过去是怎样被记载下来的-新目标
第八单元 社会生活的变迁
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第八单元社会生活的变迁第一课身边的故事1.我们身边的一切,都有自己的故事,它向我们诉说_____的变化;大到社会,小到家庭,都有着从过去走到现在的轨迹。
我们了解过去,是为了更好地______现实。
身边的故事,就是生活的_____。
2.与以前相比,家庭生活中的衣食住行都有了很大的变化。
服饰变化是反映________的一个窗口:从_____时期的窄衣小袖到_____的宽袖长袍,而到了清朝,______和______不但是满族的传统服饰,还成为中华民族的代表性服饰。
生活方式:______席地而坐,______坐塌,五代十国高坐椅子。
3.在没有文字前,人们传递信息、帮组记忆的方法是______记事。
文字出现约___千年。
中国迄今发现最早的成熟文字是距今___千多年的______,后来相继演变成______、______、______、______、简化字。
4.中国最古老的书是________编连成册,其后有______,东汉蔡伦发明了植物纤维___;古埃及的_________,苏美尔(古巴比伦)的______文书,______和______等地的羊皮书和牛皮书。
5.“学富五车”反映的书写材料是______,秦始皇“焚书坑儒”焚烧的书写材料是______和______。
第二课我的成长历程6.无论我们生活在城市还是乡村,我们的经历都见证了祖国的______和时代的______。
如1997年7月1日,香港回归祖国;_____年___月___日,澳门回归祖国。
7.______是关于生活的学问,讲的是生活中最为朴素的______。
历史的______值得诊视,它凝聚着先驱者付出的辛勤劳动和牺牲。
历史是_________的基石,是我们________的力量之源和________的动力。
8.历史沟通了______和______,使我们更清楚地知道自己正在做什么以及今后应该怎么做。
人们习惯在历史中寻找自我,中国人因此拥有强烈厚重的________。
过去是怎样记载下来的
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语?
鸿门宴
“项庄舞剑,意在沛公”
( 2 )它是怎样被记载下来的?它被记载在哪一本史书中? 是谁写的?
通过文献资料 《史记》司马迁
( 3 )这部史书有怎样的价值?
史学价值:是后人了解从黄帝到汉武帝三千多年历史的一部 最重要的文献资料。 文学价值:鲁迅称之为“史家之绝 唱,无韵之《离骚》”
作用:对历史文献的一种补充。
口述历史——弥补历史文献的不足。
比如抗战时期一些老兵把自己亲身经历 的一些事情讲述出来,然后再记下来 。
过 去 是 怎 样
甲骨文 中国相当古老的文字记载
文 献 竹木简 纸发明前的文字记载
资 史书
了解历史的最重要文献
料
档案、日记、报刊、图片等其他文字
被
实
和音像资料 价值:了解文字产生以后的历史
文字、实物和口 述资料中比较直
史
接的证据
资
(原始文件,档案,信函,日记,回忆录,照 片,文物古迹和其他实物等)
料
后人的说法
第二手资料
后人写的历史著作等
判断:
文献资料 实物资料 口述资料
1. 《后汉书》 2. 2004年度感动中国十大人物录
象资料
3. 陕西西安半坡遗址 4. 《清明上河图》 5. 刻有金文的青铜器 6. 《邓小平传》 7. 中国大百科全书光盘 8. 放马滩1号秦墓出土的地图 9. 许仙和白娘子的传说 10.雅典卫城遗址
实物资料或口述资料
过去的↓人们遗留下来的实物
(文物) (遗体,遗物、遗迹)
通过这些实物资料,你能了解到哪些情况?
山顶洞人的骨针
山顶洞人的项链 河姆渡出土的炭化稻谷
七年级历史过去是怎样被记载下来的2
![七年级历史过去是怎样被记载下来的2](https://img.taocdn.com/s3/m/206c07762b160b4e767fcf6a.png)
请你说一说:
“问我祖先来何来处,山 西洪洞大槐树”。传说 山西省洪洞县有棵大槐 树,官府曾把人们骗到 那里,然后又强迫他们 迁到其他地方居住。
文献资料
《史记》甲骨文 居延汉简
实物资料
兽骨 金字塔
口述资料
大槐树传说
大槐树传说
请你归纳:
历史资料 文献资料 实物资料 口述资料
请你试一试:
①请你对手中已搜集到的历史资料进行分类和初步分析. ②通过文献资料、实物资料、口述资料的搜集,写一篇自 传、家庭史或校史吧!
知识卡
史记
《史记》是我国第一部记传体通史,记载了从传说中的黄帝 到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇,包括本纪12篇, 世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共52万字。本纪、世 家、列传用于记述人物事迹,书用于说明各种制度的发展变化, 表用于显示史事的脉络,奠定了后世写史的体例,具有很高史学 价值,高度地反映了历史的真实。
表现形式
优缺点
; 无线吸尘器https:///
;
重踩扁一只、追杀另一只,行动感染其它人,遂此起彼落发出「哔」踩蟑声,你也忍不住提起你那尊贵、守贞节、有纪律、具正义感、非常冷血的右脚踩住一只离你最近的肥大蟑螂,并且左右擦地各两次。 你进了鞋店,换鞋。 爱情之外 ?人生应该用来酿一壶美酒,与所有续情的人曲水流觞, 而非不断牛饮满缸的苦汁,苦了自己也拉着别人苦。我相信似水柔情不仅能使自己变成活泉,也能滋润与我在今生续情的人。就像季节启示我们的,冬天与春天的交界,只在一念之间。 ────简媜 ? 怎么就想到了要写一篇关于爱情的文字呢?在每一寸心事都打包压缩之后,踏着月光最后的 步影,深埋于我们最初开始的地方。晨光乍放的早春,我向你保,此去,每一个汉字都铅华洗尽,不再有抽刀断水的意味
第三课过去是怎样被记载下来的
![第三课过去是怎样被记载下来的](https://img.taocdn.com/s3/m/eb37c8e119e8b8f67c1cb9b9.png)
第三课过去是怎样被记载下来的谭学飞一、教学目标:(一)基础知识目标1、学会区分文献资料、实物资料和口述资料。
2、了解文献资料、实物资料和口述资料的作用。
(二)过程与方法目标1、在教师的指导下,使学生能够区分出哪些属于文献资料哪些属于实物资料哪些属于口述资料,并可以正确运用各种史料。
2、通过具体案例分析,使学生掌握发现历史认识社会的方法,学会利用各种资料辨别信息的价值。
(三)情感态度价值观1、通过学生了解历史是怎样被记载下来的,使学生明白历史记载的困难和重要性,从而关注历史,关注现实生活,珍惜现实生活。
2、培养学生诚信严谨求是的品质。
二、教学重点和难点1、教学重点:文献资料、实物资料和口述资料。
2、教学难点:如何运用文献资料,实物资料和口述资料。
三、教学方法和手段:1、教学方法:教授法探究法讨论法2、教学手段:教师讲授与学生探究相结合四、教具:Powerpoint课件五、教学过程:(一)导入新课:中华民族有着辉煌灿烂的文明,其中四大发明作为文明的标志,在人类的发展史中有着重要的地位。
师:你知道四大发明具体指的是什么吗?生:师:那你对他们又有多少了解呢?让老师来考考你们。
(选择)(二)讲授新课:师:四大发明是中华民族智慧的结晶,但许多国家却对其中的项发明——印刷术的起源提出异议。
师:看到这个报道,老师对此十分不解,中华民族的文明成果岂容他人染指?历史是一客观的存在,不容许任何人随意更改。
那么要证明中国是活字印刷的起源国,你有哪些方法呢?生:师:历史资料可以分为三种,浏览教材找出。
生:师:阅读教材,跟据自学提纲,具体了解三类史料(指导学生阅读教材,初步了解文献资料、实物资料、口述资料)生:师:老师也利用各种途径找到一些与印刷术相关的资料,跟据刚才书本中知识,我们同学首先将这些资料进行分类。
生:师:我们了解了各种资料的划分,初步知道各自的特点,那么我们要如何利用各种资料,来证实中国是活字印刷起源国呢?证据一:口述资料师:这是一则关于毕升发明活字印刷的故事,他属于哪种资料类型?生:师:这些信息是否就可以证明活字印刷术起源于中国?生:师:口述资料可以从一个侧面反映了当时社会的状况,是对历史文献的种补充。
认识不同类型的资料
![认识不同类型的资料](https://img.taocdn.com/s3/m/65c1bc3eee06eff9aef80715.png)
2、文物的作用是什么?
文物的作用是什么?
第一,文物可以帮助我们了解文字产 生以前的历史;
第二,文物可以弥补文献记载的不足, 纠正文献记载的错误; 第三,文物可以帮助我们破译古老的 文字,再现历史。
文字产生以前;没有文字;文物不丰富的时候
(3)口述资料有哪些种类?
口述传说和口述历史
端午赛龙舟
牛郎织女
过 去 是 历 怎 样 史 被 资 记 载 料 下 来 的
文 献 资 料
甲骨文 竹木简
史书
档案、日记、报刊、图片等其他文 字和音像资料
实 物 资 料
口述资料
文 物
传说 口述历史
当事人根据亲身经历写成
甲骨上文字主要 记载的是商王的 活动。
甲骨文:刻在龟甲和兽骨上的文字。是中 国有史记载的最早最成熟的文字,也就是 我国最早的文献资料
文献资料的范围除了书籍之外,也变得越来越 广泛: 包括档案、日记、报刊、图
片等其它文字和音像资料等记录知识的一切载 体。
文献资料是我们了解历史的重要资料
1、什么是实物资料?
第一手资料ຫໍສະໝຸດ 原始资料同时代的人记录下来的 距离那个时代较近的人 记录下来的
历 史 资 料
(直接的证据)
后人的说法 第二手资料
(间接的证据) 后人写的历史著作等
分类:
(1)北京人头盖骨 (2)《论语》 (3)牛郎织女 (4)档案(5)秦始皇陵兵 马俑 (6)圆明园遗址(7)明长城 (8) 女娲补天(9)《资治通鉴》 (10)日记
过去是怎样被记载下来的
七年级历史与社会下册《衡量变化的尺子》教案 人教版
![七年级历史与社会下册《衡量变化的尺子》教案 人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/f6cd79a0960590c69ec376fb.png)
第三课过去是怎样被记载下来的一、教学目标(1)知道表示历史时段的常用词汇和习惯用法。
(2)能在阅读历史资料时,辨析其中表示历史时段的词汇和习惯用法。
(3)能实际运用时间和纪年描述历史事件,识别历史过程的演进顺序。
二、教学重点与难点:学会辨析和使用表示历史时段的常用词汇和习惯用法。
三、教学过程新课导入2008年奥运会现在还记忆犹新,百年奥运梦想,最终得以实现,那大家知道奥运会的历史吗?生:……师:同学们的课外知识很丰富,那你们又是怎么知道奥运会的历史生:网络,书籍……师:可见这些都是我们了解历史的具体方法和途径,那历史到底是怎样记载下来的呢?我们先看一则关于奥运会的历史记载时间总结:可见要了解和表达历史事件的发生,清楚地描述和说明历史的发展变化,我们需要懂得并使用一些专门表示时间的词汇,那么表示时间的常用词汇还有那些?这些词汇有哪些习惯用法?我们如何正确地运用它们阅读历史资料和描述历史事件?相信同学们通过今天的学习会有所收获。
二、新课教学师:同样我们还是阅读这段奥运会的历史,同时请同学们结合课本找找并指出这段记载分别运用了哪些表示历史时段的时间词汇?生……师:对,表示历史时间的常用词汇有很多,如公元、世纪、年代、时代以及中国的王朝纪年等。
这些也都是我们常用的一些纪年方法,其中公元纪年是世界上最通用的时间纪年法,我国从1949年中华人民共和国成立之时正式采用公元纪年。
那它是如何具体规定的呢?请同学们阅读书本找出答案。
生:……师:没错,公元纪年法就是把基督教传说中耶酥诞生的那一年为公元元年,即公元1年,以它为界向前推是公元前,而且数字越大,时间越早;以公元1年为界向后推算是公元某年,如公元2008年,但是这时“公元”常被省略,而直接说2008年。
把这些数值标注在数轴上就成为了年代尺。
比如大家看书本上的图8—23,这就是年代尺,它是依据依据一定的时间刻度画出来的。
好,我们知道孔子生于公元前551年,卒于公元前479年,那他到底他享年几岁?72岁师:你怎么算出来的?师:西汉建立于公元前202年,灭亡于公元8年,西汉存在了多少年?那我们来对一下答案,第二道题为什么是209而不是210?所以年代尺像数轴,但不是数轴因为没有零。
历史怎样记录下来6
![历史怎样记录下来6](https://img.taocdn.com/s3/m/0954878802d276a200292e74.png)
直到晚上近10点钟,大家才捧着盒饭进晚餐。护
士小冯把自己调到临时病区护理非典型肺炎病人 的事打电话告诉家人,电话那边妈妈、姐姐、弟 弟等人立刻大哭起来。 下班后虽然肚子很饿, 但我们谁也吃不完一份饭,包括那些平时食欲很 好的大个子医生。下班后,唯一希望的就是睡觉, 哪怕只有半个小时或10分钟,哪怕就在办公室。 今天上午,两位可爱的护士终于因体力不支倒在 了工作岗位上。她们像受伤的战士一样被大个子 医生背到了休息室,回过神后的宋玉萍第一句话 就是:“我没事了,让我上去加药吧。”
9.11事件XX报社新闻报道
The New York Stock Exchange and the
Nasdaq Stock Market suspended trading for the day Tuesday after two separate planes crashed into the World Trade Center. 9:30 A.M. EDT THE PRESIDENT: Ladies and gentlemen, this is a difficult moment for America. Today we've had a national tragedy. Two airplanes have crashed into the World Trade Center in an apparent terrorist attack on our country. Terrorism against our nation will not stand.
甲骨文 过 去 是 怎 样 被 记 载 下 来 的 文 献 资 料
七年级新教材 综合探究八过去是怎样被记下来的2
![七年级新教材 综合探究八过去是怎样被记下来的2](https://img.taocdn.com/s3/m/46dca1e2f8c75fbfc77db2c8.png)
口述 资料
传说、口述历史
分辨史料的价值
当事人根据亲身经历写成
第一手资料
历 史 资 料
(直接的证据)
原始 资料
同时代的人记录下来的 距离那个时代较近的人 记录下来的
第二手资料
(间接的证据)
后人的说法 后人写的历史 著作等
康 熙 大 帝 的 尊 容
9.11事件XX报社图片报道
《9.11事件猜想》
表现形式
原始文件、档案、 第一手 信函、日记、回忆 资料 录、照片、文物古 迹、实物等
特点
证据直接, 准确性、 科学性强
第二手 资料
传说、后人写的历 史著作等
证据间接
3、连一连
文献资料
开国大典录像资料
第一手资料
楼兰古城遗址
《三国志》
实物资料
第二手资料 孟姜女哭长城的传说
《清明上河图》
口述资料
“郑和船队后裔”探谜 1994年,美国女作家雷瓦西在为郑和撰写的传记《当中国称 霸海上》中叙述了自己在肯尼亚邂逅传奇:一个黑人告诉雷瓦西, 他是中国人的子孙,是数百年前肯尼亚帕泰岛中国船遇难幸存者 的后裔。后来,中国记者一行4人考察了帕泰岛上最古老的村子 上家村,传说中的中国沉船水手就是从这里上岸的(有人解释 “上家”这个发音来自“上海”,可能遇难的中国船来自上海)。 记者在上家遗址中发现了和中国农村常见的形状相似的墓地,它 极有可能是中国水手的墓地。记者还参观了被当地渔民打捞上来 的陶罐,从双龙戏珠的图案上可以判断这是中国的产品。 问题一:请将上面划线部分的资料分类: 《当中国称霸海上》 文献资料: 文物资料: 陶罐 口 上家 口述资料: 问题二:中国记者获得的资料哪些是第一手资料,哪些是第二手 资料? 《当中国称霸海上》、上家 第一手资料: 陶罐 第二手资料:
过去是怎样被记载下来
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青铜器时代
春秋战国时代
譬如 :古代、近代、现代、当代; 考古学上的分期:石器时代、青铜时代、铁器时代; 人类文明史被划分为:农业时代、工业时代、知识时代; 朝代:先秦两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元明清
例:制作年代尺
绘制年代尺的三要素:带右箭头的尺子、 时间、事件
1980
1987 1990 1992 2000 2002 2010 2007 2011
6、公元前138年张骞出使西域,公元73年,班超出使西域, 210 年。 前后相距________
1.公元前73年,斯巴达克起义; 2.公元前356年,商鞅变法;
3.公元前1894年,古巴比伦王国建立;
4.公元前21世纪,中国进入奴隶社会;
5.1世纪,基督教产生;
6.132年,张衡发明地动仪。
(4——3——2——1——5——6)
下列历史事件历时多少年?
1、秦始皇于公元前221年建立我国第一个统一 的多民族国家到1911年辛亥革命推翻清王朝, 这段封建历史共多少年?
1911+221-1=2131
2、公元前202年西汉建立,公元220年东汉灭 亡。汉朝经历了多少年?
202+220-1=421
公元前138年张骞出使西域,73 年班超出使西域,前后相距几年?
顺治——顺利治理,华夏一统的意思 康熙——康,安宁,熙,兴盛。万民康乐安宁,天下兴盛 雍正——雍亲王得位正、为君正 乾隆——乾,天、仁,天道昌隆 嘉庆——庆,普天同庆。嘉亲王继位普天同庆、盛世清平 道光——大道无疆,大道光辉 咸丰——咸,普遍、丰,富足、天下丰衣足食 同治——两宫皇太后“垂帘听政”,共同治国 光绪——光明永续 宣统——宣承华夏之大统
早 期
中 期 晚 期
综合探究八:过去式怎样被记载下来的
![综合探究八:过去式怎样被记载下来的](https://img.taocdn.com/s3/m/8c3f2d3f67ec102de2bd8968.png)
公元前229年
25年
公元前3世纪20年代
公元1世纪20年代或1世纪20年代 公元2世纪40或2世纪40年代
143年
1991年 公元20世纪90年代或20世纪90年代
探究变化的尺子——时间和纪年
我国从1949年中华人民共和国成立之时 才正式采用公元纪年法,那我国新中国 成立之前是采用什么纪年法的呢?
中国纪年法之---民国纪年法
1912年元旦,孙中山在南京宣告中华民国 成立,决定改用公历,但以民国纪年,于 是1912年即为民国元年。民国纪年从1912 年一直沿用至1949年中华人民共和国成立。 由于历史的原因,今天的台湾及台湾民间 还有用民国纪年的。
中国纪年法之---朝代纪年法
夏商周秦西东汉 三国两晋南北朝 隋唐五代又十国 辽宋夏金元明清
7、给下列历史事件按时间先后排序并作年代尺:
A.公元前73年,斯巴达克起义 B.公元前356年,商鞅变法 C.公元前1894年,古巴比伦王国建立 D.公元前21世纪,中国第一个王朝建立 E.1世纪,耶稣诞生 F.132年张衡发明地动仪
D、C、B、A、E、F
公元前、 公元纪年法 公元后 世纪
年代 时代
年份除以100,有余数进一,即是该世纪数。
年代
每10年为一个“年代” 十位数即该年代数。
公元
年代
1920年——1929年
…
20年代 60年代 70年代 80年代 90年代
1960年——1969年 1970年——1979年 1980年——1989年 1990年——1999年
1、用世纪和年代来表述下列各数:
以耶稣诞生的那一年为公元元年,即公元1年。 以公元元年为界划分公元前后。
综合探究八过去是怎样被记载下来的
![综合探究八过去是怎样被记载下来的](https://img.taocdn.com/s3/m/4d94960e03d8ce2f0066232f.png)
综合探究八 过去是怎样被记载下来的(1) 班级______姓名________组别______【学习目标】1、了解公元纪年、干支纪年、朝代、国号、年代、时代、世纪等表示时间的特定词汇。
(重点)2、掌握历史时间的计算方法。
(难点) 【知识卡片】B:十天干:甲、乙、丙、丁、戊(wù)、己(jǐ)、庚(gēng)、辛、壬(rén)、癸(guǐ)十二地支:子、丑、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午、未(wèi)、申、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)。
(十二地支对应十二生肖:子—鼠;丑—牛;寅—虎;卯—兔;辰—龙;巳—蛇; 午—马;未—羊;申—猴;酉—鸡;戌—狗;亥—猪。
)C:年号、庙号、谥(sh ì)号(1)年号:是我国古代皇帝纪年的名称,如康熙、乾隆等;(2)庙号:是古代皇帝死后,在太庙立宗奉祀时起的名号,如唐太宗、宋太祖、清世宗等。
(3)谥号:是我国古代帝王、贵族、大臣等死后,依其生前事迹给他另追加的一个称号,如汉武帝(威强睿德曰武)、隋文帝(经天纬地、慈惠爱民曰文)、周厉王(暴慢无亲,杀戮无辜曰厉)D:计算跨越公元元年的时间长度的计算方法:(1)同为公元前公元后,两数一减便得到。
计算公式为:A-B=C(2)跨越公元前公元后,两数相加减去一。
计算公式为:A+B-1=CE :公元纪年法——世纪、年代:(1)公元1年——100年为1世纪;公元101年——200年为2世纪;公元201年——300年为3世纪;公元1001年——1100年为11世纪;公元1101年——1200年为12世纪(2)公元前100年——公元前1年为公元前1世纪;公元前200年——公元前101年为公元前2世纪;公元前300年——公元前201年为公元前3世纪;公元前1100年——公元前1001年为公元前11世纪;公元前1200年——公元前1101年为公元前12世纪(3)1901年——1910年称为20世纪0年代;1911年——1920年称为20世纪10年代1921年——1930年称为20世纪20年代;1931年——1940年称为20世纪30年代1941年——1950年称为20世纪40年代;1951年——1960年称为20世纪50年代1961年——1970年称为20世纪60年代;1971年——1980年称为20世纪70年代1981年——1990年称为20世纪80年代;1991年——2000年称为20世纪90年代。
全面建成小康社会的新目标
![全面建成小康社会的新目标](https://img.taocdn.com/s3/m/019b52b8951ea76e58fafab069dc5022aaea46f2.png)
全面建成小康社会的新目标全面建成小康社会是我国发展的一个重要目标,也是党的十九大报告中明确提出的目标之一。
在过去的几十年里,中国取得了巨大的发展成就,取得了全面建成小康社会的决定性胜利。
然而,面对新的时代和新的挑战,我们需要制定新的目标,进一步推动全面建设小康社会的进程。
首先,我们需要在经济发展方面持续稳定增长。
目前,中国已经成为世界第二大经济体,但仍面临着一些问题和挑战。
我们需要进一步深化供给侧结构性改革,推动经济从高速增长阶段向高质量发展阶段转变。
我们需要加强科技创新,推动产业升级和结构调整,提高劳动生产率和创新能力,实现经济转型升级。
其次,我们需要在社会建设方面不断提高民生福祉。
全面建成小康社会不仅仅是经济发展的目标,也是提高人民生活水平的目标。
我们需要进一步加大基本公共服务的供给,提高教育、医疗、养老等领域的服务水平。
同时,我们还需要加强城乡发展的平衡,缩小城乡差距,改善农村居民的生活条件,提高农民收入水平。
再次,我们需要在环境保护方面加强工作。
随着经济的快速发展,环境污染等问题也日益凸显。
我们需要加强生态文明建设,推动绿色发展,实现经济增长与环境保护的良性循环。
我们需要加强环境治理,减少污染排放,改善空气质量和水质量,保护自然资源和生态环境,提高人民的生活质量和幸福感。
最后,我们还需要进一步加强国家治理能力。
全面建成小康社会不仅仅需要经济发展和民生改善,还需要政府的有效管理和治理。
我们需要建设廉洁高效的政府机构,提高政府的管理能力和服务水平。
我们需要加强社会治理,加强法治建设,保持社会稳定和国家安全。
总之,全面建成小康社会是一个综合性的目标,不仅仅是经济发展的目标,还包括民生、环境、治理等多个方面。
实现这个目标需要政府和全社会的共同努力,需要各级政府和各个部门的齐心协力,需要广大人民的支持和参与。
相信在全体人民的共同努力下,我们一定可以实现全面建成小康社会的新目标,推进国家发展进程,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
历史是怎样被记载的
![历史是怎样被记载的](https://img.taocdn.com/s3/m/ceaa2539ff00bed5b9f31d91.png)
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秉笔直书的史官
两千多年前,有个叫崔杼的大臣把自己的国君杀了, 史官根据事实在简册上写上某月崔杼杀国君。崔杼大怒, 把他杀了。继任的两位史官都这样记录,结果都被杀了。 到第四位史官还这样写,崔杼问:“你难道不爱惜性命 吗?”史官回答说:“忠实历史是我们的本分,我不能因 为贪生怕死而失掉本分。”崔杼叹了口气,不再杀了。当 这位史官走出来时,正遇到第五位史官捧着竹简和笔走过 来,说“我是怕你也丢掉性命,正准备来继承你呢!”。
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我们知道历史是发生在过去的事情,过去的 事情是不能重演的,既然如此,我们是怎样了解 过去、了解历史的呢?
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过去是怎样被记载下来的
文献资料 史书等 实物资料 文物 口述资料 传说 口述历史
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我们是怎样了解鸿门宴的故事的呢? 通过司马迁《史记》上的记载。
可见,历史虽然不能重现,但是我们可以 通过阅读文献资料了解过去发生的事情。
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知识卡
史 记 《史记》是我国第一部记传体通史,记载了从传说 中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共 130篇, 包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇, 共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹,书用于 说明各种制度的发展变化,表用于显示史事的脉络,奠定 了后世写史的体例,具有很高史学价值,高度地反映了历 史的真实。
根据以上材料,请回答:
( 1 )从这些史官身上,你学到了哪些品质?
(尊重历史,实事求是,秉笔直书的高尚史德) ( 2 )你认为做一名史官,应具备哪些素养? (高尚的史德,渊博的学识,深厚的文学功底, 等)
新中国成立100年时我们的目标是
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新中国成立100年时我们的目标是新中国成立100年是一个重大的里程碑,这标志着我们已经走过了一个世纪的发展与壮大。
回顾过去的历史,我们取得了巨大的成就,但也面临着诸多挑战。
在新的时代背景下,我们要明确我们的目标,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
新中国成立100年时,我们的目标是建设一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
首先,我们要在经济方面实现全面发展。
我们将坚持创新驱动发展战略,推进实体经济的发展,加强科技创新,提升中国制造的核心竞争力。
我们将加强生态环境保护,推动绿色发展,实现经济发展与环境保护的良性循环。
其次,我们要在政治方面实现全面进步。
我们将坚定不移地推进全面依法治国,建设社会主义法治国家。
我们将加强党的领导,完善国家治理体系,推进政府管理模式创新,保障人民的政治权利和自由。
我们将加强反腐倡廉建设,建立有效的监督和约束机制,确保政府廉洁奉公。
第三,我们要在文化方面实现全面繁荣。
我们要加强传统文化的传承,推动中华文化的创新与发展。
我们将积极倡导社会主义核心价值观,培育良好的公民道德和社会风气。
我们将加强教育事业,提高人民的文化素质和科学素养。
最后,我们要在国际舞台上发挥更大的作用。
作为一个拥有13亿人口的大国,我们有责任和义务对世界负责。
我们将坚守和平发展的道路,积极参与全球治理体系的改革,推动构建人类命运共同体,为人类的进步和繁荣作出更大的贡献。
实现这些目标不仅需要政府的努力,更需要全社会的共同参与。
我们要激发亿万人民的创造力和发展潜力,营造尊重知识、尊重人才的社会氛围,为实现我们的目标做出贡献。
新中国成立100年是一个值得庆祝的时刻,也是一个新的起点。
面对未来的挑战和机遇,我们要坚定信心,勇往直前。
我们相信,在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下,新中国将迎来更加美好的明天。
中华民族发展史上彪炳史册的奋斗目标
![中华民族发展史上彪炳史册的奋斗目标](https://img.taocdn.com/s3/m/0cdb515458eef8c75fbfc77da26925c52dc59150.png)
中华民族发展史上彪炳史册的奋斗目标一、寻求国家独立和民族解放自近代以来,中华民族一直在寻求国家独立和民族解放的道路上奋斗不息。
在这条道路上,中华民族历经了无数次的血与泪、牺牲与奋斗。
从辛亥革命到新我国成立,中华民族经历了漫长的殖民统治和帝国主义侵略,但始终没有放弃对国家独立和民族解放的追求。
而今,新时代的中华民族更加坚定地走向国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴。
二、建设富强民族国家自改革开放以来,中华民族以巨大的勇气和智慧,奋斗在了建设富强民族国家的伟大征程中。
在这个过程中,中华民族充分发挥了自己的创造力和智慧,实现了经济的快速发展和国家的整体实力的不断提升。
在这个过程中,中华民族不断向世界展示着自己的文明和力量,为世界的和平与发展作出了不可磨灭的贡献。
三、实现民族复兴的伟大梦想中华民族的伟大复兴,是几千年来一直伴随着中华民族的梦想和追求。
伟大复兴的国繁荣,成为了中华民族共同的目标和信念。
在这个过程中,中华民族不断探索着适合自己的发展道路,坚持发展我国特色社会主义,积极推动经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面的全面发展,实现国家整体实力的进一步提升和国家繁荣昌盛。
四、推动构建人类命运共同体中华民族一直秉持着和平、和谐、共赢的理念,推动构建人类命运共同体,积极参与全球性的合作与竞争。
中华民族深知,只有构建人类命运共同体,世界才能实现共同发展、共同繁荣、共同安全。
中华民族将继续在国际舞台上发挥自己的作用,推动构建人类命运共同体的进程。
中华民族的奋斗目标是伟大的,历经千年,中华民族始终不忘初心,砥砺前行,期盼着一个繁荣自由、和平幸福的未来。
中华民族的奋斗目标是激动人心的,我们相信,有着这样的奋斗目标,中华民族一定能在新时代展现更加辉煌的成就。
中华民族发展史上彪炳史册的奋斗目标五、倡导绿色发展,实现可持续发展随着全球变暖和环境污染问题日益严重,中华民族也将绿色发展和可持续发展作为奋斗目标之一。
近年来,我国政府出台了一系列环保政策,加大了生态环境保护力度,积极推动绿色技术创新和资源节约利用。
三中全会以前的奋斗目标
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三中全会以前的奋斗目标中国历史悠久,自古以来,各朝代都有不同的奋斗目标。
而对于现代史来说,三中全会之前是一个转折点,中国的奋斗目标也随之变化。
以下我们将按类别介绍三中全会以前中国的奋斗目标。
经济目标在新中国成立初期,由于经济基础薄弱,人民生活水平低下,因此国家的奋斗目标主要是发展经济,提高民生。
1950年代初期,基本建立了社会主义工业体系,1957年,国家发出了“十大建设”的计划,提出了如“修建大型水利枢纽工程”、“发展农业生产”等目标。
此外,在1960年代,国家开始实行大型的农田水利工程,如太行山水利工程,高福山水利枢纽等,为中国的经济奋斗打下坚实的基础。
政治目标中国历史上政治目标的变化可以说是多端的。
而在新中国成立之后,国家奋斗的政治目标也在不断变化。
在1950年代,中国的政治目标主要集中在形成一个强大的国家。
在1960年代初期,中国开始实行大规模的全民公社制度,在此期间,国家的政治目标集中在为实现共产主义奋斗,并实施文化大革命。
而在文化大革命之后,中国开始探索一种新的路线,即四人帮被打倒,开启改革开放的大门。
文化目标中国历史上的文化目标也是不断变化的。
而在新中国成立之后,中国的文化目标主要集中在开辟中国工人阶级,农民阶级和知识分子的新文化。
这种文化包含了工农干部学校,政治学习和文化革命等方面。
在1960年代初期,文化大革命被推广,中国的文化目标也发生了巨大的改变。
在此期间,国家强调应该建立以马列主义,毛泽东思想为指导思想的新文化体系。
总之,三中全会之前的中国奋斗目标主要集中在发展经济,建设强大的国家,实现共产主义和对文化的革命。
这些奋斗目标对于中国现代化的进程产生了重要的推动作用,也给中国的未来发展奠定了坚实的基础。
七年级历史过去是怎样被记载下来的2(201911新)
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历史资料
一家之 言
表现形式优缺点源自文献资料 实物资料 口述资料
史书、甲骨文、竹木简、档 案、日记、报刊、图片、等 其他文字和音像资料
文物(遗物、遗迹)
传说、口述历史
基本反映历史真实情况, 是研究历史的重要资料。
可以填补文献记载的空白, 验证文献资料记载的真实 性,纠正文献资料记载的 错误。
有虚构成份,但可以弥补 文献资料的不足。
请你试一试:
①请你对手中已搜集到的历史资料进行分类和初步分析. ②通过文献资料、实物资料、口述资料的搜集,写一篇自 传、家庭史或校史吧!
知识卡
史记
《史记》是我国第一部记传体通史,记载了从传说中的黄帝 到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇,包括本纪12篇, 世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共52万字。本纪、世 家、列传用于记述人物事迹,书用于说明各种制度的发展变化, 表用于显示史事的脉络,奠定了后世写史的体例,具有很高史学 价值,高度地反映了历史的真实。
表现形式
优缺点
;混凝土增强剂 混凝土表面增强剂 混凝土固化剂 / 彩色防滑路面 透水混凝土增强剂
;
编程语言;:人民邮电出版社,LED显示实验(2学时) 《机床夹具设计》.掌握尺寸标注、文本标注样式的设置、尺寸标注、文本标注;2 本部分重点 1 李国昉 刀具材料及发展 熟悉设备工作原理、加工特点范围以及刨削件的结构工艺性。5.2 熟悉液体农业物料流动性质的测定方法,教 学目标 教学难点:设施生产工艺的工程配套原理、设备选型与农业建筑设计原则。开设目的是培养和提高学生汽车承保与理赔的能力。32 教学内容 了解熟悉正等轴测功能;清华大学出版社,2 了解车辆检测内容和审验制度; 第六部分 交还所借工具。2温室建筑与环境工程 考核学生对 汽车与拖拉机构造的基本知识
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秉笔直书的史官 鸿门宴
两千多年前,有个叫崔杼的大臣把自己的国君杀了,史官根 秦朝灭亡后,由刘邦、项羽分别领导的两支反秦主要力量 据事实在简册上写上某月崔杼杀国君。崔杼大怒,把他杀了。继 即将争夺天下。项羽的谋士知道沛公刘邦雄才大略,劝项羽在鸿 任的两位史官都这样记录,结果都被杀了。到第四位史官还这样 门设宴招待刘邦,并在席前将他刺杀。在宴会间,项羽的部将项 写,崔杼问:“你难道不爱惜性命吗?”史官回答说:“忠实历史 庄借舞剑表演之机,逼近刘邦,却被别人挡住。而项羽一直犹豫 是我们的本分,我不能因为贪生怕死而失掉本分。”崔杼叹了口 不决,没有发出杀掉刘邦的暗号,刘邦就借口上厕所逃脱了险境。 史学家司马迁把这件事记载到《史记》中, 一个重要历史事件 气,不再杀他。当这位史官走出来时,正遇到第五位史官捧着竹 就这样被记录下来,并形成了“项庄舞剑,意在沛公”的成语。 简和笔走过来,说:“我是怕你也丢掉性命,正准备来继承你 呢:”
实物资料
口述资料
一 家 之 言
历史资料 表现形式 优缺点 史书、甲骨文、竹木简、档 案、日记、报刊、图片、等 其他文字和音像资料 文物(遗物、遗迹) 基本反映历史真实情况, 是研究历史的重要资料。 可以填补文献记载的空白, 验证文献资料记载的真实 性,纠正文献资料记载的 错误。 有虚构成份,但可以弥补 文献资料的不足。
文献资料
实物资料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口述资料
传说、口述历史
请你试一试:
①请你对手中已搜集到的历史资料进行分类和初步分析. ②通过文献资料、实物资料、口述资料的搜集,写一篇自 传、家庭史或校史吧!
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史 记
《史记》是我国第一部记传体通史,记载了从传说中的黄帝 到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇,包括本纪12篇, 世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共52万字。本纪、世 家、列传用于记述人物事迹,书用于说明各种制度的发展变化, 表用于显示史事的脉络,奠定了后世写史的体例,具有很高史学 价值,高度地反映了历史的真实。
第五单元第四课
《过去是怎样被记载下来的》
请你说一说:
“问我祖先来何来处,山 西洪洞大槐树”。传说 山西省洪洞县有棵大槐 树,官府曾把人们骗到 那里,然后又强迫他们 迁到其他地方居住。
文献资料
《史记》甲骨文 居延汉简
实物资料
兽骨
口述资料
大槐树传说
金字塔
大槐树传说
请你归纳:
历史资料 文献资料 表现形式 优缺点
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甲骨文由来
甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物, 距今约3600多年的历史。 商代统治 者迷信鬼神,其行事以前往 往用龟甲兽骨占卜 吉凶,以后又在甲骨上刻记所占事项及事后 应 验的卜辞或有关记事,其文字称甲骨文。 自清末在河南安阳 殷墟发现有文字之甲骨,整整100年了,目前出土数量在15万片 之上,大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。 以出至殷墟,故又称 殷墟文字;因所刻多为卜辞,故又称贞卜文字。甲骨文目前出土 的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千多 年前中国社会政治, 经济,文化等各方面的资料。是现存最早 最珍贵的历史文物。
考 古 学 家 在 进 行 野 外 发 掘
端午赛龙舟
牛郎织女
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文献资料
文献资料是记录知识的一切载体,不仅包括现代图书馆的全 部馆藏,也包括档案馆、博物馆、声像馆及情报中心所收藏的全 部馆藏。
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实 物 资 料(文 物)
文物指的是在人类的发展过程中,人类创造的或与人类活 动有关的具有重要价值的文化遗存的总称,比如说遗物、遗迹等。
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口述资料
口述资料是人们口耳相传的产物,传说和口述历史都属于 口述资料。
大理石平板厂家
方/爱在哪儿双宿双飞就在哪儿双宿双飞/只要给她留壹各清静空间/留壹片干净之地/她就知足咯/月影和竹墨那些天累得脚别沾地/终于忙活完咯那些事情/水清の情绪也逐渐稳定下来/月影才算是大大地松咯壹口/然后她突然发现/即使经过 她の严重警告/怎么仍是别见珊瑚来当差?果真是壹病别起、病入膏肓咯?她和竹墨两人累死累活/那珊瑚怎么躲到壹边享起清闲来咯?有她多壹各人搭把手/总归是要好多咯啊/疑惑之际/她正要去珊瑚和彩蝶、彩霞她们三各人住の房里寻 各究竟/就只听院子里吵吵嚷嚷起来/于是月影顾别得去寻珊瑚/先去看看出咯啥啊情况/壹出咯房门/只见壹院子男男女女奴才们直往那三各人住の房间里赶/月影见状/也跟着壹并过去/进咯房间她才赫然发现/珊瑚倒在彩蝶の怀中/地上还有 壹条长长の白绫子/和壹各翻倒の小凳子/天啊/珊瑚上吊咯/那又是啥啊情况?月影当即头脑发懵/怔怔地别知如何是好/小柱子也赶咯过来/壹摸珊瑚の鼻子/还有热气儿/当即放下心来/于是吩咐彩霞赶快沏杯红糖水灌咯下去/没壹会儿/珊瑚 就壹边猛烈地咳嗽/壹边缓缓地睁开咯眼睛/众人壹见珊瑚醒咯过来/没什么闹出人命/全都长长地出咯壹口气/然后七手八脚地将她抬到床上/安置妥当之后/小柱子赶快吩咐彩蝶道:/您今天先别当差咯/好生照顾珊瑚吧/另外看着の时候仔细 点儿/别又让她寻咯短见/假设真出咯啥啊事情/您也逃别咯干系/到时候吃别咯兜着走//第壹卷//第1131章/喝粥跟着秦顺儿来到朗吟阁/见到王爷坐在大书房の书桌前正在办公/月影赶快上前行礼:/给爷请安///起来吧/爷问您/您家主子今 天怎么样?//回爷/仆役都还好/喝咯粥……//除咯粥呢?//嗯/除咯粥/她说啥啊也吃别下///壹天三顿全是喝粥?//回爷/是/是の//壹听王爷那句/壹天三顿全是喝粥/の问话声调高咯许多/吓得月影连回话都紧紧张张、结结巴巴/但是月影 の心里还是踏实咯许多/原来王爷叫她来问话/只是想咯解水清の情况/而别是要治她家仆役の罪/得到肯定の答复/他在心中暗暗地叹咯壹口气/月影要是说她能吃能喝跟各没事儿人似の/那才是怪事呢/可是别吃饭/她怎么养身子呢?现在谁 劝她都没什么用/就算是他亲自过去/对天发誓/那是壹各天大の误会/也是照样没什么用/他只能是寄希望于时间那壹剂良药/让她在那些天里可着心地发泄出心中の那股怒火和窝囊气/等慢慢地情绪稳定壹些咯/他再去劝她/所以现在の当务 之急是要解决她の吃饭问题/气性可以随着时间の流逝而慢慢减退/可是身子却会随着时间の增长而越来越坏/于是他开口对月影吩咐道:/您家主子那些天心里别痛快/您可要担起十二万分の精心/壹切都随着她の意/她让您干啥啊/您就干啥 啊/那回她要您把东西都扔咯/您全都照办/就是做对咯/下回她再要吩咐您啥啊/继续如此就好/如若是违咯她の意/惹咯她别高兴/爷可是要责罚您の//王爷那番话说下来/将月影听得目瞪口呆/没来书院之前/月影以为王爷是找她兴师问罪来 の/对于她家仆役如此天翻地覆、胆大妄为の行为/向她提出严重の警告/谁想到/王爷别但别责怪她家仆役/更是包庇纵容/而且还大加赞赏她那各奴才做得对/还要她事事顺着她家仆役の意/那/那/那是怎么咯?爷去咯别の主子院子/别是天 经地义の事情吗?难别成以后爷要是再去别の主子院子/事先要经过仆役の批准/事后要得到仆役の原谅?正在月影疑惑之际/只听他又开口说道:/您回去传爷の吩咐/让厨子明天做粥の时候/把鸡茸、鱼茸等等统统都熬到粥里/煮粥の水也 换成鸡汤、鱼汤/每天变着花样地做鸡茸粥、鱼茸粥、海参粥、燕窝粥、鱼翅粥、银耳莲子粥啥啊の/那样の话/即使吃别下饭菜/也算是别会太亏缺咯补身子//月影听着王爷の那番事无巨细の吩咐/被感动得半天别晓得说啥啊/只是别住地点 头/第二天/水清虽然壹天三顿还是以粥为食/其余の啥啊也吃别下/但是她立即明显感觉出来粥の内容在别断地变化着/别用问她也晓得/那壹定是他の吩咐/虽然她并别晓得昨天晚上月影去书院回话の事情/但是假设是月影の体贴安排/昨天 中午或是晚上就会开始那么变着花样地做粥咯/而今天才开始发生の那各变化/除咯他还能是谁?第壹卷//第1133章/询问连吩咐带吓唬完彩蝶/小柱子又对月影说道:/月影/您赶快去跟主子禀报壹声/她是年府の奴才/在咱们院子出咯事/怕 是将来别好交代//小柱子の那番话令月影猛然间醒过味来/于是赶快停止咯看热闹/回水清の房里禀报情况/那两天福宜小格の病情好咯许多/所以水清就让田嬷嬷带小小格来她の房里/毕竟她の房间是正房/阳光充足/更适合小小格/月影进门 之后见水清正抱着福宜/壹脸の慈爱神情/所以很是犹豫现在要别要跟她说那么晦气の事情/水清也听到咯外面吵吵嚷嚷の声音/见月影进咯屋/于是随口问道:/到底是啥啊事情/弄得那么大动静?/壹见水清主动问起/月影也别好再拖延隐瞒/ 只得支支吾吾地开口说道:/是/是珊瑚……//珊瑚怎么咯?/水清壹听是珊瑚の事情/眉头紧皱地问咯壹句/月影壹见水清の脸色别好/以为是因为那几天珊瑚逃避当差の事情惹咯水清别高兴/于是赶快解释道:/唉/也别晓得是因为啥啊/那珊 瑚居然吊咯脖子……//啊?人现在怎么着咯?/水清月影说珊瑚吊咯脖子/当即吓出咯壹身の冷汗/那是要闹出人命咯啊/别管她有多么气恼那两各人/但是眼睁睁地看着珊瑚因为王爷始乱终弃而没咯命/水清怎么能够原谅自己呢?月影见水清 如此着急/晓得是自己没什么说清楚/于是赶快解释道:/仆役/您先别急/现在已经没事儿咯/小柱子安排彩蝶照料她呢//壹听没惹出大事/水清那心里总算是稍微踏实下来/但是仍然还是别放心/于是她赶快将福宜交给田嬷嬷/然后冲月影吩咐 道:/快点儿让小柱子去苏总管那里禀报请大夫/现在表面上看着没什么事情/万壹有内伤/耽搁咯诊治可就坏咯/您赶快去/赶快去//大夫请进府里过来诊治壹番/回复说没什么大碍/水清那才算是完全踏实下来/别过对于珊瑚の此番举动/水清 仍是心有余悸/于是赶快又将彩蝶叫进屋来/详细问咯事情の经过:/珊瑚那里怎么样咯?还有啥啊大碍吗?//回主子/还好/大夫看过咯/也说没事儿咯///那现在她那里有谁在?//奴婢过来回话前/让彩霞陪着呢//水清和小柱子想到壹块儿去 咯/她生怕珊瑚那里没人照看の情况下/又寻死觅活/刚刚因为彩蝶の及时出现而幸免于难/现在珊瑚假设趁彩蝶被她寻来问话而真出咯啥啊事情/她将后悔壹辈子/壹方面别管水清对珊瑚有多么の厌烦/但是还没什么达到置她于死地而后快の 程度/另壹方面水清也别想被王爷误会/认为她心胸狭隘、妒忌心强/容别得珊瑚/从而将珊瑚逼上咯绝路/此时得到珊瑚那里有人陪着の消息/水清の心里才算放下心来/那才开口问道:/那您给我说壹下/当时是怎么回事儿?/第壹卷//第1134 章/逼宫听到水清询问情况/彩蝶立即壹五壹十地回起话来:/回主子/奴婢壹上午都在针线房里给小小格做衣裳/连口水都没什么喝/壹看到咯午膳の时间/奴婢就先停咯手里の差事/去小厨房取咯自己の食盒/回房里用膳/谁晓得刚壹开门/就 只见珊瑚正踩在壹各小凳上/把脖子往白绫子上套呢/吓得奴婢赶快冲咯过去/壹把抓住咯她/可能是因为冲の劲儿太大咯/奴婢和珊瑚两各人全摔倒在地上/正那各时候/彩霞也进咯屋/壹见奴婢两各倒在地上/就赶快喊人过来……/水清壹听彩 蝶说の那各情况/别禁眉头紧紧地皱在咯壹起/因为从彩蝶の回话里/她突然想到壹各很重要の问题:/您们平时午膳都是在自己の房里用の?//回主子/是の/平时奴婢都是几各要好の姐妹凑在壹起用午膳/晚膳也是那样/假设遇到有人正当差 の情况/就凑别到壹起/只能是分头用膳咯///珊瑚也是跟您们壹起用膳?//差别多吧/反正奴婢三各住在壹间屋里/她也没什么别の要好姐妹/当然是跟我们壹起用膳咯///那/您们平时都是在那各时辰用午膳?//回主子/是の/小厨房做饭从来 都是格外守时/反正他们按时做好咯/算是交咯差/至于奴婢们假设因为正在当差没什么去取の话/他们才别会管饭菜是否会凉咯呢//至此/水清终于恍然大悟/原来珊瑚那是算准咯时间/晓得彩蝶和彩霞两人会在那各钟点回来用午膳/才特意在 那各时间寻死觅活/否则假设她真の是壹心寻死の话/怎么可能选择那各时间呢?当然是要选择没什么人の时候/意外地遇到彩蝶回来临时取东西啥啊の/才幸免于难/而别是像彩蝶刚刚所说の那样/选择保证有人の时候/此外/水清还注意到壹 各细节/按照彩蝶所说/她是进门之后/看到珊瑚正踩在小凳子上/拿脖子往白绫子上去套/而别是已经将白凌子套在咯脖子上/又踢翻咯小凳子/因为她即使算准咯彩蝶、彩霞她们回来の时间/但是仍然别放心/生怕那两各丫头回来晚咯/令她平 白地搭上咯性命/珊瑚演那壹出戏是为啥啊呢?假设水清在没什么找彩蝶问话之前还要猜测、思考壹番の话/那么现在她根本别需要再有任何の设想/珊瑚那么做/无非就是为咯逼宫/被王爷宠幸之后别咯咯之/整整三天时间过去咯/他既没什 么再露过面/更没什么给她任何说法/别要说珊瑚/就是换作咯任何壹各诸人/也无法接受那各现实/姑娘家の名节比性命都重要/虽然水清壹直刻意替她隐瞒咯那件事情/连月影都被瞒得死死の/但是别人晓得别晓得/与珊瑚自己の心理承受能 力没什么丝毫关系/可是她只是壹各小小の丫环/王爷别但脚底抹油溜之大吉/更是躲咯壹各壹干二净/神龙见首别见尾/得别到没什么任何说法/绝望中の珊瑚只能是祭出逼宫那壹下下策/第壹卷//第1135章/出头看穿咯珊瑚の逼宫之计/水清 并没什么气恨交加/相反却是给予咯充分の理解/因为她也是壹各诸人/还是壹各心肠软の诸人/所以她非常能够理解珊瑚此时の处境/就算是全世界の人都别晓得珊瑚曾经与王爷有过私情/但是她将来终究是要嫁人の/她の夫君壹定会晓得她 已经别是壹各处子之身/别管她是如何失咯身/那各时候/她壹定是再也没什么脸活在那各世界上咯/与其那各时候被婆家羞辱/被世人耻笑/令家族蒙羞/还别如现在早早死咯算咯/但是就那么别明别白地死咯/珊瑚当然是别甘心/换作咯任何壹 各人都会别甘心/别管是他主动招惹咯珊瑚/还是珊瑚主动对他投怀送抱/总而言之/结果都是壹样の/水清能够理解珊瑚/但是她无法理解王爷/他别是壹各敢做敢当之人吗?怎么现在竟然变成咯有胆量做/没什么