幼儿园大班表演游戏：小老虎找朋友

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大班游戏教案《小老虎找朋友》

大班游戏教案《小老虎找朋友》在设计这个游戏教案《小老虎找朋友》时，我考虑了大班孩子的年龄特点和兴趣所在。

这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢模仿，乐于参与互动性强的活动。

因此，我以孩子们喜欢的动物——老虎为线索，设计了一个富有趣味性、挑战性的游戏活动，旨在通过游戏培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。

一、教学目标1. 让孩子们在游戏中提高观察力和注意力。

2. 培养孩子们的表达能力和团队协作精神。

3. 激发孩子们对动物的热爱，培养他们的保护意识。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们在游戏中迅速找到符合条件的伙伴。

2. 教学重点：培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教具与学具准备1. 教具：小老虎头饰、卡片、贴纸等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 引入：讲述一个关于小老虎的故事，引导孩子们关注小老虎的特征。

2. 游戏规则讲解：向孩子们介绍游戏规则，让他们明白如何在游戏中找到符合条件的伙伴。

3. 游戏环节：将孩子们分成若干小组，每组分配小老虎头饰。

孩子们需要根据卡片上的提示，找到符合条件的伙伴，将其头饰贴在身上。

例如，卡片上可能写着“找到拥有蓝色眼睛的小老虎”、“找到拥有粉色鼻子的小老虎”等。

4. 观察力挑战：在游戏中，我会不断增加难度，让孩子们在更短的时间内找到符合条件的伙伴。

5. 团队协作：鼓励孩子们互相帮助，共同完成游戏任务。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们在游戏中迅速找到符合条件的伙伴。

2. 活动重点：培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。

六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察身边的动物，了解它们的特征和生活习性，培养他们的保护意识。

通过这个游戏教案《小老虎找朋友》，我希望孩子们能在轻松愉快的氛围中提高观察力、表达力和团队协作能力，同时培养他们对动物的热爱和保护意识。

在活动过程中，我会密切关注孩子们的参与情况，及时调整教学策略，确保每个孩子都能在游戏中得到锻炼和成长。

大班游戏教案《小老虎找朋友》

大班游戏教案：《小老虎找朋友》一、教学目标1.让孩子们了解不同动物的生活习性，培养他们对动物的兴趣和爱护心态；2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们的团队协作能力；3.通过游戏让孩子们放松身心，培养他们的个人和社交技能，提高他们的自信心和乐观心态。

二、教学准备1.教具：小动物卡片、玩具老虎、音乐；2.教学环境：教室或室外场地；3.教师准备：游戏规则介绍、角色分配、音乐播放。

三、教学过程1. 游戏规则介绍教师向孩子们简要介绍游戏规则：在大班中，有一只小老虎（由一名孩子扮演），它在寻找自己的好朋友。

小老虎每次会出示一只动物的卡片，其他孩子们要通过观察和判断，猜出小老虎要找的是哪一个动物。

被选中的孩子要扮演出对应的动物，与小老虎一起跳舞，成为小老虎的朋友。

2. 角色分配教师带领孩子们抽取小动物卡片，确定每个孩子的角色。

如果有孩子担心表演不好，可以给予一些鼓励和支持，让孩子们能够愉快地参与进来。

3. 游戏开始•小老虎的出现：教师播放音乐，孩子们闭上眼，等待小老虎的出现。

小老虎在音乐声中随机走到一个孩子面前，展示一张动物卡片。

•猜动物：其他孩子们观察卡片，通过互相询问、发表意见等方式猜测小老虎要找的是哪一个动物。

•扮动物：当确定被选中的孩子之后，他/她便要扮演出对应的动物形象。

•跳舞：小老虎和被选中的孩子一起跳舞，成为小老虎的朋友。

其他孩子们也要在旁边欢呼、喊加油等方式为他们助威。

4. 游戏结束游戏进行一定时间后，教师可以宣布游戏结束，让孩子们进行一下总结。

可以让孩子们交流、分享自己对游戏的感受，了解他们采取的策略，看看是否有新的想法和思路等。

四、教学反思通过小老虎找朋友这个游戏，孩子们通过观察、提问、思考等方式锻炼了自己的观察能力和语言表达能力，同时也学会了团队协作的重要性。

此外，孩子们在游戏中扮演不同的角色，学会了接受挑战、勇敢表现自己，提高了自信心和乐观心态。

总体而言，这个游戏是一种既能享受玩乐，又能切实提高孩子们各方面能力的好方法。

大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》

大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》教案概述教学目标通过游戏的方式，让学生感受到团队协作的重要性，增加对社交技能的学习。

教学时间30分钟教学对象大班幼儿教学准备1.准备好游戏材料——小老虎面具、小老虎拼图卡片、卡片对应的小老虎玩具、其他动物玩具。

2.准备好游戏规则和奖励物品。

教学步骤1.穿戴小老虎面具：老师先示范，然后让孩子们依次穿戴小老虎面具。

2.分组：将学生分成不同小组，每组人数不超过4人。

每个小组都需要有一个“小老虎”。

3.游戏规则：老师将拼图卡片分配给每个小组，让孩子们根据卡片上的拼图图案去寻找与之相匹配的玩具动物。

要求小老虎和其他动物玩具之间不能直接接触，不能走到其他动物玩具所在的区域，否则游戏失败。

4.游戏奖励：完成游戏的小组可以得到奖励物品，如饼干、小卡片等。

5.游戏反思：老师和学生们共同回顾游戏过程，让孩子们探讨如何更好地协作、相互信任。

教学反思这个游戏非常适合大班幼儿进行团队协作的训练，能够让孩子们在玩乐的同时，感受到了团队协作的重要性。

在游戏中，孩子们需要相互信任，协同工作才能顺利地完成任务。

这种方式更加符合小学生的认知特点，让他们不仅仅能够获得游戏化的快乐，还能够学到具体的社交技能，感受到团队协作的重要性。

在真实的世界中，孩子们也需要与他人相处。

这个游戏打破了传统教育方法，在游戏中实现了学生与教师之间的互动，让教学变得更加有趣有趣。

这个游戏有极高的可玩性。

通过不同的拼图搭配，孩子们可以学到更多的动物知识，增加他们的兴趣和好奇心。

同时，玩游戏也是孩子体验和理解世界的一种方式，游戏中的学习更有趣更容易被小学生接受。

这个游戏需要团队协作，让孩子们在团队中学到信任、合作、热爱、尊重和友谊等社交技能。

每个孩子都可以在游戏中发挥自己的特长，举手发言、指导组员、以及不断反思游戏过程等。

这个游戏能够激发孩子们的学习兴趣和热情，提高他们的互动和协作的能力。

总体来说，这个游戏的一个重要优点是，孩子们不会感到压力。

幼儿园大班游戏教案《小老虎找伙伴》含反思

幼儿园大班游戏教案《小老虎找伙伴》含反思教案名称：小老虎找伙伴目标年龄：3—5岁人数：10人以上游戏时间：15分钟游戏目的：通过游戏，帮忙幼儿学习社交技能，加强幼儿之间的互动与合作意识。

游戏中，幼儿需要运用察看、记忆、沟通等综合本领，为游戏加添趣味性。

游戏流程：1. 确定一个幼儿为小老虎，其他幼儿为小老虎的伙伴。

2. 全体幼儿一起围成一个圆圈，小老虎在圆圈中心。

3. 小老虎每次会喊出两个小伙伴的名字，这两个小伙伴需要快速扭腰做出一个姿势，并拍手示意小老虎。

4. 小老虎需要通过察看幼儿的姿势和拍手的位置判定哪两个小伙伴是本身要找的伙伴。

5. 小老虎找到两位伙伴后，他们一起回到圆圈中心，变成小老虎的其他几位伙伴。

6. 游戏连续，重复以上流程，直到全部的小伙伴都成为小老虎的伙伴。

游戏反思：1. 游戏前，要先给幼儿讲解游戏规定，并让他们理解游戏的目的和意义。

2. 游戏中，可以侧重强调幼儿之间的合作和互动，让他们在游戏中学会好好听取对方的看法，加强彼此之间的沟通与交流。

3. 游戏后，可以让幼儿回顾游戏的过程，共享本身的感受，并帮忙他们总结游戏中的亮点和不足，从中获得成长与收获。

4. 游戏中应当注意幼儿的安全，确保他们在游戏中不会受到任何的损害。

5. 游戏中还可以设置一些小嘉奖，比如获胜的小组可以得到小奖品等等，以加强幼儿们的游戏热诚和积极性。

通过这一游戏，幼儿们可以在轻松愉悦的氛围中学习交流和合作，加强团队的凝集力和协作精神。

同时，幼儿的表现也能够得到适时的确定和激励，让他们在游戏的过程中体验到欢乐和轻松，有助于他们更好地适应园所生活和学习。

大班表演游戏教案及教学反思《小老虎找朋友》

大班表演游戏教案及教学反思《小老虎找朋友》一、教学目标•培养大班幼儿的协作意识和团队合作能力；•培养幼儿的观察力和注意力；•培养幼儿的沟通能力和表达能力；•激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备•游戏道具：小老虎面具、小动物卡牌（动物的图片或图标）；•小组桌椅布置：将教室分成若干小组，每个小组准备一张桌子和几把椅子；•游戏场地布置：教室中央留出一个较大的空地。

三、教学过程1. 游戏导入•讲解游戏规则：老师示范带上小老虎面具，模拟小老虎大声说：“我是小老虎，请找到我的朋友！”然后示意其他幼儿跟随一起说。

•认知动物卡牌：出示动物卡牌，引导幼儿观察并叫出动物名称，加深幼儿对动物的认知。

2. 游戏进行•分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名小老虎并戴上面具，其他幼儿分别拿到一张动物卡牌。

•寻找朋友：小老虎闭上眼睛，其他幼儿悄悄找到自己卡牌上对应的动物朋友，然后就近找一个位置和朋友一起站好。

•小老虎寻找：小老虎睁开眼睛，观察其他幼儿站立的位置，挨个猜测他们是不是自己的朋友，并通过大声喊出对应的动物名称来确定。

•找到朋友：小老虎找到自己的朋友后，与其一起连手高声鸣叫表示欢迎。

3. 游戏延伸•轮换角色：其他幼儿也有机会扮演小老虎，体验找朋友的乐趣。

•表演扩展：请幼儿在找到自己的朋友后，编排简短的对话或小剧场表演，展示各种有趣的情景。

四、教学反思《小老虎找朋友》是一款适合大班幼儿的表演游戏，通过小老虎寻找朋友，既锻炼了幼儿的观察力和注意力，又培养了幼儿的沟通能力和表达能力。

在教学过程中，我发现以下几点值得改进：首先，游戏导入的环节有待增强趣味性。

虽然我尝试着模拟小老虎的动作和声音，但还可以结合游戏故事情节或道具来引起幼儿的兴趣。

其次，分组游戏中，需要确保每个小组都有一名小老虎和足够的动物卡牌。

有时由于人数不均衡或动物卡牌不足，出现了小组无法正常组织游戏的情况。

最后，游戏进行的时间掌握也需要注意。

由于每个小组都需要逐个猜测和确认动物朋友，游戏进行得稍微有些拖沓，导致部分幼儿等待时间过长。

幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》

幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》1. 游戏目的通过游戏，引导大班幼儿学会和初步掌握分类、比较、匹配等基础思维能力，并培养幼儿合作精神和自主学习的习惯。

2. 游戏准备•小老虎卡片若干张（需在卡片上印制不同种类的动物或物品，如狗、猫、球、书、鞋等）•同类别动物或物品卡片各若干张（如各种狗狗、各种猫猫等）3. 游戏流程1.游戏开始前，老师向幼儿介绍小老虎，告诉幼儿小老虎很喜欢交朋友，而且小老虎的眼力特别好，可以立即找到和自己配对的朋友，所以小朋友们也要看看自己的眼力是否很好；2.将小老虎卡片洗牌后放置于桌面，然后将同类别动物或物品卡片（如所有狗狗卡片）混合后置于小老虎卡片旁边；3.老师向幼儿宣布游戏开始，让幼儿依次来抽取一张小老虎卡片，然后比较这张卡片上的图案和所有物品卡片，尽快找到属于自己小老虎朋友的同类别卡片（如同属于狗狗的卡片），并将找到的卡片放到自己的手中；4.在所有幼儿完成一轮游戏后，老师可以让幼儿交换卡片，重新开展下一轮游戏，直到耗尽所有小老虎卡片为止。

4. 游戏评估和总结1.游戏完成后，老师应对幼儿整体表现进行观察和评估，认真对待每一个幼儿学习和交往方面的进步；2.在游戏过程中，老师应多与幼儿交流，激发他们的好奇心和探索欲，并从其中发掘和肯定他们成功的方面，通过这种积极的方式促进他们更好地学习、交往。

5. 游戏的拓展和延伸1.在游戏进行的过程中，老师可以利用工作坊的形式给幼儿们配备一个名为“宝藏”的箱子，让孩子一起为它装扮，让孩子们制作属于自己的小老虎卡片，并将互相制作的小老虎卡片存放其中；2.在进行游戏整体评估和总结时，老师可以引导幼儿们将自己的卡片拿给别人看，给予对方肯定的鼓励和表扬，并为他们分享整个游戏的经验和体验。

6. 结语《小老虎找朋友》是一款优秀的游戏，它为大班幼儿的学习、交往和成长提供很好的机会。

通过游戏，幼儿可以学习更多基础的思维能力，同时也可以开始建立自己的人际交往能力。

大班游戏教案《小老虎找朋友》及教学反思

大班游戏教案《小老虎找朋友》及教学反思一、教学背景小学大班是小学阶段重要的学习时期，在教学中，要注重培养学生的小组合作意识，增强班级集体的凝聚力。

本文介绍的《小老虎找朋友》游戏，是一种能够促进学生合作的团队建设游戏，旨在提高学生的合作能力和策略思维能力。

二、教学目标•培养学生的合作意识，增强班级集体的凝聚力•提高学生的策略思维能力和沟通能力•促进学生的身体协调能力和反应能力三、教学过程1. 游戏介绍游戏名称：小老虎找朋友游戏规则：将班级分成两组，每组分别选出一个“老虎”，其他同学则充当“小动物”，“老虎”手拿一个球随意扔到场地中央，然后大声喊道：“小动物们，赶快到我这里来！”被喊到该“老虎”所在区域的“小动物”要与该组的“老虎”握手，并跟随“老虎”进入自己组的安全区，该区域内的“小动物”不能再被另一“老虎”召唤和拉走。

游戏目的是在限定时间内让更多的“小动物”加入自己的组。

2. 游戏提示•活动需要足够的空间和安全环境•要保障每个学生的安全，不能有推搡、挤压等行为•游戏时间建议不要超过20分钟3. 教学方法•整体演示+逐步引导式教学法4. 游戏操作1.分成两组，每组分别选出一个“老虎”，其他同学则充当“小动物”。

2.“老虎”手拿一个球随意扔到场地中央，然后大声喊道：“小动物们，赶快到我这里来！”3.被喊到该“老虎”所在区域的“小动物”要与该组的“老虎”握手，并跟随“老虎”进入自己组的安全区。

4.该区域内的“小动物”不能再被另一“老虎”召唤和拉走。

5.游戏时间到，分别计算两组的人数，人数多的获胜。

5. 注意事项•活动地点要选好，不能设置危险因素；•教师要引导学生合理分组，不能让某一组人数太多或太少，导致游戏无法进行；•游戏时间应该适度，不宜过长，免得让学生过度疲劳或缺乏时间乐趣；•教师要引导学生讨论游戏中的策略，帮助学生在游戏中锻炼团队协作能力和策略思维能力。

四、教学反思1.教师观察到，学生们在游戏中表现出了积极主动的趋势，大多数学生在游戏中获得了愉悦体验。

《小老虎找朋友》幼儿园教案

《小老虎找朋友》幼儿园教案《小老虎找朋友》幼儿园教案1活动目标：1.知道朋友之间需要相互帮忙。

2.倾听故事，积极思考。

活动预备：动画“萤火虫找朋友”。

活动过程：1.请幼儿观赏动画“萤火虫找朋友”。

老师提问：“是谁要找朋友？他找到了吗？”2.分段观赏，围绕故事讨论：a、萤火虫遇见了谁？有没有帮他们的忙？b、萤火虫为什么找不到朋友？c、要真样才能找到朋友？3.请幼儿完整地观赏故事。

4.引导幼儿迁移到自己的生活经验，讨论：“你有朋友吗？你和你的.朋友是怎样互相帮忙的？”延长：在语言区供应小动物的头饰、道具，供幼儿嬉戏。

《小老虎找朋友》幼儿园教案2活动目标；1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形能认真观察图形，并积极参与讨论2、听懂操作要求，并按要求操作3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、机敏性。

活动预备经验预备：幼儿认识图形物质预备：教具：各种颜色、样子、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。

学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。

看特征磐夹危憾嘀中巫础⒀丈⒋笮〉耐夹稳舾桑1—2个特征标记的空白纸。

活动过程1、彩色片片。

老师：许多彩色片片来和我们玩嬉戏。

出示多种颜色多种样子大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的样子、颜色、大小。

老师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩嬉戏了。

你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿认真观察，尝试从样子、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的'共同点。

请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。

老师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观察思考：哪些彩色片片可以一起到这里来玩嬉戏？请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。

2、小组操作活动：看图形画特征。

大班表演游戏小老虎找朋友教案【含教学反思】

大班表演游戏小老虎找朋友教案一、教学目标知识目标•学生能够理解游戏规则，能够英文口语中运用“Can I be your friend？”以及“Sure！”表达自己的意愿。

•学生能够锻炼团队合作精神以及协调能力。

能力目标•学生能够提高自己口语表达与逻辑思维能力。

•学生能够提高自身沟通技巧以及人际交往能力。

二、教学准备•教师准备游戏道具：老虎面具、小朋友棒球帽、签字笔、笔记本等。

•学习准备：学生准备好需要的道具，如带上口罩、口红等。

三、教学过程1. 初步介绍•教师先向学生们简单介绍游戏规则：当老师喊出“小老虎来了，大家来躲”，学生们应该尽快找到自己的朋友，和他们握手友谊的象征，然后跟朋友一起躲起来，直到老虎找到自己的朋友，从而开展下一轮游戏。

2. 游戏实施•老师指定两个孩子分别扮演老虎和第一个小朋友。

在老师或其他学生的帮助下，老虎戴上老虎面具，而第一个小朋友戴上棒球帽并因此成为第一个老虎朋友的代表。

•当老师说出“小老虎来了，大家一起来躲！” 后，小朋友们会像悄悄进行了一场秘密操作一样，一个个找到了自己的朋友，并和他们握手认识。

•在此过程中，老师会提醒学生们善于使用“Can I be your friend？”和“Sure！”等口语表达。

•当老虎找到了他的第一个朋友，他会把朋友送回老师的身边，然后继续寻找下一个朋友。

•游戏进行的时间由老师把握，以自然结束为宜。

3. 反思和总结对于这次游戏，我和同事们的授课反思如下：•游戏规则简单、容易操作，不会浪费太多的课堂时间。

•这个游戏可以让小朋友们在无压力的情况下锻炼口语、提高感知能力，增强团队协作精神。

•这个游戏也可以帮助孩子们学会用口语来表达自己的需求，从而提高沟通能力。

四、教学总结以上是我对教学这个小游戏的总结和反思，通过这次游戏，我更进一步地认识了家长们和孩子们的需求，将以更高的热情和更务实的态度来帮助他们在学习和游戏中成长。

大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》

大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》一、教案简介《小老虎找朋友》是一款适合大班幼儿进行室内游戏的教案。

本游戏旨在通过游戏的方式培养幼儿的观察力、合作意识和团队协作能力。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力。

2.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

3.提高幼儿的注意力和反应能力。

三、教学准备1.游戏道具：纸卡片上面画有动物图案（例如：老虎、狗、猫、鸟等）。

2.游戏规则：幼儿将眼睛蒙上，然后教师在幼儿周围摆放纸卡片上的动物图案，幼儿需要找到自己蒙上眼睛前所摆放的纸卡片上的动物图案，并找到与之相匹配的另一张卡片。

四、教学步骤1.游戏准备：–将纸卡片上的动物图案放置在房间不同的角落，确保每个幼儿都能找得到。

–讲解游戏规则给幼儿听，并确保他们理解游戏的要求。

2.游戏开始：–让每个幼儿闭上眼睛，在他们周围摆放纸卡片上的动物图案。

–提醒幼儿可以睁开眼睛，开始寻找自己的卡片。

–引导幼儿遵循游戏规则，不要互相干扰，静静寻找自己的卡片。

3.游戏结束：–当幼儿找到了与自己卡片相匹配的另一张卡片时，教师可以帮助他们确认是否正确。

–提醒幼儿要保护好自己的卡片，不要让其他人看到。

–游戏完成后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，并表扬他们的努力。

五、教学反思本次教学使用《小老虎找朋友》游戏作为教学活动，通过这个游戏培养了幼儿的观察力、合作意识和团队协作能力。

整个教学过程中，我观察到幼儿们的表现非常积极，他们有很强的求知欲望，很快就适应了游戏的规则。

在游戏准备过程中，我认为应该更加注重卡片的摆放位置，使得幼儿能更好地发现和观察卡片。

另外，在游戏的进行过程中，还可以通过增加难度来提高幼儿的注意力和反应能力，例如可以增加相同图案的卡片数目，让幼儿更加难以找到自己的卡片。

整体而言，本次教学活动取得了较好的效果。

孩子们在游戏中得到了很好的锻炼，并且通过合作与沟通，培养了团队协作的能力。

在今后的教学中，我会更加注重细节的把握和游戏难度的调整，以更好地促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班表演游戏教案《小老虎找伙伴》含反思

幼儿园大班表演游戏教案《小老虎找伙伴》含反思一、教学目标：1.培育幼儿形象思维本领。

2.提高幼儿的团队合作精神。

3.丰富幼儿的表演技能。

4.通过游戏让幼儿更好的交友。

二、教学内容：《小老虎找伙伴》三、教学过程：1.游戏目标说明：老虎是一个孤独的动物，他没有好伙伴。

他希望找寻一个好伙伴和他一起生活。

你们帮忙小老虎找到他的伙伴吧！2.老师示范游戏玩法：老虎站在中心，和幼儿讲解游戏规定：1）老虎口中有一句话，幼儿们在给老虎一个拥抱时获得了这句话。

2）老虎要去找到和他口中所说的这句话相同的那个小老虎，只有找到了才算找到了伙伴。

3）老虎要眼睛闭上，不看，只能听到小老虎说的一句话。

小老虎家在哪也不行告知老虎，老虎本身去找。

老师现在拿出一条毛绒动物让他模拟小老虎出题，幼儿可以分别依据动物的样子和声音去猜想是哪一个。

3.幼儿分组，开始游戏，游戏内容介绍如下：1）取出6张卡片，写有不同动物的名称（如：虎、熊、兔子等等），将卡片折好，放入不同的区域中，卡片在到各个不同区域内，摸下准备好的卡片（每人1张）。

2）老虎切比去发觉口中那句话另一位算好的老虎，抓到一个的话就叫住他，当被叫住的老虎说出口中那句话后，另一位老虎便归来口中那句话吃现在找到的小老虎是否是一样的，一样的话，这两只小老虎就成了伙伴。

假如不一样，两只小老虎连续找寻。

3）游戏一直进行到小伙伴们找到了本身的伙伴为止，引导找伙伴的小老虎去把动物的卡片带回来，确认无误后，两只小老虎在老师的带领下影印一张小老虎的爪印，每组人数不同但是总数相等，将全部的爪印构成大老虎，。

4.总结反思：1）游戏的过程，老虎是中心人物，把孩子们联结到一起，找寻伙伴，就是要广交伙伴，为组长制造一个良好的班级氛围。

2）在这种游戏中，有一些孩子表现出了猛烈的归属感。

为了保持平衡，老师可以加添和削减游戏中的孩子人数。

3）游戏的目的是在于交友和娱乐。

它可以使孩子们更好地感受到班级的温暖和爱，同时它也是一份孩子们珍藏的美好回忆。

幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》

幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》游戏名称小老虎找朋友适用年龄大班幼儿（4-5岁）教学目标1.培养幼儿观察力和记忆力；2.增强幼儿社交能力；3.通过游戏提升幼儿乐于合作的态度。

游戏材料1.黑板；2.色彩鲜艳的幼儿玩具（例如小老虎、小兔子、小猪等）；3.盲目选择的卡片（与玩具相对应，例如有一个小老虎卡片、一个小兔子卡片等）。

游戏规则1.在黑板上画出一个大方格，然后在方格中随机放置6-8种不同的玩具；2.每个玩具放置在方格中的一个格子里；3.在方格中放一个玩具，其他玩具随意跑到别的格子里；4.让幼儿们看一会儿方格中的玩具，然后把方格遮盖住，让幼儿不看方格，将任意一种玩具拿出来；5.每一个幼儿都会在幼儿园中找到相似的卡片；6.游戏持续，直到幼儿找到所有的玩具伙伴。

游戏开展1.教师在黑板上画一个大方格，然后在方格中随机放置6-8种颜色鲜艳、造型各异的玩具，如小老虎、小兔子、小猪等，并告诉幼儿们将这些玩具挑选出来放入不同的格子里。

2.教师让幼儿们观察方格中的玩具，可以用一定的时间观察、记忆和变换思路推断出每一个玩具在哪个格子里。

3.利用被遮盖的方格和幼儿手上没有的玩具卡片帮助幼儿们进行游戏。

将任意一个玩具拿出来展示给幼儿，然后询问小朋友：“这个玩具的伙伴在哪儿？”4.要求幼儿认真、仔细地观察每一个格子里的玩具，然后从手里的卡片中选择与展示的玩具相似的卡片，大声告诉场上的小伙伴认为在哪个格子里。

5.教师纠正幼儿们看错、记错，耐心指导他们归纳总结，从而提高其观察、记忆和推理能力。

6.游戏持续，直到幼儿找到所有的玩具伙伴。

游戏效果1.培养观察力和记忆力让幼儿记住游戏中的每一个玩具位置，并在遮住的情况下，将没有在手中的玩具相应的卡牌与方格里的玩具相配合。

从而提高了幼儿们的观察、记忆和推理能力。

2.增强社交能力在游戏中幼儿需要与同龄人交流协作，帮助他们相互进行游戏。

这不仅能够增强幼儿之间的交流能力，同时加强他们的团队协作能力。

幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》

幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》【游戏名称】：小老虎找朋友【适用年龄】：幼儿园大班（4-5岁）【游戏目标】：- 培养幼儿的观察能力和快速反应能力；- 培养幼儿的团队合作意识；- 激发幼儿对游戏的兴趣和积极参与的精神。

【游戏准备】：- 游戏卡片：制作一组小动物的卡片（如猴子、狮子、大象、小鸟等），每种动物至少两张卡片；- 游戏区域：将活动场所分为两个区域。

【游戏规则】：1. 将所有动物卡片打乱放置在游戏区域的一侧。

2. 将幼儿分为两组，每组站在游戏区域的另一侧。

3. 游戏开始后，每组依次派出一个小朋友来找到自己组的朋友。

4. 每个小朋友派出后，教师会抽一张动物卡片，并出示给所有小朋友观看。

5. 手持相同动物卡片的小朋友，需要迅速跑到对方组的区域，找到自己的朋友，并一起跑回自己组所在的区域。

6. 找到自己朋友后，小朋友将卡片交给教师，以便下一轮继续游戏。

7. 游戏继续进行，直到所有的动物卡片都被找到，并回到自己组所在的区域。

8. 最先找到所有动物朋友的组为胜利组。

【游戏提醒】：- 在游戏过程中，教师可以将找到的卡片和动物的名称进行搭配，帮助幼儿认识不同动物。

- 对于较为安静的小朋友，可以适当降低游戏的难度，比如提前给他们指定一种动物。

- 注意安排每个小朋友的出场次序，确保所有小朋友都有机会参与和找到自己的朋友。

【游戏收尾】：- 游戏结束后，教师可以跟幼儿一起总结游戏的过程和感受，并向幼儿介绍动物的特点和生活习性。

- 给予幼儿合理的表扬和鼓励，鼓励他们积极参与游戏，培养团队合作的意识。

【教案总结】：《小老虎找朋友》是一个以观察和迅速反应为主要能力要求的游戏，通过游戏可以培养幼儿的集中注意力、观察能力和团队合作意识。

同时，通过游戏中的找朋友任务，还可以帮助幼儿认识不同的动物，了解它们的特点和生活习性。

这个游戏可以让幼儿在玩乐中学习，增强他们对游戏的兴趣和积极参与的精神。

大班表演游戏小老虎找朋友》教案反思

《大班表演游戏小老虎找朋友》取材于幼儿园大班社会领域课程中的“友谊”主题，本教学内容以教材中“小老虎找朋友”的故事为蓝本，结合表演游戏，让学生在角色扮演中体验友谊的珍贵。内容主要包括：1.回顾故事情节，理解小老虎找朋友的过程及心情变化；2.通过分组讨论，让学生探讨友谊的含义及如何与同伴建立友谊；3.表演游戏设计，让学生在角色扮演中锻炼表达能力、团队协作能力，增强同伴间的情感交流；4.课程反思，引导学生总结活动过程中的收获，提升对友谊的认识。
其次，新课讲授环节，我发现学生们对友谊的概念和故事情节的理解程度较高，这说明他们在平时的学习中已经积累了一定的基础。但在讲解重点难点时，我发现部分学生对角色扮演技巧和团队合作能力的掌握仍有待提高。针对这一点，我将在接下来的教学中加强个别辅导，帮助他们突破难点。
实践活动环节，学生们分组讨论和表演游戏的过程很顺利，大家积极参与，充分发挥了自己的想象力。但在实验操作过程中，我发现有的小组在角色分配和协作上存在一定问题。为了提高学生们的团队协作能力，我计划在后续的教学中增加一些团队建设的活动，让他们在实践中学会相互支持、共同进步。
（2）角色扮演技巧：学生在角色扮演过程中，如何更好地把握角色特点，提高表演效果。
解决方法：教师通过示范、指导，帮助学生掌握角色扮演的技巧，如语言、表情、动作等方面的运用。
（3）团队合作能力的培养：在表演游戏中，如何引导学生克服个人困难，与团队成员共同完成任务。
解决方法：设置合理的团队任务，鼓励学生相互支持、协作，共同克服困难，完成任务。
（3）表演技能提升：提高学生的语言表达能力、角色扮演能力，培养团队协作精神。
举例：在表演游戏中，学生能够熟练运用语言、表情、动作等表现角色特点，与团队成员共同完成任务。
2.教学难点

幼儿园大班游戏表演活动：小老虎找朋友(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班游戏表演活动：小老虎找朋友(四篇)目录：
幼儿园大班游戏表演活动：小老虎找朋友一
幼儿园大班综合理解活动：小老鼠奇奇二
幼儿园大班语言活动《小青菜找朋友》三
幼儿园大班语言活动：帽子先生找朋友四
- 1 -
幼儿园大班游戏表演活动：小老虎找朋
友一
【活动目标】
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

【活动准备】
录音机，故事中小动物头饰。

【活动过程】
一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢？
幼：《小老虎找朋友》
师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊，小猴，小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊？（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。

后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。

突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。

小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。

小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊？（高兴）说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）
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幼儿园大班游戏表演活动：小老虎找朋友

幼儿园大班游戏表演活动：小老虎
找朋友
[活动]
1.幼儿积极参与表演游戏活动，加深对游戏中故事内容的理解，
并根据自己的意愿选择自己喜欢的角色。

2.通过扮演角色，加深孩子对角色的理解，学习角色的良好品格。

[活动准备]
录音机，故事中的小动物头饰。

【活动程序】
1.回顾上周故事的内容，让孩子们进一步了解每个角色。

老师：告诉我一个木偶，你看谁是这个，（小老虎）你还记得老
师上周告诉你的故事吗？
年轻人：《小老虎找朋友》
老师：是的，今天小虎必须再来找朋友。

孩子上周不记得老虎正
在寻找的朋友是谁？（小羊羔，小猴子，小象）一开始你和他们有朋
友吗？（没有为什么？（因为它不好而且非常凶悍）你以后见过谁？（象妈妈和小象）大象妈妈怎么跟它说话？（结交朋友时态度会更好，对朋友的态度应该是友善的。

）小老虎终于明白了。

后来，小英答应
成为它的朋友。

小猴子和小山羊也用它玩游戏。

突然发生了什么？（有一只饥饿的狼）狼想吃大象。

小老虎怎么
做的？（勇敢地与狼搏斗，用它的小尖牙咬着狼的后背，狼被打了）。

小动物怎么迎接它，小老虎感觉怎么样？（快乐）你说什么？（我
和朋友们真的很开心）
其次，用生活老师展示表现，让孩子仔细观察情节的发展。

角色扮演练习对话：头带老师扮演小虎角色，孩子们扮演所有小
动物和老师的对话练习。

三，戴头饰的角色：你可以让孩子自由选择一个角色。

第四，让孩子们听录音并进行角色对话练习。

【活动结束】
评估儿童角色对话的实践。

大班表演游戏小老虎找朋友教案反思

需求
鼓励家长参与教育：邀请家长参与课堂活动，共同促进孩子的成
长和发展
提供家庭教育指导：向家长提供有关家庭教育的建议和指导，帮助家长更好地教
育孩子
加强家校合作：与家长共同制定教育计划，确保孩子在家庭和学校中得到全面的
关注和培养
家长沟通策略
及时沟通：及时与家长沟通孩子的表现和进步，让家长了解孩子在幼儿园的情况
添加副标题
大班表演游戏小老虎找朋友教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容分析
05 学生表现评价
07 家长反馈与沟通
02 教学目标达成情况 04 教学方法和手段 06 教学反思与改进
添加章节标题
教学目标达成情况
知识技能目标
幼儿能够理解故事内容，掌握小老虎找朋友的过程幼儿能够运用语言、动作、表情等表现小老虎找朋友的过程幼儿能够理解并运用“找朋友”的词汇和句式幼儿能够通过游戏活动，增强合作意识和社交能力
提出改进措施
家长意见收集
收集方式：通过问卷调查、家长会等方式收集家长意见收集内容：了解家长对幼儿表演游戏的看法和建议反馈沟通：及时将收集到的意见反馈给家长，与家长进行沟通改进措施：根据家长意见，调整表演游戏的内容和形式，提高游戏质量
家校合作建议
建立有效的沟通渠道：保持与家长的定期沟通，及时了解孩子在家庭中的表现和
改进措施：根据评估结果，提出改进教学方法和手段的建议，
以提高教学效果
评估方法：通过观察幼儿在游戏中的表现，评估教学方法和手段的效果
反思与总结：对本次教学进行反思和总结，为今后的教学提
供经验和参考
学生表现评价

幼儿园大班游戏教案《小老虎找朋友》

幼儿园大班游戏教案《小老虎找朋友》含反思【活动目标】1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】录音机，故事中小动物头饰。

【活动过程】一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?幼：《小老虎找朋友》师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。

后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。

突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。

小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。

小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。

【活动反思】通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班游戏教案《小老虎找朋友》

大班游戏教案《小老虎找朋友》教学目标：1.培养学生团队合作能力和沟通能力。

2.增强学生的观察力和快速反应能力。

3.提高学生对动物的认知和记忆能力。

4.激发学生对游戏的兴趣和参与度。

教学准备：1.贴有不同动物图片的卡片，包括虎，狮子，熊等，数量根据学生人数。

2.游戏规则提示卡片。

3.音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1.教师告诉学生今天要进行一个有趣的游戏，游戏的名字是《小老虎找朋友》。

2.教师向学生展示贴有动物图片的卡片并引导学生猜测每个动物的名称，并简单介绍一下这些动物。

3.教师播放一段关于动物的音乐，让学生跟着音乐做一些与动物相关的动作，如模仿虎的奔跑，狮子的咆哮等。

游戏规则：1.教师向学生介绍游戏规则：将动物卡片分发给学生，每个学生都是一个动物的代表。

游戏开始后，每个学生要找到与自己相同动物的学生，两个相同动物的学生要握手，并一起高呼自己代表的动物的名称。

2.教师提醒学生游戏开始的口令是“小老虎找朋友”。

3.教师示范游戏的过程，将动物图片卡片分发给部分学生，然后鼓励这些学生找到相同动物的同伴，握手并喊出自己代表的动物名称。

4.学生练习并熟悉游戏规则。

游戏实施：1.教师指定一个学生开始游戏的口令，“小老虎找朋友”。

2.所有学生开始进行游戏，找到自己的伙伴并握手高呼动物名称。

3.学生找到伙伴后，继续找其他动物的伙伴，游戏继续进行。

4.游戏进行一段时间后，教师停止游戏并提醒学生记住自己的伙伴。

5.教师指定一个学生重复游戏的口令，学生根据口令重新找到自己的伙伴。

游戏总结：1.教师和学生共同回顾游戏的过程和规则。

2.让学生分享游戏中的快乐和困难，以及团队合作的体验。

3.教师引导学生思考游戏中需要注意的问题，并给予相应的反馈和建议。

4.教师总结本次活动的目标，强调团队合作和沟通的重要性。

拓展活动：1.可以让学生自由创造其他类似的游戏规则，继续进行游戏。

2.可以加入其他动物的图片卡片，增加游戏的难度。

3.可以设计其他形式的大班游戏，培养学生的合作意识和团队精神。