CADCAM实验室
CADCAM技术试验报告
CAD/CAM技术综合实验
报告
专业：
班级：
姓名：
成绩：
日期：
CAD/CAM技术试验综合报告
一、试验目的
1.熟悉CAXA制造工程师软件
2.学会用CAXA软件进行实体造型和复杂曲面造型
3.学会CAXA软件加工模块中刀具的选择、毛坯的设置、加工轨迹的生成、加
工的可视化模拟和数控加工代码生成的基本方法。
4.学会数控加工中心操作模拟软件。
5.了解并验证CAD/CAM在实际数控加工中的应用过程。
二、试验设备及所用软件
1．计算机
2．CAXA制造工程师————数控加工软件
3．Yhcnc-FANUC 0D(网络版)软件
三、试验原理（说明CAD/CAPP/CAM各自的作用及怎样利用其相关的理
论进行集成制造的）
CAD的作用：工程技术人员在人和计算机组成的系统中以计算机为工具，辅助人类完成产品的设计、分析、绘图等工作，并达到提高产品设计质量、缩短产品开发周期、降低产品成本的目的。
CAPP的作用：在人和计算机组成的系统中，根据产品设计阶段给出的信息，人机交互的或自动的完成产品加工方法的选择和工艺过程的设计。
CAM的作用：利用计算机辅助完成从生产准备到产品制造整个过程的活动，包括工艺过程设计、工装设计、NC自动编程、生产作业计划、生产控制、质量控制等。
CAD设计产品结构，绘制产品图样，为CAPP、CAM过程准备数据；经数据转换接口，将产品数据转换成中性文件；CAPP系统读入中性文件，并将其转换为
系统所需格式后生成零件工艺过程；CAD，CAPP系统生成数控编程所需数据，并按一定标准转换成相应的中性文件；CAM系统读入中性文件，并将其转换为本系统所需格式后生成数控程序。
cadcam一体化实训室建设方案(初稿)
CAD/CAM一体化实训室建设方案
一、CAD/CAM一体化实训室建设思路
我校机械加工技术专业，虽设立了一些基本的实训室，但还不能满足教学使用，还需CAD/CAM一体化实训室。一体化教学循环进行理论和实践的教学，能使学生在最短的、最有效的时间里完成技能知识的掌握。通过教学做一体化教学，实现理论教学与实践教学的有机结合，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的学习能力、实践能力、创新能力及应用能力，为更好的完成本专业不同岗位的工作任务打下了良好的基础。这种教学方式跟集中授理论课和开放式的实习课相比，有了很多优势：
1、实现数控技术专业理论与实训一体化教学的实现,展示“原料-加工-产品-检测”全过程，使学生在对数控机床和数控机床结构充分认识得同时大大提高了学生的动手和学习兴趣。
2、实现方便快捷的、最为实用的、且全面而富有特色的现代数控设计与制造实验室实训工厂化效果。
3、实现工学结合的教学模式，实现产品设计与数控编程一体化。
4、建设成为最贴近生产，贴近技术，贴近工艺，最为实用、且全面而富有特色的现代数控设计与制造实训场所。
5、改变老师的传统的教学方法，让老师与学生产生真正的互动，学生有了实际参与的环境，将以往枯燥乏味的数控技术理论和让老师用语言难于表达的数控机床的结构，用实物清楚的展现在学生面前，这将大大提高学生的学习乐趣，同时也为老师提供了科研、师资培训等平台。
二、实训室需完成的实训项目
1、计算机二维图绘制
2、计算机三维图绘制
3、数控机床计算机模拟操作
4、CAM软件应用
5、CAD/CAM集成应用及零件数控加工
cadcam实训总结
cadcam实训总结
CAD/CAM实训总结
一、实验内容
CAD/CAM实训实验，是以UG NX8.5／Tebis4.0/MasterCAM2017为工具，结合机床CNC设备，以自我体会实践应用为宗旨，以实现从设计，到编程，再到加工一系列技术操作为目标的实验。实验步骤如下：
1、从铣削车刀补充和更换入手，了解铣削车刀机构结构，参数设置，并加工设计的零件；
2、学习UG NX8.5的二维绘图，建立零件图形模型，设计常用工艺技术；
3、学习Tebis4.0的编程，如抛物面曲面的生成，NC代码编程，仿真测试；
4、学习MasterCAM2017的程序编制，如车削加工、轮廓抛光、车削螺旋加工等；
5、利用UG NX8.5/Tebis4.0和MASTERCAM2017编程软件，对形成的零件模型进行加工，进行加工仿真，分析刀路；
6、加工上机设置，并使用加工后的零件进行测量，进行二次改进，方可进行下一道工序。
二、实验体会
本次CAD/CAM实训课程，提升了学生的加工问题分析的能力，加深了学生对CAD/CAM知识的理解，并且对计算机辅助加工设备的使用
有了一定的熟悉，对工业技术操作应用有了实践性的体会。
通过本次实训，我深刻地意识到，对CAD/CAM知识的学习更注重实践，不仅要把软件的操作掌握，更要在通过实际操作的过程中，逐步提高加工技术问题的解决能力。此次实训的实践，是掌握CAD/CAM 软件的基础，也是提高加工技术能力的重要途径。
本次实训，对提高我的加工技能及兴趣都有很大的帮助，同时感受到了CAD/CAM三大组成部分相互联系，共同构成复杂的加工系统，以及不断完善的编程技能，也认识到了软件与机床的紧密结合对技术发展的重要性。
CAD CAM实验报告
CAD/CAM实验报告
班级：0903111 34 姓名：刘洋一．实验项目：
1、零件设计实验
2、产品设计及工程图设计实验
3、曲面设计实验
二、实验名称：
1、典型零件三围建模装配体零件三维建模
2、装配体装配及工程图生成
3、简单曲面设计
三、实验目的：
1、通过该实验掌握CATIA软件的零件设计模块基本操作；理解和掌握图形变换技术以及CAD/CAM建模技术在软件中的实现与应用；掌握构建三维模型的思路和方法。
2、掌握CATIA装配模块，工程图模块的主要功能。并用该模块建立装配体三维模型，并生成相应的零部件工程图。
3、掌握CATIA曲面设计模块的基本操作。并能够构建简单的曲面。
四、实验要求：
1、（1）完成典型零件的三维建模。
（2）完成装配体零件的三维建模。
2、将实验1所建立的装配体零件的三维建模调入产品设计模块中，按各构建之间的装配约束关系添加装配的约束，形成产品的三维模型，并生成相应的零部件工程图。
3、简单应用曲面知识，设计一个简单的曲面。
五、实验内容与步骤：
实验1：
实验内容：
在本实验中一共完成了14个零件的三维设计。包括：轴（图号：L1），套筒（图号：L2），卡盘（图号：L3），主轴架（图号：L4），阀体（图号：LSD-01），阀门（图号：LSD-02），弹簧（图号：LSD-03），垫片（图号：LSD-04），弹簧
托架（图号：LSD-08），阀盖（图号：LSD-09），螺杆（图号：LSD-11），罩（图号：LSD-13），连杆（5-1）。
实验步骤：
进入零部件设计模块，运用拉伸，切除，开槽，建立平面后切键槽，加工螺纹，倒角，镜像，切环形槽，钻孔，阵列，旋转，抽壳等操作完成零件的三维设计。
CADCAM实验报告
实验报告
实验课程：CAD/CAM原理及应用
学生姓名：
学号：
专业班级：
年月日
目录
一、实验一二维图形复合变换编程
二、实验二三次B样条曲线生成
三、实验三CAD/CAM集成
南昌大学实验报告
学生姓名： 徐馨 学 号： 5901115192 专业班级： 机制157班 实验类型：□ 验证 □ 综合 □ 设计 □ 创新 实验日期： 实验成绩：
实验一 二维图形复合变换编程
一、实验目的：
1．掌握CAD 图形处理的原理和方法。 2．理解CAD 对图形进行复合变换的过程。 二、实验要求
在二维模式下，将三角形绕任意点旋转θ角。三角形三点的坐标、旋转点坐标和旋转角度可由用户任意输入。原图形和变换后的图形必须同时显示在显示器上。
三、实验设备 1．计算机系统
2．安装Turbo C 或其他C 语言集成开发工具 四、实验原理 1、变换原理
基本旋转矩阵是相对坐标原点的，为了满足这一要求，必须先将旋转点和需要处理的图形向原点平移，使旋转点与原点重合，然后对图形进行旋转变换。旋转变换后，再将旋转点和旋转后的图形平移到旋转点。基本变换矩阵如下：
1 0 0 0 1 0 l m 1
平移T=
cos θ sin θ 0 -sin θ cos θ 0 0 0 1
旋转T=
根据上述图形变换原理，对二维图形绕任意点（旋转点）旋转的复合变换矩阵M 为
2、编程基本要领
1）、将显卡设置为图形模式函数为 #include(graphics.h) #include(conio.h) main( )
{ int driver,mode;
driver=VGA; mode=VGAMED; initgraph(&driver,& mode,””); }
机械CADCAM实训
机械CADCAM实训
机械CAD/CAM实训是现代工程教育和机械制造行业的重
要组成部分。在此实训中，学生将接触到计算机辅助设计（CAD）和计算机辅助制造（CAM），并学习如何利用这些工
具来设计和制造各种机械构件和零部件。这篇文章将介绍机械CAD/CAM实训的目标、内容、方法和应用，以及对学生和机
械制造业的重要意义。
一、实训目标
机械CAD/CAM实训的目标是提高学生的机械设计和制造
能力，培养学生的工程创造力和实践能力，使其能够应对市场需求，并为机械制造行业做出贡献。具体目标包括以下几个方面：
1、提升学生的机械CAD/CAM设计能力，帮助学生培养出色的机械设计与制造能力，为他们以后的职业道路打下坚实的基础。
2、拓展学生的技能，并且帮助学生熟悉和掌握计算机辅
助设计（CAD）和计算机辅助制造（CAM）软件的使用方法。
3、指导学生掌握各种机械制造流程中复杂零部件的设计、制造、加工等关键技术和知识，为进一步深入理解机械制造领域打下坚实基础。
4、培养学生的实验能力，引导学生主动探究，发现问题，解决问题，并能够对机械CAD/CAM各方面进行研究。
5、鼓励学生在实验过程中进行创新实践，开发出创新型
的设计与技术，并将其应用于机械制造工艺中。
二、实训内容
机械CAD/CAM实训内容主要围绕机械设计与制造的全过程，包括以下几个方面：
1、CAD模型制作。学生需要利用计算机软件进行三维建模，进行绘图设计，建立零件模型。
2、数控编程。学生需要通过计算机软件进行数控编程，
包括刀具路径的设计、刀具的选择等，进行实际加工仿真。
CADCAM实验报告
实验一图形变换
一、目的与任务
目的：通过学生上机，了解计算机绘图的相关基础知识和方法。
任务：熟悉二维、三维图形的几何变换。
二、内容、要求与安排方式
1、实验内容与要求：编写简单的二维、三维图形几何变换的程序。要求用熟悉的编程语言编制调试
和运行程序，并打印程序清单和输出结果。
2、实验安排方式：课外编写好程序清单，按自然班统一安排上机。
三、实验步骤
1、课外时间编制好程序框图。
2、课外时间编写好源程序清单。
3、上机调试和运行程序。
4、打印程序清单和运行结果（包含变换前后的位置）。
四、流程图
五、程序清单
Private Sub Form_Load()
Text1.Text = InputBox("输入A点X坐标")
Text2.Text = InputBox("输入A点Y坐标")
Text4.Text = InputBox("输入B点X坐标")
Text5.Text = InputBox("输入B点Y坐标")
Text7.Text = InputBox("输入C点X坐标")
Text8.Text = InputBox("输入C点Y坐标")
End Sub
Private Sub Command1_Click()
Text19.Text = 1
Text20.Text = 0
Text21.Text = 0
Text22.Text = 0
Text23.Text = 1
Text24.Text = 0
Text25.Text = -Val(Text47.Text)
Text26.Text = -Val(Text48.Text)
Text27.Text = 1
CAD CAM实验---魏松鹏
机械CAD/CAM技术
实
验
报
告
学院：机械学院
专业：机械制造
班级：机制0901
学号：310904010123
姓名：魏松鹏
实验一
使用AutoCAD/ProE三维造型绘制轴支架，P96-97，并生成二维工程图样.
1、新建零件造型文件
在下拉菜单中点击File/New，或在
工具栏中点击新建文件图标，输入零件
名zhichengjia，如图1所示。
图1
2、选择基准面
基准面是造型的基础，在如图2
所示的窗口中选择基准面。
图2
3、拉伸底板如图3所示
图3
4、拉伸圆柱体如图4、图5所示
图4 图5 5、拉伸切除底板如图6所示
图6 6、拉伸切除圆柱孔如图7、图8所示
图7 图8
7、生成圆孔并对其进行阵列如图9、图10所示
图9 图10
8、生成筋板如图11、图12、图13所示
图11 图12 图13 9、倒角和倒圆角如图14、图15所示
图14 图15
10、生成工程图如图16所示
图16
实验二
使用ProE进行三维造型绘制法兰盘零件，并生成二维工程图样。
1、新建零件造型文件
在下拉菜单中点击File/New，或在
工具栏中点击新建文件图标，输入零件
名falanpan，如图17所示。
图17
2、选择基准面
基准面是造型的基础，在如图18
所示的窗口中选择基准面
图18
3、拉伸生成圆盘和圆柱体如图19、图20、图21所示
图19 图20 图21 4、拉伸生成圆孔如图22所示
图22
5、倒圆角和倒角如图23、图24所示
图23 图24
6、生成孔特正并对其进行阵列如图25、图26、图27所示
图25 图26 图27 7、生成工程图如图28所示
图28
CADCAM实验室简介
CAD/CAM实验室简介
机电工程系计算机辅助设计中心——CAD实验室。该实验室主要以计算机操作为主，软件多媒体教学系统（凌波多媒体教学软件）为辅，与普通机房的不同之处是：使理论教学与上机实验融为一体，给传统的教学方式注入了新的活力，提供了全新丰富的教学功能，利用声音、图像、影视、动画等多媒体网络教学形式，使教学内容变的生动活泼。
机电工程系CAD实验室作为学院、学校的计算机辅助场地，主要实现学生的实践教学环节，本着整体提高机电工程系学生的计算机实际应用能力，解决了各门课程的上机工作，全面提高学生课程设计、毕业设计的计算机辅助设计实践绘图水平和图纸质量，为各门课程提供多媒体交互式教学实践的软硬件平台。
实训项目
一、办公自动化软件的使用
二、MATLAB软件的使用
三、AUTOCAD/CAXA绘图软件的使用
四、CAXA制造工程师/mastercam加工制造软件的使用
五、宇龙数控仿真加工系统的使用
六、斯沃数控机床仿真的使用
七、凌波多媒体教学软件
CADCAM实验报告(齿轮箱)
学生实验报告
（理工类）
课程名称： pro/e机械设计教程专业班级： 08机械（4）班学生学号： 0804120134 学生姓名：姚友莉
所属院部：机电工程指导教师：茅军
20 11 ——20 12 学年第一学期
金陵科技学院教务处制
实验项目名称：综合实体设计（二）实验学时： 4 同组学生姓名：实验地点：工科楼C-304 306 实验日期：实验成绩：
批改教师：批改时间：
一、实验目的和要求
要求：
1．熟练掌握完成齿轮箱零件的建模工作。
2．掌握拉伸、阵列、孔、阵列等建模方法、生成图片并保存零件。
目的：
1．了解pro/e软件的基本功能。
2．熟练掌握零件图的绘制方法能熟练运用拉伸、旋转、扫描、混合、镜像、阵列、孔等功能绘制零件图。
3．熟练机械设计课程设计过程中的步骤、方法及注意事项。培养严谨，认真、踏实的设计作风。
二、实验仪器和设备
1．电子计算机、鼠标器、键盘、局域网络。
2．PORE应用软件，局域网教学软件。
3．自备存储设备如软盘、优盘等。
三、实验过程
1、拉伸齿轮箱箱体
2、拉伸支撑体
3、创建螺纹孔
4、阵列螺纹孔
5、倒圆角
6、镜像一些特征
四、实验结果与分析
1．将绘制完成图形文件附于本文档文件夹内。（文件夹名称为学号姓名实验名称）2．绘图结果。
CADCAM实验报告样本
《CAD/CAM技术》课程实验报告
姓名：____ 学号：____ 成绩：___________
一、实验目的
CAD/CAM技术是随着计算机技术、信息技术的发展而形成的一门新技术。本课程的实践性教学环节主要是要求学生掌握AutoCAD的基本操作、绘图命令、平面图形的修改与编辑命令、尺寸标注和工程图样的绘制方法，强化学生的图形设计能力和AutoCAD应用能力。实践教学共包括六项内容，即AutoCAD的基本操作、绘图命令、平面图形的修改与编辑命令、尺寸标注、块和工程图样绘制，其中工程图样绘制为综合型实验。
二、实验软件
AutoCAD
三、实验要求
1、按照实验指导书的内容开展实验；
2、实验结束后，需提交实验报告和所要求的CAD文件，以学号（姓名）的形式命名。
四、实验结果
1、将实验一～～实验六中实验内容的截图拷贝至下；
实验一截图：
实验二截图：
实验三截图：
实验四截图：
实验五截图：
实验六截图：
2、简要描述实验考核中你所选图的绘图过程，并提交该图的CAD文件。
步骤一：绘图环境设置（相关设置对话框截图或设置命令拷贝如下）
步骤二：绘制零件图形（相关截图拷贝如下）
步骤三：标注尺寸、尺寸公差、形位公差，标注表面粗糙度（相关截图拷贝如下）
CADCAM实训报告
《CAD/CAM实训(一)》上机实验报告第1次
实验名称:UG Ｎｘ6。０软件安装及环境界面
实验目得:
1、掌握ＵG NＸ６、０安装过程及其注意事项
２、熟悉UG NX6。0基本环境
３。掌握UG NX6.0基本操作方法
实验内容:
1。UG NX6.0安装过程及注意事项
1、1首先把安装包复制到F盘得根目录下。
1。2打开UG6、0文件夹,以记事本得方式打开其中得nx6文件如图1—1所示。
1
图1-1
1。3右键单击计算机选择属性选项如图1－2。之后再属性对话框里,选择高级系统设置选项,接着在高级系统设置对话框里,选择计算机名选项,把计算机全名后面得一段表示本台计算机名称得字符复制下来如图1-3
2
图1－2
3 4
图1－3
1。４在以记事本打开得nｘ６文件下把ＳEＲVＥR后面得一段字符用刚才复制得本机得计算机名称替换掉。需要替换得字符串如图1—4所示,注意字符串前后得空格不要删除掉。替换之后得结果如图１—5所示。
5
图1-4
6
图１—5
1。5打开Lauｎｃh应用程序如图1-6所示、
7
图1-6
１.6在安装ＮX与liｃensｅsｅrver之前现在UG6、0得文件夹下新建两个文件夹,分别命名为NX与ｌicenｓe server,如图1—7所示。
8
图1—7
１。7安装liceｎsｅｓerｖer软件,注意将文件安装在Ｆ盘得UG6。０文件夹里得ｌｉceｎse ｓerｖｅｒ文件夹下如图1—８所示,之后点击下一步,就到了使用许可证这一步时,点击浏览,选择Ｆ盘得UG6。0文件夹下得nｘ6。lic 文件如图1－９,后面就没有什么要注意得,接着就可以完成lｉcensｅ server 文件得安装、
最新 口腔CADCAM技术实验教学大纲教案
最新口腔CADCAM技术实验教学大纲教案前言
教材
教学内容
通过本课程的实验教学，可以加深对口腔医学和口腔医学技术理论课要点的理解，并为口腔医学技术实前操作培训打下基础。特别是通过大量的经验性、流水式的演示、验证和个体化设计实验室教程安排，将整个口腔医学技术教学体系有机的结合在一起，最终达到“学以致用”的目的。
（1）学生对印模及模型扫描的步骤和方法的掌握程度；
（2）学生对模型扫描仪的结构及故障排除方法的了解程度。
实验一：口腔CAD/CAM技术的初步认识（4学时）
实目的与要求：
1. 掌握口腔CAD/CAM技术的制作流程；
2. 熟悉口腔CAD/CAM技术的基本原理。
实内容：
1. 观看口腔CAD/CAM技术教学录像；
2. 参观口腔CAD/CAM技术制作中心；
3. 讨论、答疑。
重点与难点：
实验二：模型扫描仪校准技术（4学时）
实目的与要求：
1. 掌握常用模型扫描仪（如3shape）的校准步骤和方法；
2. 熟悉常用模型扫描仪的校准原理；
3. 了解模型扫描仪校准工具的配置及结构。
实内容：
1. 讲解模型扫描仪校准的原理、步骤及方法；
2. 示教模型扫描仪校准的步骤及方法；
3. 学生进行常用模型扫描仪的校准操作、答疑。
重点与难点：
1. 学生对模型扫描仪校准结果的识别；
实验三：扫描数据接收、订单创建及数据发送（4学时）实目的与要求：
1. 掌握口内及模型扫描数据的接受及订单创建方法；
2. 熟悉扫描数据传输的工作流程及故障排除方法；
3. 了解数据格式的转化及应用。
实内容：
1. 口内及模型扫描数据的接受；
2. 各类修复（如底冠、回切冠、附着体等）订单的创建；
实验室简介机械工程实验室
实验室简介机械工程实验室
实验室简介机械工程实验室
一、概述
机械工程实验室是一个重要的研究和实践平台，旨在提供学生机械
工程领域的实际操作和研究经验。本实验室配备了先进的设备和工具，为学生们提供了一个探索机械工程领域的理论与实践相结合的环境。
二、设备和工具
1. 机械设备: 实验室拥有一系列的机械设备，包括钻床、铣床、车床、砂轮机等。这些设备能够满足学生对机械加工、制造和修理等方
面的需求。
2. 测试设备: 实验室配备了各种用于测试和测量的设备，如万用表、示波器、测功仪等。这些设备帮助学生进行电路测试、功率测量等实验。
3. 计算机和软件: 实验室提供了高性能计算机和各种工程软件，如CAD、CAM等。学生可以利用这些软件进行机械设计、仿真和分析等
工作。
4. 其他设备: 实验室还配备了焊接设备、气动元件、液压元件等，
以满足学生在机械工程领域的实际操作需求。
三、实验项目
1. 机械制造实验: 包括加工工艺和设备操作实验，学生可以学习和
掌握钻孔、铣削、车削等基本机械加工技能。
2. 控制系统实验: 学生可以学习和掌握机械控制系统的设计、调试
和优化等技术。通过实验，学生们可以了解和应用PID控制器、传感
器和执行器等。
3. 机械设计实验: 学生可以利用CAD软件进行机械零件和装配图的
设计，并通过3D打印、CNC加工等工艺制作实物。
4. 其他实验项目: 实验室还开展了一系列与机械工程相关的实验项目，如机械振动实验、机械材料试验等，以拓宽学生的知识面和实践
技能。
四、研究和创新
除了教学实验，机械工程实验室也致力于科学研究和技术创新。教
CADCAM实验室简介
CAD/CAM实验室简介
CAD/CAM实验室建于2006年，目前实验室已配备有与Internet网连接的40余台计算机，能完成多媒体及网上教学。实验室承担我院机电工程系、设计系各类有关课程的上机实践教学。在不断加强教学管理科学化、制度化、规范化、现代化建设的同时，以CAD/CAM为研究方向，以产学研相结合积极开展科研工作。本实验室现有Auto CAD、Pro/E、UG、3DSMax等多种计算机图形设计软件平台，较好的满足了我院机械类、设计类专业的教学需求。
实验室已开设各类专业课、选修课实验，其中包括：计算机辅助绘图、计算机辅助平面设计、CAD软件应用、塑料产品设计、计算机辅助模具设计、三维测量与逆向工程技术等，并为全院学生进行课程设计、毕业设计及课外科技活动提供良好的学习环境。
实验室发展方向: 以CAD/CAM为研究方向，重点研究、开发、应用领域如下：
1、机械及模具CAD、CAE、CAPP、CAM、CAI技术；
2、数控加工及加工过程仿真技术；
3、产品数据库管理技术（PDM）；
4、虚拟制造（VM）技术；
5、多媒体机械制图辅助教学系统的研究及软件开发；
6、CAD/CAM教学应用研究。
机械CADCAM实验报告
机械CAD/CAM技术
实
验
报
告
学院：
班级：
姓名：
学号：
第一部分：轴支架绘制过程
1、运行Pro/E软件，软件界面如下。
2、按照“菜单”→“新建”→“零件”→“确定”的顺序进行操作，在点击“确定”时要注意选用mmns。
3、下图为准备开始绘制的零件图界面。
4、点击界面右侧“拉伸”，选择top平面为草绘平面，在此平面上进行相应操作。以后的操作中拉伸操作也是如此，只是选择的平面有所不同。下图为轴支架底板的草绘图。
5、轴支架底板实体图如下。
6、在底板上开槽。
7、底板上圆筒部分。
8、圆筒一侧筋的绘制草图。
9、圆筒一侧筋的实体图。
10、利用镜像工具绘制出另一侧筋。
11、绘制轴支架最后一部分，此过程须进行两次拉伸操作。
12、底板上孔的绘制草图。
13、进行倒角之后，绘制完成的零件实体图。
14、轴支架的二维工程样图。
第二部分：法兰盘绘制过程
1、运行Pro/E软件，软件界面如下。
2、按照“菜单”→“新建”→“零件”→“确定”的顺序进行操作，在点击“确定”时要注意选用mmns。
3、下图为准备开始绘制的零件图界面。
4、点击界面右侧“拉伸”，选择top平面为草绘平面，在此平面上进行相应操作。以后的操作中拉伸操作也是如此，只是选择的平面有所不同。下图为法兰盘底板的实体图。
5、法兰盘上部圆柱实体图。
6、中间孔实体图。
7、圆角特征。
8、倒角。
9、采用阵列绘制底板上孔。
10、法兰盘的二维工程样图
。
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CAD/CAM实验室
实验室类型：理实一体化课室
实验室简介：该实验室始建于2006年，占地总面积约200平方米，投入建设费用约60万。实现学生的实践教学环节，提高学生的计算机实际应用能力，解决了各门课程的上机工作，全面提高学生课程设计、毕业设计的计算机辅助设计实践绘图水平和图纸质量，为各门课程提供多媒体交互式教学实践的软硬件平台。
实验室功能：
该实验室主要以计算机操作为主，软件多媒体教学系统（凌波多媒体教学软件）为辅，与普通机房的不同之处是：使理论教学与上机实验融为一体，给传统的教学方式注入了新的活力，提供了全新丰富的教学功能，利用声音、图像、影视、动画等多媒体网络教学形式，使教学内容变的生动活泼。
实验室设备：联想
开设课程：
一、办公自动化软件的使用
二、Pro/Engineer三维软件的使用
三、AUTOCAD绘图软件的使用
四、CATIA三维软件的使用
五、Unigraphics NX三维软件的使用
六、Ansys软件的使用
七、凌波多媒体教学软件
特别说明：本实验室受江西省民办教育专项资金资助，资助金额X 万元
1、实验室简介：从建设时间、经费、面积、工位数、同时容纳学
生人数、具体哪些方面的教学、培训、考证及社会服务功能等方面进行简要概述。
2、实验室类型：专业实验室、理实一体化课室、技能训练中心。
3、实验室功能：依托什么典型产品的生产或服务过程？采取什么
样的教学组织形式?开展多少项及哪些技术技能训练？通过实
验室的技能训练可考取哪些职业资格证书？
4、主要设备：对主要设备的名称、型号、品牌及数量进行说明。
对于在省内高校中具有明显先进性显示性的设备要着重介绍。
5、开设课程：可开设如此专业课程及选修课程。
6、特殊说明：如民办专项资金（本项目受江西省民办教育专项资
金资助，资助金额X万元）、校企合作（本项目系南昌工学院与XX公司共建）、套建情况（本实验室同时套建XX应用技术室或工作室）等有特别说明之处进行说明。