考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析255

考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析255
单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

)
第1题：
在研究“大学内部治理结构”的问题上，研究者的理论基础有：委托代理理论、利益相关者理论等。

但论文中两个理论都没有恰当使用。

这一研究违反了
A.理论联系实际原则
B.创新性原则
C.客观性原则
D.伦理性原则
参考答案：A
答案解析：
解析：本题考查的是教育研究的基本原则。

进行教育研究、方法的选择和运用应遵循的基本原则有：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。

该研究之所以会出现理论基础的悬置，是因为研究者没有遵循理论联系实际原则。

因此，本题的答案是A。

第2题：
教育研究的发展还受到两个方面因素的影响：一是马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播：二是心理学及心理学研究方法的发展。

这一时期是
A.古希腊时期一16世纪
B.以分析为主的方法论时期
C.形成独立学科时期
D.教育研究的变革时期
参考答案：C
答案解析：
解析：本题考查的是教育研究的发展历程。

在20世纪初到20世纪50年代，教育研究从哲学方法论中分化出来，形成独立的学科。

这一时期的代表人物有杜威、梅伊曼、拉伊。

这些研究成为一门独立的学科。

具体表现为：教育科学研究从哲学方法论中分化出来，成为独立的学科，教育研究方法体系开始形成：构成教育研究体系的大部分方法是从其他学科移植而来的；教育研究中的两个基本派别——进步派、传统派为方法论的发展开拓了新领域；在研究的探讨中，带有实用主义倾向；在教育研究形成独立学科的同时，教育科学领域内分科的学科研究方法也取得显著进展。

教育研究的发展还受到两个因素的直接影响——马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播、心理学及心理学研究方法的发展。

因此，本题的答案为C。

第3题：
下列表述不属于研究假设的作用是
A.帮助研究者明确研究目的，限定研究范围
B.是研究者设计具体方案的依据
C.有利于对变量进行有效的控制
D.研究只能验证假设，不能推翻假设
参考答案：D
答案解析：
解析：本题考查的是教育研究假设。

假设的作用主要在于它是理论的先导，起着
核心作用。

首先，假设能帮助研究者明确研究目的，限定研究数据的搜集范围；其次，研究者可以根据假设的内容，设计具体方案搜集数据，进而验证假设；最后，有利于研究者对变量进行有效控制，避免研究的盲目性，保证研究结果的质量。

因此，本题的答案为D。

第4题：
有研究者想通过描述统计来调查分析“考研与家庭经济状况的关系”。

该研究的满意样本应该
A.不少于100人
B.至少30人
C.至少50人
D.至少15人
参考答案：A
答案解析：
解析：本题考查的是确定合理的样本容量。

结合长期教育研究的实践经验，提供以下取样大小的参考值：(1)描述研究和调查研究总体的10％。

除少数情况外，调查研究的样本容量不能少于100。

(2)相关研究和比较研究满意样本每组至少30。

(3)实验研究条件控制较严格的研究，如心理学实验，每组15人。

条件控制不严格的教育实验，最好是一个自然教学班，不少于30人。

因此，本题的答案为A。

第5题：
为掌握高等教育学领域的前沿动态，小王同学阅读了《中国高等教育改革与发展30年》。

这一书籍属于
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
参考答案：C
答案解析：
解析：本题考查的是教育文献的等级。

教育文献分为一次文献、二次文献、三次文献。

其中一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料；二次文献包括题录、书目、索引、提要和文摘；三次文献一般包括动态综述、专题述评、数据手册、年度百科大全和专题研究报告。

D项的四次文献是干扰项。

因此，问题的答案是C。

第6题：
某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的成书年代进行了鉴别和评价。

按照文献评论的分类，这属于
A.外部评论
B.内部评论
C.事实评论
D.价值评论
参考答案：A
答案解析：
解析：本题考查的是确认文献的真实性。

判别文献的方法有外部评论和内部评论两种。

其中外部评论，也称外审法，旨在判定资料的真伪或完整性，即“辨伪”
和“证真”。

涉及文献的形式和外表，内容主要包括：(1)确定作者，即真正的作者是谁；(2)成书年代，即出自何年代；(3)在什么地方完成；(4)写作和创作的背景是什么；(5)版本，是原版还是修订版等。

因此，本题的答案为A。

第7题：
某研究者阅读了他通过电子信息检索系统下载的千余篇文献后，发现其中的很多资料和研究的关联性并不大，因此，又删除了很多资料，仅剩百余篇。

他的这个过程是
A.分析阶段
B.准备阶段
C.搜索阶段
D.加工阶段
参考答案：D
答案解析：
解析：本题考查的是教育文献检索的基本过程。

教育文献检索的基本过程包括：分析和准备阶段、搜索阶段、加工阶段。

分析和准备阶段包括分析课题、明确自己准备检索的课题要求与范围，确定所需文献的作者、文献类号和所属类目，进而选定检索工具，确定检索途径。

搜索与所研究问题有关的文献，然后从中选择重要的和确实可用的资料，按适当顺序加以阅读，并以文章摘录、资料卡片、读书笔记等方式记录搜集到的材料。

要从搜集到的大量文献中摄取有用的情报资料，就必须对文献做一番去粗取精、去伪存真、由表及里的加工工作，主要包括剔除假材料和评价资料的适用性。

因此，本题的答案是D。

第8题：
督导在对教师进行评价的过程中，走进教师的课堂，观察教师的表现和学生的表现。

这种观察方法是
A.参与式观察
B.非参与式观察
C.间接观察
D.实验室观察
参考答案：B
答案解析：
解析：本题考查的教育观察研究的基本类型。

教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同。

参与式观察是指研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者的身份，研究者在参与活动的过程中进行隐蔽性的研究观察。

非参与式观察是指研究者以“旁观者”身份，采取公开的或秘密的方式进行的观察。

因此，本题的答案为B。

第9题：
身为幼儿教师的李老师喜欢观察幼儿游戏中的争执行为(如自由活动时，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木马)。

李老师选择观察幼儿争执的时间长短、谁的意见占了上风、其他幼儿的表现等。

李老师的观察方法是
A.连续记录
B.行为核定表
C.日记记录法
D.时间取样记录法
参考答案：D。