教学工作常规要求
二中下学期教学常规要求
二中下学期教学常规要求一、课堂纪律要求：1.准时到校。
每天上学要求学生按时到校，不迟到早退。
2.整齐的服装。
学生要穿着整齐干净的校服，不得穿着暴露或不雅的服装。
3.课堂纪律。
学生应遵守课堂纪律，不得随意说话、讲笑话或打闹。
4.认真听讲。
学生应认真听讲，积极思考问题，不得走神、玩手机或在课堂上进行其他非相关活动。
5.互相尊重。
学生应相互尊重，不得互相欺负、嘲笑或恶意对待同学。
二、学习目标和要求：1.明确学习目标。
每节课前，教师应明确学习目标并向学生讲解清楚。
2.合理分配学习时间。
教师应合理安排学习时间，确保每个知识点都有充足的学习时间。
3.培养学生的学习兴趣。
教师应通过丰富多样的教学方法和教材，培养学生的学习兴趣。
4.注重教学效果。
教师应不断评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
5.重视学生的个性发展。
教师应尊重学生的个性差异，帮助他们充分发展潜能。
三、考试和评价方式：1.合理设置考试。
教师应合理设置考试，并根据学生的实际情况进行评价。
2.多样化的评价方式。
教师应采用多样化的评价方式，包括笔试、口试、实验等。
3.及时反馈。
教师应及时给学生反馈学习成绩和错误，并提供有效的改进建议。
4.鼓励学生互相学习。
教师应鼓励学生互相学习，提高学习的效果和质量。
四、师生沟通与互动：1.营造良好的师生关系。
教师应与学生建立良好的互动和沟通关系，让学生感受到自己被重视和关心。
2.及时回应学生问题。
教师应及时回答学生提出的问题，并给予充分的解释和指导。
3.鼓励学生表达意见。
教师应鼓励学生表达自己的意见和想法，提高他们的自信心。
4.定期家长会。
教师应定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。
五、注重素质教育：1.培养学生的创新意识。
教师应培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的创造力和表达能力。
2.培养学生的社会责任感。
教师应培养学生的社会责任感，让他们关心社会问题并积极参与社会实践活动。
3.培养学生的团队合作能力。
小学教学工作常规
小学教学工作常规
小学教学工作的常规包括：
1.备课：教师需要根据教材和教学大纲制定教学计划，准备教案、课件和教具。
2.上课：按照教学计划进行教学，向学生传授知识、技能和价值观。
3.布置作业：根据教学进度和学生的实际情况，合理布置学生的作业，巩固和深化所学知识。
4.批改作业：及时批改学生的作业，给予及时反馈和评价。
5.组织课外活动：安排并参与学生的校内外课外活动，如班级会议、文艺演出、实地考察等，丰富学生的学习和生活经验。
6.家访和家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，与家长合作，共同关注学生的学业和身心健康。
7.参与教研活动：参加教研活动，与同事交流教学心得和教学经验，不断提升自己的教学水平。
8.记录学生表现：记录学生的学习情况、成绩和行为表现，为学生的评价和升学指导提供依据。
9.参与校内管理：按照学校的规定和安排，参与学校的管理工作，如班级管理、教室管理等。
10.自我反思和专业学习：定期反思自己的教学实践，不断学习新知识，提升专业素养。
教师教学工作一日常规
教师教学工作一日常规1、认真钻研教材，设计教学过程，研究教法，仔细备课，做好课前准备，书写完成教案。
2、按时到班候课，不迟到，组织好课堂秩序，准时上课，不拖堂。
3、上课时要情绪饱满，态度亲切，讲究教学艺术，注重教学效果。
4、按课表上课，不得擅自调课或改课，中途不得离岗，不接打手机，不会客，没有特殊情况不坐着上课。
5、做到仪表端庄，着装整洁得体，讲普通话，板书规范、清晰。
6、按时到班安排和组织好早读和自习课辅导，及时布置和批改作业，抓好教学落实，热心接受学生提问和求教，帮助学生学习和提高学习能力。
7、严格要求学生认真学习和遵守课堂纪律，不擅自取消学生上课的权利，不体罚和变相体罚学生；遇突发事件，及时妥善处理。
（一）上班1、教师每天必须提前到校上班(在学生来之前)，因事、因病不能坚持上课的要提前和学校联系安排代课。
2、衣着整洁、大方，不穿奇装异服、不得穿拖鞋、背心到校上班。
3、进校门，学生问好时，教师应主动回礼；(二)上课1、上课要带齐课本、教案、教具，无教案不准上课。
2、教师要面带笑容走上讲台，师生互相问好。
3、教师上课时间不得坐着讲课，不能吃零食、吸烟或看其他书报，不准上课玩手机。
4、上课期间，教师不能随便走出教室。
5、不得体罚、变相体罚或把学生撵出教室。
6、不得用教鞭或其它器物敲击桌子。
7、按时上课，不得拖课，下课要与学生互致再见。
（三）办公1、上班时间认真办公、学习。
办公时间不准聊天，互相之间有必要谈话要轻声。
备课、批改作业要按要求去做。
3、不经别人允许，不要乱翻或拿别人的东西。
4、不串办公室，有事需要到别的办公室，要抓紧时间办完事后离开。
8、下班后，关好锁好办公室门窗。
（四）待人1、对待学生（1）学生向老师问好时，教师要主动回礼并点头微笑。
（2）要尊重爱护学生，不得对学生进行体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、侮辱学生人格。
（3）把爱心献给学生，关心学生身心健康，对后进生、学困生不歧视，并要耐心帮助、体贴。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
教师教学规范和要求
教师教学规范和要求随着教育改革的深入，教师在学生学习中的作用日益凸显。
教师教学规范和要求对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要的意义。
在本文中，将从教师教学态度、教学内容和方法、教学评估等方面来探讨教师应该具备的规范和要求。
一、教师教学态度教师在教学中的态度直接影响着学生的学习效果。
教师应该具备的规范和要求主要包括积极向上的教育情操、严谨的教学态度和耐心细致的教学态度。
首先，教师应具备积极向上的教育情操。
教师要以身作则，树立正直、善良、乐观向上的教育形象，用自己积极的行为与言语影响学生，让学生从他身上感受到阳光和温暖。
其次，教师要有严谨的教学态度。
教师应该严格要求自己在教学中的各个环节，提高自己的专业素养，不断提升自己的教育水平，为学生提供高质量的教学服务。
最后，教师要有耐心细致的教学态度。
耐心是教师工作中不可或缺的一项重要品质。
教师要关注每一个学生的学习情况，耐心倾听学生的问题和困惑，并给予及时的解答和指导。
只有真正关怀学生，才能获得学生的信任和尊重。
二、教学内容和方法教学内容和方法是教师教学中的核心要素。
教师应该具备的规范和要求主要包括科学合理的教学内容选择、多样化的教学方法和有针对性的教学计划。
首先，教师应选择科学合理的教学内容。
教师要根据学生的年龄、兴趣爱好和学习能力，选取与时俱进的教材，注重培养学生的基础知识和综合能力。
其次，教师应采用多样化的教学方法。
教师可以引入课堂讨论、小组合作学习、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力。
最后，教师要制定有针对性的教学计划。
针对不同学生的差异化需求，教师应根据课程要求和学生的实际情况进行教学计划的制定，合理安排教学进度，确保教学质量和效果。
三、教学评估教学评估是教育过程的重要环节，也是教师教学规范和要求的体现。
教师应该具备的规范和要求主要包括科学全面的教学评估、及时准确的反馈以及精心设计的评价方式。
首先，教师要进行科学全面的教学评估。
教学人员教育教学日常工作常规要求
教学人员教育教学日常工作常规要求1、把学生安全置于首位，加强自身的职业道德教育、增强安全工作责任感。
尊重、爱护学生，严禁虐待、歧视、体罚、变相体罚、侮辱学生人格等损害学生身心健康的行为，防患于未然，加强预见性，积极维护学生的安全。
2、重视对家长的安全教育宣传，充分利用多种途径向家长宣传有关学生安全教育知识，引导家长学习有关法律法规，帮助家长明确作为监护人的职责，提高安全责任感。
3、有计划地利用各种活动，向学生渗透安全教育内容，帮助学生了解安全常识，学习保护自己。
组织的各项活动都应以学生的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备，考虑周详，严禁组织带有不安全因素的活动。
4、合理地组织学生一日活动，建立有序的生活、学习、活动常规，培养学生良好的行为习惯，使学生能正确使用各类玩具、学具、操作用具，防止意外事故的发生。
5、教育学生不带危险品到学生园(如别针、钮扣、尖针、小刀等物)，防止异物入鼻、入口、入耳等；户外游戏时，不让学生远离集体，到水池等危险处玩耍；组织学生玩户外器械时，教育学生遵守活动规则，不做危险动作。
6、组织外出教育活动要有明确的目的和安全措施，要对学生进行相应的安全教育，活动中，保教人员合理分工，责任到人，及时清点学生人数，以防止学生走失，注意照顾特异体质，确保交通安全、活动安全。
7、在工作中发现不安全因素应及时报告有关人员进行处理；如发生意外事故，应主动及时地逐级汇报，做好事故的善后工作。
8、严格执行学校《日常工作常规要求》、《日常工作安全要求》、《安全教育制度》、《班级外出活动制度》、《安全工作汇报制度》、严防责任事故的发生。
9、负责检查本班的教学设备、设施，组织教师设计符合学生身心发展规律与教育规律的保教活动，及时向有关人员报告安全隐患与安全事故。
中心校教学常规工作要求正式版
中心校教学常规工作要求正式版一、教学态度要求：1.热情负责中心校教师应热情对待每一位学员，倾听他们的需求和问题，尽可能地为他们提供帮助和解答。
同时，教师应负责任地履行自己的教学职责，不敷衍懈怠，积极推动学生的学习进步。
2.严谨细致教师应认真备课，准备充分的教学材料和教学方案，确保教学内容的严谨性和准确性。
在教学过程中，教师应细心观察学生的学习情况，及时发现问题并进行指导和纠正。
3.善于沟通二、教学方法要求：1.因材施教教师应根据学生的不同程度和个性特点，灵活运用不同的教学方法和策略，使每个学生能够得到个性化的教学指导和帮助。
教师应关注学生的学习风格和学习习惯，帮助他们建立正确的学习方法和学习思维。
2.启发式教学教师应鼓励学生主动思考和探索，培养他们的创造性思维和问题解决能力。
教师可以通过提出问题、开展讨论和引导学生自主探索等方式来实施启发式教学，激发学生的学习兴趣和潜能。
3.多媒体技术应用教师应灵活运用多媒体技术，借助电子教具、投影仪等教学设备，丰富教学内容和教学方法。
通过图文并茂的教学材料、动画和视频等方式，提高学生的学习效果和参与度。
三、教学内容要求：1.符合课程标准教师应熟悉并掌握所教授科目的课程标准和教学要求，合理组织教学内容，确保教学的系统性和连贯性。
教师应对教材内容进行深入理解和准确解读，帮助学生理解和掌握知识点。
2.拓宽知识面教师应及时了解最新的教学资料和研究成果，拓宽自己的知识面和教学视野。
教师可以通过参加教学研讨会、课题研究等方式，不断提升自己的教学专业素养和水平。
3.注重实践应用四、教学管理要求：1.课堂纪律管理教师应严格要求学生遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得随意离开座位，不得在课堂上进行与学习无关的行为和交流。
教师可以通过点名、签到等方式，监督学生的课堂出勤情况。
2.作业考核管理教师应及时布置、批改和反馈学生的作业。
作业应根据学生的学习进度和教学要求，量力而行，既要考察知识点的掌握情况，又要鼓励学生发散思维和创造性思考。
教学常规三十条
2教师常规要求三十条教师的教学常规工作一般分为制定计划、准备教案、组织授课、批改作业、辅导学生、指导实验、教学评价、分析质量和总结教学等九道程序.这些工作程序的常规要求如下：制订计划 ,可以保证教学工作有目的有步骤地实施。
基本要求是:第一条格式正确，符合“四性”，及时调整.教学计划一般包括指导思想、教材简析、学情分析、教学目标、教学要求、主要措施、教学活动及教学进度安排等内容。
四性即方向性：计划必须全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生的素质;科学性：计划必须符合课程标准的基本精神、符合学生的基础实际,符合教学规律;超前性：计划必须在正式上课之前完成；可操作性：计划的目标、措施及活动安排必须体现课程标准（教学大纲）的要求，必须明确、具体、可操作。
在实施计划过程中，发现有不符合实际情况的地方，要及时调整修订，并将调整的意见续写在计划后面。
第二条备课程标准（教学大纲)，准确把握教学要求。
要理解课程标准（教学大纲）在本学科、本学段的基本理念和要求，把握课程标准的基础性发展目标和学科学习目标，掌握课程标准所规定的教学原则和方法。
第三条备课程资源，创造性开发和充分利用。
要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源.通过对教材内容的认识、实践和反思，变“教教材为用教材教”，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合,实现教材内容的再创造。
合理计划并发挥图书馆（室)实验室、专用教室、各类教学设施及实践基地的作用，提高学校设施、设备使用效益.广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源。
积极开发信息化课程资源。
第四条备教材，熟练掌握教学内容。
通晓全学段教材内容，要掌握教材的编排体例、编写意图及教学重点和难点；要全面系统地钻研本学期所教的教材，弄清楚全册教材中知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三维目标的序列及其内在的联系，确定各单元(章节）的教学课时；要深钻单篇或章节教材，理解教学内容，注意补充现代社会科学和自然科学的新成果，整合教学资源，把握教材特点，明确教学的重点和难点，根据学生实际确定教学层次，设计教学程序，准备教学器材。
教学工作常规
教学工作常规
教学工作常规是指教师在教学过程中应该遵循的准则和行为规范。
它包括以下内容：
1.遵循教育法规：教师要遵守教育法规，尊重并维护学生的合法权益，保障学生的人身安全和教育权利。
2.制定教学计划：教师要制定科学、合理、可行的教学计划，确保教学过程的顺利进行，教学目标的达成。
3.教学内容的准备：教师要深入了解所授内容，并准备充足的教学材料和教学媒体，为学生提供丰富的学习资源。
4.教学方法的选择：教师要根据不同学生的特点和授课内容的实际情况，合理选择教学方法，确保教学效果最大化。
5.统一教学标准：教师要按照国家和学校相关规定，确保教学质量和教学成果的统一标准化。
6.课堂纪律的管理：教师要维护好课堂纪律，确保教学秩序和教学效果的良好。
7.课后作业的布置：教师要根据授课内容，合理布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，提升学生的综合素质。
8.与家长沟通：教师要与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，并做好必要的指导和协调工作。
总之，教学工作常规是教师必须遵守的基本规范和准则，只有教师在教学过程中严格遵循这些规范，才能够在学生中获得更好的口碑和社会的赞誉。
三中教学常规工作基本要求
三中教学常规工作基本要求教学常规工作是每个学校教师必须遵守的基本要求，旨在保障教学工作的质量和效率。
以下是三中教学常规工作基本要求：一、确保课堂教学的有效性1. 认真备课，准备教学资源和教学材料，确保教学内容的准备充分。
2. 讲课前进行细致的思考和分析，制定教学目标和教学计划，合理安排教学时间。
3. 注重培养学生的自主学习能力，采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4. 注意巩固和运用学生已掌握的知识和技能，及时反馈和评价学生的学习情况。
5. 精心组织和引导学生开展各种形式的教育实践活动，拓宽学生的知识和经验。
二、关注学生的全面发展1. 尊重学生的个性特点，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 关心学生的思想动态和心理健康，及时了解学生的思想情况并进行必要的引导和帮助。
3. 积极参与学校举办的各项活动，引导学生积极参与社会实践和公益活动。
4. 指导学生合理安排学习和生活时间，养成良好的学习和生活习惯。
三、加强教师的专业发展1. 不断提高自身的学科知识和教学能力，参加各种形式的教师培训和学术交流活动。
2. 积极参与学校组织的成长导向活动，与同事分享教学经验和心得。
3. 关注并研究教育教学改革的动态和前沿，适应新课程标准的要求，更新教学观念和方法。
4. 关注学科发展的最新动态和学术研究成果，注重开展学科教育科研工作，提高自身的学术水平。
四、加强班级管理工作1. 了解班级学生的基本情况，及时掌握学生的学习和生活情况，与家长保持良好的沟通和联系。
2. 关注班级学生的纪律情况，制定并执行班级管理规章制度，维护课堂秩序和班级安全。
3. 积极开展班级活动，培养班级团结和凝聚力，形成良好的班风和校风。
五、积极参与学校的各项工作1. 积极参加学校的各项会议和培训，听取学校领导的指导和要求。
2. 关注并参与学校的教研活动，积极开展教育教学改革工作。
3. 积极参与学校的特色课程建设和课程评价工作，提供意见和建议。
小学教学工作常规要求
小学教学工作常规要求小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。
这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。
下面是小学教学工作的常规要求的一些内容:一、学科教学要求1.教师要熟悉学科知识, 掌握教材的内容和要求, 确保教学的准确性和权威性。
2.教师要善于运用多种教学方法, 灵活调整教学策略, 使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。
3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力, 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性, 使学生在学习一个知识点的同时, 能够联系和应用其他相关的知识点。
5.教师要关注学生的学习兴趣和动机, 激发学生的学习热情和积极性。
二、教师素养要求1.教师要具备良好的师德修养, 时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。
2.教师要有良好的人际关系, 与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作, 形成良好的教育合力。
3.教师要不断提升自己的专业水平, 参加各种培训和学习, 保持教学知识和方法的更新。
4.教师要有良好的心理素质, 能够应对教学中的各种困难和挑战, 保持积极向上的态度。
5.教师要善于学会反思, 及时总结和归纳自己的教学经验, 不断改进自己的教学方法和策略。
三、课程设置要求1.教师要根据教学大纲和学科要求, 合理安排课程的内容和进度。
2.教师要关注学生的个体差异, 根据不同学生的实际情况, 灵活调整课程的内容和难度。
3.教师要注重跨学科的课程设置, 帮助学生建立不同学科之间的联系, 提高综合学习能力。
4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好, 将课程内容与学生的实际需求结合起来, 提高学习的可持续性。
五、教学方法要求1.教师要善于创设情境, 提供丰富的教学资源和环境, 激发学生的学习兴趣。
2.教师要注重启发式教学, 培养学生的思维能力和创新能力。
3.教师要注重参与式教学, 鼓励学生积极参与教学活动, 提高学生的主动性和合作性。
教学工作常规
教学工作常规
教学工作是一项需要规范的工作。
教师在教学过程中，需要遵循一定的规范，以保证教学质量。
以下是教学工作常规：
1.备课：教师在每一次上课前，都需要认真备课，准备好所需要的教学材料和教具，确保教学内容的完整和准确。
2.上课：教师在授课过程中，应该注重语言的准确性、逻辑性和表达的清晰度。
同时，还需要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂。
3.批改作业：教师需要认真批改每一份作业，及时反馈学生的学习情况和错误之处，帮助学生纠正错误，提高学习成绩。
4.考试评分：教师需要公正、客观地对学生的考试进行评分，确保评分标准的一致性，避免给学生带来不必要的不公平。
5.课后总结：教师需要及时总结每一次授课的情况，反思自身的教学方法和策略，不断提高自身的教学水平。
总之，教师在教学过程中需要遵循一定的规范，确保教学质量，提高学生成绩。
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教师教学常规工作的基本要求
教师教学常规工作的基本要求
教师是教育事业的主要参与者，是学生成长和发展的引领者。
教师的
教学常规工作对于学生成绩的提高、素质的培养以及学生个人发展的促进
具有至关重要的作用。
以下是教师教学常规工作的基本要求：
1.有责任心：对教学工作具有责任感，积极主动地投入到教学中，对
学生的学习成绩和发展负责。
2.专业知识扎实：具有扎实的专业知识和教育教学理论基础，能够熟
练地运用教学法和教育技巧，提高教学效果。
3.严谨细致：教学工作需要仔细认真，注重细节，确保教学准备充足、教学环节顺利。
4.善于观察：教师需要善于观察学生的行为和学习情况，及时发现问
题并采取相应的教育手段进行干预。
5.能够与学生有效沟通：教师需要倾听学生的想法和意见，能够与学
生建立良好的沟通和互动关系，激发他们的学习兴趣和积极性。
6.有创新意识：教师应该具备创新意识，不断探索新的教学方法和教
育手段，以满足学生多样化的学习需求。
7.重视个别差异：教师要关注学生的个别差异，因材施教，采取灵活
多样的教学方式，提供个别辅导和关注。
8.良好的班级管理能力：教师需要具备良好的班级管理能力，能够维
护良好的班级秩序，提供一个良好的学习环境。
9.团队合作能力：教师需要与同事们进行良好的团队合作，相互支持，共同研究教学问题和经验，提高教学质量。
10.持续发展意识：教师应该具备持续学习的意识，关注教育教学研究成果，不断提高自身的教育教学水平。
教师工作常规
教师工作常规要求一、基本要求：（一）工作纪律方面1、严格执行作息时间。
教职工必须按学校所规定的作息时间，按时上班，不串岗，不早退，不中途离校。
2、认真参加学校组织的一切活动。
教师应参加每天的早操，无特殊情况，不得缺席，在参加升旗仪式过程中，不能谈话和随便走动。
3、教师在空课时间不应做私事和长时间的闲谈，应充分利用空课时间在办公室阅读教学资料，备课或批改作业等教学业务工作，或在阅览室读报刊。
4、教师在办公时间不大声喧哗，不讲低级庸俗的话，不妨碍、影响他人工作。
5、履行请假手续。
中途离校、有事、有病要履行请假手续，中途临时离校和一天以内的假由教导处批准，一天以上由校长室批准。
6、认真参加学校的各类学习，为保证学习效果，提高学习质量，学习开会时间一律不准做与学习、开会无关的事，不交头接耳、闲聊，不得随便请假，并认真作好学习和会议记录。
（二）工作职责方面1、工作上服从分配，严格执行教学法规按课表上课，严格执行教学进度，认真上好每一堂课。
2、认真备课，不上无准备的课，备课笔记在校、片、市抽查较好或好以上。
3、上课时精神饱满，严以律已，不坐着讲课，不提前下课，上课时间不擅自离开教学场所。
4、严格执行课堂常规，保持良好的教学秩序，重视学生正确读写姿势的养成教育以及书本、卷面整洁，书写工整、清楚等良好学习习惯的培养。
5、做到上新课前作业批改结束，并且要求改笔正确、字迹清楚、评分恰当、符号统一，对学生订正的作业，要有第二次批改。
6、按作业规定布置学生适度的课外作业，不使学生课外有过重的作业负担或没有作业负担。
7、认真参加校内教学研究，凡四十周岁以内，每个教师每学期必须要完成“三个一”，即上一节公开课，承担一项课题研究，撰写一篇有质量的专题总结。
8、教学态度认真，谈吐文雅，语气亲切，要用普通话讲课。
（三）职业道德方面1、尊重学生人格，不讽刺挖苦学生，更不能体罚或变相体罚学生。
2、教师之间提倡互尊互爱、以诚相待，注意礼貌用语，不在学生面前开玩笑和争吵，不把教师之间的矛盾暴露在学生面前。
教学常规工作的要求
教学常规工作的要求
第一，建立良好的教学环境。
教师应确保教室整洁、安全、有序，并
准备好所需的教学工具和材料。
同时，教师还需要为学生营造一个积极向上、和谐愉快的学习氛围。
要注重与学生的交流，关心学生的成长发展，
鼓励学生发表观点，培养学生的创新能力。
第二，有效管理课堂。
教师需要制定明确的课堂纪律和行为规范，确
保学生在课堂上有良好的行为表现，并且能够专注于学习。
教师还需要制
定科学合理的课堂组织和时间安排，使学生能够有序地进行学习。
教师还
要善于运用多种教学方法和手段，使学生能够主动参与课堂活动，提高学
习效果。
第三，建立良好的师生关系。
教师应多关心学生，并与学生建立良好
的师生关系。
要热情友好地对待学生，尊重学生的个体差异，理解并关注
学生的需求。
教师还应积极参与学生的课外活动，关注学生的兴趣爱好，
帮助学生解决问题，提供必要的支持和帮助。
第四，保障教学质量。
教师要制定科学合理的教学目标和教学计划，
确保教学内容的合理性和完整性。
教师还应及时检查和评估学生的学习情况，及时反馈学生的学习成绩和学习进展。
同时，教师还要定期进行自我
评估和教学反思，不断提高自己的教学能力和水平。
总之，教学常规工作是一项综合性的工作，要求教师具备良好的管理
能力、合作能力和沟通能力。
教师应以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，推动学生的成长与进步。
只有教师能够认真履行教学
常规工作的要求，才能够创造良好的教育教学环境，提高教学效果。
教师教学常规及具体要求
教师教学常规及具体要求教师在教学中起着至关重要的作用，他们不仅要具备扎实的学科知识和教学能力，还要遵守教学常规和具体要求，以保障教学质量和学生的学习效果。
一、教师教学常规1.严格遵守教学计划：按照教材要求制定教学计划，保证课程的完整性和连贯性。
教师应对每一堂课的教学内容、教学目标、教学方法等进行详细的规划和安排。
2.有效利用教学时间：合理安排教学时间，确保每个环节都能够得到充分的利用。
在课堂上，教师应注意控制讲解的时间，使学生有足够的时间进行思考和互动。
3.保持良好的教学态度：教师应以积极的态度面对教学工作，对学生进行尊重和理解。
他们应严守职业操守，不得对学生进行不当的言行。
4.注重课堂管理：教师应规范课堂纪律，确保学生能够专心听讲。
他们应善于运用教育心理学的原理，采取恰当的方法引导学生。
5.及时反馈学生学习情况：教师应及时对学生的学习成果进行评价和反馈，确保学生能够了解自己的学习状况，并及时调整学习方法。
二、教师教学具体要求1.备课认真：教师应在每一堂课前认真备课，了解教材内容和学生的学习情况。
他们应准备充足的教学材料，并根据学生的实际情况进行相应的教学设计。
2.授课有序：教师应严格按照教学计划进行授课，并保持课堂秩序。
他们应注重讲解的逻辑性和清晰度，确保学生能够理解和掌握所学知识。
3.激发学生兴趣：教师应善于运用各种教学手段和方法，激发学生学习的兴趣。
他们应注重培养学生的创造性思维和实践能力，提高学生的学习积极性。
4.灵活运用评价方式：教师应根据教学目标和学科特点，灵活运用不同的评价方式。
他们既要注重学生基础知识的掌握，又要培养学生的综合能力和创新意识。
5.与家长保持良好沟通：教师应积极与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
他们应与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
总之，教师教学常规和具体要求是教育工作的重要基础，它既是教师教学工作必须要遵守的规定，也是保障教学质量和学生学习效果的重要保证。
教学工作常规管理制度(5篇)
教学工作常规管理制度是指学校或教育机构为了保证教学工作的正常运行，制定的一系列规章制度和管理办法。
以下是一个常见的教学工作常规管理制度的示例：1. 教学计划制定：学校每学期初制定教学计划，明确学期内各门课程的教学内容、教学时间安排和考核方式等。
2. 教材使用管理：教师按照学校规定的教材使用要求，选择适合的教材进行教学；教材的选用需要经过相关部门的审核。
3. 教师日常工作管理：教师需要按时到岗上课，不得迟到早退；教师需要保持教学课件、教案等教学资源的整理和备份。
4. 教学活动安排：学校统一安排每学期的考试、测验、作业布置等教学活动，教师需要按时完成相关工作，并及时反馈学生的成绩和评价。
5. 学生考勤管理：学生需按时参加上课和考试，如有特殊情况需提前请假，并按规定的程序进行请假手续。
6. 教学质量评估：学校会定期组织对教师的教学质量进行评估，包括教学效果、教学态度等方面的评价，并据此进行奖惩措施。
7. 教育教学设施管理：学校负责维护和管理教研室、实验室、图书馆等教育教学设施，确保其正常使用和安全保障。
8. 纪律管理：对于违反教学工作常规管理制度的行为，学校或教育机构将根据情节轻重采取相应的纪律处分措施。
以上仅为一个示例，具体的教学工作常规管理制度会因学校或机构的实际情况而有所差异，需根据具体情况进行制定和完善。
教学工作常规管理制度（2）是为了规范教师的教学行为，确保教学质量和教学秩序，促进教师专业发展和学生学习的一套制度。
下面是一份教学工作常规管理制度的内容示例：1. 教师教学行为规范：- 教师应遵守教育法律法规，秉持公正、公平、公开的教学原则；- 教师应备课认真，准时上课，遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不私自离开课堂；- 教师应注重教学方法和手段的创新，提高教学效果；- 教师应尊重学生，关心学生的学习和成长，积极引导学生健康成长。
2. 教师备课管理规定：- 教师应按照教学计划和教材要求进行备课；- 教师备课应充分考虑学生的实际情况，确保教学内容的针对性和有效性；- 教师备课应充分准备教学资料和课堂教具，确保教学过程的顺利进行。
教师教学工作常规
一、备课：1、每学期开学一周内，各备课组集体讨论，在教学要求、教学内容、教学进度和教学活动等方面统一认识，制订出全学期的备课组教学计划，并于开学后二周内将计划交教研组、教务处、教科室。
2、备课组或教研组至少每两周进行一次集体活动，由备课或教研组长主持，集体活动的主要内容有：交流上两周教学情况，对下两周教学进度和作业作出安排，对教材内容和教学方法进行分析研究，集体备课、评课。
每次集体活动情况要认真记录，教科室在期中、期末要进行检查，并将检查情况予以通报。
3、每位教师都必须写好备课笔记，严禁无教案上课。
教师在每节课前必须认真进行个人备课，教师备课要有一定的提前量，所备内容要与备课组教学计划一致。
教龄不超过6年的教师，每节课都必须写出详细教案，超过6年的教师，必须写出较详细的计划提纲，提倡写详细教案每份详案要求结构完整，内容详实，书写工整，体现学科特点，倡导创新，要分课时写，每课时要有教学目的、教学重点和难点、教学方法和手段、教学反思。
4、教科室要对备课情况进行检查、通报、评比、奖惩。
二、上课：1、教师要严格按校定课表上课。
因故不能上课，一般应在前一天报告教务处，否则以旷工论处。
调课原则上由教师双方协商安排，主动调课教师必须提前一天告之教务处和班主任，每位教师每学期因个人原因主动调课不能超过5节。
2、教师上课要着装得体、语言文明，做到课前不喝酒、上课不吸烟、不会客、不接听手机，做到不迟到、不早退、不拖堂。
教师应结合教学内容，对学生进行正面积极的的思想政治教育，不宣传错误观点，不讲低级庸俗和消极的话。
3、上课时教师必须认真组织教学，维持课堂秩序。
对违反纪律的学生，采取适当的方法进行批评教育，不可不闻不问，也要防止激化矛盾。
不得对学生进行体罚或变相体罚，不得嘲弄侮辱学生，对严重违反纪律、不听劝阻的学生，应通知班主任或政教处带离上课地点进行教育，不得自行给学生停课。
教师必须保护课堂学生的安全，对影响上课学生安全的现象要采取积极有效措施。
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教学工作常规要求
教师教学的常规工作主要包括制订教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、质量检测、听课、评课等基本环节。
一、制订教学计划。
1、制订计划前，各年级备课组所有教师要做到四个熟悉，即：
熟悉教学大纲与课程标准：明确本学科教学目标与任务，了解教学内容的安排，体现素质教育的思想，熟悉时代发展对本学科的要求。
熟悉教材：确凿地把握与理解教材的内在联系，明确本学期的教学要求，切实把握教学的重点、难点。
熟悉学生：通过对学生质量统计档案的分析、与前任教学及班主任的交流，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等几个方面的情况。
熟悉方法：针对特定的目标、内容、学生，选择恰当有用的基本方法，并明确各教学方法的基本功能。
2、教学计划的内容要求：
（1）对教材内容与实验的补充、删减或改进意见。
（2）提出落实教学任务要求、提高质量的措施和意见。
（3）教学进度及周课时进度安排。
二、备课常规。
1、个人备课
个人备课做到备大纲、备教材、备学生、备方法，在此基础上，设计教学过程，写好备课笔记。
2、集体备课
坚持集体备课制度。
集体备课要在个人备课的基础上进行，重点研究教材体系和知识结构。
备课组必须做到“一坚持四统一两公开”，即坚持每周一次集体备课；教学要求统一，教学进度统一，作业训练统一，考试命题统一；信息公开、资料公开。
备课组长要落实“三定”，定时间、定内容、定中心发言人。
3、制订课时教学计划（教案）
在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真写好课时计划。
课时计划要体现出本节课“知识要求”、“能力要求”、“素质要求”教学的全过程。
内容上应突出教学目标、要求，教学重点、难点和关键的处理，教学的深度、广度，以及如何从学生实际出发，完成这些目标和要求的方法、步骤、板书设计。
4、备课时要对4５分钟的时间作合理的安排，使一堂课既松懈又可行，要讲练结合，引人入胜地诱发学生的思维高潮。
一堂课的教学过程大体包括：
（1）复习（或复问）前一课的内容；
（2）提出新的问题，揭示课题；
（3）引进新的概念或新内容（理科可配合演示实验）；
（4）研究或探讨规律或法则；
（5）解决问题或举例分析；
（6）练习巩固；
（7）总结本课内容；
（8）布置作业。
5、倡导反思性教学。
教师应做一些教学撰记，及时记录并分析课堂教学的情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。
初、中级教师必须撰写教学日记，高级以上教师撰写教学周记。
三、上课常规。
1、设置教学目标须体现知识、能力、情感、价值观等综合要素。
2、确定教学内容做到分清主次，突出重点，抓住关键，突破难点。
3、讲授正确。
要讲究知识的科学性、系统性；分析透彻，判断明确，结论确切。
4、语言生动。
用普通话讲课，做到声音清脆，口齿清晰，抑扬顿挫，语言要光鲜生动，条理清晰，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。
5、板书工整。
教师板书用字必须正确规范，文字排列清晰，力求体现讲课的重点和发展过程，便于学生思考和记录；理科解题过程书写要统统，给学生以示范。
6、组织周密。
要精心设计每堂课，做到容量合适，难点分散，启发思维，引起高潮，有讲有练，结壮到位。
7、面向全体。
要调动全体学生的学习积极性，全面了解学生掌握知识的情况。
课堂训练要面向全体学生，口头回答、板书解题涉及的学生面要广，课堂练习要照应中下学生。
8、建立同等的师生关系，营造调和民主的教学情境。
9、激发学生的主体意识，发挥学生主体作用。
10、设置问题情境，倡导探究式教学，体现研究性学习方法。
11、培养学生正确、科学的学习方法，加强学科思想教育。
12、体现学科内综合，加强学科间渗透。
13、突出思维训练，留给学生充分思考、实践、训练的空间。
14、充分运用现代化教学技术手段，努力提高课堂效率。
15、以身作则。
教师上课不迟到、不拖课、不提前下课、不擅自中途离开课堂、不随意调课、缺课、不讲与上课无关的话题、不抢占自修课去上课、不带通信工具进课堂。
四、作业布置与批改常规。
1、作业布置：
（1）突出重点、抓住关键、不利学生巩固消化所学知识，训练思维，培养能力。
（2）做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。
（3）注意知识立意习题与能力立意习题相结合，注意题型形式的变化及技能技巧的培养。
（4）体现作业的基础性、层次性、选择性、综合研究性，满足例外层次学生的要求。
（5）充分重视软性作业和开放性作业的布置，注重学生合作交流和自主学习能力的培养。
（6）份量适中，课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担，要留给学生充分的自主学习的空间。
（7）严禁惩罚性作业。
2、作业批改：
（1）做到思想性、科学性，无错误；
（2）教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清晰；
（3）批改符号要规范统一，要常用扼要激励性批语给予鼓励；
（4）要逐题批改，切忌只看结果，不看过程；
（5）及时批改，不得有漏批、不批或代批现象；
（6）所有作业必须全批全改；
（7）对作业中出现的普遍性、典型性错误要及时统计、分析、讲评，及时矫正、反馈，个别问题个别辅导。
3、作业量的控制：
（1）一二年级不布置家庭作业，中高年级家庭作业的总量控制在1个小时。
（2）教师不得以任何形式要求学生统一征订或购买教辅资料。
五、课外辅导常规。
1、个别辅导。
（1）教师在作个别辅导时，应注意方式，不能影响其它学生的学习。
（2）教师对学生既要有问必答，认真解决部分学生的疑难问题，又要强调独立钻研，自学为主。
（3）解答学生的疑难问题，主要分析问题的所在，不应局限于就题论题，而应该举一反三。
（4）加强学生课外预习指导，使学生对将要学习的知识有所了解，并逐步培养学生的自学能力。
（5）加强学生课外阅读指导，拓宽学生的视野，加强知识横向联系。
（6）不允许擅自利用学生自习课时间、活动课及节假日进行集体辅导。
（7）关心学习困难的学生，注重引导，不断激励。
2、竞赛辅导。
竞赛辅导应在教务处指导下，由学生自愿报名，并在辅导老师、辅导对象、辅导时间、辅导地点、所用资料及活动目标等六个方面有明确详尽的规定。
学期初应认真制订计划，报教务处备案，以便学校能统筹安排。
3、兴趣小组辅导。
开展课外兴趣小组活动时，要充分考虑学生的兴趣，技能和发展方向，不应过于加重学生的负担。
做到重点突出，分流合理，学生课外活动的组织、活动情况及成果应有记载，并报教务处备案。
六、质量检测常规。
1、每单元教学结束后和期中、期末考试前，都要安排合适的课时进行复习。
2、复习课要向学生说明考试(测验)范围、题型、时间、考查重点。
要把教学内容、知识结构加以整理归纳，帮助学生掌握知识的系统结构，突出重点，解决难点。
还要指导学生掌握记忆方法和解题技巧。
3、单元测验范围为该单元内容，各班随堂或统一进行测验，任课教师自行改卷。
4、期中考试范围为前半学期所教内容；期末考试范围为全学期所教内容。
全校统一安排时间考试，流水批改，交叉复核。
６、测验、考试后，教师要在成绩统计和质量分析的基础上，针对学生存在问题及时评讲。
教学工作检查制度
一、学校领导可以随机独立听课，检查教师上课情况。
二、检查备课情况。
教务处每月检查一次教师备课情况，看备课是否认真，教案是否规范，检查结果纳入年终考核。
三、每学年举办一次评选优异教案活动，以进一步提高备课的质量。
四、建立听课制度。
负责教学的中层以上干部每周至少听一节课，教研组长每月至少听两节课，教师每学期互相听课30节。
五、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教务处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。
六、教务处每月检查一次教师的《业务学习笔记》，并做好检查情况记录。
七、教务处每月检查学生作业1次，并做好情况的记载。
详尽检查作业是否规范，作业量是否恰当，习题难易是否适中，发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。
八、教师要采取多种形式检查教学效果，如通过个别辅导、课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生的学习情况，以提高教学质量。