中职学校招生难的原因与对策

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中等职业学校招生难的现状、原因与对策

存，我们不得不托熟人、关系，找想尽一切办法来招
“ 源则兴，源则衰 ”生源数量已成为职校办有无，学成绩的重要标志。山西某中职学校，年的招生计今划是１００人，了学校的生存与发展，了完成招１为为生任务，校动员了一切力量为招生工作服务，主学其要的一条措施就是将招生人数按指标形式分配到各
２１年５月０１
山西煤炭管理干部学院学报
ＪｕｎｌｆｈｎｉｏｌＭｉｉｇＡｄｎｓｒｔｒｏｌｇｏｒａａｘａ－ｎｎｍｉｉｔａｏｓＣｌｅｏＳＣｅ
Ｍａ２ｌｖ．０ｌ
第２４卷
第２期
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关键词：职院校；中招生难；状、因；策现原对中图分类号：６０Ｇ３文献标识码：Ａ文章编号：０８８８（０１０ — １８０１０ — ８１２１）１０５ — ３
中职学校招生难已成为不争的事实，生成了招
职责，所以全力而为。算是完成了招生任务，而在招生过程中的种种遭遇，正是当前招生环境的缩影，值
得关注，人深思。一是许多学生和家长宁可花几发万块钱去读普高，不愿意读中职。也许多家长认为中
职学校很差，去那里读书很丢脸，有些学生即使成绩
一
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中等职业学校招生的现状
什么事了。我们不得不深入各乡、各村进行宣传讲解，但效果甚微，而感觉到这样的招生宣传足学校反在自毁声誉，人们不但不相信你，反而觉得这种行为和游街串巷的小商贩没什么两样，学校在人们的印像里必然是很 “ ” 。三是在招生中深深感受到中烂的三职学校招生难已成为不争的事实、了完成学校给ｊ为每个老师下达的招生名额，为了使学校在逆境巾生

中职学校招生难的原因与对策

中职学校招生难的原因与对策作者：任丹来源：《科学与财富》2018年第25期摘要：现阶段很多中职学校在校生人数与学校的办学规模不相适应。

就安徽省而言，近三成的中职学校教室、实训室闲置，造成了优质教学资源的严重浪费。

而且大部分中职学校近一半的支出依赖于学费收入，没有规模学校就没有效益，缺少投入学校就无法发展。

招生难成为大部分中职学校发展的瓶颈。

关键词：中职教育；招生；资源共享1.中职学校招生难的主要原因笔者认为，导致招生难的主要原因有以下几个方面。

一是观念落后滋生了歧视职业教育的社会环境。

长期以来，“劳心者治人，劳力者治于人”的传统观念影响着人们对职业教育的认识，社会存在“重学历、轻能力”“重知识、轻技能”的偏见。

大部分学生家长认为高学历更能在社会站住脚，读中专只能从事体力劳动；部分中学教师认为上中职学校的都是高中录取剩下的分数低、学习差学生；一些中学把成绩不好的学生推荐到中职学校就读，造成了差生上中职学校的错误导向，滋生了社会歧视职业教育的不良环境。

二是分配不合理导致了职业教育缺乏吸引力。

目前，中职毕业生与大学毕业生的收入差距很大，就业环境也远不如大学生，即便是技术水平很高的中职生，其工资水平和工作环境也无法与大学生相提并论。

社会没有“崇尚技能，尊重技术”的良好氛围，造成了初中毕业生就读中职学校的热情不高，家长对职业教育没有认同感，导致职业学校缺乏吸引力。

三是高校扩招挤占了职业教育的招生空间。

高校扩招以来，高中和高职分数线一降再降，录取比例也年年攀升，导致中职学校的招生空间越来越小。

2.中职招生优化措施2.1要改变社会和家长对职业教育片面的看法可从以下几方面做工作：1）要做好宣传工作，突出宣传几件有影响的大事。

如本校的资源优势、学生和教师的获奖情况、国家对中职学校的政策倾斜、走出校园开展活动等等，让大家了解职校。

2）职业教育要服务于当地的经济建设。

可以和当地的工业园对接，多搞点订单培养，搞好人才培养和输送，让老百姓享受到看得见的实惠，老百姓只有从中受益了才会接受职业教育。

中等职业学校招生难的原因及对策

物力
产出比极低出规模效益
2
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浪费了
财力投入与培养人才的宝贵的教育资源不能发挥
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专业教师缺乏各中等职业学校虽然采取多种方法培养培训了一批专业课教师但数
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量特别是质量还不能满足需要职业学校专业课教师尤其是专业实习指导教师数量不足素
。。 , , , , , “ , , ” 。
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发展
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第二个方面
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内部原因
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建立健全职业教育体系加强高等职业教育与中等职业教育职前与职后教育的互相衔接进一步打通职校毕业生进入普通高校和新高职的渠道逐步做到职校毕业生和普通高中毕业生接受高等教育的机会均等 3 教育行政部门要加强宏观调控普教历史悠久在人们心目中是正规部队而职教则被人们视为杂牌军因而在招生时教育行政部门应统筹考虑要严格控制普高在扩招基础上的计划外招生要严格控制初三毕业生复读这样才能使二者同步发展 4 教育行政部门要加强对高中阶段招生的统筹要协调教育内部普教职教社会力量办学成教等管理部门的关系规范普通高中普通中专职业高中成人中专技工学校和面向初中毕业生招生的其他学校的招生行为改变目前教育内部各个部门各行其是各显神通的不正常状态要全面规范高中阶段的招生市场要通过规范给初中毕业生以多种升学机会的选择 5 控制中等职业学校的收费标准收费水平应根据学生毕业后的收益情况区别对待毕

中职学校招生工作存在的问题及解决办法

随着经济发展和产业结构调整,企业急需大批量的中高级技能型人才。

然而，与中职学校“出口旺”相对应的是“进口难”、“人难招”。

究其原因既有对中职教育的社会认可度不高、生源逐年下滑等客观因素，职业学校自身的宣传、办学条件以及相关部门的政策导向、管理规范等问题。

一、中职招生工作中存在的问题1、生源逐年减少2、高中招生规模持续高位运行，普职比例失衡。

3、职校缺乏特色，专业过于重复4、不实宣传较多，恶性竞争加剧5、招生计划执行不严，地方保护极为盛行二、影响当前中职招生的因素及原因1.传统成才观念的影响。

2.就业体系不完善。

未严格实施劳动准入制，致使部分企业对于中职学校毕业生与普通农民工或初中毕业生同工同酬，没有实施差异化的分配。

3.社会对中职教育认可度不高，存在严重的偏见。

社会上普遍认为就读职业学校的学生都是“双差生”，因此，认为职业学校是一个“大染缸”，就读职业学校没有前途。

4.家长和学生传统成才观念的影响。

传统观念根深蒂固。

家长和学生始终认为“只有上大学才能成才，才能在社会上立足，才能找到好工作”，而对中等职业教育不屑一顾。

5.家长素质和外出务工影响。

多数学生家长自身的文化程度较低，加之大都在外地务工，学生在初中毕业时得不到家长对升学问题的指导。

6.学生及家长过分信任和依赖中学老师。

由于自身素质和信息不畅等主客观因素，致使学生及家长把本应该自己做主的选择权，交给了初中老师，其中主要是班主任，从而使一线班主任成为掌握中职生源的主要力量。

7.学生基础条件差，入学目的不明确，损伤职业学校形象。

中职学校学生多数属于“双差生”，因此，自觉学习和服从管理的意识差，流失严重，反过来对各职业学校造成较大负面效应。

三、中职招生工作解决办法1、在全市范围内,制定合理的招生计划2、根据高中阶段生源总体情况，严格按照普职比例大体相当的原则,制定普通高中和职业学校平衡发展的招生计划。

3、根据目前各中职学校的办学条件、办学水平，确定各学校每年可实施性的招生计划。

中职学校突破招生困境的对策

中职学校突破招生困境的对策1. 引言1.1 当前中职学校招生困境当前中职学校面临着严峻的招生困境，主要表现在学生数量逐渐减少、招生竞争加剧、招生质量不高等方面。

随着义务教育阶段学生数量的减少和高中学生选择学业发展的多样化，中职学校的招生规模逐渐缩小，导致学校面临生源不足的问题。

随着教育观念的转变和就业市场的需求变化，学生和家长对中职学校的认知和选择也发生了一定程度的改变，导致了招生过程中的竞争加剧。

一些中职学校存在招生质量不高的问题，学生素质和学校办学质量不匹配，也给学校的招生工作带来了一定的困难。

面对当前中职学校的招生困境，中职学校需要引起重视并积极探索解决之道。

招生工作不仅是学校的生存发展所必须，更是学校提升教育质量、培养优秀人才的关键环节。

只有充分认识到招生工作的重要性，才能有效应对当前困境，实现中职学校招生工作的成功转型和发展。

1.2 重视招生工作的重要性重视招生工作的重要性在中职学校的发展中起着至关重要的作用。

招生工作直接关系到学校的生源质量和规模，影响着学校的声誉和竞争力。

中职学校作为培养技能人才的重要基地，需要吸引更多优秀学生前来就读，以提高学校的教学质量和社会影响力。

重视招生工作也是为了保证学校的持续发展和稳定运行。

招生工作直接关系到学校的经济收入和资源配置，对学校的发展具有直接的影响。

只有通过不断优化招生工作，扩大学校的招生规模，提高学生的入学质量，才能够使学校更加稳健地发展并适应社会的需求。

在当前中职学校面临招生困境的情况下，重视招生工作的重要性更加凸显。

只有真正重视招生工作，制定科学的招生政策，加强招生宣传，提升学校的师资力量和办学条件，才能够帮助中职学校突破招生困境，实现可持续发展。

2. 正文2.1 优化招生宣传策略优化招生宣传策略是中职学校突破招生困境的关键一步。

学校需要根据目标群体的特点和需求制定精准的宣传计划。

借助多种宣传渠道，如社交媒体、校园活动、招生宣传会等，扩大学校知名度和影响力。

浅析中职学校招生的问题与对策

中职教育担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，生源是中等职业教育存在的前提。

近年来，中职学校招生数量逐年减少，许多中等职业学校面临招生困境，虽然国家出行许多优惠政策刺激中职学校的发展，但中职学校招生仍然存在“政府重视，社会轻视，家长歧视，学生蔑视”的现象，“招生难”影响着中职学校的可持续发展，如何解决中职学校招生难的问题是当前中职教育教学关注的焦点。

因此，探讨中职学校招生的问题与对策具有十分重要的现实意义。

鉴于此，笔者对中职学校招生进行了相关思考。

一、概述中职学校招生存在的问题当前，中职学校招生的现状不容乐观，学校很难完成既定招生计划数额，招生难是普遍存在的问题，主要表现在生源数量急剧减少、学生质量整体较差、招生竞争日益激烈，其具体内容如下：（一）生源数量急剧减少生源数量急剧减少是中职学校招生存在的问题之一。

目前，中职学校招生生源数量正逐年快速下滑，招生难普遍存在于中职学校招生的过程中，既定招生计划不仅不能完成，部分中职院校因生源枯竭面临生存挑战。

有些学生入学后中途放弃学业，也使生源数量减少，可以预见的是，一旦生源不足，学校的持续健康发展将受到威胁，中等职业教育有可能成为“无源之水”。

（二）学生质量整体较差学生质量整体较差制约着中职学校的发展。

从中职学校学生的构成上看，招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学力的人员，一般来说，选择中职学校的学生往往基础较差，缺乏良好的学习习惯，多是普通教育升学成绩不理想的初中生，大部分学生自我管理能力较差，有厌学情绪，接受能力较低，学生的综合素质还停留在较低水平，在品德素养方面也表现出种种问题。

中职学校学生的特殊性，给日常教学和管理带来了较大困难。

（三）招生竞争日益激烈招生竞争日益激烈使中职学校招生陷入困境。

中职招生不正当行为已严重影响到职业学校的形象，生源竞争激烈，招生市场混乱。

激烈的生源竞争导致职业学校间存在不正当、不规范的招生竞争，不仅没有取得良好的招生效果，而且加剧了家长和学生对中等职业教育的抵触心理。

当前中职招生中存在的问题及对策

高效、顺利的进行。在领导小组的安排下，进行统一的网络宣
传、在规定时间内完成统一网上报名和网上录取等工作。
（２）实行远程网络宣传，实行网上咨询、报名、录取。各中职
学校将经过有关部门审查合格后
的宣传资料等信息统一放到中职
对于未将中职招生宣传资料发至考生手中的生源学校要追究
当事人和有关领导的责任，维护考生的知情权、选择权，确保公
平公正。
４．建立中职招生信息化管理网络平台。建立专门的招生信
息化管理网络，进行网上统一宣传、统一报名、统一录取等一条
龙服务，净化录取环境，规范招生市场，服务学生和家长，有利
新课改要求课堂气愤活跃，师生互动，突出学生的主体地位，要善于质疑问难，揽趣激情，把课堂激活，把学生思维练活，把人练聪明，努力经营一个富于灵性，振奋人心的课堂。
中专生正值青春年华，血气方刚，有着强烈的精神需求。他们求知，求善，求美，求实，求真，追求有价值的人生，渴望得到理解和尊重。有鉴于此，必须坚持从以下几点做起：
已送出的学生要进行跟踪服务，帮助学生安心留在职校学习。
３．地方政府加大监管和协调力度，建立公平竞争机制。
（１）加强招生管理，规范招生行为。加强招生制度的建设，规
范招生市场行为。由省、市一级的教育行政部门审核中职学校
招生资料的真实性，中职学校招生宣传要实事求是，禁止弄虚
作假；严禁生源学校从事有偿招生行为，严禁中职学校通过中
招生信息网上，共学生和家长查

中职学校招生难的原因与对策

ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2018 01FORUM论坛编辑董　航行自主学习，可以扩大教学的信息量和知识面，使学生在一定的时间内获得更多的知识。

这样也可以让学生在上课之前预习，带着问题上课，更有利于掌握知识。

由于上课时不能面面俱到，课后观看视频，学生也可以做好复习工作，对知识掌握得更好。

五是学生也能通过该方法，学会到互联网上去查找资源。

尤其是数控机床故障诊断与维修这门课，不单单是在课堂上，在今后的学习和工作中，也要充分利用互联网这个平台去收集资料。

学生之间也能将查来的资料充分的共享，拓展了教学的空间，培养自学能力。

二、数控维修视频在教学中的缺点一是数控维修视频教学作为课前引入，已经在教学过程中被广泛应用，并逐步成为现代化教学手段的主流方式。

但凡事有利有弊，数控维修视频在教学中处理不当，将可能会使老师与学生之间失去互动性，进而使得教学过程变得单一。

二是教师在讲课过程中，过多依赖于数控维修视频，会失去在实践教学过程中的主导作用，并难以发挥学生的主体作用，不能激发学生的学习积极性。

三是一节课45分钟，如果一直播放教学视频，就会让学生的视觉产生疲劳，注意力下降，影响教学效果。

四是学生观看数控维修视频只能作为理实一体化教学的补充，更多的是要让学生通过数控维修实训实验设备来完成教学目标。

因为实践是体现学生获得生产技能的唯一途径，是其他任何方式所不能替代的。

三、小结数控机床故障诊断与维修课程内容涵盖了数控机床的各个组成部分，通过实例进行分析诊断，突出解决问题的方法和能力，充分体现“手脑并用”“做学合一”“理论与实际并行”“知识与技能并重”的教学理念。

把所要教学的内容，利用学校现有的实验实训设备拍成视频或者到互联网上查找相关视频，在讲课的过程中进行播放，就可以突出教学重点、难点，提高教学质量。

参考文献：[1]张涛,王秋红.论“案例教学法”在《数控机床故障诊断与维修》课程中的应用[J].科技信息,2008(29).[2]甄久军.基于项目化教学的《数控机床故障诊断与维修》课程改革与实践[J].职业技术教育,2010(8).[3]王志成.数控机床故障诊断与维修课程“做中学”教学模式的研究与实践[J].沈阳工程学院学报,2012(3).[4]顾涛.项目教学法在《数控机床故障维修》课程中的应用[J].现代企业教育,2012(4).[5]李虹.谈基于工作过程的数控机床维修课程改革[J].辽宁高职学报,2011(5).（作者单位：无锡工业高级技工学校）中职学校招生难的原因与对策文/窦祥国摘要：招生难已经成为当前很多中职学校生存和发展的主要问题。

浅谈职校招生工作的难点与对策

浅谈职校招生工作的难点与对策第一篇：浅谈职校招生工作的难点与对策浅谈我校招生工作的难点与对策我作为技工学校的老职工，陪伴技工校一起成长，长期以来，我校在招生形势发生变化时，不能适应形势和环境的变化，主要集中表现在：一是招生形式单一，招生时间集中，没有长期、周密的招生计划；二是我校办学形式单一，专业设置没有特色，软、硬件基础设施薄弱，不能适应社会发展的需要；三是我们的主要竞争对手中坝职中占尽天时、地利、人和，他们享有一些教体局给予的特殊政策支持，让我们的招生工作遇到一些暗流的阻力。

四是现实氛围不利于我校招生。

生源竞争的不平等性，造成我校在招生宣传方面无法加大力度，明显处于劣势。

另外师资水平和教学设施很难保证教学质量，更冲击了我校的生源。

学生及家长的思想观念也是我校招生工作陷入困境的主要原因，主要表现在：一是家长们对自己孩子的期望值普遍较高，望子成龙心切，不管子女的学习成绩如何，仍希望通过读普高实现上大学的愿望；二是招生体制和分配体制及市场用工制度的改革，让学生及学生家长不知所措，使新一轮“读书无用论”抬头，认为上技校最终还是出门打工，还不如告别校园外出打工赚钱，学生直接成为无一技之长的低层次社会劳动者或闲散人员；三是家庭经济拮据，由于我市周边贫困落后乡镇较多，许多家长对培养子女心有余而力不足，导致学生无法就读技工校或继续完成学业。

面对严酷的难招生、招生难现实，我校在招生工作中不得不使出浑身解数，甚至把招生任务摊到每一位教职员工身上，未完成招生指标扣减工资及奖金，即使这样，也很难完成招生任务。

因此，技工学校招生困难，生源质量下降，已成为不可忽视的大问题。

解决这个问题，可做的工作很多，我认为，最重要的是抓好以下几个方面：一、转变我校招生工作的指导思想，树立大招生的观念。

也就是说，我们要根据市场需求，密切关注企业用工信息，结合招生政策、招生计划创造性地开展工作。

例如：在招生时间上不拘泥于一年一度的常规招生，把定期招生与常年招生结合起来；二、开展多种培训，扩展技校生源。

高职院校招生现状与招生困难的原因

高职院校招生现状与招生困难的原因一、高职院校招生现状高职院校是指为培养中等职业技术人才而设立的高等学校，其培养的学生主要以中职毕业生为主。

在当前的教育体制下，高职院校在满足社会对技术工人的需求方面发挥着重要作用。

然而，目前高职院校招生面临一些困难和挑战。

1. 招生规模不足相比于普通本科院校，高职院校的招生规模相对较小。

这主要是由于当前社会对本科教育的普及程度较高，许多学生和家长普遍认为本科学历更有竞争力，因此对高职院校的招生需求相对较低。

这导致高职院校的招生规模有限，难以满足社会对技术工人的需求。

2. 招生质量不高由于高职院校的招生规模有限，一些高职院校在招生过程中可能面临着招生质量不高的问题。

一方面，由于招生规模小，高职院校在招生时可能会放宽对学生的要求，导致一些学生的入学水平较低。

另一方面，一些学生和家长普遍认为高职院校的学历地位较低，因此对高职院校的学习态度和动力可能相对较低，进而影响了招生质量。

3. 就业压力增加随着社会对技术工人的需求不断增加，高职院校的学生面临着更大的就业压力。

尽管高职院校的学生具备一定的职业技能，但由于社会对本科学历的偏好，一些用人单位更倾向于招聘本科毕业生。

这导致高职院校的学生在就业市场上面临竞争的压力，增加了他们找到理想工作的难度。

二、高职院校招生困难的原因高职院校招生困难的原因主要有以下几个方面：1. 教育观念的影响当前社会普遍存在一种观念，即普通本科教育更有竞争力和发展空间。

许多学生和家长更倾向于选择本科院校，而对高职院校的认可度相对较低。

这种教育观念的影响导致高职院校的招生面临困难。

2. 职业教育地位的不高相比于本科教育，职业教育在社会地位上存在一定的差距。

许多人普遍认为本科学历更有价值，而对职业教育的认可度相对较低。

这导致高职院校的招生面临困难，学生和家长更倾向于选择本科院校。

3. 就业前景的不确定性尽管高职院校的学生具备一定的职业技能，但由于社会对本科学历的偏好，一些用人单位更倾向于招聘本科毕业生。

中职教育逐步陷入招生困境的原因及对策分析-最新教育资料

中职教育逐步陷入招生困境的原因及对策分析中等职业教育是我国教育的重要组成部分。

在上个世纪中后期，它为我国社会经济发展提供过技术人才支撑。

但从1980 年代至今，中等职业教育的招生从大城市到中小城市逐渐萎缩，一度陷入困境。

据中国知网统计，中等职业教育招生难的文献1988 年〜2015年有200多条。

最早是1988年发表在《职业教育研究》上的《为什么“技校招生难”？》。

文中认为招生难，“难在志愿上技校的人数少；新生的入学分数低；脏、累、差的工种没人报考；往年的‘热门校或专业'变成了‘冷门'。

”经查，1988 年〜2000 年，该类文献43 条，3.3 条/年；2001 年〜201 0年，该类文献105条，10.5 条/年；2011年〜2015年，该类文献92条，22条/年。

中等职业教育招生为何越来越难？该如何解决？一、中等职业教育逐渐陷入招生困境的原因近年来，政府一直强调要大力发展职业教育，在政策上、资金上给予了极大的支持。

但就目前而言，我国的中等职业教育依然面临“招生难”的问题。

结合我国国情，笔者分析，主要原因如下：（一）就政府层面而言，持续扩大普通本专科院校招生人数的教育改革政策，是中等职业教育生源严重不足的一个很重要的诱因。

在生源总体减少的情况下，随着高等教育的扩招，高中招生规模逐年扩大，中职教育的生源逐渐萎缩。

据了解，从恢复高考以来，高校招生规模由1999 年以前8.5%左右的增长率达到35% 以上，录取率由10%直达80%。

在高考万众瞩目的氛围下，更多的学生选择考大学，中职教育难免边缘化。

1996 年，全国人大颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确保高职教育的发展，我国高职教育进入了蓬勃发展的历史阶段。

这对中职教育招收高中毕业生入学无疑更添一种压力。

（二）就社会层面而言，整个社会环境对中等职业教育持观望态度。

受传统“学而优则仕”思想的影响，再加上高校扩招，读大学机会越来越多，很多学生选择升入高中考大学，少数升学无望的才“低就”中职学校。

中职学校招生工作中存在的问题与对策.doc

为了完成招生任务，有的地方政府限制本地的学生到外地就读，限制外地中职学校来本地进行招生宣传，有的学生想读的专业本地学校没有，从而耽误了学生的前程。

二、原因分析（一）中职学校“招生难”近十年来，中职学校招生出现“生源大战”，生源流向普高，主要原因一是“学而优则仕”的传统观念在中国社会还很根深蒂固。

重脑力劳动轻体力劳动，重理论知识轻实践技能，重文凭学历轻实际能力。

受传统的人才培养和使用观念影响，许多家长希望孩子通过考普通高中、上大学，进机关、当白领，拥有一个“干部身份”。

二是很多原来属于中职生的岗位让位给本科毕业生。

如上世纪90年代金融部门还招录中职毕业生做银行柜台职员，但最近十年已经不聘用中职毕业生了。

许多岗位不顾实际需要，人为地提高学历门槛，使得中职学校招生受到冲击。

为了争夺生源，吸引学生就读，招生宣传就出现了夸大其词，虚假承诺，在招生过程中出现有偿招生，给教师下达完成招生任务数等乱象。

（二）招生宣传工作准备不充分有的学校口头上重视招生工作，但在实际操作过程中没有做足功课，无招生计划、措施，对招生工作人员不进行培训或培训不到位，工作不细致，在宣传时给学生误导，导致他们对中职学校产生误解。

（三）中职学校对初中生缺乏吸引力一是中职学校基础设施比较落后，师资力量薄弱，虽然最近几年政府投资力度加大，但由于欠债太多，职业学校在办学上还存在种种困难，制约了发展。

如学校扩招后聘用教师的编制问题得不到落实，能工巧匠型的教师匮乏，实训设备不到位，很多职业学校还摆脱不了普高的模式。

二是中职学校的学生欲升高职院校就读的渠道还不够通畅，尽管近几年来各省采取了不少措施，但构建中高职直通车的力度还不够大。

三是管理问题，由于进入中职学校的学生大部分都是考不上普高的学生，综合素质相对普高的学生要差一些，他们在初中已经被教师另眼看待了，很多家长担心这么一群体聚集在一起会更糟，他们担心学校的管理，因而不愿意子女就读中职学校。

此外，教育行政部门给学校下达招生任务，任务完成与否与绩效挂钩。

浅析中职招生难的困惑及解决对策

［摘要］招生难问题一直都是困扰中职学校的主要问题，严重制约中职学校的发展。

对中职招生难问题进行分析，主要同社会思想观念、中职学校自身教育水平、社会劳动用工制度等因素有关，因此想要从根本上解决中职招生难问题，就需要从影响因素角度出发制定科学的解决措施。

就当前中职学校招生难问题进行简要分析，并探讨有效的解决策略，希望给相关人员提供一些有价值的参考。

［关键词］中职学校；招生难；困惑；对策［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）06-0230-02浅析中职招生难的困惑及解决对策王玉俊（金塔汽车维修中等专业学校，甘肃酒泉735300）在“十三五”规划中，国家将职业教育发展列为重点，力求在2020年形成完整的职业教育体制，以为社会各行各业输送大量职业技术人才，推动社会经济的稳步发展。

然而，从职业学校发展情况来看，受长期以来观念上的认识偏差、学校教育水平的限制及社会招收人才需求的影响，中职招生难问题尤为突出，这严重制约中职学校的教育发展。

为了解决这一教育困惑，需要明确引起中职招生难的具体原因，并制定出相应的解决策略，有效推动我国职业教育的稳步发展。

一、中职学校招生难的原因分析（一）社会思想观念偏差在传统的思想观念中，让学习最终服务于技术劳动是一件可耻的事。

在传统思想观念的影响下，无论是家长、教师还是学生，都认为读书的目的是为了考取好的学校，最后找一份体面工作，这种观念在偏远农村地区更加突出。

很多的家长将自己孩子考上好的大学当作是光宗耀祖的大事，如果自己的子女上技校就是没出息，感觉自己低人一等，这种思想观念的影响对中职学校招生带来巨大的影响。

（二）普教为正统的教育体制影响当前的教育体制仍旧是将普通教育处在较高的地位。

在这种教育体制下，普通教育的地位超然，职业教育常低人一等，多数的中学学校也将学校每年考上普通高中的人数作为宣传重点，并且在平常的教育教学中也想进一切办法来提高学校的升学率。

中职招生困境及应对策略

中职招生困境及应对策略作者：陈亮来源：《广东教育·职教版》2020年第07期一、中职学校招生难的原因分析（一）学校自身问题不少中职学校办学底气不足，迈不开发展的步子，习惯走常规老路，没有新作为、新干劲，不愿求新求变，导致办学水平不高，专业设置缺乏特色，再加上同质化竞争激烈，也就难以吸引学生及家长的目光，引发招生难的问题。

另外，中职招生存在地方保护主义，部分地区为了满足当地中职学校的生源，以硬性指标的方式要求中学完成招生任务，这导致市县所辖的低水平职校能轻松招到学生，而保护壁垒外的优秀职校则无生可招。

（二）社会对中职教育存在偏见自古以来，“劳心者治人，劳力者治于人”的观念在国人心中根深蒂固。

如今国人心中仍将职业分为三六九等：将公务员、白领等职业作为上等职业，而将从事生产、服务一线的工作当作下等职业，认为干这些工作是没前途、没出息的。

其實，这些所谓的“公论”都只是传统观念下的一些偏论而已，但也正是这些偏论，给中职学校招生增加了不少困难，导致学生及家长认为读中职学校没出息、没前途。

（三）高校扩招导致中职生源减少多年来随着高等教育的持续扩招，高中招生规模呈逐年扩大的趋势，这导致中职学校的生源日渐萎缩。

据统计，国内高校招生规模在1999年以前的增长率保持在85%左右，如今已达到35%以上，录取率从原来的10%上升至80%。

越来越多的家长与学生都倾向于读高中，考大学，即使考不上大学，读高职学校也比中职学校好，他们认为从高职学校毕业的学生比中职生更容易找到合适的工作，听起来也有面子。

在这些因素的作用下，更多的初中毕业生选择就读普通高中，只有少数考不上高中的学生才会考虑中职学校。

（四）出生率下降导致生源萎缩自计划生育政策实施以来，适龄学生基本是独生子女，加上国内出生率呈下降趋势，造成适龄生源逐渐减少，使中职学校招生更加困难。

以重庆市为例，2013年初中毕业生大约有382万人，2014年有367万，2015年为341万人，2016年为302万，2017年为319万，2018年为305万。

浅谈中等职业学校招生难问题及对策

浅谈中等职业学校招生难问题及对策摘要：2019年1月，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，方案明确指出职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，要坚持职普比例大体相当，提高中等职业教育发展水平。

但目前大部分地区高中阶段教育职普比例不协调，中职学校普遍出现“招生难”的情况。

关键词：中等职业学校；招生难问题；对策引言党的十八大以来，职业教育得到深入发展。

中等职业教育在职业教育中处于基础性地位，是职业教育体系的重要组成部分。

中等职业教育担负着培养技能型人才和技术型人才的重要职能，对国家经济快速发展和产业转型具有重要的价值和意义。

然而在我国职业教育高位推动和强势发展的背景下，中等职业教育却仍然面临着吸引力不足，生源数量缺失、生源质量不高等诸多问题。

生源问题是中等职业学校生存和发展的生命线和基础，也是中等职业学校生存的保障和根本所在，解决好中等职业学校生源的问题，才能破解中等职业教育发展的难题。

1中等职业学校招生难问题1.1适龄人口数量下滑中等职业学校的招生对象主要是应届初中毕业生，年龄在14—16岁之间。

随着我国计划生育政策的实施，初中适龄人口逐渐减少。

据统计，2010年全国义务教育阶段初中毕业生1750.35万人，到了2017年减少到1397.47万人，共减少了352.88万人，下降20.2%。

另一方面，加上高校扩招、民办高职院校的飞速发展，使本就有限的适龄人口大部分选择到普通高中就读，进而加剧了中等职业学校的招生困境。

1.2高校扩招及普高热继续升温自大学扩招政策颁布以来，我国大学的录取率越来越高，每年的大学生人数也越来越多。

大部分家长觉得录取率越来越高，孩子读高中上大学比较容易，所以普通高中仍是绝大多数初中毕业生的首选志愿。

哪怕是一些初中阶段行为习惯和学习习惯存在一定问题的导致中考成绩并不理想的学生，家长也能通过捐资助学等多种途径，让孩子挤进普通高中就读。

家长片面地认为只有上“普高”考大学才是“正道”的认知导致这些孩子们这三年时间书没读好，技能也没学到。

对中等职业学校招生难的解析与思考

对中等职业学校招生难的解析与思考安徽省宣城市职业教育中心任大宝内容摘要招生难，几乎是所有中等职业学校面临的问题。

导致中等职业学校招生难的原因主要有：普通高中持续升温,引起人们更高的心理期待；招生中的无序竞争，严重影响了中职教育的形象；中等职业教育的质量有待提高等。

扭转中职招生困难局面的对策有：加强品牌专业和特色专业建设，确保形成规范有序的招生环境，走联合办学之路借他山之石以攻玉，整合职业教育资源突出办学特色，让中职教育走上良性发展之路。

关键词招生难原因对策目前，中等职业学校都面临着招生越来越难的问题。

虽然国家对中等职业学校的扶持力度越来越大，各种激励、扶持、优惠政策不断出台，力求使普职比实现1：1，特别是2007年国家财政部和教育部联合印发了《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》。

根据办法，自2007年秋季开始，具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县、镇非农户口的学生，以及城市家庭经济困难的学生，每生每年可以获得1500元的助学金。

主要用于资助受助学生的生活开支。

同时，中等职业学校也是全民动员，八仙过海，试图在招生上寻求突破，但在目前社会大环境下，中职招生的困难局面依然没有根本性改变，招生形势依然严峻，招生工作开展得异常艰难，每年招生数量与在校生人数均呈下降趋势。

我们不得不思考到底是什么原因导致中等职业学校招生如此困难？招生困难对中等职业教育的发展会造成怎样的影响？怎样才能解决制约中等职业教育发展的这一“瓶颈”问题呢？笔者经过大量的走访、调研，并结合我校实际，谈一谈导致中等职业学校招生困难的原因和扭转困难局面的对策。

一、中等职业学校招生难的解析导致中等职业学校招生困难的原因是多方面的，那么，中等职业学校招生难的根本原因是什么？从调查情况来看，主要原因在以下几个方面：1、普通高中持续升温引起人们更高的心理期待由于教育与职业选择具有相关性，选择了何种程度与类型的教育就预示着选择了在未来社会中处于何种阶层的职业，进而就预示了学生成长为哪个社会阶层的人。

中等职业学校招生难的原因及对策分析

有志之士曾经大力批判这种思想，但是还是很难消的状况下，初中不能够给学生提供职业规划，史不会除这种观念所带来的影响。在这种思想观念的支配指导学生选择中职。学校尽一切办法提高升学率、
收稿日期：２０１４—１０—１５
一中职招生难的原因分析一思想观念的偏差学而优则仕的观念在国人心中根深蒂固认为读书就是为了当官以读书做官为荣以读书谋事学而优则仕的官本位功利性观念让农民鄙视农业劳动鄙视技术工作近代黄炎培等有志之士曾经大力批判这种思想但是还是很难消除这种观念所带来的影响
第１２期
ＮＯ．１２
河南科技学院学报
中等职业学校招生难的原因及对策分析
郑晶晶，王争录
（石河子大学，新疆石河子８３２０００）
摘
要：目前，招生难已成为中等职业学校发展的瓶颈，严重制约着中职教育的发展。思想观念的误区、以普教独
尊正统的教育体制、中职自身的“ 三差” 问题、社会劳动用工准入制度的不规范、中职发展空间的不足等是导致中职
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｎａｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
２０ｌ４年１２月
Ｄｅｃ．２０１４
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７３— ６０６０．２０１４．１２．０１３

中职学校招生难的原因与对策

中职学校招生工作经验总结招生难已经成为当前很多中职学校生存和发展的主要问题。

我在学校主抓这块工作已经六年，每年到中招考试前夕都会带着老师奔波于各地市以及各所中学。

几年来走访的有十几个地市几十所中学，遇到的艰辛和困难更是各种各样，对中职学校招生难的情况有更深刻的体会。

现就导致中职学校招生难的主要原因进行了分析，并提出了相应解决的对策。

前几年很多中职学校在校生人数与学校的办学规模不相适应。

有的中职学校教室、实训室闲置，造成了优质教学资源的严重浪费。

近两年随着国家对中职教育的重视和中职教育一系列政策的调整，中职学校招生难的问题有所缓解。

但由于中职学校的经费支出依赖于学生人数，没有学生学校就没有效益，缺少投入学校就无法发展。

招生难依然成为大部分中职学校发展的瓶颈。

一、中职学校招生难的主要原因有以下几个方面一是观念落后滋生了歧视职业教育的社会环境。

长期以来，“劳心者治人，劳力者治于人”的传统观念影响着人们对职业教育的认识，社会存在“重学历、轻能力”“重知识、轻技能”的偏见。

二是分配不合理导致了职业教育缺乏吸引力。

社会没有“崇尚技能，尊重技术”的良好氛围，造成了初中毕业生就读中职学校的热情不高，家长对职业教育没有认同感，导致职业学校缺乏吸引力。

三是高校扩招挤占了职业教育的招生空间。

高校扩招以来，高中和高职分数线一降再降，录取比例也年年攀升，导致中职学校的招生空间越来越小。

四是地方保护主义剥夺了优质教育资源的被选择权。

当前中职生源大战已成为不争的事实。

职校招生面临的问题及对策

职校招生面临的问题及对策职校招生形势是严峻的，而且其严峻程度超出了许多人的意料。

是什么原因促成了今年职校招生报名人数的大幅度下滑？劳动主管部门和技工学校如何扭转目前的被动局面，使职校尽快走出目前的困境，再现昨日的辉煌？本文将就这些问题谈一下自己的看法，供有关部门与从事职校的同仁们参考。

一、造成职校招生人数锐减的原因今年报考技校的考生人数较之往年大幅度下滑，这决不是偶然的现象，这里既有社会变革发展时期所产生的外部影响，也有我们在认识和管理上的一些主观因素，具体而言，主要表现为以下几个方面：1．技校毕业生的就业安置问题。

近几年，随着改革的深入，技校毕业生的就业模式也发生了巨大变化，计划经济时期的指令性分配和定向接收逐渐向以推荐就业、协议就业为主的新型就业模式转变，职校学生国家不再统包统分，尤其是去年的毕业生基本上不再统一安置，这在大多数人们的就业观念还没跟上社会变化的时候，必然影响技校今年的招生报名。

国家“先培训、后就业”政策和劳动预备制度没有得到充分的落实，大量未经培训的劳动力进入工厂企业的渠道没有堵死，在技校毕业生未经妥善安置的情况下，不少操作技能并不过硬的其它职校毕业生通过不同渠道得以安置，也严重影响社会上对报考职业学校的信心。

总之经过二至三年的职业技能训练，毕业后大多数学生得不到基本的就业保障是造成今年报考人数锐减的首要原因。

2．教育部门实行的系统保护。

在专业师资队伍、教学设施和职业技能训练方面，就整体而言，职高（专）明显处于劣势，地方教育部门为保护本系统职业学校的生存和发展，不可避免地要采取一定的保护措施，其具体作法主要表现为：一是进行行政干预，通过给所属各中学下文件、压指标的方式保证地方职业学校的生源；二是对学生报考职高（专）进行大力宣传，积极引导劝说，面对技校招生基本是采取不宣传、不提倡、不反对的“三不”态度；三是将考入职高（专）的学生纳入中学升学指标，使技校从招生政策、计划到报名的宣传组织明显处于不利地位。