人教版八年级语文下册第二单元测试题[1]

八年级语文下册第二单元测试题一、积累运用部分（40分）1、下列加点字注音有误的一项是（）（3分）A．旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)B．伫立(zhù) 胆怯(qiâ) 掠起(lüě) 彻夜不寐(mâi)C．皓月(hào) 炽热(chì ) 稽首(qǐ) 脂粉奁（1ián）D．驰骋(chěng) 天穹(qióng) 污秽(huì ) 千山万壑(hâ)2、形似字组词有误的一项是（）（3分）A．梗（木梗）哽（哽咽）眩（眩目）炫（炫耀）B．睥（睥睨）啤（啤酒）冽（凛冽）洌（清洌）C．蜒（蜿蜒）诞（诞安）馈（馈赠）遗（遗嘱）D．谛（真谛）啼（啼哭）憔（憔悴）礁（礁石）3、结合语句解释词语有误的一项是（）(3分)A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。

（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

）B．彻夜不眠让我形容憔悴。

（形容：面容，脸色。

）C．我要向你稽首（稽首：古代的一种跪拜礼。

） D．它飞舞着，像个精灵。

（精灵：鬼怪。

）4、下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。

（3分）工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。

因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。

答：________________________________________________________5、根据语境填写诗句。

（4分）幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明的“___________________，______________”的悠闲自得；幸福是苏轼“_______________________，_______________________”的美好祝愿。

6、根据语境，选择恰当的成语填空。

（4分）备选成语：卧薪尝胆守株待兔精卫填海锲而不舍悬梁刺股艰苦卓绝直言不讳坚持不懈执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，_______________；执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，________________的勾践，面壁静修的达摩。

执着是_____________，是___________，是一支永无休止的进行曲。

7、仿写句子。

（2分）坚忍是达到成功的阶梯。

春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_______________________ ，____________________ 。

海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。

8、综合性学习。

（10分）开封市开展创建国家二类语言文字示范城市活动。

为了配合这项工作，某班决定开展“我与语文工具书”综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1）调查分析下表是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。

请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。

（3分）答：（2）姓氏排名班里组织了查字典比赛，其中一项请你将下列名著中的人物按姓氏笔画从少到多重新排列。

（3分）人物：贾宝玉张顺鲁智深阎婆惜范进答 _____________________________________ 。

（3）班里就语文学习中工具书的使用问题展开辩论。

甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。

你支持哪方？请简述理由。

（40字左右）（4分）答9.请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。

要求运用比喻、排比两种修辞手法。

（4分）10. 2004年8月17日，年轻的罗雪娟夺取了女子100米蛙泳冠军。

女蛙王在接受记者采访时激动地说：“我要感谢生我养我的父母，感谢我的教练，还要感谢那些关心我、爱护我和憎恨我的人。

”请你说说你对罗雪娟的这句话的理解。

（4分）二、阅读理解（40分）（一）雪（17分）①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有（）的宝珠山茶，（）的单瓣梅花，（）的磬口的蜡梅花；雪下面还有（）的杂草。

蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

”②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

７、将下面相应的内容填入空白处，其顺序是___________ 。

（2分）A、白中隐青B、冷绿C、深蓝D、血红８、本文抓住了江南的雪________________________和北国的雪_____________________的特点，进行描绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。

（2分）９、①段中加“”的句子是作者的________之景，在描写中作者借助_____ 和______等感官来感受江南雪的美好。

（4分）10、作者最欣赏的景物是什么？请从下列选项中选取一个并说明理由。

（3分）A、暖国的雨B、江南的雪C、北国的雪答：11、作者是如何描绘北方的雪的动态之美的？这些句子表现了什么？（4分）12、请结合平时积累，默写出咏雪的两句诗来？（2分）（二）如果麦子没有考验（11分）上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。

上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。

想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。

农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。

这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。

”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。

”农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。

”第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。

到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。

对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。

”1、农夫天天都在祈祷，他祈求的是什么？为何祈求？（3分）2、上帝如农夫所愿后，其收成怎样？请联系你所知道的生物学知识，说说为什么会出现这种情况？（3分）3、文章点明主旨的句子是哪一句？（2分）4、这篇文章对你有何启发？请用自己的话说说。

（3分）（三）比较阅读（12分每空1分）甲在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会几翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，一——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!……狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!乙蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一图，望着大海。

太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……忽然，在蛇所呆着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤，羽毛上染着血迹的鹰……它短促地叫一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……蛇吓了一跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗?”“是的，我要死了!”鹰深深地叹了口气，回答说：“我美好地生活过了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地战斗了!我见过天!你是不会那么近地看到天的!唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起!我在这里很好，又温暖，又湿润。

”而且它想：飞也好，震也好，结果还是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

鹰施出全身的精力喊叫起来……“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊!……”1．甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。

相同的是设置背景、渲染气氛和___________；不同的是：甲文烘托海燕的___________，乙文映衬鹰的思想境界。

2．甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了________________和___________________的写作手法。