自媒体时代理工类高校美育价值及路径探析
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究随着社会的发展和进步，人们对于教育的需求也在不断提升。
传统的教育模式已经不能满足社会的需要，越来越多的高校开始注重开展美育教育，尤其是在理工类专业中。
理工类专业开展美育对于学生的成长和全面发展具有重要意义，下文将就此展开探讨。
高校理工类专业开展美育有助于学生的思维拓展。
在传统的理工类专业教育中，学生在课堂上主要接触到的是理论知识和实践技能，很少有机会接触到艺术和美术类的课程。
而美育教育正是为了弥补这一不足，通过引导学生接触艺术作品、参与美术创作等活动，帮助学生在实践中培养审美能力和创造力，从而拓展他们的思维广度和深度。
美育教育能够激发学生的艺术细胞，培养他们的审美情趣，使得学生的整体素养更加全面和立体。
高校理工类专业开展美育有助于提升学生的综合素质。
在美育教育中，学生需要进行美术创作、艺术鉴赏和表演等活动，这些活动需要学生运用自己的艺术技能和专业知识，培养学生的综合素质。
美育教育也能够帮助学生发展自己的个性特长，培养学生的创新思维和团队合作能力，使得学生在未来的工作和生活中更加具备竞争力。
高校理工类专业开展美育有助于提升学生的文化修养。
艺术作为人类文明的重要组成部分，对于培养学生的文化情怀和道德情操具有重要意义。
通过赏析经典艺术作品、学习文化传统、参与社会实践等活动，学生们能够更好地了解和感受人类的文化智慧，培养自己的人文精神，提升自己的人文素养。
这对于培养高素质的科技人才和未来的社会建设者具有重要的意义。
高校理工类专业开展美育有助于促进学生的身心健康。
在繁重的学习和工作中，学生们往往面临着巨大的压力和挑战，而美育教育正是为了缓解这一压力，使得学生能够得到身心的放松和愉悦。
通过参与艺术表演、音乐欣赏、美术创作等活动，学生们能够得到情感的宣泄和体验，获得心灵的慰藉和安慰，保持积极向上的心态和健康的身心状态。
高校理工类专业开展美育对于学生的成长和全面发展具有重要的意义。
理工科大学美育的途径及意义
理工科大学美育一直是一个大课题，它的途径、作用与意义到底在哪里，很多高等教育的专家和美育教育工作者一直在努力探索，希望找到一个比较完善的美育教育模式，让美育在大学生全面素质教育中发挥真正的作用。
由于我国大学长期实行文理分科，且以专业知识教育为大学教育的核心，导致学科划分范围越来越小。
大学本科教育与研究生教育实际上使人的知识范围变得越来越狭小，所以理工科大学生在人文社会科学及审美教育方面一直欠缺，很多理工科大学生除了专业知识和技能，几乎没有接受过系统文史哲知识的熏陶，更没有接受过文学、美术与音乐的感性训练。
因此，美育在不少理工科大学里仅仅是一个概念，很少有专门的课程，更谈不上系统的教育模式和良好的教育环境。
理工科大学的美育不仅仅是开一门课程的问题，它需要的是建构一种美育环境，形成一个良好的人文氛围。
一、理工科大学美育的途径1．开设美育课程。
现在一些大学很重视大学生美育，有的在全校开设了本科生美育必修课程，有的开设了公选课程。
一些理工科大学还重视美育课程的师资队伍建设及教学研究，把美育课程纳入本科生基础课程体系。
美育课程的开设给大学生提供了一个接受系统的专业的美育知识的平台，让大学生有了充分理解美育价值与意义的机会，也从教学体系的层面上提升了美育的地位。
此外，开设一门课程不只是意味着大学生可以学到某一门课程的知识，在某种程度上它也是在强化一种印象，强调某种理念，并传达某种信息。
因此美育课程开设的意义就不只是开设一门课程的问题了，也是在强化大学生对美育的重视程度。
2．把美育与学科教育结合起来。
理工科大学的美育不能单纯依靠一门美育课程和几位美学专业教师，还需要把美育融入到学科教育之中，让大学生在专业课程的学习中有效地进行审美实践。
如针对建筑专业的学生，专业教师可以在建筑学的相关课程中挖掘建筑艺术之美；环境规划专业课程的教师，也可以在环境专业课程中挖掘环境艺术之美；工业设计专业课程的教师，更可以通过设计艺术来传达审美知识，培养学生的审美意识；其他的专业课程教师也可以挖掘科学之美，让大学生在专业知识的学习中发现美并感受美，从而获得审美的愉悦。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究随着中国经济快速发展和人民文化素质的不断提高，对高等教育质量的要求日益提高，特别是对于理工类专业而言，不光要注重学生的专业理论学习，还要注重素质教育，尤其是美育教育，以提高学生的综合素质。
本文探讨了高校理工类专业开展美育的重要意义和其实现的途径。
1. 增强学生的文化修养。
美育是一种综合性的文化艺术教育，其目的是培养学生的审美能力、美感和审美情趣，使他们在专业领域中更具艺术视野和审美力，更好地理解、欣赏和创造文化艺术作品。
理工类专业往往学以专业为主，但同时也需要学生具备更广阔的文化素养和审美能力，以适应社会日益增长的文化需求。
2. 提高学生的创新精神。
美育教育可以促进学生的创新思维和创造力，激发他们的创意和想象力，培养他们在专业领域中的创新能力和竞争力。
对于理工类专业学生来说尤为重要，因为这些专业对创造性的要求较高，而创造性又需要丰富的想象力和创新精神。
3. 增强学生的综合素质。
开展美育教育还可以增强学生的综合素质，如团队协作能力、沟通能力、思维能力和动手能力等，对于理工类专业的学生来说，这些能力也是十分重要的，因为这些能力在实践中发挥着重要作用。
4. 增强社会文化的繁荣。
高校理工类专业开展美育教育还有助于促进社会文化的繁荣。
美育教育可以促进艺术文化的传承和发展，增进人们对美的认识和理解，提高人们的审美情趣，为社会的文化建设作出贡献。
1. 加强课程设置。
高校可以开展相关的美育课程，如美学、视觉表现艺术、设计原理等课程，通过这些课程对学生进行美育教育，提高学生对艺术的认识和理解，培养他们的审美能力和创新精神。
2. 丰富校园文化活动。
高校可以开展各种丰富多彩的文化活动，如美术展、音乐会、话剧表演和书法比赛等，通过活动让学生感受和体验艺术的美感，提高他们的审美情趣和艺术修养。
3. 推进艺术实践教育。
高校可以积极推进艺术实践教育，如美术创作、设计创新、影像制作、舞蹈表演等，通过实践让学生深入了解艺术、掌握艺术技能，提升他们的艺术修养和创新能力。
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径1. 引言1.1 我国理工科高校美育发展的重要性我国理工科高校美育发展的重要性在于，美育是培养学生全面发展的重要途径之一。
理工科高校作为培养科技人才的主要机构，其学生普遍缺乏美育教育，导致其个人素养和创新能力的不断下降。
而美育能够培养学生的审美情趣、创造力和人文精神，使其拥有更广阔的视野和更丰富的人文素养。
随着社会发展和科技进步的加快，越来越重视人文素养和综合素质的培养。
我国理工科高校要加强美育发展，提高学生的人文素养和综合素质，以适应社会需求和科技发展的要求。
只有这样，我国理工科高校才能在国际舞台上更具竞争力，为国家的科技进步和社会发展贡献力量。
1.2 本文的研究意义本文的研究意义在于探讨我国理工科高校美育发展现状及解决途径，提出针对性的建议，促进我国理工科高校的美育事业健康发展。
通过对我国理工科高校美育发展现状的分析，可以更好地了解当前存在的问题和挑战，为今后的发展提供参考和借鉴。
加强师资队伍建设、优化课程设置、加强校园文化建设等解决途径的探讨，将为推动我国理工科高校美育事业的发展提供有效的路径和方向。
本文的研究成果有望对促进高等教育教学改革，提高学生综合素质和创新能力，推动我国理工科高校的整体实力提升起到积极的作用。
通过深入研究和论证，为我国理工科高校美育发展提供理论支持和实践指导，具有重要的学术和实践价值。
2. 正文2.1 我国理工科高校美育发展现状分析我国理工科高校的美育发展在近年来取得了一定的进展，但还存在一些不足之处。
在美育课程设置方面，由于理工科本身注重理论知识的传授，美育课程设置相对较少，往往被边缘化，导致学生对美学的认识和理解不够深入。
在师资队伍建设方面，一些理工科学校缺乏专业的美术、音乐等美育教师，造成美育教育资源匮乏的情况。
在校园文化建设方面，一些理工科学校的校园文化较为单一，缺乏对美学的推广和宣传，没有形成浓厚的艺术氛围。
我国理工科高校美育发展现状还有待进一步完善，需要加强师资队伍建设，优化课程设置，加强校园文化建设等方面的措施来提升美育教育质量和水平。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着科技的不断发展和人们生活水平的提高，对人们的审美需求也日益增加。
在高校理工类专业教育中，注重美育的程度通常相对较低。
在传统的理工科教育中，注重的更多是理论知识和技术应用，而对于艺术、美学等方面的培养往往被忽视。
随着社会经济的发展和教育观念的更新，越来越多的人开始意识到美育在高校理工类专业教育中的重要性。
美育不仅可以提高学生的审美能力，增强他们对美的感知能力，还可以促进不同学科之间的交流与合作，培养学生的创新能力，提升学校的综合实力，同时也为学生的职业发展提供更广阔的空间。
越来越多的高校开始重视美育在理工类专业中的应用和推广。
高校理工类专业开展美育已经成为一种时代的潮流和必然的趋势。
2. 正文2.1 提高学生的审美能力提高学生的审美能力对于高校理工类专业开展美育具有重要意义。
审美能力是人们对美的认知和理解能力，是一种综合性的心智活动。
在现代社会，审美能力不仅仅是一种个人修养，更是一种对社会文化的理解和认同。
在高校理工类专业开展美育的过程中，提高学生的审美能力可以帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品，培养出更加卓越的创新能力和综合素质。
提高学生的审美能力有助于拓展他们的学术视野，提升跨学科交流和合作的能力。
在实际学习和工作中，理工类专业往往需要与其他领域的专业进行合作，而审美能力可以帮助学生更好地理解其他学科的理论和实践，促进不同学科之间的交流与合作，推动跨学科研究的发展。
提高学生的审美能力还可以激发他们的创新潜力。
审美能力不仅仅是欣赏美的能力，更是一种发现问题、解决问题的能力。
通过审美教育，学生可以培养出独特的思维方式和创造力，开拓创新的思维，为未来的科研和工程实践奠定坚实的基础。
提高学生的审美能力对于高校理工类专业开展美育具有重要意义。
只有通过不断提升学生的审美修养，培养他们的审美情感和审美理解能力，才能全面提升学生的综合素质和创新能力，推动高校美育事业的健康发展。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究导言：美育是指通过一系列的艺术教育活动，培养学生的审美能力、艺术修养和创新思维，促进学生holosw2008整体素质的提高。
随着社会和经济的快速发展，越来越多的人开始重视美的价值和美育在人的全面发展中的作用。
高校的理工类专业虽然主要培养科学技术人才，但是其开展美育教育具有重要的意义。
本文将从学生个体、专业发展和社会需求等方面探究高校理工类专业开展美育的重要意义。
一、促进学生个体全面发展1. 培养审美能力美育教育通过艺术作品欣赏、创作和实践等活动，能够培养学生的审美能力。
审美能力是指人们通过对艺术作品的感知、鉴赏和评价，能够辨别美和丑的能力。
开展美育教育能够使学生对艺术作品产生兴趣，提高其感知和鉴赏能力，培养艺术审美能力。
2. 提升创新思维美育教育强调培养学生的创造力和创新精神。
在艺术创作过程中，学生需要思考和解决各种问题，培养创新思维。
创新思维是指不断挑战和超越既有的思维模式，寻找新的解决方案的能力。
通过开展美育教育，可以激发学生的创造力，培养其创新思维，为将来的科学研究和工程设计提供有力的支持。
3. 增强综合素质美育教育不仅仅注重学生的艺术修养，还能够提高学生的综合素质。
综合素质包括人文素养、科学素养、语言表达能力等多个方面。
由于美育教育涉及艺术、人文、科学等多个学科领域，学生在参与美育教育活动时，会接触到不同领域的知识和技能，从而促进学生综合素质的提高。
二、推动专业发展和创新1. 提升专业设计水平高校的理工类专业多涉及工程设计和产品研发等领域。
开展美育教育，能够培养学生的美学思维和艺术表达能力，提高其专业设计水平。
美育教育能够启迪学生的灵感，拓宽其设计思路，提高设计作品的艺术性与功能性的结合程度。
2. 提高研究创新水平科学研究需要不断的探索和创新。
开展美育教育可以培养学生的创造力和创新思维，提高其科学研究的创新水平。
艺术作品中的创新思维和表现方式，可以为学生提供新的思路和方法，促使其在科学研究中取得突破。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究随着社会的发展和进步，人们对于教育的追求也变得越来越多元化。
在过去，大家只关注于学生的理工科能力的培养，忽略了学生的综合素质的培养。
伴随着时代的变迁和观念的更新，越来越多人开始重视美育在大学教育中的重要性。
特别是在高校理工类专业，开展美育更显得尤为重要，这不仅能够丰富学生的文化生活，提高学生的综合素质，更能够帮助他们更好地拓展思维，培养创新能力。
高校理工类专业开展美育的重要意义愈发凸显。
开展美育有利于培养学生综合素质。
传统的理工科教育注重学生对于专业知识的学习和掌握，虽然培养了学生的专业能力，但却忽略了他们的综合素质的培养。
而美育正可以填补这一不足，通过学习和欣赏美术、音乐、舞蹈等艺术形式，可以提高学生的审美情趣和艺术修养，锻炼学生的综合素质。
在美育教育中，学生可以通过观察、思考和表达，培养解决问题的能力和创新的思维，从而全面提高学生的素质和能力。
开展美育可以丰富学生的文化生活。
高校理工类专业的学生大多时间都花在学习专业知识和实验实践上，而很少有时间去接触和了解艺术、文化等方面的知识。
而美育正可以为学生提供了解和感受不同文化的机会，增加他们的文化底蕴，扩展他们的人文视野。
通过参与各种形式的美育活动，学生可以更好地了解国内外的文化传统和艺术风格，从而不断丰富自己的文化生活。
高校理工类专业开展美育有利于提高学生的综合竞争力。
在当今社会，随着经济的全球化和科技的快速发展，理工类专业的学生需要不断提高自己的综合素质和能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
而美育教育正可以为学生提供这样一个提升自身综合素质和能力的平台。
通过参与美育活动，学生可以全面提高自己的审美情趣、文化素养和创新能力，从而更好地适应社会的发展和竞争。
自媒体时代高校美育教育探析
自媒体时代高校美育教育探析随着科技的发展，自媒体时代来到了我们身边。
现如今，人们都有了自己的电子设备并可以轻松地访问互联网，这为我们提供了无限的信息资源。
这种变革也极大地影响了我们的美育教育，学校的美育也应该重视这种变化，以保护学生免受负面影响。
美育教育是指培养学生具有良好审美标准，以及具备自身艺术审美能力的教育。
在自媒体时代，网络技术的应用使得大量的信息资源可以随时获取，这些信息资源里包含了大量的文字、图片、视频等内容，学生们可以通过网络获得这些资源，从而影响了他们的审美观念和美育教育。
网络中大量的负面信息，可能会诱导人的错误观念，影响学生的审美标准，这样会对学生的美育教育造成不利影响，所以学校要积极投入资源，开展美育教育内容，以确保学生获得优秀的美育教育。
首先，学校应该重视美育教育，增强学生的美育水平。
学校应该考虑实施更多以艺术为主题的课程，以提升学生的审美水平，帮助他们认识艺术，并更好地认识美育教育。
同时，学校要加强对学生的美育教育，教育学生做到审美观念正确，远离不良信息，建立正确的审美观念。
其次，学校要注重父母参与学校的美育教育，积极提高父母的美育水平，让他们在孩子的成长中发挥积极的作用。
学校应该举办更多的培训课程，积极指导家长指导孩子和适当安排孩子的学习和活动，从而提高孩子的审美能力。
第三，学校应营造一个良好的审美环境，为学生们提供正确的审美导向，让学生们在一个更丰富的美育环境中学习。
学校应该注重普及美育教育的宣传，将美育的理念引入课堂，让学生树立正确的审美观念，这有助于提升学生的美学水平。
综上所述，在自媒体时代，学校的美育教育更加重要，要积极做好美育教育的工作，以保护学生不受负面信息的负面影响，将正确审美理念传播给学生，让学生在一个有利于美育教育的环境中成长。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究1. 引言1.1 高校理工类专业开展美育的背景意义高校理工类专业开展美育的背景意义在当前社会发展的背景下显得尤为重要。
随着科技的不断进步和社会的不断发展，高校理工类专业毕业生所面临的挑战也变得更加复杂和严峻。
传统的理工科教育注重专业知识和技能的培养，但在当今社会，越来越多人开始认识到，单纯的技术能力和知识储备已经不能满足社会的需求。
在当前社会背景下，高校理工类专业开展美育具有重要意义。
它不仅可以提升学生综合素质，增强他们的就业竞争力，更可以培养他们的创新精神和人文素养，使他们成为德智体美全面发展的复合型人才。
【2000字】2. 正文2.1 美育对高校理工类专业学生的影响美育对高校理工类专业学生的影响是多方面的。
美育可以激发学生的创造力和想象力，使他们在学习和工作中更具创新精神。
通过绘画、音乐、舞蹈等形式的艺术培养，学生可以开阔眼界，拓展思维，提高解决问题的能力。
美育可以培养学生的审美情趣和修养，使其具备更高的人文素质和情感智慧。
通过欣赏艺术作品，学生可以感受美的力量，培养内心的柔软和温度。
美育可以促进学生的团队合作和沟通能力，使他们更具社交和协作精神。
在参与艺术项目和活动中，学生需要与他人合作完成任务，这样可以培养学生的团队意识和交流能力。
美育可以提升学生的自信和自尊心，使他们更加坚定自己的人生目标和追求。
通过参与各种艺术表现形式，学生可以逐渐建立自信，树立自我认知，从而更好地面对未来的挑战和竞争。
美育对高校理工类专业学生的影响是全方位的，可以在学习、生活和职业发展中起到重要的促进作用。
2.2 美育在高校理工类专业教学中的体现美育在高校理工类专业教学中的体现可以通过课程设置和教学方法来实现。
学校可以根据学科特点和学生需求，设计相应的美学课程，如建筑设计、产品设计等，通过这些课程的学习，培养学生对美的感知能力和审美能力。
教师可以采用多种形式的授课方式，如讲座、实践操作、实地考察等，帮助学生更好地理解美学知识，增强美感体验。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
美育是一种以培养人的审美能力、审美情感和审美意识为目标的教育活动。
在高校教
育中，理工类专业通常注重理论知识和实践技能的培养，忽视了对学生审美素养的培养。
高校理工类专业开展美育具有重要意义，下面将从多个方面来探讨其重要性。
美育可以培养学生的审美能力。
审美能力是指个体对美进行感知、理解和评价的能力。
高校理工类专业开展美育能够引导学生认识和欣赏美的艺术品和作品，培养其对美的敏感
度和感知能力，提升他们的审美水平。
这对理工类专业学生来说尤为重要，因为高校在他
们的专业学习中注重理性思维和实践能力的培养，往往忽视了对感性认知的培养。
而拥有
良好的审美能力可以提高学生的综合素质，使他们更加全面发展和适应社会的需求。
美育有利于提升学生的创新能力。
美育不仅可以培养学生的审美能力，还可以培养他
们的创造力和想象力。
在美育活动中，学生可以参与美术创作、设计工程等实践活动，通
过对美的理解和表达来锻炼自己的创新能力。
创新是高校理工类专业培养的重要能力之一，通过开展美育能够激发学生的创造潜能，培养他们独立思考和解决问题的能力，从而更好
地适应未来的工作和社会需要。
高校理工类专业开展美育具有重要意义。
美育可以培养学生的审美能力，提升其创新
能力，增强人文关怀能力，促进学科交叉和创新。
高校理工类专业应重视美育的开展，为
学生提供更加全面的教育培养。
新媒体时代背景下高校美术教育的探讨
新媒体时代背景下高校美术教育的探讨1. 引言1.1 新媒体时代的挑战在新媒体时代，互联网、移动设备和社交媒体的普及，打破了传统信息传播的局限，为人们的生活带来了极大的便利。
随之而来的是新的挑战。
新媒体的快速发展给人们带来了信息过载的问题，信息的真实性和有效性也面临着严峻的考验。
新媒体的兴起也改变了人们获取知识和文化的方式，传统教育形式受到了前所未有的挑战。
在这样的背景下，高校美术教育也面临着新的挑战。
传统的美术教育模式往往侧重于传授技巧和理论知识，而缺乏与时代发展相适应的内容和形式。
学生们需要更多的接触和了解新媒体的技术和表现形式，以适应日益多样化和快速变化的社会需求。
新媒体时代的挑战要求高校美术教育及时调整教学内容和方法，适应新的发展趋势，提升教育质量和学生能力。
只有不断更新教学内容和方法，结合新媒体技术，才能更好地引领学生走向成功的艺术之路。
1.2 高校美术教育的重要性在新媒体时代，高校美术教育的重要性愈发凸显。
美术教育既是一门人文科学，又是一门实践性强的学科，它不仅帮助学生培养审美情趣和创造力，更是促进人的全面发展和提升综合素质的有效途径。
高校美术教育在塑造学生的审美观念、提升美术修养方面起着至关重要的作用。
美术教育不仅可以开拓学生的视野，传承和弘扬中华优秀的美术文化，更能够培养学生的审美能力和创新思维。
在当今社会，审美能力已经成为人们日常生活的重要一环，而创新思维更是推动社会进步的源动力。
高校美术教育可以通过培养学生的审美意识和创造力，帮助他们更好地适应社会的发展和改变，成为具有创新能力的人才。
美术教育还能够促进学生的综合素质的提升，培养学生的细致观察力、沟通能力、团队合作精神等。
这些素质不仅在美术领域具有重要意义，更是学生未来职业发展和生活中不可或缺的能力。
高校美术教育的重要性不容忽视，它是培养人才、促进社会文化艺术发展的重要一环。
2. 正文2.1 传统美术教育与新媒体时代的融合在新媒体时代背景下，高校美术教育面临着许多挑战和机遇。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究高校理工类专业开展美育的重要意义
美育是一种培养学生审美能力、艺术素养和创新思维的教育方式，是培养创造力和综合素质的必然选择。
而在高校理工类专业中开展美育教育，也具有重要的意义。
高校理工类专业开展美育可以提高学生的综合素质。
高校理工类专业的学生通常注重学科知识的学习和技能的培养，但容易忽略对学生综合素质的培养。
而美育教育能够为学生提供丰富的艺术体验和审美教育，帮助学生培养对美的感知和理解能力，提高审美能力和创造力，增强学生的综合素质。
高校理工类专业开展美育可以促进学科交叉和跨学科合作。
在现代社会，科学技术与艺术之间不再是完全独立的领域，而是相互渗透、相互依存的。
开展美育教育可以让理工类学生与艺术专业学生进行交流和合作，促进跨学科的交流和合作，培养学生的综合能力和创新能力，提高解决问题的能力。
高校理工类专业开展美育可以培养学生创新能力和创造力。
美育教育注重培养学生的观察力、表达力、想象力和创造力，能够激发学生的创新潜能。
在理工类专业中开展美育教育，能够让学生通过艺术实践和艺术的思维方式，培养对问题的独特思考和解决问题的能力，提高学生的创新能力。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究自古以来，美育一直是人们重视的教育领域。
随着社会的发展，美育的重要性在教育体系中变得越发突出，不仅在艺术类学科中有所涉及，而且在理工类专业中也有重要的作用。
本文将探讨高校理工类专业开展美育的重要意义。
美育可以培养学生的审美情操。
美育能够帮助学生欣赏艺术作品中的美，培养学生对美的感知能力和鉴赏能力。
对于理工类专业的学生来说，把美育引入课堂，不仅可以让学生在专业学科中增强审美意识，还可以使他们的科学研究更趋向于有创造性，注重与艺术的交融。
审美情操的培养让学生更加重视细节，提升审美素养，这对于他们日后从事专业领域的研究具有积极的促进作用。
美育可以培养学生的创造力。
提倡美育有利于学生思维的开拓和创造能力的培养。
理工类专业的学生通常注重逻辑思维和实践操作，但在解决问题时往往忽视了艺术思维的应用。
通过开展美育活动，可以让学生在专业学习中培养出创新的思维方式，激发他们的想象力和创造力，使他们能够在专业领域中提供更全面、创新的解决方案。
美育可以促进学科交叉和综合发展。
随着社会的快速发展，专业之间的边界变得模糊，跨学科交叉成为一种趋势。
理工类专业的学生通过开展美育活动，可以与艺术类专业的学生进行交流和合作，促进学科之间的互补和交叉，提高学生的综合学科能力和创新能力。
高校理工类专业开展美育具有重要的意义。
通过美育的开展，可以培养学生的审美情操，提高学生的创造力，提高学生的综合素质，促进学科之间的交叉和综合发展。
高校理工类专业应加强美育教育的力度，为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学科体验。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究高校理工类专业是培养技术与科学方面人才的重要领域，而开展美育则成为了当下该领域的重要组成部分。
从培养学生的素养和能力出发，开展美育能够对高校理工类专业带来如下几点重要意义：首先，美育有助于提升学生的综合素质。
高校理工类专业主要培养的是工程技术人才，但这并不意味着只有技术能力才是重要的。
相反，一名优秀的工程技术人才必须具备广泛的知识和强大的综合素质。
开展美育活动，可以帮助学生积累人文素养、审美意识和创新思维等方面的经验，提高他们的综合素质和社会适应能力。
其次，美育是培养创新能力的重要途径。
科技发展日新月异，创新也成为了高校理工类专业必需的核心能力。
而参加美育活动则可以刺激学生的创造力和想象力，帮助他们打破束缚，找到设计新颖、独特的解决方案。
美育不仅可以提高学生的实践能力和应变能力，更重要的是激发学生的创新意识，让他们在未来的工作和学习中更加具有竞争力。
第三，美育有助于培养特色人才。
现今的社会竞争越来越激烈，传统知识和考试成绩已不能满足未来人才市场的需求。
而强调美育的高校理工类专业，则可以让学生在“平凡”中彰显自己的特色。
比如，一名擅长音乐的工程师或一名善于绘画的科学家，在完成本职工作的同时，也将具备独特的情感品味和审美风格，从而更好地适应社会的多元化发展需求。
因此，美育可以为高校理工类专业培养出具有独特魅力的特色人才。
最后，美育的开展可以促进高校之间的合作与交流。
美育往往会伴随着艺术团体的组建和艺术展览的开展，这些活动不仅是学生的实践和展示舞台，更是高校之间相互交流和文化交流的平台。
通过美育活动，不仅能够增进学生之间的“同仁感”，更能够创造出一个极具活力和艺术气息的高校文化。
综上所述，高校理工类专业开展美育活动是极具必要性和重要性的。
美育不仅可以提升学生的综合素质和创新能力，更是为培养特色人才和促进高校文化交流做出了重要的贡献。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究引言随着社会的不断发展和进步，理工类专业在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
与此也有人开始关注理工类专业学生的人文素养和审美情感的培养。
在这种背景下，高校理工类专业开展美育的重要性也就显得愈发突出。
本文旨在探讨高校理工类专业开展美育的重要意义，以促进学生全面发展，拓展他们的职业发展之路。
一、美育对于理工类学生的重要性1.1 人文素养与科技发展1.2 专业技能与创新能力理工类专业学生通常需要具备较强的专业技能和创新能力，但这并不意味着他们可以忽视对美学的学习和追求。
美育可以拓展学生的审美情感和创造力，帮助他们更好地进行科技创新和工程设计。
而且，让学生在专业技能的培养之外，还能够将美学知识和艺术欣赏融入到工程设计和产品创意中去，可以提升他们的综合素质和竞争力。
1.3 全面发展与人格塑造在竞争激烈的社会环境中，理工类专业学生需要具备扎实的专业知识和技能，但同时也需要全面发展和人格塑造。
美育可以提供一个全新的视野和思维方式，培养学生的审美情感和独立思考能力，使他们成为既有专业能力，又具有良好人文素养和综合素质的优秀人才。
2.1 促进学科交叉与综合发展美育不仅可以丰富理工类专业学生的人文知识，还可以促使在不同学科领域之间的交叉融合，实现综合发展和共同进步。
通过开展美育，可以激发学生对于跨学科知识的兴趣，培养他们思维灵活、多元化的能力，让他们在未来的职业生涯中具备更为广泛的适应能力和应对挑战的能力。
2.2 培养创新思维与创造力2.3 促进文化传承与社会责任美育可以培养理工类专业学生对于传统文化的重视和思考，使他们具备更好的文化自信和社会责任感。
通过学习美学知识和参与文化活动，学生可以更好地感受到文化的魅力，提高对于文化传承和社会发展的关注度，从而更好地融入到社会中去，发挥自己应有的社会责任。
2.4 提升国际竞争力与综合素质在全球化的时代背景下，理工类专业学生需要具备更广阔的国际视野和全面的综合素质。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究随着经济和科技的发展，人们的生活方式、价值观念也在不断变化，实现人的全面发展已经成为当代社会的迫切需求。
因此，美育教育的普及越来越受到关注，高校理工类专业也应积极探索开展美育的可能性。
首先，高校理工类专业的学生通常被认为对艺术、文学、哲学等人文领域缺乏兴趣和了解，缺少文化素养。
而美育是培养学生文化素养的重要途径之一，可让学生通过艺术创作、欣赏、体验等方式，提高自身文化水平和审美能力。
比如以工科专业为例，开设绘画、设计、建筑等美育课程，可培养学生的空间感知、色彩理解、审美能力，增强其设计能力和技巧。
其次，美育有助于高校理工类专业学生创造力的提高。
创新能力是高校理工类专业毕业生的重要竞争力之一，而美育作为创意产生的基础，可以激发学生的创造性思维，提高其设计和创新能力。
通过美育教育，学生不仅能够了解并吸收先进的艺术理念和技巧，还能够获得更加广阔的创新思路和视野，从而为未来的创作和设计打下坚实基础。
再次，美育教育也是提升高校理工类专业学生综合素质的有效途径。
现代社会对高校毕业生的综合素质要求越来越高，而美育教育具有全方位的人才培养作用，可以促进学生的社交能力、情感素质、学术态度、领导力等各方面的提升。
在美育课程中，学生需要与他人互动、协作，积极表达自己的意见和想法，这对其人际交往能力和口头表达能力的提升十分有益。
综上所述，高校理工类专业开展美育教育具有广泛的意义和价值。
当然，实际操作中仍需克服一些困难和挑战，如缺乏专业人才、教育经费匮乏、教学资源不足等。
然而，只要有充分的理念和实践基础，高校理工类专业完全可以通过各种渠道和形式推动美育教育的普及和深化，为培养优秀的综合素质人才做出贡献。
高校理工类专业开展美育的重要意义探究
高校理工类专业开展美育的重要意义探究随着科技和经济的发展，社会对高素质人才的需求越来越大，尤其是理工类专业的人才对于推动科技创新和产业发展有着重要的作用。
然而，现实中，许多理工类专业的学生常常只注重专业知识和技能的学习，往往忽略了对艺术和文化的关注和理解。
因此，对于高校理工类专业开展美育，不仅仅是一种特色性的活动，更是一种重要的教育方法和教育思想，具有以下的重要意义。
一、提升素质通过开展美育活动，可以帮助学生理解美的本质和价值，对艺术、文化和传统有深刻的认识和了解，从而提升学生人文素养和综合素质。
比如，在化学课程中，可以开展化学艺术作品展览，展示化学在艺术中的应用；在机械工程课程中，可以开展机械装置设计和制作，体现设计与艺术的融合。
通过这些活动，可以让学生在专业技能和人文素养方面得到全面的提升，增强他们的综合竞争力。
二、培养创新能力美育教育能够培养学生的创新能力，让学生不仅能够理解美的本质和价值，还能够创造美。
通过创意设计、艺术表演等形式，学生可以通过创新的思维和创造的能力提高自己的综合素质和能力。
同时，他们也能够培养出良好的审美能力和创新意识，对于推动科学、文化和产业创新有积极的意义。
三、促进个性发展通过美育教育，学生可以得到更好的自我认识和个性发展。
美育活动涉及到诸多方面，学生可以在其中选择自己喜欢的领域进行学习和参与，从而发掘自己的兴趣和潜能，同时也能够扩展自己的视野，拓宽自己的思维和想象力。
这对于学生的职业规划和个人发展都具有非常积极的作用。
四、构建人文化和谐的社会美育教育是构建人文化和谐的社会的一个重要手段。
在开展美育活动的过程中，不仅能够传递文化的信息和价值观，同时也能够加强对于文化多样性的认识和理解。
这对于构建一个多元化和包容性的社会非常重要。
通过美育教育，学生能够更好地了解文化的多样性和价值，增强文化自信和认同感，有助于建立和谐的社会关系和相处模式。
综上所述，高校理工类专业开展美育具有非常重要的意义和作用。
自媒体时代高校美育教育探析
自媒体时代高校美育教育探析自媒体（We-Media）又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。
以微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等为代表，以其传播速度快、形式多样、信息普泛化和高度的交互性等优势受到广大民众尤其是大学生的热烈追捧。
有调查显示，百分之九十多的大学生选择通过自媒体获取网络资讯，自媒体是其娱乐、社交的重要媒介[2]。
自媒体的盛行在改变青年学生生活方式的同时，也给他们的审美领域带来了不小的冲击。
部分学生出现的审美失衡，随波逐“丑”现象必须引起高校美育界的重视。
理工类高校由于其教育重点偏重工科，客观程度上忽视了广大学生审美素养的提高。
在学生能力的培养上，往往只注重学生在科技能力、创新能力等自然科学领域的提升而低估了美育对青年学生意识形态领域所起的潜移默化地积极作用。
学生的素质直接关系到高校为社会输出人才的质量，关系到我们中华民族的未来。
尤其在自媒体盛行的当下，各种信息良莠不齐、杂糅交错地冲击到大学生面前，理工类高校更应加强美育教学，使广大学生在面对复杂的社会环境中，对真善美有一个精准地判断，为自己的健康发展找准定位。
高校美育在现代教育中一直占有重要地位，在针对理工类学生的培养中，高校更应大力提倡美育教学，将大学美育作为一项重要的工作常抓不懈。
一位优秀的工程技术人才，不仅要有丰富的理工类知识，更应使自己的知识结构得到全面的发展，使自己的文化素养得到综合性的提高。
因此，自媒体时代如何加强理工类高校的美育工作仍是摆在美育工者面前的一项重要任务。
与此同时，各种自媒体形式的广泛运用，也给理工类高校美育工作带来了发展契机。
自媒体最重要的特征之一就是交互性，每个个体既是信息的接受者，又是信息的创造者与传播者。
理工类高校美育工作者应有效地利用这一特点，借助各种青年学生易于接受的自媒体形式，“春风化雨、润物无声”地引导学生在对不同美的欣赏与品鉴中，提升其审美知识、审美情感、审美道德的素养，使学生们在更为宽广的视野中认识到什么才是真正的美，体验到“真”“善”“美”的实质与精髓，并能创造美，传递美。
新媒体时代理工科院校“以美育人”的实践探索
新媒体时代理工科院校“以美育人”的实践探索在新媒体时代的洪流中，理工科院校如同一座座坚固的灯塔，照亮着科技的未来。
然而，这些灯塔的光芒往往被误解为单一的科学色彩，忽略了其中蕴含的人文之美。
今天，我们要探讨的，正是这些院校在“以美育人”方面的实践探索。
首先，让我们来理解“以美育人”的含义。
它不仅仅是教授学生欣赏艺术作品，更是一种通过美的体验来培养人的全面素质的教育方式。
在理工科院校中，这种教育方式尤为重要，因为它能够平衡科学与人文的关系，培养学生的创新精神和批判性思维。
那么，理工科院校是如何实践“以美育人”的呢？它们像一位位细心的园丁，将美的种子播撒在校园的每一个角落。
比如，一些院校开设了艺术史、音乐欣赏等课程，让学生在科学的海洋中也能领略到艺术的魅力。
还有的院校举办了各种艺术展览和音乐会，让学生在亲身参与中感受到美的力量。
当然，这些实践并非一帆风顺。
在推广“以美育人”的过程中，理工科院校面临着诸多挑战。
一方面，科学与艺术之间的鸿沟似乎难以逾越；另一方面，学生对于艺术的兴趣和接受程度也大相径庭。
因此，如何将科学与艺术有机地结合起来，成为了一个亟待解决的问题。
在这方面，一些院校已经做出了积极的尝试。
它们通过举办跨学科的活动，如科学与艺术的结合作品展，让学生在参与中感受到科学与艺术的交融之美。
同时，这些院校还鼓励教师在教学中融入艺术元素，使课堂变得更加生动有趣。
除了上述实践外，还有一些值得我们深思的问题。
比如，如何在保证教学质量的前提下推广“以美育人”？如何让更多的学生参与到这个过程中来？这些问题的答案并不简单，但我相信只要我们不断探索和实践，就一定能够找到解决之道。
最后，我想强调的是，“以美育人”不仅仅是一种教育方式，更是一种生活态度。
它教会我们在追求科学真理的同时，也要注重内心世界的丰富和美好。
正如古人所说：“君子成人之美”，我们每个人都应该成为美的创造者和传播者。
总之，在新媒体时代下，理工科院校的“以美育人”实践探索是一项充满挑战和机遇的工作。
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摘要：伴随自媒体时代的到来，大学生在快捷便利地享受网络信息的同时，也面临一些负面冲击。
高校美育对大学生的道德修养、文化素养、人格塑造以及审美品位的提升等方面都具有重要价值。
自媒体时代理工类高校美育教育工作者应注重消除社会不良信息对学生的影响，彰显美育的人文关怀，同时注重美育师资队伍建设，突破传统，善于利用各种自媒体手段加强美育平台建设，拓宽美育教学思路以推动理工类高校美育健全长效发展。
关键词：自媒体；高校美育；路径中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：1674-7356（2019）-02-0089-06DOI ：10.14081/13-1396/g4.000123收稿日期：2018-12-20基金项目：2018年河北工业大学教育教学改革研究项目（201804017）作者简介：孙立伟（1978-），河北昌黎人，硕士，讲师，研究方向：艺术设计。
网络出版时间：2019-04-01网络出版地址：http ：///kcms/detail/13.1396.G4.20190401.1112.003.html自媒体时代理工类高校美育价值及路径探析孙立伟1，魏菲2（1.河北工业大学建筑与艺术设计学院，天津300401；2.河北工业大学图书馆，天津300401）河北工业大学学报(社会科学版)Journal o f Hebei University of Technology (Social Sciences Edition )第11卷第2期2019年6月2019年6月Jun.2019自媒体（We -Media ）又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称[1]。
以微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS 等为代表，以其传播速度快、形式多样、信息普泛化和高度的交互性等优势受到广大民众尤其是大学生的热烈追捧。
有调查显示，百分之九十多的大学生选择通过自媒体获取网络资讯，自媒体是其娱乐、社交的重要媒介[2]。
自媒体的盛行在改变青年学生生活方式的同时，也给他们的审美领域带来了不小的冲击。
部分学生出现的审美失衡，随波逐“丑”现象必须引起高校美育界的重视。
理工类高校由于其教育重点偏重工科，客观程度上忽视了广大学生审美素养的提高。
在学生能力的培养上，往往只注重学生在科技能力、创新能力等自然科学领域的提升而低估了美育对青年学生意识形态领域所起的潜移默化地积极作用。
学生的素质直接关系到高校为社会输出人才的质量，关系到我们中华民族的未来。
尤其在自媒体盛行的当下，各种信息良莠不齐、杂糅交错地冲击到大学生面前，理工类高校更应加强美育教学，使广大学生在面对复杂的社会环境中，对真善美有一个精准地判断，为自己的健康发展找准定位。
高校美育在现代教育中一直占有重要地位，在针对理工类学生的培养中，高校更应大力提倡美育教学，将大学美育作为一项重要的工作常抓不懈。
一位优秀的工程技术人才，不仅要有丰富的理工类知识，更应使自己的知识结构得到全面的发展，使自己的文化素养得到综合性的提高。
因此，自媒体时代如何加强理工类高校的美育工作仍是摆在美育工者面前的一项重要任务。
与此同时，各种自媒体形式的广泛运用，也给理工类高校美育工作带来了发展契机。
自媒体最重要的特征之一就是交互性，每个个体既是信息的接受者，又是信息的创造者与传播者。
理工类高校美育工作者应有效地利用这一特点，借助各种青年学生易于接受的自媒体形式，“春风化雨、润物无声”[3]地引导学生在对不同美的欣赏与品鉴中，提升其审美知识、审美情感、审美道德的素养，使学生们在更为宽广的视野中认识到什么才是真正的美，体验到“真”“善”“美”的实质与精髓，并能创造美，传递美。
近年来，国内美育方面的成果主要集中于传统媒介视角下的美育方法、路径、机制等方面的研究，但从自媒体视角下探讨理工类高校美育的成果还很少。
因此，研究自媒体时代理工类高校美育存在的问题及美育的价值及路径等内容，具有重要的现实意义。
本文旨在通过揭示自媒体滥行给高校学生带来的视觉与心理冲击，探讨分析理工类高校美育工作的重要价值，及如何在信息开放、流动、迅捷更替的自媒体时代顺利推进理工类高校美育工作。
一、自媒体盛行对大学生审美判断的消极影响及优势所在（一）大学生审美失范表征1.道德失衡，审美取向偏离正轨信息获取的便捷性使自媒体时代的大学生渐渐惰于钻研。
他们远离纸质文献，沉湎于虚拟网络世界，冷淡于现实中的事务却专情于虚幻的空无之中。
他们的阅读比较零碎，思维方式偏离正轨且不成体系。
自媒体的碎片化特征使大学生信息读取的路径固化，正在不断消解和重建他们的思想和政治认同[4]。
正是在这样的现实中，各种审美泛化无处不在，社会上偏颇的审美价值趋同使持久、严肃的美学意蕴架构轰然崩塌[5]。
2.心理失控，审美提升路径受阻大学阶段，青年学生要在思想上完成从依赖父母、老师到独立思考的转变，其世界观、人生观、价值观在这一阶段逐渐成熟，其心理也由不成熟而日渐健全。
而在这一社会化的过程中，环境影响及自身心理承受力至关重要。
但现实中大学生的心理状况并不乐观。
在各种新技术与新媒介的持续冲击下，青年大学生脑中传统的审美概念不断被解构、重建，其审美概念与审美行为也已发生异变。
这种分分钟创造“美”，瞬时间泛滥“美”的宣传图式，使传统美学意义上经由感观、体验、思考、创造为一体的美学过程缩化为“感观→创造”，然而，其间被剥离的“体验”与“思考”才是真正意义上的审美价值所在。
自媒体的社会化改变了大学生的生活及交往方式，虚拟世界交往引发的对现实世界的麻木与漠视，直接导致大学生道德缺失甚至世界观发生倾斜，完全阻断了他们对真善美追求的路径。
（二）自媒体对理工类学生审美塑造的积极作用1.受众群体数量庞大青年大学生对新生事物的接受适应程度优于社会其他阶层，自媒体时代张扬的自由、平等、开放等理念最先俘获住他们的心灵。
同时，自媒体与生俱来的及时高效、频繁互动等特点使得人们的交流日益紧密，生活节奏愈发加快。
自媒体的诸多特征契合青年人的心理需求，因此，各种新兴的自媒体形式逐渐成为当代大学生的新宠。
有调查显示，约15%的大学生认为自媒体对自己的影响非常大，甚至认为自媒体已成为其生活必需品；约60%的大学生认为自媒体对自身影响比较大，对其学习生活各个方面都有一定的影响，足见自媒体对大学生影响程度的深远[6]。
正是在这一背景下，数量可观的高校大学生正逐渐发展成为自媒体使用的主要群体。
2.审美领域无限扩大自媒体时代，信息的“去中心化”使得各种非主流意识形态有了更多的话语权。
各种信息在传播过程中显现出若干个具备一定中心控制能力的节点，各层次的节点又在不断的信息演化中有可能发展成为新的“中心”。
这种信息突变式的传播形式使得主流意识形态因受多方角力而日渐式微，也为当代大学生的审美向多领域发展提供了可能。
自媒体兴盛之前，理工类高校学生接受美育的形式较为狭窄，除了课堂教师的教学外，还需进入画院、艺术馆、音乐会等地点亲身接受视听体验，此种途径无疑耗时耗力，成本巨大。
各种自媒体形式兴盛之后，借助于高速网络，青年学生可第一时间获知审美范畴内的各个知识点，相关背景、历史沿革及未来趋势等的相关资讯。
同时，由于自媒体提供的信息较为宽泛，也使得理工类学生接触的审美领域向更多层面发展。
社会上各行各业、各色人群、各个领域的诸多方面均可在自媒体终端显现，大学生也主动或被动地接受着社会方方面面中真假、美丑的熏染。
总之，自媒体时代的到来，大大开阔了人们的视野，使得理工类学生的审美范畴向多领域发展有了可能。
3.审美时间最大延长随着信息技术的飞速发展，人们对信息的获取渠道也从最初级的报纸、广播，继而电视、计算机发展到如今的手机终端。
各种自媒体形式在智能手机上的广泛应用也使得人们对各种信息的获取挣脱了时间与空间的束缚，转变成即时即地接收信息。
无论人们身处何时，置于何地，只要拿起一部智能手机，社会上各种信息便迎面扑来，可以说，智能手机打开了人们通往社会的入口。
理工类学生虽身处象牙塔，身体被局限于大学校园之内，但通过智能手机却无时无刻不与外界联系，这种7×24小时在线，实时感受社会各方信息嬗变的生活方式为广大学生了解社会提供了充足的时间保证。
自媒体对青年学生虽有一定的负面影响，但其对大学生审美领域的扩展、审美能力的提升所起的积极作用仍是一个不可忽视的存在。
借助各种自媒体形式，青年大学生对审美对象的欣赏也不再局限于课堂上的几个小时或去某艺术机构的一段时间，而是将时间扩充于其主观能动地接触审美的任一时刻。
可以说自媒体的运用使理工类高校学生在审美行动上，有了充足的时间保证。
二、自媒体时代理工类高校美育的重要价值习近平总书记在十九大报告中明确指出：“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化兴国运兴，文化强民族强。
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。
”高校美育作为中华文化的重要组成部分，在人才培养、科学研究中一直发挥着十分重要的作用。
自媒体时代的繁荣兴盛，又为我国理工类高校的美育工作提出了更高的要求。
（一）助力高校思想道德建设2018年8月30日，习近平总书记在写给中央美术学院老教授的回信中指出：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用……做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。
”可见“立德树人”是新时代教育的宗旨与核心任务所在，为当下教育包括大学生美育的发展指明了方向。
立德树人政策的提出，是决策者在综合分析当今社会形势下做出的正确选择，有着鲜明的现实针对性。
习近平同志曾多次强调“德育”的重要地位：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。
人无德不立，育人的根本在于立德。
”[7]自媒体时代理工类高校的德育工作遇到前所未有的困境，虽然总体发展良好，但一些大学生的思想认识、品德行为仍逐渐偏离正轨。
立德树人理念的提出，使理工类高校美育工作能够顺应这一思想要求，通过注重青年学生的美育培养，使其道德品质在真善美的范畴内得以重新建构。
有学者指出中国现代美育思想家把德育作为美育的核心，把美育作为德育的基础，对美育功能的理解也多偏向于使情感高尚，使趣味脱俗，其中的道德意味十分明显[8]。
可见理工类高校美育工作与立德树人的理念并行不悖。
（二）完善优秀传统文化教育体系在中华民族优秀的传统文化中，美育一直处于十分重要的地位，“一个国家、一个民族如果没有优秀文化传统及民族人文精神，不打自垮。