2019-2020年一年级下册《看电视》教学设计
2024年一年级教案《看电视》精选
2024年一年级教案《看电视》精选一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章《生活中的数学》第三节《看电视》。
详细内容包括时间的认识，了解电视剧播放时间的表示方法，以及通过观看电视节目，学习简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的表达方式，能够准确读取时钟上的时间。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间的表达方式，加减法的运用。
教学重点：准确读取时钟时间，运用加减法解决看电视时遇到的问题。
四、教具与学具准备教具：电视节目单、时钟、教学课件。
学具：学生用时钟、计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电视节目单，展示不同时间的电视节目，引导学生关注时间信息。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍时钟的构成，讲解时针、分针的读取方法。
（2）通过课件展示，让学生练习读取不同时间。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解如何计算电视节目的播放时长。
（2）讲解如何计算两个电视节目之间的间隔时间。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生计算电视节目的播放时长和间隔时间。
5. 小组讨论（5分钟）教师对学生的计算方法进行点评，强调注意事项，纠正错误。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出今天晚上7点到9点之间，你喜欢的三个电视节目及其播放时长。
2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时间的认识有了明显的提高，但在计算时长和间隔时间时，仍有个别学生存在困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间问题，如上学、放学、吃饭等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、教学内容时针、分针的读取方法；不同时间段的表示，如上午、下午、晚上；特殊时间点的表达，如整点、半点。
二、教学目标时钟的布局和刻度含义；读取时间时的注意事项，如区分时针和分针，避免混淆；通过练习，提高读取时间的准确性。
人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇
人教版一年级下册《看电视》公然课教课设计3 篇《看电视》公然课教课设计【教课目的】１、认知“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。
２、有感情地朗诵课文，领会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【课前准备】１、教师准备：课件（全家在看电视的情形）、生字卡片。
２、同学准备：留神察看家人都喜爱看哪些电视节目。
【教课过程】第一课时一、猜谜揭题１、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每日换花式。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是俺们今日要上的课文，俺们一同把题目念一念。
２、讲话：你们喜爱看电视吗？都喜爱看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜爱看什么电视，你们知道吗？３、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，俺们就一同来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知１、同学听课文录音：标出自然段的段号。
２、同学选择喜爱的方式读课文：碰到不认知的字和不理解的地方作个记号。
３、小组内相互讨教，解决疑难。
４、全班沟通：谈谈自己学会了什么。
谁教会了自己什么。
小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字１、借助拼音自己试试着读。
２、把自己以为感觉很好的那个生字教给其余的小朋友，老师辅助正音。
３、谈谈自己是用什么好方法记着这个生字的。
４、检查同学掌握生字的状况：去掉拼音打乱次序读。
开小火车读。
给生字找个朋友，组词。
四、再读课文１、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜爱的方式。
２、个别读，评论，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
３、练读，采纳多种方式读课文：小组读。
男女同学对读。
分小节读。
全班齐读。
４、进行比赛，同学评比出自己喜爱的朗诵者，加以鼓舞。
五、图文联合１、俺们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你感觉他们高兴吗？２、学习课文第一自然段：⑴俺们此刻来学习第一小节，有哪个小朋友感觉自己第一小节读得最棒的，想读给大家听一听的呢？⑵以“奇妙”建立悬念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？我们下节课再来学习吧！第二课时一、朗诵感悟１、学习第二小节：⑴请同学读第一小节。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
人教版一年级下册《看电视》教学设计
第5课《看电视》教学设计
第二课时
教学目标
1、认识本课生字，读准音，记住形。
2、正确书写6个生字。
教学重点
正确书写6个生字并扩词。
教学过程
一、导入
同学们，经过两个星期的学习，我们已经认识了好多生字小朋友，你们记住他们了吗？今天，我们再来认识6个生字，和他们结交朋友。
二、识记生字
（一）识记“爸、全”
1、给两个熟字找朋友，组成新字。
父人巴王
（先让学生思考，并在稿纸上写出新字，注音，并请同学到黑板上书写。
）
2、学生评论注音、书写是否正确。
3、请学生书写笔顺，老师板书，同时引导学生扩词。
4、教师带读笔顺，学生自由读，并书空。
（二）识记“关、完、家、写”
1、给下列生字加上偏旁，组成新字。
天元豕与
2、教师示范，为“天”加上倒八字，组成新字“关”。
3、学生为剩余字加偏旁，组成新字，并写下来。
4、请同学到黑板上书写，并评论。
5、分别学习四个生字，学生试着书写笔顺。
6,、请同学说出生字的笔顺，教师板书。
7、引导学生扩词。
8、以男女生读、分组读、齐读等方式朗读笔顺。
总结：今天，我们运用两个熟字相加、熟字加偏旁的方式来学习生字。
希望今后的学习中，同学们能运用这种方法记住更多的字。
三、作业
1、在小楷本上书写笔顺。
2、书写汉语拼音。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。
2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。
2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。
三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。
2. 单词卡片或图片，用于学习生词。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。
2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。
Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。
2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。
3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。
Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。
2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。
Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。
2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。
2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。
3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。
Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。
2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。
五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。
我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。
六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。
一年级语文下册《看电视》教案5篇
•••••••••••••••••一年级语文下册《看电视》教案5篇一年级语文下册《看电视》教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文下册《看电视》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文下册《看电视》教案1教学目标：1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
教材分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。
又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
学情分析：本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
教学准备：投影片，生字卡片第一课时一、猜谜语揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。
唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）电视机2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文1、自读课文，标自然段序号2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？让学生大体了解课文内容。
三、自主识字1、借助拼音自由读2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文1、自由练读2、小组评议3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段（1）指导看图（2）全班交流（3）指名朗读以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？5、学习第二自然段全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
一年级下册语文《看电视》教学设计（通用13篇）
一年级下册语文《看电视》教学设计（通用13篇）一年级下册语文《看电视》篇15、看电视教学目标 :1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学一年级下册语文《看电视》教学设计篇2低年级的识字教学是重点，而形近字是重点中的难点，学生容易混淆，理解是区分的关键，而形近字最大的区别就是偏旁部首。
今天教《看电视》，有两个生字的形近字特别多：妙、精，怎么样让孩子们乐滋滋去认识它们的形近字呢？我用上了一种更儿童化的语言：找找它们的“姐妹”和“兄弟”。
《看电视》教学设计_教案教学设计
《看电视》教学设计_教案教学设计教学目标：1.学生能够正确使用“看”字词表达“看电视”的意思。
2.学生能够根据所听内容正确回答问题。
3.学生能够通过模仿、配合动作，培养对电视节目内容的理解能力。
教学重点：1.“看”字词的正确使用。
2.通过模仿、配合动作，培养对电视节目内容的理解能力。
教学难点：1.学生能够根据所听内容回答问题。
2.学生能够通过模仿、配合动作，理解电视节目内容。
教学准备：教学课件，图片，PPT教学过程：Step 1：引入新课1.教师出示一张有电视的图片，引领学生观察，并问学生：你们知道这是什么吗？2.引导学生观察图片中人们的动作，并问学生：你们知道他们在做什么吗？3.教师板书“看电视”，并发音。
Step 2：呈现与掌握1.显示图片，并说出“看电视”两个字词，口型清晰，音准。
2.教师领读“看电视”，学生跟读。
3.教师通过问答的方式巩固“看电视”两个字词的意思，比如：你平时看电视吗？你喜欢看哪些电视节目？等。
Step 3：听力练习1.教师播放一段音频，要求学生仔细听，并问出所听内容。
“电视里有什么节目？”2.学生听完音频后，组织他们进行小组讨论，然后每个小组选一人回答问题。
3.教师播放音频的同时，将节目内容的图片呈现在课堂中，学生通过观察图片和听力内容，回答问题。
Step 4：口语练习1.教师出示多张不同电视节目的图片，并使用“看电视”这个词引导学生描述这些电视节目的画面。
2.学生按照教师示范描述电视节目的画面。
3.教师根据学生的描述，给予适当的修改和指导，并纠正学生的错误发音。
4.学生进行角色扮演，模仿各种电视节目的画面，通过动作和表情表达出来。
Step 5：课堂实践1.教师组织学生创设一个虚拟的电视节目，让学生自由发挥，创作一个属于他们自己的电视节目。
2.学生分组进行准备，确定节目名称、内容、演员等。
3.每个小组上台表演他们的电视节目，其他同学通过观看以及询问问题的方式与他们互动。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教学目标：1. 理解课文内容，学会运用正确的语音、词语和语法进行朗读。
2. 学习识字、造句和概括能力。
3. 培养学生正确使用电视以及合理安排看电视时间的意识。
教学重点：1. 辅导学生正确朗读课文，培养语感。
2. 帮助学生理解课文内容，概括课文的主要意思。
3. 通过活动引导学生思考如何合理安排看电视时间。
教学准备：1. 课文《看电视》课件或纸质教材。
2. 学生背景知识调查和观察记录表。
教学过程：Step 1: 导入新课通过问学生平时是否喜欢看电视、看多长时间等问题，引发学生对电视的兴趣。
Step 2: 学习课文1. 让学生看课文标题，并预测课文内容。
2. 辅导学生朗读课文，并纠正发音错误。
3. 听录音，模仿录音朗读课文。
4. 分角色朗读课文，体验不同角色的语气变化和表达方式。
Step 3: 理解课文1. 向学生提问：a. 小猴子喜欢看什么节目？b. 老虎为什么不喜欢看电视？c. 课文主要讲了什么？2. 通过教师的帮助，学生概括课文的主要内容，形成简短的课文概括。
Step 4: 课文拓展活动1. 学生将课文中的生词识别并标注。
2. 学生编写一个小故事，描述自己看电视的情况。
3. 学生分小组，根据课文内容进行讨论，并形成小结。
Step 5: 归纳总结通过教师引导，学生归纳总结本节课的重点内容和要点。
Step 6: 课堂作业1. 学生复习课文，准备下节课的朗读。
2. 学生回家观察并记录自己看电视的时间情况。
Step 7: 课堂展示学生互相交流并展示自己观察到的看电视情况，引导学生思考如何合理安排看电视时间。
Step 8: 课堂小结1. 教师总结课堂内容，强调合理使用电视的重要性。
2. 学生自评，总结自己的学习情况和收获。
Step 9: 课后延伸1. 布置阅读记忆《看电视》的作业。
2. 学生可以自己选择其他相关的课文阅读，并写出自己的感想。
以上是小学一年级下册语文《看电视》的教案，希望对你有帮助！。
一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）
一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）一年级语文下册《看电视》教案篇1（一）猜谜揭题，引入新课1.猜。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3.看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
（二）读文思考，感悟体会1.读文。
（1）借助拼音自由读。
（2）自愿试读，纠正字音。
（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考。
（1）“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？（2）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3.讨论。
就以上问题交流自己的感受。
问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。
”奶奶：“啥时换了频道？──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
”我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
”问题二提示：心里装着的东西是──“爱”（对他人的关爱）。
4.感悟。
读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。
句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。
联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。
出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。
（三）逐段朗读，认记生字1.自由轻声读，勾画出课文生字。
2.小组合作分析生字，交流认记方法。
例如：合体字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）精（米+青）部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换（扌）写（冖）3.游戏活动，巩固生字。
（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。
（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。
全奇精赛关员写音4.写字指导。
一年级下册看电视教案
一年级下册看电视教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生通过学习，了解电视节目的种类和观看电视的正确姿势。
2. 能力目标：培养学生合理规划看电视时间的能力，提高学生的电视节目鉴赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解电视节目的种类和观看电视的正确姿势。
难点：培养学生合理规划看电视时间和提高电视节目鉴赏能力。
三、教学方法：采用讨论法、案例分析法、实践操作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
四、教学准备：1. 教师准备：收集各类电视节目资料，准备相关案例。
2. 学生准备：观察自己平时观看电视的习惯，准备分享自己的观点。
五、教学过程：1. 导入新课：以提问方式引导学生思考，了解学生对电视节目的认识。
2. 学习电视节目的种类：教师介绍各类电视节目，如新闻、动画片、纪录片等，让学生了解电视节目的多样性。
3. 讨论观看电视的正确姿势：引导学生分享自己观看电视的习惯，讨论正确的观看电视姿势，强调保持良好姿势对视力的保护作用。
4. 案例分析：教师展示典型案例，分析案例中的人物观看电视的习惯，引导学生判断其是否正确，并提出改进意见。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何合理规划看电视时间，分享自己的规划方法。
7. 课后作业：学生回家后，观察家人的观看电视习惯，分析其是否正确，并结合所学知识提出改进意见。
六、教学内容：1. 学习电视节目的选择：让学生了解如何选择适合自己的电视节目，提高电视节目鉴赏能力。
七、教学方法：采用讲解法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
八、教学准备：1. 教师准备：收集各类电视节目资料，准备相关案例。
2. 学生准备：观察自己平时观看电视的习惯，准备分享自己的观点。
九、教学过程：1. 复习导入：复习上节课所学内容，引导学生思考如何选择适合自己的电视节目。
2. 学习电视节目的选择：教师介绍如何选择适合自己的电视节目，提高电视节目鉴赏能力。
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“电、视、看、电”等10个生字，会写“电、木、牙、牛”等4个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠们看动画片时的语气。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，理解课文内容。
（2）学会合作学习，提高课堂参与度。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点、难点重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。
难点：理解小松鼠们为什么喜欢看电视，以及它们看电视时的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢看电视吗？平时都看什么节目？（2）生：喜欢，平时看动画片、新闻、综艺节目等。
（3）师：今天，我们就来学习一篇关于看电视的课文——《看电视》。
2.学习课文（1）师：请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和节奏。
（2）生：自由朗读课文。
a.课文讲述了谁看电视的故事？b.小松鼠们为什么喜欢看电视？c.小松鼠们看电视时的心情是怎样的？（4）生：回答问题。
3.讨论交流（1）师：请同学们分组讨论，分享一下你们小组对课文的理解。
（2）生：分组讨论，分享心得。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
4.学习生字（1）师：请同学们看黑板，我们一起来学习课文中的生字。
（2）生：跟老师一起学习生字。
（3）师：请同学们拿出练习本，练习书写生字。
5.课堂小结（1）师：通过今天的学习，我们知道了小松鼠们喜欢看电视的原因，也感受到了它们看电视时的快乐心情。
6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的电视节目，选择一个你喜欢的节目，向同学介绍。
四、教学反思本节课通过学习《看电视》这篇课文，让学生了解了小松鼠们看电视的故事，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。
在教学过程中，注重培养学生的合作能力和朗读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂小结环节，部分学生表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学一年级下册语文《看电视》一文。
该文位于教材第三单元，主要讲述电视在我们日常生活中重要性，以及通过电视节目所能学到知识。
详细内容包括：电视节目种类、电视给我们生活带来便利以及如何合理安排看电视时间。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字，理解课文内容。
2. 培养学生热爱生活、热爱学习情感，学会合理安排时间。
3. 提高学生阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字认识与掌握，如何合理安排看电视时间。
2. 教学重点：理解课文内容，学会合理安排时间，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视实物或图片、投影仪、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电视实物或图片，引导学生谈论电视在日常生活中作用，让学生初步感知电视多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）板书课题，让学生齐读课题。
（2）让学生自主阅读课文，解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文理解。
3. 生字教学（10分钟）（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。
（3）让学生在练习本上练习书写生字。
4. 课文讲解（15分钟）（1）教师范读课文，让学生注意听生字读音。
（2）逐段讲解课文，分析课文结构。
（3）讲解课文中重点句子，让学生理解电视多样性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生选择一个自己喜欢电视节目，用学到新字词进行描述。
（2）小组讨论：如何合理安排看电视时间。
（2）让学生谈谈自己在本节课收获。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字：电视、节目、学习、时间、安排3. 课文结构：电视多样性、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字5遍。
a. 电视有哪些种类？b. 电视给我们生活带来哪些便利？c. 你是如何合理安排看电视时间？2. 答案：（1）见课本。
2019-2020年一年级语文下册 看电视教案3 人教新课标版
2019-2020年一年级语文下册看电视教案3 人教新课标版【教学目标】１.认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。
２.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】生字词。
【教学难点】读中体会家庭成员之间的亲情。
【课前准备】１.学生：留心观察家人喜欢看什么电视。
２.教师：生字卡片，课件。
【教学时数】２课时。
【教学过程】第一课时一、猜谜语引入１.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（谜底：电视。
）２.交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？３.过渡：有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的家，看看他的家人是怎么看电视。
二、初步感知课文，自主识字１.学生选择自己喜欢的方式自由读课文：标自然段的序号。
遇到不认识的自和不理解的地方划下来。
２.同桌互相请教，解决疑难。
３.“小老师”带大家学生字，出示课件：全奇妙却精赛关掉完换员写音蹈先拼读音节，再去掉音节读，说说识记生字的小窍门。
在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。
４.全班交流：在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。
三、再读课文１.自由练读。
２.个别读，评议：重点评议生字念得准不准。
３.全班齐读课文。
四、课间律动放音乐《找朋友》，同学们边唱边表演。
五、写字全部是上下结构，指导写“家”。
第二课时一、复习生字开火车认读生字卡片。
过渡：方方小朋友家人是怎么样看电视呢？二、看图说话这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？三、读文感悟１.自由小声说明书这首儿歌。
２.朗读接力赛：选择自己喜欢的小节来读，学生自由读自己喜欢的一小节。
（师表扬）３.分小组合作学习，选一小节学习：提小组合作学习要求：⑴有感情读文。
⑵填空：因为_________________，所以___________________。
2020年一年级下册《看电视》教案设计
一年级下册《看电视》教学设计设计1、认识“全”“奇”等 14 个生字，会写“爸”“全”等六个生字。
2、有感情地朗诵课文，领会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
第一课时1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每日翻花式。
（电视）2、沟通课前的检查：谈谈自己喜爱看什么电视，爸爸妈妈喜爱看什么电视？过渡：有个叫方方的小男孩，他想让大家去观光他的家，看看他的家人是怎么看电视。
1、学生选择自己喜爱的方式自由读课文，标自然段的序号，碰到不认识的自和不理解的地方划下来。
2、同桌相互讨教，解决疑难。
3、“小老师”带大家学生字。
出示课件先拼读音节 , 再去掉音节读 , 谈谈识记生字的小诀窍。
在小组内拿带的生字卡片互帮相助再读一读，再互考。
4、全班沟通：在全体眼前沟通你帮助过谁？谈谈自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。
1、自由练读。
2、个别读，评论。
（要评论议生字念得准禁止）3、全班齐读课文。
课间律动：放音乐，《找朋友》同学们边唱边表演。
1、所有是上下构造，2教师指导写“家”，师范写，学生摹仿。
第二课时1.开火车认读生字卡片。
2.过渡：方方小朋友家人是怎么样看电视呢？这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？1、自由小声说明书这首儿歌。
2、朗诵接力赛：选择自己喜爱的小节来读，分小节学生自由在齐读自己喜爱的一小节。
（师夸奖）3、分小组合作学习，选一小节学习。
提小组合作学习要求：（1）有感情读文（2）填空：由于------------------，因此------------------------。
（3）自己学的一小疑提个。
小：学哪一小，按要求，可由或能会道的同学提。
相机解决：“巧妙”是什么意思？我家有什么巧妙的事呢？（身球迷的爸爸看球，却关掉球，成京。
）（奶奶放弃了自己看的京，成了足球道，奶奶不看却看我，和我一拍手笑。
）（我不再看球，而是听音，看舞蹈。
）学第五：一，想想：每一个人的心中都装着什么？（出老人儿的意。
一年级下册《看电视》教学设计02
一年级下册《看电视》教学设计02 《看电视》教学设计【教学目标】１、认识本课的１４个生字。
会写６个生字。
２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学过程】第一课时一、猜谜揭题，引入新课１、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视２、谈话揭题大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。
可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。
二、初读课文，认识生字１、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。
（这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。
对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习。
）２、自读课文。
（注意读准字音，把字连成词。
）把有生字的词语多读几遍。
３、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
４、教师检查：⑴出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）⑵出示词语（开火车朗读）。
学生如有不懂的词语提出来。
教师引导学生理解。
（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意）⑶出示单个字让学生认记。
（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。
）５、学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）６、读课文，争当朗读小老师。
三、练习巩固读词语练说话：全家人奇妙却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈第二课时一、情境导入１、边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。
２、听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。
二、读文帮老师开火车１、爸爸爱看却换成了奶奶爱看却换成了我们一起为妈妈换成了。
小学语文一年级下册《看电视》教学设计
小学语文一年级下册《看电视》教课方案小学语文一年级下册《看电视》教课方案学习目标1。
认识“全、奇”等14 个生字，会写“爸、全”等6 个字。
2。
有感情地朗诵课文，领会人与人之间的亲情。
3。
初步感知诗歌的韵律美、感情美，喜爱读诗歌。
教课过程（一）猜谜揭题1。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每日翻花式。
（猜一家用电器）2。
讲话：你喜爱看电视吗？谈谈你最喜爱看什么电视？你知道爸爸妈妈喜爱看什么电视节目吗？3。
看图：这是谁的 ' 家，他家都有哪些人，他们在做什么？你知道他们在看什么节目？谈谈你察看的依照。
过渡：这家人看电视，真有些巧妙，你想知道吗？那就赶忙读一读第 5课。
（二）读文思虑，感悟领会1。
读文（1）借助拼音自由读。
（2）自发试读，纠正字音。
（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。
2。
思虑（1）“我”家看电视，很巧妙，表此刻哪里？（2）读最后一小节，想想：每人内心都装着相同东西，究竟是什么呢？3。
议论就以上问题，沟通自己的感觉。
问题一提示：（先给时间让学生说，再出示句子剖析说明）爸爸：“明显是个足球迷，却把一场出色的足球赛关掉，——打打盹睡觉。
”奶奶：“奶奶啥时换了频道？——不看电视只看我们，和我们一同拍手欢笑。
”我们：“不看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
”问题二提示：内心装着的东西是——“爱”（对他人的关爱）。
4。
感悟读课文二、三、四节，用“由于所以”说话。
句一：由于爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。
句二：由于奶奶爱我们，想让我们，所以。
句三：由于我们都爱妈妈，想让妈妈，所以。
联系自己家，用“由于所以”说话。
出示课文后边学习伙伴的提示，练习说话。
出示课后学习伙伴的提示，让学生谈谈学了这篇课文的感觉。
（三）逐段朗诵，认记生字。
1。
自由轻声读，勾勒出课文生字。
2。
小组合作剖析生字，沟通认记方法。
比如：合体字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）员（口十贝）音（立十天）部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换、拍（扌）写（冖）3。
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2019-2020年一年级下册《看电视》教学设计
活动目标：
1、通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目，并知道能从电视节目中学习知识。
2、在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
活动准备：
教师准备：
课件：1、部分电视节目。
2、电视台台标。
3、电视节目时间表。
4、看电视的良好习惯图片。
学生准备：
1、自己喜欢的电视节目。
2、观察记忆常用的台标。
活动过程：
一、导入新课
孩子们，你们都很聪明，爱动脑筋，我们一起来猜一则谜语好吗？
谜语
小小一间房，
只有一扇窗。
唱歌又演戏，
天天翻花样。
学生：电视。
老师：大家都喜欢看电视，我想知道哪些孩子家里有电视机，家里有电视机的孩子请举手，让老师看看。
学生：举手。
老师：看来同学们多数家里都有电视。
怎样看电视呢？学了今天的课文《看电视》大家就会明白的。
二、活动一：调查同学们看电视学到了哪些知识。
老师：下面老师要问同学们一个问题：你平时看过哪些电视？从电视中你学到了哪些知识或本领。
说给大家听听行吗？
学生：行。
（老师指名说，同桌互说。
）
师：孩子们真了不起，从电视中学到了这么多知识本领。
三、活动二：学习看电视的知识。
师：同学们：看电视看起来简单。
这里面的知识可多了，今天啊，老师就和同学们一起来学习看电视的有关知识。
师：同学们，随着科学的发展，电视的频道也越来越多。
你们会辩认频道吗？下面老师就来看一看。
师：课件出示台标，学生辨认。
师：这是什么频道。
生：答。
师：你是怎么知道的。
生：答。
师：对了，每个电视频道都有不同的标志。
师：台标在什么地方。
生：左上方。
师：只要我们按动摇控板，就会选择到不同的频道。
师：前面同学们学会了选择台。
同学们：不同的时间，电视节目也不一样，下面老师介绍《》台的节目时间。
（放电视节目时间表）。
电视节目时间表
8：20 连续剧：一乡之长（） 9：00 中国证券（）10：00 整点新闻（） 11：35 成长快车（）12：00 新闻30分（） 16：35 非常6+1 （）16：50 动物星球（） 18：40 东方儿童（）19：00 中国动画（） 19：30 神奇的地球（）22：00 生活麻辣烫（） 23：00 探索发现（）师：同学们，不同的时间节目也不同，下面老师就请同学们看一看不同时间的不同节目。
师：放不同时间的不同节目。
生：观看。
师：同学们：我们现在年纪小，正是长知识的时候，我们不但要通过看电视来丰富我们的生活、还要通过看电视来学习知识。
下面老师就放几个适合我们小朋友看的几个频道的节目。
老师要看同学们怎样去学习里面的知识。
师：放《新闻联播》。
师问：我们年新闻联播怎样去学习里的知识？
生：我们看新闻联播就是要了解国家大事，当地的大事。
师：放《少儿节目》，我们应该怎样去学习里面的知识。
生：我们看少儿节目就是要学习少儿节目中的小朋友如何表演节目……。
师：放《动画节目》我们看动画节目应该怎样去学习里面的知识。
生：我们看动画节目，就是要了解节目中的内容……。
师：小结。
四、活动三：引导学生看电视时注意什么？
师：前面同学们懂得了如何学习电视节目中的知识，下面老师还要问同学们：在看电视的时候，我们还应该注意什么？这些小朋友的作法对吗？
课件请看大屏幕
看看这几个孩子是怎么做的，这样做有什么不好？四人小组讨论交流。
（1）一边看电视一边吃饭。
这样会影响食欲，不利于消化。
（2）离电视机距离太近，这样容易使眼睛疲劳，影响视力。
（3）一边学习一边看电视，影响学习成绩。
（4）夜深了还在看电视（夜里11点），睡眠不足，精神不好，影响学习和工作。
2、有类似的做法吗？如果没有在О里面画×。
3、展示交流。
五、万花筒
孩子们我们在学习之余适当的时候看适合自己的电视节目很
有好处，但一定要有节制，要有良好的卫生习惯。
要做到积极、健康的生活。
老师这里有一些看电视的小知识想要提醒大家注意。
1、眼睛与荧光屏距离要合适，一般以1﹒5米左右为宜。
2、看电视的时间一般一次不超过半个小时。
3、不要看惊险、恐怖的片子。
4、看电视的最佳时间晚上6点半—7点半。
5、要端正姿势，坐在有硬靠背的椅子上。
6、不要边吃饭边看电视。
7、不要模仿电视中不好的动作。
（教师可讲反面的事例）
8、还应该尊重长辈看的节目。
（教师可讲学生中的一些表现）
六、总结：
这节课我们学习了看电视这一课，学习了如何选择适合自己的电视节目，知道了可以从电视中学到许多知识，认识了频道，了解了看电视的良好习惯。
老师相信你们会做得很好。
七、课外活动：
根据自己的双休日看电视的情况，想想自己都看了哪些电视节目？分别用了多少时间？然后填在书中的表格内。
填好后和家长一起讨论是否合适。
附送：
2019-2020年一年级下册《看电视》课堂同步测试题
一、我会填。
（把读音补充完整）
f ( ) n ( ) ( )uán( )ōu q ( ) w ( )
风年船艘桥忘
二、我会连。
gǔshī zhān g tiē you qù zhāo xiá mián bèi gān jìng jīng cai huó pō 有趣古诗棉被张贴精彩活泼干净朝霞
三、我会看拼音写汉字。
quán jiā qīn rén lián mán g zhú yì zhuān xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pén g you jié rì shēn g qì bai huā qí fàn g
( ) ( ) ( ) ( )
四、我会写同偏旁的字。
口—（）（）纟—（）（）辶—（）（）五、我会找反义词。
多—（）黑—（）远—（）分—（）低—（）前—（）站—（）开—（）
六、我会填。
1、照样子填一填。
例：很高很高的树。
很红很红的（）。
很（）很（）的（）。
很（）很（）的（）。
2、读一读，选择正确的字，把序号填在（）里。
①、向②、像
（1）、我长得（）爸爸。
（2）、小鸟飞（）了天空。
（3）、我走（）门口。
（4）、小明好（）没来上学。
七、我会给生字组词。
关（）（）放（）（）写（）（）家（）（）风（）（）亲（）（）八、我会连。
小朋友种松果。
母鸡准备扫马路。
清洁工人下蛋了。
松鼠去春游。
漂亮的歌声动听的天气有趣的衣裳暖和的故事。