10通用技术学科2019年安徽省普通高中学业水平考试纲要
2019-2020年高中学业水平考试(通用技术)
2019-2020 年高中学业水平考试（通用技术）考生须知1．考生要认真填写考场号和座位号。
2．本试卷共10页。
通用技术l ～4页，考生须答24小题（共60分）；信息技术 5 ～10页，考生须答31小题（共50分）。
考试时间60分钟。
3．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上。
选择题必须用28铅笔作答，非选择题必须用0.5 毫米黑色签字笔作答。
4．考试结束后，考生将试卷和答题卡按要求放在桌面上，待监考员收回。
第一部分选择题（共 30 分）一、选择题（本题共 l5 小题，每小题 2 分。
共 30 分。
每小题给出的选项中，只有一项符合题目要求）1．为预防甲型 H1N1流感，各国纷纷研发“甲流疫苗”，这说明A ．技术的发展是为了满足人们的需求和愿望B．技术的发展是循序渐进的，和人们的需求没关系2．显微镜的发明促进了“细胞学”的建立，青霉素的发现又促进了抗生素技术的发展，这说明A ．科学先于技术产生，科学高于技术B．科学与技术互相促进，共同发展3．某医院挂号窗口和收费窗口都采用计算机管理。
早上挂号窗口排起长龙而收费窗口基本闲置。
为减少就医人员排队等待时间，提高挂号效率，从资源合理利用、流程改进的目的出发，下列方案更优化的是A ．早上收费窗口临时分担挂号工作B．增加挂号窗口数量，并且相应配备更多的人员和计算机4．当前各国研发了形形色色的海浪发电机，如英国的“海蛇”发电机，爱丁堡的“鸭式”发电机等，这体现了技术设计的（）原则。
A ．安全性B ．技术规范C ．可持续发展6．下列属于模拟试验的是A．椅子承重测试B ．长江三峡大坝模型的排沙试验C ．不同品种水稻的抗寒性试验7．如图：大桥的桥墩属于结构类型中的 A ．框架结构 B ．实体结构 c ．壳体结构8．如图： A 字形梯的两梯面和拉杆构成了三角形的几何结构，这主要是考虑了影响 结构稳定性的 ( ) 因素。
A ．重心 B ．支撑面积 C ．形状13．根据调查数据：小明应选择⋯ A 、可移动 B 、不可移动10．自行车因实现不同的功能而分为山地自行车、变速自行车、儿童自行车等，这体 现了系统的A ．层次性B ．目的性C ．经济性 11．农业生产要实现粮食增产，以下不正确的优化因素是 A ．合理增加土壤肥效 B ．尽可能地密集种植 C ．采用科学的轮种次序D ．优良选种和加强田间管理12．某中学生针对鱼缸换水时鱼总会蹦出鱼网的问题，发明了“折叠式捞鱼网”，他可 能申请知识产权中的A ．著作权 8 ．商标权 C ．专利权 D ．商号权阅读材料：完成 13—15 题。
2019年安徽省普通高中学业水平考试真题(附答案)
2019年安徽省普通高中学业水平考试语文本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分。
第I卷为选择题，共4页；第Ⅱ卷为综合题共4页。
全卷共七大题，19小题，满分为100分。
考试时间为120分钟。
第I卷注意事项:1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或中性笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡规定的位置将自己的座位号、考试科目涂黑。
考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案标号涂黑，方为有效。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
请注意保持答题卡整洁，不能折叠。
3.第I卷共13小题，每小题均有4个选项，其中只有．．．符合题目要求，错选、．．1．个选项多选不得分。
一、1.下列词语中，没有错别字的一组是A.寥廓协奏曲坚苦卓绝B.桀骜泊来品美轮美奂C.脉博座右铭终南捷径D.援例吊脚楼殒身不恤2.下列句中加点的成语，使用不恰当的一句是A.工信部正式颁发5G商用牌照，人们使用5G手机指日可待．．．．。
B.这个问题我久思不得其解，在老师的点拨下，我豁然开朗．．．．。
C.年轻人想有大作为，需从小事做起，脚踏实地，锱铢必较．．．．。
D.端午文化影响深远，包粽子、赛龙舟等习俗早已家喻户晓．．．．。
3.下列句子中，没有语病的一句是A.随着网上交易的增多，使消费者在网上留下的数据资产越来越多。
B.港珠澳大桥的正式通车，将有利于加快大湾区城市一体化的进程。
C.三千多年来，汉字经历了三次大的危机和困境的瓦解，很了不起。
D.中国女排能否成功逆转，与郎平教练高水平的临场指导密切相关。
4.依次填入下列横线处的语句，恰当的一组是教材所选课文时代不同，文体不一，所抒发的感情也各有不同: ，。
；。
所有这些，都是古人真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑。
①有人世沧桑的感慨，也有友情与亲情的抒发②有回归田园的乐趣，有才士不遇的悲情③语言或典雅华丽，气韵灵动④或娓娓道来，质朴自然A.④③②①B.③②④①C.②①③④D.②③①④二、阅读下面文字，完成5-7题。
普通高中学业水平考试通用技术总复习资料
一、会考要求1． 1 基本要求（1）知识与技能《课程标准》对知识与技能的要求如下：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。
②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。
③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。
④了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。
⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
⑥具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。
高中通用技术会考的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括“技术与设计1”、“技术与设计2”两个模块。
通用技术会考注重考查学科基本能力。
通用技术学科基本能力包括以下几个方面：①技术设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。
②技术制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。
③技术试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。
④技术评价能力：指对技术问题的发现、明确，设计方案的选择以及设计的评价的能力。
⑤技术应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决简单的实际问题的能力。
（2）过程与方法通用技术会考包含考查过程与方法。
通用技术过程与方法包括以下几个方面：①经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案。
7物理学科2019年安徽省普通高中学业水平考试纲要
水平层次 AB
一、行星的运 1．了解开普勒行星运动三定律。在中学阶段，可
动
以认为行星绕太阳做匀速圆周运动、太阳位于
√
行星轨道的圆心，且所有行星轨道半径的三次
方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，即
8
r3 T2
k
.
二、太阳与行 1 ． 知 道 太 阳 与 行 星 间 的 引 力 满 足 关 系 式
3．经历“力的合成的平行四边形定则”的实验过 √
程，并能得出正确的结论。
4．知道力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循
平行四边形定则；能根据具体情况对一个力进
√
行分解。
5．知道所有矢量的合成与分解都遵循平行四边形 √
定则。
第四章 牛顿运动定律
知识点
相关各知识条目的考试水平要求
水平层次 AB
一、牛顿第一 1．能正确表述牛顿第一定律，并能结合具体问题
2．能根据物理定律、物理量的定义式等推导出物 √
理量的单位。
四、牛顿第三 1．能结合具体问题说明什么是作用力与反作用力。 √
定律
2．能正确表述牛顿第三定律；能运用牛顿第三定 √
律进行论证或解释问题。
五、用牛顿定 1．能对被研究的物体进行全面的受力分析、建立
律解决问题
坐标系、列出力与运动关系方程，以及进行规
x
v0t
1 2
at
2
.
3
2．能运用关系式
x
v0t
1 2
at
2
进行论证和计算。
√
3．能推导出物体做匀变速直线运动的位移与速度
的关系式 v2 v02 2ax ；并能运用该关系式进行
高中学业水平考试(通用技术)知识点复习
高中学业水平考试(通用技术)知识点复习高中学业水平考试(通用技术)知识点复技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值技术对人类有保护、解放和发展的作用。
它可以提供抵御不良环境和防止侵害的手段和工具，延长身体器官的功能，促进人的精神和智力的发展。
第二节技术的性质技术的性质包括目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
技术的产生和发展都是为了满足人类的需求和愿望，需要综合运用多个学科的知识。
技术具有两面性，既可以带来好处，也可能带来危害。
保护技术发明者的合法权益不受侵害，是技术的专利性。
技术和科学有区别和联系。
科学是认识自然的过程，技术是改造自然的过程。
科学回答“为什么”，技术解决“怎么办”。
科学和技术相互促进，科学推动了技术的发展，技术推动了科学的进步。
知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权和商标权。
专利的申请和获得需要提交申请、受理、初审、公布、实质审查和授权等步骤。
第三节技术的未来第二章技术世界中的设计第一节：技术与设计的关系设计是一种有目的的创造活动，是基于一定设想的规划。
技术则是实现这些设想的手段和工具。
技术和设计密不可分，两者相互依存，相互促进。
第二节：设计中的人机关系人机关系是指在使用物品时物品与人之间产生的相互关系。
为了实现高效、健康、舒适和安全的人机关系，需要考虑普通人群和特殊人群、静态和动态的人、人的生理和心理需求以及信息的交互等因素。
第三节：技术试验及其方法技术试验是为了达成某种目的而进行的尝试和检验探索性实践活动。
常见的技术试验方法包括优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法和移植试验法。
这些方法可以用于性能试验、优化试验、预测试验和信息试验等不同类型的试验。
第三章：设计过程、原则及评价第一节：设计的一般过程设计的一般过程包括发现和明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估和优化以及产品的使用和维护。
2019年安徽高中生物学学业水平考试纲要 百度文库
2019年安徽省普通高中生物学学业水平考试纲要一、编写说明本纲要是依据教育部 2003 年颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《生物课标》）的基本内容和要求，以及省教育厅有关普通高中学业水平考试的要求，结合我省普通高中新课程实验的教学实际制定的。
本纲要对2019年我省普通高中生物学业水平考试的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等作出了明确的规定，是2019年我省普通高中生物学业水平考试命题的依据。
普通高中生物学业水平考试面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，重点考查学生的生物科学素养。
试题力图体现基础性、科学性、探究性，并具有一定的开放性和综合性。
试题命制遵循以下原则：（一）基础性原则试题重视考查考生对学科核心内容的理解，以及运用所学的知识和观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理。
在试题的情境和立意中渗透情感态度与价值观目标的考查，发挥考试评价的育人功能。
（二）探究性原则试题情境注重联系生产生活实际，关注生物科技的发展前沿，突出考查考生科学探究能力、综合运用能力和科学思维能力，体现探究性和开放性，引导考生关注生活、关注社会、关注生物科技的发展。
（三）科学性原则试题内容科学、严谨，表述准确、规范，答案准确合理，试卷结构合理，难度适当，具有较好的信度和效度。
二、考试性质与目标（一）考试性质普通高中生物学业水平考试是根据国家的要求，全面检测我省普通高中学生生物学课程学习水平的省级考试。
考试结果既是评价普通高中学生是否达到《生物课标》所规定的毕业水平，也是评估普通高中生物学科教学质量的重要依据。
（二）考试目标1.知识目标根据《生物课标》中“课程目标”和“内容标准”的要求制定知识目标，从低到高分为三个层次。
了解（A）水平知道所学知识的含义，能在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
理解（B）水平理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
2019 年安徽省初中学业水平考试纲要
2019 年安徽省初中学业水平考试纲要语文一、编写说明《2019 年安徽省初中学业水平考试纲要(语文)》（以下简称《纲要》）是依据教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）的内容和要求，以及安徽省教育厅有关中考改革的文件精神，并结合我省初中语文教学实际制定的。
二、考试性质与目标安徽省初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是初中学生的毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。
初中语文学业水平考试是这一考试的组成部分。
初中语文学业水平考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文素养。
考试侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识解决实际问题的能力，同时注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。
初中语文学业水平考试的考试水平分为五个层级，表述如下：Ａ（识记）：指识别和记忆，是基本的能力层级。
例如，对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义；准确默写《课程标准》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。
Ｂ（理解）：指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上提高了的能力层级。
例如，体味和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用；理解浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。
Ｃ（分析综合）：指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料，是在2识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章中心。
Ｄ（表达应用）：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
例如，自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心明确的文章。
2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要10通用技术学科word版
2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要通用技术一、编写说明2018年安徽省普通高中通用技术学科学业水平考试纲要的编制，是根据教育部2003年颁发的《普通高中技术课程标准（实验）》和安徽省教育厅2006年颁布的《安徽省普通高中新课程实验通用技术教学指导意见》的有关精神，结合《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》（皖政〔2016〕84号）、《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》（皖教基〔2016〕10号），从我省普通高中通用技术学科的教学实际出发，并借鉴十年来安徽省普通高中通用技术学业水平考试的实践经验制定的。
本纲要对我省普通高中学业水平考试通用技术学科的考试性质与目标、考试的内容与要求、考试形式与试卷结构等提出了明确的要求和具体说明。
本纲要是2018年我省普通高中学业水平考试通用技术学科命题的依据，也是普通高中通用技术学科教学质量评价的重要依据。
二、考试性质与目标(一）考试性质通用技术学科普通高中学业水平考试是根据国家要求，全面考查普通高中学生在技术学习领域通用技术科目基础性学习情况的省级考试。
考试结果既是评估普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生在技术领域的学习是否达到课程标准规定的毕业要求的基本依据之一。
(二）考试目标1.目标要求根据学业水平考试要求和通用技术的课程标准，在强调立德树人核心课程观基础上，通用技术学科学业水平考试将充分体现学科特点、新课程理念和学科核心素养。
以基础知识和基本能力考核为主，着重考查学生掌握技术及其设计的一般思想和方法的情况及运用技术知识原理解决实际问题的能力。
2.水平层次通用技术学科的考试水平分为了解、理解、运用三个层次，具体含义如下：了解层次(A):考查学生对技术与设计中相关认知性和记忆性知识的回忆、识别和辨认。
理解层次(B):考查学生对技术与设计的一般思想和方法的理解、比较、选择、归纳等能力。
运用层次(C):考查学生技术探宄、运用技术原理解决实际问题以及进行技术学习的能力。
通用技术学业水平考试题-高中会考通用技术试卷与试题
通用技术学业水平考试题-高中会考通用技术试卷与试题1. 如图所示是一款视觉障碍者使用的拐杖及其使用场景，该拐杖应用了语音交互、图像识别、北斗卫星导航等技术。
下列说法中不恰当的是A. 语音交互技术可实现使用者与拐杖的互动，体现了技术的价值B. 图像识别技术运用了图像分析、信息处理等多方面知识，体现了技术的综合性C. 北斗卫星导航技术提供位置信息的同时，会使拐杖更耗电，体现了技术的实践性D. 技术的进步使该拐杖的设计得以实现，体现了技术发展对设计具有重要影响答案：C2. 如图所示是一款婴幼儿安全洗浴凳，可放在洗浴盆中使用，下列设计中不是从人机关系安全目标考虑的是A. 防止婴幼儿向后翻倒的圆弧形靠背B. 防止洗浴凳滑动的吸盘C. 前部设计了方便婴幼儿抓握的扶手D. 脚垫设计成大象耳朵造型答案：D3. 如图所示是小明设计的乒乓球捡球器，捡球时推动硬质塑料滚轮滚动，使乒乓球从横条之间挤入内部。
若横条采用同一种材料制作，下列材料中合适的是A. 弹力绳B. 铁丝C. 铜丝D. 不锈钢管答案：A4. 如图所示的金属材质椅子，在使用过程中椅脚发生明显变形，下列小明提出的改进方案中较优的是A.B.C.D.答案：B5. 构件2的主视图和俯视图如图 b 所示，其正确的左视图是A B C DA.B.C.D.答案：A6. 小明准备用大小合适的木料制作该榫卯结构，下列工具中用不到的是A B C DA. 钢直尺B. 框锯C. 丝锥D. 木工凿答案：C7. 小明在通用技术实践课上设计了如图所示的两个手机支架方案，并准备用 3mm 厚的钢板制作。
下列说法中合理的是A. 方案 a 一定用到圆锉，方案 b 一定用到平锉B. 方案 a 在划线后可以先钻孔，再进行锯割、锉削等操作C. 方案 b 在划线后可以先进行锯割、锉削等操作，最后弯折D. 方案 b 在弯折操作时，必须要用平口钳夹持答案：B8. 如图a所示的行李箱，需要时拉开支撑腿，儿童可坐在座位上；把箱体拆下，也可单独作为手推车使用（如图b所示）。
通用技术学业水平考试标准
山西省普通高中通用技术学业水平考试标准Ⅰ、考试内容和要求一、知识与技能普通高中通用技术学业水平考试的知识内容主要由技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理等组成，知识范围包括《技术与设计Ⅰ》和《技术与设计Ⅱ》两个模块。
1．基础知识（1）理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。
（2）了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。
（3）能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。
（4）了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。
（5）熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
（6）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。
2.基础能力（1）理解能力：指说明或解释技术现象、产品所显现和蕴含的技术知识、思想方法等的能力。
（2）设计能力：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达的能力。
（3）制作能力：指根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺进行作品制作的能力。
（4）试验能力：指对产品进行技术试验，并写出试验报告的能力。
（5）评价能力：指对技术问题的发现和明确、以及设计思想和设计方案的选择和评价能力。
（6）应用能力：指运用所学的技术知识、思想方法解决一般实际问题的能力。
二、过程与方法普通高中通用技术学科重在使学生在体验和经历过程中形成科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。
英语学科2019年安徽省普通高中学业水平考试纲要
录音：I have no choice but to wait for him. （答案：A） 例2 A. turn on B. take on C. put on
录音：Some animals can take on the colors of their background. （答案：B） 【说明】 通过听句子， 考查考生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。 要求考生能听懂句子的大意，并根据所获取的关键信息来选择单词或短语。 2．短对话理解 听一段简短对话（两遍） ，回答一个有关该对话的问题。 例3 What sport does the woman like? A. Boxing. 录音： W: I like skating rather than swimming. M: But swimming and boxing are my favourite sports, you know. （答案：C） 【说明】通过听一个简短的对话，考查考生对口头语言材料的理解能力以及获 取信息的能力。要求考生能识别对话中的信息，进行简单的推断并选出答案。 3．长对话理解 听一段长对话（两遍） ，回答几个有关该对话的问题。 例4 1．What is the woman doing? A. Moving to Australia. B. Sending her address. C. Seeing her friend off. 2．Why is the man going abroad? A. For travelling. B. For work. C. For study. B. Swimming. C. Skating.
2．When did Mr. Green get up? A. At 7:30. B. At 7:45. C. At 8:00.
2019年安徽省普通高中学业水平考试纲要思想政治学科
2019 年安徽省普通高中学业水平考试纲要思想政治一、编写说明本纲要是依据教育部 2004 年3 月印发的《普通高中思想政治课程标准（实验）》及普通高中思想政治实验教科书的教学内容和要求，结合我省高中思想政治课教学实际制定的。
本纲要遵循新一轮基础教育课程改革的理念，对我省 2019 年高中学业水平考试思想政治学科的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构作了具体说明，提出了明确的要求。
思想政治学科学业水平考试命题遵循以下基本原则：（一）思想性原则试题加强思想政治方向的引导，落实立德树人根本任务，帮助学生认同社会主义核心价值观，把握正确的政治方向。
同时，关注时事政治，关注中国共产党在发展中国特色社会主义实践过程中形成的最新理论成果，体现时代特征。
（二）科学性原则试题设计做到与思想政治学科学业水平考试纲要要求相一致，有较高的信度和效度，试题表述严谨规范，试题内容科学、难易适当，试卷结构合理。
（三）基础性原则试题注重思想政治学科基础知识和基本能力的考查，应选择基础性代表强的内容和问题进行测量与评价。
（四）公平性原则试题创设情境应是高中生能够理解的，要兼顾地区和城乡差异，避免使用学生不熟悉的术语。
评分标准要兼顾共同性与差异性，提高评价的公正性。
（五）理论联系实际原则试题立足于社会生活和学生的现实生活，将理论观点寓于现实生活的主题之中，运用新材料设置新情境，加强与社会实际和学生生活实际的紧密联系。
二、考试性质与目标（一）考试性质安徽省普通高中思想政治学科学业水平考试是根据国家要求，以普通高中思想政治学科课程标准为依据，全面考查普通高中学生在人文与社会领域内思想政治学科的基础知识学习和基本能力运用情况的省级水平考试。
考试结果既是评估高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生在上述领域的学习是否达到课程标准规定的毕业、升学要求的基本依据之一，同时还是高等学校录取时的重要参考依据。
英语学科2019年安徽省普通高中学业水平考试纲要
2．When did Mr. Green get up? A. At 7:30. B. At 7:45. C. At 8:00.
3．What did Mr. Green have for breakfast that day? A. Nothing. B. Some bread. C. A cup of coffee.
语音
词汇
2．运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等； 3．学会使用 2400 个左右的单词和 300～400 个习惯用语或固定搭配； 4．了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。 1．掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式； 2．理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式；
4．What does Mr. Green prefer to do in the morning? A. Take exercise. 录音： It was Monday morning. Mr. Green looked at his clock. It was half past seven. He got out of bed quickly. Then he got dressed and washed his face. He wanted to catch the train at 7:45. He was late, so he didn’t have time for breakfast. He ran all the way to the station and he got there just in time for the train. Mr. Green usually has some bread and
二、考试性质与目标
普通高中英语学业水平考试是根据《课程标准》的要求，全面检查普通高中学 生英语学习的省级水平考试，旨在检验学生通过必修英语课程的学习，是否达到 《课程标准》所规定的高中学业的毕业水平；同时也是评估普通高中学校英语学 科教学质量以及英语教师教学水平的重要依据。
安徽省对口高考专业课考试纲要(2019版)
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基本形的结构
骨骼的构成
空间变化
知识与技能要点
考试条目 A
考试水平 B C D
色彩的属性
1、 明度 2、 色相 3、 纯度 4、 立体色标 1、 加光混合 2、 减光混合 3、 中性混合 1、 色彩对比的概念 2、 明度对比 3、 色相对比 4、 纯度对比 5、 冷暖对比 1、 功能的概念 2、 各基本色的功能 4.设计中的形式原理
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图层
工具箱的使用
路径
图像控制
蒙板与通道
滤镜与动作
四、考试形式与试卷结构 （一）考试形式 1.素描考试 （1）静物的组合写生：器皿、水果、蔬菜、陶瓷、金属、食品等大小形状质地不同的静物组合， 每组不少于 4 件。 （2）人物头像写生：男中青年模特，正面、1/3 侧面或 2/3 侧面，平视带衣领的头像。
试卷规格：8 开纸、工具为铅笔、炭笔、炭精笔等（自选） 。 表现形式：明暗素描或线面结合的结果素描。 评分标准： 内容 百分比 整体结构 15% 物体的形体结构 40% 黑白灰关系 30% 物体的质量感和 整体空间关系 15%
考试时间：120 分钟 2.平面设计考试 考试要求： （1）平面设计具有良好的识别性； （2）商品概念清楚、准确： （3）整体形象具有鲜明的审美特色； （4）考试采用手绘形式； （5）草稿、拷贝纸各 1 张； （6）设计手法不限、色彩不限； （7）工具为铅笔、尺子、毛笔等。 评分标准： 内容 设计主题 明确、信息 传达准确 30% 创新性、艺术性、 创意编排 商品性相结合 30% 20% 文字、色彩搭配合 理 20%
6地理学科2019年安徽省普通高中学业水平考试纲要
B.6 月份 盛行西风带
C.12 月份 东南信风带
D.12 月份 盛行西风带
（2）下列四图中,正确表示非洲大陆外围洋流分布的是
9
【答案】 D、D 【说明】第（1）小题，考查了“描述全球气压带、风带及其移动规律”， 考试要求为 B 层次。根据材料提供的信息，赤道地区的云系主要分布在赤道以南， 可判断气压带、风带南移，为北半球冬季，M 地离南回归线以南约 30 度，即 50° S 附近，判定为盛行西风带。第（2）小题，考查了“运用地图，归纳世界洋流 的分布规律”，考试层次为 C。依据洋流的分布规律可知，中低纬度大陆东岸即 大洋西岸为暖流，中低纬度大陆西岸即大洋东岸为寒流。 3.某科考队为研究甲地所在地区（图中阴影部分）生物多样性，进行了为期 一年的实地考察。该地热量充足,降水丰沛，乔木高大茂密，生长季节不间断。 下图示意科考队考察区域。据此完成（1）～（2）题。
√
分析地球存在生命的条件
√
说出太阳辐射能对地球自然环境和人类生产、生活的意 √ 义
说出太阳的大气分层
√
列举太阳活动及其对人类的影响
√
1. 宇 宙 知道地球自转的方向、周期和速度
√
中的地
球
知道地球公转的方向、周期和速度
√
解释昼夜交替及时差的成因
√
知道北京时间的含义
√
掌握地方时和区时的计算方法
√
知道地转偏向力及其影响
√
针对某类环境污染，说出其防治的主要措施
√
说出环境管理的基本内容和主要手段
√
四、 例证性试题
1.下图为我国某铁路干线沿线气象资料，据此并结合所学知识完成（1）～ （2）题。
8
（1）该铁路干线从①到④的走向是
2019年安徽省普通高中学业水平考试纲要2数学学科word版
2019 年安徽省普通高中学业水平考试纲要数学一、编写说明数学学科高中学业水平考试纲要是依据教育部2003 年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）的基本内容和要求，以及省教育厅有关高中学业水平考试的要求，结合我省普通高中新课程实验的教学实际制定的.本纲要对我省2019 年普通高中数学学业水平考试的性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等作出明确要求和具体说明.因此，本纲要是2019 年我省普通高中学生学业水平考试数学学科命题的依据，是考查高中学生的数学水平是否达到高中数学课程标准规定的毕业和升学要求的基本依据，也是普通高中数学教学质量评价的依据之一.二、考试性质与目标（一）考试性质数学学业水平考试是根据国家要求，全面评估我省普通高中学生数学基础性学习的省级水平考试. 考试着眼于引导高中学生获得作为未来公民所必要的数学素养，为终身学习和有个性的发展提供必要的数学准备. 数学试题应具有较高的信度、效度和区分度；避免需要用特殊背景知识进行解答的试题，避免偏题、怪题；联系实际的试题应符合高中学生的生活体验.（二）考试目标及水平层次1. 知识与技能目标数学知识是指《课程标准》所规定的五个必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想和方法，还包括按照一定的程序进行计算、数据处理方面的基本技能.对知识的要求分为A（了解）、B（理解）、C（掌握）三个层次（详见“三、考试内容与要求”），这些层次的含义是：A（了解）：对所列知识的内容有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，能按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别它.B（理解）：要求对所列知识内容有较深刻的理解性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对相关问题进行比较、判断、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.C（掌握）：要求能够对所列知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并加以解决.2. 能力目标数学学业水平考试侧重考核学生对基础知识、基本技能的掌握程度，同时也重视考查数学能力. 主要考查空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，考查提出、分析和解决数学问题（包括简单的实际问题）的能力以及数学表达和交流的能力.（1）空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质.（2）抽象概括能力：对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质，并将其用于解决问题或作出新的判断.（3）推理论证能力：根据已获得的正确数学命题和已知的事实，能运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明.（4）运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算.（5）数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断，解决实际问题.（6）应用意识：能理解对问题的陈述材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分析，将实际问题抽象为数学问题，构造数学模型；能应用相关的数学方法解决问题，并能用数学语言正确地表达和说明.（7）创新意识：能独立思考，发现问题，提出问题，应用所学的数学知识、思想和方法，选择有效的手段分析信息，提出新的解决问题的思路，并加以解决. 三、考试内容与要求本纲要对“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面的考查目标分别列出具体内容及要求.对知识与技能考试的具体内容及要求按必修模块分列，有知识条目及水平层次、说明两个部分.知识条目指考试的内容，水平层次指该知识条目应达到的知识与技能的考试目标层次.知识条目和水平层次列表描述，表中知识条目在对应的水平层次栏中，“√”为该知识条目在学业水平考试中可能达到的最高水平，“说明”是对一些在考查要求上易失控的知识内容加以限制的阐述.（一）知识与技能目标考试内容及要求1（1）不要求将集合与其他知识（如数列、排列、组合等）进一步综合提高.（2）画指数函数和对数函数的图象，仅限底数为 2, 3,10, 1 , 1.2 3 （3）对 f [ϕ(x )] 这一类复合函数的抽象记号不作要求.（4）利用函数性质比较大小，仅要求会用同名函数的某一性质进行比较.（5）幂函数的性质，仅要求结合函数 y = x , y = x 2 , y = x 3 , y = 1, y = x 2 的图象进x行了解.（6）对函数的定义域和值域，仅要求会求一些简单函数的定义域和值域. （7）对具体函数的反函数不作要求.必修2续表说明：（1）对空间几何体的表面积、体积公式的推导不作要求.（2）对空间两条直线所成的角仅限于特殊角或在立方体模型内的角.必修3（2）对线性回归方程的系数公式不作要求.（3）对计算基本事件数和几何概型的概率不作过高要求.必修4说明：（1）利用三角函数的单调性比较大小，仅限于在两个同名函数之间进行. （2）对解有关三角函数的不等式不作要求.（3）对函数y= A sin(ωx + ϕ) 的单调区间问题不作要求.（4）对和差化积、积化和差、半角公式不作要求.（5）对三角恒等变换繁琐或技巧性较高的问题不作要求.必修5续表（1）对于递推公式给出的数列，仅要求根据递推公式写出数列的前几项. （2）对其他数列求前n 项和不作要求.（3）对含有字母（参数）需要讨论的一元二次不等式解法不作要求.（4）不等式证明仅限于应用不等式的基本性质和基本不等式a + b≥ 2(a > 0, b> 0) ，比较大小的分类讨论不作要求. （5）线性规划问题，仅限于二元线性目标函数.（二）过程与方法目标考试内容及要求对“过程与方法”的考查蕴含在解决数学问题的过程之中，主要体现在解决 问题的过程中把握方法、形成能力、发展应用意识和创新意识上.（三）情感态度与价值观目标考试内容及要求对于“情感态度与价值观”的考查将渗透在解决数学问题的过程中，主要体 现在试题的数学教育价值上，也应体现在中国优秀传统文化的教育价值上，还有 通过解决问题，观察学生是否有锲而不舍的精神和科学的方法与态度.四、例证性试题（一）知识与技能A （了解）必修 11. 已知集合 A = {1, 2,3}, B = {0, 2}, 则 A B = （ ） A.{1, 3}【答案】CB .{1，2，3}C .{2}D .{0，1，2，3}【说明】考查集合的交集的概念及运算.2. 下列函数是偶函数的是（ ） A ． f (x ) = x【答案】CB ． f (x ) = 1xC ． f ( x ) = x 2D ． f (x ) = sin x【说明】考查函数奇偶性的定义及判断.3. 下列函数中，在其定义域上为增函数的是（ ）A. y = -3x + 2B. y = x 2C. y =D. y = x【答案】C【说明】考查函数单调性的定义及判断方法，简单函数的单调性. B （理解）4.函数 f (x ) = x 3 + x -e （ e = 2.71828 ）零点所在的区间是( ) A. (0,1) B. (1,2) C. (2,3) D. (3,4)【答案】B【说明】考查函数零点的概念、零点所在区间的判断方法以及方程的根与函数 零点的关系.5.函数 f (x) = -x2 + 2x - 3在区间[0,+∞) 上（）A．有最大值- 2【答案】AB．有最大值- 3C．有最小值- 2 D．有最小值- 3【说明】考查二次函数的单调性以及最值问题.6. 函数y = 2- x 的图象大致为（）A．B．C．D．【答案】A【说明】考查分段函数、指数函数图象，考查分类讨论思想.C（掌握）7. 设a = log 6,b = log 5, c = log1，则（）3 3 2 3A．c > a > b B．b > a > c C．a > b > c D．a > c > b 【答案】C【说明】考查对数函数的概念和性质.8. 在股票交易过程中，经常用两种曲线来描述价格变化情况，一种是即时价格曲线y = f (x) ，另一种是平均价格曲线y = g(x) .如f (2) = 3 表示股票开始交易后2 小时的即时价格为3 元；g(2) = 3 表示2 小时内的平均价格为3 元，下列四个图中，实线表示y = f (x) 的图象，虚线表示y = g(x) 的图象，其中正确的是（）A．B．C．D．【答案】C【说明】考查函数图象在实际问题中的意义. 9．某企业拟生产甲,乙两种产品,根据市场调研预测,甲产品的利润y 与投资额x 的算术平方根成正比,其关系如图一；乙产品的利润y 与投资额x 成正比,其关x系如图二.（1）分别将甲,乙两种产品的的利润 y 表示为投资额 x 的函数关系式；（2）如果企业将筹集到的 160 万元资金全部投入到甲,乙两种产品的生产中, 试问:怎样分配这 160 万元的投资才能使该企业获得最大利润,最大利润是多少?【答案】（1）根据题意得，甲,乙两种产品的利润 y 表示为投资额 x 的函数关 系式分别为： y = 4 x 和 y = 1 x .4（2）可设投入到甲产品 x 万元，则投入到乙产品 (160 - x ) 万元，总利润为z 万 元，则 z = 4 x + 1(160 - x ) ，4令 = t ， t ∈[0,4 10] ，所以 z = 4t + 1 (160 - t 2 ) = - 1(t - 8)2 + 564 4 故当 t = 8 ，即 x = 64 时 z max = 56所以当投入到甲产品 64 万元，乙产品 96 万元时该企业能获得最大利润，且 最大利润为 56 万元.【说明】利用二次函数模型来解决实际问题，考查函数的应用意识.A （了解）必修 21．若直线 a ∥平面α ，则下列说法正确的是（ ）A. 平面α 内的所有直线都与直线 a 异面B. 平面α 内的所有直线都与直线 a 平行C. 平面α 内不存在直线与直线 a 平行D. 直线a 与平面α 没有公共点【答案】D【说明】考查直线与平面平行的概念.2．点P(2, 0) 到直线2x - y +1 = 0 的距离是（）C. 1D. 55 5【答案】B【说明】考查平面内点到直线的距离公式.3．下列如图放置的几何体中,俯视图一定为正方形的是正方体三棱锥四棱锥三棱柱A. B. C. D.【答案】A【说明】考查空间几何体的三视图以及空间想象能力.B（理解）4．在同一直角坐标系中，表示直线y = ax 与y = x + a 正确的是（）A. B. C. D.【答案】C【说明】考查直线的方程和其图象的位置特征.5．已知直线l , m , n 与平面α , β ，则下列命题错．误．的是（）A. 若m∥l，n ∥l，则m∥nB. 若m⊥α ，m∥β，则α⊥βC. 若m∥α ，n∥α ，则m∥nD. 若m⊥β ，α ⊥β ，则m∥α 或m ⊂ α【答案】C【说明】考查空间直线与平面平行或垂直等位置关系，空间想象能力和推理 论证能力.6．直线 ax - y +1 = 0 与直线 x + 2 y -1 = 0 垂直，则实数 a =.【答案】2【说明】考查直线与直线的位置关系.7．等体积的球和正方体,它们的表面积的大小关系是 S球S 正方体 (填“>、<或=”). 【答案】<【说明】考查正方体和球的表面积及体积公式. C （掌握）8. 我国古代数学名著《九章算术》中，称四面都为直 角三角形的三棱锥为“鳖臑”（bi ē n ào ）.如图，现有三棱锥A - BCD ， AB ⊥ 平面BCD ， BD ⊥ CD . （1）证明：三棱锥A - BCD 为鳖臑； （2）若 E 为 AD 上一点，点 P ，Q 分别为线段BC ，BE D的中点，证明：直线 PQ ∥平面ACD ． 【答案】证明：（1） AB ⊥ 平面BCD ∴AB ⊥ BD , AB ⊥ BC , AB ⊥ CD ， ∴△ABD ，△ABC 都是直角三角形， 又DC ⊥ BD ，从而△ BCD 是直角三角形 CD ⊥ AB ,CD ⊥ BD ， AB BD = B ∴CD ⊥ 平面 ABD∴CD ⊥ AD ，从而△ ACD 是直角三角形∴ 三棱锥A - BCD 为鳖臑. （2）连接 EC ，由已知， PQ ∥ EC D又 EC ⊂ 平面 ADC ， PQ ⊄ 平面ADC ∴ 直线 PQ ∥平面ADC 【说明】考查空间点、线、面的位置关系，线面平行、线面垂直的判定和性 质.考查学生空间想象能力，推理论证能力.5-m9．已知关于x，y 的方程C: x2 + y2 - 2x - 4y + m = 0 .（1）当m 为何值时，方程C 表示圆；（2）若圆C 与直线l: x + 2 y- 4 = 0 相交于M , N 两点，且| MN |=求m 的值.【答案】（1）方程C 可化为：(x -1)2 + ( y - 2)2 = 5 - m 显然当5 - m > 0 即m < 5 时方程C 表示圆.（2）圆的方程化为(x -1)2 + ( y- 2)2 = 5 - m圆心C（1，2），半径r =则圆心C（1，2）到直线l: x + 2 y- 4 = 0 的距离为d12 + 2215| MN |=4 1则| MN |2，由r 2 = d 2 + (1| MN |)2 得2 25 - m =1)2 +2)2 , 解得m = 4 .【说明】考查圆的一般方程中各项系数满足的条件，圆的一般方程和标准方程的互化以及点到直线的距离公式.A（了解）必修31．连续抛掷一枚质地均匀的硬币两次，出现两次正面向上的概率为（）A．1B．1C．1D．12 3 4 8【答案】C【说明】考查基本事件、古典概型的意义和计算.2．某单位共有职工150 名，其中高级职称45 人，中级职称90 人，初级职称15 人．现采用分层抽样的方法从中抽取容量为30 的样本，则从高、中、初级职工=甲乙9 0 75 3 1 0 1 1 22 2 0 1 2中抽取的人数分别为（ ）A. 9，18，3B. 10，15，5C. 10，17，3D. 9，16，5 【答案】A【说明】根据抽取的现实情境提出问题，考查分层抽样的概念. B （理解）3. 甲、乙两名篮球队员近期参加了 6 场比赛，得分情况如茎叶图所示，则他 们得分的中位数分别是（） A .10,16B .12,16C .10,12D .12,12【答案】B【说明】考查茎叶图及中位数的概念.4．如图，正方形 ABCD 内的图形来自中国古代的太极图.正方形内切圆中的黑 色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点，则此点 取自黑色部分的概率是（ ）A ． 14 C ． 12B ．π 8 D ．π 4【答案】B【说明】本题主要考查几何概型的概念与计算. 5．执行如图所示的程序框图，输出的 S 值为 （ ）A ．11B ．10C ．9D ．7【答案】C【说明】给出程序框图，考查程序框图的三种 逻辑结构和简单推理能力. C （掌握）6．某地区经过一年的新农村建设，农村的经济 收入增加了一倍，实现翻番.为更好地了解该地区农 村的经济收入变化情况，统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例，得到如下饼图：建设前经济收入构成比例 建设后经济收入构成比例则下面结论中不正确的是（）A ．新农村建设后，种植收入减少B ．新农村建设后，其他收入增加了一倍以上C ．新农村建设后，养殖收入增加了一倍D ．新农村建设后，养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半 【答案】A【说明】本题主要考查饼图在统计中的意义与应用.A （了解）1． cos 210 的值是（ ）必修 4A. 12 【答案】D B. - 1 2C. 32- 32【说明】考查特殊角的三角函数值.2．已知正方形 ABCD 的边长为 1，则 DB ⋅ BC = （ ）B. C ．1 D ．-1【答案】D【说明】考查平面向量数量积的定义.3．若扇形所在圆的半径为 1，扇形的周长等于它所在圆的周长的一半，则这 个扇形的圆心角是，扇形的面积为 .【答案】π - 2 π-1 2- 个 【说明】考查扇形中的圆心角、扇形的弧长和面积的计算公式. B （理解）4．点 A (x , y ) 是 300 角终边上异于原点的一点，则 y的值为（ ）xA. 3B. - 33 3【答案】B【说明】考查任意角的三角函数的定义.5．设向量 a = (1, 0), b = (1 , 1) ，则下列结论中正确的是( )2 2A .| a |=| b |B . a ⋅ b. a - b 与 b 垂直 D . a ∥ b 3【答案】C【说明】考查向量平行、垂直的判定方法和模长及数量积的坐标运算.6．已知 cos( π α ) = 4 ,α ∈(0, π) ，那么 cos(π -α ) =（ ）2 5 2 A ．3 B ． - 3 C ．4 D ． - 45 5 5 5 【答案】B【说明】考查三角函数的诱导公式和同角三角函数的关系. C （掌握）7．函数 f (x ) = sin 2x cos 2x 的最小正周期是.【答案】 π2【说明】考查二倍角公式及三角函数的周期性.8．将函数 y = sin( 2x + ϕ) 的图象沿 x 轴向左平移 π单位后，得到一个偶函数8的图象，则ϕ 的一个可能取值为( )3π π πB. C ． 0 D ． - 4 4 4【答案】 B【说明】考查正弦函数的图象和性质以及函数图象变换.9．已知函数 f (x ) = 2sin(2x - π) .4（1）求函数 f (x ) 的最小正周期 T ；A.- ≤ x ≤ . （2）若 x [ π , 3π]，求函数 f (x ) 的最大值，并求此时x 的值． ∈ -8 8 【答案】（1）由题意可知：最小正周期 T = 2π= π ，2（2） π 3π π π π，∴- ≤ 2x - ≤ ，8 8 而函数 y = sin t 在 t2 4 2 [ π , π] 是单调递增函数，即当 x ∈ -2 2 [ π , 3π]时， f (x ) 为单调递增函数，∈ -8 8 ∴ f (x ) = f (3π ) = 2 ，此时 x = 3π max8 8【说明】考查三角函数的周期和最值问题，三角函数图象与性质的运用.A （了解）必修 51．已知数列{a n }中， a 1 = 2, a n +1 = 2a n -1 ，则 a 3 = .【答案】5 【说明】考查数列的概念和数列的递推公式. 2．不等式 (x -1)(x + 5) < 0 的解集为( ) A. (-∞, -5) (1, +∞) 【答案】BB. (-5,1)C. (1, +∞)D. (-1,5)【说明】考查一元二次不等式的解法，考查数形结合思想.3．在△ ABC 中，角 A , B ,C 所对边分别为 a , b , c .= 2b sin A ，则 ∠B 为 ( )π ππ5ππ2 πB. C. 或 D. 或 3 6 6 63 3【答案】D【说明】考查利用正弦定理求解三角形. 4. 不等式 x + y - 2 ≥ 0 表示的平面区域是A.B.C.D.A.⎨⎩)2 【答案】B【说明】考查二元一次不等式所表示的平面区域.B（理解）5．下列不等式中成立的是（）A.若a > b ，则ac2 > bc2B.若a > b ，则a2 > b2C.若a < b < 0 ，则a2 < ab < b2D.若a < b < 0 ，则1>1a b【答案】D【说明】考查不等式的基本性质与比较大小的基本方法.⎧x + y -1 ≥ 0,6．设x, y 满足约束条件⎪x - y -1 ≤ 0,⎪x - 3y + 3 ≥ 0,则z = x + 2 y 的最大值为（）A. 8B. 7C. 2D.1【答案】B【说明】考查二元一次不等式组所表示的平面区域和简单的线性规划.7. 已知x > 0, y > 0 ，且x + 2 y = 8 ，则xy 的最大值为.【答案】8【说明】考查基本不等式在求最值中的应用.C（掌握）8．若数列{a n}满足：对任意的n∈N*(n≥3)，总存在i,j∈N*，使a n =a i +a j(i ≠ j,i <n ,j<n )，则称{a n}是F 数列.现有以下数列{a n}：①a n=n；②a n =n；③an= ( 5 +1 n-12；其中是 F 数列的有（）A.①B.②C.①②D.①③【答案】D【说明】考查数列的概念以及学生的分析推理能力.9．在一座20 m 高的观测台测得对面一水塔塔顶的仰角为60，塔底的俯角为45 ，观测台底部与塔底在同一地平面，那么这座水塔的高度是m.【答案】20(1【说明】本题是一道高度测量的应用性问题，考查利用正弦定理和余弦定理n 1 2 3 nn n n +1 nn 解决实际问题.10．已知数列{a } 满足： a + 22 a + 32 a + + n 2a = n 2 （1）求 a 1 ， a 2 ；（2）求数列{a n } 的通项公式；+ n （ n ∈ N *）. （3）记 S 为数列{a a }的前 n 项和（ n ∈ N *），求证： 2 ≤ S < 4 . 【答案】（1）当 n = 1 时， a 1 = 2 ； 当 n = 2 时， a + 22 a = 22 + 2 ，则 a = 1.1 2 （2）当 n ≥ 2 时， a + 22 a + 32a 2+ + n 2a = n 2 + n①123n2222a 1 + 2 a 2 + 3 a 3 + + (n -1) a n -1 = (n -1) + (n -1)② ①—②得： n 2a = 2n ，则 a n = 2，③ n2 *n = 1 时， a 1 = 2 也满足③式，所以 a n = （ n ∈ N ）.n4 1 1（3）由（2）可知， a a 1 = = 4( - ) .n n +n (n +1) n n +1因此， S = 4(1- 1) + 4(1 - 1) + 4(1 - 1) + + 4(1 - 1 ) = 4(1- 1) ，n2 23 34 n n +1 n +1因为 n ≥ 1，所以 0 < 1 ≤ 1，n +1 2因此 - 1 ≤ - 1 < 0 ，即 1 ≤ 1- 1 < 1 ，2 n +1 2 n +1则 2 ≤ 4(1- 1) < 4 ，故 2 ≤ S < 4 .n +1 n【说明】考查数列的基本思想与基本方法，突出考查求数列通项、裂项法求和，考查运算求解能力、推理论证能力和综合运用知识解决问题的能力.（二）对“过程与方法”的考查蕴含在解决数学问题的过程中1．在平面几何中，由直线围成的最简单的封闭图形是三角形，类推到立体几 何，由平面围成的最简单的封闭图形是四面体，它们有类似的性质.在三角形中有:（1）任何一个三角形有一个外接圆；（2）三角形两边之和大于第三边. 类比三角形的这个性质，请你提出四面体的命题.【答案】（1）任何一个四面体都有一个外接球.（2）任何一个四面体的三个 侧面面积之和大于底面面积.【说明】本题以立体几何与平面几何某些性质的相近，引导学生通过类比， 猜想四面体相应的性质，体会由平面到空间的类比策略，长度 →面积，圆 →球等， 通过类比的过程体会科学的思维方法.2．已知圆 C : x 2 + y 2 - 4y = 0 ，直线 l : y = kx +1 . （1）求圆 C 的标准方程；（2）求直线 l 被圆 C 截得的弦长最短时 k 的值.【答案】（1）圆 C 的标准方程为： x 2 +( y - 2)2 = 4 .（2）方法 1：圆心 C 到直线 l1，由勾股定理得：弦长为k = 0 时等号成立. 方法 2：因为直线 l 经过定点 A （0,1），如图所示，当直线 l 与 CA 垂直时，弦长最短.此时k = 0 .【说明】考查圆的方程、直线与圆的位置关系,综合考查数形结合的思想和运 用圆的性质解决与圆相关的问题的能力与意识.3．某电子科技公司于 2018 年底建成了太阳能电池生产线，自 2019 年 1 月份 产品投产上市一年来，该公司的营销状况所反映出的每月获得的利润 y （万元） 与月份 x 之间的函数关系式为：⎧⎪26x - 56,1 ≤ x ≤ 5且x ∈ N *y = ⎨⎪⎩210 - 20x , 5 < x ≤ 12且x ∈ N *．（1）2019 年第几个月该公司的月利润最大？最大值是多少万元？前x 个月的利润总和 （2）若公司前 x 个月的月平均利润 w （ w = ）达到最大时，x公司下个月就应采取改变营销模式、拓宽销售渠道等措施，以保持盈利水平. 求 w （万元）与 x （月）之间的函数关系式，并指出这家公司在 2019 年的第几个月就 应采取措施.⎨，【答案】（1）因为y = 26x - 56 (1 ≤ x ≤ 5, x ∈ N* ) 单增，当x = 5 时，y = 74 （万元）；y = 210 - 20x (5 < x ≤12, x ∈N* ) 单减，当x = 6 时，y = 90 （万元）.所以利润y 在6 月份取最大值，且最大值为90 万元.-30x +x( x-1)⋅ 26（2）当1≤ x ≤ 5, x ∈N* 时，w = 2 = 13x - 43 .x当5 < x ≤12, x ∈N* 时，110 + 90(x - 5) +( x- 5)( x- 6)⋅ (-20)w = 2 = -10x + 200 -640.x x⎧13x - 43,1 ≤ x ≤ 5且x ∈ N*所以w =⎪⎪-10x + 200 -⎩640x, 5 < x ≤ 12且x ∈ N*当1 ≤ x ≤ 5 时，w ≤ 22 ；当5 < x ≤ 12 时，w = 200 -10(x +64) ≤ 40 ，当且仅当x = 8 时取等号，x从而x = 8 时，w 达到最大.故公司在第9 月份就应采取措施.【说明】考查函数的简单应用、简单的数学建模能力以及分段函数最值的求法，还考查综合运用数学知识解决实际问题的能力和应用意识.通过解决此类问题，体验用函数模型解决实际问题的过程与方法，发展创新意识和数学应用意识.4．如图，在长方体AC1中，AB = AD =, AA1= 2 ,AC 与BD 交于点O , E 为AA1的中点，连接BE, DE .（1）求证：A1C ∥平面EBD ；（2）求直线EO 与平面ABCD 所成的角的大小.【答案】（1）证明：由题意知，O 为AC 的中点，E 为AA1的中点，所以，EO 为∆AA1C 的中位线，从而A1C ∥EO又A1C ⊄ 平面EBD , EO ⊂ 平面EBD所以A1C ∥平面EBD .1B（2）因为EA ⊥ 平面ABCD ，所以∠EOA 就是直线EO 与平面ABCD 所成的角.由AB = AD =，得AC = 2 ，故AO = 1又由AA = 2 ，E 为AA 的中点，得AE = 1 .1 1在Rt∆AOE 中，tan ∠EOA =AE= 1 ，故∠EOA =πAO4.1所以直线EO 与平面ABCD 所成的角的大小为π4【说明】考查直线与平面平行的判定，直线与平面所成的角等基础知识和基本方法，还考查空间想象能力及逻辑推理能力.（三）对“情感态度与价值观”的考查蕴含渗透在解决数学问题的过程中1．某中学的生物兴趣小组为考察一个小岛的湿地生态情况，从码头乘汽艇出发，沿直线方向匀速开往该岛，靠近小岛时，绕小岛环行两周后，把汽艇停靠小岛岸边上岛考察，然后又乘汽艇沿原航线匀速返回.设t为出发后的某一时刻，s 为汽艇与码头在时刻t 的距离，下列图象中能大致表示s = f (t) 的函数关系的为（）A. B. C. D.【答案】当汽艇沿直线方向匀速开往该岛时，s = vt ，图象为一条线段；当汽艇环岛两周时，s 两次增至最大，并减小到环岛前的距离s；当汽艇停靠岸边上岛考察时，s= s ；当汽艇沿原航线返回时，s= s- vt ，图象为一条线段，故选C.0 0【说明】本题创设了一个学生乘汽艇进行生态考察的旅程，能激发学生的探究热情，不断分析和思考现实情境“沿直线匀速开往该岛”“绕小岛环行两周”“停靠小岛岸边……”“……匀速返回”的数学意义和图象表示，使学生在解决问题的过程中真切感受“数学无处不在”的应用价值，在分析解决问题的过程中，提升学生的环保意识和学习数学的兴趣，增强学好数学的信心.2．中国古代数学著作《算法统宗》中有这样一个问题：“三百七十八里关，初步健步不为难，次日脚痛减一半，六朝才得到其关，要见次日行里数，请公仔细算相还．”其大意为：“有一个人走378里路，第一天健步行走，从第二天起脚痛每天走的路程为前一天的一半，走了6天后到达目的地．”则该人最后一天走的路程为（）A．24 里B．12 里C．6 里D．3 里【答案】记每天走的路程里数为{a n}，易知{a n}是公比q=的等比数列，由231 a ⎛1- 1 ⎫ 1 26 ⎪ 1 已知得 S 6 = ⎝ ⎭ 1- 1= 378 ,∴a 1 = 192 ,∴a 6 = 192⨯ 5 = 6 ，故选 C . 2 2【说明】这是一道与中国数学传统文化有关的试题，考查了学生的阅读理解 与数学建模的能力，其本质是等比数列的通项及前 n 项和的应用问题.向学生展示 了中国传统文化的魅力，增强了学生的民族自豪感，树立文化自信.五、考试形式与试卷结构1．考试形式采用闭卷书面答卷方式 考试时间 90 分钟，满分 100 分.2．试卷分两卷第Ⅰ卷为选择题，满分 54 分，共 18 道选择题，每题 3 分.第Ⅱ卷为填空题和解答题，满分 46 分，共 7 题.其中 4 道填空题（或简答题）， 每题 4 分，共 16 分；3 道解答题（包括计算、证明、作图等），每题 10 分，共 30 分.3.试卷结构（1）按必修模块分布： 必修 1 20% ± 5%必修 2 20% ± 5%必修 3 20% ± 5%必修 4 20% ± 5%必修 5 20% ± 5%（2）按考试水平分布： A（了解） 30% ± 5%B （理解） 60% ± 5%C （掌握） 10% ± 5%。
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2019 年安徽省普通高中学业水平考试纲要通用技术一、编写说明2019 年安徽省普通高中通用技术学科学业水平考试纲要是依据教育部2003 年颁发的《普通高中技术课程标准（实验）》和安徽省教育厅2006 年颁布的《安徽省普通高中新课程实验通用技术教学指导意见》的有关精神，结合《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》（皖政〔2016〕84 号）、《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》（皖教基〔2016〕10 号），从我省普通高中通用技术学科的教学实际出发，并借鉴十年来安徽省普通高中通用技术学业水平考试的实践经验，在新课程即将进行的背景下制定的。
本纲要对我省普通高中学业水平考试通用技术学科的考试性质与目标、考试的内容与要求、考试形式与试卷结构等提出了明确的要求和具体说明，是我省普通高中学业水平考试通用技术学科命题的依据，也是普通高中通用技术学科教学质量评价的重要依据。
二、考试性质与目标（一）考试性质通用技术学科普通高中学业水平考试是根据国家要求，全面考查普通高中学生在技术学习领域通用技术科目基础性学习情况的省级考试。
考试结果既是评估普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生在技术领域的学习是否达到课程标准规定的毕业要求的基本依据之一。
（二）考试目标1．目标要求根据学业水平考试要求和通用技术的课程标准，在强调立德树人核心课程观基础上，通用技术学科学业水平考试将充分体现学科特点、新课程理念和学科核心素养。
以基础知识和基本能力考核为主，着重考查学生掌握技术及其设计的一般思想和方法的情况及运用技术知识原理解决实际问题的能力。
2．水平层次通用技术学科的考试水平分为了解、理解、运用三个层次，具体含义如下：了解层次(A) ：考查学生对技术与设计中相关认知性和记忆性知识的回忆、识别和辨认。
理解层次(B) ：考查学生对技术与设计的一般思想和方法的理解、比较、选择、归纳等能力。
运用层次(C) ：考查学生技术探究、运用技术原理解决实际问题以及进行技术学习的能力。
三、考试内容与要求2019 年普通高中学业水平考试纲要的考试内容包括普通高中通用技术必修一《技术与设计1 》和必修二《技术与设计2 》两个模块。
具体考试内容与要求如下：必修一：技术与设计1第二单元设计过程2. 能编写简单的产品说明书或用户手册3. 了解产品常用的维护方法和服务途径第三单元设计的交流第四单元设计的评价产品使用说明必修二：技术与设计2第一单元结构与设计第二单元流程与设计第四单元控制与设计四、例证性试题技术教育是素质教育的基本组成部分，是学生技术素养形成的重要途径，对落实立德树人根本任务、实施国家创新驱动发展战略、弘扬中华优秀传统文化和提高全民技术素养都具有重要的作用。
为了帮助师生更好地理解考试纲要的内容和要求，特编制下列例证性试题，仅供参考。
（一）选择题1．如图所示是一个创意雨伞。
设计师将它划分出不同区域，并给其配上不同颜色，还按照爵士鼓的音色，给雨伞安置了小机关。
当有雨滴落到相应色块区域时，雨伞便会发出音调不同的鼓声。
关于这项设计，以下说法不正确的是（）A．该雨伞能实现挡雨和发出音乐的功能，体现了技术的目的性B．该雨伞外观设计成不同的区域和颜色，体现了技术的两面性C．该雨伞在设计过程中涉及材料学、美学、声学等知识的应用，体现了技术的综合性D．该雨伞设置了小机关方便控制，体现了技术的创新性【答案】B【说明】技术的性质。
考查学生对技术性质的理解，并能结合实例进行技术性质的辨别。
水平层次：B2．如图所示为太阳能遮阳系统，伞顶由轻便的太阳能电池板组成，可以在遮挡阳光的同时收集太阳能并转化为电能存储起来。
能帮助人们给手机、笔记本电脑等小电器充电续能，主要应用于海滩、公园、咖啡馆等区域。
这主要体现了设计的（）A．道德原则、实用原则B．创新原则、可持续发展原则C．实用原则、安全原则D．美观原则、技术规范的原则【答案】B【说明】设计的原则。
考查学生结合实例对设计原则的理解，能用设计的一般原则进行设计和评价。
水平层次：B3．如图所示为某零件的立体图，其三视图的尺寸标注中，错误与缺漏标注的有（）A．7 处B．3 处C．6 处D．8 处【答案】D【说明】尺寸标注。
考查学生对简单尺寸标注知识的掌握。
水平层次：C4．如图所示为一款新型课桌椅，以下评价不属于对设计成果的评价是（A．设计新颖美观，桌椅连体结构和下部储物能充分利用空间B．对座椅结构强度进行强化试验C．新型课桌椅的设计方案构思采用了联想法与草图法D．移动方便，适合分组学习【答案】C【说明】设计评价。
考查学生对设计评价的了解，是否能够科学合理地对技术设计进行评价。
水平层次：B5．如图所示是一个屏风折叠椅，它由木质材料加工而成，既可当屏风，也可当椅子。
为增加其强度，下列措施中合理的是（）A．增大底座的支撑面积B．增大底部的质量C．构件用料采用特殊精制轻盈的密度板D．减小底座的支撑面积答案】C 说明】影响结构稳定性的因素。
考查学生对影响结构强度主要因素的理解。
水平层次：B6．如图所示为某企业污水处理流程。
下列关于该流程的分析中错误的是泥饼外运板框压滤机污泥浓缩池循环冷却水补水、绿化冲厕、冲洗道路A．水解酸化与污泥浓缩是并行工序B．从初沉池到二沉池之间的环节都是串行关系C．可以将“一级曝气生物滤池”和“二级曝气生物滤池”两个环节合并D．进入砂滤池的污水经处理达标后可用于补水、冲洗、冲厕【答案】C【说明】具体流程事务中的环节与时序分析。
考查学生对流程环节与时序的理解，并能对一般流程事务中的环节与时序进行分析。
水平层次:B7. 小潘同学新设计了一款手动发电环保手电筒。
按压手柄时，齿轮组带动发电机发电，点亮小灯泡；不按压手柄时，也可用自带储电功能为手电筒供电。
下列关于该系统设计分析中表述不正确的是（）A. 若齿轮组损坏，影响手电筒供电工作，体现了系统的整体性B. 该手电筒具有节能环保、自带储电功能，体现了系统的目的性C. 可将手电筒分为供电、储电、照明三个子系统，子系统内元器件的选择要相互匹配D. 该手电筒的各元器件要定期维护和保养，体现了系统的动态性【答案】A【说明】系统的基本特性。
考查学生对系统基本特性的理解和掌握，能用系统基本特性知识和思想进行案例分析。
水平层次：B8. 如图所示是消防管网的水压控制系统工作示意图。
当消防管网压力降至压力下限时，水泵启动，使压力上升；当消防管网压力达到上限时，水泵停止运行，使消防管网压力保持在设定的范围内。
请根据示意图及其描述，下列说法表述不．恰当的是（）。
A．该系统的控制方式是自动控制B．电压、温度等是该系统的主要干扰因素C．为优化该系统的工作性能，可以提高水压检测装置的灵敏度和精确度D．该系统属于闭环控制系统，被控对象是水泵【答案】D【说明】控制系统的组成。
考查学生对控制系统组成的了解，能结合案例辨别控制系统中的各个要素。
水平层次：B（二）非选择题1．如图（图1 ）所示，某通用技术小组的两个构件连接的木质结构。
按要求完成以下各题：1）为加强该结构的强度，采用如下何种连接最为合适（）A．铆接B．焊接C．榫接答案】C说明】考查学生连接方式对结构强度的理解。
水平层次：B2）根据以上结构立体图（图1 ），补齐如下三视图（图2 ）中的缺漏线条答案】说明】考查学生识图和绘图的知识和能力，水平层次：C3）从流程工期优化角度考虑，下列对该构件加工流程最为合理的是（）答案】B说明】 考查学生对简单流程设计的知识和能力。
水平层次： B2．如图所示是车辆超载控制系统示意图。
当车辆触发红外线车辆分离器时 启动感应线圈，传感器对通过的车辆进行称重，中心控制 CPU 对传感器输入的 车辆的情况和称重数据进行分析判断，如果车辆没有超载则系统不报警，如果 车辆超载，中心控制 CPU 发出指令，继电器接通，报警器报警。
(1) 在设计车辆超载控制系统时，既要考虑其整体功能的实现，又要考虑 控制系统中各个部件元素之间相互配合及个体功能否在控制系统工作过程能否 实现，这体现了系统分析过程中的 ( )答案】C A ．科学性原则B ．综合性原则C ．整体性原则A.B.【说明】 系统分析的原则。
考察学生进行系统设计过程中，分析问题的能力。
水平层次： B（2）车辆超载控制系统中的触发红外线车辆分离器、感应线圈、传感器、 中心控制 CPU 、继电器、报警器等部件互相关联组合成一个系统，如果系统中某 一部件出现了故障，那么系统就无法实现车辆超载报警功能，这体现了系统的 （）A ．整体性B ．环境适应性C ．相关性D ．动态性【答案】C 【说明】 考查学生对系统特性的理解。
水平层次： B（3）在车辆超载控制系统工作原理方框图中，将正确的选项字母填入括号 内（ A ．中心控制 CPU B ．报警器 C ．发红外线车辆分离器 D ．红外线车辆分离 器、感应线圈、传感器）答案】 A 、B说明】 考查学生控制系统组成的理解。
水平层次： B（4）车辆超载控制系统是 （ ）A ．开环控制系统B ．闭环控制系统【答案】A【说明】 考查学生对控制方式的理解。
水平层次： B五、考试形式与试卷结构（一）考试形式 通用技术与信息技术合卷考试。
考试时间为 60 分钟，考试分值为 60 分（其 中通用技术、信息技术各占 30 分），采取上机考试的形式。
（二）试卷结构1.试题类型通用技术试卷结构：包括选择题和非选择题两大题型2.试题难度试题按其难度分为较容易题、中等难度题和较难题三个层次题约占 70%，中等难度题约占 20%，较难题约占 10%。
报警器响 与不响其中较容易车载辆荷实重际量。