2020年教师在线教学能力提升行动培训总结

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教师在线教学能力提升培训总结

教师在线教学能力提升培训总结教师在线教学能力提升培训总结本次培训机会难得，研究氛围浓厚。

参加培训的同志们都珍惜这次机会，迅速完成了由教育工作者到学生的角色转换。

他们认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、研究专注。

从教育局领导到学校校长，每个人都专心致志、全神贯注，认真聆听和记录，及时完成作业。

大家都感到机会难得，研究氛围十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

讲座全面系统，内容异彩纷呈。

专家、教授们的讲座就像一顿丰盛的大餐，呈现在我们面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家、教授毫无保留地分享了自己在研究和工作中的经验，深入浅出。

例如，___教授的报告“教育管理中的危机和舆论应对”以及___教授的“学校安全工作理论、政策与实践”对指导实际工作有很大帮助。

这些讲座使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。

此外，___副所长的讲座，让我们对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识。

聆听了___副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，我们明白了基础教育改革的重点，知道了作为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

学无止境，更新研究观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才、自信、敏锐和渊博知识。

我们都是走着同一条道路，那就是不断地读书研究，关注专业知识和国家大事。

日复一日，永无止境。

就像___在讲课时所说：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。

”研究也是如此，要让读书研究像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

虽然我不是教育教学的专家，但我可以从现在起行动起来，像专家一样投入到读书研究的活动中去，让读书研究也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际，将所学知识用于实践。

虽然培训研究已经结束，但我知道接下来还有更重要的研究和工作任务等待着我们。

我们应该行动起来，把思想付诸实践。

虽然前方的路途漫长，但只要不停地前进，最终一定能到达目的地。

2020年教师在线教学能力提升行动培训总结

2020年教师在线教学能力提升行动培训总结参加了这次2020年教师在线教学能力提升行动，认真聆听了老师的精湛讲解，听课时间虽然短暂，但是我却受益非浅，对我影响很大，给了我很多启迪，对我的工作也有很大的帮助，提升教师在线教学能力培训学习心得体会如下：课程提出了校园欺凌事件该怎么处理，疫情防控与心理健康，信息化教学，关爱，流守儿童与校园安全管理等新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。

新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。

在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。

相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。

教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。

课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。

原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。

新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。

传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。

每个人都在想办法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。

教师能力提升培训总结（精选11篇）

教师能力提升培训总结教师能力提升培训总结（精选11篇）教师能力提升培训总结1我院举行了为期三天的教师教学能力提升活动。

听了院长、教授、教授的讲话后我深受启发，深刻的认识到了我国高职院校目前的严峻形势，了解了我院今后的发展方向；观摩了骨干教师的讲课比赛后，学习了优秀教师的先进课程设计理念，找到了差距；听了典型教师的发言，了解了其他高职院校的优秀案例和我院课程改革的成果，这三天的学习时间虽短，但是我受益匪浅。

高职教育已成为高等教育体系中不容忽视的“半壁江山”，成为高等教育大众化的主要载体。

但是目前我国大部分高职院校存在一些共同的弊病：一、生师比不合理生师比平均为15/1，15所院校中8所院校的生师比均超过15/1，其中绝大多数为民办院校，生师比最高学院为19/1。

因此目前整体师资量缺口较大，教师的工作量超负荷。

专业教师的缺口更大。

二、双师比例太低双师型教师比例（占专任教师比例）只有电子信息职业技术学院一所学校刚好达到优秀标准；平均为40%，6所院校均低于平均值，其中最低的学院仅为15%。

三、高级职称比不符合要求高级职称比例（占专任教师比例）平均为33%，其中10所院校均低于平均值，最低的学院仅为17%。

且高级职称的教师主要集中在基础课的退休教师中，而专业课的教师中，具有高级职称的却很少四、兼职教师比例各院校不平衡；平均为37%，其中较高的学院为66%，较低的学院为12%。

公办院校中兼职教师占的比例较低，民办院校中为了降低师资的工资成本，兼职教师占的比例较高。

五、年轻教师比例不合理，（占专任教师比例）平均为50%，其中硕、博比40％以上，在整体专任教师中。

新、老教师呈两极分化，其中中5所院校新教师比例高于70%，还有3所院校的老教师占教师总数的70%，而具有专业教学经验的中年教师却很少。

调查发现我市高职高专师资队伍存在的主要问题：a、教师年龄结构不合理，两头大中间小呈哑铃状b、教师的教学观念陈旧，缺乏现代职教理念c、教师的教学方法仍然按照学科体系的传统模式，与学生的实际情况相脱离。

2020年教师在线教学能力提升行动培训总结

2020年教师在线教学能力提升行动培训总结近期，我有幸参加了由市教育局联合北京奥鹏远程教育中心开展的全市各级各类中小学教师线上教育教学实践能力专项培训。

对教师来讲，这次培训可谓是雪中送炭，揭开线上教学的神秘面纱，同时也消除困扰在我心中的种种谜团，使我收获颇丰。

为此，我对上级教育部门以及广大授课老师表示衷心的感谢。

以下是我在本次培训中的一些体会和总结：一、提升视野，感受到信息化教学的魅力随着教育信息化的发展，信息技术为课堂教学注入了新鲜血液。

与此同时，也为线上教学提供了可能性。

在信息化教学异常鼎盛的当下，各种交互式教学设备和信息化教学技术如雨后春笋般地涌入课堂，特别是在学生居家学习、教师在线授课的进程中，信息化教学手段可谓是“八仙过海，各显神通”，为“停课不停学，停学不停教”政策提供了强有力的物质支撑。

二、多媒体、网络平台辅助教学，提升教师信息化能力传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。

传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。

计算机多媒体技术及网络平台作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。

网络学习可以让学生通过网络平台提前自学，通过系统分析提前掌握学生的自学情况，更好的确定教学的重难点。

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；形式多样的学生自学和多媒体技术的运用时时冲击着我的大脑，可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。

三、更新观念，全方位提升信息技术应用技巧在这几天的培训中，几位专家都提到了微课教学，除了讲解了教育信息化的发展趋势外，重点给我们说了信息技术应用的技巧和微课的制作，这一点我颇有感想。

微课是利用数分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点的一种微视频。

它的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。

教师教学能力提升全员培训总结

教师教学能力提升全员培训总结教师教学能力提升全员培训总结（通用7篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此十分有必须要写一份总结哦。

我们该怎么写总结呢？下面是店铺为大家收集的教师教学能力提升全员培训总结（通用7篇），希望能够帮助到大家。

教师教学能力提升全员培训总结（通用7篇）1从新入职教师的人员来看，女教师居多，惟独我自己一个男教师。

这样看来未来小学新教师即将出现一种新情况，那就是女教师多男教师少的局面，做为男教师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才。

本次培训的时间虽然很短但是，内容十分丰富，形式也多种多样，其中老教师的言传身教更是应我们现阶段之需，甚至可以直接拿过来用的，对我的帮助很大。

培训的内容包括：教师专业素养及专业成长，老前辈对我们新教师的一些建议，了解学生的心里教育(通过实际案例更是生动形象)、班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导，虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们小学的新教师来说更是终身受益。

通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现如下几点：一、经过此次培训对老师这个职业有了更清楚的认识。

在本次培训中，听了老教师的自己成长历程，特别是自己在这几年的感悟后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。

首先，教师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。

”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展。

第四，教师是父母。

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。

教师教学能力提升培训班总结范文（精选6篇）

教师教学能力提升培训班总结教师教学能力提升培训班总结范文（精选6篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，是时候静下心来好好写写教学总结了。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的教师教学能力提升培训班总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师教学能力提升培训班总结1一、加强领导班子建设，实施科学管理俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。

我校领导班子是一支年轻、充满活力的班子，学校把尽快提高管理人员的素质当作重要任务来抓，通过多次召开校委会恳谈会；和管理人员个别谈心；校长亲自参与各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查；派管理人员外出学习等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“校委会成员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”。

教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。

我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。

从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。

针对家长投诉以及我们在工作实践中发现的有悖师德问题，学校找有关教师进行思想教育，查实后严格按照学校有关规定进行处罚，要求坚决杜绝有悖师德的事件发生。

多次召开全体教师会，对于存在的个别有悖师德的现象提出了严厉的批评，并要求改正错误，取消消极影响。

三、加强业务学习，全面提高教师素养1、突出重点，培养骨干。

学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，多位老师参加了日照市暑期教师培训，另有部分老师参加日照市优质课评选的学习。

教师教学能力提升培训总结范文（精选13篇）

教师教学能力提升培训总结教师教学能力提升培训总结范文（精选13篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编收集整理的教师教学能力提升培训总结范文（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师教学能力提升培训总结1教育的关键在于教师。

教师的思想道德素质和专业水平的程度如何，直接影响学生的发展。

加强教师思想建设，提高教师的思想道德素质，促进教师专业水平提高对于教育发展至关重要。

第一、加强思想建设，提高教师的思想道德素质（一）教师的敬业乐业精神很重要。

教师要塑造学生的美好灵魂，培养学生高尚的情操，必须向学生展示自己良好的道德风貌和精神境界。

许多事实证明，只有那些热爱教育事业，愿为学生奉献自己知识和劳动的教师，才有可能在自己的工作中有所创新，有所成就。

通过加强师德建设，使教师弘扬敬业奉献精神，用先进的教育理念引导教师掌握现代的教育方法，灵活运用教育手段，不断增强教书育人的能力，成为品格高尚、治学严谨、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师，恪守诚信，增强学术道德，增强自律意识，在学生中树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。

一个优秀的教师要恪守教书育人的职业道德，树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，真正做到以言传道、以行垂范；要志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

教师要忠于职守，遵守各项规章制度，严格执行学校的教学纪律。

一个优秀的教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生。

（二）树立"以学生为本"的教育理念。

教师要树立以学生为本、以育人为中心的教育理念，深入研究教育规律和学生的成长规律。

充分了解、理解学生的需求，切实为学生的成长、成才服务，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美等诸方面全面发展。

教师能力提升培训总结范文

教师能力提升培训总结范文(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2020年教师在线教学能力提升行动学习总结

甘肃省2020年教师在线教学能力提升
行动学习总结
本次培训贴近我们教师当前的教学工作实际，为广大教师运用新媒体技术提供了丰富的技术支持，通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识和提升，有以下的新收获：
1.此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上得到更新。

在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2.通过这个培训学习，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，开阔了宽广的教育视野。

专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。

通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门。

3.此次教育培训，使我们接触到更现代化的教育思想，教学观念有所更新，掌握了新兴的教学方法和教学手段，提升了熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用的能力。

教学方法有所更新，让我们一线教师充分享受了运用远程教育培训的成果。

结合专家讲座、教师相互交流等学习方式，更新教学理念，充实和完善了自己。

教师能力提升培训研修总结6篇

教师能力提升培训研修总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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甘肃省2020年教师在线教学能力提升行动总结

甘肃省2020年教师在线教学能力提升行动总结
为促进信息技术与教育教学实践深度融合，加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”应用，经市教育局统筹安排，我参加了“甘肃省2020年教师在线教学能力提升行动”培训。

本次培训的课程遴选了知名专家和优秀课程资源，采取在线统一学习和在线自主学习相结合的方式，通过认真学习，使我的信息技术知识和教育教学实践能力得到了很大的提升。

这次培训课程的安排，实时、准确、高效，既有理论，更注重实践，专家们的教学过程深入浅出，易学易懂，学习效果良好。

特别是科学防疫知识、在线教学能力、线上教研开展等课程资源，具有长期学习和指导教学实践的作用，给各位专家老师点赞。

“名师在线”授课教师分享前期教学实践经验，引领学员掌握学情诊断方法、教学资源的获取与制作、教学活动的设计与组织，推动学员主动思考线上教学如何有效实施的问题。

此外，课程学习中要求教师注意线上教学形象言行、审查资源来源、熟练线上操作，做好优秀文化传播、课程标准执行、教学设计优化等工作，注重提升学生自主学习、积极思考、运用资源的能力，确保老师“教得好”、学生“学得好”。

在以后的工作中，我将进一步加强此类培训，认真学习，不断研讨教师信息化教学能力培训的要求，有针对性地进行信息技术培训，为
科学高效地提升教育教学水平不断努力，为祖国的教育事业添砖加瓦，为祖国培育更多的适应时代发展的社会主义现代化人才。

教师能力提升培训总结(五篇)

教师能力提升培训总结为期两个月左右的时间，我有幸参加了云南省中小学教师教育技术能力培训学习。

经过学习后，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。

现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。

4、本次培训采用网络学习，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。

通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的互相沟通，成员也可以在全班讨论区发表个人意见。

教师教学能力提升专题培训总结

教师教学能力提升专题培训总结XXXXXX我很荣幸参加了甘肃省2020年教师在线教学能力提升行动，通过聆听各位国家名师和教授精湛的理论论述以及生动的实例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓宽了研究的视野，教育观念得到了更新，感受颇深，现将参加本次培训的收获与体会简单总结如下：一、学高为师，身正为范作为一名教师，以自己的知识，启发学生思考，引导学生发现做人的道理，当然前提需要自己以身作则，以自己的一言一行对学生进行潜移默化的熏陶和影响。

二、人才培养指导思想——立人教育作为一线教师更要不断的研究和提高自己，研究新的教育理念来武装自己的头脑，研究教学方法来提高自己的业务水平。

掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。

在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。

真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。

要注重培养学生的独立人格、探索精神、研究能力、和践行能力。

我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代发展需要。

三、在线开放课程建设互联网打破了传统教育的时空、资源限制，给今天正处在受教育阶段的孩子们，尤其是偏远地区的孩子们，带来了惊喜，带来了全球最优秀的教育资源。

现在很多课堂教学已经涉及到把知识可视化。

运用视听结合的方式，不是单纯的将文字敲打在屏幕上，而是制作一个生动的、形象的图片。

如果要提高教学的质量，就需要依靠先进的技术手段，使学生充分融入到课堂中去，调动他们的研究积极性，使得研究从被动转向主动。

四、厚积而薄发XXX说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”这说明，积累素材要“厚”，即要突出一个“多”字。

因为“多”，才有“活水来”，才能得心应手。

一名优秀的教师不仅仅只是教给学生课本的知识，还需要大量的研究，参加教研，不断提升自己。

上好课程与搞教研并不冲突，合理正确的进行只会是良性的互动。

教师在线教学能力提升学习总结

教师在线教学能力提升学习总结本次培训内容广泛，涵盖了教育教学过程中可能遇到的问题，因此非常必要。

特别是微课制作、程序介绍、校园欺凌事件处理方法等，为我们提供了很大的启示和指导，使我们在今后的教学中能够更好地处理各种教育事件。

教师需要具备良好的信息素养，这是终身研究和不断完善自身的必要条件。

在信息社会，高素质的教师需要具备现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和手段，熟练运用信息工具进行有效的信息收集、组织和运用。

同时，通过网络与学生家长或监护人进行交流，培养学生的信息意识。

这些素质需要不断研究才能满足现代化教学的需要，信息素养成为了终身研究的必备素质之一。

在计算机媒体资源应用方面，我们需要对各类资源进行整理和搜集，并对其进行修改和完善，融入自己的理解，使之与实际教学相匹配。

同时，还需要掌握常用的教学软件的使用方法，对声音、视频、图像进行简单的处理，以提高教学课件制作的效果。

针对课堂问题的处理方法，我们需要进行问题与对策研究，详细说明存在的问题和对策。

在与老师的互动中，我们也可以将实际教学中的问题提出，由老师进行分析并提出处理意见，使我们对教堂教学中的问题有了最有效的处理方法，提高了教学水平。

信息技术与课程整合也是一个重要的问题，需要分析整合的实际问题，明确整合的概念、目的和方法。

这样能够提高我们的理论水平，也能够对实际教学提供引路性的指导。

整合对教师提出的新要求，让我深刻认识到教学监控能力的重要性。

它是指在教学全过程中，教师将教学活动作为意识对象，不断进行计划、检查、评价、反馈、控制和调节，以确保教学达到预期目的。

教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式，是其他教学能力和行为的调节中枢。

教学监控能力的重要性在于它可以帮助教师及时了解学生的研究情况，及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。

例如，如果教师发现学生对某个知识点理解不深，就可以针对性地进行辅导，帮助学生更好地掌握知识。

这样，教师就能够在教学过程中不断优化自己的教学，提高学生的研究效果。

参加甘肃省2020年教师在线教学能力网络培训总结

参加甘肃省2020年教师在线教学能力
提升行动网络培训总结
2020年4月，我根据学校要求，报名参加了甘肃省2020年教师在线教学能力提升行动网络培训。

通过观看视频讲座和相关案例，眼界得到拓宽，信息技术素养得到了提升，达到了参与培训的预期目标，下面就将参与本次培训的所得总结如下：
一、信息技术教学手段新颖、有趣、多种多样，对拓展课堂有不可忽视的作用
通过观看老师们对各种信息技术手段的应用讲解和示范，让我意识到，作为一名教师必须要改变观念，潜心学习，利用这些先进的技术和理念去改变自己的教学，同时，熟练掌握这些技术也是非常时期教师完成工作任务的必备本领。

在正常条件的教学中，这些手段可以应用到课堂中，还可以延伸到课后的辅导。

总之，熟练掌握信息技术教学手段是时代的要求，也是教师自身成长的需要，作为教师必须给予足够重视。

二、关爱学生是教育的真谛
从《关爱留守儿童与校园安全管理》一个章节的学习，通过老师们的讲解，我深刻认识到：教育的出发点和归宿必然是对学生的关爱。

只有作为教育工作者的教师真心地去爱学生，设身处
地为学生着想，教育才能有温度，师生关系才能和谐。

讲座中那一个个感人的事例告诉我们，留守儿童在教育中出现的各种棘手和问题是可以用“爱”去感化和解决的，那我们日常教学中出现的普通学生的各种问题应该更容易解决。

“关爱”才是解开教育问题的“万能钥匙”。

这样的“上乘功夫”需我们教育人努力去练就。

通过学习，让我意识到：教师必须树立终生学习的观念，只有学习，才能促进自身成长，才能适应新时代教育形势的需要。

教师能力提升培训总结（精选19篇）

教师能力提升培训总结教师能力提升培训总结（精选19篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的教师能力提升培训总结，欢迎阅读与收藏。

教师能力提升培训总结篇1一、坚持认真备课。

备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生注重力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量。

增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上非凡注重调动学生的积极性充分体现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

教师在线教学能力提升行动培训心得体会

教师在线教学能力提升行动培训心得体会As a person, we must have independent thoughts and personality.教师在线教学能力提升行动培训心得体会我参加了甘肃省2020年教师在线教学能力提升行动培训活动受益匪浅。

依据县上疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保九年级学生线上学习学有所获，学有所成。

我承担了天祝县九年级（2）班课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。

尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑战。

下面我从三方面谈谈我的体会：一、课前准备：一切从磨砺出发磨教学平台，根据县教科局统一安排，我县使用cctalk线上教学平台进行教学，经过学校培训尝试我的线上教学。

磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。

根据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰。

二、课中教学：此时无生似有生我的授课课程九年级数学复习课，画图讲解，创新思维强，例如：使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。

指导学生在cctalk平台中学习关于本次课的理论知识点并做好相关笔记，然后使用小管家的方式补充知识点，辅导与答疑，布置作业，安排任务，作业收齐后，会使用视频的方式与学生通话，每位同学都必须发言，共同讨论交流设计心得。

从学习效果可以看出，同学们对网课热情度极高，作业完成非常出色，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的认识。

三、课后反思：绝知此事要躬行首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。

另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。