(完整word版)北师大版二年级数学上册复习笔记

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(完整word版)北师大版二年级上册数学复习重点内容

(2) 解决有关的简单实际问题：
A、养成认真读题的习惯，借助用笔标注的方式来帮助自己分析，准确判断是用加法算式还是减法算式来解决问题;
B、正确计算并且带上正确的单位，最后写出答。
错误典型：
题意理解不清：如“书第9页第5题的第(2)小题”
a、表格分析不够仔细：如“书第5页第3题”
第二单元购物
人民币：
8、1元=100分几个100分就是几元。
9、1角=10分几个10分就是几角。
10、元、角、分的认识。
1、人民币面额：1分、2分、五分
1角、2角、五角
1元、2元、五元
10元、20元、50元、100元
(学生会从人民币的大小、颜色、文字等方面去判断面额)
2、解决简单的实际问题
a、人民币兑换：
(书11页第1题)
2、加数不同的，先化成相同加数再改写。
8+8+8+8+4+4改成乘法算式：8╳5 或5╳8 或10╳4或 4╳10
【例】5+5+5+4，加数不相同，不能直接改写，如果要改，只能把“5+5+5”的部分改写：5×3+4
3、乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;
（2）有图的题，或者给出加法算式的题，按照图意要能说出是几个几。
（3）单一的乘法算式，可以表示两种含义。【例】5×2，可以表示5个2相加，就是2+2+2+2+2，也可以表示2个5相加，就是5+5。
（4）写算式。注意是要求写加法算式还是乘法算式。【例】5个2相加。用加法算式就是2+2+2+2+2，用乘法算式就是5×2或2×5。如果题目没有说明，两种方法都可以。

新北师大版二年级上册数学第三单元数一数与乘法教学设计教学反思作业题答案

本单元是乘法的初步认识,包括四节内容。

第1节“有多少块糖”,通过数数的过程,使学生了解在日常生活中经常会遇到相同加数连加的计算。

第2节“儿童乐园”,结合运用加法解决实际问题的过程,引入乘法算式,使学生体会乘法的意义。

第3节“有多少点子”,通过讨论算法,让学生体会用乘法解决问题比较简便。

第4节“动物聚会”,结合具体情境,培养学生提出问题并解决一些简单实际问题的能力。

理解乘法的意义是学习乘法的关键。

本单元在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程。

学生已有的数数的经验与技能(特别是跳着数的技能),为学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算式奠定了基础,有利于学生体验这种相同加数的连加运算与生活的联系。

本单元内容的学习是在相同加数的连加算式基础上抽象出乘法算式,是今后学习乘法口诀进行相关计算的重要纽带。

1.通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系,结合具体情境理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别。

2.从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步形成从数学的角度观察周围事物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。

3.能根据具体情境列出乘法算式,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称1.结合解决问题的数学活动,使学生体会乘法的意义。

结合具体的生活情境,鼓励学生提出并会列出相同加数连加的算式解决的一些问题,由此引入乘法算式,使学生体会乘法与加法的密切联系,以及用乘法算式表示相同加数连加的方便性,初步体会乘法的意义。

2.取消认为的被乘数和乘数的区分。

通过解决“有多少个点子”的问题,能够让学生体会到由于观察的角度不同,得出的乘法算式不同,但是结果相同,因而不必区分被乘数与乘数。

显然,数学上的抽象性与具体问题具体分析的原则在乘法意义的学习中有了具体体现。

北师大版小学数学二年级上册期末复习教案(word版)

北师大版二年级上册期末总复习教案总复习目标及内容（第1课时）一、复习内容1、数与代数（1）第一单元“加与减”。

（2）第三单元“数一数与乘法”。

（3）第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。

（4）第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。

（5）第二单元“购物”。

2、图形与几何：（1）第四单元“图形的变化”。

（2）第六单元“测量”。

3、综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。

二、复习重难点：1、加与减2、表内乘除法。

3、平移、旋转与轴对称4、元、角、分三、复习目标：1、“加与减”。

通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。

在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。

2、表内乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。

记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。

3、购物。

学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。

在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。

4、图形与几何“图形的变化”。

学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。

通过观察活动，初步发展空间概念。

“测量”。

通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。

通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

5、应用题求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；关于平均分和求倍数的除法应用题；根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。

课后小结：加与减的复习（第2课时）教学内容：课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。

人教版数学二年级上册期末测试卷(名校卷)word版

人教版数学二年级上册期末测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.求6个7相加是多少, 列式是（）。

A.7－6B.7×6C.6＋6＋6＋6＋6＋6＋62.由钢笔: 15元, 帽子: 8元, 篮球: 25元得知, （）这两件物品价格的和最接近30元。

A.钢笔和帽子B.帽子和篮球C.钢笔和篮球3.钟面上, 如果时针转5圈, 分钟要转（）圈。

A.5B.12C.60D.3004.下面的钟面, ( )是7时半。

A. B. C.5.求8个6相加得多少?正确的解答是（）。

A.8×6=48B.8+8=16C.8+6=146.圆形有（）个角。

A.1B.2C.0二.判断题(共6题, 共12分)1.1米的绳子比100厘米的绳子长。

（）2.甲比乙高5米, 乙就比甲矮5米。

（）3.几个加数相加, 可以用乘法表示比较简便。

（）4.图中有6个角。

（）5.6×8-3与6×（8-3）的运算顺序和计算结果都是一样的。

（）6.一个书包35元, 妈妈付给售货员1张50元的, 应找回15元。

（）三.填空题(共9题, 共28分)1.竖式计算两位数减两位数先从（）位减, 不够减时从（）位借“1”当（）。

2.写出乘法算式。

（1）7+7+7+7______×______或______×______（2）乘数是3和6______×______或______×______3.填上“＞”“＜”或“=”。

（1）7×6＋6________9×6－6 （2）8×6－8________6×7（3）6×4＋6________6×6－6 （4）5×6＋7________6＋64.数学课本封面有_____个直角, “红领巾”上有_____个角。

5.测量教室的长一般用（）作单位, 测量钢笔的长一般用（）作单位。

6.6的5倍是______, 表示______个______相加的和是______。

冀教版二年级上册数学第六单元-象形统计图和统计表-测试卷(精品)word版

冀教版二年级上册数学第六单元象形统计图和统计表测试卷一.选择题(共6题, 共14分)1.老师要给演讲比赛中得奖的同学发奖励, 买了两个笔记本, 一本字典, 五支铅笔, 其中得奖的有10名同学, 老师应该再买（）个奖品才能保证每位同学都得到奖励。

A.1B.2C.32.三年一班采用不记名的方式投票选举班长, 小明得到的票数是“正正正正正”, 小杨得到的票数是“正正正正丅”, 小芳得到的票数是“正正正正”则最终选举的班长是（）。

A.小芳B.小杨C.小明3.下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。

喜欢赛跑的有（）人。

A.10B.3C.15D.24.从下面的统计图中可以看出小熊猫有（）只。

A.14B.13C.125.一个停车场里停的车型及数量记录情况如下表所示。

（）数量最多, （）数量最少。

A.小汽车B.面包车C.大客车6.小林用画“正”字的方法, 统计自行车的辆数: 正正正正一, 结果是（）。

A.20辆B.5辆C.21辆二.判断题(共6题, 共12分)1.下表是二（2）班学生喜欢的小动物的数量情况。

学生们最喜欢狗。

（）2.用“正”统计五月份的天气情况: 一个“正”代表一天。

（）3.下表是二（2）班学生喜欢的小动物的数量情况.学生们最喜欢狗。

（）4.可以用统计图来表示数据。

（）5.从下表可知, 货车的数量是最少的。

（）6.写“正”字可以用来统计数据。

（）三.填空题(共6题, 共30分)1.仔细观察数据, 思考下列问题。

（1）全班共有（）人。

（2）喜欢（）色的人数最多。

（3）如果这个班定做校服, 选择（）色合适。

全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？2.下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况:从图中可知, 二（2）班同学借的________ 最多, ________ 最少, 11月二（2）班一共借了________ 本书。

3.商家进货时, 一般根据统计数据的________来决定进各种货物的多少。

4.下面的统计表记录的是二（1）班同学的课余生活情况:（1）课余时间喜欢（）的人最多。

(完整版)北师大版小学数学二年级上册知识点归纳

北师大版小学数学二年级（上册）知识点第一部分：全册知识点一、数与代数（1、2、4、6、7、8单元）1．掌握至少两种相同加数连续相加的方法，体会乘法的意义，掌握乘法的书写、认读、运用的方法。

2．编制和识记2~9的乘法口诀，知道每一句乘法口诀的含义。

能用一句口诀写两道有关乘法的算式。

熟练运用口诀及乘法口诀的变形计算乘法或解决实际问题。

会归纳整理乘法口诀表。

3．了解估算的意义，培养估算意识，会简单的估算。

4．体会平均分和等分的过程，了解平均分和等分的含义，会用除法表示。

掌握除法算式的读法写法及各部分名称。

会用口诀准确计算除法解决实际问题。

5．理解乘除法之间互逆的关系。

了解倍数关系，“倍”的含义及“倍”与等分之间的联系。

6．体会四则运算的意义，掌握运算顺序并准确计算。

7．正确掌握时间的基本单位：时、分、秒。

正确读写时钟表面上所表示的时间，理解分与秒之间的关系，会计算时间差。

二、空间与图形（3、5单元）1．初步建立空间观念，知道站在不同位置观察物体最多能看到三个面。

从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。

2．了解物体正面、侧面和上面的正确含义。

会观察简单的组合图形并根据图形想象正面、侧面和上面观察到的物体的形状。

3．确立“东”的方位，正确辨别东南西北四个方向，在给定一个方向的情况下会别人其它方向。

会看简单的路线图，能够运用简单的方位词描述行走路线。

三、统计与概率（9单元）1．进一步体验数据的调查、收集和整理过程，了解统计的意义，能根据图表中的数据回答简单的问题。

2．能根据简单问题采用不同的方法收集数据并将数据记录在统计图表中。

3．初步体验猜测活动中事情的确定性和不确定性。

四、实践活动（具体知识点在各节中）第二部分：单元与课时知识点第一单元数一数与乘法单元知识点：1. 掌握至少两种多个相同加数相加的方法；体会与乘法关系，根据加法列出乘法算式。

2. 乘法的意义、书写、读法。

3. 运用乘法解决生活中的实际问题。

北师大版二年级上册数学教材解读

北师大版二年级上册数学教材解读下面结合本册教材的学习内容，作一些具体分析和说明。

一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数1.第一单元“加与减”本单元主要包括连加、连减、加减混合运算和加减法估算。

通过情境教学，让学生体会加、减法的估算的实际意义，学习加减法估算，并培养估算的意识。

2、第二单元购物(元、角、分的认识)通过设计一系列学生熟悉的购物活动，学生能充分认识人民币，能解决一些与人民币有关的实际问题。

3．第三单元“数一数与乘法”在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

4．第五单元“乘法口诀（一）”，第八单元“乘法口诀（二）”在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3．第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。

（二）空间与图形1．第四单元“图形的变化”在这个单元学习中，学生将从熟悉的生活入手，结合生活实例，通过观察、操作等形式多样的活动，初步感知了生活中的对称现象，为今后进一步探索简单图形的轴对称性打好基础。

2、第六单元“测量”(厘米和米的认识)教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。

二、本册教材编写的意图和特色本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。

下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色。

(完整word版)小学数学听课笔记(精选6篇)完美版

《小学数学听课笔记》小学数学听课笔记（一）:科目：数学课时：一节课授课者:刘素彦听课时间：2013年2月28日课题：二年级数学下册第二单元《7的乘法口诀应用》教学过程：一、复习1、背乘法口诀1—7的。

2、我说你答举例：67=3、开火车，师说生答。

4、两人一组互背检查。

5、换式子.把老师说的口诀改成运算式。

例子：六七四十二生：67=4276=42二、新授1、师:先看一个故事(白雪公主)师：一共有几个果子生：三七二十一,21个。

师：说说里面的数学信息。

生：一共有7个小矮人,每人3个果子，问一共有几个果子。

师：那么换成运算式,怎样写呢先说加法的.生:3+3+3+3+3+3+3=21(个）(板书）师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么生：7个3，三七二十一。

师：改成乘法算式就是37=21（个).虽说乘法算式比较简单,但要先想清楚里面的关系。

2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么生：有汉堡和薯条。

师：好,完整地说。

生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡.师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡,7个小矮人一共有几个汉堡怎样怎样写运算式呢师：薯条呢生：77=49(个)师：他们用到的乘法口诀是生：二七十四七七四十九3、师：好，你还能发现什么呢生：一共有几个杯子、花师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀（板书口诀）。

这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。

三、练习1、练一练第一题：师：谁能把题目完整准确的读出来。

生：(读）师：那一共用了多少呢生:用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块.师：有几列、几行，那么算式呢生：47=28（块）第二、三题（开火车)第四题先读题目，再找同学回答。

2、书上的习题自己写检查检查好写1、2题挑同学说答案3、延伸师：那么，看同学们有想到吗一句乘法口诀能写出2个除法算式吗试一试4、思考题：不出声，想想什么意思老师给解释一遍题目自己做做好找老师对答案。

意见:总结环节是：复习导入看图找信息口诀加式乘式有一举三总结引题目练习。

北师大版二年级数学上册笔记(汇总).doc

1、笔算加法和减法：相同数位要对齐，从个位算起；加法：个位上的数相加满十，向十位进一；减法：个位上的数不够减，从十位借(退)一当十再减。

2、一个加数+另一个加数=和一个加数=和-另一个加数3、被减数-减数=差减数=被减数-差被减数=减数+差4、计算连加、连减、加减混合运算，按照从左往右的顺序依次计算。

竖式计算时用两个竖式分步计算。

第二单元1、人民币的单位有：元，角，分。

1元=10角，1角=10分，1元=100分。

2、人民币按材料分类可以分为：纸币和硬币。

3、人民币常用的面额有：100元，50元，20元，10元，5元，2元，1元，5角，2角，1角，5分，2分，1分。

4、1张100元可以换2张50元，可以换5张20元，可以换10张10元。

5、1张10元可以换2张5元，可以换5张2元，可以换10张1元。

6、买商品剩余多少钱=自己带的钱-买商品用了多少钱。

7、买商品12元怎么付钱？（两种方法付钱）答：（1）付12张1元（2）付1张10元和2张1元8、元、角、分的加法计算：从最小的单位开始加，分和分相加，角和角相加，元和元相加，满10分进1角，满10角进1元，满100分进1元。

9、元、角、分的减法计算：从最小的单位开始减，分和分相减，角和角相减，元和元相减，分位不够减向角位借1为10分，角位不够减向元位借1为10角。

1、几个几相加，可以写成几乘几。

比如，5个6相加，可以写成5×6；4个3相加，可以写成4×3。

2、一个乘数×另一个乘数=积一个乘数=积÷另一个乘数3、2×4读作：二乘四4×2读作：四乘二4、横着看：先数一行有几个，再数有多少行，就有多少个几，如上图中一行有5个，有3行，所以有3个5。

加法算式：5+5+5=15竖着看：先数一列有几个，再数有多少列，就有多少个几，如上图中一列有3个，有5列，所以有5个3。

加法算式：3+3+3+3+3=15乘法算式：3×5=15或者5×3=155、3个，有5组，所以有5个3。

小学二年级上册数学应用题100道(各地真题)word版

小学二年级上册数学应用题100道一.解答题(共100题，共610分)1.最近雾霾严重，一个口罩由原来的3元涨到6元，现在王阿姨买了7个后还剩34元。

她原来有多少钱?2.一辆汽车上有乘客45人，到青年路站下车16人，上车9人。

离开青年路站时车上有乘客多少人？3.小青蛙甲一跳从0跳到了7刻度，小青蛙乙一跳从2跳到了8刻度，谁跳的比较远？4.下面是花园小区今年种树的棵数.（1）杨树和柳树一共种了多少棵？（2）杨树比松树多多少棵？（3）松树比柳树少多少棵？5.小军有58元钱。

买文具盒用了20元，买彩笔用了8元，还剩多少元钱？6.妈妈要带小明去买旱冰鞋，每双旱冰鞋都在60元左右，妈妈最少要带多少钱去？7.小亮家原来有25只兔子，又买来16只兔子，送给小明19只兔子，还剩多少只兔子？8.同学们去郊游，租了4辆面包车，每辆面包车坐7人，所有人上车后还有3个空位。

这次一共去了多少人?9.红光小学一年级同学排成一排去动物园。

帅帅的前面有19名同学，后面有25名同学。

这个班一共有多少名同学？10.张叔叔今年栽了4行核桃树，每行8棵，又栽了19棵苹果树。

张叔叔今年共栽了多少棵果树?11.水果店原来有42个西瓜，上午卖了15个，下午又进了40个，现在有多少个?12.三(1)班有40名同学，其中28人参加了美术小组，9人参加了英语小组(每人只能参加一个小组)。

有多少人两个小组都没参加?13.一辆汽车上有4名乘客，3辆汽车上一共有多少名乘客？14.河里有一群鸭子，小鸭子有27只，大鸭子比小鸭子少15只。

大鸭子有多少只？河里一共有多少只鸭子？15.小军有25本故事书，妈妈又买来8本，小军一共有多少本？16.爸爸去超市购物，请你帮爸爸算一算。

（1）买5个杯子、2个灯泡和2支铅笔共需要多少元?（2）爸爸付出50元钱，应找回多少元?（3）你还能提出其他数学问题并解答吗?17.买一件和一双，需要多少钱？18.我们班有男生27人，女生比男生少9人，女生有多少人？我们班一共有多少人？19. 一本《童话故事》38元,一本《科学家的故事》47元,两本书共多少元?20.爸爸带97元去买水果，买香蕉用去了25元，买苹果用去了37元。

完整版)北师大版小学数学总复习知识点汇总

完整版)北师大版小学数学总复习知识点汇总Word 专业整理小学数学总复各模块知识一、数的认识和简易方程数的运算、数的整除和代数初步知识二、数的运算、比和比例一般复合应用题和长度典型应用题和面积三、应用题和分数、百分数应用题和量的计量体积列方程解应用题和重量比和比例应用题和时间四、人民币和线统计表五、平面图形的认识与计算角、统计与概率平面图形、统计图和长方体、正方体立体图形的认识与计算、圆柱体、圆锥体一、数和数的运算一）数的认识整数的含义：像 -3，-1，1，2，3 这样的数统称为整数。

正数和负数的含义：像 1，+5，6 这样的数叫做正数；像-3，-2，-9 这样的数叫做负数。

自然数 1 是最小的一位数，是自然数的基本单位。

数的意义：是整数的一部分，可表示基数也可以表示序数。

二）简易方程方程是表示等式的一种数学语言形式，简易方程是一种特殊的方程。

例如：3x + 5 = 14，x = 3.二、数的运算、比和比例数的运算包括加减乘除四则运算和乘方、开方等高级运算。

比和比例是数学中的重要概念，比是两个数的商，比例是两个比相等的关系。

三、应用题和分数、百分数分数是把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，折扣是商业用名词，表示几折或几成。

四、人民币和线统计表人民币是中国的货币单位，线统计表是一种统计图表，用于表示数据的分布情况。

五、平面图形的认识与计算角、统计与概率平面图形包括三角形、四边形、圆等，统计图包括柱状图、折线图等，长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等是立体图形。

以上是小学数学总复各模块知识的概述。

数学是一门重要的学科，需要认真研究和掌握。

数的读写：读整数部分，读小数点为“点”，读小数部分每一位数字。

改写成万或亿作单位的数：省略万或亿位后面的尾数。

分数、小数、百分数的互化：分数改写成分母是10、100、1000.的分数再约分；小数改写成分数形式并约分；百分数先写成小数再写成百分数。

北师大版二年级数学上册知识点汇总(Word最新版)

北师大版二年级数学上册学问点汇总通过整理的北师大版二年级数学上册学问点汇总相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！北师大版二年级数学上册学问点汇总第一单元加与减1、100以内数的连加运算：口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。

笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式干脆把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。

2、100以内数的连减计算方法：依据从左到右的依次，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。

3、100以内数的加减混合运算计算方法：依据从左到右的依次依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。

其次单元购物一、相识人民币1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。

2、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。

第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。

二、乘法算式中各部分的名称及读法。

a×b=c 读作a乘b等于c。

三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。

第四单元图形的变更一、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。

二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。

三、旋转：物体或图形围着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。

第五单元2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。

二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。

北师大版二年级上册数学期末测试卷(名师推荐)word版

北师大版二年级上册数学期末测试卷一.选择题(共6题, 共14分)1.下面算式中, 得数比60小的是（）。

A.9×7B.9+8C.73—82.被除数和除数都是8, 商是（）。

A.1B.16C.643.从0、1.2.9中任意选两个数相乘, 积最大是（）, 积最小是（）。

A.18B.1C.04.一拃长大约是（）。

A.1米B.1厘米C.12厘米5.( )的长度大约是1厘米。

A.数学书B.图钉C.小刀6.50角和5元比, （）。

A.50角多B.5元多C.一样多二.判断题(共6题, 共12分)1.小花有40元钱, 一支钢笔9元钱, 她最多能买4支这样的钢笔。

（）2.求9里面有几个3, 列式为9×3。

（）3.□÷7=4……△, □里最大填34。

（）4.22根同样长的小棒能搭几个三角形？列式22÷3=6（个）……4（根）。

（）5.植树节, 一共有48棵小树苗需要被种植, 有6个同学, 每个同学只要植8棵小树苗就可以完成任务。

（）6.有15米布, 做一件上衣要用4米, 这些布最多可以做3件上衣。

（）三.填空题(共6题, 共19分)1.小华7天写了28个大字, 平均每天写（）个。

2.填上＞, ＜或＝。

（1）27÷3（）6 （2）64（）9×7（3）36÷6（）6 （4）12÷6（）53.6×5=（）, 所用的口诀是（）, 其中6和5是（）, 积是（）。

4.填一填。

1角=（）分 20分=（）角1元=（）角10角=（）元40角=（）元5元=（）角5.3元9角=（）角26角=（）元（）角6.一个数是8, 另一个数是它的6倍, 另一个数是（）。

四.计算题(共2题, 共21分)1.直接写出得数。

3×7=72÷8=56÷7=55-30=30+6= 23-8= 8÷8=35÷5=36÷6=24÷4=5×9=18÷3=64-8= 27÷3=54+6= 56÷8=2.直接写得数。

2.2买衣服(Word教案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(北师大版)

2.2 买衣服（Word教案）20232024学年二年级数学上册同步备课（北师大版）教案：2.2 买衣服一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学上册第26页至27页的“买衣服”一节。

这一节主要讲述了如何运用加减法计算在购买衣服时的不同场景。

具体内容包括：1. 计算购买一件衣服的价格；2. 计算购买两件衣服的价格；3. 计算购买多件衣服的价格，并能够进行相应的减法计算。

二、教学目标1. 理解加减法在购买衣服中的应用；2. 能够准确计算购买衣服的价格；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解加减法在购买衣服中的应用，以及如何进行相应的计算。

教学重点：学生能够准确计算购买衣服的价格，并能够进行相应的减法计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：假设商店里有三种衣服，分别是20元、30元和40元，让学生想象自己要去买衣服，引出本节课的主题。

2. 讲解：通过PPT展示每种衣服的价格，并讲解如何计算购买一件、两件和多件衣服的价格。

3. 例题讲解：以购买一件30元的衣服为例，讲解如何用加法计算购买这件衣服的价格。

再以购买两件衣服为例，讲解如何用加法计算总价格。

4. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，然后进行讲解和点评。

5. 教学拓展：引导学生思考，如果购买的衣服价格不同，如何进行计算。

让学生分组讨论，并分享讨论结果。

六、板书设计板书内容：买衣服价格计算1. 购买一件衣服的价格 = 单件衣服价格2. 购买两件衣服的价格 = 单件衣服价格 + 单件衣服价格3. 购买多件衣服的价格 = 单件衣服价格 + 单件衣服价格 +七、作业设计作业题目：1. 小明有50元，他想买一件20元的衣服和一件30元的衣服，请问他还剩下多少钱？2. 小红想买一件20元的衣服和一件40元的衣服，她需要多少钱？3. 小华有60元，他想买一件20元的衣服、一件30元的衣服和一件40元的衣服，请问他还剩下多少钱？答案：1. 30元2. 60元3. 10元八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对于购买衣服价格的计算有一定的理解，但在实际操作中，仍有一些学生对于如何运用加减法进行计算有所困惑。

北师大版二年级数学上册复习笔记

北师大版二年级数学上册复习笔记标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]第一单元1、笔算加法和减法：相同数位要对齐，从个位算起；加法：个位上的数相加满十，向十位进一；减法：个位上的数不够减，从十位借(退)一当十再减。

竖式计算时用两个竖式分步计算。

第二单元1、人民币的单位有：元，角，分。

1元=10角，1角=10分，1元=100分。

2、人民币按材料分类可以分为：纸币和硬币。

3、人民币常用的面额有：100元，50元，20元，10元，5元，2元，1元，5角，2角，1角，5分，2分，1分。

4、1张100元可以换2张50元，可以换5张20元，可以换10张10元。

5、1张10元可以换2张5元，可以换5张2元，可以换10张1元。

6、买商品剩余多少钱=自己带的钱-买商品用了多少钱。

7、买商品12元怎么付钱（两种方法付钱）答：（1）付12张1元（2）付1张10元和2张1元8、元、角、分的加法计算：从最小的单位开始加，分和分相加，角和角相加，元和元相加，满10分进1角，满10角进1元，满100分进1元。

9、元、角、分的减法计算：从最小的单位开始减，分和分相减，角和角相减，元和元相减，分位不够减向角位借1为10分，角位不够减向元位借1为10角。

第三单元1、几个几相加，可以写成几乘几。

比如，5个6相加，可以写成5×6；4个3相加，可以写成4×3。

加法算式：5+5+5=15竖着看：先数一列有几个，再数有多少列，就有多少个几，如上图中一列有3个，有5列，所以有5个3。

2022二年级数学上册第一单元加与减第4课时练习一作业北师大版

第4课时练习一
一、用竖式计算。

28+32+17= 46-19+24= 100-31-9= 59+32-23=
二、走进书店。

（1）给你90元，你想买哪两本书？还剩多少元？
（2）买哪几本书正好需要花100元？
三、买玩具。

（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
（2）给你100元，买哪两种玩具剩下的钱最多？还剩多少元？（3）买哪几种玩具，正好需要花100元？
答案：
一、87；51；60；68
二、（1）90-36-48=6（元）
答：我想买一本《海底世界》和一本《丛林故事》，还剩6元。

（答案不唯一）
（2）48+52=100（元）
答：买一本《丛林故事》和一本《名人名言》正好需要花100元。

三、（1）示例：小飞机78元，小汽车40元。

（2）买小鸭子和篮球剩下的钱最多，还剩100-3-15=82（元）
（3）示例：买小飞机和恐龙 78+22=100（元）。

北师大版二年级数学上册《练习一》教案(word版)

练习一。

(教材第8、9页)1.掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算的方法。

2.培养书写工整,计算认真的好习惯。

3.培养发现数学信息,解决问题的能力。

重点:掌握竖式计算的简便写法。

难点:利用竖式计算连加、连减及加减混合算式。

课件。

师:同学们,100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你们学会了吗?有什么收获? 【设计意图:开门见山,引导学生开始整理相关的知识点。

】师:先在小组内与同学交流一下,把意见梳理好了请一个代表汇报,与大家分享。

学生在小组内交流,教师巡视,了解学生的想法。

组织交流,学生可能会说:·连加、连减用竖式计算时写成一个竖式比较简便。

·加减混合运算也可以写成一个竖式,并且比较简便。

·计算加减混合运算一般按照从左往右的顺序计算。

……师:学习了加减混合运算,在解决实际问题时,你有什么想法呢?生:运用加减混合运算解决实际问题时,有时根据具体情况可以先算加法,再算减法;有时却完全运用连减就能解决问题。

师:说得非常好,就应该把我们所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。

现在我们就试试吧!(课件出示教材第8页第1题右面的习题)师:同学们,仔细看看,你们了解了什么?生1:做成这只猫头鹰用了三种瓜子。

生2:一共用了80粒葵花子,西瓜子比葵花子少25粒,南瓜子比西瓜子少39粒。

师:你想知道什么问题呢?生:淘气用了多少粒南瓜子?师:是啊,用了多少粒南瓜子呢?试一试:用我们所学的知识你能解决这个问题吗?学生尝试解答,教师巡视指导,了解不同的算法后,组织学生交流。

学生可能会说:·80-25-39=16(粒)。

我是想葵花子80粒,西瓜子比葵花子少25粒,就要减去25得到西瓜子的粒数;南瓜子比西瓜子少39粒,就要再从西瓜子的粒数里面减去39才是南瓜子的粒数。

·我觉得因为“西瓜子比葵花子少25粒”“南瓜子比西瓜子少39粒”,就说明南瓜子最少,实际就是比葵花子少25+39=64(粒),所以可以从80里面减去64得出用了16粒南瓜子。

北师大版二年级数学上册《练习三》教案(word版)

练习三。

(教材第42、43页)1.复习、巩固学过的乘法口诀。

2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。

3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。

重点:复习、巩固学过的乘法口诀。

难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。

课件。

师:同学们,这段时间我们学习了《乘法口诀(一)》,今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。

你们对自己的学习成果有信心吗?【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础。

】师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗?学生可能会说:·我知道了2~5的乘法口诀。

·我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。

·我能运用乘法口诀进行乘法计算。

……师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。

课件出示:教材第42页第4题。

师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。

生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。

师:说得对。

咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。

听明白的同学,开始计算填写表格。

有不明白的同学请举手,老师再提示一下。

如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。

学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。

组织交流,师生共同完成表格。

对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。

师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。

具体解决问题怎么样呢?课件出示:教材第43页第6题。

学生独立解决问题,教师巡视了解情况。

组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。

【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。

北师大版二年级数学上册《一共有多少天》教案(word版)

一共有多少天。

(教材第80、81页)1. 结合具体情境,独立探索、编制7的乘法口诀,感受数学与生活的密切联系。

2. 会用乘法口诀计算表内乘法,解决一些简单的实际问题。

3. 在交流讨论的过程中体会算法的多样化。

重点:编制7的乘法口诀。

难点:正确运用乘法口诀解决实际问题。

课件、圆片。

师:同学们,你们喜欢看图讲故事吗?课件出示:教材第80页情境图。

师:说说你看懂了什么。

生1:图中的三个同学在进行关于“过几个星期有什么事情”的对话。

生2:从他们的对话中我们可以知道,再过2个星期就要开运动会了,再过3个星期就是小女孩儿的生日,再过9个星期就放假了。

师:说了这么多,你们知道一个星期有几天吗?2个星期呢?生:一个星期有7天,2个星期有14天。

【设计意图:由学生喜闻乐见的对话情境引入新课,拉近学生与数学学习的距离,使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系。

】1. 说一说,填一填。

师:结合刚才的回答,你能独立完成下面的表格吗?课件出示:教材第80页表格。

学生独立计算完成表格后,组织学生交流汇报,重点说清是怎样计算的。

师:你发现了什么?生:每增加一个星期就增加7天。

所以表格中后一个数会比前一个数多7。

2. 编口诀。

师:现在就请大家在小组内根据前面编制乘法口诀的经验,结合刚才的表格的计算过程,共同写出乘法算式并编出关于7的乘法口诀。

学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,师生共同完成7的乘法口诀。

让学生自由背诵7的乘法口诀。

3. 记口诀。

师:说说你是如何记忆7的乘法口诀的。

生1:我知道“六七四十二”,那么7个7就比6个7多1个7,42+7=49,所以“七七四十九”,以此类推就容易记住7的乘法口诀了。

生2:我是这样记住7×8的,因为6个7再加2个7就是8个7,也就是用“六七四十二”中的42加“二七十四”里面的14,结果是56,所以“七八五十六”。

……对于学生的记忆方法,只要合理,教师就要给予肯定。