小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析「篇一」二年级上册数学期中考的试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。
试题灵活。
二、成绩分析:二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。
总体来说成绩还可以。
三、试卷错例分析（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题看起来简单，考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。
以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。
（2）第三大题计算考到100以内的加减法，第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。
很多小孩粗心丢分。
第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。
（3）第六解决实际问题。
需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。
这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。
二年级数学上册期中考试质量分析
二年级数学上册期中考试质量分析人教版二年级数学上册期中考试质量分析本次质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学测试情况加以分析。
二年级数学上册期中考试质量分析 1一、试卷分析：1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。
2、本次测试实行统一时间取卷、统一时间测试，统一时间阅卷，然后由校领导审阅，程序非常严格。
3、本次二年级数学试卷题型分九个大题：一、口算部分（直接写得数）二、笔算部分（列竖式计算）三、实践与综合运用部分（填空题、判断题、画图题、看图写算式、列式计算、解决问题）分别对学生的计算能力、概念的理解能力、运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查）二、答题情况分析我班有63人参加考试，有53人合格，总分是4494.25分，平均分是79.27分，合格率为84.13%，优秀率为65.08%。
其中80—100分41人，60—80分12人（不含80分），40-60分6人（不含60分），40分以下4人。
从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。
1、将下面的算式写成乘法算式中大部分学生完成的比较好，只有5个学生没有弄懂乘法的含义，不知道改写的方法。
2、在第二题填空中，大部分学生完成得比较好，只有几个学生在第3小题，“10里面连续减去（）个5，结果是0”里没有掌握题目含义，胡乱回答。
3、在第三题口算中，大部分学生完成的比较好，但有2个学生把所有除法算式当做减法计算、有3个学生直接不计算，乱填写答案。
4、在第四题判断对错中，有6个同学在第5小题“40÷5=8”读作40除5等于8后打钩，说明了学生受乘法算式的读法的影响；有5个学生在第6小题“厘米用m表示，米用cm表示”后打钩说明了小部分学生对细节性的问题不注意；有10个学生在第10小题“课间操排队，小名前面有3人，后面有6人，这排一共有9人”后打钩，说明了学生没认真读题、审题。
(完整) 部编版二年级数学上册期中测试质量分析
(完整) 部编版二年级数学上册期中测试质量分析1. 测试目的该期中测试的主要目的是评估学生对部编版二年级数学上册所学内容的掌握程度和理解能力。
通过分析测试结果，可以及时发现学生的研究问题，为后续教学提供参考依据。
2. 测试内容和形式该期中测试涵盖了部编版二年级数学上册的各个章节，包括但不限于以下内容：- 数的认识与分类- 认识加法和减法- 数的表达- 排序与比较- 数的合并与分解测试形式为书面考试，学生需要根据题目要求进行计算、选择或解答。
3. 测试结果分析根据测试结果，我们可以得出以下分析：- 了解学生整体掌握情况：通过对整体成绩的统计，可以了解学生对数的认识、加减法运算等基础知识的整体掌握情况。
- 发现学生知识漏洞：通过对错题分析，可以发现学生在各个章节中存在的知识漏洞和理解偏差，进而有针对性地进行辅导和教学。
- 分析常见错误类型：通过对错误答案的统计，可以得出学生在特定类型题目上容易出错的情况，帮助老师针对性地强化教学内容和方法。
4. 教学改进建议根据对测试结果的分析，我们提出以下教学改进建议：- 针对学生知识漏洞，可以通过辅导和个性化的教学方式进行补救，确保学生对数学知识的全面理解。
- 针对常见错误类型，可以在教学中加强相关题型的讲解和练，帮助学生克服错误的倾向性。
- 鼓励学生自主研究和思考，在课堂以外的时间进行练和巩固，提高数学研究的有效性。
- 与家长积极沟通，共同关注学生的研究情况，及时解决研究困难，提高研究效果。
5. 总结通过对部编版二年级数学上册期中测试的质量分析，我们可以更好地了解学生的学习情况，并提出相应的教学改进建议。
这将有助于教学质量的提高，帮助学生成长和发展。
小学二年级上册数学期中试卷质量分析_1
小学二年级上册数学期中试卷质量分析小学二年级上册数学期中试卷质量分析 这次考试考查了100之内的加、减法的口算、笔算和估算，熟悉角，表内乘法一等知识。
题型多样，图文并茂，难易适当，有效地检测出了学生的学习状况。
答题情形分析：参考人数：76人，平均分：89.2，优秀人数：65人，优秀率：87﹪，合格人数：75人，合格率：98﹪。
这次考试所有的题目都有失分现象：口算一题有的学生把5+6看做5×6得30，有的学生马虎到一竖行4道提都没做；“填一填”学生不能把学的知识和生活实际相结合，如：红领巾有（）个角一题弱势群体学生竟填成1个或2个；“选择题”部份学生把右上角的3题忘记了题要求是选择序号，都直接填成了答案有5个角和2个直角；“笔算题”失分较少，失分缘故是不认真；“画一画”失分较多，是因为在正方形纸上画正方形和长方形练习的很少；“解决问题”的3题和5题失分较多，缘故是估算练习的相较少一些，学生对题意明白得不透。
失分缘故分析：一、自己的课前预备的仍是不够充分，课上学生交流、汇报后练习的时刻太少。
二、弱势群体综合运用知识的能力较弱。
表此刻他们的填空题、选择题、应用题，要紧缘故学生在的学习进程中关于新知体验不深，头脑中成立的概念不清楚、不扎实。
3、没有形成良好的学习适应。
表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或适应较差的学生造成必然的阻碍。
如，卷面上有很多单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
改良方法： 从每一个知识点都出了错来看，我以前的教学中方方面面都存在缺点，尔后要从以下几点加以改良： 一、发挥集体备课的作用。
备好课是上好课的前提。
发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，一起分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
二、创设生动具体的情境。
依照学生的年龄和思维特点，激发学生的学习爱好，让学生在生动具体的情境中明白得和熟悉数学知识。
3、重视知识的取得进程。
使他们在经历和体验知识的产生和形成进程中，获取知识、形成能力。
小学二年级上册数学期中考试试卷分析
小学二年级上册数学期中考试试卷分析一、试卷概述本次小学二年级上册数学期中考试试卷，旨在全面检测学生在学期中间阶段对数学知识的理解与应用能力。
试卷内容涵盖了本学期教学的主要知识点，包括数的认识、加减法运算、几何图形、空间观念、量的计量等。
试卷共分为两大板块：选择题和解答题，满分100分，考试时间60分钟。
二、试卷分析选择题分析选择题部分共20题，每题2分，总计40分。
此部分主要考察学生的基本数学知识和逻辑思维能力。
从题目设置来看，大部分题目难度适中，少数题目具有一定的挑战性。
1. 数的认识：包括对自然数、序数、分数等的基本理解，考察学生对数的概念的掌握。
2. 加减法运算：涉及基本的加减法运算，以及进位、退位等运算规则，检验学生的计算能力。
3. 几何图形：包括对基本几何图形的识别和分类，以及图形的面积、周长等属性的理解。
4. 空间观念：主要考察学生对立体图形的认识，以及对空间位置关系的理解。
5. 量的计量：包括长度、面积、体积等单位的认识和换算，以及数据的收集、整理和表示。
解答题分析解答题部分共15题，每题10分，总计150分。
此部分主要考察学生的解决问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
1. 数的认识：主要通过实际问题，考察学生对数的认识和运用。
2. 加减法运算：涉及实际的加减法运算问题，以及应用题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 几何图形：主要通过实际问题，考察学生对几何图形的理解和运用。
4. 空间观念：通过实际问题，考察学生对空间位置关系的理解和运用。
5. 量的计量：主要通过实际问题，考察学生对量的计量的理解和运用。
三、学生表现分析1. 总体来看，学生在数的认识、加减法运算等方面的表现较好，大部分学生能够掌握基本知识。
2. 在几何图形、空间观念、量的计量等方面，部分学生表现较差，需要加强理解和应用能力的培养。
3. 在解答题部分，学生的解决问题能力有一定差距，部分学生对实际问题的理解能力较弱，需要加强训练。
二年级数学上册期中试卷质量分析(二套)
二年级数学上册期中试卷质量分析(二套)目录：二年级数学上册期中试卷质量分析一二年级数学上册第一单元质量分析二二年级数学上册期中试卷质量分析一数学卷面分析本次期中考试二一班共51人参加考试，总分4665.5，平均分91.48，二二班共有53人参加考试，总分4798.5，平均分90.58，两个班成绩差距不大，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：一、试卷情况一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中：二是填空，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混.三是比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查：四是选择正确的序号填在括号里.这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解.五是计算.考查学生的计算能力.大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错.六是文字题，他是应用题的前奏，个别学生对于乘法的意义还是理解不透.也重点测试学生的计算.七是画一画，学生关键没认真读题，让画直角，有的孩子没画，让写出顶点和边，有的学生忘记写.八是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学.考查学生理解，分析和综合技能.从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面.二、学生答题分析第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好.关键是三角形有几个角，有的学生做的不够好，第三大题计算题比较大小，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，特别是第7小题有点难度，学生错的很多，失分率很高.列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分.还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养.第六大题画一画，这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题.出一条比2厘米长3厘米的线段.有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画.，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题.第七题有的学生只写得数不列式，明明题上要求列式计算，学生好像不知道这一类题怎么做.第八大题解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分，尤其是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，好像这样的题只需要只写得数，不需要列式，有一部分学生只写得数，导致失分率很高.还有个别数学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错.在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象.严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫.三、学生存在的问题1，因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了.2，基础知识掌握不扎实.如第三题出现的错误说明了这一点.3，学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通.学习劲头不足，学习方法欠得法.这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强.四．今后努力的方向：1，激发学生的学习积极性，提高学习信心.2，数学教学要面向全体，不歧视差生，注意培养尖子生.上课要深入浅出，精讲多练.3，布置作业做到分层、精练.4，要加强课外辅导.二年级数学上册第一单元质量分析二。
小学二年级上册数学期中考试卷面分析总结
小学二年级上册数学期中考试卷面分析总结一、试卷结构分析本小节主要从试卷的组成结构和题型分布两个方面进行分析。
1. 试卷的组成结构试卷的组成结构通常包括选择题、填空题和简答题三个部分。
选择题部分按照题目的难易程度和考查内容的复杂程度有所区分，填空题和简答题部分按照知识点的重要性和考查程度进行安排。
2. 题型分布题型分布是指各个题型在试卷中的比例分布，通常包括判断题、选择题、填空题和简答题等。
针对小学二年级学生的特点，试卷中判断题较少，选择题和填空题较多，简答题适量。
二、试卷题目分析本小节主要从试卷题目内容、难易度和考查重点三个方面进行分析。
1. 试卷题目内容试卷题目内容主要涵盖了二年级上册数学的各个知识点，如数的认识、数的排序、数的大小比较、数的加法和减法运算、简单的分数认识等。
通过题目的选择和设计，能够全面考察学生对这些知识点的掌握情况。
2. 难易度分析试卷的难易度分布要符合小学二年级学生的学习能力和认知水平。
试卷中的题目难度应该适度，既有较简单的基础题目让学生巩固基本知识，又有较难的拓展题目让学生挑战自我。
3. 考查重点分析试卷的题目应该能够覆盖二年级上册数学的重点内容，如数的认识和顺序、简单的加减法运算等。
同时，应该注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过一些拓展题目考查学生的思考能力和解题策略。
三、试卷设计分析本小节主要从试卷的命题特点和难度层次两个方面进行分析。
1. 命题特点试卷的命题特点应该包括题目的明确、连贯和针对性。
题目要求明确，不给学生产生歧义；题目之间要有一定的连贯性，能够顺利过渡；题目要围绕学习目标，能够考察到学生的重点和难点。
2. 难度层次试卷的难度层次是指试卷中的题目难度分布情况。
小学二年级学生的数学水平还比较初级，试卷中应该以基础题目为主，适量设置一些拓展题目和思考性题目，激发学生的学习兴趣和思考能力。
总结：小学二年级上册数学期中考试卷的设计与命题需要根据学生的学习特点和能力水平进行合理安排。
二年级数学试卷分析5篇
二年级数学试卷分析5篇第一篇：二年级数学试卷分析二年级数学期中试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题共100分，时间为60分钟，主要有以下题型：填空、判断、选择、计算、画图、问答题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求，但略有难度。
本套试题考试，共分为八大题。
第一题填空，内容比较多，学生易填错，出现空题现象。
二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共5分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共5分；第四题，填表，重点考察学生实验识别能力，共10分；第五题，问答题，分值为9分。
二、基本情况本年级共66人参加考试，具体情况分析：（1）填空题本题学生得分率也较高，失分较多的是第3、6、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能灵活运用。
（2）选择题本题学生答题最差，特别是第2、3小题，基本全错，考察深度太强，学生不理解题意。
（3）、第四道大题，严重超纲，基本全军覆没。
（4）判断题和计算题做得较好，说明学生基础打得比较扎实。
（6）解决问题第1小题审题不清，第二小题没有加老师，第4小题，不理解题意。
整体来说一班成绩优于二班，二班基础较弱，特别是解决问题一题，丢分较多。
三、对今后教学的反思和建议1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
二年级上册数学期中试卷分析
二年级上册数学期中试卷分析二年级上册数学期中试卷分析在期中考试结束后，我们对二年级上册数学的试卷进行了详细的分析。
本文将围绕试卷总体情况、试题难度、学生答题情况以及教学反思四个方面进行深入剖析。
一、试卷总体情况本次二年级上册数学期中试卷共计25道题，考试时长为90分钟。
试卷命题紧扣教材，注重考察基础知识和基本技能。
涉及的考点包括加减法、图形识别、简单应用题等。
试卷分值分布合理，知识点覆盖全面。
二、试题难度整体来看，本次试卷难度适中，难易题目分布均匀。
其中，基础题占比约60%，需要学生熟练掌握教材中的相关概念和技能；中等难度题目占比约30%，需要学生具备一定的思维能力和解题技巧；较难题占比约10%，主要涉及复杂应用题，考验学生的综合运用能力。
三、学生答题情况通过对学生答题情况的统计，我们发现以下几个问题：1、部分学生在解答应用题时，审题不够仔细，导致理解错误；2、部分学生对基础知识掌握不够扎实，如加减法计算错误；3、部分学生缺乏解题思路，面对问题无从下手。
针对以上问题，我们需要在教学过程中加强学生的审题能力，引导他们掌握正确的解题方法。
同时，还需加强基础知识的巩固和拓展思维的训练。
四、教学反思根据学生答题情况，我们需要对教学进行反思：1、关注学生基础知识掌握情况，加强基础练习；2、培养学生的审题能力，提高解题速度和准确率；3、注重学生思维能力的训练，引导他们灵活运用所学知识解决问题；4、关注学生学习过程中的困惑，及时给予指导。
通过本次试卷分析，我们更清晰地了解了学生在学习过程中的问题，为后续教学提供了宝贵的参考。
我们也应以此为契机，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习打下坚实的基础。
二年级上册数学期中考试质量分析报告
二年级上册数学期中考试质量分析报告一、引言数学作为基础学科之一，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。
二年级上册数学期中考试是对学生本学期所学知识的一次全面检测，通过本次考试，我们可以了解学生对数学知识的掌握情况，发现存在的问题，并据此制定相应的教学改进措施。
以下是对本次考试质量的分析报告。
二、考试概况本次二年级上册数学期中考试，试卷内容涵盖了加减法、乘除法、几何图形、时间、货币等五个方面，旨在全面评估学生对本学期所学知识的掌握程度。
考试形式包括选择题、填空题、应用题和解答题，总分100分。
三、考试成绩分析1. 总体成绩：本次考试，全体学生的平均分为85分，及格率为98%，优秀率为75%。
这一成绩表明，大多数学生对本学期的数学知识有了较好的掌握，但仍有部分学生存在不同程度的差距。
2. 选择题分析：选择题主要考察学生对基础知识的掌握。
例如，一道关于加法的题目：“小华有3个橘子，小明给了小华2个橘子，小华现在有多少个橘子？”大多数学生能够迅速计算出答案5个橘子，但也有少数学生选择了错误的答案。
通过分析，我们发现这些学生可能是由于读题不仔细或对加法概念理解不深导致。
3. 填空题分析：填空题考察学生对基本运算的掌握。
例如，一道乘法题目：“4×7=______”。
这道题目中，大部分学生能够正确填写28，但也有部分学生填写了错误的答案。
这反映出学生对乘法口诀的记忆和应用仍需加强。
4. 应用题分析：应用题是考察学生将理论知识应用到实际问题中的能力。
例如，一道题目要求学生计算：“小明的储蓄罐里有30元，他买了一个玩具花了10元，还剩下多少钱？”这道题目中，大部分学生能够正确计算出答案20元，但也有部分学生未能正确理解题目要求，导致答案错误。
5. 解答题分析：解答题考察学生的综合运用能力。
例如，一道题目要求学生：“画出一个边长为5厘米的正方形，并计算其面积。
”这道题目中，部分学生在作图时未能准确地画出正方形，或者计算面积时出现了错误，这说明学生在几何图形知识方面有待加强。
二年级数学期中考试质量分析报告
二年级数学期中考试质量分析报告一、引言数学是学生学习生活中的重要一环，对其数学能力的培养具有重要意义。
因此，对二年级数学期中考试的质量进行分析，可以客观评估学生们在数学学习方面的掌握程度，发现问题所在，进一步制定针对性的教学措施，促进学生数学水平的提高。
二、考试概况本次二年级数学期中考试于2022年6月举行，共包含四个部分：数字的认识与操作、数的排序与比较、简单的加减法运算与应用、时间的认识与计算。
每个部分都以选择题和计算题为主要形式。
三、整体分析1. 数字的认识与操作在数字的认识与操作部分，学生们对数字的认知能力较为稳定。
大部分学生能够准确地将数字与相应的数量进行对应，但在对数字的操作能力上，仍有少数学生存在困难。
对于这部分学生，需要通过针对性的练习和巩固来提高他们的操作能力。
2. 数的排序与比较在数的排序与比较部分，学生们普遍存在一定的困惑。
对于简单的数字排序，大部分学生能够准确地完成，但当数字较多时，一些学生可能会出现混淆或错误的情况。
对于这一情况，教师应引导学生通过经验法则和练习来提高他们的数的排序与比较能力。
3. 简单的加减法运算与应用在简单的加减法运算与应用部分，学生们的整体表现较为出色。
大部分学生能够熟练地进行简单的加减法运算，并能够应用到实际生活中。
但仍有一部分学生在题目的理解上存在困难，需要加强对问题的分析和解决能力的培养。
4. 时间的认识与计算在时间的认识与计算部分，学生们的整体表现一般。
虽然大部分学生能够正确地读取时钟并完成简单的时间计算，但在较为复杂的时间问题上，一些学生仍存在困惑。
对于这一情况，需要通过更多的练习和实践来提高学生的时间认识和计算能力。
四、问题分析与对策1. 针对数字操作能力较弱的学生，可以通过积累数字认知的实际操作经验，如使用数字卡片和计数工具等，进行针对性的练习和辅助教学，以提高他们的数字操作能力。
2. 对于数的排序与比较较困难的学生，应该针对他们的具体问题进行个别指导和辅导。
二年级数学上册期中试卷分析及反思
二年级数学上册期中试卷分析及反思二年级数学上册期中试卷分析及反思（精选10篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们的工作之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的二年级数学上册期中试卷分析及反思（精选10篇），希望能够帮助到大家。
二年级数学上册期中试卷分析及反思篇1一、试卷分析：本份数学试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用四方面考查学生的思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、学生卷面分析：试卷共分四个大题：一、理解填空。
共４小题。
出错最多的是第１题。
这道题是考查学生对“平均分”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生知道是平均分而不会说为什么要平均分，没有建立准确概念。
二、计算能力。
1.学生基础部分得分较高，本册主要学习用乘法口诀求商的计算，全班只有2个学生不太熟外，其他学生口诀都比较熟，所以得分率在95%左右。
２、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
比如在括号里填“＋”“－”“×”“÷”运算符号，有的学生填的是“＜”“＞” 。
３、看图写算式学生错误的较多，比如（）只小鸡有12条腿。
列式（）÷（）＝（）（只）。
学生错误率较高。
原因是：（1）学生理解图意的能力不佳；（2）学生的审题能力有待进一步的培养。
三、游乐园（动手操作）画平移图形和画各种角通过考察发现还有及个别学生对方向与位置这个知识点没有掌握好，有个别学生对角的概念比较模糊。
四、解决问题第二题学生出错的较高，学生的看图能力、分析理解和审题的能力欠佳。
造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生分析理解能力的培养需要加强。
三、今后努力的方向１、加强学习习惯和策略的培养。
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试题题型多、考查角度灵活，且与期末考试的内容相近，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测，以及从图中发掘信息的能力。
二、试卷内容分析第一部分：填空，共30分，主要考察学生基础知识的掌握情况。
一至四单元的内容都有涉及。
学生出错较多的是第4题和第5题。
第4小题：在圆圈里填上大于小于或等于，这属于计算的内容，有些学生做的时候不仔细导致出错。
第9小题：看图填空题，图中画了一个平行四边形，填有几个锐角和几个钝角，有些学生对角这个知识掌握的还是不牢固，还有些同学是没看清，要求填的是锐角和钝角。
第二部分：判断题，共4分，分值比较小。
错的比较多的是第一题，328=4，读作32除8等于4.错就错在粗心，没有看到所的是除，不是除以。
第三部分：我会画，共6分，有两小题，都错的比较多。
一部分学生对方格纸上的平移知识掌握的不牢固，并且粗心没第 1 页有数清格数。
第二小题，其实没有难度，但是与下一题空隙不大，有些学生出现了漏做的情况。
第四部分：计算，共30分。
这个部分，学生们做的还不错，错误不多，有扣分的，也大多是漏题的情况。
第五部分：解决问题，共30分，错的比较多的是第4题和第5题。
第四题扣分基本上是漏题的缘故。
第5题做错，是属于审题不清或不明白题目的意思，不能准确的从图中收集信息来解决问题，这方面还有待加强三、改进方案1、树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。
2、教学中要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地位学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
2023年二年级数学期中考试质量分析报告4篇
2023年二年级数学期中考试质量分析报告4篇二年级数学期中考试质量分析报告在起草的过程中，都清晰有哪些确定要当心的点吗，大家在写的过程中，肯定要注意段落层次分明。
以下是我细心为您举荐的2023年二年级数学期中考试质量分析报告4篇，供大家参考。
2023年二年级数学期中考试质量分析报告1一、试题的评价1、本试题符合二年级学生的实际，能依据课改要求难易结合，学问重、难点突出。
题型结构科学合理。
2、试题的亮点：本次试题学问点清晰，紧扣课本，四平八稳，题型丰富难易结合。
存在的问题：图画画面有点模糊，学生可能看不太清晰。
对试题命题的建议：假如图画能再清晰点会更好二、测试结果分析1、学生的答卷状况：第一题：欢乐填一填大部分题学生都能做对，这是对基础学问的考察。
出错最多的是第一小题2乘6+6=（）乘（）。
学生有随意填的现象。
这是由于在平常训练中这类题型说的少造成的。
我们班就有11个学生没有填对，造成失分比较严峻。
其次题：细心算一算学生的计算能行还是很强的，除了个别学生有点马虎做错，其余学生都能很好的完成。
第三题：仔细选一选这个题主要考察第四单元图形的改变，学生的出错率也很小。
第四题：应当怎样付钱？圈一圈大部分学生都能圈对，个别学生说看不太清晰，本班有8个学生出现错误。
还是应付钱的方法没有好好驾驭造成的。
第五题：按序排一排这题是本次考试中学生出错率最高的一道题，本班有27个学生做的是错误的，达到了全班的一多半。
学生对钱的换算还是在某种程度上不太理解，还有就是在训练中只是让学生换算没有让他们很好的去比较着理解。
复习的`不透彻造成失分严峻。
第六题：列式计算这题是全班做的最好的，几乎没有错误。
第七题：解决问题出错最多的是第4小题，学生没有好好的去读题，存在心想不一样的现象，有20个学生只求出了兰兰捡的贝壳，而问题是两人一共捡了多少个贝壳？没有把问题解决完造成失分严峻。
1)、学问驾驭方面：大部分学生对学问的驾驭还是比较清晰的，个别学生存在不理解题意的现象。
新人教版小学数学二年级上册期中测试质量分析
二年级数学期中测试质量分析（2014---2015学年度第一学期）一、相关数据:1.综合统计二（2）班32人.最高分为97分，最低分为45.5分。
总分2784.5分，人均87.02分，及格率96.88﹪，优良率90.63﹪.2.题型及得满分率二、试题成因及分析:（一）填空题。
这一大题着重于第1-4单元中的基础知识、基本概念, 得满分的只有一人。
从中可以看出学生的基本知识掌握的不牢固, 学过的知识不能灵活运用, 也没有深刻理解, 给人的感觉是似懂非懂。
错得较多的题是第2题、第9题和第8题。
第2题, 用文字叙述角的画法, 动手画都会可在用语言叙述上就出现了问题, 要加强学生的语言组织能力。
第8题考察了最大的两位数与最小两位数, 他两相差多少, 是上学期反复练习过的, 好多同学把最小的两位数写成11, 致使错误。
我们的学生对学过的也就不假思索的乱用。
第9题, 是指出图形中的角是哪种角, 有好多同学对锐角和钝角还是混淆。
（二）判断题。
这一大题有一半的同学得了满分, 错的主要第1题测量物体的长度的方法, 物体的左端与0刻度对齐就知道物体有多长, 可这个测量方法整好没有对齐, 就数错了, 导致这一题判断错误。
还有第2题, 书上的原话就是没有让学生死记, 个别学生不会用也不理解, 就判错了。
（三）选择题。
本题能得满分的学生不多, 大部分学生由于粗心丢分。
丢分的原因一是对单位“米”和“厘米”的换算不清楚, “米”和“厘米”有多长在脑子里模糊不清。
二是对组合的角有漏数的现象, 三是理解能力较差, 对应用题中的多余条件, 还要参加列式。
对于这类易得分只是由于粗心而没得到分的问题, 老师在平时的教学中要加强经常性的训练, 确保不再失分或少失分。
（四）画一画。
6人得了满分, 考查学生的动手操作能力, 这一题大部分学生做得不好。
主要是学生的画角时线画的不直, 钝角和直角画出来时区别不大, 把线描得很粗。
（五）计算。
这一题一半学生得了满分。
二年级上册数学期中考试试卷分析
二年级上册数学期中考试试卷分析考试概述本次二年级上册数学期中考试试卷共分为两部分，A卷和B卷，每部分满分为100分。
试卷涵盖了本学期所学的数学知识点，包括数字排序、算术运算、几何图形和应用题等。
考试难度分析A卷难度分析A卷主要考察了数字排序和算术运算两个知识点。
其中，数字排序题目涉及了正序和倒序两种情况，要求学生根据给定的数字进行排序。
算术运算题目主要涉及了加法和减法运算，要求学生根据题目中的数字进行运算并求解。
整体来说，A卷的难度适中，考察了学生对数字的排序和基本的算术运算的掌握。
大部分题目的要求比较明确，学生通过简单的计算即可得出答案。
但对于一些数字排序题目，学生可能需要一定的思考和排序能力进行解答。
B卷难度分析B卷主要考察了几何图形和应用题两个知识点。
几何图形题目主要涉及了图形的边数和角的个数，要求学生根据图形的形状进行判断。
应用题主要涉及了日常生活中的一些实际问题，要求学生将问题抽象成数学模型并进行求解。
整体来说，B卷的难度略高于A卷，考察了学生对几何图形和应用题的理解和运用能力。
几何图形题目通过观察图形的特征进行判断，对于学生来说需要一定的观察力和几何图形的基本认知。
应用题则对学生的问题解决能力和数学建模能力提出了较高的要求，需要学生能够将实际问题转化为数学形式进行解答。
学生表现分析本次考试学生整体表现良好，有较多学生能够完成试卷的大部分题目，并取得了较好的成绩。
但也有少部分学生在某些题目上出现了一些困难。
A卷学生表现对于数字排序题目，大部分学生能够准确地进行排序，且顺序正确。
但也有少部分学生在排序时出现了错误，可能是对数字排序规则的理解不够清晰。
在算术运算题目中，绝大多数学生能够熟练地进行加法和减法运算，并得到正确的答案。
但也有个别学生在运算过程中出现错误，可能是对运算符的使用存在一定的困惑。
B卷学生表现对于几何图形题目，大部分学生能够正确地判断图形的边数和角的个数。
但也有一些学生出现了混淆不同图形的情况，可能是对图形的认知还不够明确。
人教版小学二年级上册数学期中考试试卷分析
人教版小学二年级上册数学期中考试试卷分析考试总体情况还不是特别理想，但是比起上个学期来，还是有进步的。
为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷包含了本年级本册书的重点、难点、关键点，范围比较广。
试卷比较注重基础知识的训练，也适当加大难度，同时还体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体现数学与生活的实际联系。
二、考试情况分析：我班有56人参加考试，平均分91.5，优秀率为73.8﹪，及格率100﹪。
由于课时安排的问题，没能来得及复，加上研究的粗心问题比较严重，所以本次成绩考得不是很理想，最高分100分只有1人，最低分为65分。
1、答卷分析第一大题：我会填。
本题共14小题，共17分。
包含了乘法的意义及乘法口诀、长度单位、测量、角的初步认识这几方面的知识。
第1小题考察学生对长度单位厘米和米的理解，给出4个生活中常见的物体让学生注明是厘米还是米，对于课桌的单位使用有些同学还拿不准。
第2小题，数一数下面有几个角，一些学生不能准确数出具体几何图形中的角的个数，第3小题，第4小题，第5小题考察考察乘法的意义，没什么问题，正确率99%。
第6小题，第8小题，考察学生的计算能力，有个别学生粗心大意，将得数算错，导致丢分。
第7小题考察学生正确判断求多还是求少，求多用加法，求少用减法，没什么问题，正确率99%。
第二大题是选择题，这次选择题没有难题，都是最基本的计算题跟基础知识，好多同学反而把最简单的第1小题做错了，从选择题的做题情况来看有些学生的基础知识掌握的还不是很牢，这为我以后的教学工作提供了方向。
第三大题所有是最基本的计算题，丢分情况不容小觑，全对的不多，今后需加强这方面的练。
第四大题着手操作，由于本次试卷总体上看题偏简单，粗心的同学以至都没看到第1小题，有十几个同学都没有做导致丢分。
第2小题和第3小题完成的很好，正确率95%。
小学二年级数学期中试卷分析5篇
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
以下是整理的《⼩学⼆年级数学期中试卷分析5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级数学期中试卷分析 ⼀、基本情况 本次期末考试共有121⼈参加，及格率97.52％，其中优⽣有64⼈，占52.89％，总分10537分，平均分87.08分。
⼆、卷⾯分析 本次试卷共有六⼤题：⼀、我能填；⼆、我来判断；三、我是计算⼩能⼿；四、操作题；五、写出钟⾯上的时间；六、解决问题。
各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即⽣”的理念，让学⽣⽤学到的数学知识，去解决⽣活中的各种数学问题。
试卷检测的范围应该说内容是⾮常全⾯的，难易也适度，⽐较能如实反映出学⽣的实际数学知识的掌握情况。
三、学⽣答题分析 1、学⽣答题的总体情况 对学⽣的成绩统计过程中，我们的⼼情可以说是“喜忧参半”。
⼤部分学⽣基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、把对应的时间连起来，解决问题，这部分丢分较少。
同时，从学⽣的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让我们的教育教学⾛上良性轨道，应当引起重视。
如何扎实做好培优辅差⼯作，如何加强班级管理，1 提⾼学习风⽓，在今后教育教学⼯作中应该引起⾜够的重视。
本次检测结合试卷剖析，学⽣主要存在以下⼏个⽅⾯的普遍错误类型： 第⼀、不良习惯造成错误。
学⽣在答题过程中，认为试题简单，⽽产⽣⿇痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第⼆、审题不认真造成错误。
学⽣在答题过程中，审题存在较⼤的问题，有的题⽬需要学⽣在审题时必须注意⼒集中才能找出问题，但学⽣经常⼤意。
2、典型题情况分析 （1）我能认真填⼀填：学⽣对填数和数的组成掌握较好，但在写17的个位是7，表⽰7个⼀，⼗位是1，表⽰1个⼗。
错的较多。
找规律这个题学⽣丢分较多。
（2）计算：掌握的较好。
只有少数学⽣马虎丢分，还有就是个别学⽣竟然出现漏题。
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小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告（通用10篇）现如今，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
一份什么样的试卷才能称之为好试卷呢？下面是小编收集整理的小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告篇1一、对试题的认识：本次试题体现了如下几个特点：1、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。
2、本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算（表内乘法和表内除法）、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。
3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。
本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。
4、注重考查学生的各种能力。
如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。
不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、对试卷的分析：一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的办法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。
二、题是判断题（1）小题，0除以任何数都的0。
（×）这个题应该是错的。
因为0不能做除数，比如说7÷0；0÷0；……都是不可以的。
（2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。
（×）比如说1×1﹤1+1还有2×2﹦2+2（6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。
（×）我们必须强调是平均分。
所以是错误的。
孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的'地方。
大多数孩子在这几个题上失分较多。
三、题填空有些孩子是没有审题或者是做题不认真，有好3个同学把2小题7+7+7+7+7，用乘法算是表示成5×7=45，这个就是口诀没有背熟。
基本是没有太大的难度。
13小题按规律填数726456（48）（40）（32）其实这个只要把口诀背熟就应该没有问题的。
有几个比较不错的孩子把在这个题上丢分了。
四、题4个3相加的和是多少列式是（）孩子们最容（数学网全国最大的数学）易把这样的题记混，孩子们还是没有明白乘法真正的意义，其实它的意义就是几个相同加数的和用乘法计算。
家长可以给孩子这样讲。
五、题失分不多，有个别同学也就是不认真，落下写得数了，竖式写错了。
列式计算就是6和3相加的和是多少，就是6+3=9，有四五个同学做成乘法算是了。
六、题是画角，但是错的多的是好多同学忘记直角一定要标上直角符号的。
还有几个是把分不清楚钝角和锐角。
这个要加强角的练习。
多找几个角。
七、题是解决问题本题主要考察学生的综合应用的能力。
有的孩子是理解能力稍微差点，导致错误。
但是有的同学属于马虎导致错误。
三、教师教学反思及改进措施1、加强口算练习，每天用5分钟的时间练习口算。
使学生做的既准又快。
2、在今后的教学中，要注意培养学生的观察兴趣，在教学内容上，尽量选择学生所喜欢的素材，设计一些学生感兴趣的生活情境，充分利用图形或实物，直观、生动性，激发学生的观察兴趣，有利于提高学生的观察能力，教学中学生由于观察得不够细致时，老师不必急于说出结论，可以多让几个学生说一说还可用手势或启发性的问题引起学生观察。
3、在教学中也要提高学生观察力、培养仔细认真的精神，帮助他们养成良好的学习习惯，与期中考试相比，学生在认真仔细这方面有所提高，但对事物的观察分析的能力欠缺。
4、加强思维的训练，开阔学生的知识面，让学生能灵活运用所学知识解决问题，在今后的教学中，注意培养学生从生活中发现数学问题，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，安排一些具有探索性和开放性的题目，使学生体会可以从多个角度思考问题，让学生在不断探索与创造的气氛中发展思维。
5、根据教学实际，尽量选择效果好的练习形式。
练习目的要明确，要有针对性，要讲实效。
教学中要随时了解掌握学生的学习情况，避免盲目多练，减轻学生学习负担。
6、要正确认识学生个体差异，因材施教，尤其要加强对学困生的辅导。
对学困生要多些关爱和帮助，了解他们困难所在，有针对性的进行辅导，多给他们练习机会，帮助他们树立学习信心，尽快达到教学目标。
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告篇2本次期中考试试题难易适中，题型多样。
覆盖了课本前五个单元的内容。
既注重了基础知识的考查，又注重了能力的检验。
现从以下几方面进行具体分析。
一、学生考情分析略二、试卷具体分析试卷主要由五种题型构成：（一）填空共7小题。
从卷面上看，学生完成情况较好。
但仍有个别学生，在第7小题，比较大小时，出现错误。
（二）连线题这道题主要是考查学生的对轴对称图形的掌握，让学生判断给出的四个图案是从哪张对折后的纸上剪下来，这就需要学生看到折纸上的图片时，要能想象出图形的另一半，在脑海中将图形补充完整，然后才能找出剪下来的图案。
从考试的情况看，学生对轴对称图形的掌握先对牢固，全班同学都能较好的完成。
（三）判断本题主要通过图片的形式，让学生判断图片中的现象，学生在这一题，完成得较好，得分率为100%（四）计算本题共由口算和用脱式计算两个小题组成。
在答题过程中大部分的学生都只出现较少错误，甚至可以拿到满分。
而部分学生失分的'原因主要是做题时不够细心，出现了计算错误导致失分。
（五）统计此题主要通过展示条形图，让学生根据条形图提取需要的数学信息。
这道题基本上没有出现错误，但也有少部分学生在统计全班的人数时出现计算错误。
（六）解决问题方面。
解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，本试卷解决问题的分值占了30分，共分6题，都是本册书要求掌握的类型。
但有部分学生比较马虎，把乘号写成除号，漏写单位，或在做题时答题不完整等。
三、今后要采取的方法与措施1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。
3、注意解决问题的培养，多进行问题意识的教学。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
这一次的期中测试给了我许多启示，我们要教给孩子不应该仅仅必要的数学知识和基本的计算方法，更重要的是要教会孩子怎样学习数学，怎样在生活当中运用数学、学习数学、解决问题。
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告篇3一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。
试题灵活。
3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。
二、成绩分析:二（2）班平均分是85.9分，二（1）班平均分是82.6。
二（2）班：90-100分的有35个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1个。
即优秀率为64.8%，及格率为98%。
二（1）班：90-100分的有24个，80-90分的有15个，70-80分的有7个，60-70分的有4个，不及格3个。
即优秀率为45.3%，及格率为94%。
总体来说成绩不是很理想。
三、试卷特点及典型错例分析1、试卷题型：一、填空题（21分）；二、选择题（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解决问题（24分）；六、想一想（附加10分）2、典型错例：（1）第一填空题Ａ、23厘米+77厘米=（）米。
这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。
其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。
所以这题的考察需要有严谨的数学思维。
这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。
（2）第二选择题。
Ａ、与4x5计算结果不相等的算式是（）A.4+4+4+4+4B.4+5C.5+5+5+5D.10+10这个题目错在读不懂题意。
题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多。
这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。
平时需要多加强训练，先读题思考再下笔。
Ｂ、如果三角形表示5，那么三个正方形表示（）A.15B.20C.25D.30很多学生对这个题目表示束手无策。
因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出来，学生们很难抉择到底选哪一个。
其实这个考察的是5的乘法口诀，可是对于学生来说有点难思考。
其实这个题目可以用动手操作的方法解决。
只要小朋友们在正方形里面画一画，答案就恨明显了。
这题的失败从侧面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。
平时需要多加强训练。
用多种方法来解决一个问题。
（3）第六解决实际问题。
Ａ、小马虎做减法，错把减数26写成29，结果得13。
那么正确的差是（）。
这个题目需要学生考虑两个步骤。
一先算出29+13的被减数。
因为虽然减数错了，但是被减数是没变的，因此第一步要先算出被减数。
一旦算出被减数，在有减数的情况下，差就简单了。
可是学生很难想到这一层。
因此错误率很高。
这题的失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的.练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。