2019-2020学年八年级历史上册 第5课八国联军侵华战争学案 新人教版.doc
人教版八年级历史上册教案第5课八国联军侵华战争
第5课八国联军侵华战争【教学任务】教学目标知识与能力了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
过程与方法通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的关系，学会整理历史发展线索的方法。
通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过现象看本质的方法。
情感态度与价值观通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争。
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。
重点八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入教师出示教材p20导入框中关于义和团运动的歌谣，提问：这是有关什么历史事件的歌谣？对该事件你了解哪些知识？鼓励学生尝试回答，小结导入新课。
提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
清朝末年，我国有 4.5亿人，清政府签订了一系列不平等条约中，有一个的赔款数量也达到4.5亿两，意在让每一个中国人赔一两。
这是哪一个条约呢？这个条约是在怎样的情况下签订的？让我们一起学习第5课寻找答案吧。
自主探究指导学生快速阅读课文，完成学案中的“自主探究”部分。
学生在阅读课文、自主探究时，教师巡视、检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。
学生完成后，让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。
（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）。
第5课《八国联军侵华战争》课件-新人教版
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1900
三、《辛丑条约》主要内容
内容
经济 赔款白银4.5亿两
危害
加剧人民的贫困和经 济的凋敝 清政府进一步成为列 强的帮凶 清政府完全处于列强 控制，失去军事自主权 清政府处于列强监控下
政治 军事
外交
侵略
鸦片战争 第二次鸦片战争 阿古柏侵略新疆 甲午中日战争 八国联军侵华
反抗
关天培英勇抗敌 太平军抗击洋枪队 左宗棠收复新疆 邓世昌壮烈殉国 义和团英勇抗击八国联军
严禁人民反帝 拆毁炮台；驻扎要地
划定使馆界
影响： 《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半 殖民地半封建社会，清朝完全成为帝国主义统治中 国的工具。
议一议： 《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府 已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理， 为什么？
通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中 国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使 清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之 下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实 走狗的地位。 所以说清政府已成为“洋人的朝廷”
第5 课
八国联军侵华战争
一、义和团运动的兴起和发展
义和团的主要成员 是贫苦农民，也有 手工业者和城市贫 民。 义和团战士多头裹 红巾、腰扎红带， 手执大刀长矛。 本图中展示的，就 是义和团战士的形 象。
义和团战士
义和团运动兴起以后，帝国主义列强在中国的 统治受到威胁，他们不断发出武装干涉的叫嚣。 他们照会清政府，限令清政府在两月内将义和 团“一律剿除”，否则将直接出兵。1900年6月， 英、美、俄、日、法、德、意、奥等国组成八 国联军，从天津进犯北京，同时，侵华联军向 大沽口守将罗荣光发出最后通牒，胁迫他交出 炮台，遭到罗荣光的严辞拒绝。17日，八国联 军发起进攻，全体守台官兵与侵略者激战数小 时，击沉敌舰六艘，敌军伤亡100多人。但最终 寡不敌众，大沽炮台失守。八国联军的侵华战 争正式爆发。
最新人教版初二八年级历史上册第5课_八国联军侵华战争
八 国 联 军 侵 华 战 争
1900年春， 运动发展到 地区。 背景： 斗争矛头直指 。 目的（直接原因）： . （义和团运动的性质：农民反帝爱国运动 ） 1900年 6月, 、、、、、、、八国联军, 1）开始： 由 率领，从大沽到天津乘火车进犯 经 北京.侵略军在 廊坊被义和团围困。 过 2)1900年8月中旬，八国联军攻占 北京 。 慈禧太后 带光绪帝 仓皇出逃。 结果： 1901年，清政府被迫同 、、、、、、、等国， 签订了丧权辱国的《辛丑条约》。 内容： ； ； ； 。 危害 ； ； （影响） ； 。
甲午中日战争
1、起止时间： 年--年 月 年 月, 2、《马关条约》签订的时间： 双方代表： 和 。
内容：
清政府割 赔偿 允许 増辟
、 ； 等。
、 ； 。
给
；
影响：《
》大大加深了
1）两个时间：1894年
1895年4月
2）五个人物：民族英雄
台湾的 、
。
。 、 。 。
签订条约的两个人 3）三个战役： 4）一次惨案： 5）一个条约： 、 。 。 、
根本原因： 外国列强的侵略、没落的封建专制制度、综合国力衰弱
简答题：中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？ 1）1840年6月—1842年，英国发动了鸦片战争， 强迫清政府签订中英《南京条约》， 使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。 2）1856年10月—1860年10月,英法发动第二次鸦片战争， 强迫清政府签订《北京条约》等一系列不平等条约， 使中国社会半殖民地化程度进一步加深了。 3）1894年—1895年，日本发动了甲午中日战争， 强迫清政府签订中日《马关条约》， 大大加深了中国半殖民地化程度。 4）1900年6月—1901年，八国联军发动侵华战争， 强迫清政府签订《辛丑条约》， 从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具， 中国完全沦为半殖民地半封建社会。
八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版 (3)
四、学习重点、难点
重点：八国联军侵华、《辛丑条约》
难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害
五、教学流程
设计说明
（一）创设情境，导入新课：
展示以下歌谣
浑河北，龙河南，村村镇镇立了团。
哪怕官家把头砍，哪怕洋人闹的欢！
“（北京）城破之日，洋兵杀人无算，……但闻枪炮轰击声，妇稚呼救声。……大约禁城之内，百家之中，所全不过十室。今高门大宅，尚有虚无一人而遗尸未敛，蛆出户外者。”
——《缘督庐日记》
侵略军攻陷北京后，“曾特许军队公开抢劫三日。……其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物质损失甚大，但其详细数目，亦复不易调查。”
西摩尔心有余悸地说：“如果义和团所用的武器是近代枪炮的话，那么我所率领的联军必定会全军覆灭。”
当时的德国皇帝威廉二世也不得不承认这次失Hale Waihona Puke 是所有“欧洲人在亚洲人面前的丢脸。”
教师：廊坊狙击战的胜利有什么意义？
学生：廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。
教师：与此同时，另一路侵略军却势如破竹，你能说一说他们的侵略路线吗？
第5课 八国联军侵华战争教案
一、本课教材地位分析：
八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。其损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识八国联军侵华战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。“面对外强的侵略和瓜分，中国社会各阶层奋起抗争，寻求救国救民的道路”这条线索中的一次伟大的反帝爱国运动，它是下一单元的重要内容之一，并在本册中起着关键和承接作用。
八年级历史上册第5课八国联军侵华战争课件新人教版
林则徐、关天培英勇抗敌 太平军抗击洋枪队 左宗棠收复新疆 邓世昌黄海海战 义和团英勇抗击八国联军
半殖民地半封建社会程度
Y
完全沦为
大大加深
开始沦为
条约
O 南京
条约
马关 条约
辛丑 条约
X
鸦片战争
《南京条约》
（1840—1842）
开始逐步沦为半 殖民地半封建社
会
甲午中日战争 《马关条约》 大大加深半殖
的斗争
教堂和外国使馆
结果
在中外反动势力的镇压下失败
八 原因： 镇压义和团反帝爱国运动
国
联 过程：
军
①八国联军侵华和义和团廊坊大捷
侵
英、法、美、德、意、奥、日、俄
华
战
②天津的失陷和八国联军侵占北京
争 结果： 《辛丑条约》
八国联军司令、英国海军中将西摩尔（1840－1929）
英国远东舰队司令， 海军中将。经八国联军及 列强驻天津领事授权，西 摩尔于1900年6月10日凌 晨，率2000兵力自塘沽下 舰，兵锋直指北京，对中 国不宣而战。
熊代表沙皇俄国
肠代表德国 虎代表英国
太阳代表日本国
鹰代表美国 蛤蟆代表法国
第一单元 侵略与反抗
第5课 八国联军侵华战争
“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。”
姓名
义和团
曾用名
义和拳
籍贯
山东
出生年月
1898年
家长
朱红灯
家庭住址 山东平原县
兄弟
农民、手工业者
政治态度 扶清灭洋 首次起义 平原大捷
反对八国联军 廊坊阻击战、保卫天津战、围攻西什库
1900年8月15日， 慈禧太后挟光绪 仓皇出逃
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第三幕：晚清悲歌—《辛丑条约》
自主学习： 1、《辛丑条约》签订的时间？ 国家？主要内容有哪四条？
2、《辛丑条约》的危害有哪些？
量中国之国力， 结与国之欢心。
1901年，清政府与11国代表签订《辛丑条约》
一批不平等条约 1901年9月7日清政府与德、俄、英、法等十一个帝国主 义国家签订了空前丧权辱国的《辛丑条约》。
第二幕：古都呜咽—八国联军侵华战争
八国联军杀害义和团成员
八国联军统帅瓦德西 供认：“联军占领北京 以后，曾特许军队公开 抢劫三日，其后继以私 人抢劫。” 八国联军用骆驼把 颐和园的奇异珍宝运往 天津，运了好几个月。 仅沙俄军队劫掠的珍宝， 就足以开一个堂皇的博 物馆。
在八国联军炮火下燃烧的北京城
八国联军侵华战争
复习回顾： 截至目前所学，近代 西方列强发动的侵华战 争有哪几次？结果如何？ 危害分别是什么？
第一幕：风云初起—义和团运动
斗争矛头：帝国主义侵略势力
义和团的团旗
第二幕：古都呜咽—八国联军侵华战争
自主学习： 1、八国联军侵华的目的？时间？国家？
2、1900年8月，八国联军占领了哪个地方？ 犯下了什么罪行？
“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”， “无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵 力,可以统治此天下生灵四分之一”， “故瓜分一事，实为下策”。
结合上述材料，找出列强没有把中国变成殖 民地的原因？ 中国人民的英勇反抗
条约签定后列强承认慈禧太后执政合法，同 意"两宫仍旧临朝"。慈禧挟光绪皇帝自西安启 程，1902年1月3日回到北京。
Y
半殖民地半封建社会程度 完全沦为
大大加深
开始沦为
条约 马关 条约 辛丑 条约
O
人教版八年级历史第5课 八国联军侵华战争
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史八年级上册 01-05第5课《八国联军侵华战争》导学案编写人：王珍荣审核：文综组课型：新授课班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、知道八国联军侵华的基本史实，能分析出《辛丑条约》签订后的严重危害。
2、知道义和团对外来侵略的英勇抵抗。
【重点难点】重点：八国联军的侵华战争、《辛丑条约》难点：《辛丑条约》对中华民族的危害【学法指导】比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》，分析中国一步步半殖民地半封建化的过程。
【知识链接】在帝国主义加强对中国的政治、经济侵略的同时，宗教侵略也特别猖狂起来。
外国传教士不仅利用宗教迷信欺骗群众，巧取豪夺，而且还依仗特权，勾结封建势力，欺压百姓，霸占田产，作恶多端。
特别是教会强行建教堂，强占各地村中的学校和庙堂，民教冲突不断，引起广大人民的强烈不满。
在民间兴起了一个义和团的密秘组织，掀起了反帝爱国运动。
于是帝国主义联合起来镇压。
【学习过程】一、自主学习，完成填空。
1、八国联军侵华是在年，”八国”指。
2、八国联军侵华时清朝的最高统治者是。
3、义和团成员以和为主体，他们提出口号，运动矛头直指。
4、《辛丑条约》中的“辛丑”指年。
5、《辛丑条约》签订时间、国家、内容、影响：在书上做标记。
二、感悟历史：阅读资料，回答问题。
【材料一】自1840年以来，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国的领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
【材料二】农历2009年二月初二凌晨，在法国佳士得拍卖公司举行的拍卖会上，圆明园文物——铜兔首、铜鼠首被中国厦门商人蔡铭超分别以1400万欧元拍得，但蔡铭超“拍而不买”，拒纥付款。
(1)请写出列强将中国近代社会一步步推入半殖民地半封建社会深渊的四次侵略战争的名称。
(2)材料二中两件兽首是在哪次战争中被劫掠的？劫掠者是谁？(3)写出使中国完全沦为半殖民地半封建社会的条约名称。
八年级历史上册《第5课 八国联军侵华战争》教案 新人
八年级历史上册《第5课八国联军侵华战争》教案新人教版课题使用人编号课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：.了解义和团运动的兴起和发展，通过学习，引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。
培养学生透过现象看本质的能力。
了解八国联军侵华的基本史实，掌握《辛丑条约》的内容。
结合内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
过程与方法：运用多媒体辅助教学，展示图片、资料、利用民谣，动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念。
运用图表，比较历次侵华战争和签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
情感、态度与价值观：通过学习八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
学法阅读、自主学习、小组合作学习、讨论、归纳比较等教法图片、视频展示；导读导议；讲解。
板书设计第5课八国联军侵华战争一、八国联军侵占北京1.义和团运动的兴起和发展2.八国联军侵华和义和团廊坊大捷3.天津的失陷和八国联军侵占北京二、《辛丑条约》1.《辛丑条约》的签订及其主要内容2.《辛丑条约》的影响教学过程环节知识点教师活动学生活动估时1导入新课漫画、帝义瓜分图投放图片，问面对帝国主义侵略，中华民族到了亡国关头，中国人民是怎样做的？导入新课。
回答问题激发兴趣2’落实课标理解课标了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版
第5课八国联军侵华战争教学目标1.知识与能力：了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
2.过程与方法：通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的关系，学会整理历史发展线索的方法。
通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过现象看本质的方法。
3.情感态度与价值观：通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争。
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。
本课重点和难点重点：八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
教学手段：多媒体课件教学方法：讲授法，谈话法，图片展示法分组讨论法，合作探究法，归纳法【复习提问】1、中日《马关条约》的主要内容是什么？答：两口（子）分工——“两”指赔款给日本白银两亿两；“口”指增辟通商口岸；“分”指分割，即割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；“工”指允许日本在中国开设工厂。
2、中日《马关条约》的影响？答：大大加深了中国半殖民地化程度。
【导入新课】21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？【展示目标】1、．近代史上，北京两次被外国军队侵占，分别是何时哪两次侵华战争？主要侵略国家是哪几个？2、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？它给中华民族带来了哪些危害？3、《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。
有道理吗？（有）为什么？4、根据所学知识，说明中国是怎样沦为半殖民地半封建社会的？5、八国联军侵华的根源是什么？6、《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？【讲授新课】一、八国联军侵占北京（1）背景①表格展示②表格解读甲午中日战争以后，清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》，帝国主义的侵略势力进一步深入，中华民族危机空前严重③材料展示“义和团，起山东，不到三月遍地红。
第5课 八国联军侵华战争教案
第5课八国联军侵华战争教案第5课八国联军侵华战争教案●○教学目标知识与能力知识目标①了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。
②掌握《辛丑条约》内容及危害。
能力目标①通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的。
从而明确清朝（近代部分）时期的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。
②通过启发学生对“八国联军侵华”史实的感想，培养学生的发散思维。
③此外，通过学习本课，还培养了学生查阅资料、绘制和识别历史地图、表演、运用成语及合作能力。
过程与方法通过分组，锻炼了学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高了学生学习的兴趣，增加了课堂容量。
情感态度与价值观①通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”，初步树立对国家、民族的历史责任感。
②通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的爱国主义情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继反抗外侮的优良传统。
●○教学思路教学重点、难点及处理方法①重点：a．八国联军侵华战争——以学生讲述八国联军侵华概况、讲故事、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点；b．《辛丑条约》——引导学生归纳条约内容，用成语比喻深化理解内容，同时结合录像加深感性认识。
②难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害——学生通过表演历史短剧，加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解；并通过对《辛丑条约》和其他条约的横向比较，结合史实进行综合分析，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。
2019-2020学年度冀教版初中历史八年级上册[第5课 八国联军侵华战争]习题精选[含答案解析]十八
![2019-2020学年度冀教版初中历史八年级上册[第5课 八国联军侵华战争]习题精选[含答案解析]十八](https://img.taocdn.com/s3/m/6376222d0b1c59eef8c7b4af.png)
2019-2020学年度冀教版初中历史八年级上册[第5课八国联军侵华战争]习题精选[含答案解析]十八第1题【单选题】邓小平说：“中国是带着首都被敌人攻占的耻辱进入到20世纪的。
”这次战争指的是( )A、鸦片战争B、第二次鸦片战争C、甲午中日战争D、八国联军侵华战争【答案】：【解析】：第2题【单选题】1841年英军占领了香港岛；1851年反封建反侵略的太平天国运动爆发；1900年春，义和团运动提出“扶清灭洋”的口号，掀起了一场反帝斗争的风暴；1901年帝国主义强迫清政府签订了《辛丑条约》。
对上述材料所体现的历史主线最准确的概括是( )A、西方列强侵华史B、西方列强侵华和中国人民的抗争史C、中国沦为半殖民地的历史D、中国人民的艰难探索史【答案】：【解析】：第3题【单选题】八国联军侵华后，逼迫清政府在1901年签订的、使中国完全沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是( )A、《南京条约》B、《北京条约》C、《马关条约》D、《辛丑条约》【答案】：【解析】：第4题【单选题】日本开始进行明治维新时，中国正在进行( )A、洋务运动B、太平天国运动C、义和团运动D、戊戌变法【答案】：【解析】：第5题【单选题】一位老人生于1850年，卒于1902年，他的一生可能经历的历史事件有( )。
①虎门销烟②鸦片战争③第二次鸦片战争④甲午中日战争⑤义和团运动⑥八国联军侵华战争A、③④⑤⑥B、④⑤⑥C、①②③D、②③④⑥【答案】：【解析】：第6题【多选题】近代诗人褚维垲在诗中说：“都门被围御园火，五口通商弭兵祸。
骎骎（引用者注：意为迅疾）自海达长江，惟所欲为无不可。
”对该诗理解正确的是( )A、“御园火”是指八国联军火烧圆明园B、“五口通商”开始于甲午中日战争后C、该诗描述了近代列强对中国的侵略D、中国完全沦为半殖民地半封建社会【答案】：【解析】：第7题【判断题】从《南京条约》到《辛丑条约》再到《马关条约》，反映了近代中国半殖民地化逐步加深的历史过程。
2019-2020年八年级历史人教版八国联军侵华战争 备课资料
2019-2020年八年级历史人教版八国联军侵华战争备课资料在所谓“惩凶”问题上，本身就是违犯万国公法的。
因为这场侵略的、非正义的战争是由帝国主义列强通过西摩尔军和炮轰大沽炮台来最先发动的；要惩凶，就是惩办帝国主义列强，只有他们才是凶，才是罪魁祸首。
现在却把支持义和团运动的抵抗派中央官员和地方官员看作是“凶”来加以惩办，完全是极尽混淆是非、颠倒黑白之能事。
对于这个问题，担任议和的大臣李鸿章、奕劻不仅不敢据理力争，反而加以接受。
逃到西安的慈禧，也深恐惩凶惩到自己头上，一再强调大局悠关，款议可成不可败，两害取轻。
但当她看到《议和大纲》十二条中没有把她列为“祸首”时，喜出望外，立即于1900年12月27日“照允”十二条。
1901年2月21日又接到了各国要求处死的12人名单，即端郡王载漪、辅国公载澜、庄亲王载勋、都察院左都御史英年、刑部尚书赵舒翘、山西巡抚毓贤、礼部尚书启秀、刑部左侍郎徐承煜、大学士徐桐、协办大学士吏部尚书刚毅、四川总督李秉衡、陕甘提督董福祥。
其中除刚毅、徐桐、李秉衡三人已死，载漪、载澜“定以斩监候罪名，如以为应行贷其一死，则遣戍新疆，永远监禁，”董福祥“事缓办”外，其余的人都令自尽或正法。
4月，清政府又收到列强要求严惩的地方官员名单，“牵涉百四十二人之多。
”根据大部分是由“风闻的证据”来列出的人。
清政府于4月29日和8月19日先后发布上谕，惩办了96名爱国官员：其中“四人死刑，十一人判死刑，减为永远流放，十三人终身流放，四人监禁终身，二人长期监禁，五十八人永不叙用，二人谴责，二人追夺官职”，以满足帝国主义侵略者的要求。
关于对义和团的评价义和团，岂非不特外人所切齿，而邦人通者所亦唾骂者耶？全世界十六万万人中，其深疾痛责之者，已占十五万万上之多数矣。
此外喜之者惟顽固党之千百人，谅之者惟新知识派之百十人。
疾之者詈以野蛮之魁，人道之贼，文明之公敌；谅之者以为攘夷之精神，为国民对外思想之初，不可不有。
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2019-2020学年八年级历史上册第5课八国联军侵华战争学案新人教版一、学习目标：1、了解八国联军侵华的基本史实。
2、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
3、使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难：中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
二、教学重难点重点：八国联军侵华、《辛丑条约》难点：《辛丑条约》对中华民族的危害三、课堂导入：你了解义和团吗？它是由山东、河北一带民间秘密反清组织义和拳发展而来的。
随着帝国主义侵略势力尤其是教会势力的深入，义和团反帝爱国运动兴起，英勇抗击八国联军，沉重打击了帝国主义侵略势力。
义和团团员四、自主学习：（学生带着以下问题自学。
时间：15分钟）1、说出义和团的大体情况。
2、说到1860年英法联军占领北京、火烧圆明园的屈辱史，你一定不陌生。
可你知道吗，40年后北京再度被侵略军攻占。
这是什么军队犯下的暴行呢？他们为何而来？侵占北京后还干了哪些罪恶勾当？3、你知道腐败的晚清政府被迫同外国侵略者签订的中国近代史上三大不平等条约吗？除了《南京条约》、《马关条约》，还有一个叫什么？它是怎样签订的？有什么主要内容？给中华民族带来哪些严重危害？五、合作探究：采用同桌→小组合作探究的形式。
1、说到1860年英法联军占领北京、火烧圆明园的屈辱史，你一定不陌生。
可你知道吗，40年后北京再度被侵略军攻占。
这是什么军队犯下的暴行呢？他们为何而来？侵占北京后还干了哪些罪恶勾当？2、你知道腐败的晚清政府被迫同外国侵略者签订的中国近代史上三大不平等条约吗？除了《南京条约》、《马关条约》，还有一个叫什么？它是怎样签订的？有什么主要内容？给中华民族带来哪些严重危害？六、精讲点拨：1、义和团运动的爆发：义和团运动是中外矛盾激化的产物，“扶清灭洋”体现了当时中国的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾。
2、义和团运动和太平天国运动的异同：相同点：①领导阶级、运动主体、斗争方式：都是农民阶级领导的以农民群众为主体、以武装斗争为主要形式的农民运动。
②组织形式：都是利用宗教结社形式来发动、组织群众，都具有浓厚的迷信色彩。
③结果：在中外反动势力联合镇压下失败。
④作用：沉重打击了中外反动势力。
不同点：①组织及发展情况：太平天国运动有组织、有纲领，建立了政权，坚持斗争14年，势力发展到18个省；义和团运动没有统一组织，没有纲领，没有建立政权，主力主要在山东、直隶一带发展，时间也仅一年多。
②主要斗争矛头：太平天国运动以反封建为主，斗争矛头主要指向清政府；义和团运动的主要斗争矛头指向帝国主义，曾提出“扶清灭洋”的口号。
义和团运动意义：①显示了中国人民的巨大力量。
②粉碎了帝国主义列强瓜分中国的狂妄计划。
3、《辛丑条约》给中国造成的严重危害：要正确认识《辛丑条约》给中国社会造成的严重危害。
从经济上看，清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作担保，此条款严重损害了中国的经济利益，给中国人民增加了新的沉重负担。
从政治上看，清政府严禁人民参加反帝运动，这样清政府完全成为洋人的政府，成为帝国主义统治中国的工具。
从军事上看，清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎从北京到山海关铁路沿线要地，便利了侵略者对清政府进行军事控制和直接镇压中国人民的反帝活动。
从外交上看，划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住，使清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之下。
由此可以看出：《辛丑条约》的签订，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
七、达标测试：(一)、夯实基础：1、向列强保证今后要“量中华之物力，结与国之欢心”的是（）A．慈禧太后B．李鸿章C．光绪帝D．左宗棠2、清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，主要表现在（）A．向外国侵略者“借师助剿”B．允许外国公使进驻北京C．拆毁大沽炮台 D．保证严禁人民参加反帝运动3、《辛丑条约》签订后，居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁。
其主要原因是帝国主义国家要在此A．开商埠B．建教堂C．办工厂D．设使馆4、下列哪一社会现象，在当时的中国是不可能出现的A．1905年，一位中国商人在北京东郊民巷建造住宅B．1913年的南京街头，一对久别重逢的老朋友热烈握手C．1917年，张謇的大生纱厂生产和销售业绩良好D．1919年6月，《申报》报道了上海工人罢工的情况5、帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（）A．镇压义和团运动 B．维护清王朝统治C．维护和扩大在华权益 D．迫使清政府妥协6、《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》都涉及到的内容是（）A.割地B.赔款C.开放通商口岸D.开设工厂（二）、能力提升：7、阅读下列材料：材料一：材料二 17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“乾隆盛世”。
那个时期，中国的工业产量居世界前列。
但正是在这个时候，欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命，社会生产力迅速发展，后来居上。
而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为“奇迹淫巧”。
“康乾盛世”之后的100多年，中国的发展大大落后了，国际地位急剧衰落，沦为半殖民地，备受外强欺侮。
──国务院总理温家宝2007年11月19日在新加坡国立大学的演讲请回答：（1）材料一中的三幅图片，对应中国近代史上外国列强的三次侵华战争，清政府被迫与外国列强签订了三个不平等条约，请你写出其中任意一副图片所对应的条约名称。
图____________（填写图片编号）──《____________条约》（2）19世纪中后期，外国列强接连发动的侵华战争，使中华民族危机日益深重。
面对列强侵略，中国人民奋起反抗。
请你写出一位这个时期反抗外国侵略的英雄人物及其事例。
根据材料并结合所学知识，请你分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。
解析：本题综合考查中国近代的三次大规模战争。
通过材料一的三幅图片不难确定三次侵略战争，从而知道与图片相关的三个条约。
结合三个条约的危害，得出中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。
答案：（1）图1中英《南京条约》；图2中日《马关条约》；图3《辛丑条约》。
（2）人物：邓世昌。
事例：甲午中日战争期间（或1894年），致远舰管带邓世昌率全舰将士与四艘日舰展开激战，最后壮烈牺牲。
（3）答案要点外国列强的侵略，没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。
八、拓展提升：请结合《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的具体内容，谈谈中国社会的半殖民地半封建性质是怎样一步步加深的。
九、课外作业：1．请你收集一些当年义和团和八国联军各自使用的武器的有关资料（文字或图片都行），再作比较，谈谈你的感想和认识。
2．为什么说《辛丑条约》签订后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具？请结合条约内容，谈谈你的理解。
3．根据下面的图文资料，尝试写一篇揭露八国联军罪行的小报道。
在八国联军炮火下燃烧的北京城八国联军杀害义和团团员法军抢来的耕牛【知识梳理】（要求学生自行设计本节课的知识结构，感知知识的整体性）【阅读资料】《辛丑条约》与中国半殖民地的确立《辛丑条约》是英、法、俄、日等国于1901年（夏历辛丑年）强迫清政府签订一个空前严重的不平等条约。
它的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
从经济上说，4.5亿两白银的巨额赔款，相当于当时每个中国人分摊1两，再加上赔款利息、地方赔款等项，赔款总数在10亿两白银以上。
这是帝国主义对中国空前的勒索。
赔款以海关税、常关税和盐税作抵押，使清廷丧失了除田赋以外的所有财政来源。
中国财政为列强进一步控制。
从军事上说，拆毁炮台、允许外国列强驻军等，不仅便于帝国主义国家随时直接出兵镇压中国人民的革命活动，而且也使清政府完全处于西方列强的军事控制之下。
从政治上来说，划定北京东交民巷为使馆界，并允许各国驻兵保护，无疑使得使馆界成为“国中之国”，严重损害了中国的主权完整。
惩办主战官员、禁止中国人民从事反帝活动、改总理衙门为外务部等，使清政府承担了替帝国主义镇压中国人民反帝运动的条约义务，清王朝成为名副其实的“洋人的朝廷”。
《辛丑条约》签订后，慈禧太后还表示要“量中华之物力，结与国之欢心”，甘心充当帝国主义列强在中国的统治工具。
八国联军在北京的暴行八国联军攻陷北京后，分区占领北京，烧杀抢掠，无恶不做，犯下滔天罪行。
1．烧杀：瓦德西到北京后住在慈禧太后原先居住的西苑仪鸾殿（后为怀仁堂），其内藏有珍宝极多。
不久该殿即遭焚毁，据称这是偷盗者纵火灭迹。
“（北京）城破之日，洋兵杀人无算，……但闻枪炮轰击声，妇稚呼救声。
街上尸骸枕藉，洋兵驱华人舁而埋之，畚镭既毕，即将舁尸之人尽行击毙，亦埋坑中。
……大约禁城之内，百家之中，所全不过十室。
今高门大宅，尚有虚无一人而遗尸未敛、蛆出户外者。
虽青燐屑、扬州十日记，何以过之！”（《缘督庐日记》）2．抢掠：侵略军攻陷北京后，“曾特许军队公开抢劫三日。
……其后更继以私人抢劫。
北京居民所受之物质损失甚大，但其详细数目，亦复不易调查。
”“（皇宫）最大部分可以移动之贵重物件，皆被抢去。
”（《瓦德西拳乱笔记》）第二次鸦片战争劫后残余的《永乐大典》，此次又“失去三百零七册”。
此外遗失的珍贵图书“经史子集等，共四万六十余本。
”“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。
”（《庚辛纪事》）3．凌辱妇女：“联军尝将其所获妇女，不分良贱老少，尽驱诸表背胡同，使列屋而居，作为官妓。
其胡同西头，当径设法堵塞，以防逃逸，惟留东头为出入之路，使人监管，任联军人等入内游玩，随意奸宿。
”（《拳事杂记》）贵族崇绮，“其眷属尽为联军所拘，驱诸天坛，数十人轮奸之。
”（《庚辛纪事》）西摩尔西摩尔（1840—1929年），英国海军将领。
1852年加入英国海军。
1857年，他作为中尉见习生，参加英法侵华的第二次鸦片战争。
1862年在上海与太平军作战。
1863年回英国。
后升为中将。
1897—1901年任英国东亚舰队司令。
1900年6月10日，各国以保护北京使馆为名，由他率领一支英、俄、德、法、美、日、意、奥八国军队组成的侵略联军二千余人，从天津出发，进犯北京。
在杨村、廊坊等地受到义和团和清军的狙击，被迫后撤，退回大津。
1901年归国。
著有《我的海军生涯和旅行游记》。
瓦德西瓦德西（1832－1904年），德国军官。
1870年普法战争时为上校参谋长，1888年至1891年任德国陆军总参谋长，1898年任陆军总监。