《It’s warm today》教学设计

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赛教说课稿Unit4 It's warm today

四年级英语下册Unit 4 It’s warm today第二课时说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自岳坝镇中心小学的英语老师赵梅.今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit 4 Part A的第二课时，内容包括Let’s talk和Let’s chant.教材分析1.教学内容。

本单元围绕“天气”这一题材开展，使学生掌握天气状况并进行询问、预报讨论和确定相应着装。

本课时是在学习上一单元服装类单词的基础上和A部分“Let’s learn”中学习掌握了四个相关气温的形容词的基础上，运用它们讨论相应的着装。

“什么样的天气穿什么样的衣服”与人们的日常生活密切相关，因此我注意鼓励学生掌握各种天气情况下人们从事的活动形式。

通过用中学、学中用、反复实践、学用结合的方式，在巩固和丰富“表述天气”这一项目的同时，也促进了学生语言技能的发展，为后阶段“问天气”的英语学习打下了扎实的基础，提供充分的知识准备。

教学目标新英语课程标准指出，基础教学阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合素养为基础。

基于以上认识，对教学内容的分析及本教材的特点，我将教学目标确定为：知识目标：听、说、认读Let’s talk中的句子，理解对话内容，并能熟练运用句子Can I wear my …? Y es, you can./No, you can’t.来问答自己能穿什么衣服。

能力目标1、能听懂、会说Can I wear my …? Y es, you can./No, you can’t.并能在适当情景中运用。

2、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：I t’s warm today.Take off your jacket.情感目标了解衣服的穿着与天气情况的关系，懂得什么样的天气应该穿什么衣服，知道怎样用恰当的方式来征求别人的意见。

Module 7 Unit 2 It's warm today(课件)

It’s sunny today. It’s windy today. It’s snowing today. It’s raining today.
Part 1（必做） Part 2（选做）

熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、
读、写。
用本课句型为爸爸妈妈描述一下今天的天气状况。
2.What can you do in Harbin? We can go swimming.
What’s the weather like?
rain
雨，下雨
very 很，非常
and 表示并列关系， but 表示转折关系。
snow
rain
sunny
windy
play
very
snow
雪，下雪
rain
雨，下雨
sunny 晴朗的，阳光充足的
windy 有风的，刮风的
It’s + 天气情况 + in + 季节
We ____+in + 季节
It’s ____today, but it’s ____.
It’s ____ and ____today.
play very
玩，玩耍很，非常
.
How is the weather?
It’s cool .
凉爽的
It’s
.It’s in
.
We
in
.
How is the weather?
It’s snowing . snow 下雪
It’s winter.
-15 ~ -25 ℃
What’s the weather like in Harbin? What’s the weather like in Sanya? What can you do in Harbin? What can you do in Sanya?

Module 7 Unit2 It's warm today(教案)- 2022-2023学年英语三

Module 7 Unit2 It’s warm today（教案）教学目标1.学生能运用情态动词“should”表述建议。

2.学生能通过讨论和听力练习来表达本人对天气的感觉和建议。

3.学生能理解并使用相关词汇，以描述天气和气温。

教学重点1.理解情态动词“should”并能够正确使用。

2.能够描述天气和气温，并给出建议。

教学难点1.如何正确使用情态动词“should”。

2.如何通过讨论和听力练习来表达本人对天气的感觉和建议。

教学方法1.情境教学法2.合作学习法3.游戏式学习法教学准备1.PPT2.教材3.打印PPT的课程计划教学过程导入新课1.点击播放PPT，展示关于天气的图片，鼓励学生讨论。

2.引导学生表达他们的感受。

3.引导学生使用相关词汇来描述天气和气温。

新课讲解1.点击播放PPT，介绍情态动词“should”。

2.解释“should”用于表述建议的情况。

3.与学生一起编写“should”的相关句子。

4.播放录音，让学生听一听正确发音和自然语音中的应用。

合作学习1.学生一组三人，合作练习使用“should”表述建议。

2.学生之间进行角色扮演，互相讨论关于天气的感受并给出建议。

3.让学生有机会与其他同学分享他们的感受和建议。

游戏式学习1.教师让学生通过游戏识别不同的天气模式，并给出对应的表述建议。

2.通过此游戏来帮助学生巩固其应用情态动词“should”的能力。

归纳总结1.回顾相关词汇和情态动词“should”。

2.总结学习目标和进度。

3.让学生互相分享他们的收获以及对未来学习的期望。

课后作业1.写一个简短的日记，写一下今天的天气，以及对这个天气的感受和建议。

2.用情态动词“should”构造5个句子，分别表达对不同天气的建议。

结束语在本课结束时，学生应该了解和能够使用情态动词“should”，并能够描述天气和气温，并表达建议。

我们希望在今后的学习中，他们可以不断提高自己的英语能力，并用英语来表达不同的情感和需求。

Unit 4 It's Warm Today 教学设计

Teaching plan For Book 4Unit 4 It’s Warm TodayI. Teaching contents:Part A Let’s talk Let’s chantII. Teaching aims:1.To be able to ask and answer the question :Can I wear my …? Yes, you can. /No,you can’t.2.To be able to use the sentence: You can wear your….3.To be able to chant and do the action.：It’s warm. Take off your jacket….III. Teaching key points and difficult points:1.Ss are able to ask and answer the question: Can I wear my …? Yes, you can. /No,you can’t.2.The pronunciation of the word wear.3. To be able to use the sentence: You can wear your….IV. Teaching aids: CAI, some clothes pictures, words cards, sentences cards, etc…V. Teaching procedures:课前安排一个天气转盘游戏，以消除学生的紧张感。

Step1:Warm-up.1. 解释本节课的奖励机制，鼓励学生努力争取更多的贴纸，以激发起学生力争上游的学习动机。

2.师生自由对话，复习天气、衣服单词。

Review the words with cards and the following questions:What’s the weather like?Is this / that a …dress/jacket/skirt? Yes, it is . No, it isn’t.Are these jeans/ shorts/…?What are they?（设计意图：在此部分，运用前三单元的问句与学生开展口语训练的同时复习有关天气和衣服的单词，为新课的引出做好铺垫。

《Unit4It’swarmtoday》教案与教学反思part2

《Unit 4 It’s warm today》教案与教学反思part2第三课时【课题】unit four it’s warm today 第三课时【教学目标】1、掌握单词jeans，pants，socks，shoes的拼写。

2、会应用，书写句型：it's warm today. let's play football.3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：it's rainy. open up an umbrella. it's windy. hold on your hat.【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes, 句子：it’s warm today. let’s play football的正确使用和拼写。

【教学难点】朗读、理解对话；【教学方法】本课内容有些枯燥，开始教师可以利用一些时间让学生说唱儿歌，表演上节课let's talk中的对话来复习以前所学知识，同时调动学生学习热情，然后再进入新课的学习。

首先，教师可以利用或简笔画引出football—let's play football.并让学生进行操练。

然后充分利用课件让学生观看read and write中的内容，从而初步理解对话的整体意思。

三个句子：come on. it's time to go. they are on your feet!的意思教师可以让学生在故事情境中去理解，不必做太多的讲解。

在学生读懂对话后，引导学生看图说出本课的重点词汇：jeans，pants，socks，shoes。

学生在第三册已经学过字母的正确书写，所以单词的书写对学生来讲不难，应把单词的拼写作为重点。

教师可以适当的讲一些字母或字母组合的发音规律，如：jeans中ea发[i:], ck发[k]......帮助学生记忆单词，然后再开展一些课堂活动，来巩固单词的拼写。

三年级下册英语教案Module 7 Unit 2 It's warm today∣外研版(三起)

《Ｍoｄule7 Unit 2 Iｔ’ｓwaｒm ｔｏdａy、》教案【教学目标】1、知识与技能(1)能听,说,认读单词:能听、说、认读本课的重点单词:sｎow,raiｎ, sunny,win ｄy, ｖｅrｙ、(2)能看明白和听明白天气预报并用英文表达天气情况、(３)学生能正确书写两个字母(Oo;Pp;Ｑq)的大小写形式、２、过程与方法在活动中教学,让学生在做中学,学中玩、3。

情感态度和价值观积极参与各种课堂学习活动,培养学生的英语兴趣,使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。

【教学重点】会用一般现在时描述天气;正确运用Ｉｔ’s wａrm todａy, ｂuｔit’ｓraｉning、等语句来描述天气。

【教学难点】能正确描述天气以及在不同天气下的活动。

【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法、【课前准备】单词卡片,多媒体PPT。

【课时安排】1个课时【教学过程】一、Ｗarｍing up and Revisｉon1、Gｒｅｅtinｇs、老师用简单和学生打招呼。

2、Lisｔen and saｙ。

Then ｓing、听并说句子,然后学唱歌曲。

３、Let’s sing agａin。

跟随视频唱一唱歌曲。

４。

Let's sａy。

播放四个季节的图片并仿照例句说一说各个季节的天气特点,复习上节的词汇和句型。

5。

Free taｌk。

全班按学习小组就这几个问题进行讨论:Ｗhａt's yoｕr fａvouｒitｅseａson？Ｗhｙ(为什么)？然后引出本课新话题:Ｗhａt’s ｔhe wｅatｈer lｉke ｔodaｙ?二、Ｐresｅntation1。

Ｌet’s lｅａrn、打开幻灯片６－9页,来学习本课新单词:snow, ｒａin, sunny, wｉndy,ｖerｙ。

2、Lｅt'ｓplay、做游戏“Missｉng ｇame”:检测单词的掌握情况。

3、Listen, point andｓaｙ、(1)看图片及问题I sｔhe weatheｒｉn Haｒbin in winｔer tｈe same as ｔha ｔinＳａnｙａ？(2)看课文,听录音,同时模仿语音语调。

新外研版英语三下Module7 Unit 2(全模块)教案

Module 7教学设计Unit 2 It’s warm today教学目标：1、学生能理解单词：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very2、学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句描述天气。

3、能够用We fly kites in spring.句式简单描述在不同的季节里人们从事的活动。

教学重点：1、学生能理解单词：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very2、学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句描述天气。

教学难点：1、会用一般现在时描述天气。

2、能够用We fly kites in spring.句式简单描述在不同的季节里人们从事的活动。

教学准备：多媒体、图片单词卡教学过程：Step 1: Warm upGreeting.Step 2: Presentation1. T: Do you like going swimming? Do you go swimming in winter?Now, let’s see what the children do in different places in winter.(1) Ask some questions.(2) Listen to the video and ask the students to watch and listen.2. Teaching new words.(1) Play the tape and ask the student to listen carefully and underline the new words. Then teach the new words by words cards and actions.3. Play the video again and ask the student to repeat sentence by sentence. Try to imitate the pronunciation and intonation.Step 3: Teacher-student interaction1. Draw some picture of places where you like. Then show the pictures and introduce.2. Play the tape and ask the students to repeat the words sentence by sentence. Then play thetape again and ask the students to sing after the tape.3. Play a gameMake funny sentences: Let3students stand in front of the classroom, choose 3 cards, and then make sentence.4. Listen and repeat, correct their pronunciation.Step 4: HomeworkMake a poster about your favorite season.板书设计：教学反思：Unit 2 It’s warm today.教学目标知识目标①初步了解我国几个城市分布与气候特点。

三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2 It's warm today2-外研社(三

三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2 It’s warm today2-外研社（三起）教学背景三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2是外研社（三起）出版的教材，本模块主要内容是让学生学习天气和季节的表达方法，了解各季节不同的天气状况，以及将所学内容应用到实际生活中。

学生已经学会了表达天气状况和季节，并能够简单地谈论天气情况。

在本课时中，将继续学习一些天气状况的表达，并且能够用“it’s…”这个句型表达这些状况。

教学目标知识目标1.能够听懂、说出weather conditions的相关词汇；2.能够用“it’s…”这个句型表达天气状况；3.能够综合运用所学内容谈论天气情况，并能够有效地与他人交流。

能力目标1.能够使用英语描述和表达天气状况；2.能够在生活中应用所学内容，比如，在日常生活中和他人谈论天气情况。

情感目标1.通过学习天气状况的表达方法，能够更好地了解和热爱自然；2.通过交流讨论的方式，能够培养团队意识和互助精神；3.能够感受到英语学习的乐趣，积极向上地学习。

教学重点和难点教学重点：让学生掌握天气和季节的表达方法，能够有效地交流谈论天气情况。

教学难点：让学生灵活地运用所学知识，并能够自然流畅地表达自己的想法。

教学过程Step 1 导入新课1.教师向学生询问天气情况，介绍本课时的主要内容。

2.引导学生讨论天气与季节之间的联系，提高学生对季节变化和天气的关注度。

Step 2 学习新知1.教师通过图片或视频展示不同的天气状况，让学生尝试用英语进行描述，并教授相关的词汇。

2.介绍“it’s…”这个句型，并运用不同的天气情况进行演示，让学生理解并掌握该句型的用法。

Step 3 练习巩固1.让学生进行问答练习，让学生可以更好地掌握所学内容。

2.给学生分组，让他们合作编写一段对话，描述某一天的天气情况和他们的活动安排，鼓励他们自由运用所学知识进行表达。

Step 4 拓展和应用1.让学生以小组的形式分工合作，制作一份天气预报，展示他们的团队意识和创意能力。

U4 It's warm today-黄志荣

教学课题课题：Unit 4 It’s warm today设计者：黄志荣单位：顺德龙江城区中心小学教学年级：四年级教学背景教学对象是四年级的学生，他们学习了三年半的英语，所以英语口语基础较好，可以进行简单的日常口语对话，但他们的笔头的能力却有限，大部分的学生能掌握一定量的星号单词，但中下层面的学生对星号单词的掌握还稍欠缺些。

本单元重点是描述天气的有关英语知识，学生之前并没有学过与之相关的内容，所以学习起来有点难度。

教学目标A．知识目标：（1）能掌握单词sunny，warm，cold，snowy的拼写。

（2）能规范书写句子：It’s cool. Is it cold?（3）能了解字母o的发音规律。

B．能力目标：能在图片的帮助下理解、听懂英语故事，鼓励学生进行表演和交流，扩展故事。

C．情感目标：通过学习对话，让学生知道同一座大山上有着不同的天气，也引出现在在同一个月里也会出现不同的天气，让学生明白这是由于人类对自然界的污染导致的后果，让学生养成环保的基本意识。

教材分析本教学案例主要对PEP版的四年下册第四单元B部分的内容进行分析。

本单元的重点是学习表示天气状况的形容词和一些衣服的名词，本课时主要的词汇有：sunny,warm,cold, snowy.句型有：It’s cool. Is it cold?由于这课是提上来上的，所以在对话中出现了很多另外的新单词，如：weather, there, cool, coat等。

由于这些单词不是本课时的重点，所以在上课后5分钟先熟悉些有关天气的单词。

教学方法教学中穿插游戏，歌曲等手段，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中把星号单词牢牢的记在学生的脑海里；通过多媒体课件，把学生带进英语的故事世界中；教学中，加入role-play，chant, TPR等形式，让学生体会语言，增加学生使用语言的机会，增强其掌握语言的自信心。

教学中多使用pair-work和group-work，让学生养成团体合作精神，开发学生的各种能力。

三年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 It's warm today. ｜外研社(三起

三年级下册英语教案－Module 7 Unit 2 It’s warm today.｜外研社（三起）教学目标1.学习天气相关词汇 warm, hot, cold, cool, rainy, snowy, cloudy, sunny；2.能够听懂、理解并朗读与天气相关的句型；3.能够用英语描述天气以及自己的感受；4.学生通过游戏、唱歌等形式培养语言应用能力。

教学重难点1.天气词汇的学习和听懂句型；2.能够用英语描述天气以及自己的感受。

教学准备多媒体教学设备；录音设备；幼儿点读笔；单词卡片、图片卡片。

教学步骤Step 1 Warm-up用游戏来渐进式带出与天气相关的各种词汇，打造轻松、愉快的学习氛围。

Teacher: Look, what’s the weather like today? 学生口头回答天气，当天气为 warm 时，教师就会给出图片卡片，引出warm这个新单词，然后就通过图片学习其他天气词汇。

Step 2 New words教师出示多个单词卡片，教授各种天气的单词：warm, hot, cool, rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, cold 等。

Step 3 Listening听录音，学生跟读，完成语音训练。

听录音，学习询问和回答天气情况的基本句型：1. Excuse me, what’s the weather like today? 2. It’swarm/hot/cool/cold/cloudy/windy/rainy/snowy today. 3. How do you feel? I feel…Step 4 Practice1.Role-play 教师安排学生两人一组，给每组一张图片让他们讨论天气，并由一名小组成员来描述所给出的天气条件，另一名同伴引导，进行讨论。

2.学生可以用上所学的句型，描述天气和自己的感受。

3.写作练习要求学生描述自己所喜欢的某一种天气，及其感受。

PEP小学英语四年级下册_Unit_4_It's_warm_today_第二课时教学设计

PEP小学英语(三年级起点)四年级下册Unit 4 It's warm today第二课时教学设计佛坪县岳坝镇中心小学赵全梅E-mail: 764187075@PEP小学英语四年级下册Unit 4 It's warm today第二课时教学设计佛坪县岳坝镇中心小学赵全梅教学内容：PEP小学英语四年级下册Unit 4 It's warm today第二课时Let’s talk, Let’s chant。

教学目标：一、知识目标听、说、认读Let’s talk中的句子，理解对话内容，并能熟练运用句子Can I wear my …? Yes, you can./No, you can’t.来问答自己能穿什么衣服。

二、能力目标1、能听懂、会说Can I wear my …? Yes, you can./No, you can’t.并能在适当情景中运用。

2、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：I t’s warm today. Take off your jacket.三、情感目标了解衣服的穿着与天气情况的关系，懂得什么样的天气应该穿什么衣服，知道怎样用恰当的方式来征求别人的意见。

教学重、难点：本课时的教学重点、难点是句型Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you cant’. It’s cold today.的理解和初步运用。

教法设计及学法指导：本课时的教学中主要采用情景教学法，辅之以谈话法、小组合作等方法，让学生在情景对话中逐步理解和掌握句型Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you cant’. It’s cold today。

并能初步运用这一组句型。

教学准备：第一课时weather, warm, hot, cool, cold词卡歌曲“My Clothes”录音Let’s talk, Let’s chant课件Mom, Mike头饰教学过程设计：一. Warm-up\Revision（热身复习）1、Greetings .2、出示词卡weather, warm, hot, cool, cold，复习上节课所学单词。

外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 7 Unit 2 It's warm today. 教案

Unit 2:lt's warm today．（第二单元：今天暖和）（教材41～43页）1.Listen,point and say听一听，指一指，说一说（教材第41页）课文英汉互译┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━┓┃Harbin ┃哈尔滨┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃In Harbin,it's cold in winter. ┃在哈尔滨，冬天冷。

┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃We play in the snow in winter. ┃冬天我们在雪中玩耍。

┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃Sanya ┃=哑┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃In Sanya,it's warm in winter. ┃存=亚，冬天暖和。

┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃We go swimming in winter. ┃在冬天我们去游泳。

┃┗━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━┛朗读参考HarbinIn Harbin,it's cold in winter.We play in the snow in winter.SanyaIn Sanya,it's warm in winter.We go swimming in winter.新词速记snow /sn／n．（名词）雪短语：heavy snow大雪例句：He is walking in the snow.他正走在雪中。

即学即用__________ is common(常见的)in winter in the north of China.A. SnowB. Warm weatherC. Hot weather答案 A重难点精析在某地的表达In Harbin ，it's cold in winter.在哈尔滨，冬天冷。

Module7 Unit2 It’s warm today.(教学设计)外研版(三起)英语三年级下册

Module7 Unit2 It’s warm today. (教学设计)本篇教学设计是针对外研版（三起）英语三年级下册Module7 Unit2 It’s warm today.的教学设计。

本单元主要学习的是天气和相关词汇，以及如何描述天气。

接下来将分为教学目标、教学重难点、教学策略以及教学步骤，具体进行讲解。

教学目标1.学习如何描述天气，能正确地表达不同的天气情况，包括天气指数；2.学习一些与天气相关的单词和短语，如sunny, windy, cloudy等；3.通过听、说、读、写等多种语言交际方式，培养学生的英语综合应用能力；4.培养学生的观察能力和记忆力，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学重难点1.掌握天气和相关词汇的表述和描述；2.学会使用天气指数表，了解不同天气条件下的适宜活动；3.学生的口语表达能力。

教学策略1.采用游戏式的互动教学，激发学生的学习兴趣；2.通过图片、视频等多媒体教学手段，使学生更好地理解课程内容；3.对学生进行多种语言交际，鼓励学生和同学进行对话，更好地实践所学知识，提升口语表达能力。

教学步骤第一步：导入活动1.教师播放一段关于天气的视频，引导学生观察天气状况；2.通过图片、实物等手段展示不同天气的场景，引导学生讨论天气状况；3.教师通过互动方式，引导学生认识和学习与天气相关的单词和短语，如sunny, windy, cloudy等。

第二步：知识拓展1.教师通过书本和视频等教学资源，让学生学习不同天气状况下的适宜活动，让学生了解天气指数；2.老师通过多媒体手段，解释清楚天气指数的用法和意义，帮助学生更好地学习和理解天气指数表；3.通过学生的观察和判断，引导学生判断不同天气状况下的适宜活动以及不适宜活动。

第三步：听说训练1.教师通过图片或实物等多种方式，带领学生进行听说训练，练习和巩固天气词汇；2.通过我说、你说、他说的交际方式，鼓励学生和同学互动，进行口语训练；3.引导学生自由交流，练习使用所学词汇和短语进行天气信息的交流。

PEP四年级Unit 4 It's warm today

Unit 4 It’s warm today Part B(PEP小学英语四年级下册)海龙镇中心校张璐【案例背景】1，学生分析本节课的授课对象为四年级小学生。

2, 教学内容词汇：rainy,snowy,windy,sunny,cloudy句型：Here’s the world weather. It’s ...in....3,教学目标:(1)知识和能力目标：能让学生听懂，会说五个有关于天气的单词：rainy,snowy,windy,sunny,cloudy.让学生初步感知句型：Here’s the world weather. It’s ...in....2)情感目标：了解环境变化和天气的关系，培养他们热爱环境的良好品质。

4，教学重点：Words ,let’s do5，教学难点：能正确熟练的运用句型Here’s the world weather.It’s ...in….去预报天气6，教具准备：单词图片、小组活动表格及卡片、相关课件。

【教学过程】Step1: Warming up1,Sing a song“Thunder”.2,Greetings and free talk3,Review the words and the sentencesStep2: Presentation and Practice1.Lead in1).认识世界地图上的城市，并且跟教师熟读这五个城市：London,Moscow,Beijing,Singapore,Sydney. 对学生提出问题“Do you want to know the weather of these cities?”引出要学习得单词。

2）.课件出示天气预报2. Let’s learn.1）教学单词：rainy(1).课件出示London的图片，对学生提出问题，London是什么天气？进而引出单词rainy,让学生进行读写练习。

引入句型“What’s the weather like in London?”“It’s rainy in London.”(2).课件出示蚂蚁爬树的图片，讲授动物活动与天气的关系。

UNIT 4 It's Warm Today 第三课时.DOC

UNIT 4 It's Warm Today 第三课时一、教学目标与要求1．掌握单词jeans, pants, socks, shoes的拼写。

2．会应用、书写句型：It's warm today．Let's play football．3．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It's rainy．Open up an umbrella．It's windy．Hold on to your hat．4．学唱歌曲“Thunder”。

二、教学重、难点分析1．本课时需要学生能准确理解Read and write 部分的内容，并重点掌握上述单词和句子的拼写。

2．难点：They are on your feet．三、课前准备1．教师准备相应的挂图。

2．教师准备录音机和录音带。

四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）学生跟录音说唱Let's chant部分的歌谣。

2．复习（Review）教师请两名学生表演Let's talk的对话，复习所学的新句型。

3．新课呈现（Presentation）Read and write（1）教师在黑板上勾勒出一轮太阳，然后问学生：What's the weather like today? 学生回答：It's warm．教师再在黑板上画一个足球，问学生：What's this? 学生回答：It's a football．教师说：It's warm today．Zoom wants to play football．教师可以做出踢足球的动作。

教师说：He can't find his shoes．Where are they?Now, Listen and find out．（2）教师放Read and write部分的录音。

（3）教师将该部分的教学挂图贴到黑板上，带领学生阅读对话。