教学设计：种子旅行记大班语言教案
大班科学教案种子的旅行教案5篇
大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班科学教案种子的旅行教案5篇教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，一份优质的教案能够帮助教师更好地调整教学节奏，确保学生的学习效果最大化，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学教案种子的旅行教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为第一课时《种子的旅行》。
通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿对自然的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解种子的基本结构和传播方式，知道不同种子传播的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同种子的传播方式。
2. 教学重点：掌握种子的基本结构，了解种子传播的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（包括豆类、草类、树木类等），种子结构图，种子传播动画视频。
2. 学具：画纸、水彩笔、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察种子，引导幼儿思考种子是如何传播的。
2. 新课内容：（1）展示种子结构图，讲解种子的基本结构。
（2）播放种子传播动画视频，让幼儿了解不同种子的传播方式。
（3）结合教材，讲解种子传播的特点。
3. 实践操作：（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种种子，思考其传播方式。
（2）每组派代表进行分享，其他幼儿补充。
4. 随堂练习：（1）出示不同种子的图片，让幼儿判断其传播方式。
（2）让幼儿动手操作，模拟种子的传播过程。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本结构（2）种子的传播方式风传播水传播动物传播自身弹射七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同种子的实物，观察其特点。
（2）画出一种你最喜欢的种子传播方式，并用文字描述。
2. 答案：（1）豆类种子：豆类种子的传播主要靠风力和动物传播。
（2）例：我最喜欢的种子传播方式是蒲公英的种子。
它们像小伞一样，被风吹到远方，去寻找新的家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、动画视频、讨论分享等多种教学手段，让幼儿了解了种子的传播方式。
种子旅行记大班语言教学设计
精品实用文档Boutique Practical Document種子旅行记大班语言教学设计種子旅行记大班语言教学设计種子们有千百种散播的方式，因为他们的外观设计不一样、生长发育自然环境不一样，因此散播的方式也不一样。
像蒲公英花一样变轻的種子，能够依靠风的能量旅游；像苍耳一样的身上爬满刺的種子，能够依靠粘在人或小动物的的身上去旅游；下边由我来为大伙儿梳理了有关種子旅行记大班语言教学设计，供大伙儿参照。
種子旅行记大班语言教学设计1活动目标1、基本掌握几类普遍的種子散播的方法，了解種子的外界形状以及传播效果中间的关联。
2、能依据种子的传播方法对種子开展归类。
3、愿意和伙伴协作达到目标。
主题活动提前准备1、儿童事前搜集了很多種子并在当然角中开展了展览会。
2、儿童搜集的各种各样種子的照片、书籍或材料，如各种各样带毛的、长刺的.、带钩的、长“羽翼”的、色彩艳丽的種子。
3、VCD或录影《种子的传播》，宣传栏。
4、课堂教学挂画：《种子的旅行》。
主题活动全过程一.仔细观察，引起儿童对種子外界形状及传播效果的兴趣爱好。
1、请儿童在工作组内沟通交流自身产生的有关種子的照片或材料，老师激励儿童按序沟通交流。
2、老师：有关種子，你了解他们的什么事儿?你最爱哪种種子?它是什么样子的?(老师在儿童叙述的另外提供有关照片。
)3、老师：有关種子，你要想要知道些哪些?为何有一些種子毛多?有一些種子长倒勾?还有一些種子的颜色是那麼的艳丽呢?4、老师正确引导儿童随意沟通交流种子的传播方法，激励儿童依据自身搜集的材料开展沟通交流、研究。
二.收看VCD,掌握几类普遍的種子传播效果。
1、老师播放视频VCD，协助儿童掌握種子散播的方法：①风速散播;②依靠人与动物的主题活动散播;③借水力发电散播;④借果子的弹性散播。
三.依据種子的外观设计特点开展種子传播效果的归类。
1、老师：这种照片上的種子是靠哪些来散播的呢?2、老师正确引导儿童将搜集的照片、材料依据种子的传播方法，在宣传栏上开展归类。
《种子的旅行》幼儿园教案9篇
《种子的旅行》幼儿园教案9篇《种子的旅行》幼儿园教案1活动目标1．了解种子的传播方式。
2．知道种子的来源。
活动准备1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。
2．教学挂图。
活动过程1．知道种子的来源。
教师：你们知道这些是什么吗？依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。
引导幼儿看图回答。
教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？引导幼儿大胆回答。
出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。
教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。
2．了解种子的传播方式。
教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢？教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。
教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。
出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。
种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。
《种子的旅行》幼儿园教案2活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
配套课件：大班科学课件《种子的旅行》活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
大班科学种子的旅行教案3篇
大班科学种子的旅行教案3篇大班科学种子的旅行教案3篇科学教育特别重要，它有利于每一个同学科学思维及应用力量的培育。
大班科学教学对同学具有乐观的作用，作为一名大班科学老师，你会写大班科学教案？你是否在找正预备撰写“大班科学种子的旅行教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学种子的旅行教案篇1随着“五一劳动节”的接近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。
以下是结合不同年龄段幼儿的力量特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、争论谈话、竞赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面进展。
活动目的：为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：__月__日——__月__日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事叙述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培育他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。
(二)中班——我是欢乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思教学目标1.能够通过故事理解种子的生长过程；2.能够运用简单的语言和指令描述种子的生长过程；3.培养幼儿对自然、生命的热爱和探索精神；4.发展幼儿动手能力和逻辑思维能力；5.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容教学过程1.课堂开场（10分钟）1.导师与幼儿亲切问候；2.导师向幼儿介绍今天的故事《种子的旅行》；3.鼓励幼儿尝试分享和阐述感受和想法。
2.故事讲解（15分钟）1.导师认真讲解《种子的旅行》这个故事，鼓励幼儿积极参与讨论；2.大声朗读故事，重点介绍种子生长的每一个阶段。
3.种子实践（25分钟）1.导师向幼儿演示如何播种；2.分组进行实践：幼儿需要动手把种子铺散在土壤上，然后按顺序放好。
3.观察种子的生长，记录观察到的各个阶段，分享感受。
4.归纳总结（15分钟）1.导师带领孩子们总结种子的各个生长阶段；2.鼓励幼儿分享自己的经验和感受；3.查看幼儿画的植物成长图，回顾种子生长的每一个阶段。
5.课堂总结（5分钟）1.导师帮助幼儿回忆课程内容，总结课程收获；2.鼓励幼儿跟家长分享自己的经验和感受。
教学特点1.结合故事的方式，让幼儿更好地了解种子的生长过程。
2.种子实践环节，让幼儿感知真实的生长过程，提高他们的观察能力和动手能力。
3.运用小组讨论和分享的方式，增强幼儿的表达能力和团队合作能力。
教学反思本节课程主要以故事讲解和种子实践为主，让幼儿更加深入的了解到种子生长的全过程。
在故事讲解和种子实践中，幼儿们积极参与，认真观察，互相帮助，他们的表现令人满意。
但是，小组的组织和管理有待提高，需要教师多加关注。
同时，对于故事的讲解方面，也需要改善语言的表达方式和故事的情节。
总体来说，课程效果较为满意，提醒自己在教学中要更加注重细节和随机应变的能力。
幼儿园大班《种子的旅行》教案：如何通过艺术表现形式增强幼儿对种子旅程的理解
幼儿园大班《种子的旅行》教案：如何通过艺术表现形式增强幼儿对种子旅程的理解引言：在幼儿园教育中，教案是重要的指导工具，通过教案可以达到更好的教育效果。
在《种子的旅行》这个主题中，我们可以通过艺术表现形式来增强幼儿对种子旅程的理解。
本篇文章将针对具体的教案内容进行阐述，为幼儿园教师提供一些有益的参考。
一、教材选择教师可以选择适合幼儿年龄段的绘本《种子的旅行》作为教材，通过绘本让幼儿了解种子从开花到结实的全过程，以及种子在风、雨、阳光中爬行或飞翔的故事情节。
教师可以阅读故事情节，表演故事角色，让幼儿感受种子旅行的刺激。
二、情景创设教师可以创设一个种子实验室或一个小花园，在花盆里放上种子进行观察。
让幼儿通过观察种子生长情况、触摸种子的质地、味道等来认识种子。
三、活动安排1、美术活动：教师可以让幼儿画一幅自己心目中的种子旅行场景画作，或者用颜料、贴纸等材料制作一个种子人物。
让幼儿通过美术活动来表现自己对种子旅程的理解和想象。
2、舞蹈活动：教师可以为幼儿设计一个小舞蹈，让幼儿通过舞蹈来表现种子在风、雨、阳光中的舞动，增强幼儿对种子旅程的印象。
3、游戏活动：教师可以设计一个种子寻找游戏，让幼儿在教室或者小花园中寻找隐藏的种子，也可以通过藏在花盆或小草丛中的卡片让幼儿来寻找。
四、评价方式教师可以通过观察幼儿在活动中的表现来评价幼儿对种子旅程的理解。
比如在美术活动中，观察幼儿作品的主题表现、色彩搭配等来评价幼儿的理解和创造力；在舞蹈活动中，观察幼儿动作的协调性、表现力等来评价幼儿的理解和表现；在游戏活动中，通过观察幼儿的游戏感受、动作表现等来评价幼儿的理解和参与度。
总结：通过上述教案的设计，不仅可以让幼儿在游戏、美术、舞蹈等多个方面充分了解种子的生长旅程，还可以让幼儿通过艺术表现形式来增强对种子旅程的理解。
同时，这些活动也能够培养幼儿的创造力、动手能力和团队合作精神，对幼儿的全面发展也具有积极作用。
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》科目：科学年级：大班（3-4岁）教案教学目标：1. 给幼儿提供了解种子成长及其旅行过程的机会，培养幼儿的观察和探索能力。
2. 培养幼儿的科学思维，了解植物的生长过程和种子的传播方式。
3. 提供触觉和感官刺激的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 教材：《种子旅行记》绘本或故事卡片。
2. 实物展示：不同类型的种子，如豆类、蔬菜、水果等。
3. 活动道具：土壤、花盆、种子等。
4. 实验器材：放大镜、显微镜等。
教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）教师出示绘本《种子旅行记》或故事卡片，向幼儿简单介绍种子的旅行过程。
鼓励幼儿分享自己对种子的认识和经验。
步骤二：种子观察（10分钟）教师出示不同类型的种子，引导幼儿观察种子的形状、颜色、大小等特征。
提问引导幼儿思考：种子是如何生长的？种子会去哪里旅行？如何传播？步骤三：种子种植（15分钟）教师带领幼儿进行简单的种植实验。
每个幼儿分发一个小花盆和一包种子，让幼儿将土壤放入花盆中，然后将种子插入土壤中。
教师引导幼儿观察并记录每个步骤。
步骤四：种子旅行过程展示（15分钟）教师使用实物或图片展示种子从发芽、生长到开花结实的过程，让幼儿了解种子的生命周期。
同时，教师也可以介绍种子的传播方式，如通过风、水、动物等方式。
步骤五：主题活动（15分钟）1. 幼儿自由绘画或制作种子手链，鼓励幼儿发挥创造力，表达对种子的认识和想象。
2. 幼儿观察不同类别的种子，使用放大镜或显微镜观察种子的细节结构。
3. 幼儿进行模拟自然界的种子传播活动，如通过吹风或用水流传播种子。
步骤六：结束活动（5分钟）教师与幼儿分享学习的收获，鼓励幼儿提出问题并进行讨论。
并鼓励幼儿将所学的内容与生活中的植物联系起来，观察并记录植物的生长过程。
教学反思：通过本次活动，幼儿对种子的产生和传播过程有了基本的了解，培养了他们的观察和探索能力。
活动中使用了多种教学手段，如故事引入、实物观察、种植实验等，激发了幼儿的兴趣和参与度。
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》一、教学背景本节课适用于大班科学活动，旨在通过《种子旅行记》这本图书，引导学生了解种子的形态和传播方式，并培养学生的观察和记录能力。
通过实践的科学活动，激发学生对种子的兴趣，并提高他们的动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1.认识种子的形态和结构；2.了解种子的传播方式；3.学会观察和描述种子的特征；4.提高学生的观察能力和动手能力；5.培养学生团队合作精神。
三、教学准备1.《种子旅行记》绘本；2.种子样本；3.放大镜；4.画笔和颜料；5.塑料袋。
四、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段关于植物种子的短视频，引起学生的兴趣，激发他们想要了解更多关于种子的知识。
2. 激发兴趣（10分钟）教师展示《种子旅行记》这本绘本，并简要介绍书中的故事情节。
鼓励学生发表自己的观点和感受。
然后，教师询问学生是否了解种子的形态和传播方式。
3. 了解种子的形态（10分钟）教师将准备好的种子样本分发给学生。
学生们观察种子的形态，通过放大镜仔细观察种子的外观特征，并用画笔和颜料进行画出。
在观察和绘画的同时，教师引导学生讨论种子的颜色、大小、形状等特征。
4. 学习种子的传播方式（10分钟）教师向学生展示不同种类的种子，并介绍这些种子的传播方式。
例如，一些种子是通过风传播的，一些种子则是通过动物的体表传播的。
学生通过观察和讨论，了解不同种子的传播方式，并记录下自己的发现。
5. 种子的实践活动（20分钟）教师组织学生进行一个种子传播的实践活动。
教师将一些种子和塑料袋分发给小组，每个小组选择一种传播方式，例如将种子放入塑料袋中，然后通过风的方式进行传播。
学生们在实践中体验种子的传播过程，并记录下实践过程中的观察和感受。
6. 总结与展示（10分钟）学生将自己的观察和记录分享给全班，教师向学生提问，引导他们总结种子的形态和传播方式的主要特征。
同时，教师鼓励学生思考种子传播对植物生长和繁衍的意义。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
幼儿园大班种子的旅行教案7篇
幼儿园大班种子的旅行教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班种子的旅行教案7篇实用的教案能够帮助我们更好地评估学生的学习情况，及时调整教学策略，优秀的教案能够提高教师的教学质量，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班种子的旅行教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学活动教案《种子旅行记》及课后思考
幼儿园大班科学活动教案《种子旅行记》含反思《大班科学活动教案《种子旅行记》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班科学活动教案《种子旅行记》含反思！活动目标：1、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播途径。
2、尝试分类记录种子传播的方式。
3、对于植物的繁殖和生长布满奇怪心和爱好。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：1、带领幼儿去农村参与查找秋天的活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚)2、多媒体课件《种子旅行记》3、各种种子、记录表等。
活动过程：一、查找、发觉种子，感知种子的特征。
1、谈话导入，引出主题。
提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你观察了什么?查找到了什么?今日这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。
)2，查找、发觉种子。
a、带着问题进行第一次探究活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀? 把它们的种子找出来。
b、幼儿相互沟通：刚才你找的是哪种植物的种子?苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?老师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、外形等不同。
二、探究了解，感知种子的传播方式。
1、带着问题进行其次次探究活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢?让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。
玩过后老师提问：刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上?2、赏识故事《种子旅行记》逐步展现课件。
(1)赏识课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。
谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最终怎样了?阅历转移。
苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?(2)赏识课件第三段：了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。
(3)老师小结，拓展阅历：蒲公英身体轻轻靠风来传播;仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，[教案来自：快思教案网.]能随粪便排出来;还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;3、尝试分类记录种子传播的方式。
大班科学活动教案：种子旅行
一、活动名称：大班科学活动教案：种子旅行二、活动目标：1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播途径。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、活动准备：1. 实物准备：各种植物的种子、果实，如苹果、花生、豆子等。
2. 教具准备：种子旅行故事课件、种子传播方式图示、记录表格等。
3. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入：讲述种子旅行故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察种子：展示各种植物的种子和果实，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 探索种子传播方式：通过图示和讲解，让幼儿了解不同植物种子的传播途径。
4. 记录种子传播方式：让幼儿用记录表格记录下不同植物种子的传播方式。
5. 总结与交流：让幼儿分享自己的观察和记录，总结种子的传播方式。
五、活动延伸：1. 区角活动：设置科学区，让幼儿在区角中继续探索其他植物的种子传播方式。
2. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家里的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
3. 主题教育活动：开展“植物的生长”主题活动，让幼儿进一步了解植物的生长过程。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，加深幼儿对种子传播方式的理解。
2. 学习新的植物种子传播方式，如风传播、水传播等。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的植物种子传播现象。
七、教学方法：1. 采用讲解法、演示法、观察法、小组讨论法等，引导幼儿主动参与学习。
2. 使用多媒体课件、实物模型等教具，帮助幼儿形象地理解种子传播方式。
3. 创设轻松、愉悦的学习氛围，鼓励幼儿提问、表达自己的观点。
八、教学步骤：1. 复习：回顾上节课学习的内容，通过提问方式检查幼儿对种子传播方式的理解。
2. 学习新的种子传播方式：讲解风传播、水传播等种子传播方式，并展示相关教具。
3. 小组讨论：让幼儿分组观察教具，讨论自己认识的植物种子传播现象，并分享给其他小组。
幼儿园大班语言教案：种子的旅行
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解种子的生长过程和种子的传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解种子的生长过程和种子的传播方式。
难点：让幼儿能够表达出种子的生长过程和传播方式。
三、教学准备：1. 教具准备：种子、花盆、水、土壤等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一颗种子，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察种子的外观特征。
2. 主体环节：（1）教师通过讲解和示范，向幼儿介绍种子的生长过程，包括种子发芽、长出叶子、开花、结果等。
（2）教师带领幼儿进行动手操作，将种子种入花盆，浇水，观察种子的生长过程。
（3）教师引导幼儿观察和表达种子的传播方式，如风、水、动物等。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结种子的生长过程和传播方式，巩固所学知识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录种子的生长过程。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对知识的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示种子和种植过程，让幼儿直观地了解种子的生长过程。
2. 采用操作实践法，让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 采用引导探究法，教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
七、教学内容：1. 种子的生长过程：种子发芽、长出叶子、开花、结果。
2. 种子的传播方式：风、水、动物等。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示一颗种子，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察种子的外观特征。
2. 讲解种子的生长过程：教师通过图片和实物，讲解种子的生长过程。
3. 动手操作：教师引导幼儿将种子种入花盆，浇水，观察种子的生长过程。
4. 讲解种子的传播方式：教师通过图片和实物，讲解种子的传播方式。
5. 总结：教师引导幼儿总结种子的生长过程和传播方式。
幼儿园大班《种子的旅行》的教案(精选
幼儿园大班《种子的旅行》的教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握种子的基本结构和传播方式，了解不同植物的种子传播特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手实践能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及特点。
教学重点：种子的基本结构，种子传播的方式。
四、教具与学具准备教具：种子模型、植物图片、种子传播动画视频、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、种子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于种子旅行的故事，引发幼儿对种子传播的好奇心。
2. 新课内容：（1）展示种子模型，让幼儿观察并描述种子的基本结构。
（2）播放种子传播动画视频，让幼儿了解种子的传播方式。
（3）出示植物图片，让幼儿分析不同植物的种子传播特点。
3. 实践活动：（1）组织幼儿进行“种子传播”游戏，让幼儿在游戏中体验种子传播的过程。
（2）让幼儿动手操作，用放大镜观察种子，并画出种子的结构。
4. 例题讲解：讲解一道关于种子传播方式的题目，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿完成一份关于种子传播的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 种子的基本结构2. 种子的传播方式3. 不同植物的种子传播特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述种子的基本结构。
（2）列举三种植物的种子传播方式。
2. 答案：（1）种子的基本结构包括种皮、胚乳和胚。
（2）例：风力传播、动物传播、水传播等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、动画、实践等多种方式，让幼儿掌握了种子的传播方式，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，寻找不同植物的种子。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，培养幼儿对自然的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知道种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。
2. 能够观察和描述不同植物的种子特点。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：理解种子的传播方式及其与植物生长的关系。
重点：认识和描述不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播方式的PPT、实物种子、放大镜、种子传播实验材料。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗种子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”（2）通过讨论，引出本节课的主题：“种子的旅行”。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同种子的传播方式，讲解风力、水力、动物携带等传播方式。
（2）邀请幼儿观察实物种子，描述其特点。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选择一种传播方式，讨论种子如何通过这种方式传播。
（2）小组汇报：每组派一名代表汇报讨论成果。
4. 种子传播实验（1）教师演示：通过实验，展示种子在不同传播方式下的运动情况。
（2）幼儿动手实验：分组进行实验，观察并记录种子传播过程。
（2）幼儿分享学习心得，提出疑问，共同解答。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的传播方式：风力、水力、动物携带等。
（2）不同植物的种子特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其种子传播方式和特点。
2. 答案：例：向日葵的种子通过风力传播，种子表面有毛刺，可以粘附在动物身播。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对种子传播方式的兴趣浓厚，但在实验环节部分幼儿观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察植物，了解种子的传播过程。
2024版种子旅行记大班教案
种子旅行记大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索自然》的第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过该章节的学习，让学生了解种子的结构、种类及传播方式，认识到自然界中植物传播种子的奇妙方式。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握种子的基本结构和传播方式，了解不同种子的传播途径。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及理解。
教学重点：种子的结构、传播方式及对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：种子标本、图片、视频、PPT等。
学具：放大镜、画笔、纸张、种子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示图片，让学生观察各种植物的种子，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道这些种子是从哪里来的吗？它们又是怎么传播到其他地方去的呢？”2. 基本概念学习（10分钟）（1）引导学生学习种子的结构，了解种子的基本组成部分。
（2）讲解不同种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论种子传播的奇妙方式，并派代表进行分享。
（2）动手操作：让学生用放大镜观察种子，画出种子的结构。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）展示例题：讲解一道关于种子传播的例题，让学生理解种子传播的过程。
（2）随堂练习：让学生完成一道关于种子传播的练习题，巩固所学知识。
（2）拓展：引导学生思考种子传播对生态环境的影响，激发学生保护环境的意识。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子的传播方式3. 种子与生态环境的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，描述其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生了解了种子的传播方式，培养了学生的观察和动手能力。
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》一、教学目标1.了解种子的结构和生长过程。
2.探究种子的传播方式及其适应环境。
3.练习观察、描述以及提出问题的能力。
4.培养合作学习和交流的意识。
二、教学内容及进度第一课时1.导入（5分钟）：老师引入主题《种子旅行记》。
通过出示种子图片，引导学生讨论“种子”是什么，种子有哪些种类，它们都长成什么样子，是从哪里来的等问题。
2.观察（10分钟）：切一些水果，如苹果、橙子、柠檬等，让学生观察水果中的种子，让学生了解种子的外形、大小、颜色等情况。
3.实验（15分钟）：将一些豆子放到花盆里，让学生借助放大镜观察豆子的形态和外观。
老师引导学生进行发现和探究：豆子为什么有“缝隙”？发芽的根从哪里长出来的？发芽后的豆子将如何生长？4.总结（5分钟）：反思今天所学知识，将孩子的发现记录下来。
第二课时1.导入（5分钟）：复习前一节课的知识，让孩子们口述今天课程要关注的内容：对种子进行观察、描述和提出问题，并探究种子的传播方式和适应环境。
2.观察（10分钟）：老师分发各种不同类型的种子给学生进行观察和描述，帮助学生了解不同种类种子的外形、大小、颜色、结构等情况。
3.实验（15分钟）：通过放大镜、显微镜等让学生观察种子，探究种子为何有“毛发”？探究种子的“飞天”现象，为什么会飘起来？4.总结（5分钟）：反思今天所学知识，将总结记录下来。
第三课时1.导入（5分钟）：复习前两节课的知识，让孩子们口述今天课程要关注的知识点：结合前两节课的知识，探究种子是如何在更广阔的空间里进行移植的，并且老师向孩子们提出一个问题：种子在飞行过程中，风力对种子的影响是如何的？2.观察（10分钟）：老师给孩子们展示一些关于种子飞行方式的照片或者视频，让孩子们对种子飞行方式和受风力影响的能力更加了解。
3.实验（15分钟）：通过一系列探索和模拟，让孩子们了解种子飞行过程中承受不同风力大小时的状态变化；让孩子们模拟一颗飞行的种子，并观察它在不同高度、风力下的移动情况，了解种子是如何在自然条件下进行移植的。
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种子旅行记大班语言教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
种子旅行记大班语言教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
种子们有许多种传播的方法, 由于它们的外形不同、生长环境不同, 所以传播的方法也不同。
像蒲公英一样很轻的种子, 可以借助风的力量旅行；像苍耳一样身上长满刺的种子, 可以借助粘在人或动物的身上去旅行；下面由我为大家整理了关于种子旅行记大班语言教案, 供大家参考。
种子旅行记大班语言教案1
活动目标
1、初步了解几种常见的种子传播的方式, 知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备
1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料, 如各种带毛的、长刺的.、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》, 展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程
一.通过观察, 引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料, 教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子, 你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)
3、教师：关于种子, 你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?
4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式, 鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD, 帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?
2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式, 在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领, 你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择, 将他们分成几组。
)
2、教师：下面各小组商量一下, 分一分工, 有的可以扮演种子, 有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等), 共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式, 暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿, 猜一猜每组表现的是哪一种种子, 并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议
1、教学变式：如果没有VCD或录像, 教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书, 供幼儿查阅。
3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料, 陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
种子旅行记大班语言教案2
活动目标
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
活动准备
1.收集各种种子供幼儿观察。
2.《种子的旅行》PPT
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。
活动过程
1.游戏“种子展览会”, 引导幼儿观察种子外部形态, 猜测、讨论种子的传播方式。
讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?
2.请幼儿观看课件《种子的旅行》, 了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。
(1) 播放蒲公英旅行的视频资源, 请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?
游戏：小伞兵。
请幼儿做蒲公英种子, 教师扮演风, 风大飞的幅度大, 风小飞的幅度小, 风停种子落地找到了新家。
(2) 播放苍耳旅行的视频资源, 请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?
请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试, 直观感知苍耳种子外部形
态特征与其传播方式的关系。
(3) 播放莲子旅行的视频资源, 请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?
(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源, 请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的`种子一样是靠自己的力量来传播的?
游戏：弹射豆荚, 请幼儿做豆荚, 教师扮演太阳, 豆荚成熟后将豆子弹出。
小结：原来种子们有许多种传播的方法, 由于它们的外形不同、生长环境不同, 所以传播的方法也不同。
像蒲公英一样很轻的种子, 可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子, 可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子, 可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒, 用自己的力量弹射出来去旅行。
3.游戏：考考你
出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片, 请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。
4.观看视频《植物的生命脉动》, 幼儿讨论：种子为什么要去旅行?
引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。
5.结束活动：我带种子去旅行。
种子旅行记大班语言教案3
活动目标：
1、通过让幼儿观察、操作、探索, 了解种子的内部特征。
2、激发幼儿的科学探索精神。
3、认识各种植物的种子。
4、发展动手观察力、操作能力, 掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象
活动过程：
(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子, 进行提问：
1、“它们有一个共同的名字叫什么?”
2、“为什么叫种子呢?”
(二)、操作探索
1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”
(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)
2、幼儿介绍自己猜测的答案
3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”
(幼儿解剖各类种子, 用放大镜进行观察, 再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)
4、幼儿介绍自己观察的结果
(三)、观赏结束
1、幼儿观赏录象, 验证自己的答案
2、师总结结束。