【2018最新】初中教育教学反思精选样本-范文word版 (2页)

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初中教学反思模版（四篇）

初中教学反思模版体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点，及时深刻地总结、研究教学活动。

涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、转换角色，建立新型的师生关系。

教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。

新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展。

教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和能力!只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志，实现现代文明的展示与交流。

提高健康水平，提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的。

二、调整教学策略,改变教学方法。

牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。

根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。

教师调整教学策略,改变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。

新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。

如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。

初中教育反思总结（2篇）

初中教育反思总结一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。

在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。

以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。

因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。

同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。

讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。

教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。

初中教育反思

初中教育反思初中教育反思(合集15篇)在充满活力，日益开放的今天，我们的任务之一就是教学，反思意为自我反省。

那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的初中教育反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中教育反思1作为一名体育教师，在工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦。

教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间课堂教与学的效率是关键。

在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。

不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。

要跟学生保持适当的距离。

这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。

根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。

低年级的`小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意以下几点：1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。

如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。

有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。

针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。

这样才能达到教学目的，完成教学任务。

初中语文教育教学反思模板示例三篇

初中语文教育教学反思模板示例三篇初中语文教育教学反思1 本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。

学生由小学的语文学习到适应初中语文学习的要求，要经历大的跨度。

初一年级识字不是教学的重点，但生字学习对一部分学生有困难；阅读应该是学习的重点，但学生对问题的理解不够深入，阅读学习的"度"很难把握。

因此，本学期我在注重加强语文课堂教学效果基础上，把激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯，倡导学生多读书勤练笔作为教学的重点。

现就这一学期的教学工作进行如下反思：一、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

从第一堂语文课开始让学生感受"语文的魅力"，让学生树立"。

生活处处有语文"的思想，要勤于阅读，善于读书、读生活，注意开拓学生的视野，使学生的语文学习由课内向课外延伸，使语文学习能有源源不断的活水。

我要求学生坚持阅读《读者》等，文章内容容易引起学生共鸣，同时坚持写读书笔记，每篇读书笔记包括三部分内容"故事概括"，培养学生的概括能力；"美文佳句"，让学生自主摘抄，扩大学生的词汇语句积累量；"点亮心灯"，谈自己的阅读感悟。

又教给学生圈点批注阅读，培养学生良好的阅读习惯。

这样日积月累，学生的语文素养会有所提高。

"让语文走进生活，在生活中学习语文。

"有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到：语文离他们很近很近。

这样，学生便会更加自信、更加主动地去学习。

二、培养学生勤练笔的习惯。

我变周记为练笔，变自定题目自主去写为规定选题系列写作。

要求学生仔细观察并记录身边一个细节或场景，捕捉生活中的点滴，可长可短，然后试着写成绘声绘色的文章。

每周的练笔都组织学生进行交流赏析，由于是写身边所熟悉的，激发了学生的写作兴趣，很多孩子逐渐能写出生活的情趣。

初中教学反思范文(2篇)

初中教学反思范文学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。

本文根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。

一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。

体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。

所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。

二、现行教学内容及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。

理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。

体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。

学生基础不同，要掌握相同的教学内容，这也成了体育教师的一大难点。

另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。

教学内容完不成，学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。

三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。

第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自己。

第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节能力差，所以动作笨拙、别扭、不灵活，而且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。

第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自己来吸引异性。

第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。

初中教学反思模板7篇

初中教学反思模板7篇教案不仅有助于教师授课，也为后续的教学反思提供了依据和参考，只有将教学反思写得全面具体，我们才能更好地提升教学质量，本店铺今天就为您带来了初中教学反思模板7篇，相信一定会对你有所帮助。

初中教学反思篇1生物学作为一门自然科学，其教学必然要和自然实践相结合。

个性对于农村的学生来说，很多基础知识是他们所熟知的或乐于明白的。

因此，这也就成了农村生物教学的一个特点和优势。

一、学生在农村实践中可获得生物学知识首先，形态结构方面的知识。

植物的六大器官的形态结构在农村生活中都能得到观察。

而一些常见动物个性是昆虫纲和脊椎动物的形态结构知识也可在学生的日常玩耍、游戏和对一些动物的宰杀中得以观察和学习。

再者，生理方面的知识。

在农作物的种植和果蔬的培植中，学生可学习到一些植物生理学方面的知识。

比如，种子的萌发和休眠，水和无机盐的吸收，光合作用等。

而在家畜家禽的喂养中，则可获得这些动物的生理特点和生命活动规律等知识。

二、生物教学和农村实践相结合的作用第一、能够提高学习的效率。

在初中生物教学中，有很多难点仅从理论上讲解是很难让学生理解和理解的，只有透过实验和实践才能较好的掌握。

而在农村实验条件较差的状况下，联系生产、生活实际进行讲解，则显得尤为重要了。

讲种子的休眠，我们能够让学生联想种黄瓜时要清洗种子，去掉抑制物质的状况，这样就能很快地理解了什么是休眠，也就大大地提高了学习效率。

第二、能够培养学生的学习兴趣。

在教学中，我们能够多讲一些与学生所熟知的生产生活相联系的资料，如棉花为什么要打顶，为什么有的黄瓜花、葫芦花不结果，鸡为什么要吃少量的砂粒，为什么蝙蝠能在夜晚飞行等等。

透过这些问题的学习，就能让他们认识到学习生物学的好处，从而激发他们学习生物学的热情，调动其学习的用心性。

三、农村实践和生物教学的具体结合在教学中，我们要在各环节结合农村实践知识进行教学，并应注意一些问题。

首先，利用常见的生活知识导入新课。

初中教师教学反思范文（通用11篇）

初中教师教学反思范文（通用11篇）身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的初中教师教学反思范文（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中教师教学反思1本文是一篇回忆性散文。

作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。

文章以一个儿童的眼睛、儿童的心灵，去观察老师，去感受老师，跳出一般赞颂老师的窠臼，使文章情意真挚，极富感染力。

良好达到开端是成功的一半，所以，导入新课的开场白非常关键。

它有利用营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣，使新旧知识自然衔接。

设计导语如下：“平凡小事见真情”是我们时常挂在嘴边的一句话，也恰恰是这句话在现代作家魏巍的回忆性散文《我的老师》中妙笔生花。

本节课咱们师生共同体会“平凡小事”见“真情”。

这节课的重点是欣赏文章中的细节，让学生通过自己寻找细节描写来深入体会文章中蕴涵的深情，基本完成。

教师在学生学习过程中是引导者、参与者，努力在作品与学生心灵之间架设起一座沟通的桥梁。

但是老问题：一、很难调动全部的学生参与到思考中来，很多学生的惰性，是一种懒与思考的惰性！二、学生无法将自己感受到的东西顺利的转化成语言表达出来。

或者体会不深，表达不清。

能基本达到要求只有20多个学生而已。

还有一半的学生依旧是听甚至无法参与到课堂中来。

课堂时间把握不好，由于前面的体会语言细节环节不好，后面时间也不够了，如：让学生找出蔡老师做的哪些事反映蔡老师的哪些性格特点耽误时间过长。

结果后面的一个给以前老师写明信片的拓展迁移训练环节感情调动不够。

看来还是要在课堂气氛节奏的调控上多下些功夫。

不过，和刚接手这个班的时候相比，学生毕竟已经有了体会探究独立思考习惯，无论是好还是坏。

其实课堂中自己最兴奋的时候是学生提出了许多好的句子和词语，是自己也没有想到的，和学生共同临时探讨是最快乐。

【2018最新】初中教学反思总结201X-优秀word范文 (2页)

【2018最新】初中教学反思总结201X-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中教学反思总结201X初中数学教学反思总结以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越多越好，很少顾及学生的思维与感受。

慢慢地，发现学生上课听得懂，自己做却不会，可怕的是，到后来连学数学的信心也没有了。

我一直很困惑……。

在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发现在数学教学中存在着较为普遍的问题：其一，对教学工作的困难认识不足，没有耐心;其二，对学生的了解不够，缺少爱心;其三，对数学教学的特点把握不好，不够细心;其四，对数学教学的目的理解不清，不务根本。

因此，高中数学教学应该注意以下几个方面的问题：一、数学教学要有足够的耐心1、耐心引导，关注学生的意志品质。

2、耐心辅导，关注后进生的发展。

3、耐心答疑，培养学生好问的学习习惯。

二、数学教学要有必要的爱心心理学研究表明，任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。

学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移，如果教师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对教师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动、勤奋向上的精神状态投入学习。

因此在教学过程中教师要多一些真诚的关怀和帮助，给学生以学习的信心和勇气，使学生变“厌学”为“肯学”、变“肯学”为“好学”。

这样学生就会积极性高涨、兴趣浓厚，从而产生学习的激情和动力。

因此，调控教学的情感，创设一种民主交流、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高课堂效率的一个重要途径。

三、数学教学要有十分的细心不细心、粗心马虎是学生的通病，也算是非智力性错误的一种，这一直都是一个问题。

其实克服粗心大意、培养严谨细致的思维品质是学习数学的目的之一。

首先，教师要做好示范和表率。

教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。

初中教学反思（2篇）

初中教学反思在初中教学中，我从一名教师的角度去思考，总结了一些教学反思的内容。

以下是我对教学工作的一些思考和总结。

首先，我发现在初中教学中，学生们的主动性相对较低。

在教学过程中，我常常发现有些学生缺乏主动学习的意愿，只是被动地接受知识。

这可能与他们在小学阶段习惯了被老师灌输知识的方式有关。

对此，我认为我需要采取一些措施来激发学生的学习兴趣和主动性。

比如，我可以通过引导学生思考问题、组织小组讨论等方式来培养学生的独立思考和合作学习的能力，让学生在教学中扮演更主动的角色。

其次，我发现在初中教学中，学生们对知识的理解和运用能力较低。

在教学过程中，我常常发现学生们对知识的理解不够深入，只是停留在记住表面的知识点上。

他们很难将所学的知识应用到实际问题中去。

这可能与我在教学中过分侧重于知识的传授，而忽视了培养学生的思考能力和解决问题的能力有关。

因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的实际学习情况，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

比如，我可以提供一些具体的实例，让学生运用所学知识解决问题，培养他们的实际操作能力。

再次，我发现在初中教学中，学生们的学习态度和方法有待改善。

在教学过程中，我常常发现有些学生对学习缺乏足够的认真态度，学习方法也不够科学有效。

这可能与学生们缺乏自我管理的能力有关。

因此，我需要帮助学生树立正确的学习态度，教会他们科学有效的学习方法。

比如，我可以定期与学生进行深入的学习心理辅导，引导他们养成良好的学习习惯和自我管理能力。

最后，我发现在初中教学中，教学内容和方法需要更加关注学生的实际需求。

在教学过程中，我常常发现教材内容与学生的实际情况存在较大脱节，学生们很难将所学的知识应用到实际生活中去。

这可能与我在教学中过分注重课堂知识而忽视学生个性化需求有关。

因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际需求，注重培养学生的实际操作能力和社会适应能力。

比如，我可以引入一些与学生实际生活相联系的教学案例，让学生在课堂中体验到真实的学习和实践过程。

初中语文教育教学反思范文（精选6篇）

初中语文教育教学反思初中语文教育教学反思范文（精选6篇）作为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的初中语文教育教学反思范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中语文教育教学反思1语文到底是什么？语文到底该怎样学？语文又到底该怎样教？这是一直萦绕于许多学生和我们教师心头的困惑。

我徘徊，我彷徨，我无法解答。

于是从许多教育家身上我开始寻找问题的答案。

比如著名语言学家，语文教师吕叔湘说：讲解是语文教学中重要的一环。

语言学家王力说：背诵是传统的好方法，可以加强感性认识，通过熟读和背诵对语文能有更多的体会，既积累了词汇和语法，又领略了文章结构和大家风格。

于是在教学与学习的同时，我逐渐认识到我们要让学生在学习语文的同时还要感受到语文自身的美。

因为语文是千姿百态的，那么呈现语文的方式也应该是千姿百态的，教与学的过程更是千姿百态的。

这些专家的智慧使我有了自己浅显的理解，在语文教学中我觉得不管怎么样的诗情画意，隽永深邃，亦或是充满怎么样的色彩斑斓，都不能丢下语文的骨髓，平平淡淡才是真一、深入钻研课本新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。

提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，并选取符合教材与学生实际的教学方法。

如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。

课文也很少朗读，上课时对教材内容都不甚了了，“以其昏昏，使其昭昭”，这样的课堂教学自然是不可能取得高效的。

语文一旦离开了语言文字，只能是虚无缥缈的空中楼阁。

我觉得作为语文教师每每钻研一篇新的课文，总是先通读一遍，给每个自然段标上序号，画出学生可能不理解的词语，对这些词语的理解方法作出“预设”，或查字（词）典解释，或对照近义词、反义词理解，或结合生活实际理解，或联系上下文理解。

初中教学反思范本（二篇）

初中教学反思范本一、引言初中教学是教师在学生身心发展的关键时期对他们进行全面、系统教育的重要阶段。

有效的教学是提高学生学业水平、培养其全面发展的基础。

然而，在教学过程中，我也会遇到各种问题和挑战。

以此为契机，我对自己的教学进行了深入反思，对教学方法、教学内容等方面进行了全面检视，并总结了一些经验和教训。

通过不断地反思与调整，我相信自己的教学水平会不断提高。

二、教学方法的反思1.问题在教学中，我经常使用讲授式的教学方法，注重知识的传授，而忽视了学生的参与和思考。

这种教学方法使得学生缺乏主动性，仅仅是被动地接受知识，很难真正理解和掌握所学内容。

2.经验教训通过观察和反思，我发现学生的学习效果和兴趣与他们的参与程度密切相关。

只有让学生真正参与到教学过程中，才能调动他们的积极性，激发他们的兴趣。

因此，在未来的教学中，我将更注重学生的参与和思考，采用多种多样的教学方法，如小组合作、问题导向和案例分析等，以激发学生的主动性和创造力。

三、教学内容的反思1.问题在初中教学中，我经常只注重学科知识的传授，而忽视了培养学生的综合素养和批判思维能力。

因此，学生缺乏实际操作和解决问题的能力，只是机械地记忆和重复知识点，无法将所学内容与实际生活联系起来。

2.经验教训通过观察和反思，我发现学生的学习效果和兴趣与学科之间的联系密切相关。

只有将所学内容与实际生活相结合，才能使学生更好地理解和掌握知识。

因此，在未来的教学中，我将注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，增加课堂上的实践环节，引导学生进行实际操作和探索，培养他们的批判思维能力。

四、学生评价的反思1.问题在过去的教学中，我很少向学生征求他们对教学的意见和建议。

这样导致我无法及时了解到学生的真实需求和问题，无法及时改进自己的教学方法。

2.经验教训通过观察和反思，我发现学生的参与和反馈对教学的改进有重要意义。

只有了解学生的需求和问题，才能及时调整自己的教学方法，提高教学效果。

初中教学反思范文(四篇)

初中教学反思范文初中数学新课程实施多年，已逐步走入了新课程的轨道。

教师们更新理念，积极探索、勇于实验，数学课堂教学发生了可喜的变化：如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

在新课程改革的实施过程中，一线教师作为课程的建设者、教学的研究者在课堂教学探究活动中面对学生的变化、课程变化、教学形式的变化，考试变化中有着太多的疑问、太多的困惑。

现将我在新课程改革实验中的一些尝试、实践和与其他教师交流过程中的一些体会，产生如下一些反思：一：新课程可喜变化1.学生更喜欢数学了新课程重视学生创新精神和实践能力培养，比传统教材关注学生的兴趣与经验，更关注学生的现实世界，将教学目标转化为学生的“自我需求”，密切与学生生活及现代社会、科技发展相联系，引导学生亲身体验主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。

课堂呈现勃勃生机，教学方式灵活多样，师生之间平等交流、共同学习的民主关系逐步形成，学生更喜欢数学了。

2.教师面临新的机遇与挑战新一轮的课程改革对每位教师来说，既是一种严峻的挑战，也是不可多得的一次机遇，教师是新课程的开发者，是“用教科书教，而不是教教科书”，重新认识、定位自己的角色。

教师们迫切更新理念，提高整体素质，重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研氛围蔚然成风，新课改有力促进了教师的专业成长。

二：新课程实验中的困惑与思考1.课堂变“集市”，教学过于追求“情境化”教学情境的创设是引发学生主动学习的启动环节，根据教学目标和教学内容有目的此创设教学环境，不仅可使学生掌握知识、技能，更能激活学生的问题意识，生动形象的数学问题与认知结构中的经验发生联系。

部分教师在教学中过于追求情境化，“上游乐场分组玩”、“上街买东西”，单纯用“生活化”、“活动情趣化”冲淡了“数学味”，忽略了数学本身具有的魅力。

新教材提倡设置问题情境、活动情境、故事情境、竞争情境等，但教师不能简单化机械理解新课程理念和教学方法。

“境由心造”——富于时代气息的情境的设置只有在符合学生的心理特点及认知规律的前提下，学生才能学会从数学角度观察事物和思考问题，真正由情感体验激发有效的数学认知活动。

初中教师的教育教学反思(2篇)

初中教师的教育教学反思我对初中政治教学作以下反思，与大家共勉。

首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。

现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。

其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。

因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。

这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。

因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。

他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。

他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。

他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。

其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。

政治知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。

初中教师的教学反思(精选5篇)

初中老师的教学反思〔精选5篇〕初中老师的教学反思〔精选5篇〕初中老师的教学反思1在语文教学岗位上也已经有十四五个年头了。

见识了太多的墨守成规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词滥情，自己总是与现实不够合拍，跟不上形势。

在此，我谨以个人体会谈谈初中语文教学上的一点反思。

〔一〕对每一位学生要有信心，尊重每位学生，和学生建立平等关系。

成功的教学依赖于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需要借助于一些手段，如温顺的目光，亲切的抚摸，殷切的希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。

另外，老师要充分的相信学生，给学生自信心，鼓励他们所获得的进步，哪怕只有那么一点点进步，要意识到老师对学生的相信是一种宏大的鼓舞力量，相信每一位学生都有成功的潜力。

〔二〕在阅读教学中，要照顾到学生的感受。

对于学生五花八门的答案，老师应给予充分的肯定，即使学生答复是错误的，比拟片面的，我们也不应完全否认，而是要热情鼓励并加以引导。

让学生开展自己的思维，对阅读才能的进步充满信心，从而进步自己语文阅读的质量。

〔三〕以学生为主体，老师在教学中只起着主导作用，让学生做课堂的主人。

老师在课堂上应恰到好处的运用点拨教学，不应是老师一味讲解，课堂应以调动学生的积极性为主，通过点拨引导学生考虑、学习。

这样语文课堂的气氛才能活泼起来，老师在教学方法上可以灵敏多变，启发式教学，不让学生感到语文课堂的枯燥乏味。

我在以后的教学中，一定会以更科学的更合理的教学语言构建精彩的初中语文教学课堂。

初中老师的教学反思2光阴飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已从事了十几年的政治教学，十几年的教学生涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。

同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。

下面我对初中政治教学作以下反思：1.坚持联想式教学：把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联络及横向联络，来调动学生的学习积极性和主动性，到达显著的教学效果。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中老师教育教学反思三篇导读：初中数学是非常基础的一门课，如果落下了，后边的复习啊，就难以跟上了，所以，需要一边教学一边反思，来改正不好的教学方法，下面几篇关于初中老师教育教学反思的例文分享给大家，欢迎阅读！初中老师教育教学反思一一、数学教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。

它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。

这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。

二、理智型的教学需要反思理智型教学的一个根本特点是“职业化”。

它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。

从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。

对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

1.对数学概念的反思——学会数学的思考对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。

而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考——为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程;在新的情境中使用不同的方式解释概念。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中语文教师教学反思范文每一位教师都应该在期末的时候反思总结一下自己!下面是小编为大家收集的关于初中语文教师教学反思范文，欢迎大家阅读!初中语文教师教学反思范文【1】本学期，本人担任初二7、8 班语文课教学工作。

一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。

通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

初中教师个人教学反思范文

初中教师个人教学反思范文背景在担任初中教师期间，我一直关注自己的教学效果，尝试不断地改进自己的教学方法和策略，但是效果一直不太理想。

奉劝我加入一个教育交流平台后，我发现我的教学需要更多的反思和改进。

在此过程中，我对自己的教学方法和教学策略进行了深入的分析和反思，并尝试采取新的教学方法和策略，取得了显著的进展。

反思教学方法在我刚开始教学的时候，我主要是采用传统的讲解法和演示法来进行授课。

然而，我很快意识到这种方法可能会导致学生的兴趣和参与度下降，也很难激发学生自主学习的兴趣。

因此，我开始尝试其他不同的教学方法。

我开始采用互动教学法，引导学生积极参与到课堂活动中。

我用鲜活的案例和场景模拟，激发学生的学习热情，鼓励学生在小组内进行合作学习和讨论。

通过这种方法，我发现学生的自主学习和创造力得到了很大的提高，并最终取得了很好的教学效果。

教学策略另一个问题是我的教学策略。

在我的教学中，我通常会遵循课程标准进行授课，但我很快发现这种做法会导致部分学生的学习效果不理想。

我开始认真研究学生的学习情况和个体差异，对每个学生的特点和需求进行充分的分析。

在这个基础上，我开始制定个性化学习计划，针对不同的学生采取不同的教学策略。

例如，对于一些学习困难的学生，我会采取特殊的教学策略，如提供额外的练习和辅导，以确保他们得到充分的支持和帮助。

这种方法不仅可以提高学生的学习成绩，还可以激发学生的学习动力。

成果通过反思和改进，我的教学方法和教学策略得到了很大的改善。

我的学生的兴趣和参与度有了很大的提高，学生们的成绩也取得了很好的进步。

同时，我也感觉更有信心，更上心，因为我知道我可以选择最适合我的学生的教学方法和策略。

总结对于初中教师而言，在教学过程中进行反思和改进是至关重要的。

只有通过不断地反思和改进，才能发现和解决问题，从而提高教育教学质量，提高学生的学习成果。

因此，在未来的教学中，我将继续保持反思和改进的态度，不断尝试新的方法和策略，以提高我的教学水平，让更多的学生从中受益。

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教学反思范文模板范文12篇(教学反思范文模板范文初中)下面是分享的教学反思范文12篇(教学反思范文初中)，供大家参考。

教学反思范文1这是一节剪贴课，通过本节课的学习，使学生认识蜻蜓，了解蜻蜓的外形特征，大概了解蜻蜓的生活习性；通过本节课的学习，继续巩固剪贴技能，通过折画剪贴等步骤，完成蜻蜓造型。

本节课要求学生通过折画剪贴等步骤共同完成一副美丽的画面：荷塘里面有几只小鸭子在游，星星点点的荷花，荷叶，以及天空有许多只蜻蜓在忙碌的穿梭！其中，要求A类学生根据教师的讲解示范，独立完成2——3只蜻蜓，B类学生在教师的指导下完成1只蜻蜓，C类学生在教师的帮助下完成1只蜻蜓。

本节课的重点是剪的过程，难点是画的方法和过程。

教学准备是这样的：我准备了几张蜻蜓的幻灯片，蜻蜓范例，黑色水彩笔，固体胶，双面胶，一张很大的白纸是为了把画面放大让学生看得更清楚，一副鸭游荷塘图等；要求学生准备水彩笔，正方形手工纸，剪刀，固体胶，铅笔橡皮等。

我的教学过程是这样的：直接出示课题后，问学生在什么季节见到的蜻蜓？并且让学生说一说见到的蜻蜓的样子。

教师边出示幻灯片边介绍蜻蜓，蜻蜓是一种昆虫，身体分为：头部胸部和腹部，总结出蜻蜓的外形特点：头部的眼睛特别大，鼓鼓的眼睛占据了头部大部分位置，胸部特别发达，上面有两对儿长长的透明的翅膀，下面长着六只脚，腹部又细又长。

让学生了解蜻蜓的飞行技能特别高超，直升飞机就是人类借鉴它的身体结构和飞行原理制造而成的。

接下来是出示范例激发兴趣，教师示范教学，学生作业教师辅导，在大多数学生完成后展评，表扬优点提出希望，然后把剪好的蜻蜓贴在画面中组成一副美丽的画面，最后是小结。

我在突破难点的时候是这样做的：示范的时候尽量将速度放慢，从纸边起笔，斜着向右下方45度画一短斜线，接着画圆形眼睛，一长一短两个翅膀，细长的腹部，最后画尾巴时先斜着向右下方画一短斜线，然后向回折画出线；为了让学生看清楚，我用大纸再一次放慢速度讲解画的过程，从而突破难点。

2018-2019-初中教育教学反思精选样本word版本 (2页)

2018-2019-初中教育教学反思精选样本word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中教育教学反思精选样本初中教育教学反思精选样本转眼半年时间即将过去，作为一名才出来的年轻教师，在教学工作中，遇到了许多问题，在其他老师的帮助下，我对我四年级的数学教学做了如下的反思：一、对教学目标反思教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。

对于我们新教师来说我自认为有以下几点不足：1、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。

2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感目标”、“能力目标”有所忽视，重视的是知识的灌输、技巧的传递，严重忽视了教材的育人功能。

3、教学目标的设计含混，不够全面、开放。

教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。

制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展，要让学生跳一跳摘到桃子。

“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，碰到这样情况，我们不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因，是学生不接受这样的讲解方式，还是认识上有差异；是学生不感兴趣，还是教师引导不到位等等；作为教师千万不能埋怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反，以致把简单的问题都变成学生的难点，因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣，要教给学生需要的数学。

二、对教学计划反思在教学设计中，对教学内容的处理安排还存在以下几点缺乏：（1）缺乏对教材内容转译；（2）缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化；（3）缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；。

初中教学反思范本(三篇)

初中教学反思范本作为一名初中信息技术教师,如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。

在这几年的教学过程中,也积累了一定的经验,在这里提出，与大家共同分享。

一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。

教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对教师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的积极性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。

让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。

让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。

教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。

让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。

教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。