肌肉过度重要,后果拔苗助长.47. 跳数字练习目标：加强身材均衡才能及重力感.练习请求：用不粘胶剪出大的数量字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上,让孩子从一个数字跨到别的一个数字上,以跨到圆形内为胜.难度设置：A 假如孩子还不懂得数字,可贴不同色彩的数字,然后让孩子按色彩跳;B 让孩子按指定的数字跳或者按单.双数跳;C 可玩双人游戏,创造出各类弄法,以最终达到终点为胜.关心赐与：1 假如孩子跳跃技能不成熟,可在开端时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下关心他（她）跳跃;2 假如孩子不懂得或不遵照游戏规矩,要随时赐与身材或口头的提示.48. 打保龄球（3-5岁）练习目标：成长手眼调和才能练习请求：把儿童保龄球放在1米阁下的距离,让儿童用黑色的大球击球.难度设置：A 开端时距离可以很近,以便让儿童轻易击中,有成就感;B 请求儿童按练习请求的距离击球; C 逐个地把球摆在地上让儿童击,开端时距离要近一些,5次击球中有3次经由过程.关心赐与：（1）开端时赐与孩子大量的身材协助,直至孩子控制方法;（2）每一次增长难度时都须要随时提示.改正并示范给孩子看若何做.49. 运小球（4-5岁）练习目标：练习手眼调和才能.练习请求：让孩子用塑料球拍输送乒乓球,一次放一个乒乓球在球拍上,运到距离2米的大容器中.不可以用别的一只手扶乒乓球.难度设置：A 开端时可选用其他非圆形的小物品让孩子练习并且把距离设短一点;B 孩子的技能纯熟今后可尝试用大的塑料或布球;C 应用乒乓球,5次运球中有3次球没有掉落地经由过程.关心赐与：无论孩子处于哪一阶段的开端阶段,都要赐与手把手的关心,要确保孩子控制了根本的游戏规矩今后才增长难度.50. 滑雪（4-6岁）练习目标：促进身材两侧调和与筹划动作的才能.练习请求：让孩子两脚分离踩着一张纸,当做是雪橇,可进步或撤退退却地踩着纸行走.难度设置：A 只用一只脚踩纸进步;B 双脚踩纸进步;C 赤脚踩纸进步;D 赤脚踩纸进步或撤退退却.。
感统训练70个有用训练游戏大合集
感统训练70 个有用训练游戏大合集感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。
感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。
为妈妈们分享适合小朋友的70 个感统训练游戏：1、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。
训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。
把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。
协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。
难度设置：A开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到；B 逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。
帮助给予：1．由始至终的身体协助；2．口头指导或提醒。
2.压马路（3-6 ）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。
训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。
若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。
3.抱球翻滚（5-6 ）训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。
训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。
要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。
难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。
帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈 直线的姿势。
4. 摇摇船 （5-6 ）训练目的： 控制迷路张力反射 , 提供前庭及本体刺激 , 并 改善身体概念及两侧协调。
训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状， 前后摇动用一条粗棉绳，两端结在一起成一个圈，让 孩子将绳由头套下去，由脚下拿出来；或者由脚套进去，从 头部拿出来。
难度设置：A 刚开始训练时，绳圈可以相对做大一点，容易取出；B 先训练从头套到脚，再训练从脚套到头。
适合小朋友的70个感统训练游戏
适合小朋友的70个感统训练游戏感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。
感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。
1、俯卧大龙球抓东西训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。
阅读奖励已到账，即刻领取！广告训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。
把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。
协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。
难度设置：A开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到；B逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。
帮助给予：1由始至终的身体协助；展开剩余97%2口头指导或提醒。
2、压马路训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。
训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。
若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。
3、抱球翻滚训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。
训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。
要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。
难度设置：A滚3-4下；B从垫子一端滚到另外一端。
帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。
4、摇摇船训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。
训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状，前后摇动二十下，或左右滚动二十下。
难度设置：——帮助给予：开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动，家长需要给予身体协助，从侧面轻推孩子的肩或臀，示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体。
一旦孩子掌握要领，及时撤消帮助，鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体。
5、软骨功训练目的：改善身体概念及计画动作的能力，并提供触觉刺激。
100个感统游戏
100个感统游戏感统训练对于儿童的发展来说至关重要。
感统（或称作感觉统合）是指通过刺激身体感官系统的活动，以促进神经系统的发展和功能提高。
感统游戏是一种有效的方式，可以帮助儿童提高注意力、学习技能、协调运动能力和认知能力。
本文将介绍100个适合儿童的感统游戏，帮助他们发展良好的感统能力。
一、触觉感统游戏：1. 玩沙子游戏：让孩子感受沙子的质地，可以用手指或玩具铲子挖掘、堆积。
2. 按摩游戏：轻轻按摩孩子的手臂、腿部或脚底，以提高触觉感觉和血液循环。
3. 探索盒子：在盒子里放入不同纹理的材料（如绒布、硬纸板、海绵等），让孩子通过触摸来区分物体。
二、听觉感统游戏：1. 音乐游戏：让孩子听不同类型的音乐，让他们根据不同的音乐节奏和节拍来做出动作。
2. 听声辨方向：让孩子闭上眼睛，辨别声音的方向，并用手指指向声音来源。
3. 听力追踪游戏：播放一段有声音移动的录音，要求孩子用视线追踪声音的移动方向。
1. 寻找颜色：让孩子寻找和说出指定颜色的物体，如“找一个红色的球”。
2. 观察拼图：给孩子一些拼图，让他们观察形状和颜色，并将拼图正确地放在一起。
3. 看图造句：给孩子展示一张图片，要求他们描述图片中的内容，并编造一个简单的故事。
四、均衡感统游戏：1. 赤脚行走：在平坦的地面上让孩子赤脚行走，以激发脚底的触觉感。
2. 平衡操：让孩子站在一条直线上，尽量保持平衡，可以尝试做一些难度递增的姿势。
3. 踢球游戏：让孩子踢球并保持平衡，可以用脚内侧或外侧踢球，以锻炼均衡感。
五、运动感统游戏：1. 跳绳：让孩子跳绳，练习协调动作和节奏感。
2. 扔接球：让孩子和伙伴一起扔接球，锻炼手眼协调能力。
3. 游泳：带孩子去游泳池，通过水中的运动促进肌肉的发展和运动协调能力。
1. 穿衣自理：鼓励孩子自己穿上衣物，锻炼动作协调和执行能力。
2. 整理房间：要求孩子按照指示整理房间，培养整理能力和执行力。
3. 规划活动：让孩子制定一个计划，按时完成各项任务，提高执行力和时间管理能力。
100个感统游戏
1．与别人玩接球游戏；(1—2）训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中；B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
C当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢"帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,直到孩子开始有主动接、给球的意识,逐渐地撤销给予的帮助。
2．能抓着滚动的球,并把它推回去；(1—2）训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求:家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置：A开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。
推球则用右手从右往左推。
B逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度.3．能2步1级上楼梯;(1—2)训练目的:训练平衡力、协调及独立行走能力。
训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯,然后把左脚踏在同一梯级.难度设置：A扶着扶手或家长的手踏楼梯；B独自踏楼梯；帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上,等孩子踏上后给予奖励。
注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地,只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。
不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物.4．能弯腰并用手触摸脚指6．头5-10次；（1—2)训练目的：增进身体的柔软度及体能。
训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。
难度设置:A开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1—2张贴纸便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。
帮助给予:家长需要在孩子旁边或身后协助,用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖,可让他扶着桌子的边缘进行尝试。
感统训练项目集锦共44页
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得集锦
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
感统训练项目集锦
05 效果评估与反馈 机制建立
观察记录表现变化
训练前后对比
在感统训练开始前，对孩子的各项能力进行初始评估，并在训练过 程中及结束后定期观察和记录孩子的表现变化，以便对比训练效果 。
量化评估指标
制定一套针对感统训练的量化评估指标，如平衡能力、协调能力、 注意力等方面的具体测试项目，以便更准确地衡量训练成果。
THANKS
感谢观看
02
建立感统训练教师资格认证制度
设立权威的认证机构，制定科学的认证标准，对完成培训课程的教师进
行资格认证，保证教学质量。
03
加强师资实践经验的积累
鼓励教师参与实际教学工作，积累教学经验，定期组织教学经验交流活
动，促进教师之间的互相学习和进步。
完善相关课程体系建设
构建系统化的感统训练课程体系
根据儿童不同年龄段和发展需求，设计全面、系统的感统训练课程，包括基础训练、进阶 训练和个性化训练等。
视频或照片记录
通过拍摄视频或照片记录孩子在训练过程中的表现，以便更直观地观 察和分析孩子的进步情况。
家长或老师反馈收集
定期沟通会议
组织家长或老师参加定期沟通会 议，让他们分享孩子在训练过程 中的表现和感受，以便及时了解 训练效果并调整训练计划。
问卷调查
设计针对感统训练的问卷调查， 向家长或老师收集关于训练效果 、孩子表现等方面的反馈意见， 以便更全面地评估训练成果。
确保安全有效
在专业指导下进行训练，确保训练过程的安全 性。
根据个体反应和进展情况，及时调整训练方案 。
采用科学有效的评估方法，定期评估训练效果 。
持续跟进调整
01
02
03
跟踪个体的训练进展情 况，及时发现并解决问
感统训练项目
感统训练项目
大运动项目：
前庭觉
回旋运动
走直线、曲线，
身体倾斜（单脚站立）；
滑梯、滑板、坐轿子（乘飞机）；
独木桥、吊桶
前庭平衡训练
平衡台
前后平衡台、触觉平衡台
晃动平衡板、平衡步道
1/4圆平衡木、椭圆平衡桥
触觉
皮肤触压觉、按摩（刺激）
蒙眼摸物
触觉平衡板、触觉大笼球
本体觉
拍皮球、夹球跳
彩虹接龙、跨越障碍
回旋运动、滑板
空间位置
万象组合
跳跳马、羊角球
身体训练（垫子上运动）
三折垫
侧滚、前滚翻（后）
推小车、蚂蚁运粮
回旋运动
身体倾斜，仰卧起坐（两头起并保持）跳马，跳跃、翻身、滚、跪、爬
彩虹伞、彩虹接龙
协调性运动训练
拍球、跳绳，
折返跑、跳障碍（跳高）
抛接球(晃动中)，踏步车；
背身抛球（设定高度）
投掷球类、合手拎重
正反位移动（照镜子、模仿）
用手拨开即将碰到的物体；
精细运动项目：
积木类：
拿、递积木，
对敲积木、搭积木（各类形状）；
手指类：
穿珠子
绕线、捡物品（积木、珠子等）
手指操，捏、按，
伸手指、按手印；
生活类：
自理：穿鞋、穿袜子，
拿杯子喝水、用勺子吃饭；
家务劳动：擦桌子、搬椅子，开关门窗摘菜叶，剥玉米、豆子；
美术类：
油泥（橡皮泥）
手指画、撕纸、折纸、七巧板（拼图等）画图、上色
音乐类：
敲木琴、鼓（拨浪鼓等）；
沙锤、摇铃铛、碰铃；
听音乐做动作、游戏（鬼脸等）；。