新版PEP三年级英语下册Unit 3第四课时

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Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)

三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。

本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。

二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。

单元主题为At the zoo（在动物园）。

本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。

同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。

学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。

B部分共四页，分三课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。

2019-2020年三年级英语下册 Unit3 第四课时教案人教PEP

2019-2020年三年级英语下册 Unit3 第四课时教案人教PEP附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit3(1)第一课时教案广东版开心一、Objectives and Requirements:1. LanguageTarget: Do you like tennis No, I don’t. I like badminton. Hey, Tony! Do you like soccer?Yes, I do.Sounds and words: / e i /2. VocabularyKey: soccer, basketball, baseball, dodge ball, badminton, volleyball, tennis, ping-pongSounds and words: baseball, rain, play, cake, game, airplane 3. Materials：Picture cards17-24, magazine pictures of sports and sport equipment.二、Procedure:1. Conversation:1）Getting readye) T: (point to various magazine pictures.)What kind of ball is that? What sport is it?f) When Ss say the name of the ball and /or the sport in Chinese, write the English wordson the board.g) T: As you write various sports) Do you like (volleyball)? Me, too. I like it a lot.h) Continue with various Ss until you have covered as many sports as possible.2）Using the booki. Bring in a soccer ball.ii. T: (Show the soccer ball.)This is a soccer ball. (S1’s name), do you like soccer? [S1:Yes, I do. / No, I don’t.]iii. Model if necessary.iv. Play the tape one time and ask Ss some prehension questions.v. T: What sport does (Gogo) like? [Ss: He likes soccer and baseball.]vi. Listen again .Play the tape again, pausing after each sentence to have Ss repeat.2. Vocabulary ( soccer, baseball, badminton, tennis)1) Getting readyA Bring in the following realia or pictures: soccer ball, baseball, badminton birdie and /or racquet, tennis ball.B T: Look at the balls and other things. Do you like badminton?C Model playing badminton.D Continue with other words.2) Using the bookE T: Listen and repeat. Point to each picture as you say the word.F Have Ss listen, repeat and point to each picture.3. Target1) Getting readyA. Write Do you like soccer? on the board. T: Repeat. point to the word soccer? [Ss: Soccer?] T: Like soccer? (point to the words ) Ss repeat. T: You like soccer? Ss repeat. T: Do you like soccer? Ss repeat.B. Then practice with the natural speed.2) Using the bookA. Point to the picture and model the dialog.B. Play the tape, pausing after each sentence so Ss can repeat.小学教育资料好好学习，天天向上！第5 页共5 页。

新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car

新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。

4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。

教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。

每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。

）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。

)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。

pep三年级下册英语教案unit3

1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。

能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。

1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。

教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。

2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：What’s this?S2:It’s a duck.1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。

2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。

3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.4.讲解so的用法，强调某种程度。

为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。

如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red.5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。

6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。

7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。

如：It’s short and fat.8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。

pep三年级英语下册第四单元

pep三年级英语下册第四单元单元备课一．单元学情分析本单元学习的主题是描述物品的位置；主情景图通过孩子们蒙上眼睛猜物品位置的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。

除此之外；还提供了Zoom和Zip捉迷藏的活动。

通过一系列的展示与活动；学生能够掌握句型Where is…? It’s in/on/under…询问物品位置并回答。

Is it in/on/under…? Yes；it is； / No；it isn’t；不确定物品位置回答。

学生能够听说、认读on；in；under；chair；desk；cap；ball；car；boat；map；toy；box；并能把这些单词套用在本单元句型中练习使用。

学生能够掌握元音字母o在单词中的短音发音/ɒ/。

二、单元教学目标1；学生能够听懂；会说Where is…? It’s in/on/under… Is it in/on/under…? Yes；it is； / No；it isn’t；并能在实际情景中进行运用。

2；学生能够听说；认读on；in；under；chair；desk；cap；ball；car；boat；map；toy；box等。

3；学生能够掌握元音字母o在单词中的短音发音/ɒ/。

三、单元重点难点：本单元的重点单词与句型。

四、单元教学措施：教师使用挂图或投影仪展示主情景图；利用Zoom和Zip捉迷藏的情景；根据图中Zip的位置；对学生提问；引出本单元句型Where is…?然后通过猜张鹏汽车的位置和John地图的位置；激活学生已有的相关知识与生活经历；帮助学生了解本单元的主要学习内容。

五、单元课时支配第1课时：Let’s talk & Let’s play第2课时：Let’s learn; Let’s do & Let’s spell第3课时：Let’s talk & Let’s play第4课时：Let’s learn & Let’s do第5课时：Start to read; Let’s check & Let’s sing第6课时：Story time第1课时 Let’s talk & Let’s play一、教学目标《一》、知识与技能1；学生能够听懂；会说Where is…? It’s in/on/under…并能在实际情景中进行运用。

新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案

第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学难点：元音字母u在单词中的发音。

教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。

4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。

当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。

教师出示一个单词，学生画一张图。

2、看谁拿得快。

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。

教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。

人教版PEP三年级英语下册第四单元教案

课堂教学设计方案第四单元第1课时主备人：投放日期2023年4月18日教学板书Unit 4 Where is my car?(A) Let's talkWhere is my（the）...?It's on(in)the...作业设计一、选择正确的图片，将其选项填入题前括号内。

( ) 1. in the book A. (麻烦找一张铅笔 B.夹在书里的图片)( ) 2. in the desk A. B. 画一张书在课桌里的图( ) 3. under the desk A. 书在课桌下图 B. 书在课桌里图( ) 4. under the pencil box A.书在文具盒下面 B. 书在课桌下面二、选择正确的单词补全句子。

( ) 1. Where ______ my book?A. isB. theC. are( ) 2. Let’s _______ home.A. goingB. to goC. go( ) 3.Silly ______!A.IB. meC. my教学反思课堂教学设计方案第四单元第2课时主备人: 投放日期2022/4/18Unit 4 Where is my car? (A) Let's learn on in under chair desk作业设计一、将下列字母按正确顺序排列组成单词，并写在相应图片的下方。

1. e s k d 2. a c h i r 3. u d e r n 4. r l e r u二、根据图片选择正确的单词。

( ) 1.The pencil is ______ the book.A. inB. on( ) 2. The ruler is _______ the pencil box. A. on B. under( ) 3. The ______ is on the desk.A. bookB. pencil box( ) 4. The pencil box is ________ the bag. A. on B. in( ) 5. The book is under the ________.A. chairB. desk教学反思课堂教学设计方案第四单元第3课时主备人投放日期 2023年4月18日一次备课二次备课第三课时教学内容 (A) Let's spell这里需要五个图，每个小题后边放一个。

(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit 3 Lesson 4(1)word版

重复该句并做动作，帮助学生理解这个句子的含义。
5.在学生理解了后，教师与学生一起数一下蜡笔的数目。并把13~16的数字单词借机教给学生。只要求听说即可。（如对教材做过调整，已
学过这几个数字的，本环节则可省略。）然后对学生说：Oh, I have
sixteen crayons.板书该句，领读。接着问学生：How many crayons
设计意图
P
r
e
p
a
r
a
t
i
o
n
准
备
活
动
1. Let’s sing
2. Let’s do.
活跃气氛
提高兴趣
吸引学生的注意力
复习旧知
为新课学习做铺垫
P
r新
e
s知
e
n呈
t
a现
t
i
o
n
1.接着上面Let’s do的活动。教师发指令。如：Show me your pen.
学生会出示自己的钢笔。教师借机收起一部分钢笔，问学生：
Crayons.边说边出示自己所带的那盒蜡笔。重复以上动作和语言，让学生理解Look at my new crayons .
3.接着对学生说：Show me your crayons.学生会把自己的蜡笔举起让老师看。教师借机说：Oh! It’s beautiful. How nice!以引出新内容：How nice!
do you have?此时将黑板上已板书过的How many crayons do I have?
中的“I”换成“you”。找几个学生回答这个句型。确保学生对：
How many crayons do you have? I have ….这个句型有个熟练的应用。

三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo 第4课时人教(PEP)

第四课时教学目标理解、会说B Let's talk的内容,并在情景中运用形容词small, big, long, short来描述事物。

教学重点1.在情景中正确运用small, big, long, short来描述事物。

2.在句子中掌握名词复数的构成及读音。

教学难点1.在练习中掌握have和has的用法。

2.掌握名词复数的构成和相对应的读音。

教学准备教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图、动物图片。

学生:课本、动物图片。

教学方法1.情景教学法教师创设Let's talk 的情景,利用大屏幕或图片展示大象,师生之间利用课文内容进行情景对话,让同学感受long nose, short tail, small eyes, big ears,使学生对形容词有更深一层的了解。

2.游戏教学法教师提供“怪兽”身体各个部分,根据同伴所说句子:It has a big body. It has big ears.等另一个同学把“怪兽”的身体各部分组装好,然后两人一起描述它。

让同学在游戏中更好地掌握形容词。

教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.日常口语练习(1)热身活动。

播放三年级上册第25页和28页第三单元的两个Let's do 部分的录音,学生跟着说并做动作。

(2)自我介绍。

教师示范,然后组织两名学生做介绍。

2.教师播放三年级上册Unit 4 A Let's chant 的录音。

将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音唱歌谣,还可以做出相应的动作。

通过此歌谣可以复习Look at…的句型, 以及big, fat 等单词。

Step 2: Presentation1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small。

教师出示单词卡片并采用实物对比的方法,再次认读并复习表示大、小、长、短的单词big, small, long, short。

人教PEP版三年级下册英语unit3《B. Start to read; Let’s check;

人教PEP版三年级下册英语unit3《B. Starttoread; Let's check; Let's sing. C. Story time》教案第六课时课时内容Start to read； Let' s check； Let' s sing. C. Story time 课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。

Start to read中，教材展现了四种动物的图片，分别是金鱼、老鼠、狗和熊猫，同时出示了四个句子：It' s small and thin. It' s big and fat. It has a long tail and big eyes. It has a long body and short legs.同学需要猜一猜这四句分别对应是哪个动物，再说一说，选一选。

这个活动主要检验同学能否正确认读本单元的两个重点句式：It's…和It has Let s check 部分包括两个练习活动。

第一个活动为听录音推断正误。

其次个活动为看一看，连一连。

活动供应了一幅猫捉老鼠的图片。

同学需要仔细观看图片中动物的特征，并选择与之对应的形容词。

这个活动的目的旨在考查同学对于重点单词的认读和理解。

Let' s sing的歌词内容是在动物园,呈现了cat, rat, monkey,Unit Three At the zooB.Story timeHow many animals do you know?The small one is a monkey.The big one is a gorilla.giraffe四种动物，并通过描述他们的活动及特征呈现了单词: fast, fat, short, tallo同学在学唱歌曲的同时，一方面熟识了四种动物的名称，另一方面也进一步操练了形容词的使用。

三年级下册英语一课一练Unit4Whereismycar课时1人教PEP版含答案

Unit 4 Where is my car?Part A (1) let’s talk & let’s learn 一、读一读，选一选。

( ) 1. ________ is my pencil-box?A. WhatB. WhereC. Who( ) 2. The pen ______ in your schoolbag.A. isB. amC. are( ) 3. Put your foot _______ your chair.A. inB. onC. under( ) 4. ________ it on the desk?A. isB. IsC. Are( ) 5. Where is my ruler?A. Sally me! Thanks!B. Is it your ruler?C. It’s under the desk.二、根据汉语意思，选择正确的单词。

( ) 1. 在哪里 A. what B. where( ) 2. 在…上 A. in B. on( ) 3. 椅子 A. chair B. desk( ) 4. 在…下面 A. under B. in( ) 5. 书桌 A. table B. desk三、选词填空。

me under go Put my1. Let’s ______ home.2. Where is ______ pencil box?3. ________ your arm in your desk.4. Silly _______! Thanks!5. It’s ________ your book.四、看图片，判断对(T)错(F)。

( ) 1. The ruler is on the desk.( ) 2. Put your hand under your chair.( ) 3.-Where is my pencil box?-It’s in your desk.五、填入合适的单词，使对话完整。

新人教版(PEP)三年级下册《Unit_3》小学英语-有答案-同步练习卷(第4课时)

新人教版（PEP）三年级下册《Unit 3 At the zoo》同步练习卷（第4课时）一、选出每组中不同类的单词．1. 选出每组中不同类的单词（）A.thinB.fatC.cat2. 选出每组中不同类的单词（）A.armB.longC.eye3. 选出每组中不同类的单词（）A.sisterB.brotherC.giraffe4. 选出每组中不同类的单词（）A.elephantB.shortC.long5. 选出每组中不同类的单词（）A.tailB.legC.monkey二、根据所给情境，选择正确答案．你想说看那只长颈鹿，你应该怎样说？________A．Look at that giraffe． B． Look at that monkey．如果你看见一只熊，它又矮又胖，你会怎么说？________A．It's tall and thin． B． It's short and fat．你想说："到这来，孩子们"，会怎样说？________A．Nice to meet you． B．Come here，children．看到一只大象，你想说： "它有小眼睛和大耳朵"，你会怎么说？________A．It has small ears and big eyes． B．It has small eyes and big ears．如果你想说："请不要喂动物．"，你会怎样说？________A．Don't feed the animals， please．B．Don't touch the animals， please．四、选择合适的答句．五、阅读理解，判断对错．阅读理解，判断对（T）错（F）．Sally: There are so many animals. Look at that elephant. Amy: Wow! It has a long nose.Sally: And it has small eyes and big ears.Amy: Here is a panda. It's so cute.Sally: It's big. It has a short tail. It's black and white. Amy: Yes, you are right.（1）The panda has a long nose. ________（2）The elephant has small eyes and big ears. ________ （3）The panda is cute. ________（4）The panda is black and red. ________（5）Maybe（可能）they are in the zoo. ________参考答案与试题解析新人教版（PEP）三年级下册《Unit 3 At the zoo》同步练习卷（第4课时）一、选出每组中不同类的单词．1.【答案】C【考点】词性分类At the zoo【解析】thin瘦的；fat胖的；cat猫．【解答】本题考查词性分类．A．thin瘦的；B．fat胖的；C．cat猫．A和B选项是形容词，C 选项是名词．故选：C．2.【答案】B【考点】词性分类At the zoo【解析】arm胳膊；long长的；eye眼睛．【解答】本题考查词性分类．A．arm胳膊；B．long长的；C．eye眼睛．A和C选项是名词，B选项是形容词．故选：B．3.【答案】C【考点】类别分类At the zoo【解析】sister姐妹，brother兄弟，giraffe长颈鹿．【解答】本题考查类别分类．sister姐妹，家人名词．brother兄弟，家人名词．giraffe长颈鹿，动物名词．A，B都是家人名词，C是动物名词，选项C与其它几个不同类．故选：C．4.【答案】A【考点】词性分类At the zoo【解析】elephant大象；short矮的；long长的．【解答】本题考查词性分类．A．elephant大象；B．short矮的；C．long长的．B和C选项是形容词，A选项是名词．故选：A．5.【答案】C【考点】类别分类At the zoo【解析】tail尾巴，leg腿，monkey猴子．【解答】本题考查类别分类．tail尾巴，身体部位名词．leg腿，身体部位名词．monkey猴子，动物名词．A，B都是身体部位名词，C是动物名词，选项C与其它几个不同类．故选：C．二、根据所给情境，选择正确答案．【答案】A【考点】情景交际At the zoo【解析】Look at that giraffe．看那只长颈鹿．【解答】本题考查情景交际．A．Look at that giraffe．看那只长颈鹿；B．Look at that monkey．看那只猴子；因此，当你想说看那只长颈鹿，你应该说：Look at that giraffe．故答案为：A【答案】B【考点】情景交际At the zoo【解析】It's short and fat．它又矮又胖．【解答】本题考查情景交际．A．It's tall and thin．它又高又瘦；B．It's short and fat．它又矮又胖；因此，如果你看见一只熊，它又矮又胖，你会说：It's short and fat．故选：B．【答案】B【考点】情景交际At the zoo【解析】Come here，children．到这来，孩子们．【解答】本题考查情景交际．A．Nice to meet you．很高兴见到你；B．Come here，children．到这来，孩子们；因此，当你想说："到这来，孩子们"，会说：Come here，children．故选：B．【答案】B【考点】情景交际At the zoo【解析】It has small eyes and big ears．它有小眼睛和大耳朵．【解答】本题考查情景交际．A．It has small ears and big eyes．它有小耳朵和大眼睛；B．It has small eyes and big ears．它有小眼睛和大耳朵；因此，看到一只大象，你想说： "它有小眼睛和大耳朵"，你会说：It has small eyes and big ears．故选：B．【答案】A【考点】情景交际At the zoo【解析】Don't feed the animals，please．请不要喂动物．【解答】本题考查情景交际．A．Don't feed the animals，please．请不要喂动物；B．Don't touch the animals，please．请不要摸动物；因此，如果你想说："请不要喂动物．"，你会说：Don't feed the animals，please．故选：A．四、选择合适的答句．【答案】C,D,A,E,B【考点】英译汉At the zoo【解析】（1）看我的图画．（2）不要喂动物．（3）使得你的眼睛变大．（4）这只猴子如此可爱．（5）这只熊猫是黑白色的．【解答】考查英译汉．（1）C．Look at看，my我的，picture图画．整句译为：看我的图画．故选：C．（2）D．Don't不要，feed喂，the animals动物．整句译为：不要喂动物．故选：D．（3）A．Make使，your你的，eyes眼睛，big大的．整句译为：使得你的眼睛变大．故选：A．（4）E．The monkey这只猴子，is是，so如此的，cute可爱的．整句译为：这只猴子如此可爱．故选：E．（5）B．The panda这只熊猫，is是，black and white黑白色．整句译为：这只熊猫是黑白色的．故选：B．五、阅读理解，判断对错．【答案】FTTFT【考点】判断正误【解析】此题暂无解析【解答】（1）F 根据Look at that elephant.和Amy: Wow! It has a long nose.可知，大象有一条长鼻子，而不是熊猫，题干说法错误。

PEP三年级英语上册 Unit3 第4课时 B Let's learn 配套教案

Presentation.
1. Let’s learn（单词/对话学习）
(1)教授单词head,教师课件呈现Zoom卡通人物图,模仿人物语调,突出其相应的部位。
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! This is my ... And this is my head. Please look at my mouth./e/, /e/, /e/, /ed/, /hed/.
3.情感目标：教育学生要学会关注自身各个部位的健康情况。
教学重点
能结合本课时所学的单词,利用句型“This is ...”介绍自己的身体部位。
教学难点
能听懂Let's do中的指令并做出相应动作。
教学准备
奖品,图片、录音机、录音带、课件。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up
引导师生和生生之间互动,鼓励开口交流。激发学生学习英语的兴趣和愿望。
Review
让学生看身体部位图说出相应单词（课件呈现动物身体部位阴影图片）
Step 2 Presentation&Practice
通过复习旧知引入新知,衔接自然流畅。
以多种形式教授新词,并且做到词不离句。
通过自编chant,将单词和句型整合,让学生边说边做动作,加深学生对单词和句型的理解和记忆。
Lead in.
(2) T: Let’s learn by body language.（逐个图片呈现进行学习,穿插I say,you do. / I do, you say）
(3) T: Look and say. (游戏操练)
Step 4 Summary&Homework

PEP版小学英语三年级下册《Unit3 Part A》第4课时PPT课件

➢ What does John say about the elephant? ➢ What does Mike say about the elephant?
Come here, children! Look at the elephant.
Wow! It has a long nose.
It has a short tail.
It has thin legs.
OK. Here’re thin legs.
It has one eye.
OK. Here’s one eye.
It has long ears.
OK. Here’re long ears.
It has a long tail.
OK. Here’s a long tail.
He is a child, she is a child, and they are children.
（child的复数）儿童
Look and say
It has a very big body.
正反
It has two small eyes.
It has four long legs.
It has a long neck, but it has a short tail.
尾巴
Drive a train
long short tail short long
Watch aΒιβλιοθήκη d answerWhat are they talking about?
They are talking about the elephant.
Watch and underline
➢ What does Chen Jie say about the elephant?