幼儿园小班语言活动教案酸奶瓶的故事
幼儿园小班语言故事优质公开课获奖教案教学设计详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思
幼儿园小班语言故事优质公开课获奖教案教学设计详
案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思
幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思
【教案一】
设计思路：
《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，并且用这些空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“...罐子送给你当...”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。
本活动分为四个环节，第一环节，空瓶罐导入----由谈论空瓶罐导入故事，引起幼儿的兴趣。第二环节，欣赏故事----初步了解故事内容。第三环节，分析故事内容----帮助幼儿理解故事角色的特点。第四环节----谈论自己对空罐子的设想。由故事中的情节，延伸出来，说说自己如果有不同形状的空罐子，想要做什么。
活动目标：
1.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。
2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
课件《熊宝宝的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活动过程：
一、空瓶罐导入----由谈论空瓶罐导入故事。
1.教师展示课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。
你认识这些瓶罐朋友吗?它们是什么样的?
引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等)。
2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案（通用10篇）
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案，欢迎大家分享。
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案篇1
活动目标：
1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、感受探索发现的乐趣。
3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：
分辨装有不同物品的瓶子发出的声音
知道不同材料发出的声音是不同的。
活动过程：
一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。
1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。
师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？
2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。
3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。
师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.
二、制作会唱歌的瓶宝宝
1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。
师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢
的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。
2、喂好后要拧紧盖子。（教师检查）
师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。
三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”
播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。
师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。
幼儿趣味酸奶杯课程教案
幼儿趣味酸奶杯课程教案
教案标题：幼儿趣味酸奶杯课程教案
目标学习群体：幼儿园（3-5岁）
教学目标：
1. 认识和了解酸奶的基本知识，如成分、制作过程等。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的动手能力，培养他们的观察、想象和创造力。
4. 培养幼儿的口味感知能力和饮食卫生意识。
5. 通过亲自动手制作，培养幼儿的自信心和自主学习能力。教学重点：
1. 学习合作和团队合作的重要性。
2. 学习酸奶的制作过程和基本知识。
3. 培养幼儿的动手能力和观察、想象与创造力。
教学时长：60分钟
教学准备：
1. 酸奶杯制作所需材料：酸奶、水果、蜂蜜等。
2. 幼儿园厨房或课堂所需设备：刀具和砧板、容器、勺子等。
3. 幼儿感官道具：颜色图卡、果蔬模型等。
4. 教师准备相关知识的背景资料。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 向幼儿介绍今天的主题：“幼儿趣味酸奶杯”。
- 展示酸奶和各种水果，并引导幼儿用感官道具触摸、闻味、看颜色。让幼儿猜测酸奶的味道和成分。
- 引导幼儿讨论喜欢吃酸奶的原因。
2. 知识讲解（10分钟）
- 向幼儿介绍酸奶的基本知识，如成分、制作过程等。使用图片或模型等辅助教具，让幼儿更好地理解。
- 引导幼儿讨论酸奶对身体的好处，并让他们说出自己喜欢的水果。
3. 团队合作制作酸奶杯（30分钟）
- 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
- 给每个小组提供所需材料，并介绍制作步骤：将酸奶倒入杯子中，加入水果和蜂蜜，搅拌均匀。
- 指导幼儿团队合作，分工协作完成制作过程。教师可以提供帮助和指导。
小班语言盆和瓶教案反思5篇
小班语言盆和瓶教案反思5篇
(实用版)
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序言
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【小班语言教案】小班语言教案：酸奶瓶的故事
【小班语言教案】小班语言教案：酸奶瓶的故事
活动目标
1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。
2．通过对美术作品《酸奶瓶》的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。
活动准备
1．材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。
2．环境：布置一面墙饰——《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》，展示幼儿的作品。
3．前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。
活动过程
1．教师出示图片，请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。)师：你们从这幅画上看到了什么？
幼：一个小孩。
师：还有吗？
幼：一个酸奶瓶。
师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢？原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢？你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到底可以变成什么呢？
幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观察了孩子们的表现后．我进行了分析：幼儿对我提出的问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿听明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验．加之思路有一定的局限性，所以不能马上回答出来。针对这种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。
2．教师出示第二幅图片，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。)
幼：哇！变成汽车了。(
幼儿
看到图画，马上有了积极的反应。)
师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起，变成了小汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢？
小班语言教案：酸奶瓶的故事
小班语言教案：酸奶瓶的故事
教学目标
1.学生能够认识和说出酸奶瓶的名称。
2.学生能够通过故事学习爱护环境和回收利用的重要性。
3.学生能够表达对环境保护的态度。
教学准备
1.酸奶瓶实物
2.故事《小瓶子的冒险》
教学步骤
导入新课（5分钟）
老师向学生展示酸奶瓶实物并问：“小朋友们，这是什么？”引导学生回答“酸奶瓶”。然后老师介绍即将要讲的故事《小瓶子的冒险》。
讲故事（15分钟）
老师讲述故事《小瓶子的冒险》，通过故事引导学生发现酸奶瓶在回收后可以变成新的物品，从而让学生明白“垃圾也有用”。同时，故事中生动的情节和人物形象也能够吸引学生的注意力。
讨论故事（10分钟）
老师与学生一起讨论故事中的人物和场景，帮助学生回忆故事的情节并理解其中的道理。
学习新单词（10分钟）
老师再次拿出酸奶瓶实物，让学生重复表达“酸奶瓶”这个单词，并通过游戏形式掌握新单词。
练习环节（20分钟）
学生们分成小组，每组将酸奶瓶装饰一下，最后展示自己的成果。
总结（5分钟）
老师请学生总结今天学到的知识，强调环境保护的重要性。
课后作业
请让家长帮助孩子们为家庭回收使用的酸奶瓶做一些环保小手工。
教学效果评估
学生能够说出酸奶瓶的名称，能够理解回收利用的重要性，能够用自己的方式表达对环境保护的态度。
幼儿园小班动手做酸奶教案
幼儿园小班动手做酸奶教案
教案主题：幼儿园小班动手做酸奶
教学目标：
1.了解酸奶的制作过程
2.通过亲手动手制作酸奶，感受身体活动的乐趣
3.培养幼儿的动手能力和合作意识
教学重点：
1.学生们能够协同完成酸奶的制作
2.学生能够了解酸奶的制作过程
教学难点：
1.动手制作的掌握和实践
2.动手操作的安全问题和卫生问题
3.培养孩子的团队合作精神
教学准备：
1.牛奶
2.酸奶菌
3.绵布
4.瓶子
5.勺子
6.温度计
7.小篮子
教学过程：
一、热身
这一环节可以先让孩子们通过看图片，了解酸奶是怎么制作出来的。可以先讲解酸奶的好处，并且告诉孩子们从哪些角度去喝酸奶。
二、制作酸奶
步骤一：净化瓶子
首先，我们要净化我们的瓶子，以保证我们制作出来的酸奶的卫生。幼儿园小班教师可以事先为每个孩子准备好一个瓶子。然后让孩子们将瓶子清洗干净，并放在绵布上待用。
步骤二：加入牛奶
当瓶子净化完毕后，我们就可以准备加入牛奶了。为了方便孩子们掌握测量的过程，教师可以为孩子们提供一些勺子并让他们用勺子测量牛奶。要注意的是，让孩子们一次性喝不完的牛奶最好是不要倒入瓶子里，否则可能会对制作酸奶的效果造成影响。当孩子们都准备好牛奶后，教师可以用温度计测量牛奶的温度。温度过低会导致酸奶菌死亡，温度过高也会破坏酸奶菌，影响酸奶的口感。一般来说，37℃的温度是最适合酸奶菌生长的。
步骤三：加入酸奶菌
当牛奶的温度已经适宜时，我们就可以加入酸奶菌了。酸奶菌可以在
很多超市里购买到，而且比较便宜，教师在购买前可以自行咨询超市
里的工作人员，以确保所购买的酸奶菌的质量。当孩子们加入酸奶菌后，教师可以耐心地为每个瓶子盖上一个口罩或者用保鲜膜包住瓶口，并且将其放入小篮子里。为了让孩子们更好的参与制作酸奶的过程，
幼儿园小班科学教案酸奶
幼儿园小班科学教案酸奶
幼儿园小班科学教案——酸奶
一、教学目标：
1.了解酸奶的制作过程；
2.认识酸奶对身体的好处；
3.培养幼儿关注健康饮食的意识。
二、教学准备：
1.酸奶材料：牛奶、酸奶菌粉；
2.瓶子或碗、勺子；
3.图片或实物展示。
三、教学步骤：
1.引入（通过问题的形式激发幼儿的兴趣）：
教师：今天我们来学习一种健康又好吃的食物，猜猜是什么？
幼儿：（回答）
教师：正是酸奶！你们吃过酸奶吗？知道酸奶是怎么做出来的吗？
2.探究酸奶制作过程：
教师可以通过图片或实物展示的形式，向幼儿展示酸奶的制作过程，引导幼儿逐步了解。
（1）教师向幼儿展示牛奶，并询问幼儿牛奶的特点和味道。
（2）教师再向幼儿展示酸奶菌粉，并询问幼儿是否知道这是什么？
（3）教师向幼儿介绍酸奶菌粉的作用：它可以把牛奶变成酸奶。
（4）教师示范酸奶制作过程：将适量的酸奶菌粉加入牛奶中，搅
拌均匀，然后放在密封容器中静置数小时至过夜，酸奶就做好了。
（5）教师引导幼儿观察和思考：为什么会把酸奶放在密封容器中？为什么要静置数小时至过夜？
3.展示实际制作过程：
教师可以将实际的酸奶制作过程展示给幼儿观看，让他们更直观地
了解制作过程。同时，教师还可以给幼儿分发一些小样品，让幼儿亲
自品尝。
4.讨论健康饮食：
教师与幼儿一起讨论以下问题：
（1）酸奶对身体有什么好处？
（2）为什么我们要多喝酸奶？
（3）酸奶与其他甜食相比，哪个更健康？
5.总结：
教师对本节课的内容进行总结，强调酸奶的好处以及培养幼儿关注
健康饮食的意识的重要性。
四、教学延伸：
1.家庭延伸：
教师可以布置家庭作业，要求幼儿与家人一起制作酸奶，分享自己的经验和感受。
【原创】小班科学活动《会唱歌的瓶子》
■集中教育活动：
科学活动：《会唱歌的瓶子》（物体与物质）
△活动目标：
1、通过操作尝试让瓶子发出声音。
2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。
3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
△活动准备：
1、给每位幼儿提供经过装饰的瓶宝宝二只（一只内有黄豆或玻璃球、米，一只没有）。
2、玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子各一。
3、录音机、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁带。
△活动过程：
1、玩一玩，发现两只瓶宝宝的不同之处。
师：今天老师带来了两只可爱的瓶宝宝，它们一样吗？什么地方不一样？我们给瓶宝宝取个名字，好吗？
师：你们也有和老师一样的两只瓶娃娃，现在请你们去玩一玩，看看你还能发现它们有什么不一样？孩子们迫不及待地玩起了瓶宝宝，他们有的仔细地比较着瓶宝宝的外表，有的放在耳边摇摇听听。
师：你发现了什么？孩子们惊奇地发现红帽子瓶宝宝会唱歌，绿帽子瓶宝宝不会唱歌。他们自豪地把自己地发现大声地讲了出来。
师：你们知道这是为什么吗？幼儿：红帽子瓶宝宝里面有东西，绿帽子里面没有。
师：这只绿帽子的瓶宝宝不会唱歌很伤心，怎么办？
2、做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。
师：老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。（教师出示材料: 有黄豆、米、沙、纸片。）
师：你可以自己选一种材料，让你的瓶宝宝唱起歌来，我们可以请小勺子来帮忙，放好了记住把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后听一听，学一学你的瓶宝宝是怎样唱歌的，还可以给你的好朋友也听一听，猜一猜。
幼儿操作，教师巡回观察指导，并鼓励幼儿使用小勺子把材料放进瓶宝宝的
肚子里。
幼儿园小班语言活动教案酸奶瓶的故事
幼儿园小班语言活动教案酸奶瓶的故事
教学目标：
1.培养幼儿的语言表达能力和创造力，激发幼儿的想象力和好奇心。
2.培养幼儿的色彩概念和识字能力。
3.培养幼儿的团队合作能力和分享精神。
教学准备：
1.酸奶瓶模型：准备一些幼儿宝宝酸奶瓶的空瓶子。
2.彩绘纸、颜料、画笔等绘画工具。
3.故事书《酸奶瓶的故事》。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.引导幼儿观察并讨论酸奶瓶，了解酸奶瓶的形状、颜色等特点。
2.提问：“你们平时都喝过酸奶吗？喝酸奶会有什么好处？”引导幼儿回答。如：“喝酸奶可以长高，可以让我们的身体更健康。”
二、故事讲述（15分钟）
1.讲述《酸奶瓶的故事》。
这是一个关于酸奶瓶的故事。酸奶瓶在垃圾箱里度过了很久的时间，直到有一天，一位小朋友拿着空瓶子，将它带回了家。小朋友和她的爸爸妈妈一起给酸奶瓶洗了个澡，然后小朋友给它穿上了漂亮的衣服，酸奶瓶变成了一个玩偶。它和小朋友一起做游戏、读故事，过上了快乐的生活。
小朋友还用酸奶瓶做成了花盆，种上了花草。酸奶瓶很开心，它感觉到了自己的重要性。它明白了一件事：只要我们善于观察，善于使用，任何物品都会有新的用途。
2.提问：
-小朋友觉得酸奶瓶的故事讲了什么？（酸奶瓶可以被重新利用）
-酸奶瓶在故事中变成了什么？（玩偶、花盆）
三、手工活动（30分钟）
1.分组活动：将幼儿分成小组，每组一位带队教师，每组给一瓶幼儿酸奶瓶和绘画工具。
2.引导幼儿围绕主题“酸奶瓶变身”，自由想象和创造，绘制属于自己的酸奶瓶形象，如小动物、彩虹等。
3.鼓励幼儿在绘制的过程中动手动脑，培养他们观察力和想象力。
瓶子的来历语言教案
瓶子的来历语言教案
活动目标：
1.通过《瓶子的来历》引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。
2.启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣.体验与小伙伴一起操作的快乐。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1.各种清洗干净的瓶子;
2.与活动内容相关的课件；
3.塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；
4.豆子、绳子若干；
5.录音机，磁带。
活动过程：
(一)开始部分
组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？好，那就快把好朋友请出来吧！
（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，
今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。
a、分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。
b、引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
e、集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿別忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
幼儿园水果酸奶杯教案
幼儿园水果酸奶杯教案
活动目标
1、知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。
2、发现果汁可以作其他健康食品的原料。
3、体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。
4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1、小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。
2、每组一份新鲜的水果：橙子、猕猴桃、西瓜（活动前清洗、切碎）；每人一份原味酸奶（装在透明杯子里）。
3、榨汁器（每两名幼儿一个），餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。
4、集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。
活动过程
一、情境导入1、出示"小熊的家"图片。
师：这是谁的家？小熊家的颜色漂亮吗？小熊在干什么？
师：小熊想，我的家里有这么多漂亮的颜色，如果我的这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗？是什么颜色的？什么味道的？
幼儿回顾并讲述自己的经验。
师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶？（可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。）大多数幼儿的回答是水果。
2、出示"小熊买水果"图片。
师：小熊从商店里买来了什么水果？他和小朋友们想的一样，也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢？
说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经验及探索欲望。
二、集体猜想1、教师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜想结果。
师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶？选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。
说明：集体猜想环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜想进行验证的兴趣。
小班瓶子的故事教案设计意图
小班瓶子的故事教案设计意图教案设计意图：通过“小班瓶子的故事”教案设计，旨在通过故事讲述和相关的活动，培养小班学生的阅读理解能力、情感认知和语言发展，提高他们的动手能力和团队合作意识。
教案设计步骤：
1. 目标设定：
- 帮助学生理解并记住故事的内容。
- 培养学生的观察力和想象力。
- 提高学生的听说能力和运用语言的能力。
- 发展学生的动手能力和艺术创造力。
2. 教学准备：
- 准备讲解故事所需的绘本或故事书。
- 准备描绘故事情节的图片或卡片。
- 准备与故事相关的艺术创作材料，如彩纸、色笔等。
- 准备相关的活动材料，如瓶子模型、绳子等。
3. 教学活动：
- 导入：用故事书展示故事的封面，并引导学生讨论标题，激发学生的兴趣。
- 讲解故事：通过图文并茂地讲解故事的情节，帮助学生理解并记住故事的内容。
- 图片对应活动：将故事情节的关键图片展示给学生，让他们用自己的语言描述图片中的内容，以增强学生的观察力和口语表达能力。
- 绘本阅读：给学生分发绘本，让他们在小组中合作阅读，并回答与故事相关的问题，培养学生的阅读理解能力和合作意识。
- 艺术创作活动：引导学生用彩纸和色笔制作故事中的角色或场景，发展学生的动手能力和艺术创造力。
- 故事再讲述：学生按照自己的理解，组织语言并讲述故事的情节，提高他们的口语表达能力和情感认知。
4. 教学评估：
- 观察学生在故事讲解过程中的参与程度和主动性。
- 评估学生在图片对应活动中的观察力和口语表达能力。
- 收集学生在绘本阅读和故事再讲述中的答案和表达，评估他们的阅读理解和口语表达能力。
幼儿园小班语言活动《瓶盖变超人》教案(1)
幼儿园小班语言活动《瓶盖变超人》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《瓶盖变超人》。通过讲述一个小瓶盖通过努力变成超人的故事，引导幼儿发挥想象力，学会表达自己的想法。
二、教学目标
1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事所传达的积极向上的精神。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿通过故事理解努力和坚持的意义。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，用恰当的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、超人玩具、瓶盖、彩笔、画纸等。
2. 学具：每组一个瓶盖、画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用超人玩具，创设一个超人救人的情景，吸引幼儿的注意力，引导幼儿发挥想象力，讲述自己心中的超人。
2. 讲解故事（10分钟）
播放故事课件，讲述《瓶盖变超人》的故事，引导幼儿关注故事中瓶盖努力变超人的过程。
3. 例题讲解（5分钟）
以故事中的瓶盖为例，引导幼儿思考：瓶盖为什么能变成超人？它付出了哪些努力？
4. 随堂练习（5分钟）
让幼儿分成小组，每组挑选一个瓶盖，讨论如何让这个瓶盖变成超人，并分享讨论成果。
6. 创意画（10分钟）
每个幼儿用瓶盖和彩笔，创作一幅关于“瓶盖变超人”的创意画，展示自己的想象力。
教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计
1. 板书《瓶盖变超人》
2. 内容：
故事梗概：瓶盖努力变超人
故事道理：勇敢面对困难，努力实现目标
酸奶盒制作小班幼儿园教案
酸奶盒制作小班幼儿园教案
一、教学目的
1.让幼儿了解酸奶盒的制作过程和原理。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.增加幼儿的自信心和独立思考意识。
二、教学内容
酸奶盒制作
三、教学重点
1.指导幼儿正确使用工具。
2.教导幼儿合作完成任务。
四、教学准备
1.酸奶盒、剪刀、胶水、白色纸板等材料。
2.PPT幻灯片或其他教学辅助工具。
五、教学步骤
第一步：引入
教师向幼儿们展示一个酸奶盒，并询问幼儿们是否知道酸奶盒是什么，有什么用处。
第二步：讲解制作过程
1.将白色纸板整齐铺平，再将酸奶盒放在纸板上。
2.用剪刀沿着酸奶盒四周剪下一条长约2 cm的边缘。
3.将酸奶盒放在刚刚剪下的那条边缘上，让酸奶盒面对着纸板。
4.然后将酸奶盒四周的边缘向内弯曲，与纸板紧贴。
5.最后，在酸奶盒四周涂上胶水，固定住纸板。
第三步：实际操作
1.教师为幼儿们分发酸奶盒和材料。
2.教师示范如何制作，让幼儿们观察。
3.幼儿们可以根据自己的想法和方法进行尝试，倡导合作完成任务。
第四步：总结
教师对幼儿们的制作进行总结，让幼儿们分享自己的制作心得和体会，激发幼儿们的舞台表现欲。
六、教学后记
酸奶盒制作是一项很好的手工活动，它不仅能够培养幼儿动手能力，同时也能够让幼儿们了解酸奶盒的制作原理和使用方法。作为教师，我们应该根据幼儿的具体情况，来设计和调整教学方式，让幼儿能够更加有效地学习和获得知识。
小班奥利奥酸奶杯教案
小班奥利奥酸奶杯教案
奥利奥酸奶杯教案
活动目标：
1.了解奥利奥酸奶杯的制作过程
2.尝试自己动手制作奥利奥酸奶杯
3.体验品尝自己制作奥利奥酸奶的快乐。
上课之前我们来玩个手指游戏吧！
小猴子爬树爬呀爬
爬到了膝盖跳呀跳呀跳呀…
操作之前我们都要把小手洗干净哟
酸奶中含有丰富的钙物质，而水果不仅维生素含量特别丰富，并且膳食纤维也很高，将酸奶和水果搭配起来，不仅能够补钙，还可以促进肠道蠕动。
现在我们就要开始做奥利奥酸奶杯啦
小朋友们来帮忙把哈密瓜、火龙果、芒果、草莓、猕猴桃切成小块
把奥利奥饼干敲碎
制作过程
1.倒入酸奶
2.加入奥利奥碎和水果
3.制作完成！
对于幼儿来说，制作美食不仅仅是在学习一项生活技能，更是在制作美食的过程中，通过与食材的亲蜜接触，充分发挥其想象力和创造力，展现出独有的艺术气息，他们制作的美食就是其艺术的体现。
小小制作，大大收获！收获了制作过程中的幸福和制作完成后的成就感！
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幼儿园小班语言活动教案:酸奶瓶的故事
活动目标
1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。
2．通过对美术作品《酸奶瓶》的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。
活动准备
1．材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。
2．环境：布置一面墙饰――《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》，展示幼儿的作品。 3．前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。
活动过程
1．教师出示图片，请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。)
师：你们从这幅画上看到了什么?
幼：一个小孩。
师：还有吗?
幼：一个酸奶瓶。
师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢?原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢?你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到
底可以变成什么呢?
幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观
察了孩子们的表现后．我进行了分析：幼儿对我提出的
问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿
没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿听
明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验．加之
思路有一定的局限性，所以不能马上回答出来。针对这
种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了
第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。
2．教师出示第二幅图片，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。)
幼：哇!变成汽车了。(幼儿看到图画，马上有了积
极的反应。)
师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起，变成了小汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢?
3．请幼儿大胆地把自己的想像说出来，并利用教师提供的材料进行平面制作。
幼1：我想把它变成飞机。
师：你怎么就能把它变成飞机呢?
幼1：在瓶子的两边加上两个硬纸片，做成翅膀，
就行了。
这是用结构组合的方法来实现的。老师与幼儿的对话，目的是帮助幼儿明确怎样才能把酸奶瓶改变成自己
想像的东西。
幼2：我要把酸奶瓶做成斑马的腿。
师：要做成斑马的腿，怎么做呢?幼2：用四个瓶子，口在下面，底在上面，再安上一个身子。
师：斑马身上会有什么呢?怎么才能一看就知道是斑马呢?
幼2：加上一道黑一道白。
孩子的组合想法有些出人意料，不过．她能提出这
种大胆、新颖的想法．正是我们目前培养幼儿创新能力
所努力追求的效果。她的想法似乎给了其他幼儿一些启发，在后来的表述中孩子们有了更多的想法。
幼3：我想把酸奶瓶当成尖房顶。
师：什么样的房顶?房子用什么做呢?
幼3：我用盒子当房子，把瓶子放在上面当房顶。
孩子的话使我受到了启发，我们在努力培养幼儿用
语言表达自己想法的同时．如果能够鼓励幼儿用美工制
作或是绘画的方法，把自己的想法表现出来．这样的一
个成果肯定会对幼儿起到积极的促进作用。
幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。
师：你打算怎么做火箭呢?
幼4：上面加个尖，下面加上火，就像火箭了。
师：你想得太棒了!(我为孩子的想像不由自主地欢
呼起来。)
幼5：我想要用好多的瓶子，接起来当火车。
师：火车!太棒了!还要在车身上贴上……
幼5：轱辘。
幼7：我要做小人。
师：怎么就做成小人了呢?
幼7：酸奶瓶当身子，再加上头、胳膊和腿就行了。
这都是用结构组合的方法实现的。我们千万不能用
成人的眼光和思维方式去评判幼儿的想法，正是在这个
活动的过程中，幼儿能够越来越清楚地体验到，只要采
用适当的组合方法．就能使一个事物发生改变，变成自
己想像到的许多其他事物。这种通过组合实现的思维发散，是最为可贵的。
4．利用幼儿自己制作的平面图画，鼓励幼儿运用图片进行自由组合。并根据自己的组合简单地创编并讲述
故事。
当幼儿用语言表述了自己想把塑料酸奶瓶所变成的
东西后，我请幼儿把自己的想像画出来。于是。就形成
了一个个独立的画面。接下来我把这些图画都展示在教
室的墙饰上，并鼓励幼儿把这些图片自由组合起来，创
编一个故事并讲述出来。于是，有的孩子把图1、图2组合在一起讲述一个短小的故事：一个小朋友和他的妈妈一起出去玩，他们坐着飞机到了很远的地方，后来又坐着飞机回来了。有的孩子把图1、图2、图3组合在一起讲述：明明要去奶奶家，奶奶家很远，明明坐了火车，又坐了飞机才到了奶奶家，在飞机上明明看见了云彩。还有的孩子把图1、图2、图3、图4组合在一起讲述：小斑马坐着火车来到了动物园，住在漂亮的房子里，有一天还坐着火箭出国了……
幼儿的积极性被调动起来了。他们自主地进行图片的任意组合。创编出一个个故事。一个幼儿的讲述，又启发了其他幼儿的想像，开拓了思路，从而引发出更多的新组合。教师在活动中不断引导幼儿大胆地突破时空限制。并结合个人生活经验，去变换童话形象的位置，或做童话形象的重新组合。用这些再造的童话形象构造出新的童话故事。在这样的活动中，幼儿的语言能力得到了发展，他们的组合能力乃至其他创新能力也得到了锻炼。
汪老师以培养幼儿创新精神为己任，在一定的理论指导下，开展了《在语言教育活动中培养小班幼儿组合与变通能力》的“十一五”课题的研究，从培养小班幼儿创新意识人手，进行创新实践能力的培养，收到了良好的
效果。这篇小班语言活动设计及活动过程中教师的思考
和幼儿的表现即是她研究的一部分。活动有一些独到的
地方值得大家借鉴。
首先是选材。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助
于拓展幼儿的视野，既要适合幼儿当前水平，又具有一
定的挑战性。酸奶瓶是孩子们生活中经常接触的，容易
引起幼儿的兴趣和对故事的关注。而且故事内容简单。
人物动作和物品形象突出、单纯，故事过程就是由酸奶
瓶变东西，过程简单，线索清晰，又留有一定的想像空间，很适宜新小班幼儿观察、思考、想像、创新。
其次是教法。一个好的内容能否充分发挥它的教育
价值，使孩子们从中获得更多的教益，教法很重要，这
是需要深入细致地研究的。活动中我们不难看到。开始
的培养是艰难的，因为新小班幼儿生活经验有限，加上
在理解他人语言和用语言表达自己想法的能力方面都还
比较弱等因素誊当教师提出问题希望引发幼儿主动思考
和学习，并和教师展开互动时，常常得不到回应。这时，就需要教师采用一定的方法和策略启发幼儿，唤起贴近
幼儿生活的已有经验，开启幼儿的思维，使他们知道如
何去想像和创新。在这个活动的开始，教师并没有完整
地讲述故事。而是根据培养幼儿组合创新能力和主动学