语言活动：《小袋鼠旅行记》
大班语言小袋鼠旅行记教案
大班语言小袋鼠旅行记教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小袋鼠旅行记》的第二章节。
详细内容包括：通过小袋鼠的旅行经历，让幼儿了解和掌握不同动物的生活习性和特点，以及它们与环境的相互关系；通过故事情境，引导幼儿运用语言表达自己的观察和想象，培养其语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事中出现的动物及其生活习性，提高幼儿对自然环境的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，使其能运用所学知识描述动物的特点。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中动物的生活习性和特点，运用语言进行描述。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠旅行记故事挂图、动物卡片、小袋鼠玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小袋鼠，以第一人称向幼儿讲述旅行经历，引导幼儿关注故事中的动物和事件。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注动物的特点和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 幼儿分组，每组选择一种动物，用画笔、剪刀、胶水等学具制作动物卡片。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组派代表介绍自己制作的动物卡片，分享所学到的知识。
六、板书设计1. 故事小袋鼠旅行记2. 主要动物：小袋鼠、大象、长颈鹿、河马、狮子3. 动物特点：生活习性、外形特征等七、作业设计1. 作业题目：请你画一画小袋鼠旅行中遇到的动物，并简单描述它们的特点。
2. 答案示例：我画的是大象，它有长长的鼻子和大大的耳朵，喜欢吃香蕉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事情境，让幼儿了解了不同动物的生活习性和特点，培养了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
课后，教师可以引导幼儿观察周围的自然环境，发现更多的动物，进一步丰富他们的知识储备。
大班语言小袋鼠旅行记教案
大班语言小袋鼠旅行记教案教学目标：1. 学生能够听懂和使用旅行相关的词汇和短语；2. 学生能够理解、理性表达小袋鼠旅行的内容和经历；3. 学生能够发挥创造力，创作自己的小袋鼠旅行记。
教学内容：1. 给学生播放“大班语言小袋鼠旅行记”动画视频，并请学生认真观看。
2. 在观看结束后，老师可以针对视频内容，提问学生相关问题，测试学生对视频内容的掌握情况。
3. 看图说话。
让学生分组，每组讲述小袋鼠旅行中的一段经历，并介绍图片相关内容。
学生可以在组内进行讨论，共同思考如何讲述这段经历。
4. 基于视频及图片内容，老师可以有针对性的向学生学习新词汇和短语（如：outfit, sunglasses, hat, camera, luggage）。
5. 让学生自由发挥，创作自己的小袋鼠旅行记。
学生需要准备一份书面报告，分享旅行的内容和经历，并配上一些精美的图片。
同时可以邀请学生分享自己的小袋鼠旅行记，展示自己的创造和想象力。
6. 最后，老师可以以小组或个人为单位，选出优秀的小袋鼠旅行记进行展示，鼓励学生根据自己的实际情况，勇敢、自信地表达自己的旅行经历。
教学建议：1. 在听取学生分享后，老师可以鼓励并引导学生提出更多的问题，有助于拓宽学生的思路和视野。
2. 可以将学生的书面报告收集起来，制作成书或展板，在教室或学校内放置，让更多的同学与老师了解学生的学习和生活情况。
3. 针对性地让学生分享不同场景和情境下的小袋鼠旅行经历，如山地、海滨、城市和乡村等，有助于丰富学生的语言和思考能力。
4. 可以准备一些小奖品，并设立一定的评分标准，以鼓励学生在语言表达和创造性方面不断进步。
5. 可以借助社交媒体的平台，让学生在线分享自己的小袋鼠旅行记，发挥学生的社交能力和交流能力。
6. 除了书面报告外，老师还可以要求学生进行口头表达，以锻炼学生的口语表达能力。
学生可以选择使用PPT或其他方式呈现旅行内容，让其他同学以及老师参与交流和互动。
大班语言小袋鼠旅行记教案
大班语言小袋鼠旅行记教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小袋鼠旅行记》。
具体内容包括：第一章节“小袋鼠出发啦”，详细讲述了小袋鼠背起行囊，开始一段新的旅行；第二章节“小袋鼠遇到难题”，描述了小袋鼠在旅行中遇到的一系列问题及解决办法；第三章节“小袋鼠的收获”，讲述了小袋鼠在旅行过程中的成长与收获。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小袋鼠旅行的经历。
2. 培养幼儿遇到问题积极思考、动脑筋解决问题的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过故事理解遇到问题要积极思考、解决问题的道理。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小袋鼠玩偶、旅行用品道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小袋鼠，讲述自己要出去旅行的故事，引导幼儿关注小袋鼠的旅行经历。
2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，教师讲述小袋鼠的旅行故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事中的难点，设计相关问题，引导幼儿思考、讨论。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行讨论，每组选一名代表进行回答，培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 小袋鼠旅行记小袋鼠出发啦小袋鼠遇到难题小袋鼠的收获七、作业设计1. 作业题目：画一幅小袋鼠旅行的画，并简单描述小袋鼠在旅行中遇到的难题及解决办法。
2. 答案示例：小袋鼠在旅行中遇到了找不到食物的难题，后来它在森林里找到了一片果园，吃到了美味的果子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了旅行的意义，培养了他们遇到问题积极思考、解决问题的能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，讨论小袋鼠在旅行中遇到的难题及解决办法，联系自己的生活实际，学会运用故事中的道理。
大班语言小袋鼠旅行记教案
大班语言小袋鼠旅行记教案教学设计一、教学目标1.准确理解故事情节，掌握课文中的语言材料并学会运用。
2. 培养学生热爱旅游的兴趣，学会用英语表达旅游过程中遇到的问题和感受。
3. 开发学生的阅读能力，提高其语言综合素质。
二、教学方法本节课的教学方法主要采用讲授、互动交流、语篇分析、情景演练等多种方式，使学生在情景中学习英语，加强听、说、读的综合训练。
三、教学重点和难点1.语言知识的理解和运用；2.学会表达旅游中的感受和景点印象；3.巩固学生的旅游相关词汇，提高学生的英语语言综合能力。
四、教学准备本节课教学准备主要包括：教师PPT、小黑板、录音机、手势卡片等五、教学过程设计Step1. Warm-up1. 问候并点名。
2. 介绍今天的主题——a Travel Story（一则旅行故事）。
Step2. Pre-reading1. 引入故事主人公——Kangaroo（袋鼠），预测故事可能的情节。
2. 收集学生对一些地名的印象和情感调查，并询问他们是否去过这些地方。
3. 导入新词汇及表情用法：bag（袋子）、sun hat（遮阳帽）、sunglasses（太阳镜）、passport（护照）、camera（照相机）等。
Step3. Reading and comprehension1. 开始阅读故事，进行快速阅读。
2. 详细分析小袋鼠的旅行过程，引导学生回答问题并分析小袋鼠的行为和感受，如：Where did the kangaroo go on his trip?（小袋鼠去了哪些地方旅游？）What did the kangaroo see and do?（小袋鼠游览了哪些景点？）What did the kangaroo take with him on the trip?（小袋鼠带了什么东西去旅行？）3. 让学生模仿小袋鼠，表达自己对旅游的喜好和在旅游过程中的感受和疑惑。
Step4. Vocabulary and grammar1. 教授新词汇及其用法。
2024年大班语言小袋鼠旅行记教案
2024年大班语言小袋鼠旅行记教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“旅行中的故事”，详细内容为《小袋鼠旅行记》。
该故事讲述了小袋鼠在假期里独自一人去旅行，途中遇到了各种有趣的事物和人物，并学会了独立和勇敢。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小袋鼠在旅行中的所见所闻所感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察、想象、创造等能力。
3. 教育幼儿学会独立、勇敢、乐于助人等品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小袋鼠的心情变化，培养幼儿独立、勇敢的品质。
重点：让幼儿通过观察、想象、表达等方式，深入理解故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠旅行记故事挂图、小袋鼠手偶、旅行箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小袋鼠，携带旅行箱进入教室，与幼儿互动，引导幼儿猜测小袋鼠要去哪里旅行，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）教师出示故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿观察、思考故事中小袋鼠的心情变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问、引导，让幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出故事中的场景或人物，提高幼儿的观察力和创造力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论小袋鼠在旅行中学会了哪些品质，引导幼儿学会独立、勇敢、乐于助人等。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事小袋鼠旅行记2. 故事主要人物：小袋鼠、大象、长颈鹿、猴子等3. 故事关键词：独立、勇敢、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出小袋鼠旅行中的一个场景或人物，并用自己的话描述。
2. 答案示例：画出小袋鼠与长颈鹿合影的场景，并描述：“小袋鼠和长颈鹿一起拍照，它们笑得很开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿深入理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察、想象、创造等能力。
【大班语言教案】幼儿园大班语言活动：《小袋鼠旅行记》(早期阅
【大班语言教案】幼儿园大班语言活动：《小袋鼠旅行记》(早期阅今天，我们要给大家带来一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《小袋鼠旅行记》。
这个故事的主人公是一只可爱的小袋鼠，它有一个大大的梦想，那就是去看看世界上的每一个角落。
于是，它开始了它的旅行之旅。
小袋鼠来到了一个叫做“大森林”的地方。
这里的树木都非常的高，小袋鼠觉得它们就像是一座座巨大的城堡。
小袋鼠在森林里玩得非常开心，它还遇到了一只叫做“松鼠”的朋友。
松鼠告诉小袋鼠，这里的树木里面有很多美味的果子，但是要想吃到它们可不容易哦。
小袋鼠听了之后，决定要好好努力一下，看看能不能找到这些美味的果子。
小袋鼠又来到了一个叫做“大海”的地方。
这里的海水非常蓝，小袋鼠觉得它们就像是一片片美丽的宝石。
小袋鼠在海边玩得也非常开心，它还遇到了一只叫做“海豚”的朋友。
海豚告诉小袋鼠，这里的海水里面有很多好玩的小鱼儿，但是要想看到它们可不容易哦。
小袋鼠听了之后，决定要好好努力一下，看看能不能找到这些好玩的小鱼儿。
小袋鼠又来到了一个叫做“高山”的地方。
这里的山峰都非常的高，小袋鼠觉得它们就像是一座座雄伟的宝塔。
小袋鼠在山上玩得也非常开心，它还遇到了一只叫做“羚羊”的朋友。
羚羊告诉小袋鼠，这里的山上有很多稀有的植物，但是要想找到它们可不容易哦。
小袋鼠听了之后，决定要好好努力一下，看看能不能找到这些稀有的植物。
小袋鼠终于实现了它的梦想，它看到了世界上所有的美丽景色。
它觉得自己真的是太幸福了，因为它有那么多好朋友陪伴着它一起旅行。
而且，在这个过程中，小袋鼠也学到了很多东西，比如勇敢、坚持和友谊等等。
所以呢，我们也要像小袋鼠一样，勇敢地去追求自己的梦想哦！今天的《小袋鼠旅行记》就讲到这里啦。
希望大家都能够喜欢这个故事，并且从中学到一些有用的东西。
那么下一次再见啦！。
2024年大班语言小袋鼠旅行记教案反思
2024年大班语言小袋鼠旅行记教案反思一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章，详细内容为《小袋鼠旅行记》。
通过该故事，让学生了解小袋鼠的旅行经历，感受故事中的情感变化，学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 了解小袋鼠旅行记的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 感受故事中小袋鼠的情感变化，培养幼儿的共情能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小袋鼠的情感变化，运用丰富的词汇进行表达。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠旅行记故事挂图、小袋鼠玩偶、情感脸谱。
2. 学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小袋鼠玩偶，创设小袋鼠旅行的情景，引导幼儿关注小袋鼠的情感变化。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲解小袋鼠旅行记的故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化和语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的典型情节，引导幼儿运用词汇进行描述，如“小袋鼠在森林里遇到了什么？它是怎么想的？”4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，并鼓励他们使用新学的词汇。
5. 小组展示（5分钟）每组选取一名代表进行展示，其他幼儿进行评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事小袋鼠旅行记2. 故事主要情节：小袋鼠离家出走、在森林里遇到朋友、一起游玩、回家3. 情感变化：伤心、高兴、害怕、勇敢4. 重点词汇：离家出走、森林、朋友、游玩、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小袋鼠旅行记》的故事，并运用新学的词汇。
2. 答案示例：小袋鼠在森林里遇到了好朋友小猴子，他们一起玩耍，克服了困难，小袋鼠勇敢地回到了家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿掌握了故事的主要情节，学会了新词汇。
大班语言小袋鼠旅行记教案反思
大班语言小袋鼠旅行记教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《小袋鼠旅行记》。
详细内容包括：小袋鼠的旅行经历、小袋鼠在旅行中遇到的各种动物及其特点、小袋鼠与动物们的互动。
二、教学目标1. 了解小袋鼠的旅行经历，认识各种动物及其特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：动物特点的理解与表达。
教学重点：小袋鼠旅行经历的故事讲述。
四、教具与学具准备教具：小袋鼠旅行记故事课件、动物图片、小袋鼠手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小袋鼠，讲述自己的旅行经历，引导幼儿关注小袋鼠旅行的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示小袋鼠旅行记的故事，讲解小袋鼠在旅行中遇到的各种动物及其特点，引导幼儿关注故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
如：“小袋鼠在旅行中遇到了哪些动物？它们有什么特点？”4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作动物手偶，并表演小袋鼠与动物们的互动。
5. 汇报展示（10分钟）各小组展示制作的手偶，并讲述小袋鼠与动物们的互动故事。
六、板书设计1. 小袋鼠旅行记故事脉络图。
2. 动物特点及小袋鼠与动物的互动。
七、作业设计1. 作业题目：小袋鼠旅行记绘画作品。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，创作一幅小袋鼠旅行记的绘画作品。
2. 作业题目：小袋鼠旅行记口头作文。
答案：幼儿用自己的语言，讲述小袋鼠的旅行经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，关注幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）开展“动物世界”主题活动，让幼儿深入了解各种动物的特点。
（2）鼓励幼儿将小袋鼠旅行记的故事创编成绘本，进行展示和分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：动物特点的理解与表达。
大班语言活动《小袋鼠旅行记》教案
一、活动目标1. 了解《小袋鼠旅行记》的故事情节，感知故事中的角色和发生的事件。
2. 通过故事，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
3. 能够参与讨论故事中的问题，提高幼儿的口语表达能力。
4. 学习使用形容词描述小袋鼠的心情和景色。
二、活动准备1. 故事课件：《小袋鼠旅行记》2. 小袋鼠手偶3. 图片：小袋鼠旅行中的各种景色4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《小袋鼠旅行记》的课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小袋鼠旅行记》的故事，引导幼儿感知故事情节，关注小袋鼠的心情变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的问题，如小袋鼠为什么会感到孤单、害怕、快乐等，让幼儿发表自己的看法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿模拟小袋鼠在旅行中的心情和遭遇，培养幼儿的同理心。
四、活动延伸1. 创作活动：鼓励幼儿利用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表现小袋鼠旅行的场景，发展幼儿的创造力。
2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作活动，共同完成小袋鼠旅行记的作品，增进亲子关系。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论中的表达能力，鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，鼓励幼儿发挥想象，生动表现小袋鼠旅行的场景。
六、活动步骤1. 回顾故事内容：教师通过提问方式，引导幼儿回顾《小袋鼠旅行记》的故事情节，加深幼儿对故事的记忆。
2. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的口语表达能力。
3. 故事延伸：教师引导幼儿发挥想象，讲述小袋鼠旅行中可能遇到的新奇事件，培养幼儿的创造性思维。
七、活动资源1. 故事视频：《小袋鼠旅行记》2. 角色头饰：小袋鼠、小鸟、小鱼等3. 音乐：《旅行进行曲》八、活动注意事项1. 确保故事课件、视频等教学资源清晰易懂，便于幼儿观看。
大班语言小袋鼠旅行记教案
大班语言小袋鼠旅行记教案教学目标：1、了解澳大利亚的动物特色——袋鼠；2、学习一些与旅行相关的单词和短语；3、掌握口语表达能力，能够真实地描述一次旅行经历；4、培养学生的合作意识和分享精神。
教学重点：1、学习动物特色——袋鼠；2、学习与旅行相关的单词和短语；3、学习口语表达能力，掌握真实描述一次旅行经历的能力。
教学难点：1、培养学生发挥想象力的能力，让学生能够虚拟出一次旅行；2、提高学生口语表达能力，能够流畅地描述所虚拟的旅行经历。
教学准备：1、《大班语言小袋鼠旅行记》故事书；2、科技教具：电脑、投影仪；3、课件、图片、视频资源；4、背景幻灯片。
教学过程：一、导入1、通过观察幻灯片展示中澳大利亚的背景图片，教师向学生介绍澳大利亚的地理位置、气候和旅游资源，让学生初步了解澳大利亚。
2、介绍澳大利亚的国宝——袋鼠，并展示袋鼠的图片和视频，让学生了解袋鼠的基本信息和特点。
二、学习1、教师通过图片和视频资源，让学生了解旅行所需的基本单词和短语，如“旅行”、“度假”、“拍照”、“购物”等，让学生了解旅行功能及其意义。
2、使用英语课件，图文并茂，向学生介绍袋鼠的种类、形态特色、习性等。
3、教师朗读《大班语言小袋鼠旅行记》故事书，并说明故事情节，让学生更好地理解故事内容。
4、利用互动课件配合故事情节，教师让学生学习分类词汇，如国家、大陆、城市、街道、车站等。
三、实践1、教师指导学生，让学生团队合作，编排一段旅行经历，并表达出来。
2、让学生模拟旅行景点，需要学生会用所学单词和短语描述旅行情况或者记录旅行资料。
（例如：语音或写作）3、让学生利用电脑或平板电脑，观看游客在澳大利亚拍摄的真实游记，加深学生对旅行的印象。
4、学生分享所编排的旅行经历，并互动讨论、提出改进建议，以进一步加强学生口语表达能力。
四、归纳1、教师帮学生总结所学知识和技能，并梳理关键词和短语，巩固课堂内容。
2、教师评估学生在本节课中情况，以便更好的调整后续教学计划。
幼儿园大班语言活动教案小袋鼠旅行记
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《小袋鼠旅行记》撰写人： -----------------咅“门： _________________活动目标：1. 认真观察、理解图片，能连贯的说出连续图画的内容。
2. 能根据图画提供的信息猜想故事的发展。
活动准备：材料配套：教育挂图《小袋鼠旅行记》，操作材料《小袋鼠旅行记》。
活动过程：1. 谈话导入。
提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？如果是去沙滩玩，你会带点什么？我们看看图画树上的小袋鼠去沙滩玩，它带来什么？引导幼儿观察操作材料《小袋鼠旅行记》的封面。
2.分享阅读，随着股市情节的发展，适时的组织幼儿讨论。
引导幼儿一页一页地解读图画的内容。
提问：小袋鼠怎么了？他还笑眯眯的吗？它丢了什么东西？是怎么丢的？（引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法）根据图书说一说：小袋鼠是怎样找回丢失的东西的？它见到了哪些动物？是怎样交流的？3. 完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。
引导语：刚才我们慢慢地欣赏这本号数，现在我们要从头到尾快快地看。
讨论：《小袋鼠旅行记》这本书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西，谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志？引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。
活动延伸：在语言区投放相关图书，引导幼儿从封面的故事猜测、导入、深入地阅读。
活动资料：小袋鼠旅行记放假了，小袋鼠准备去旅行，它兜里和小背包里塞满了东西。
太阳刚出来，小袋鼠就出发了。
它先乘坐了一段公交车，下车后它蹦蹦跳跳地来到了风光秀丽的海边。
小袋鼠一屁股坐在沙滩上，把兜里和背包里的东西都倒在沙滩上，但是它找不到三样最重要的东西，它们是……这下可把小袋鼠急坏了。
怎么办呢？小袋鼠赶快跑向电话亭，打电话向妈妈求助。
妈妈说：“别急，你好好想一想，你路上经过了哪些地方。
”咦？会不会跳上公交车时，相机从兜里掉了下来……会不会经过医院躲闪救护车时，沙铲从背包里滑了下来……会不会躲开高压电杆时，苹果从兜里滚了下来……小袋鼠返回原路寻找。
大班语言活动《小袋鼠旅行记》教案
一、活动名称：大班语言活动《小袋鼠旅行记》二、活动目标：1. 理解故事内容，感知小袋鼠旅行的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创作自己的旅行故事。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《小袋鼠旅行记》2. 小袋鼠手偶3. 旅行相关图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：教师出示小袋鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜一猜小袋鼠要去哪里旅行。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容，重点引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论小袋鼠旅行的过程中遇到了哪些有趣的事情。
4. 创作环节：教师提供创作材料，引导幼儿发挥想象，创作自己的旅行故事。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的旅行故事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起分享自己的旅行故事。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在主题墙上，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区设置“旅行团”，引导幼儿扮演不同角色，进行旅行相关的游戏。
六、活动名称：大班语言活动《小袋鼠旅行记》七、活动目标：1. 理解故事内容，感知小袋鼠旅行的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创作自己的旅行故事。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
八、活动准备：1. 故事课件：《小袋鼠旅行记》2. 小袋鼠手偶3. 旅行相关图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料九、活动过程：1. 导入：教师出示小袋鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜一猜小袋鼠要去哪里旅行。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容，重点引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论小袋鼠旅行的过程中遇到了哪些有趣的事情。
4. 创作环节：教师提供创作材料，引导幼儿发挥想象，创作自己的旅行故事。
小袋鼠旅行记教案
篇一：小袋鼠旅行记教案大班语言活动计划时间：2015年5月27日班级：大一班内容：语言《小袋鼠旅行记》授课老师：郑玉荣活动目标：1．认真观察、大胆表达对图画和故事的理解，认识几种常见的标志。
2．学习小动物拾金不昧、助人为乐的精神。
活动准备：故事ppt、相机、旅行箱、衣服、帽子、零食、苹果、失物招领启示等活动过程：一、情景导入1、教师拖着旅行箱入场师：你们知道老师要去干什么吗？（旅行），真聪明，你是怎么知道的啊？你们是从老师带的东西上看出来的啊，那看看老师带了些什么？师：老师带了一顶帽子，可以遮太阳，还带了照相机，可以拍照，还有一包零食，可以喝大家一起分享，还有衣服，去比较远的地方需要换洗的衣服。
放假的时候，老师要带这些东西去旅行。
2、观察封面。
师：咦，你们看小袋鼠也要去旅行，小袋鼠都带了哪些东西？先看它的兜里，有苹果和照相机，跟老师带的一样，还带了一样不一样的东西，你觉得它要去哪里玩？小袋鼠兜里和小背包里塞满了东西准备去沙滩旅行了。
二、通过课件分享阅读1、阅读第1页师：小袋鼠要出发啦，小袋鼠是怎么去的？你们看小袋鼠的心情是怎么样的啊？（很开心）小袋鼠乘坐公交车高高兴兴地来到了风光秀丽的沙滩边。
2、阅读2-6页，理解小袋鼠的心理变化过程。
（1）观察小袋鼠的表情，想象它的心理活动。
师：可是你们看小袋鼠怎么啦？发生了什么事？（东西丢了）丢了哪些东西？（苹果、照相机、沙铲）丢了东西以后的心情是怎么样的啊？（着急、心烦、难过、沮丧）小袋鼠丢了三样最重要的东西，你们有什么好办法可以找回来呢？师小结：你们都觉得应该往它来的路上找，说不定就掉在了路上的某一个地方，你们真聪明。
（2）猜想，小袋鼠这时候会怎么办？（引导根据画面判断小袋鼠的想法）师：你们看小袋鼠是怎么做的，它在干嘛？打给谁？小袋鼠是怎么找到公用电话的啊？（看标志）小袋鼠看到标志后，马上跑过去打电话给妈妈，你觉得小袋鼠会和妈妈说什么呢？妈妈会对小袋鼠说什么？（妈妈说：别急，你好好想一想，你路上经过了哪些地方。
大班语言小袋鼠旅行记精品教案反思
大班语言小袋鼠旅行记精品教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小袋鼠旅行记》。
具体内容包括：第一章节“小袋鼠的旅行准备”，详细介绍小袋鼠在旅行前所做的各项准备工作；第二章节“小袋鼠的旅行见闻”，讲述小袋鼠在旅行过程中所见所闻的趣事；第三章节“小袋鼠的旅行感悟”，阐述小袋鼠从旅行中收获的成长与感悟。
二、教学目标1. 让学生通过故事了解小袋鼠的旅行经历，培养他们的阅读兴趣。
2. 使学生掌握旅行相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：旅行相关词汇和句型的掌握，以及小袋鼠旅行感悟的理解。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠旅行记故事书、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小袋鼠的图片，引导学生谈论对小袋鼠的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲述小袋鼠旅行记的故事，让学生了解小袋鼠的旅行经历，学习旅行相关词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演小袋鼠，进行角色扮演，练习旅行相关词汇和句型。
4. 例题讲解：选取故事中的典型句子，进行语法分析和讲解，帮助学生掌握句型。
5. 随堂练习：让学生用所学词汇和句型，编写小袋鼠的旅行对话，进行课堂展示。
六、板书设计1. 《小袋鼠旅行记》2. 内容：旅行准备：衣物、食物、证件等旅行见闻：景点、动物、趣事等旅行感悟：成长、友谊、环保等七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个小袋鼠的旅行故事。
用旅行相关词汇和句型，描述你的一个旅行经历。
2. 答案示例：小袋鼠旅行故事：小袋鼠和好朋友小猴子一起去旅行，他们参观了很多景点，还遇到了很多可爱的小动物，收获了深厚的友谊。
旅行经历描述：去年暑假，我去了我国著名的旅游景点——长城。
我看到了宏伟的城墙，还遇到了来自世界各地的游客，我们一起交流旅行见闻，度过了愉快的时光。
大班语言小袋鼠旅行记教案反思
大班语言小袋鼠旅行记教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小袋鼠旅行记》章节。
教学内容主要包括：通过故事讲述小袋鼠的旅行经历，引导幼儿了解不同动物的生活习性，感受旅行的乐趣；学习新词汇，如“袋鼠”、“旅行”、“跳跃”等；培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事中小袋鼠的旅行经历，认识不同动物的生活习性。
2. 学会新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小袋鼠与其他动物之间的互动，学习新词汇。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠旅行记故事挂图、动物卡片、词汇卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示小袋鼠旅行记挂图，引导幼儿观察，猜测小袋鼠的旅行经历。
1.2 教师带领幼儿模仿小袋鼠跳跃，感受旅行的乐趣。
2. 故事讲述（10分钟）2.1 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小袋鼠与其他动物的互动。
2.2 教师提问，引导幼儿回忆故事情节，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示动物卡片，引导幼儿用新学的词汇进行描述。
3.2 教师示范如何用画笔、彩泥等学具创作小袋鼠旅行故事。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 幼儿用画笔、彩泥等学具创作小袋鼠旅行故事。
4.2 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5.1 教师邀请幼儿分享自己的作品，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 小袋鼠旅行记故事挂图。
2. 动物卡片、词汇卡片。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讲述小袋鼠的旅行故事，并用新学的词汇进行描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对新词汇的掌握程度较高，但在语言表达能力方面还有待提高。
在下次课程中，教师应更加关注幼儿的语言表达能力，给予更多指导。
语言活动：小袋鼠旅行记
语言活动：小袋鼠旅行记
活动目标：
1、能清楚、连贯地讲述海豹生病的原因。
2、知道要保护环境。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识太空飞船，认识海豹及其生活的环境，了解环境污染的一些问题。
物质准备：教育挂图。
活动过程：
一、设疑提问，引出图片的内容。
师：小朋友都了解了一些环境污染的问题了，要是大海被污染了，生活在大海中的海豹会怎么样？它们能生存吗？
让我们一起来看看、讲讲图片《海豹到哪里去了？》。
二、逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表个人的见解。
出示教育挂图①，提问：蓝狐狸和海豹在蔚蓝色的大海边做什么？它们生活得怎么样？
出示教育挂图②，提问：后来海豹纹身吗会生病？大海变得怎么样？三、联想思考，探讨帮助海豹的多种办法。
问题：你认为，可以用什么办法改变大海的现状？你想用什么办法帮海豹治病？怎么才能使海豹不再生病？
四、出示教育挂图③④，引导幼儿观察和讲述。
提问：①图片上的蓝狐狸用什么好办法治好了海豹的病？②蓝狐狸还用什么办法去除大海中的污染物？③现状大海的环境变得怎样了？大家的心情怎样？
五、分组讲述，幼儿完整地讲述四幅图片的内容。
六、请个别幼儿向全班幼儿完整地讲述图片内容，并给图片取名。
七、讨论扩展，提升图片的主题。
讨论：怎样使我们生活的环境不受污染？怎么保护我们生活环境的整洁？活动延伸：
家园共育：请家长与幼儿一起收集有关海豹的资料，并讨论人们应该怎样保护环境？。
大班语言小袋鼠旅行记教案
大班语言小袋鼠旅行记教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小袋鼠旅行记》。
具体内容包括：第一章节“小袋鼠出发啦”，第二章节“路上的朋友们”，第三章节“到达目的地”。
二、教学目标1. 让学生了解小袋鼠旅行的过程，认识各种动物及其特点。
2. 培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 教育学生关爱大自然，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握各种动物的特点，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养学生观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小袋鼠旅行的图片，引导学生观察并提问：“你们知道小袋鼠要去哪里旅行吗？它路上会遇到哪些动物朋友呢？”2. 教学第一章节“小袋鼠出发啦”（10分钟）（1）教师讲述小袋鼠出发的过程，引导学生关注小袋鼠的心情和旅行准备。
（2）出示各种动物图片，让学生认识并了解它们的特点。
3. 教学第二章节“路上的朋友们”（15分钟）（1）教师扮演小袋鼠，与学生互动，模拟小袋鼠与动物朋友的对话。
（2）学生分组，每组选择一个动物，用画笔和画纸制作动物头饰，并进行角色扮演。
4. 教学第三章节“到达目的地”（10分钟）（1）教师讲述小袋鼠到达目的地后的情景，引导学生想象小袋鼠的心情。
（2）学生用画笔和画纸创作一幅小袋鼠与动物朋友们欢聚的场景。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一个动物，让学生描述其特点，并进行表达练习。
（2）学生互相提问，回答关于小袋鼠旅行的相关问题。
六、板书设计1. 板书《小袋鼠旅行记》2. 内容：小袋鼠出发、路上的朋友们、到达目的地七、作业设计1. 作业题目：画出小袋鼠旅行中的一个场景，并描述其中的动物特点。
2. 答案示例：小袋鼠在森林里遇到了长颈鹿，长颈鹿有着长长的脖子和双腿，它们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、角色扮演等方式，让学生充分参与到课堂教学中，提高了他们的观察、表达、合作能力。
幼儿园大班语言教案反思《小袋鼠旅行记》
幼儿园大班语言教案反思《小袋鼠旅行记》一、教学目标1.引导幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感知小袋鼠旅行的经历。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、乐于分享的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小袋鼠旅行的经历。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子讲述故事中的情节。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、卡片等。
2.环境准备：安静舒适的教室环境，确保幼儿能够集中注意力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小袋鼠玩具，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道小袋鼠吗？它有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述《小袋鼠旅行记》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和人物。
（2）在讲述过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考，如：“小袋鼠为什么要去旅行？它在旅行中遇到了哪些困难？是怎么解决的？”3.故事理解（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的主要情节。
（2）教师提问：“小袋鼠在旅行中遇到了哪些好朋友？它们分别是怎样帮助小袋鼠的？”4.情境体验（1）教师组织幼儿分组进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）教师观察幼儿表演，引导幼儿用完整的句子讲述故事中的情节。
（2）教师提问：“你们在现实生活中有没有遇到过像小袋鼠一样的问题？你们是怎么解决的？”五、教学反思1.教学效果本节课通过故事《小袋鼠旅行记》，幼儿对故事内容产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论，表达自己的看法。
在情境表演环节，幼儿能够较好地代入角色，用完整的句子讲述故事情节。
2.教学改进（1）在讲述故事时，教师应注意语速和语调，让幼儿更容易理解故事内容。
（2）在情境表演环节，教师应更多地关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达能力。
3.教学拓展（1）教师在课后可以布置相关作业，让幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
语言活动教案：《小袋鼠旅行记》
语言活动教案：《小袋鼠旅行记》活动目标：1、认真观察、大胆表达对图画和故事的理解，能连贯说出连续图画的内容。
2、运用想象、预测等方法理解故事的发展过程和结局，体会其中的乐趣。
活动准备：经验准备：了解生活中的一些标志，知道基本的阅读方法。
物质准备：故事ppt、背景音乐、大小图书、笔、故事图卡等活动过程：一、出示《小袋鼠旅行记》图书，激发幼儿阅读的兴趣。
1、观察书本封面及封底，说说你看见了什么？2、引导幼儿预测故事的内容。
3、教师揭题，理解词语“旅行”二、分享阅读，随故事情节的发展，组织讨论故事前半部分。
1、阅读第1页，用自己的方式解读：小袋鼠看起来怎么样？你是怎么知道的？2、阅读2-6页，理解小袋鼠的心理变化过程。
（1）观察小袋鼠的表情，想象它的心理活动。
（2）猜想，小袋鼠这时候会怎么办？（引导根据画面判断小袋鼠的想法）（3）运用预测、推理等方法，想象故事后续内容。
三、完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。
1、提出阅读要求（1）认真观察图画，根据图画书页码，按顺序完整阅读（重点是后部分）。
（2）在阅读的过程中寻找图画书中隐藏的各种标志，并圈出来。
（3）阅读完后，找一个自己喜欢的画面或小动物，和同伴小声交流，说说为什么喜欢？2、播放轻音乐，幼儿阅读，教师指导幼儿正确的阅读方法，和幼儿小声交流。
3、阅读结束，教师提问：你在书中找到了哪些标志，这些标志是用来做什么的？四、师幼分享故事快乐结局，进行梳理并记录。
（一）点击ppt7-13页，师幼共同了解故事转折与结局。
1、阅读7-12页，提问：小袋鼠返回原路寻找东西，当它回到公交站时，发生了什么？小袋鼠分别见到了哪些动物，小袋鼠是怎么和它们交流的？2、引导幼儿表演故事的情节，使用礼貌用语交流。
3、阅读13页，理解“今天过得可真不一般呀！”知道帮助别人，认识新朋友是多么快乐的一件事情！（二）表格记录，梳理故事逐层发生的主要情节。
五、体验情感，迁移经验。
幼儿园大班语言活动：《小袋鼠旅行记》(早期阅
幼儿园大班语言活动：《小袋鼠旅行记》(早期阅（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言活动：《小袋鼠旅行记》(早期阅读)
活动目标：
1、认真观察、理解图画，能连贯地说出连续图画的内容。
2、能根据图画提供的信息猜想故事的发展。
活动准备：
材料配套：教育挂图《小袋鼠旅行记》（图画书），幼儿活动操作材料《小袋鼠旅行记》（图画书）。
活动指导：
1、谈话导入。
(1)提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？如果是去沙滩玩，你会带点什么呢？我们看看图画书上的小袋鼠去沙滩玩，它带了什么？
(2)引导幼儿观察操作材料《小袋鼠旅行记》的封面。
引导语：大家仔细看一看，图画书封面上小袋鼠的兜里和背包里都装了些什么呀？
引导幼儿指出封面中的苹果、照相机、沙铲等，了解沙铲的用途。
2、分享阅读，随着故事情节的发展，适时地组织讨论。
(1)第1页：放假了，小袋鼠背着小背包，高高兴兴地来到了风光秀丽的海边。
(2)第2页：瞧！小袋鼠怎么了？它还是笑眯眯的吗？小袋鼠把兜里和背包里的东西都抖落在沙滩上，却发现有东西不见了，到底丢了什么东西？（苹果、照相机、沙铲。
）可以用什么词来形容它丢了东西的心情？（着急、心烦、难过、沮丧。
）
(3)第3页：小袋鼠会用什么办法找回自己丢失的东西呢？（打电话给妈妈。
）小袋鼠会和妈妈说什么？妈妈会对小袋鼠说什么？
(4)第4～6页：小袋鼠开始想自己是怎么丢了这些东西的，大家仔细看这三个画面，说说小袋鼠自己认为是怎么丢掉东西的。
（引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法。
）
(5)第7～12页：小袋鼠返回原路寻找它的东西，当它回到公交车站的时候，发生了什么事？小袋鼠分别见到了哪几个小运物？小袋鼠会怎样和它们交流？(注意引导幼儿想象或表演故事的情节，使用礼貌用语交流。
)
(6)第13页：小袋鼠找回丁丢失的东西，阳光下，四个好朋友手拉着手，高高兴兴地向沙滩走去，，它们心里在想，今天过得可真不一般哦！
3、完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。
(1)引导语：刚才我们是慢慢地欣赏这本好书，现在我们要从头到尾快快地看。
”
(2)讨论：《小袋鼠旅行记》这本图画书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西。
谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志？
引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。
活动延伸：
1、(1)本活动适宜采用集中教学与分组活动的组织形式，从封面的故事猜测、导读人手，层层深入地阅读。
(2)可将整体阅读与重点阅读相结合，启发幼儿运用已有经验，对画面的内容进行大胆的想象和推测。
2、领域整合：结合小兔、小狗、小刺猬的拾金不昧的精神对幼儿进行情感教育，同时通过标志的收集、创作、归类以及运用，给幼儿认知经验。