教师职业道德(2011)

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《高等学校教师职业道德规范》(教人〔2011〕11号)

教育部关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知（教人〔2011〕11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校:为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。

长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。

有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。

这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。

《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。

当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。

教师职业道德规范(20条)

第一条教师应当爱岗敬业，维护教育事业的崇高地位，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。

第二条教师应当以人格魅力和职业精神影响学生，以言传身教的方式示范正确的道德价值观和行为规范。

第三条教师应当尊重学生的人格尊严，不歧视、不伤害学生，不进行任何形式的体罚、变相体罚和其他不当教育行为。

第四条教师应当尊重学生的个性特点，因材施教，注重学生的自主发展，不以学生的政治面貌、家庭背景、经济状况、性别、民族、宗教信仰、残疾等为由歧视、排斥学生。

第五条教师应当热爱教育事业，不利用职权谋取私利，不与学生、家长、教育行政机关及其他有关方面勾结，不参与利益决策。

第六条教师应当恪守职业操守，不利用学生、家长等的关系从事有违职业道德的活动，不从事有悖于教育事业性质的活动，不参与违法犯罪活动。

第七条教师应当继续学习和提高自己的业务水平和综合素质，不断更新教育理念，不断探索教育方法和手段，为提高自己的专业水平做出努力。

第八条教师应当具有高度的社会责任感和公共意识，积极参与学校和社区的公益活动，发挥教育的作用，促进社会的和谐与进步。

第九条教师应当遵守国家法律法规和教育行政部门的规章制度，维护教育行政部门的权威和形象，积极支持和执行教育改革和发展的方针政策。

第十条教师应当注重课堂纪律和教学秩序，不迟到、不早退、不离开讲台，不干扰学生听课，不进行与教学无关的活动。

第十一条教师应当认真备课，精心设计教学内容和课程计划，注重教学方法和手段的创新，提高教学质量和效果。

第十二条教师应当注重学生的学习兴趣和需求，关注学生的心理健康，积极配合学校开展心理健康教育和心理咨询服务工作。

第十三条教师应当尊重学生和家长的知情权和参与权，及时向学生和家长反馈学生的学习情况和表现，认真听取家长的意见和建议。

第十四条教师应当加强师德师风建设，严格遵守教师职业道德规范，自觉接受学校和社会的监督，不断提高自身的职业素养和道德修养。

第十五条教育行政部门和学校应当建立健全教师职业道德评价和监督机制，对违反职业道德规范的教师进行处理和问责，加强对教师职业道德教育和宣传的力度，提高教师职业道德素质和水平。

江苏高校教师岗前培训--高等学校教师职业道德(2011)

《高等学校教师职业道德概论》知识点梳理第一章导论1．道德的含义：马克思主义伦理学认为：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间、个人和社会之间以及人与自然之间关系的行为规范的总和。

（1）道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态；（2）道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为；（3）道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用；（4）道德是调整个人与个人、个人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。

2．道德的本质：（1）道德的一般本质，是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。

道德作为一种一般社会意识形态，它跟其他社会意识形态一样，受着社会关系特别是经济关系的制约。

社会经济关系对道德的决定作用主要表现在：①社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质；②社会经济关系所表现出来的利益关系直接决定着道德的基本原则和主要规范；③社会经济关系的变化发展必然引起道德关系的变化发展；④道德又具有其相应的独立性，具有自身的存在规则和发展规律。

道德的这种独立性突出地表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。

（2）道德的特殊本质，是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。

其主要表现为：①首先道德是特殊的规范调节方式，具有特殊的规范性：a.道德是一种非制度化的规范；b.道德是一种非权力规范；c.道德是一种内化的规范。

道德规范只有在为人们真心诚意地接受，并转化为“内心自愿”时，才能加以遵守得到实施。

②其次，道德是一种实践精神（如何理解）。

a道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调节规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。

b道德是一种以指导行动为目的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神，因此它又是实践的。

高等学校教师职业道德规范(教人[2011]11号)

附件5：教人[2011]11号高等学校教师职业道德规范一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。

遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。

不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

二、敬业爱生。

忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。

恪尽职守，甘于奉献。

终身学习，刻苦钻研。

真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。

不得损害学生和学校的合法权益。

三、教书育人。

坚持育人为本，立德树人。

遵循教育规律，实施素质教育。

注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。

严慈相济，教学相长，诲人不倦。

尊重学生个性，促进学生全面发展。

不拒绝学生的合理要求。

不得从事影响教育教学工作的兼职。

四、严谨治学。

弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。

实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。

秉持学术良知，恪守学术规范。

尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。

诚实守信，力戒浮躁。

坚决抵制学术失范和学术不端行为。

五、服务社会。

勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。

传播优秀文化，普及科学知识。

热心公益，服务大众。

主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。

坚决反对滥用学术资源和学术影响。

六、为人师表。

学为人师，行为世范。

淡泊名利，志存高远。

树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。

模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。

言行雅正，举止文明。

自尊自律，清廉从教，以身作则。

自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

中小学教师职业道德规范内容

中小学教师职业道德规范（2011年修订版）新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

●“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。

要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

●“关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。

没有爱，就没有教育。

教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

●“教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

●“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

●“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

丁大寺小学2012年9月1日。

高等学校教师职业道德规范全文

高等学校教师职业道德规范全文Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知教人[2011]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校: 为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。

这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。

《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。

教师职业道德规范

教师职业道德杨文奇2011、12、14第一章第一节：教师职业道德概述第二节：教师职业道德规范及其新领域第二章第一节：教师职业道德范畴与修养第二节：教师职业道德修养第三节：教师职业道德评价教师职业道德教师职业道德概述教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的意识观念和行为品质。

1、鲜明的继承性。

2、强烈的责任感。

3、独特的示范性。

4、严格的标准性。

5、适用的针对性。

6、要求的双重性。

7、内容的全面性。

8、功能的多样性。

9、行为的典范性。

10、影响的广泛性。

1、教育价值。

教师职业道德不仅对教师和学生具有教育价值，对社会成员也具有教育价值，人们对教育工作者在道德上的要求一般高于从事其他职业的人员，教师具备的职业道德广泛，深入的影响着其他社会成员。

2、文化价值。

教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现，它反映着教师对自身文明的系统思考和追求，体现出独特的文化意蕴。

3、伦理价值。

教师行为中向善的价值取向，并通过教育活动影响学生，使他们的发展既符合社会发展的需要，又满足个体的需要，既符合道德的原则，又符合学生身心发展规律的要求。

②教师职业道德规范被教师理解和掌握，就成为教师自我限制约束的动力系统。

③当教师职业道德在工作中被不断遵循、认识、体验，最后内化为教师人格的一部分时，便成为一种内驱力，对教师的言行起到约束、激励的作用。

因此教师职业道德对教师工作具有评价功能。

2、对教育对象的教育功能。

3、对社会文明的示范功能。

4、对教师修养的引导功能。

1、孔子：他要求教师要有“学而不厌，诲人不倦”的精神；主张教师要因材施教；教师要以身作则，为人师表；强调身教重于言教“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，肯定了师德榜样的作用。

2、墨子：最高尚的品德就是“兼相爱，交相利”；要求教师要言行一致“以身代行”；把“有道者劝以教人”视为教师的大善，把“隐匿良道而不相教诲”视为教师的大恶。

教师职业道德六个基本内容简答

教师职业道德六个基本内容简答
一、爱岗敬业
教师作为教育事业的中坚力量，首要的职业道德就是爱岗敬业。

爱岗敬业是指
教师对本职工作充满热爱，以崇高的责任感和使命感投入到教学教育中，全心全意地为学生的成长和发展负责。

二、师德高尚
师德高尚是指教师在从事教育教学活动中应该保持良好的品德和行为举止，做
到言行一致、言传身教，为学生成为道德楷模。

三、诚实守信
诚实守信是教师应该恪守的最基本准则，要讲真话，做真事，言行一致；诚实
守信的教师能够赢得学生和家长的信任和尊敬。

四、独立公正
独立公正是指教师在教学过程中要客观公正地对待每一个学生，不偏不倚，不
带有任何主观偏见，保持公正的立场，正确评价学生的学习成绩和表现。

五、廉洁自律
教师要廉洁自律，不得利用职权谋取私利，不得以权谋私，不得收受贿赂或敛财，要严格遵守教育法规，维护教育教学秩序。

六、关爱学生
教师应该关心爱护学生，尊重学生的人格和尊严，注重培养学生的个性，给予
学生关爱和支持，让每个学生都能够感受到教师的温暖和关怀，实现全面发展。

在教育教学过程中，教师的职业道德是至关重要的，只有恪守职业道德，才能
更好地为教育教学事业做出贡献，为学生的成长和发展提供坚实的保障。

希望每位教师都能牢记教师职业道德的六个基本内容，时刻以之为准则，不断提升自我修养，成为学生学习生活中的榜样和引领者。

教师职业道德的主要内容

教师职业道德的主要内容教师是社会的工作者，更是社会主义建设事业的重要参与者和推动者。

作为教师，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更需要具备良好的职业道德。

教师职业道德是教师在教育教学实践中应遵循的行为规范和职业操守，是教师的基本素质和职业素养的体现。

教师职业道德的主要内容包括：1.爱岗敬业。

爱岗敬业是教师职业道德的核心要求。

教师应当热爱教育事业，忠于教育事业，对待教育工作要充满热情和责任感，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展负起责任。

2.师德高尚。

师德高尚是教师职业道德的重要内容。

教师应当言传身教，做学生的楷模和榜样，言行举止要合乎道德规范，做到诚实守信，廉洁自律，不搞特权，不搞攀比，不搞虚荣，不搞奢靡，不搞贪污腐败，做到清正廉洁。

3.平等公正。

平等公正是教师职业道德的基本要求。

教师应当平等对待每一个学生，不偏不倚，不分贵贱，不分种族，不分性别，不分宗教信仰，不分政治面貌，不分家庭背景，不分社会地位，不分经济条件，不分残疾状况，不分学习成绩，不分行为表现，公正对待每一个学生，给予他们平等的教育机会和教育资源。

4.严谨治学。

严谨治学是教师职业道德的重要内容。

教师应当严谨治学，严格要求自己，严格要求学生，不偷懒，不敷衍，不虚假，不敷衍塞责，不搪塞学生，不搪塞家长，不搪塞社会，不搪塞上级，不搪塞同事，不搪塞学生家长，不搪塞社会公众，不搪塞社会舆论，不搪塞社会监督。

5.关爱学生。

关爱学生是教师职业道德的重要内容。

教师应当关爱学生，关心学生的生活和学习，尊重学生的人格和个性，关注学生的身心健康，关心学生的成长成才，为学生排忧解难，为学生指点迷津，为学生排忧解难。

6.严守纪律。

严守纪律是教师职业道德的基本要求。

教师应当严守学校的纪律规定，严守教育教学的纪律规范，严守教育教学的道德规范，严守教育教学的职业操守，严守教育教学的职业道德。

总之，教师职业道德的主要内容涵盖了爱岗敬业、师德高尚、平等公正、严谨治学、关爱学生、严守纪律等方面。

教师职业道德问答题doc资料

教师职业道德（西北大学2011年2月版）第一章师德概述1.职业的概念和特点是什么？答：所谓职业，就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作！特点：，职业具有专门性、独立性、稳定性和特殊性等特点。

2什么是教师及教师职业？答：所谓教师，是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会需要而为社会服务的人。

教师职业，就是按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力，使受教育者成为有社会价值的人的事业。

3简述教师职业劳动的特点。

（重要）答：教师职业劳动是培养人、塑造人和改变人的社会劳动，与其他劳动既有一定的一致性，又有自己鲜明的特点，具体表现在以下几个方面：一、长期性和复杂性。

二、延续性和艰苦性。

三、艺术性和创造性。

四，主动性和示范性。

五、个体性和群体性。

4简述教师职业劳动的社会意义。

答：教师职业的社会价值具体表现在以下几个方面：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。

其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着简洁而巨大的作用。

最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。

5简述道德及其特点。

答：道德就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

特点：a道德是非制度化的；b道德是非强制性的；c道德是以节制个人利益为前提的6简述职业道德的概念及其特点。

答：职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。

特点：第一，内在的稳定性。

第二，形成和行为尺度的多样性。

第三，适用对象的限定性。

7简述教师职业道德的概念及其特点。

（重要）答：教师职业道德又称为“师德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

教育法规、职业道德论文题目

高等教育法规、教师职业道德（2011年）
总分100分，其中考勤30分，卷面70分。

要求：
一、字数：2500字，少于2500字酌情扣分。

二、观点鲜明，论据充分。

三、资料详实、丰富。

四、文笔流畅，层次分明。

五、有新意、有自己见解。

六、要求手写，不用打印稿，论文加装封面写清论文科目、所在学校、姓名、考号，考试时按准考证要求时间统一交到考场。

教师职业道德论文题目
在以下题目中任选一题：
1、教师教育教学理念探究
2、师德与师爱关系的思考
3、论赏识教育在教学中的作用
4、如何提升教师的人格魅力
5、教师自我修养的有效途径
6、论教师职业道德与职业能力的关系
7、师德师风建设的必要性
8、论师生沟通的技巧
9、对教书育人的几点思考
10、论教师身教的作用
11、教师创新意识的培养
12、关于教师心理健康问题的几点思考
高等教育法规论文题目：
在以下题目中任选一题：
1、我国的教师职业有哪些制度保障
2、结合学生的权利和学校实际，论述教师的权利和义务。

教师职业道德考核

教师职业道德考核测评表（ 2010—— 2011学年度）区、县学校名称姓名教师职务填表日期： 2011 年 8 月 25 日宜宾市教育局制填表说明一、本表各栏均填写本年度考核内容与《教师考核工作登记表》同时进行二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。

三、考核结论填写统一为：优秀，称职，不称职以及考核总评分。

四、用钢笔或毛笔填写。

教师职业道德考核方法和结果使用1、本测评标准与《四川省教师考核测评标准》配套使用，在教师职业道德考核基础上才能进行业务水平和工作实绩的考核。

考核应坚持客观、公正、公开的原则，考核程序参照教师年度考核程序进行。

2、职业道德量化考核是一项改革的尝试，事实上如果严重地违背职业道德行为准则的任何一条，都足以使教师成为不称职、不合格教师或丧失其教师资格，因此每一小项的权重都只具有合格基础上的评估优劣作用。

考核满分为100分，共分8个考核单项，根据个人职业道德表现，逐项进行测评，各项均完全做到的，得满分。

8个单项中各小项如有违反行为，该小项不得分。

若违反该小项行为情节恶劣，该单项不得分。

3、教师职业道德考核总评分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。

4、教师职业道德考核总评分在70分以下者，年度考核不能评为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。

5、教师职业道德考核总评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，未构成犯罪的，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降级、开除、取消教师资格等处分。

6、本考核测评标准自下发之日起，在全省各级各类中小学校中试行。

简述教师职业道德的基本内容(一)

简述教师职业道德的基本内容在教育事业中，教师职业道德是教师行为中至关重要的部分。

教师职业道德的强调不仅体现了教师的专业性和责任感，更是对教师在职业生涯中所应遵守的基本准则和规范。

以下简述教师职业道德的基本内容。

1. 诚实守信作为教师，首要的职业道德要求之一是诚实守信。

教师应当真诚对待学生、家长和同事，言行一致，言出必践，言行一致，言出必行。

任何时候都要讲真话，做实事，不得说谎、欺骗或捏造事实。

2. 尊重人格教师在工作中必须尊重学生的人格尊严和个性发展。

不以权势压迫学生，要尊重学生的独立思考能力和自主选择权利，引导、帮助学生健康发展。

3. 传播正能量教师在教育教学工作中应该传播正能量，引导学生正确的价值观念和行为规范。

不传播负面信息，不宣扬暴力、色情和不良思想，引导学生远离不良风气。

4. 秉公办事教师应当秉公办事，不偏袒、不纵容。

处理事务不以私人好恶、感情因素作为标准，而是以公平、公正、公开原则出发，对学生一视同仁，公平对待，不因收受贿赂或被利益诱导而违背职业操守。

5. 持续学习作为教师，更应该具备持续学习的精神。

教师需要不断更新自己的知识和教育理念，提高教学水平和专业素养，以满足不断变化的教育需求，为学生提供更好的教育与帮助。

6. 职业热情教师应当怀有对教育事业的热情与责任感，热爱学生，关心学生，尽职尽责地完成各项工作。

教师的职业热情和付出是教育工作得以顺利展开和继续发展的重要保证。

在教育事业中，教师职业道德不仅涉及教师个人的职业修养和道德品质，更体现了教育事业的专业性和社会责任感。

教师职业道德的遵守是每位教师应当时刻牢记和恪守的基本准则，只有秉持这些基本内容，教师才能够在教育工作中担任起应有的角色，为学生健康成长和社会发展做出更大的贡献。

教教师职业道德的基本内容(一)

教教师职业道德的基本内容在教育工作者的行列中，教师是最为关键的一环。

他们肩负着培养学生成才的使命，因此教师的职业道德尤为重要。

一个品德高尚的教师不仅能对学生成绩和人格的塑造有着深远的影响，更能成为学生心目中的楷模。

教师职业道德的建设，不仅关系到教师个人的形象和职业素质，还关乎整个社会的教育质量和人才培养水平。

本文将探讨教师职业道德的基本内容，并探讨如何在日常教学工作中贯彻这些道德准则。

教师职业道德的基本内容1. 专业素养首先，教师应具备良好的专业素养。

这包括扎实的学科知识和教学技能，能够根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。

在学科知识方面，教师需要不断提升自己的学术水平，保持学习的热情和进取心。

在教学技能方面，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 关爱学生其次，教师应该怀着一颗关爱学生的心。

教师要尊重每个学生的个性和特长，关心他们的成长和发展。

在教学过程中，教师应该注重学生的情感需求，激励他们树立正确的人生观和价值观。

此外，教师还应该关心学生的身心健康，及时发现并帮助解决学生的问题和困扰。

3. 严守职业操守再者，教师要严守职业操守。

教师不仅要遵守学校的规章制度，更要秉持正直和诚实的原则。

教师应该端正工作态度，勤恳工作，避免懈怠和怠慢。

在与学生和家长的交往中，教师要言行一致，言出必行，做到言行合一，赢得学生和家长的信任和尊重。

4. 社会责任感最后，教师要有社会责任感。

教师是社会的栋梁，他们肩负着培养人才、传播文明的使命。

教师应该树立正确的社会价值观，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。

同时，教师还应该注重自身的思想修养和道德提升，成为学生成长道路上的引路人和引导者。

如何贯彻教师职业道德要将教师职业道德融入到日常教学工作中，需要教师自身和学校共同努力。

教师应该不断提升自己的综合素质，树立正确的职业榜样，向学生传递积极的人生态度。

学校应该建立健全的管理体制，加强对教师的职业培训和考核，让教师自觉地尊重职业规范，恪守职业道德。

教师职业道德问答题

教师职业道德（西北大学2011年2月版)第一章师德概述1.职业的概念和特点是什么?答：所谓职业，就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要,人们所从事和对社会承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作！特点：,职业具有专门性、独立性、稳定性和特殊性等特点.2什么是教师及教师职业？答：所谓教师,是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会需要而为社会服务的人。

教师职业，就是按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力,使受教育者成为有社会价值的人的事业。

3简述教师职业劳动的特点。

(重要）答：教师职业劳动是培养人、塑造人和改变人的社会劳动,与其他劳动既有一定的一致性,又有自己鲜明的特点，具体表现在以下几个方面:一、长期性和复杂性。

二、延续性和艰苦性.三、艺术性和创造性。

四,主动性和示范性．五、个体性和群体性.4简述教师职业劳动的社会意义。

答:教师职业的社会价值具体表现在以下几个方面：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用．其次,教师的职业劳动对社会物质文明建设起着简洁而巨大的作用。

最后,教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用.5简述道德及其特点。

答:道德就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系,以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

特点：a道德是非制度化的；b道德是非强制性的;c 道德是以节制个人利益为前提的6简述职业道德的概念及其特点。

答：职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范,也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。

特点:第一,内在的稳定性。

第二，形成和行为尺度的多样性．第三,适用对象的限定性。

7简述教师职业道德的概念及其特点。

(重要)答:教师职业道德又称为“师德”，是职业道德的一种表现形式,是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

教师职业道德标准

教师职业道德标准
教师是社会的工程师，是学生的引路人，是家长的信任者，是国家的栋梁。

在
教育工作中，教师的言行举止直接关系到学生的成长、社会的稳定和国家的未来。

因此，教师职业道德标准的建立和遵守显得尤为重要。

首先，教师应当具备高尚的师德。

高尚的师德是教师职业道德的核心，是教师
行为的灵魂。

教师要以身作则，严格要求自己，做学生的楷模。

教师要坚守教育教学的原则，严格遵守学校的规章制度，维护教育教学秩序，不得有违法乱纪行为。

其次，教师应当具备专业的师德。

专业的师德是教师职业道德的基础，是教师
行为的保障。

教师要不断提高自身的专业素养，不断学习新知识，不断探索新教法，不断提高教学水平，为学生提供优质的教育资源，努力培养学生的创新精神和实践能力。

再次，教师应当具备爱心的师德。

爱心的师德是教师职业道德的情感表达，是
教师行为的温暖。

教师要关爱学生，尊重学生，理解学生，激发学生的学习兴趣，引导学生的健康成长，帮助学生解决成长中的困惑和困难。

最后，教师应当具备责任的师德。

责任的师德是教师职业道德的担当，是教师
行为的担保。

教师要尽职尽责，教书育人，为学生的一生奠定坚实的基础，为社会的进步贡献自己的力量。

总之，教师职业道德标准是教师行为的准绳，是教师行为的规范，是教师行为
的底线。

教师要时刻铭记教育的神圣使命，时刻牢记教师的职业操守，时刻践行教师的职业道德标准，为教育事业做出应有的贡献。

只有如此，才能真正做到以德育人，以德立身，以德行事，以德化人，为学生树立榜样，为社会树立典范，为国家树立支柱。

简述教师职业道德的基本内容

简述教师职业道德的基本内容引言教师职业道德是教师职业行为的准则和规范，是教师在教学实践中应遵循的道德要求。

教师职业道德的核心是为人师表，是教师作为社会人的一种特殊的职业道德。

本文将简述教师职业道德的基本内容。

1. 教师的师德教师的师德是教师职业道德的重要内容之一。

师德是指教师在教育教学活动中应具备的道德品质和行为规范。

教师的师德要求其具有高尚的道德情操，为人师表，做学生的榜样。

教师应尊重学生和家长的人格尊严，敬重学生的人权，敬爱学生，关心学生的成长发展。

同时，教师要秉承良好的教育教学方法和道德规范，以公正公平的态度对待学生，对学生进行正确有效的评价和引导。

2. 教师的专业素养教师的专业素养也是教师职业道德的重要内容之一。

教师的专业素养要求其具备丰富的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自己的教学水平和专业素质。

教师应了解国家教育政策和教学大纲，熟悉学科内容和教材，灵活运用教育教学方法，不断创新教学手段。

教师还应不断学习和研究教育教学理论，关注教育教学研究的最新成果，提高自己的教学能力和专业水平。

3. 教师的责任与义务教师的责任与义务是教师职业道德的另一个重要内容。

教师作为教育的从业者，应担负起教育育人的重任。

教师要为学生的全面发展负责，为学生提供优质教育资源，关注学生的学习和生活情况，积极参与学生的思想教育和心理辅导。

教师还要积极参与学校的教学改革和发展，在学校团队中发挥积极作用，提供专业建设性的意见和建议。

4. 教师的诚信与正直教师的诚信与正直是教师职业道德的重要表现。

教师要诚实守信，言行一致，言行举止符合社会公共道德要求。

教师要遵守职业道德的行为规范，不得利用职务之便谋取私利，不得收受或索取财物和礼品。

教师要以身作则，坚守个人的职业操守，不以个人利益为中心，始终维护教育公平和学生的利益。

结论教师职业道德是教师在教育教学活动中应遵循的道德要求，包括教师的师德、专业素养、责任与义务以及诚信与正直。