实验指导书(UML)

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《面向对象分析与设计(UML)》课程实验指导书

学生选课系统

系统设计报告

小组成员：座号姓名，……

1.引言

学校的学生选课信息管理是学校管理中的一项重要任务,以往的手工操作已经不能适应现在办公的需要。为了摆脱繁琐的劳动,提高工作效率,利用计算机进行信息处理成为必然。开发功能完善及安全可靠的管理系统可以大大提高学校资源的利用率,及时,准确地获取需要的信息,充分发挥人员的工作潜力。因此,不难想象,正是咨询业的迅速发展使得人们从过去的手工劳动中得以解脱。同时,编写一套完善的学生选课系统的任务就显得尤为重要。该选课系统是根据学校的实际情况而设计的一套针对性和功能都比较强的学生选课信息系统。

1.1 设计目标

学生选课系统是为了提高现代高校管理的工作效率而设计的，让管理员，教师和学生能够方便的使用各自的功能，淘汰传统的管理模式。本系统实现学生选课的基本功能，包括学生退选课，查看自己的选课信息；教师查看选课学生的信息，提交成绩；管理员添加学生、管理学生、管理成绩、添加教师、管理教师和管理课程等。系统利用java 技术进行开发，实现学生选课的动态管理，使得对信息的管理更加及时、高效，提高了效率。

1.2 采取的措施

本系统的开发尽量采用目前现在学校现有的软,硬件环境以及先进的系统开发方案,从而达到充分利用学校现有资源,提高系统开发水平和应用效果的目的。

使用UML建模工具Rational Rose2003进行系统的详细设计，既可以保证设计工作的规范性，又可以提高详细设计工作的效率。

采用面向对象的程序设计方法,这样即便于系统功能的各种组合和修改,有便于未参与开发的技术维护人员的补充,维护。

UML实验指导书(08本)

《面向对象设计UML建模》

---08本版

上机实验（一）创建用例及用例图

一.实验目的：在Rose 2003 环境下设计应用系统的UML用例图（Use Case Diagram）。

二.实验内容：根据用户“需求陈述”创建Use Case框图。包括:

案例1. 绘制“自动饮料机售货”的Use Case框图（包括功能扩展）

案例2. 用例之间的三种关系练习

案例3. 设计“网上学生选课系统”的Use Case 框图

案例4. 设计“图书管理系统”的Use Case 框图

三.操作步骤：

案例1.

①建立用例图的步骤：

。右击Use Case View

。选New Use Case Diagram

。起名，比如：Buy Drink

。双击Buy Drink图标，这时工具栏变成适合Use Case作图的形式。

。设计Use Case Diagram.

②“自动饮料机售货”需求陈述:

“顾客通过自动饮料售货机, 可以方便地买到一听饮料。而自动饮料售货机除了卖给顾客饮料外，还具备以下功能：

·供应商可以向自动饮料售货机添加饮料（需要打开和关闭自动饮料售货机的门）;

·收银员可以从自动饮料售货机取钱. （需要打开和关闭自动饮料售货机的门）”

经过分析可知自动饮料售货机系统涉及到的名词及概念有:

Customer Supplier Cashier Buy drink Set drink Take money

Open machine Close machine

显然, 前三个名词为参与者. 后面的那些功能为Use Case .

③绘制自动饮料售货机售货的用例图. (提示：首先找出参与者和用例之间的关系, 建立初步用

《可视化建模与UML》实验指导书

可视化建模与UML

实验指导书

软件学院

实验一 UML建模基础 (3)

实验二用例图 (4)

实验三类图 (8)

实验四对象图 (10)

实验五面向对象设计基本原则 (11)

实验六包图 (14)

实验七交互图 (16)

实验八活动图 (20)

实验九交互概述图 (22)

实验十状态图 (23)

实验十一构件图 (27)

实验十二需求建模实例与分析 (29)

实验十三设计建模实例与分析 (30)

实验十四数据库建模实例与分析 (31)

实验一 UML建模基础

[实验目的和要求]

1、熟悉UML建模工具Visual Paradigm和Rational Rose的基本

菜单及操作。

2、掌握UML的三大组成部分及各部分作用。

3、掌握UML规则和相关机制。

4、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。

[实验内容和步骤]

1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑

和修改。

2、认识各种UML关系及可见性符号，并用工具表示出来。

[分析与讨论]

１、总结UML在软件工程中的作用以及使用UML建模的必要性。

实验二用例图

[实验目的和要求]

１、掌握用例与场景的概念。

２、掌握UML用例图的组成、作用以及使用场合。

３、掌握用例与用例之间的各种关系。

４、学习针对具体场景使用用例图进行分析说明的方法。

５、掌握用例描述的概念和基本结构，以及用例描述的作用。

[实验内容和步骤]

１、什么是用例，什么是场景？用例和场景之间的关系是怎样的？２、用例图中有哪些组成元素？在UML中是如何表示的？

３、用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义？它们之间有何区别？对以上三种关系各举一例，画出用

UML软件建模实验指导书

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

UML软件建模实验指导书计算机工程学院

实验一UML用例图和类图 (5)

实验二UML序列图和协作图 (31)

实验三UML活动图的设计和实现 (44)

实验四UML构件图和部署图 (55)

实验一UML用例图和类图

一、实验题目

学校的网上选课系统的用例图和类图

二、实验目的

1、能够根据系统的功能分析系统的用例组成，正确确定用例图中的角色。

2、能够分析系统的用例、活动者以及它们之间的关系。

3、根据对系统的分析，准确确定相应的类，确定类的属性和操作,正确分析属性和

操作的可继承性

4、使用Rose软件能正确画出用例图，并说明每一个用例的事件流。正确使用Rose

软件定义类和类的关系和画出完整的类图.

三、实验要求

1、根据需求文档确定每一个用例的名称、参与执行者(活动者）、前置条件、主事

件流、辅事件流和后置事件流。

2、能从一类单一的对象中抽象出类的定义，并依据实际要求,设计类的属性和操作。

3、能对现实世界中的对象存在各种各样的关系，分析出这些关系，主要有：继承关

系;类之间的关联。并能在类图中反映这些关系。

四、实验内容

学校的网上选课系统的用例图和类图的设计和实现

五、用例图

1、用例图设计实例

介绍学校的网上选课系统的用例图的设计和实现

2、需求

学校的网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。

《UML及其建模工具》课程实验指导书

《UML及其建模工具》课程实验

指导书

(信管、电商专业使用)

合肥工业大学管理学院

二Ｏ一二年十月

《UML及其建模工具》课程实验是《UML及其建模工具》课程的重要组成部分，旨在通过实践加深学生对UML基础理论的理解，促进学生对UML及其建模工具基本操作的掌握，建立对UML的感性认识。《UML及其建模工具》是信息管理与信息系统和电子商务专业接触的一门重要的面向对象基础理论课程，该课程教学效果的优劣直接关系到学生分析、设计、实现信息系统的能力强弱，而实验教学对学生产生的影响远比理论深远，因此实验教学过程中应把提高学生对掌握UML建模的兴趣作为重点。

1 目的

掌握《UML及其建模工具》课堂教学内容，培养学生对UML系统建模过程中实际问题的分析解决能力和实际动手能力，为全面掌握使用UML进行信息系统的分析和设计奠定一定的基础。

2 基本要求

根据实验指导书所列的验证、设计实验要求，运用所学的系统专业知识，完成“图书管理系统”分析与设计综合实验。按照实验指导书要求，调研图书管理的业务和过程，按照UML建模方法进行系统分析和设计。遵从系统需求、需求分析、静态结构模型、动态行为模型、物理模型的一系列过程，使用VISIO完成图书管理系统的UML建模。对于学有余力且有良好的面向对象程序开发能力的同学，可根据UML建模结果进行局部或全局的面向对象软件实现。

3 实验内容

3.1 实验一

(1) 实验名称

使用VISIO绘制UML建模图。

(2) 实验类型

验证设计。

(3) 实验学时

4学时。

(4) 实验地点

南区管院机房。

(5) 实验目的

UML及其工具实验指导书

实验一熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2003

【实验目的】

熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2003。

【实验要求】

1．熟悉Visio的UML建模绘图界面。

2．通过绘制类图学习Visio的使用方法。

3．通过绘制对象图学习Visio的使用方法。

4．通过绘制顺序图学习Visio的使用方法。

【实验步骤】

一．熟悉Visio的UML建模绘图界面

1．进入Visio的UML建模绘图界面

通过“开始”|“程序”，运行Microsoft Office Visio 2003，出现Microsoft Visio界面。在左侧的“类别”区域中单击“软件”，然后在右侧的“模板”中单击“UML模型图”，则进入Visio的UML建模绘图界面。

2．熟悉UML建模绘图界面

在Visio的UML建模绘图界面中，最大的白色区域就是绘图区。左上方的“形状”窗口就是Visio的UML元素调板，它由很多的标签页组成。每个标签页提供了一个特定的UML 图标。左下方的“模型资源管理器”就是Visio的字典，字典就是所创建的所有元素及其属性的记录的集合。当Visio打开并准备开始UML绘图的时候，“UML静态结构”标签页就会激活，我们就可以创建类图和对象图了。

二．绘制类图

下面我们使用Visio来绘制一个如图1所示的行星系统的类模型。

图1 一个行星系统的类图

1．从“UML静态结构”标签页中选择“类”图标并把它拖放到绘图区中。双击绘图区

中的类图标，出现“UML类属性”窗口。在“名称”字段中输入“PlanetarySystem”来重新命名这个类。单击“确定”按钮回到绘图界面。我们可以通过控制工具栏中“缩放”按钮的显示比例，使界面中的类图标显示合适的大小。采用同样的方法添加Planet类。在“模型资源管理器”中反映出了增加的新类。

UML》实验指导书

图4-5
此时转换到第3个状态，如果单击End按钮，就返回到第一个状态，如图4-1
建立对象状态模型的主要步骤如下：
1、先分为两个基础状态
2、在state2状态时，除了EndClick事件之外，还有其它的事件是有效的，可以将state2状态再分为两个状态：state3和state4
3、基于GuiCtrl组件的状态图，设计出GuiCtrl类
系统描述：系统收集各个压力传感器获取的压力数据，将其转发给已经注册的各个控制器。
建立对象模型的主要步骤如下：
1、根据系统描述，分析其中硬件对象之间的数据交换情况，绘制软硬件数据交换组合结构图
2、确定系统运行过程中的各项重要角色，然后界定各个角色的责任。用软件组件表示对应的硬件组件，并将上图中的“数据交换”用“消息传递”表达。
七、讨论、思考题
Composition 与Aggregation的不同之处
实验4对一个简单系统的状态与行为建模
实验序号：4实验名称：对一个简单系统的状态与行为建模
适用专业：计算机科学与技术学时数：4学时
一、实验目的
（1）熟悉EA UML开发环境；
（2）掌握EA的基本操作；
（3）掌握UML建模方法；
二、实验要求
一、实验目的
（1）熟悉EA UML开发环境；
（2）掌握EA的基本操作；
（3）掌握UML建模方法；

UML实验课指导书

UML建模原理实验指导书

第1章实验概述 (1)

1.1引言 (1)

1.2样例系统需求概述 (1)

第2章实验要求 (3)

2.1实验总体要求 (3)

2.1.1 实验意义和目的 (3)

2.1.2 实验内容安排 (3)

2.1.3 实验过程要求 (3)

2.2实验报告要求 (3)

2.3实验成绩评价 (4)

2.3.1 实验成绩评价结构及比例............................................................. 错误!未定义书签。

2.3.2 考核方式......................................................................................... 错误!未定义书签。第3章实验内容与指导.. (5)

3.1用例图和类图设计 (5)

3.1.1 实验类型 (5)

3.1.2 实验目的 (5)

3.1.3 背景知识 (5)

3.1.4 实验设备 (14)

3.1.5 实验内容 (14)

3.1.6 实验要求......................................................................................... 错误!未定义书签。

3.2顺序图和协作图设计............................................................................. 错误!未定义书签。

实验1UML实验讲解

实验1 UML实验

实验学时： 4

每组人数： 1

实验类型： 3 （1：基础性2：综合性3：设计性4：研究性）

实验要求： 1 （1：必修2：选修3：其它）

实验类别： 3 （1：基础2：专业基础3：专业4：其它）

一、实验目的

1. 学会安装和使用建模工具PowerDesigner，熟练使用PowerDesigner绘制常用的UML 图形，熟悉常用的UML符号；

2. 构建用例模型来描述软件需求，包括绘制用例图，撰写用例文档并制作用例检查矩阵；

3. 学习使用状态图描述对象的状态及转换；

4. 学习使用活动图为业务流程建模；

5. 学习使用顺序图描述对象之间的交互；

6. 学习类图的绘制；

7. 学习从系统需求中识别类，并构建相应的面向对象模型；

8. 学习使用PowerDesigner实现正向工程和逆向工程。

二、实验内容

1. 某酒店订房系统描述如下：

(1) 顾客可以选择在线预订，也可以直接去酒店通过前台服务员预订；

(2) 前台服务员可以利用系统直接在前台预订房间；

(3) 不管采用哪种预订方式，都需要在预订时支付相应订金；

(4) 前台预订可以通过现金或信用卡的形式进行订金支付，但是网上预订只能通过信用卡进行支付；

(5) 利用信用卡进行支付时需要和信用卡系统进行通信；

(6) 客房部经理可以随时查看客房预订情况和每日收款情况。

绘制该酒店订房系统的用例图。

2. 根据以下场景绘制用例图：

某企业为了方便员工用餐，为企业餐厅开发了一个订餐系统（COS：Cafeteria Ordering System），企业员工可通过企业内联网使用该系统。该系统功能描述如下：

UML_实验报告

实验05 UML

(要求写实验报告)

一、实验名称：UML

二、实验目的：

1) 掌握绘图工具Microsoft Office Visio软件的使用；

2) 掌握用例图的绘制方法；

3) 掌握类图的绘制方法；

4) 掌握程序流程图的画法。

三、问题讨论

类图中的内容可以转化为软件中的什么？

答：类图中的内容一方面可以转化为程序中的类，类图中的特性转化为成员变量，类图中的操作转化为方法。另一方面，类图中的特性转化为数据库表中的字段，操作转化为数据库中的存储过程。

四、实验内容及步骤：

1．用例图

财务人员

图1 物资管理用例图

2. 活动图

图2 物资出库活动图3. 类图

添加类图。

右键—属性。

特性中填入类的属性。

操作中填入类的方法。

图3 销售订单类图

自己设计客户的类图。

4. 时序图

图4 学生注册时序图

5. 状态图

在库

待出库

出库

入库

出库单

产品运出仓库

图5 产品出库状态图

6.协作图

:Registration

:Student

:CourseSection

1:<<create>>

2:addToSchedule

图6 注册协作图

UML实验实践指导

第一篇：UML实验实践指导

UML实验实践训练体系

第一部分课程与实验综述

一．课程简介及实践要求：

《UML与面向对象分析与设计》是以介绍面向对象的统一建模语言UML为主,使学生了解面向对象技术的基本概念,掌握面向对象的分析和设计方法,以及与面向对象技术相关的一些软件开发技术,同时掌握在Rational Rose环境下用UML进行分析和设计的技术。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法，在培养实践能力方面着重设计构思和设计技能的基本训练，熟练的上机操作能力和基本系统分析能力。

实验实践训练是UML与Rose建模教学的重要技能环节。通过实验，使学生加深理解、验证、巩固课堂教学内容，特别是通过设计和综合实验，发挥学生的想象力和创新能力。二．课程实验目的要求：通过UML的实验,学生应该: 1．学会用面向对象的思想去简单地分析和设计相关系统;2．学会用Rose建模工具进行软件建模。三．课程实验参考资料

1.(美)Joseph Schmuller著.UML基础、案例与应用.人民邮电出版社,2004

2.(美)Hans-Erik Eriksson.UML 2工具箱.电子工业出版社,2004

3.吴际,金茂忠.UML面向对象分析.北京航空航天大学出版社,2002

4.赵从军.UML设计及应用.机械工业出版社,2004

5.Grady Booch,James Rumbaugh,Ivar Jacobson.UML用户指南.机械工业出版社,2001

6.吴建,郑潮,汪杰.UML基础与Rose建模案例.人民邮电出版社,2004 第二部分实验实践指导

实验指导书(UML)

《统一建模语言》实验指导书

软件学院软件工程系

李林林

2009年3月

实验一rose的使用 (3)

实验二用例图 (4)

实验三类图、对象图 (7)

实验四序列图与协作图 (8)

实验五状态图 (12)

实验六活动图 (14)

实验七包图、构件图和部署图 (15)

实验八运用UML进行系统分析与设计——图书管理系统的分析与设计 (16)

实验一rose的使用

【实验题目】：rose的使用

【实验目的】：熟悉rose的环境，掌握rose的基本使用方法

【实验内容】：

（1）熟悉rose界面的5大部分：浏览器、文档窗口、工具栏、框图窗口和日志；

界面的五大部分是浏览器、文档窗口、工具栏、框图窗口和日志。它们的作用如下：

➢浏览器：用于在模型中迅速浏览，屏幕左边的树型视图

利用浏览器，可以：

a)增加模型元素

b)浏览现有模型元素

c)浏览现有模型元素之间的关系

d)移动模型元素

e)更名模型元素

f)将模型元素加进框图

g)将文件或URL链接到元素

h)将元素组成包

i)访问元素的详细规范

j)打开框图

（2）使用rose创建模型，保存模型，导出与导入模型，向Web发表模型；

保存模型的方法： file->save

导出与导入模型

导出模型的方法： file->export model

导出类包的方法： file->export <package>

导出类的方法： file->export <class>

导入模型、包或类的方法： file->import model 选择要导入的文件名，可选文件类型：模型（.mdl）、petal(.ptl)。类别(.cat)、子系统(.sub)

UML实验指导书1

实验一类

一、实验目的

1．理解类的基本概念。

2．掌握如何从需求分析中抽象出类的方法。

3．掌握在Rational Rose中绘制类的操作方法。

二、实验器材

1．计算机一台。

2．Rational Rose 工具软件。

三、实验内容

通过对类图内容的学习，完成了对某高校图书馆的图书馆管理系统的需求的初步分析，得出系统的用例图和相应的活动态和状态图。通过这两类图我们可以初步了解系统的业务处理流程。现在需要对系统进行静态建模，这就需要从系统的用例图、活动图和状态图去寻找和发现类。因此，指派你运用本节所学的有关如何抽象出类的知识，完成如下任务：1．寻找和抽象出书籍管理功能中的类。

四、实验步骤

1．分析：由前面章节对图书馆管理系统中的书籍管理功能可知，该模块是由书籍信息类、书目类、新增书籍界面类、修改书籍界面类、删除书籍界面类和书籍管理类6个类组成。

2．绘制类的步骤：

（1）打开前面初步构建的UML模型文件;

（2）打开Rose中的逻辑视图（Logical View），选择分析模型（analysis model）目录。并在其下创建一个子目录并命名为：“图书馆业务功能”。

（3）用鼠标右击“图书馆业务功能”在弹出来的菜单中选择“New→Class diagram”项，创建类图，如图1.1所示。

（4）双击新建的类图，并点右边控件集中选中的类的图标，并用鼠标在图中分别拖出一个类图，并命名为Book，如图1.2所示。

图1.1

图1.2

（5）接下来的一步为设置类的属性，在新的类中双击该类，在打开属性面板中，可以看到在此可以设置类的属性和方法等其他的信息，图1.3所示；后撞击Attributes这个栏目，此栏目为设置类的属性的选项，在图中间的单击右键，可以看到有一个“Insert”的选项，选中这个选项，图1.4所示，后在出现的对话框中输入相关信息如图1.5所示；如书本的ISBN 号，在Type这个方框内输入此属性的类型值，同时可以看到一栏可以设置此属性的访问权限，一般这些属性都设置Private这个权限，如图1.6所示。这个类的其他属性也可以按照以上的做法设置，最后得到的结果是图1.7所示。

uml面向对象的系统分析与设计实验指导书

UML面向对象的系统分析与设计

实验指导书

计算机科学与信息工程学院

2007 年5 月

前言

UML面向对象系统分析与设计课程是计算机科学与技术本科专业的一门重要的专业课.通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软，硬件基础知识，程序设计知识，数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术，并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发(包括系统分析，设计与实现)的能力。通过学习本课程学生可以理解和掌握面向对象系统的分析和设计的方法和分步过程、掌握面向对象系统分析和设计的建模标准UML语言，能够利用Rational Rose（或Microsoft Viso）软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计。

本课程主要介绍系统原理的基本概念、系统开发过程RUP、对面向对象分析和面向对象设计的方法、对面向对象分析和设计的建模标准UML等内容。

通过本课程的学习，学生掌握的知识、内容及掌握的程度要求为：

1. 使学生理解面向对象的信息系统的开发过程、系统分析和设计的原则和方法；

2. 使学生掌握UML语言的基础知识，以及UML在面向对象的软件系统分析和设计中的应用，并能使用UML工具建立系统模型；

3. 使学生掌握在UML系统模型下应用高级语言建立应用系统的方法；

4. 通过案例教学和实验，提高学生在应用面向对象技术开发软件方面的动手能力和解决问题的能力，并鼓励创新。

本实验所要求的建模工具为Rational Rose 2003。

本课程通过对TJKD图书馆系统进行建模设计开发。

实验要求

计算机软件建模技术现在越来越广泛的应用于软件工程中。《面向对象的系统设计与开发》课程实验的目的是为了使学生在课程理论学习的同时，通过在一个实践的环境下，实际学习软件统一建模语言，对软件建模技术有一个初步的了解及认识。通过本指导书中的各个实验，学习掌握对一般面向对象系统建模的方法与技术。总之，通过上述实验环节，使学生加深了解和更好地掌握《面向对象的系统设计与开发》课程教学大纲要求的内容。

软件建模与UML实验指导书

软件建模与UML 实验指导书

西安科技大学

前言

抽象、分解、模型化是计算机科学的主要技术手段。由于软件系统的复杂性以及人们对复杂性的认识能力有限，因此系统的设计者在系统设计之初往往无法全面理解整个系统。此时，人们就需要对系统进行建模。建模可以使设计者从全局把握系统及其内部的联系，而不致陷入纷杂的细节之中。模型可使具有复杂关系的信息简单易懂，使人们容易洞察系统的规律，并能有效地让人们将系统需求映射到软件结构上。

统一建模语言（Unified Modeling Language, 简称UML）是一种定义良好、易于表达、功能强大的面向对象建模语言。适用于系统开发过程中从需求规格描述直到系统完成后的测试和维护。统一建模语言（UML）的产生为面向对象技术的推广规定了一致的表示，支持用例驱动，以架构为中心以递增和迭代地进行软件开发。Rational Rose集中体现了当代软件开发的先进思想，把面向对象的建模与螺旋上升式的开发过程相结合，支持团队开发，并且综合了其它的开发技术，提供了对UML标准的完美支持。

本实验指导书试图通过一些实际的例子，使学习者熟悉Rational Rose开发环境，培养学习者运用面向对象思想分析和解决实际问题的能力，掌握UML建模技术，以达到系统的掌握面向对象的软件开发技术。

本书由计算机系教师高晔、杨晓强、付立东编写。高晔编写了UML概况及实验1，2，3；杨晓强编写了实验5，6；付立东编写了实验7，8，9。硕士生段建荣负责文字及插图编辑，全书由高晔副教授统稿，软件工程教研室主任付燕副教授审阅。

面向对象分析与设计(UML)实验六状态图

《面向对象分析与设计（UML）》

实验指导书

学号：

姓名：

班级：

指导老师：***

实验一 UML建模工具使用

一、实验目的

1.了解面向对象基本概念；

2.熟悉Rational Rose工具的主要用户界面；

3.了解简单的UML图。

二、实验器材

1. 计算机一台；

2. Rational Rose 工具软件；

邮箱：******************

三、实验内容

1.阐述“软件工程开发模型”的相关概念，并分析各种模型的优缺点，形成报告结果；

2.阐述UML中都有哪些常用的图，具有哪些作用，形成报告结果；

3.熟悉UML工具Visio、Rational Rose的安装及环境；

4.熟悉软件的主要用户界面，并学习如何使用软件。模仿绘制以下的UML图，并查阅相关

资料，对该图进行解释，形成报告结果。

▪网络教学系统，其主要功能需求主要包括以下几个方面：

四、实验过程和结果

五、实验小结

实验二面向对象概念

一、实验目的

1.掌握面向对象思想；

2.熟悉面向对象分析、设计的过程；

3.熟悉Rational Rose建模工具的使用。

二、实验器材

1. 计算机一台；

2. Rational Rose 工具软件；

三、实验内容

1、熟悉利用统一建模语言进行分析、设计软件的过程，完成报告结果：论述面向对象（OO）方法的特点、优势以及存在的问题。

2、熟悉Rational Rose的使用，用例视图、逻辑视图、组件视图和部署视图中分别具有什么用途，对应面向对象分析与建模中的什么阶段，主要绘制UML的哪些图，形成报告结果。

3、Rational Rose的实际使用练习。