小学二年级数学上册期中试卷分析_百度文库

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小学二年级数学试卷分析

小学二年级数学试卷分析试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。

小编为大家整理归纳了小学二年级的数学试卷分析，希望能对大家有帮助。

小学二年级数学试卷分析1一、试卷的特点小学数学二年级(上册)期末试卷从总体来看，试卷并不难。

它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。

这一点，我们可以从期末试卷中可以感受得到，但是，我们也不难看九十分以上的人数还没有我们想象得那么多，下限的孩子也还是存在的，这说明，这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。

题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。

这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。

就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、认识方位、认识图形和统计等。

就计算而言，出卷者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求积的能力，适当的穿插了乘加、乘减的运用，同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计算。

解决实际问题的最后一道题，出卷者安排了一道与统计相结合的一题多解的综合性题目。

既可以用乘加的方法，也可以用乘减的方法，还可以用连加的方法，总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。

选择权交给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。

二、试卷的题型这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为七大项：口算、填空、选择、用竖式计算、画图、动脑筋和解决问题。

这些题型是传统中有突破。

因此在这张试卷中出卷者采用了学生能够理解的语言进行了描述：我会选(将正确答案的序号填在括号里)。

这样的语言也同样渗透了选择的意图。

第五大项虽然只有5分，但是内容却很丰富，先考察了学生画线段的能力，同时还考察了学生是不是能认真审题的能力。

还考察了学生认识锐角，钝角和直角的能力。

下面，我们来逐项和大家分析。

小学数学二年级试卷分析范例三篇

小学数学二年级试卷分析范例三篇本次全年级参加人数:178人,平均成绩89分及格率98%优秀率58%二.试题具体情况分析1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

例如：第五大题的第2.3小题，笑笑上楼，小虎做加法,第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。

三.学生答卷情况分析。

1、存在的不足：(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错;计算时粗心算错答案。

(2)学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。

(3)学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。

2、取的成绩：(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。

(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。

(3)学生书写整体不错。

四.今后努力的方向和改进措施。

1、培养学生良好的解题习惯。

减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。

二年级数学期中考试试卷分析

二年级数学期中考试试卷分析集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-二年级数学上册期中试卷分析一、试题分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：（一）、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

（二）、题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分九个大题：大体分为口算、用竖式计算、填空、选择、判断、画一画、解决问题等。

二、考试情况分析我班有59人参加考试，平均分88.2，优秀率为67.8﹪，及格率94.9﹪。

第一大题：口算。

本题有16小题，共10分。

这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好。

第二大题：用竖式计算。

整体掌握较好，平时训练较多，但仍有个别同学出错。

第三大题：填一填。

本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，内容全面。

4小题出错较多，很多同学不能正确理解题意，导致好几个空的填写错误。

5小题找出有几个角，部分学生没有认真思考，所以少数2个角，以后还要加大这方面的练习。

第四大题：在里填上＞、＜或＝。

整体掌握较好，出错较少。

第五大题：选一选。

4小题出错较多，很多同学不能正确理解图意，导致出错。

第六大题：我会判断。

平时训练较少，1、3、4题出错较多，以后应多加强这方面的训练。

第七大题：画一画。

大部分学生能正确画出直角和线段，个别学生粗心将这两题遗漏。

第八大题：在里填上+、—或×。

此部分学生掌握较好，出错较少。

第九大题：解决问题。

本题分值较大，题量多，题型多样，能较全面的考察学生的知识能力，大部分学生能够正确解答，部分学生计算出错，个别学生不能正确列出算式，需加强对后进生的指导。

三、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵活处理教材。

人教版小学二年级数学上册期中考试试卷分析

人教版小学二年级数学上册期中考试试卷分析第一、质量分析二年级共有四个班，最高分100分的有21人，最低分的是30分，平均分两个班在90分以上，有两个班在88分以上，学生考试的还可以，因为我们的学生太多，老师忙于赶课，中考时间提前的太多，第二、试卷分析第一题：是基础知识，主要是加减法和乘法的口算。

有93%的同学都能做对。

第二题：填空，前四单元的知识都有，面面俱到，但是错题最多的是估算，有的孩子对估算还不是太理解，还有爸爸的身高是170（厘米）有的孩子还是填写170米，看来孩子们对长度单位不理解，但是就这一道题，我们已经练习过了，有的孩子还是错了，原因学生太多，纪律不好管理，乘法口诀（二四得八），有的孩子直接写二四八，少了“得”字，所以口诀错了，针对这种情况，让孩子养成良好的学习习惯。

第三题：判断题错的最多的是，第二小题三角板上的直角和黑板上的直角一样大。

第四小题的直角不是角，有的孩子对直角不理解，误认为直角还分大小。

第四题：列竖式计算本题错的做多，因为有的孩子不会检查，只要把题做完就完事，其中有一个学生一下子错了四道题，满分15分，错了11分，看来，有的孩子在习惯这方面还要加强。

第六题：画一画、数一数。

画直角，有的孩子不知道从顶点画直角，而是任意的画角。

画线段，有的孩子就没有做，不知道审题，可能是二年级让孩子自己不会读题，也不会检查。

所以本题错的比较多。

第七题：看图列式第二小题我认为孩子们应该会做的，这种类孩子们在一年级应该会的，只是数字大了点。

有的孩子不理解，用加法计算，但也知道钢笔是27元。

第八题：用数学孩子们做的比较好，只是计算上有错误。

在今后的教学中加强习惯的养成。

今后努力方向：通过对考试结果的分析，我想更努力的将还在80到90分之间的同学往上拉一把，将认真分析学生的一些情况，使学生能真正做到在平时学习过程中，认真努力，能在考试中也正常发挥，切实做到以学生为本，为学生考虑的局面。

1 / 1。

人教版数学二年级上册期中考试试卷附答案解析

人教版数学二年级上册期中考试试卷一.选择题(共6题，共12分)1.学校合唱团原来有36人，现在离开9人，合唱团现在有多少人？（）A.29B.28C.272.与“45-15-17”的结果不相等的算式是（）。

A.45-（15+17）B.45-17-15C.45-15+173.70减去36，再加上37，结果（）70。

A.大于B.小于C.等于4.一个数减去46得25，这个数是（）。

A.61B.21C.715.鸭子：35元，飞机：28元，火车：47元，这些玩具总共（）钱。

A.90B.100C.1106.孙桥小学去年买桌椅40套，今年又买了58套，今年比去年多买了多少套？正确的解答是（）。

A.58＋40=98(套)B.58－40=18(套)C.18＋40=58(套)二.判断题(共6题，共12分)1.1米的一半是50厘米。

（）2.一副三角尺上有2个直角，4个钝角。

（）3.一捆电线长50米，先用去15米，又用去20米。

一共用去了35米。

（）4.计算35-（23-12）时，先算23-12。

（）5.一张单人课桌长约65厘米。

（）6.角都有一个顶点，两条边。

（）三.填空题(共6题，共24分)1.在米尺上，从刻度“0”到“100”是________厘米，也就是________米。

2.小鱼吐泡泡。

55-38______65-48 45-24______45-20 92-3______83-454-8______54-6 62-49______20-26 81-8______72-33.填上合适的数。

4.二年级同学去参观“世博会”。

二（1）班有43人，二（2）班有39人。

二年级一共要买______张门票。

5.妈妈在商店里买了以下几种物品。

（1）锅比书包少________元。

（2）衣服比暖瓶多________元。

（3）锅、暖瓶和书包一共________元。

6.果园里的杏树比梨树少24行，梨树有60行，杏树有________行?桃树比杏树多46行，桃树有________行?四.计算题(共2题，共28分)1.直接写出得数。

二年级数学期中考试质量分析及反思

二年级数学期中考试质量分析及反思本次考试成绩已出来，我班的数学最高分是99分，平均分是80.14分，及格率100%,优秀率85%。

下面是我对本次二年级数学期中试卷做一下分析：一、试题整体情况：本次期中考试试卷从总体来看抓住了重点、难点。

试卷主要是考查学生基础知识的掌握和应用情况，它以教材为主要依据，考题紧扣二年级上册数学所学的第一、二、三、四、五单元的所学知识，考题有应用乘法口诀计算，用乘法解决身边的问题。

能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。

三、试题分析；此次期中考卷共有七大题：第一、二、三、四大题是填空题，共有11道小题。

都是基础知识，主要是考查学生对基础知识的掌握情况，这部分学生丢分比较多，其原因是对概念理解的不准确，对乘法的意义，理解的不透，还用对以前所学的旧知识淡忘了，也有马虎现象。

第五大题是列式计算。

这题丢分的主要原因是学生刚学乘法，对乘法的意义掌握得不好，所以列式出现错误。

第六大题是计算题有在括号里填大于号、小于号、或等号、竖式计算、丢分的原因是口诀不熟练，笔算时马虎、写错数字、计算不准确等。

第七大题是解决问题同样这道题也是对乘法的意义不理解，有些题列式出现错误，也有审题不认真，对题意不理解而丢分。

不足之处：1、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，“四顶”理解成“四元”，乘法做成了加法。

学生学得太死，对所学知识不能灵活运用。

2、本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。

3、大部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以找回的失分都没有找回来。

四、措施及反思1、继续加强基础知识的多样化训练，重点抓100以内的进位加退位减及乘法口诀，提高计算的正确率。

2、平时的教学中还要注重学生的审题能力、分析的能力，理解能力的培养。

3、进一步培养学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯。

4．做好差生转化工作，关注弱势群体，增强他们的自信心，缩小两级分化的差距。

小学二年级上学数学期中试卷及答案详解

2020-2021学年河南省三门峡市灵宝市二年级（上）期中数学试卷一、我会填。

（每空1分，共24分）1．（2分）小学生两臂伸展开长约1，手掌宽大约7。

2．（2分）3．（2分）笔算两位数加减法时，应注意把对齐，从位算起。

4．（2分）比36多18的数是，比73少29的数是。

5．（1分）减数是19，差是24，被减数是。

6．（2分）数学书的封面有个角，并且都是角。

7．（6分）在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。

34厘米〇43厘米1米50厘米〇99厘米60厘米〇6米41﹣7〇3554+8〇78﹣1693﹣23〇32+288．（2分）如图中一共有角，其中有个直角。

9．（2分）个5相加的和是15，4个4相加的和是。

10．（3分）找规律填空。

18、24、30、、、48、。

二、我会判。

（对的画√，错的画×。

共6分，每题1分）11．（1分）张明一拃长10米。

（判断对错）12．（1分）课桌的边、书本的边、黑板的边、圆桌的边都可以看作是线段。

（判断对错）13．（1分）张伯伯家养鸡的只数比64少25，他家养鸡39只。

（判断对错）14．（1分）两个乘数都是5，积是10．（判断对错）15．（1分）4的乘法口诀里，每相邻两句口诀的积相差4。

（判断对错）16．（1分）这幅图中没有角。

（判断对错）三、我会选。

（把正确答案的序号填在括号里，共6分，每题1分）17．（1分）65+28＝□3，和的十位上的数是（）A．7B．8C．918．（1分）不计算，下面（）是不进位加法。

A．35+43B．56+19C．77+18 19．（1分）一个三角板上有（）个直角．A．1B．2C．320．（1分）3+3+3+3+3﹣6改写成乘法算式是（）A．3×4﹣6B．3×5﹣6C．4×5﹣6 21．（1分）下图中不可以用3×2表示的是（）A．B．C．22．（1分）张红参加短跑比赛用了18秒，她跑完了100（）A．厘米B．米C．元四、我会细心算。

二年级数学上册期中试卷分析与反思

造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

用这样学生熟悉的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。

四、改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。

注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。

引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。

同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

四、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

并通过各种形式常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。

使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、积极开展教研活动，不断反思提高我以后要结合学校的研究课题，平时多积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。

结合实际教学培养学生数学兴趣兴趣是学习的强大动力和内在力量，是推动学生主动学习的动力。

只有当学生本身对学习发生浓厚的兴趣时，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他们去追求知识，探索科学奥秘，增强学习情绪和克服困难的意志，从而提高学习效率。

我国的大教育家孔子早已指出：“知之者，不如好知者；好之者，不如乐之者。

”意思是说，对于学识，懂得它的人赶不上喜欢它的人，喜欢它的人又赶不上醉心于它，以它为乐的人。

教育家蔡元培也主张：“我们的教书，并不是象注入水瓶一样，注满就算完事，最主要的是引起学生读书的兴味（如果引起学生的兴味了），做教员的竟不讲也可以。

二年级上学期数学期中考试质量分析

二年级上学期数学期中考试质量分析一、试卷特点分析:（对照学科程标准从试卷内容、整体结构、难易程度等三方面进行评价)试卷内容涵盖二年级上册前四个单元所学的所有类型的内容，口算、填空、大于小于符号、判断、笔算、线段、角、乘法加减、解决问题等等,考察的知识面比较全面。

本次期中考试试卷从总体来看抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现”数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

试卷难易程度适中.二、学生答题情况分析1反映教师授和学生学习取得较好效果的题目题号考查的知识和学科能力得分率一口算加法、减法、以内的乘法口诀996%分析从教师教的方面分析：堂在授和复习以及堂练习中都有让学生练习口算。

从学生学的方面分析：学生对着类型的口算比较感兴趣，因为比较简单看到题都能说出答案。

今后的改进措施与方法：以后还会利用导入时或堂中穿插部分口算习题，让学生在有趣味的同时对新、旧知识进行学习和复习。

第一题口算题，平均得分达到了99分，优秀率达到了996％,答题反映学生掌握效果良好。

本学期我们在堂上对口算都有练习，不管是新还是复习以及堂练习时候都对学生进行练习,因此取得了良好效果。

但是此题的第2小题相对得分率较低，为99%。

主要错误在80—3=27，例如有学生王铭宇，主要原因在看错数字,今后会对学生读题看题的认真程度进行训练。

题号考查的知识和学科能力得分率二4乘法算式的读法及各部分名称9492％分析上的时候平时就对算式、读作、口诀进行区分。

从学生学的方面分析：堂上学生回答效果来看，大部分都可以区分之间的区别，不过有部分学生对读作和口诀区分不开,容易混淆和写反.今后的改进措施与方法：堂上多进行专项练习,对每一个概念进行强调和深入区分，让学生对他们之间有本质性的认识。

2反映教师教学经验判断与测试结果相差较大的题目题号考查的知识和学科能力得分率五2给指定顶点画钝角966%分析从教师教的方面分析：先学习的直角，让孩子建立起直角的概念，然后拿直角最为一个标准，来讲解锐角和钝角，区分钝角和锐角，从认识到如何画角都有练习。

二年级数学期中考试质量分析反思

二年级数学期中考试质量分析反思二年级数学期中考试质量分析反思一、对试题的评价：这次期中试卷，试题难度不是很大，主要考察学生基础知识的掌握情况，注重了教学过程中的细节问题的考察。

试题符合低年级学生的特点。

二、学生出现的问题及原因：一、计算题：1直接写出得数，乘加乘减做错的较多，因为刚学习到这部分内容，这可能跟练习少有关系。

2、笔算部分加减混合运算失分较多，原因：（1）粗心。

看错数字、忘记进位、退位（2）20以内的加减法掌握不好。

二、填空题：1、对线段的理解不够，做题也不细心。

看图列示部分写出乘法算式部分完成较好，但是读作很多学生读反了。

2、长度单位大小的排序失分也多，有些孩子只写数字没有写单位。

三、判断题：这部分失分也多，少数学生能拿到满分。

主要是是对几个相同加数可以用乘法表示这部分内容理解不够。

四、选一选：第1、2、3题失分多，对角的概念和角的大小和两条边的长度无关不理解。

五、绘图表示2乘3，5乘4这题很多孩子绘图时没有分好组，画得比较乱。

六、看图列示：这题第二组图做错比较多，主要考察对乘加乘减得结合图片的运用。

七、“应用知识解决问题”，是本学期学习内容的难点，因此是本次试卷中最容易失分的地方。

由于以前学生接触的解决问题基本上是一步解决的，而这学期需要用两步式子解决的问题，这对学生的思维要求有了很大的提高。

从本次测试看来，解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力，找不出隐藏在题目中的中间问题，因此对于两步计算的问题就束手无策。

今后要加大解决问题的教学力度，着重对班级的中等生以及潜能生在如何分析信息和问题以及如何找出中间问题上多加指导。

还有解决问题中的计算，列对算式计算出错的情况也不少。

三、今后采取的措施通过这次测试，为今后的教学提出了更高的要求，在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，特别是对一些学困生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。

在教学当中，一是要加强学生对所学知识的掌握。

小学二年级上册数学试卷分析

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

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1.⼩学⼆年级上册数学试卷分析⼀、考试情况概述本次考试主要考察了100以加法和减法及⾓的初步认识的相关知识，题⽬较灵活，学⽣对100以内加法减法的计算知识掌握好，解决问题掌握较差，成绩不理想。

全班共有33位同学参加考试。

总分2664分，其中分98分，最低分52分，及格率：96.9℅，平均分80.73分，优秀率54.5℅。

⼆、试题分析第⼀⼤题我会填空：第2、3、5、6、7题失误多，主要是孩⼦还不能准确区分⾓的⼤⼩，笔算加减法算理孩⼦们会说，但不会按要求填写，应多指导。

第⼆⼤题我会判断：这道题有部分孩⼦完成差，原因是孩⼦没弄清题意，没有仔细判断每句话的意思，应重点讲评。

第三⼤题我会算：整体上完成的好，个别失误，让孩⼦养成好习惯，学会检查。

第2⼩题失误较多，主要是没有找到规律，填错，加强⽅法指导。

第四⼤题我会连线，我会画：本班的⼤部分孩⼦完成较好，部分孩⼦完成较差，少数孩⼦不会判断直⾓、钝⾓、锐⾓，多指导。

第六⼤题我会解决数学问题：部分孩⼦完成较好，少数孩特别是求⽐⼀个数多⼏、少⼏的.问题失误多。

在解决问题中应让孩⼦理解题意，掌握解决问题的⽅法，提⾼解决问题的能⼒。

三、今后的努⼒⽅向措施： 1、加强多读题，培养孩⼦的理解、分析能⼒。

2、加强计算能⼒培养。

3、进⼀步强化看图列式计算相关知识训练。

4、加强学习习惯的培养。

5、培养孩⼦解决问题的能⼒。

　2.⼩学⼆年级上册数学试卷分析⼀、质量分析本次全年级参加⼈数：43⼈，平均成绩92.56分及格率98%优秀率95%，分100分，最低分15分，两极分化⼗分严重。

⼆、试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题⽬类型较多，辐射的内容⼴，但正确率较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，不过第六⼩题错的⼈下对多些，把运算⽅法搞错了。

二年级数学上册期中的试卷分析

二年级数学上册期中的试卷分析二年级数学上册期中的试卷分析（精选9篇）在日常学习、工作生活中，我们或多或少都会接触到试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。

你所了解的试卷是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的二年级数学上册期中的试卷分析，希望对大家有所帮助。

二年级数学上册期中的试卷分析篇1一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在第五大题第四小题中设置了“你还能提出一个问题，并能解答出来吗？试试看”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、试卷分析1、成绩分析：本次考试，我班学生及格率100%，优秀数42人，优秀率82%，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我在平时坚持早晚天天练，故失分较少。

小学二年级数学上学期期中考试试卷分析

小学二年级数学期中考试试卷分析二一班郭佩一、试题整体情况：本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷共有七个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生答题情况：本次期中考试，我班参加考试人数：73人。

期中90-99分38人，80-89分23人，70-79分8人，60-69分2人，未及格2人。

优秀率52.1%，及格率97.26%，低分率2.7%。

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

整体完成较好的是第五大题，算一算。

只有少数几个同学出现了计算错误而导致丢分。

从这方面来看，说明平时每天四道计算题的训练还是起到了一定的效果。

以下几题是班里孩子丢分最多的：1、把10块巧克力分给3个小朋友，每个小朋友分6块。

这题好多孩子都忽略了“平均分”，尽管平时再三强调，但是还是有绝大部分孩子出现了丢分，归根结底是没有完全理解“平均分”这一概念，因此以后在教学中还需继续强调这一点，加深他们对这一概念的理解。

2、小东在计算“×4”时弄错了运算顺序，他先算加法后算乘法了，这样算出来的得数是36.正确的得数应该是（）、这种题型在平时训练了不少，可一到考试中，错误率高达40%。

’为什么会出现错误？一是对运算顺序没有熟练掌握，不知道去进行逆推先求出，二是有部分孩子知道去逆推，但会忽略9是6+ 9代入算式中去进行计算。

之所以出现这些情况，还是对这种题型没有理解透彻，不够熟悉导致的。

3、在轴对称，平移和旋转这里丢分也比较多。

这个丢分主要是因为对这三个定义没有理解透彻以及对生活中一些常见的现象不了解。

因此才会出现分不清的情况。

4、第六题中的第三小题也是失分的重灾区。

二年级上册数学试卷分析

二年级数学试卷分析本次期中试卷重点检测基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考。

内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

题型多样，考察了学生思维的灵活性。

参加考试8人，优秀率75%,及格率87.5%，现将本次考试情况总结如下：一、学生答题情况分析第一大题是填空题，考察的知识点全面，（2）小题是填长度单位，有的同学比较容易混淆，对桌子高度是60（），有的同学出错。

(6)小题是补充口诀题，有一个同学填的是15而不是实物，对于口诀应该填汉字掌握不牢。

第二大题是判断题，总体答的挺好，没什么失分的。

第三题是选择题，最后一个选择题失分较多，选择和4乘5表达意义不相同的一项，大多数选的是5个4相加，同学们思维定式认为4乘5只表示4个5相加，所以失分较多。

第四大题连一连，总体答的不错。

第五大题是计算，个别同学竖式计算由于马虎出现错误。

第六题是动手操作，第二问有个别同学忘记画线段，因答题不完整而失分。

第七大题是解决问题，总体答的不错，但是个别同学答题不规范，没有解题过程，只有个结果，所以失分。

二、学生存在的问题1、基础知识掌握不扎实。

2、知识不能融会贯通。

3、学习劲头不足，学习方法欠得法。

这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。

三、今后努力的方向：1、激发学生的学习积极性，提高学习信心。

2、数学教学要面向全体，不歧视差生，注意培养尖子生。

3、布置作业做到分层、精练。

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告一、对试题的认识：本次试题表达了如下几个特点：1、以根底知识和根本技能为根底，知识覆盖面力求广泛。

2、本次试题以根底知识为主，考察了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算〔表内乘法和表内除法〕、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。

3、注意贴近学生实际，表达数学知识的应用价值。

本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。

4、注重考察学生的各种才能。

如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。

不仅考察了学生的观察才能、操作才能和计算才能，同时也考察了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的才能。

二、对试卷的分析：一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的方法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到总分值正确无误却是很不容易的事情。

二、题是判断题，〔1〕小题，0除以任何数都的0。

〔× 〕这个题应该是错的。

因为0不能做除数，比方说7÷0；0÷0；……都是不可以的。

〔2〕小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。

〔×〕比方说1×1 ﹤ 1+1 还有2×2 ﹦2+2〔6〕题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。

〔× 〕我们必须强调是平均分。

所以是错误的。

孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比拟容易出错的地方。

大多数孩子在这几个题上失分较多。

三、题填空有些孩子是没有审题或者是做题不认真，有好3个同学把2小题7+7+7+7+7，用乘法算是表示成5×7=45，这个就是口诀没有背熟。

根本是没有太大的难度。

13小题按规律填数72 64 56 〔 48 〕〔 40〕〔 32〕其实这个只要把口诀背熟就应该没有问题的。

有几个比拟不错的孩子把在这个题上丢分了。

小学二年级数学期中试卷分析5篇

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

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1.⼩学⼆年级数学期中试卷分析⼀、基本情况本次期末考试共有121⼈参加，及格率97.52％，其中优⽣有64⼈，占52.89％，总分10537分，平均分87.08分。

⼆、卷⾯分析本次试卷共有六⼤题：⼀、我能填；⼆、我来判断；三、我是计算⼩能⼿；四、操作题；五、写出钟⾯上的时间；六、解决问题。

各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即⽣”的理念，让学⽣⽤学到的数学知识，去解决⽣活中的各种数学问题。

试卷检测的范围应该说内容是⾮常全⾯的，难易也适度，⽐较能如实反映出学⽣的实际数学知识的掌握情况。

三、学⽣答题分析 1、学⽣答题的总体情况对学⽣的成绩统计过程中，我们的⼼情可以说是“喜忧参半”。

⼤部分学⽣基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、把对应的时间连起来，解决问题，这部分丢分较少。

同时，从学⽣的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让我们的教育教学⾛上良性轨道，应当引起重视。

如何扎实做好培优辅差⼯作，如何加强班级管理，1 提⾼学习风⽓，在今后教育教学⼯作中应该引起⾜够的重视。

本次检测结合试卷剖析，学⽣主要存在以下⼏个⽅⾯的普遍错误类型：第⼀、不良习惯造成错误。

学⽣在答题过程中，认为试题简单，⽽产⽣⿇痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第⼆、审题不认真造成错误。

学⽣在答题过程中，审题存在较⼤的问题，有的题⽬需要学⽣在审题时必须注意⼒集中才能找出问题，但学⽣经常⼤意。

2、典型题情况分析（1）我能认真填⼀填：学⽣对填数和数的组成掌握较好，但在写17的个位是7，表⽰7个⼀，⼗位是1，表⽰1个⼗。

错的较多。

找规律这个题学⽣丢分较多。

（2）计算：掌握的较好。

只有少数学⽣马虎丢分，还有就是个别学⽣竟然出现漏题。

小学数学二年级上册期中检测质量分析

小学数学二年级上册期中检测质量分析为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。

一、相关数据:1、综合统计二（1）班62人，二（2）班61人，二（3）班58人，全年级共181人，其中最高分为100分，最低分为36分。

按卷面值100分计算，所取得的平均分、优秀率、及格率、具体数据如下表2、题型及得满分率对本试卷六个大题中进行试题得分分析，具体数据如下：全年级共181人，其中最高分为100分，最低分为36分。

二、试题成因及分析:（一）填空。

这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。

错误较多的题是第8题：根据口诀“四五二十“写出两个乘法算式是（）和（），就这题来说很容易，难在后面括号里面学生以为是填4和5如果是----和-----这样学生就有会错。

第9题：下面的角中，（）号角比直角大，有的学生没有用三角板上直角去比一比，凭感觉选的。

（二）判断。

这一大题失分较少，只有个别同学把角的大小与边的长度无关打×学生平时上课没有理解角的大小与什么有关，教师平时对这类知识要让学生多操作，多观察，也要反复强调，才能加深学生对它的印象。

（三）我会算。

本题易得分但是能得满分的学生不多，大部分学生由于粗心丢分。

如，列竖式时抄错数、横式忘了写得数、计算时不认真算错。

对于这类易得分只是由于粗心而没得到的分，老师在平时要加强经常性的训练，确保不再失分或少失分。

（四）看图列式。

大部分学生做得很好。

错的学生中大部分错在左边的这幅图加法算式；3+3=6对了乘法算式却写成：3x3=9误以为是3个3相加。

说明学生对加法和乘法之间的联系没有掌握牢固。

（五）画一画。

本题失分少，在平时练习得较多。

但对于画直角，大部分学生都画得较好，但部分学生审题粗心，忘记写各部分的名称和标上直角符号。