人教版一年级语文下册第3单元 口语交际：请你帮个忙练习题
一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》 人教五四学制部编版
口语交际
一年下册
第三单元
口语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ际
礼貌用语
请 请问 谢谢 您 您好 对不起 不客气 打扰了 没关系
您早您早你好你好，向风招手致意，送心一 个微笑，好孩子懂礼貌懂礼貌，社会和谐多 么好多么好 您请您请再见再见，出入脚步轻轻对谁也莫 打扰好孩子讲文明讲文明，道德唱开更妖娆 更妖娆 道德唱开更妖娆更妖娆
有礼貌，声音要洪亮，多用“请、请问、 您好”等礼貌用语。 帮别人忙时要做到:
热情、真诚，也要注意礼貌用语如“不客 气”，等等。不能帮忙时，要说明原因并表示 歉意。
小思考
想一想：平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
可以帮的忙： 1.帮别人拿东西、捡东西； 2.指路； 3.扶老奶奶过马路……
不违背道德、法律，不危 害自身安全的忙可以帮。
不可以帮的忙： 1.做坏事； 2.给陌生人带路； 3.包庇坏人坏事……
违背道德、法律，危害自 身安全的忙千万不能帮。
请你帮个忙
有困难，请人帮， 见面微笑挂脸上， 礼貌用语不能忘， 言语自然又大方， 清楚明白把事讲。 我帮人，莫记上。 人帮我，永不忘。
2.演一演：模拟请人帮忙的场景。请求帮 助的人说话要有礼貌，注意使用“请、谢 谢”等文明用语，说话吐字清晰，意思要 表达准确。
我能___________________吗？
请你_____________好吗？
_____________可以吗？
因为你的帮助我
谢谢。
注意事项: 请别人帮忙时要做到:
新部编人教版小学一年级语文下册第3单元口语交际：请你帮个忙教案含反思
新部编人教版小学一年级语文下册第3单元教案含反思口语交际：请你帮个忙教学目标：1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己做手工的过程大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学重难点：鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入看图片说说需要别人帮助的时候他人是怎么做的？同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。
我们本次口语交际活动的主题就是--请你帮个忙。
二、明确交际要求读教材38页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？有时候我们需要别人帮助。
那么，我们需要得到帮助时，该怎么说呢?本次口语交际的内容就是学会请别人帮忙。
三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？1.请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语：请，请问，您，您好、谢谢、不客。
2.要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
四、交际方法1.看图寻思路。
（1）按顺序看一看这几幅图，想一想图上大概讲了一件什么事？需要得到帮助的小朋友会怎么说？（2）读一读：读每幅图上泡泡中的话，看一看需要得到帮助的小朋友是怎么说的？（3）想一想：图中需要得到帮助的小朋友的语言有什么特点？2.大家议一议。
（1）我们在需要得到帮助时说话要注意什么？①注意使用礼貌语“请、请问、您、您好、谢谢，不客气”。
②说话时要把话要求说清楚，正视对方得眼睛，态度诚恳。
③得到别人得帮助要真诚地对帮助者表示感谢。
（2）欣赏范例①明明：叔叔，您好！请问书店怎么走？叔叔：从这里直走100米就到了。
明明：太谢谢你了！叔叔：不客气！②丽丽：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？李山：好的。
人教部编版一年级下语文教案设计-第三单元口语交际《请你帮个忙》
人教部编版一年级下语文教案设计第三单元口语交际《请你帮个忙》一、教学目标1.能够准确理解并朗读课文内容。
2.能够正确使用礼貌用语，如“请你帮个忙”等。
3.能够模仿课文中的对话内容，进行角色扮演。
4.能够用简短的语言表达请求和回应。
二、教学重难点1.听懂并掌握课文内容。
2.能够真实模仿对话中的语音语调。
3.能够灵活运用礼貌用语进行口语交际。
三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.教具：课文卡片、图片、小板书等。
3.教学环境：教室布置整洁，氛围轻松活泼。
4.教师准备：熟悉课文内容，准备教学板书。
四、教学过程1. 情境导入在课堂开始时，教师可以通过展示图片或讲故事的方式引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知识教师向学生介绍新的课文内容，重点讲解词语意思和语音语调，让学生能够准确理解课文内容。
3. 听读练习安排学生进行听读练习，让他们熟悉课文内容，提高朗读的流畅度和准确性。
4. 口语交际让学生分组进行对话练习，模仿课文中的对话内容，练习礼貌用语表达请求和回应的能力。
5. 情境应用设计情境游戏或角色扮演，让学生在真实场景中运用所学内容进行口语交际，提升语言表达能力。
五、课堂小结回顾本节课的重点内容，总结学习收获，鼓励学生对所学知识进行巩固和反思。
六、作业布置布置相关练习题或口语任务，让学生在课后巩固所学知识，培养学习自觉性。
七、教学反思教师应该及时对课堂教学进行反思和总结，不断优化教学方案，提高教学效果，满足学生学习需求。
以上就是本节课的教学设计方案，希望能够为教师们的教学工作提供一些帮助，让学生在轻松愉快的氛围中学有所获。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元口语交际《请你帮个忙》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元口语交际《请你帮个忙》教案设计目的本课程的教学目标旨在培养学生良好的口语表达能力，通过学习该单元，帮助学生掌握简单日常用语，培养学生倾听、理解和回答问题的能力。
教学重点•学会礼貌用语“请你帮个忙”•能够简单地表达请求和回答请求教学难点•理解语境，正确运用表达请求的句型•能够流利自然地进行口语交际教学准备•教材：人教部编版一年级下册语文教材•板书：相关句型和词汇•多媒体设备教学过程第一课时1.教师简要介绍本课时学习内容，引导学生进入学习状态。
2.通过图片或小故事引出“请你帮个忙”这一句型，让学生初步了解句子的意思。
3.教师操练句型，让学生模仿跟读，掌握句子的语音语调。
4.制作口语练习卡片，让学生两两操练“请你帮个忙”的情景对话。
5.鼓励学生尝试实际情景，让他们在教室内，或课间活动中尝试使用该句型进行交流。
第二课时1.复习上节课所学内容，确保学生掌握基础句型。
2.引入新的日常用语，如请问、不客气等，并组织学生进行情景对话练习。
3.小组合作，编排小对话或表演，模拟真实情景。
4.教师进行回顾总结，强调学生在日常生活中积极运用口语表达的重要性。
第三课时1.组织角色扮演游戏，让学生在不同情景下运用口语进行交流。
2.演练常见情景，如向老师请假、请求同学帮助等。
3.教师进行评价和指导，指出学生表达中存在的问题，并提供改进建议。
4.结合音视频资源，展示口语表达的优秀案例，激励学生学习。
课后作业1.完成与口语交际相关的练习题目。
2.自行设计口语对话，写出情景与句型。
3.回顾教师所提供的优秀案例，尝试模仿，并录音自己的表达练习。
教学反思通过本单元的教学，学生在情景对话中逐渐掌握口语表达的能力，积累了日常交际所需的句型和词汇。
教师在教学过程中要注重激发学生学习兴趣，引导他们多实践，提高口语交际的能力。
以上是本课时的完整教学设计，希望能够有效帮助学生提高口语表达能力，增强日常交际能力。
最新部编版一年级语文下册口语交际三《请你帮个忙》【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】
最新部编版一年级语文下册口语交际三《请你帮个忙》【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】【教学目标】1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
3．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心，有礼貌。
【教学重点】学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。
【教学难点】敢于请别人帮忙，说清楚要求，正确运用礼貌用语。
教学过程：一.听故事，激发兴趣。
师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们竖起小耳朵仔细听，（播放音频），我们一起来回忆故事的内容，小马为了帮妈妈做事，驮麦子在磨面要过河，不知道深浅，结果碰到了牛伯伯和小松鼠的回答，回家问妈妈，妈妈说让小马去试一试，结果河水不像牛伯伯说得那么浅，也不像小松鼠说的那么深，故事告诉我们遇事要多动脑筋。
师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。
如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就一起来学《请你帮个忙》，请同学们和老师一起齐读课题。
二.呈现范例，提高实效师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？1.可以请老师帮忙。
2.可以请前面的同学帮忙。
师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？喂，帮我一下！（老师表演）你们是不是在心里已经拒绝王老师了呢？那么你们为什么拒绝王老师呢？因为王老师没有使用礼貌用语，还采用了命令的语气，也没有把遇到的困难讲清楚，怪不得大家不帮我呢。
师：现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。
一年级下册语文课件第三单元 口语交际——请你帮个忙 人教(部编版)
1.指导“你请别人帮忙”： 问：如果你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？
同学，你好！前面的坡 我有点爬不上去了，你 能拉我一下吗？谢谢！
小结
当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌 用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你 所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人 更愉快地、更乐意地帮助你。
2.指导“别人请你帮忙”。 假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？
第三单元口语交际：请你帮个忙
在生活中，我们也许会遇到一些麻烦，
课 题
碰到一些困难，而自己又解决不了。 这时，如果我们能得到别人的帮助，
导 这些麻烦和困难说不定就能迎刃而解。
入 今天我们一起来学习“请你帮个忙”。
交际内容
有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借 东西等，今天就让我们一起来表演请人帮忙的场 景。注意使用文明用语，如：请、请问、您、您 好、谢谢、不客气，等等。
生2：没问题。
生1：我想去书店买书，您能告诉我书 店怎么走吗？
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路 路口右转弯就到了。
生1：谢谢您，叔叔！
生2：不用谢！
如果你想跟同学借学习用品，你该怎么说？ 思考： 什么情况下会被拒绝借东西给你？ 什么情况下，别人能乐意借东西给你？
李山，我忘了带 水彩笔，可以用 一下你的吗？
挑战一 你的水杯打不开，请老师帮忙。
挑战二 你写错了字，但是你的橡皮擦不见了。
挑战三 同桌买了新书，你也想看看。
总结
小朋友们，在生活中我们每一个人都离不开 别人的帮助，在向别人寻求帮助的时候，我 们要做到态度真诚有礼貌，语言表达清楚明 白，别人才会乐于帮助我们，知道怎样更好 地帮助我们。
同学，你好！前面的坡 我有点爬不上去了，你 能拉我一下吗？谢谢！
统编人教部编版小学语文一年级下册语文口语交际：请你帮个忙+语文园地三 课件
和大人一起读
pàng hū hū de xiǎo shǒu
胖乎乎的小手
（课文见教材P41页）
思考下列问题：
1.兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？ 2.找一找：兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？ 3.联系生活，想一想自己的小手帮家人、同学、老师等做 过些什么，进行适当的表达。
部编版
第三单元
语文园地三
查字典
我们在字典中怎 么查到“厨”字呢？
பைடு நூலகம்
◎步骤一：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。
◎步骤二：找到 “chu”，在正文第××页。
◎步骤三：翻到正文第××页，找到“chu”，接下来 就可以查到“厨”字了。
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把首个字母找。 字母下面找音节，看看它在第几页。
◎用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。
chí
shǒu
piāo
jī
池
首
漂
机
日积月累
赠汪伦
［唐］ 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
作者简介
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位 诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白 又合称“大李杜”。 其人爽朗大方，爱 饮酒作诗，喜交友。
！ ，谢谢！
当别人帮助了我们的时候，我 们要真诚地表示感谢，即使别人因 为某种原因没能帮助我们，我们也 要表示感谢。
交际指导：
先看一看课本中的三幅情境图，弄清各图上 画的有哪些人，发生了什么事，他们说了什么。
叔叔，您好！请 问书店怎么走？
部编版人教版一年级语文下册第三单元教案口语交际：请你帮个忙
口语交际：请你帮个忙教学目标知识与能力1．在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。
2．在灵活多样的口语交际情境中，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
过程与方法在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心，有礼貌。
情感、态度和价值观激发学生口语交际的兴趣，懂得人与人之间互相帮助的重要性。
教学重点在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。
重点难点教学难点培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
课时安排1课时教学过程一、新课导入1．教师讲互帮互助小故事：小兔子乐于助人，曾救了被渔网网住的小乌龟和受伤的小鸟。
有一天，兔子妈妈得了疾病，需要山顶岩石上的七彩草才能救命，小兔子得到乌龟和小鸟的帮助，顺利采到七彩草救了妈妈。
2．导入课题：故事中的小兔在乌龟和小鸟的帮助下救了妈妈。
在生活中，同学们也许也会遇到一些麻烦，碰到一些困难。
如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就来学习——请你帮个忙。
二、交际指导本次口语交际的题目是“请你帮个忙”，围绕“我们有时候需要别人的帮助”这个话题来展开。
同学们在做口语交际练习的时候，可以先观察书上的三幅画，弄清楚三幅图的图意。
可以围绕这三幅图来说一说，也可以分角色表演。
通过“请你帮个忙”的口语交际，学会在请别人帮忙时该怎么说。
知道学习或生活中遇到麻烦，需要请人帮忙，人和人之间需要互相帮助。
在我们需要别人帮助时，应当怎样开口提出请求呢？请人帮忙时，一定要有礼貌，要使用礼貌用语。
如在请人帮忙时要说“请您”或者“请问”；别人帮忙之后要对别人表达感谢时，应该说“谢谢”。
如果没有礼貌，下次再请别人帮忙，别人就不会愿意了。
先仔细观察三幅图，弄清每幅图的图意。
图上画了什么？在什么地方？都有什么人？他们在做什么？想想在这三幅图的情况下，请人帮忙时应该怎么说，应该用哪些礼貌用语。
人教版一年级语文下册第三单元口语交际：请你帮个忙课件
口语交际：请你帮个忙
有两位小朋友遇到了困 难，需要请求别人的帮助。 现在我们一起来帮帮他们吧！
口语交际：请你帮个忙
美术课上，红红发 现自己忘带水彩笔了， 只好找同桌李山借。红 红应该怎么说呢？
口语交际：请你帮个忙
明明在操场上玩 球，不小心把球踢到 外面去了，他会怎么 请大姐姐帮忙呢？
朗读
练习
资料
小学古诗欣赏
18
口语交际：请你帮个忙
朗
练
读
鹅
习
鹅、鹅、 鹅，
导 引
曲项向天歌。
资 料
欣 白毛浮绿水，
赏
19
导口语引交际：请你帮个忙
练习
春晓
春眠不觉晓， 资料
朗读 处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
欣赏
20
口语交际：请你帮个忙
导引
草
欣赏
离离原上Байду номын сангаас，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
口语语文交际一：年请级你帮下个册忙
回想课文《小公鸡和小鸭子》。观察图片，小公 鸡在帮小鸭子干什么？小鸭子帮了小鸭子什么忙？
互相帮助
在我们的生活中，人与人之间也离不开互相帮助。
口语交际：请你帮个忙
口语交际：请你帮个忙
交际内容
观察课本插图，展开想象。
口语交际：请你帮个忙
有一天 ，丁丁想去 书店买书，但是他不知道 书店在哪里，这时丁丁看 见路边的椅子上有一位叔 叔正在看报纸，丁丁会怎 么做呢？叔叔又会说些什 么？
口语交际：请你帮个忙
交际指导 1.想一想：自己需要帮助时，该怎样向别人求助？
一年级下册语文口语交际《请你帮个忙》_部编版
人教版 ·一年级下册
如果这个小男孩要去书店， 他应该怎样有礼貌地向别人表达 自己的困难，并请求别人的帮忙 呢？
注意：①需要礼貌招呼：叔叔； ②讲清自己的困难；③态度诚恳， 讲话有礼貌，用上礼貌用语“请 问、您好”。
这个小女孩遇到了什么困难？
如果你是这个小女孩，你会怎样 说？
（1）人与人之间离不开互相帮助，遇到困 难要学会请人帮助。
请别人帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼 【唐】张志和
劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
貌，态度要诚恳，说话要得体；帮助别人要真诚 ，态度要热情，说话要亲切。
板书设计
你请别人帮忙 别人请你帮忙
说清楚
热情
话得体
真诚
有礼貌
亲切
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 拮据：生活困难，缺少钱，境况窘迫。
；说话委婉；把自己遇 临安是杭州的旧称，也是南宋的都城。当年金兵入侵中原，不仅掳走了皇帝，还侵占了大部分国土，导致宋王朝南迁，都城也从原来的汴州，也就是现在的河南省开封市迁到了临
安。 1.关于“理”的名句 劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
到的困难讲得很清楚 ……
指导 “你请别人帮忙”
当我们需要得到帮助 的时候，要注意使用礼貌 用语，态度要诚恳，说话 要委婉，并且要把你所遇 到的麻烦或困难讲清楚， 这样可以使别人更愉快地 、更乐意地帮助你。
指导 “别人请你帮忙” “没问题，你把手伸过来，我来拉你。”
真是个热心的孩子！
指导 “别人请你帮忙” “好的，我拉你上来。要不，我就下去背你上来？”
真是太客气了！
指导 “别人请你帮忙”
人与人之间要互相关心 ，互相帮助。当你热情地帮 助了别人以后，你会感到快 乐，别人也会心存感激。在 你需要得到帮助的时候，别 人也会毫不犹豫地向你伸出 援手。
2021一年级下册语文第三单元口语交际《请你帮个忙》教辅资料
2021一年级下册语文第三单元口语交际《请你帮个忙》教辅资料交际指导一、请别人帮忙时要注意什么：(1)注意使用礼貌语“请、请问、您、您好、谢谢，不客气”。
(2)说话时要把话要求说清楚，正视对方得眼睛，态度诚恳。
(3)得到别人得帮助要真诚地对帮助者表示感谢。
二、帮别人忙时要做到要注意什么：热情、真诚，也要注意礼貌用语如“不客气”，等等。
不能帮忙时，要说明原因并表示歉意。
三、交际示例：明明：叔叔，您好！请问书店怎么走？叔叔：从这里直走100米就到了。
明明：太谢谢你了！叔叔：不客气！丽丽：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？李山：好的。
丽丽：谢谢您！李山：不客气，同学之间互相帮助是应该的！东东：大姐姐，我想可以请你帮一个忙，帮我把球捡出来可以吗？大姐姐：可以，给你。
东东：谢谢您！大姐姐：不客气！拓展1.生活中，我们总会遇到一些困难需要别人的帮助，你遇到过什么困难？学了这节课你现在会怎么请求帮助？谁愿意来帮帮他？（对话练习）学生说说生活中向人求助的事。
2.平时我们总会和爸爸妈妈出去逛街、玩耍，假如逛街时，你不小心与爸爸妈妈走散了，你会怎么求助？小朋友们，真聪明，在求助时都注意讲清楚遇到自己的麻烦，并且个个讲礼貌，还懂得表达感谢呢！3.议一议：小朋友请看图片，这个小朋友做得对不对？为什么？（图片）读读小女孩说的话。
“给我系一下鞋带！”4.小朋友们，我们要注意爸爸妈妈、爷爷奶奶虽然是我们的家人，但请他们帮忙一样也需要讲礼貌，更要讲清要求。
5.如果你是图片中的小朋友，你会怎么跟爸爸妈妈说？6.生活中你有没有得到过别人的帮助？学生反馈生活中得到过的帮助。
7.如果别人遇到困难请你帮忙时，你会不会帮呢？8.我们班的小朋友真棒，人人乐于助人，老师要为大家点赞。
一年级下册语文第三单元口语交际请你帮个忙ppt部编版
看一看
……
友情提示
要说清原因 态度真诚 要运用礼貌用语
交际参考句式
▷ 我能
吗？
▷ 请你
好吗？
▷
可以吗？
▷ 太感谢你了，我又可以
▷ 因为你的帮助，我
！ 。谢谢！
(一)
大公无私 严于律己 高风亮节 刚正不阿
文文：李山，我忘了带水彩笔，
3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
小弟弟，有什么事？请说吧。 我不小心把球踢到网外了，你能 帮我捡一下吗？
好的,给你。 谢谢你，大姐姐！我玩球去了。
不用谢！
练一练
友情提示： 要说清原因 态度真诚 要运用礼貌用语
请你帮个忙
你拍一，我拍一，我想请你帮个忙。 你拍二，我拍二，帮忙先把话说清。 你拍三，我拍三，说出你的困难来。 你拍四，我拍四，你想我来怎么帮。 你拍五，我拍五，邀请记得讲礼貌， 说话客气不能忘，“请、请问”； 见到长辈问声好，“您、您好”； 帮忙结束要感谢，常把“谢谢”挂嘴边， 礼尚往来要客气，“不客气”也不能忘。
可以用一下你的吗？ （1）分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用。
(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确
实该和微雨连在一起。
5、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 （ 春节 ） 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。
19.假如你的同学或朋友因为面对挫折而苦恼，我会用格言安慰他：吃一堑，长一智。/经一番挫折，长一番见识。
绿灯路口右转就到书店了。 不明事理的人叫（糊涂虫） 粗心大意的人叫（马大哈）
一年级下册语文教案第三单元 口语交际——请你帮个忙 人教(部编版)
第三单元口语交际：请你帮个忙【教学目标】1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
【重点难点】重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。
难点：能大致说清楚要求。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【教学过程】一、讲述故事，激发兴趣。
师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：师：小马在去往磨坊的路上遇到了什么困难?生：小马要过一条河，河上没有桥。
师：那小马是怎样解决这些困难的呢？生：它向别人请教，让别人帮忙。
师：在生活中，我们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，而自己又解决不了。
这时，如果我们能得到别人的帮助，这些麻烦和困难说不定就能迎刃而解。
今天我们一起来学习“请你帮个忙”。
二、呈现范例，提高实效。
过渡：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景……有一群小朋友正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么办呢？1.指导“你请别人帮忙”：（1）问：如果你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？指名同学上讲台，下面同学举手向该同学“求助”，看是得到求助还是遭遇拒绝。
（2）教师相机引导：预设1：你为什么要拒绝他？（因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口气；没有把遇到的困难讲清楚……）预设2：你怎么一下子就答应了他的请求？（因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚……）（3）小结。
当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。
2.指导“别人请你帮忙”。
（1）假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？（2）交流、评点。
预设：没问题，你把手伸过来，我来拉你。
（真是个热心的孩子！）（3）小结。
人与人之间要互相关心，互相帮助。
一年级下册3单元：《口语交际：请你帮个忙》第1课时
小学语文学科一年级下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》第1课时“一课三单”教学内容一年级下册第3单元《口语交际：请你帮个忙》第1课时教学目标1.明白在生活中我们经常需要别人的帮助。
2.在交际过程中把寻求帮助的原因说清晰，说明白。
3.在交际过程中做到态度真挚大方，恰当地使用礼貌用语。
预习单1、回忆课文《小公鸡和小鸭子》，思考它们遇到问题时，是怎么请求别人帮助的？2、想一想：在生活中，自己需要谁的帮助？试着请求别人的帮助。
设计目的及依据（细化）本单元口语交际训练要素为：学会使用礼貌用语。
通过回顾本单元《小公鸡和小鸭子》关联课文内容以及创设情境的方式，让学生学习语言功能，再运用到生活中，反复实践。
活动一聊聊求助经历。
活动二寻找交际要点。
送上三个小妙招：礼貌用语来帮忙；态度诚恳好商量；清楚表达不紧张。
活动三尝试创意表达。
用上这三个妙招来解决生活中的实际问题，学语文就是为了更好地解决生活中的一些实际问题。
所以语文的学习应该是指向解决生活中实际问题这样一个情境来设计的。
活动四评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议。
老师总结请人帮助该怎么做？设计目的及依据（细化）一年级下学期的学生有了较强的识字能力和朗读基础，但是他们的认知水平仍处于启蒙阶段。
他们的注意力以形象思维占主要地位。
识字方面，由于学生识字的量还不是很多，识字的方法老师需要继续点拨指导，如猜字谜、偏旁归类识字、字理识字......让学生掌握多种方法识记生字，养成浓厚的识字兴趣。
一如果你是图中的小朋友，你该怎样请求阿姨的帮助？二、生活大闯关设计目的及依据：在设计本次口语交际时，我们可以利用教材中设计的生活情境，还可结合学生的生活实际创设多种情景让学生进行口语交际活动，例如：在家庭生活中，请家人进行帮助的情境；在学校生活中，请老师进行帮助的情境；在社会活动中，请别人帮忙的情境中等，要设计学生生活中最真实的情境。
小学语文一年级下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》
《请你帮个忙》教案【教学设想】明确辨别需要帮助的情景，能够清晰简洁地说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。
能在表达过程中依据交谈对象和具体情景选择使用礼貌用语“请，请问，您，您好，谢谢，不客气”。
练习在生活中使用、普及礼貌用语。
【教学过程】（一）回顾导入，引出情景。
师：在《怎么都快乐》一课中，三个小朋友怎样做能快乐呢？生：三个小朋友可以跳长绳。
师：是啊，现在小明想要跳长绳了，他该怎么做呢？生：准备好绳子、邀请朋友来摇绳....师：谁来扮演小明邀请琪琪和乐乐？生：琪琪乐乐咱们一起玩好么？师：琪琪说，我不想玩。
你想玩吗？生：想师：那现在，小明，你需要请琪琪？生：帮帮我。
师：没错，今天我们就来学习本单元的口语交际课《请你帮个忙》。
师板书。
（二）明确情景，说出需要。
师：小明，现在你需要琪琪的帮助吗？生：需要师：你为什么需要琪琪的帮助？生：我想跳长绳，但是没有人摇绳。
师：那么你希望琪琪怎样帮你？生：我希望琪琪帮我摇绳。
师：现在，你愿意用一句话，先说明你的需要，再提出希望琪琪提供的帮助吗？请小组内练习。
生练习生小组展示师：每一组的小明都说清了自己的需要，并且表达了希望对方提供怎样的帮助，真棒！同学们，在我们需要别人提供帮助时，请大家记住两条黄金法则：1.讲清楚你的需要2.告诉对方你希望他怎样帮助师：下面就让我们一起试着用这两条黄金法则解决问题吧！出示情景一：美术课上师：琪琪忘记带水彩笔了....（现在，每一位同学都是，琪琪。
）琪琪，你想到什么办法了吗？生：我希望爸爸送来。
师：那你怎么通知爸爸呢？生：让老师帮忙打电话。
师：可以。
还有什么办法吗？生：找同学借。
师：也可以。
现在，请你和你的同桌确定一个解决“忘带彩笔”问题的办法，并根据两条黄金法则想一想、演一演，请人帮忙要怎么说。
生讨论，说一说，同桌展示。
（三）对比分析，明确日常礼貌用语。
（确定两组案例，一组向老师求助，一组向同学求助）师：刚刚这两组同学分别请谁来帮忙？生：请的同学和老师。