辽宁省大连经济技术开发区2017_2018学年高二生物下学期期中试题文

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辽宁师大附中2017-2018学年高二下学期期中考试生物试卷 Word版含解析

辽宁师大附中2017-2018学年高二下学期期中生物试卷一．选择题（每道题的四个供选答案中只有一个是符合题意的，请将正确答案的字母涂在答题卡上．1-10题每题1分；11-30题每题2分，共50分）1．T4溶菌酶在温度较高时易失去活性，科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造，使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97为的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性．下列说法正确的是( )A．T4溶菌酶低温处理后恢复到最适温度，较处理前酶的活性明显降低B．T4溶菌酶在温度较高时易失去活性是因为肽链断裂C．蛋白质工程可以制造新蛋白质或改造现有蛋白质D．耐热的T4溶菌酶是一种直接制造出的新蛋白质考点：蛋白质工程．分析：1、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要．2、蛋白质工程的过程：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）．解答：解：A、该题是对T4溶菌酶的基因进行改造，提高了T4溶菌酶的耐热性，并不是对T4溶菌酶进行低温处理，A错误；B、T4溶菌酶在温度较高时易失去活性是因为高温破坏肽链的空间结构，不破坏肽键，B错误；C、根据蛋白质工程的定义：蛋白质工程可以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，C正确；D、蛋白质工程是以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，其实质是基因的改造，D错误．故选：C．点评：本题考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念及类型，明确蛋白质工程是通过改造基因来实现对蛋白质的改造，再根据题干要求选出正确的答案即可．2．下列关于胚胎移植的叙述不正确的是( )A．胚胎移植全部属于无性繁殖B．可以充分发挥雌性优良个体的繁殖能力C．大大缩短了供体本身的繁殖周期D．供体的主要职能变为只产生具有优良遗传特性的胚胎考点：胚胎移植．分析：1、胚胎移植﹣﹣是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术．2、胚胎移植的意义：1）加速育种工作和品种改良；2）大量节省购买种畜的费用；3）一胎多产；4）保存品种资源和濒危物种；5）可充分发挥优秀个体的繁殖潜力．（缩短繁殖周期，增加一生繁殖的后代数量）解答：解：A、胚胎移植的早期胚胎可以来源于体内受精、体外受精、基因工程、核移植和胚胎分割，只有核移植和胚胎分割属于无性繁殖，A错误；B、胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，B正确；C、在胚胎移植技术中，供体的主要职能变为只产生产生具有优良遗传特性的胚胎，繁重而漫长的妊娠和育仔的任务由受体取代，这就大缩短了供体本身的繁殖周期，C正确；D、供体的主要职能变为只产生产生具有优良遗传特性的胚胎，繁重而漫长的妊娠和育仔的任务由受体取代，D正确．故选：A．点评：本题考查胚胎移植的概念和意义，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题．3．下列何种技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种( )A．基因工程技术B．诱变育种技术C．杂交育种技术D．单倍体育种技术考点：转基因技术；生物变异的应用．分析：1、基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．2、几种常考的育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交→自交→选优（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分缺点时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成解答：解：A、基因工程技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种，A正确；B、诱变育种的原理是基因突变，而基因突变具有不定向性，因此该方法不能定向地改造生物的遗传性状，B错误；C、杂交育种不能打破物种的界限，C错误；D、单倍体育种能缩短育种年限，但不能打破物种的界限，D错误．故选：A．点评：本题考查基因工程、生物变异及应用，要求考生识记基因工程技术的原理及应用；识记生物变异的类型，掌握生物变异在育种中的应用，能对几种育种方法进行归类和总结，再根据题干要求做出准确的判断．4．镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变．检测这种碱基序列改变必须使用的酶是( )A．解旋酶B．DNA连接酶C．限制性内切酶D．RNA聚合酶考点：基因工程的原理及技术．分析：首先这道题考点是选修本中的基因诊断，所谓的基因诊断就是用放射性同位素（如32P）、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，鉴定被检测标本上的遗传信息，达到检测疾病的目的．而检测样本中是否存在与探针序列互补的同源核酸序列，常用以下方法：（1）限制性内切酶分析法．此方法是利用限制性内切酶和特异性DNA探针来检测是否存在基因变异．当待测DNA序列中发生突变时会导致某些限制性内切酶位点的改变，其特异的限制性酶切片段的状态在电泳迁移率上也会随之改变，借此可作出分析诊断．（2）DNA限制性片断长度多态性分析．在人类基因组中，平均约200对碱基可发生一对变异（称为中性突变），中性突变导致个体间核苷酸序列的差异，称为DNA多态性．不少DNA多态性发生在限制性内切酶识别位点上，酶解该DNA片段就会产生长度不同的片断，称为限制性片段长度多态性（RFLP）．RFLR按孟德尔方式遗传，在某一特定家族中，如果某一致病基因与特异的多态性片断紧密连锁，就可用这一多态性片段为一种“遗传标志”，来判断家庭成员或胎儿是否为致病基因的携带者．甲型血友病、囊性纤维病变和苯丙酮尿症等均可借助这一方法得到诊断．（3）等位基因特异寡核苷酸探针杂交法．遗传疾病的遗传基础是基因序列中发生一种或多种突变．根据已知基因突变位点的核苷酸序列，人工合成两种寡核苷酸探针：一是相应于突变基因碱基序列的寡核苷酸；二是相应于正常基因碱基序的寡核苷酸，用它们分别与受检者DNA 进行分子杂交．从而检测受检者基因是否发生突变，以及是否有新的突变类型．根据题意，可用第一种或第二种方法，因此检测过程中必须用到限制性内切酶．解答：解：A、解旋酶是在DNA复制时要用的酶，A错误；B、DNA连接酶是用来连接目的基因与质粒的工具酶，B错误；C、根据题意，可用第一种或第二种方法，因此检测过程中必须用到限制性内切酶，C正确；D、RNA聚合酶是转录过程用的酶，D错误．故选：C．点评：本题主要考查学生对基因诊断与基因治疗等考点的理解．5．下列关于细胞工程的叙述中，正确的是( )A．植物细胞必须先用胰蛋白酶处理细胞获得原生质体B．细胞工程是在细胞水平上的操作C．经细胞核移植培育出新个体只具有一个亲本的遗传性状D．用于培养的植物器官属于外植体考点：植物培养的条件及过程；动物细胞核移植技术．分析：物体细胞杂交时，需先用纤维素酶和果胶酶去壁活动原生质体，动物细胞培养时，需要胰蛋白酶进行处理．生物的性状受核基因和质基因的共同控制．离体植物的细胞、组织或器官可用于植物组织培养，属于外植体．解答：解：A、植物细胞必须先用纤维素酶处理细胞获得原生质体，A错误；B、细胞工程可以是在细胞水平上的操作，也可以是细胞器水平上的操作，B错误；C、经细胞核移植培育出新个体，细胞核中的遗传物质来自受体细胞，细胞质中的遗传物质来自去核的卵细胞，C错误；D、离体植物的细胞、组织或器官可用于植物组织培养，属于外植体，D正确．故选：D．点评：本题考查植物组织培养技术、试管婴儿技术、细胞核移植的相关知识，只要考生识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查．此类试题，要求考生在平时的学习过程中，学会构建知识网络结构，注意联系前后知识点，并能对相关知识点进行比较和归纳．6．在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是( )A．利用三倍体无籽西瓜植株繁殖后代B．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株C．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株D．利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株考点：植物培养的条件及过程．分析：植物组织培养过程为：离体的组织器官首先脱分化，形成愈伤组织，愈伤组织进行再分化形成胚状体，胚状体再进行根芽的分化形成完整植株．该技术利用了植物细胞的全能性，一般可以在植物基因工程、单倍体育种、植物体细胞杂交等过程中运用．解答：解：A、三倍体无籽西瓜植株没有种子，需借助于植物组织培养等无限繁殖手段繁殖后代，A错误；B、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株的过程中，需要利用植物组织培养技术将受体细胞培养为完整植株，B错误；C、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株是利用了秋水仙素抑制纺锤体形成的原理，没有利用植物组织培养技术，C正确；D、细胞工程培育“番茄﹣﹣马铃薯”杂种植株的过程中，需要利用植物组织培养技术将杂种细胞培养为完整植株，D错误．故选：C．点评：本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程的应用，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力．7．用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是( ) A．都需用CO2培养箱B．都须用液体培养基C．都要在无菌条件下进行D．都可体现细胞的全能性考点：植物培养的条件及过程；动物细胞与组织培养过程．分析：植物组织培养和动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞增殖培养基性质固体培养基液体培养基培养基成分营养物质（蔗糖）、植物激素等营养物质（葡萄糖）、动物血清等培养结果植物体细胞株、细胞系培养目的快速繁殖、培育无毒苗等获得细胞或细胞产物分散处理无有脱分化有无解答：解：A、动物细胞培养需要用CO2培养箱，但植物细胞培养不需要用CO2培养箱，A错误；B、动物细胞培养须用液体培养基，而植物组织培养需要用固体培养基，B错误；C、动、植物细胞培养都要在严格的无菌条件下进行，C正确；D、植物细胞培养能体现细胞的全能性，而动物细胞培养的原理是细胞增殖，不能体现全能性，D错误．故选：C．点评：本题考查动植物细胞培养的相关知识，特别是动植物细胞培养的条件，要求考生识记相关知识点，并能对两者进行归纳总结和列表比较，属于考纲识记层次的考查，这类试题，考生可以通过表格来比较动植物细胞培养，易于掌握．8．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是( )A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C．二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的D．目前低温保存的细胞通常是10代以内的，以保持细胞的正常二倍体核型考点：动物细胞与组织培养过程．分析：细胞原代培养通常在10代左右，传代培养在40﹣50代，超过就变成了不受控制的癌细胞；动物细胞培养的原理是细胞增殖（有丝分裂），细胞的基因型一般不发生改变；动物克隆和植物克隆的理论依据是细胞的全能性，所以每个体细胞中都携带整套遗传信息，即具有全能性是动物克隆和植物克隆的物质基础；单倍体克隆过程伴随着细胞增殖，在细胞增殖过程可能会发生基因突变．解答：解：A、由于接触抑制，动物细胞培养时只能形成单层细胞，A错误；B、动物细胞培养的原理是细胞增殖（有丝分裂），细胞的基因型一般不发生改变，B错误；C、细胞原代培养通常在10代左右，传代培养在40﹣50代，超过就变成了不受控制的癌细胞，C正确；D、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，因为这些细胞遗传物质没有改变，能够保持细胞正常的二倍体核型，D错误．故选：C．点评：本题考查动物细胞和组织培养过程等知识，要求考生动物细胞培养的过程和的相关知识，再运用所学的知识对选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．9．将烟草和大豆的原生质体混合后，将原生质体转移到适当的培养基上培养，使原生质体再生出细胞壁，这时，在细胞混合物中，可用显微镜观察到的细胞有( )①烟草一大豆杂种细胞②烟草细胞③大豆细胞④烟草﹣烟草细胞⑤大豆﹣大豆细胞．A．①B．①②③C．①④⑤D．①②③④⑤考点：植物体细胞杂交的过程．分析：本题主要考查植物体细胞杂交的相关知识．植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株，在进行植物体细胞杂交时需要使用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁，使用化学方法（聚乙二醇）或物理方法诱导原生质体融合，不能用灭活的病毒诱导，不同种植物的细胞所含染色体的种类和数目是不同的，故我们可以根据细胞中染色体的种类和形态的差异来鉴定杂种细胞．解答：解：ABCD、解答本题必须明确以下要点：（1）原生质体间的融合，可以是同种细胞之间，也可以是非同种细胞之间；（2）原生质体有可能发生融合，也可能不发生融合．综合以上两点，①②③④⑤均有可能存在，ABC错误；D正确．故选：D．点评：本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．用植物体细胞杂交过程培育新品种的过程中，遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传定律．只有有性生殖进行减数分裂过程中才符合遗传定律，而体细胞杂交没有此过程．植物体细胞杂交克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围．10．下列关于干细胞的叙述不正确的是( )A．各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果B．肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性C．造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的D．胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期考点：细胞的分化；植物细胞的全能性及应用．分析：1、关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．（4）细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率．2、细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性．3、细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止．只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期．解答：解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，A正确；B、肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程中没有形成完整个体，不能表现细胞的全能性，B错误；C、细胞分化过程一般是不可逆的，C正确；D、胚胎干细胞具有较强的分裂能力，有细胞周期，而神经细胞已经高度分化，不再分裂，没有细胞周期，D正确．故选：B．点评：本题综合考查细胞周期、细胞分化、细胞的全能性等知识，要求考生识记细胞器周期的概念，明确只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞全能性的概念，能结合所学的知识准确判断各选项．11．家蚕细胞具有高效表达外源基因能力．将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药．下列说法不正确的是( )A．进行转基因操作前，需用胃蛋白酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞B．用来自cDNA文库的干扰素基因片段构建基因表达载体，需在该基因前加上启动子C．采用PCR技术扩增干扰素基因的实验中是以干扰素基因为模板D．家蚕细胞培养所需氧气的主要作用是维持细胞代谢考点：基因工程的原理及技术．分析：1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与表达．从分子水平上检测目的基因的方法：（1）分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．2、PCR技术的条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）等．解答：解：A、进行转基因操作前，需用胰蛋白酶处理幼蚕组织，以便获得单个细胞，A错误；B、基因表达载体包括启动子、终止子、目的基因和标记基因．启动子位于目的基因的首端，终止子位于目的基因的尾端，B正确；C、采用PCR技术大量扩增目的基因时，其体系主要包括：扩增缓冲液（含Mg2+）、水、4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、耐高温的DNA聚合酶（taq酶）和DNA引物，C正确；D、家蚕细胞培养所需氧气的主要作用是维持细胞代谢，进行有氧呼吸，D正确．故选：A．点评：本题综合考查基因工程、动物细胞培养、生态工程原理等知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记动物细胞培养的具体过程；掌握生态工程的原理及一般实例，能结合所学的知识准确答题．12．下列叙述错误的是( )A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原有生物活性D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞考点：基因工程的原理及技术．分析：1、大肠杆菌是原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器；原核细胞中，转录和翻译在相同时空中进行，而真核生物的转录和翻译过程在不同时间和空间进行．2、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与表达．其中基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤，该过程需要限制酶和DNA连接酶．解答：解：A、目的基因可来自动植物和微生物，受体细胞也可来自动植物或微生物，A正确；B、基因工程常用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B正确；C、大肠杆菌是原核生物，没有内质网和高尔基体，不能对胰岛素原进行加工，因此人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原没有生物活性，C错误；D、载体上的抗性基因是可用于筛选含重组DNA的细胞，但不能促进目的基因的表达，D正确．故选：C．点评：本题考查基因工程、原核细胞和真核细胞的形态和结构异同，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能运用所学的知识准确判断各选项．13．运用基因工程技术，将抗菜青虫的Bt基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种，这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性．根据以上信息，下列叙述正确的是( )A．Bt基因的化学成分是蛋白质B．Bt基因中有菜青虫的遗传物质C．转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt基因D．转基因抗虫油菜由于产生杀虫蛋白，所以无法食用考点：基因工程的原理及技术．分析：基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术．染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；基因控制蛋白质的合成，从而决定生物的性状．解答：解：A、基因是DNA分子上决定生物性状的小单位，而DNA是由脱氧核苷酸碱基（腺嘌呤，鸟嘌呤，胸腺嘧啶，胞嘧啶）间通过碱基互补配对，在氢键的作用下形成的双螺旋结构，因此Bt基因的化学成分不是蛋白质，A错误；B、将抗菜青虫的Bt基因转移到油菜中，培育出转基因抗虫油菜，表明Bt基因不是来源于菜青虫，不含有菜青虫的遗传物质，B错误；C、基因控制生物的性状，将抗菜青虫的Bt基因转移到油菜中，培育出转基因抗虫油菜．该品种能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，表明转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt基因，C正确；D、转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，对人类无毒性，所以人类可以食用，D错误．故选：C．点评：关于转基因食品安全性的看法，如今的科学技术检测技术还不能肯定其对人类和环境的无害性，但随着科学技术的不断进步．转基因食品安全性的辩论大概会有一个后果，我们当今的科技伎俩不能确保转基因食品将来的损害．14．科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，相关叙述中正确的是( )①该技术将导致定向变异；②DNA连接酶把目的基因与运载体黏性末端的碱基对连接起来；③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料；④受精卵是理想的受体．A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④考点：基因工程的原理及技术．分析：基因工程可将控制特定性状的外源基因导入受体细胞，从而定向改造生物的性状，而且操作过程不受亲缘关系远近的制约，即克服远缘杂交不亲合的障碍．在基因工程操作程序中，所用的DNA连接酶连接的不是目的基因与黏性末端的碱基对，而是目的基因与载体的DNA两条链的骨架，即脱氧核糖与磷酸的连接，也就是说，DNA连接酶只能催化断开的DNA双链重新形成磷酸二酯键．由蛋白质中的氨基酸序列可推知相应的mRNA中的核苷酸序列，进而可推测相应基因中核苷酸的排序，从而可以用化学合成方法人工合成目的基因．。

高二第二学期期中考试生物试题(含参考答案)

2017-2018学年度第二学期期中考试高二生物试题一、选择题（40小题，共60分）1．以下物质属于内环境成分的是（）A．肝糖原B．O2C．生长素D．唾液淀粉酶2．人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，即内环境，只有这个环境保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动。

下列相关叙述中，不正确的是A．血浆中的蛋白质大量减少会引起组织水肿B．人体内的细胞通过细胞外液与外界环境交换物质C．神经递质和甲状腺激素均是在内环境中合成的D．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大3．人体的组织细胞间分布着许多毛细血管和毛细淋巴管，那么毛细血管管壁细胞所生活的内环境是（）A．淋巴和血浆B．血浆和组织液C．淋巴和组织液D．血液和组织液4．如图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，⑤处箭头表示血液流动的方向。

分析下列说法中正确的是（）A．若③为组织细胞，物质交换关系为①→②→③→④B．若③为肝细胞，饭后1h⑤处的血糖浓度低于①处C．若③为脑细胞，⑤处的氧气浓度低于①处，而CO2的浓度相反D．若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度低于①处5．下列对人体内环境与稳态的叙述，正确的是（）A．内环境可合成部分蛋白质B．细胞内液是多细胞动物的内环境C．内环境成分时刻在发生变化D．内环境稳态的调节主要是正反馈6．人体稳态的调节能力是有一定限度的。

下列现象属内环境稳态失调的是A．寒冷时骨骼肌不自主战栗B．胰岛B细胞受损出现尿糖C．剧烈运动后，人体血液pH由7.42下降到7.38D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加7．人在拔牙时，往往需要在牙根部位注射局部麻醉药，使患者感觉不到疼痛，这是因为（）A．阻断了传入神经的兴奋传导B．抑制神经中枢的兴奋C．阻断了传出神经的兴奋传导D．抑制效应器的活动8．下图是处于兴奋状态的神经纤维兴奋传导模式图。

下列相关叙述正确的是（）A．兴奋在神经纤维上的传导是单向的B．未兴奋部位电位呈“外正内负”是因为此时膜对Na+的通透性大C．神经纤维兴奋后，膜外局部电流方向是从兴奋部位流向未兴奋部位D．兴奋部位形成“内正外负”电位状态，是因为该部位Na+内流形成的9．如图为突触结构模式图，a、d分别表示两个神经元的局部。

辽宁省大连市经济技术开发区得胜高中2017-2018学年高二上学期期末生物试卷(文科) Word版含解析

2017-2018学年辽宁省大连市经济技术开发区得胜高中高二（上）期末生物试卷（文科）一、选择题（共15小题，每小题4分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．把成熟的苹果与未成熟的柿子密封在一起，可促使柿子成熟，这是由于苹果放出了（）A．CO2B．乙烯 C．脱落酸D．生长素2．下列关于植物激素的说法不正确的是植物激素（）A．是由植物体内产生的一类化学物质B．在植物体内的含量很少C．并不直接参与细胞内的代谢活动D．促进植物的生长发育3．下列关于动物的激素调节的阐述，正确的是（）A．激素是一类无机分子B．激素是一类信息分子C．被发现的第一种激素是生长激素D．激素在医疗和生产上的应用不多4．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与此相对应的三个结构依次是（）A．大脑、小脑、脑干 B．大脑、脑干、脊髓C．小脑、脑干、大脑 D．大脑、小脑、脊髓5．如图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图据图可知，此人正处于（）A．温度适宜环境中B．炎热环境中C．寒冷环境中D．剧烈运动中6．在特异性免疫中，产生抗体的细胞是（）A．吞噬细胞 B．浆细胞C．T淋巴细胞D．B淋巴细胞7．以下行为可以传染艾滋病的是（）A．与艾滋病人共同进餐B．在艾滋病人热情拥抱C．与艾滋病人共用纹身、纹眉器械D．与艾滋病人共用冲水马桶8．我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征来看，这种措施直接调节（）A．种群密度 B．性别比例 C．年龄组成 D．出生率9．用酵母菌酿酒的主要阶段为：加料、接种、通气培养、密封发酵．从接种后到密封前这一阶段，酵母菌种群数量变化的曲线为（）A．B．C．D．10．一个海底火山喷发后形成一个新的小岛，生命逐渐在岛上出现，那么最先出现的物种和小岛上的群落演替类型是（）A．蕨类植物，初生演替B．地衣，初生演替C．雀类，次生演替D．草，初生演替11．碳在无机环境与生物群落之间的循环是通过（）A．光合作用 B．呼吸作用C．呼吸作用和光合作用D．蒸腾作用和呼吸作用12．在生态系统中，动物可通过一些行为对同种或异种生物传递信息．下列选项中，属于行为信息的是（）A．鸡吃小石子B．候鸟迁徙C．猩猩拍胸示警 D．昆虫分泌性外激素13．如图是关于生态系统稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线，其中正确的是（）A．B．C．D．14．中国女科学家屠呦呦获2018年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命．在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾，这体现了野生生物的（）A．直接使用价值 B．间接使用价值 C．潜在使用价值 D．A与B的总和15．伏季休渔的主要目的是（）A．保护海洋中某些已经濒危的生物物种B．减少海洋环境的污染C．避免渔民受到高温伤害D．使海洋中的鱼类资源能够持续被人类利用二、非选择题（共4小题，共40分）16．如图表示植物不同器官对生长素的反应．请据图回答：（1）图中A、B代表的器官依次是．（2）如图可知，生长素对植物生长的作用具有性．（3）当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（选填字母a、b、c）．（4）人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为．其中的生长素类似物可用于促进结实之外，还可用于（任答一点即可）．17．图甲、乙分别是一个反射弧及其部分结构放大模式图．回答下列问题：（1）图甲中D区域所示有处图乙所示的结构．（2）图甲中代表传出神经的结构是（填字母）．图乙中的中含有作为信号的化学物质是，该物质可与上的受体发生特异性结合．（3）当手指无意触到针尖时，会发生缩手反射，该反射活动中，兴奋在神经纤维上是以形式传导的．（4）取指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射，原因是该反射受到的控制．18．人体血糖含量的相对稳定，对细胞及机体生命活动非常重要．如图为血糖的来源和去路示意图，请据图回答：（1）图中①过程表示，③过程表示的是．图中②代表的物质是．④代表的物质是．（2）由胰岛细胞产生和分泌的素可使血糖水平升高．（3）在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，像这样的调节方式，叫做调节．19．如图为某一生命层次结构中各组成成分关系的图解：（1）该图解表示一个的组成及各成分间的关系，其中绿色植物所固定的就是流经它的总能量．（2）蛇位于第营养级，螳螂与黄雀的关系是和．（3）该图中次级消费者是，分解者是．（4）写出该图中最短的一条捕食食物链：．（5）在该图解系统中，若蛇的体重增加100克，按能量传递效率为20%计算，要消耗第一营养级最多克．2017-2018学年辽宁省大连市经济技术开发区得胜高中高二（上）期末生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、选择题（共15小题，每小题4分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．把成熟的苹果与未成熟的柿子密封在一起，可促使柿子成熟，这是由于苹果放出了（）A．CO2B．乙烯 C．脱落酸D．生长素【考点】植物激素的作用．【分析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果．2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用．3．细胞分裂素类：细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用．4．脱落酸：脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．5．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用．【解答】解：成熟的苹果可以产生乙烯促进柿子成熟．故选：B．【点评】乙烯主要作用是促进果实成熟，明确乙烯的作用是解决本题的关键．2．下列关于植物激素的说法不正确的是植物激素（）A．是由植物体内产生的一类化学物质B．在植物体内的含量很少C．并不直接参与细胞内的代谢活动D．促进植物的生长发育【考点】植物激素的作用．【分析】植物激素是植物体产生的能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯．【解答】解：A、由植物激素的概念可知，在植物激素的本质是有机物，是一类化学物质，A 正确；B、由植物激素的概念可知，植物激素在植物体内含量很少，B正确；C、植物激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞的代谢活动起调节作用，C正确；D、植物激素有多种，不同植物激素的作用不同，D错误．故选：D．【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，难度不大．3．下列关于动物的激素调节的阐述，正确的是（）A．激素是一类无机分子B．激素是一类信息分子C．被发现的第一种激素是生长激素D．激素在医疗和生产上的应用不多【考点】动物激素的调节．【分析】激素不组成细胞结构物质，由内分泌腺产生的，含量很低，但能产生显著地生理效应．分散在体液中由血液运输，不提供能量，也不起催化作用．激素一般作用于靶器官、靶细胞，因为靶器官和靶细胞表面上有其相应的受体．有些激素作用广泛，如甲状腺激素；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内激素在不断产生和灭活中维持动态平衡．【解答】解：A、激素是内分泌细胞腺产生的一类有机物，A错误；B、激素是一类信息分子，不直接参与代谢，起调节代谢的作用，B正确；C、被发现的第一种激素是促胰液素，C错误；D、激素在医疗和生产上的应用很多，如糖尿病的治疗可以注射胰岛素，D错误．故选：B．【点评】本题考查了激素调节的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．4．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与此相对应的三个结构依次是（）A．大脑、小脑、脑干 B．大脑、脑干、脊髓C．小脑、脑干、大脑 D．大脑、小脑、脊髓【考点】脑的高级功能．【分析】维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中有呼吸中枢．【解答】解：（1）语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层，故语无伦次与大脑有关；（2）小脑有维持平衡、协调运动的功能，走路不稳即与小脑的麻醉有关；（3）呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干，故呼吸急促与脑干有关；故选：A．【点评】本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键．5．如图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图据图可知，此人正处于（）A．温度适宜环境中B．炎热环境中C．寒冷环境中D．剧烈运动中【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定．【解答】解：据图分析，立毛肌收缩进而增加产热量；毛细血管收缩、不排汗进而减少散热量，说明处于寒冷环境中．故选：C．【点评】本题考查体温调节，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题．6．在特异性免疫中，产生抗体的细胞是（）A．吞噬细胞 B．浆细胞C．T淋巴细胞D．B淋巴细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的．【解答】解：A、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，A错误；B、浆细胞能合成并分泌抗体，B正确；C、T淋巴细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，C错误；D、B淋巴细胞能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，但不能产生抗体，D错误．故选：B．【点评】本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正确的答案即可．7．以下行为可以传染艾滋病的是（）A．与艾滋病人共同进餐B．在艾滋病人热情拥抱C．与艾滋病人共用纹身、纹眉器械D．与艾滋病人共用冲水马桶【考点】艾滋病的流行和预防．【分析】本题主要考查艾滋病的传播途径．艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒HIV所引起的一种严重的传染性疾病．HIV存在于艾滋病患者和带病毒的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中，主要是通过性滥交、毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器而传染的．【解答】解：A、与艾滋病病人共同进餐不会传播艾滋病，A错误；B、与艾滋病病人拥抱不会传播艾滋病，B错误；C、与艾滋病病人共用纹身、纹眉器械会传播艾滋病，C正确；D、与艾滋病人共用冲水马桶不会传播艾滋病，D错误．故选：C．【点评】本题主要考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生珍爱生命，养成良好的生活习惯．HIV侵入人体，攻击的主要对象是T淋巴细胞，病毒在寄主细胞内能逆转录形成病毒DNA并整合到染色体的DNA上，并能随寄主细胞染色体的复制而复制，且不会被人体的免疫系统所识别．大量的T淋巴细胞的死亡导致患者免疫功能相继严重缺陷，各种病原体乘虚而入．8．我国提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征来看，这种措施直接调节（）A．种群密度 B．性别比例 C．年龄组成 D．出生率【考点】种群的特征．【分析】本题主要考查种群的特征．种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例．其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势．【解答】解：A、提倡一对夫妇只生一个孩子，这种措施直接调节的是出生率，ABC错误；D正确．故选：D．【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用．当出生率大于死亡率，种群密度变大；当出生率等于死亡率，种群密度不变；当出生率小于死亡率，种群密度变小．种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布．9．用酵母菌酿酒的主要阶段为：加料、接种、通气培养、密封发酵．从接种后到密封前这一阶段，酵母菌种群数量变化的曲线为（）A．B．C．D．【考点】种群数量的变化曲线．【分析】酵母菌属于单细胞生物，单细胞微生物典型生长曲线分为调整期（适应期）、指数期、稳定期和衰亡期4个时期．调整期：微生物代谢活跃，大量合成细胞分裂所需的酶类、ATP及其他细胞成分；对数期：细菌代谢旺盛，个体的形态和生理特性比较稳定（调整期和对数期的微生物几乎不存在种内斗争）；稳定期：有害代谢产物积累，新增细胞数目与死亡细胞数目达到动态平衡，次级代谢产物大量积累，（稳定期的微生物种内斗争最激烈）；衰亡期：微生物数目急剧下降，出现畸形微生物菌（衰亡期的微生物和无机环境的斗争最激烈）．【解答】解：“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长率先增加后减少，在处种群增长率最大．由于酵母菌酿酒的主要阶段为：加料、接种、通气培养、密封发酵．说明营养物质、空间都有限，所以从接种后到密封前这一阶段，酵母菌种群数量变化的曲线为“S”型曲线．故选：C．【点评】本题考查酵母菌种群数量变化曲线的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．10．一个海底火山喷发后形成一个新的小岛，生命逐渐在岛上出现，那么最先出现的物种和小岛上的群落演替类型是（）A．蕨类植物，初生演替B．地衣，初生演替C．雀类，次生演替D．草，初生演替【考点】群落的演替．【分析】群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者原来存在植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替．次生演替指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替．【解答】解：一个海底火山喷发后形成一个新的小岛，生命逐渐在岛上出现，那么最先出现的物种是地衣，小岛上的群落演替类型属于初生演替．故选：B．【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．11．碳在无机环境与生物群落之间的循环是通过（）A．光合作用 B．呼吸作用C．呼吸作用和光合作用D．蒸腾作用和呼吸作用【考点】生态系统的功能．【分析】有关“碳循环”，考生可以从以下几方面把握：1、碳在无机环境中的存在形式主要是碳酸盐和二氧化碳；2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有机物；3、碳在生物群落和无机环境之间的主要以二氧化碳的形式循环；4、碳在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动；5、碳循环过程为：无机环境生物群落．6、温室效应：（1）产生的原因主要是：化学染料的燃烧；植被面积减少等；（2）缓解温室效应的措施：减少CO2的释放，主要是减少化石燃料的作用，开发新能源（如太阳能、风能、核能等）替代化石能源；增加CO2的吸收量，主要是保护好森林和草原，大力提供植树造林．【解答】解：碳循环过程为：无机环境生物群落，可见，碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是通过光合作用和呼吸作用实现的．故选：C．【点评】本题知识点简单，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的碳循环，要求考生识记碳在生物群落、无机环境中的存在形式及碳在生物群落和无机环境之间的循环过程，能根据题干要求作出准确的判断．12．在生态系统中，动物可通过一些行为对同种或异种生物传递信息．下列选项中，属于行为信息的是（）A．鸡吃小石子B．候鸟迁徙C．猩猩拍胸示警 D．昆虫分泌性外激素【考点】生态系统中的信息传递．【分析】生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．【解答】解：A、鸡吃小石子不是通过某些特殊行为传递信息，不属于行为信息，A错误；B、候鸟迁徙是通过光周期感知季节变化，故属于物理信息，B错误；C、猩猩拍胸警示属于行为信息，C正确；D、昆虫分泌性外激素属于化学信息，D错误．故选：C．【点评】本题考查生态系统中信息传递的类型，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．13．如图是关于生态系统稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线，其中正确的是（）A．B．C．D．【考点】生态系统的稳定性．【分析】生态系统抵抗外界干扰保持自身结构和功能原状能力为抵抗力稳定性，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高．恢复力稳定性是生态系统受外界干扰破坏后恢复原状的能力，营养结构越复杂，恢复力稳定性越低．【解答】解：在生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越低．也就是说抵抗力稳定性与营养结构复杂程度呈正相关，恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈负相关．故选：A．【点评】本题通过图解考查了生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系，要求学生在掌握基础知识的前提下，能进行图文之间的转换，锻炼学生的识图能力．14．中国女科学家屠呦呦获2018年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命．在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾，这体现了野生生物的（）A．直接使用价值 B．间接使用价值 C．潜在使用价值 D．A与B的总和【考点】生物多样性保护的意义和措施．【分析】生物多样性的价值：（1）直接价值：如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等．（2）间接价值：生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用．（3）潜在价值：人类所认识和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用价值目前还不清楚，它们具有巨大的潜在使用价值．【解答】解：在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾，这一事实表明生物多样性的药用价值，即具有直接价值．故选：A．【点评】本题主要考查了生物的多样性的价值，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．15．伏季休渔的主要目的是（）A．保护海洋中某些已经濒危的生物物种B．减少海洋环境的污染C．避免渔民受到高温伤害D．使海洋中的鱼类资源能够持续被人类利用【考点】种群的数量变动．【分析】伏季休渔，是经国家有关部门批准、由渔业行政主管部门组织实施的保护渔业资源的一种制度．它规定某些作业在每年的一定时间、一定水域不得从事捕捞作业．因该制度所确定的休渔时间处于每年的三伏季节，所以又称伏季休渔．【解答】解：实行“伏季休渔”，时间主要是在鱼的繁殖期，以控制捕鱼的大小和数量，实现渔业的可持续发展．故选：D．【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的理解能力，难度不大；另外海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，会使更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会，减少了捕获个体的数量，保持足够的种群基数，使种群的年龄组成变为增长型，有利于种群数量的恢复．二、非选择题（共4小题，共40分）16．如图表示植物不同器官对生长素的反应．请据图回答：（1）图中A、B代表的器官依次是根和茎．（2）如图可知，生长素对植物生长的作用具有两重性．（3）当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为b 和a（答b和c，也给分）（选填字母a、b、c）．（4）人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂．其中的生长素类似物可用于促进结实之外，还可用于促进扦插枝条的生根（促进子房发育成果实、防止果实和叶片的脱落等）（任答一点即可）．【考点】生长素的作用以及作用的两重性．【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．分析曲线图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．【解答】解：（1）不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．可推断出：A为根、B为茎．（4）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．（3）植物顶芽所含生长素的浓度小于最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度，顶芽是促进效应，侧芽是抑制效应，因此顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为b和a或答b和c．（4）人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂．其中的生长素类似物可用于促进结实之外，还可用于促进扦插枝条的生根（促进子房发育成果实、防止果实和叶片的脱落等）．故答案为：（1）根和茎（2）两重（3）b和a（答b和c，也给分）（4）植物生长调节剂促进扦插枝条的生根（促进子房发育成果实、防止果实和叶片的脱落等）【点评】本题考查了生长素生理作用的两重性，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中．考生要能够理解生长素两重性的实例（根的向地性、顶端优势），并且能够进行原因分析；并且根对生长素浓度最敏感．17．图甲、乙分别是一个反射弧及其部分结构放大模式图．回答下列问题：。

辽宁省大连经济技术开发区得胜高级中学2017-2018学年高一下学期期中考试生物试题 Word版含答案

得胜高中2017-2018学年度第二学期期中高一生物学科文科试卷考试范围：必修二第一到第三章；考试时间：90分钟；注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题（每题2分，共35题）1．下列性状中属于相对性状的是：（）A．人的身高与体重； B．兔的长毛与短毛；C．猫的白毛与蓝眼； D．棉花的细绒与长绒。

2．人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的.已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是：（）A．1／2； B．1／4； C．1／8； D．1／6。

3．对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是（）A．每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因B．都能复制、分离和传递，且三者行为一致C．三者都是生物细胞内的遗传物质D．生物的传宗接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为4．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（）A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNAB．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质5．下列关于DNA分子复制的说法，正确的是（）A． DNA分子全部解旋后才开始进行DNA复制B．DNA分子复制过程遵循碱基互补配对原则C．复制过程主要发生在有丝分裂前期D．复制过程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA连接酶等6．假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传。

现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为：（）A．1／8 B．1／16 C．3／16 D．3／8。

7．在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指：（）A．纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代；B．杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性的后代；C．杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代；D．杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代。

2017-2018学年辽宁省大连市第二十四中学高二下学期期中考试生物试题 Word版

辽宁省大连市第二十四中学2017-2018学年高二下学期期中考试生物试卷第Ⅰ卷选择题（共40小题，50分。

1-30题每题1分，31-40题每题2分。

在题目给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1、某些生物概念之间具有一定的包含关系。

下列概念之间的关系中，符合右图所示的是2、肝脏细胞的细胞质中含有的糖类和核酸主要是A.糖原和RNAB.糖原和DNAC.淀粉和RNAD.淀粉和DNA3、下列有关细胞核的叙述，错误的是A.染色质和染色体是同一种物质的两种不同形态B.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录C.若核仁被破坏，细胞中蛋白质的合成不会受影响D.在有丝分裂过程中存在核膜消失和重建的现象4、已知骨骼肌细胞中的葡萄糖浓度低于组织液中的。

组织液中的葡萄糖穿越细胞膜进入骨路肌细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于A.细胞内的氧气浓度B.细胞膜外的糖蛋白数量C.细胞膜上相应载体的数量D.细胞内外葡萄糖浓度差值5、能够促使脂肪酶水解的酶是A.淀粉酶B.蛋白酶C.脂肪酶D.麦芽糖酶6、下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是A.大肠杆菌没有染色体，以无丝分裂方式增殖B.人衰老的红细胞呼吸速率减慢，细胞核体积增大C.细胞分化受机体控制，细胞凋亡不受机体控制D.石棉、Rous病毒能够诱发细胞癌变7、肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。

下列叙述正确的是A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌随落是光滑的B.S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的8、下列关于双链DNA分子结构的叙述中，错误的是A.每个含氮碱基上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖B.每个DNA分子中含氮碱基数=磷酸数=脱氧核糖数C.磷酸和脱氧核糖交替排列构成DNA的基本骨架D.若某DNA分子含有200个碱基，则碱基排列方式有4100种9、已知一段双链DNA分子中，腺嘌呤所占的比例为20%，由这段DNA转录出来的mRNA中，尿嘧啶的比例是A.10%B.20%C.40%D.无法确定10、下图表示发生在常染色体上的变化，字母代表染色体区段。

2017-2018学年辽宁省大连经济技术开发区得胜高级中学高一下学期期中考试生物文科试题解析版

2017-2018学年辽宁省大连经济技术开发区得胜高级中学高一下学期期中考试生物文科试题一、单选题1.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉前的处理是（）①豌豆是自花传粉闭花受粉植物②豌豆在自然状态下是纯种③用豌豆作实验材料有直接经济价值④各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状⑤开花期母本去雄,然后套袋⑥花蕾期母本去雄,然后套袋A. ①②③④⑥B. ①②⑤⑥C. ①②④⑥D. ②③④⑥2.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性3.孟德尔豌豆杂交实验时对母本的操作程序是（）①去雄②授粉③套袋．A. ①②③B. ①③②③C. ①③②D. ③①②4.下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（）A. 正确地选用实验材料B. 采取工人杂交的实验方法C. 先分析一对相对性状的遗传，运用统计学方法分析结果D. 科学地设计实验程序，提出假说并进行验证5.豌豆是严格的自花授粉植物，要对其进行人工杂交实验，通常进行的操作流程是（）A. 套袋﹣去雄﹣授粉﹣套袋B. 去雄﹣套袋﹣授粉﹣挂标签C. 套袋﹣去雄﹣授粉﹣套袋﹣挂标签D. 去雄﹣套袋﹣授粉﹣套袋﹣挂标签6.选对实验材料是实验成功的关键，下列科学家或实验名称与相关实验材料的叙述，正确的是（）A. 孟德尔选择豌豆为实验材料发现了分离定律和自由组合定律，他若选择果蝇为材料也可能得到一样的规律B. 摩尔根选择果蝇为实验材料发现了伴性遗传，他若选择豌豆为材料也可能得到一样的规律C. 观察植物细胞质壁分离和复原实验选用洋葱紫色表皮细胞为实验材料，用洋葱根尖分生区细胞也能观察到明显的实验现象D. 观察植物细胞有丝分裂实验选用洋葱根尖分生区细胞为实验材料，用洋葱紫色表皮细胞也能观察到明显的实验现象7.下列有关孟德尔遗传定律的说法，错误的是( )A. 叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传定律B. 受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是得出孟德尔遗传定律的条件之一C. 孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说一演绎法D. 基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型8.孟德尔对纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆这两对相对性状所做的遗传实验，在F2中得到的性状表现为四种，其比例接近（）A.3∶1∶3∶1B.1∶1∶1∶1C.9∶3∶3∶1D.6∶4∶4∶19.孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。

辽宁省六校协作体2017-2018学年高二下学期期中考试生物试题 Word版含答案

2017——2018学年度下学期省六校协作体高二期中考试生物试题一、选择题：本题共40小题，每小题1.5分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、在基因工程中限制酶是一种重要的工具酶，这种酶A. 限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键B. 主要存在于真核生物中C. 能识别基因中的非编码区碱基序列D. 本身的合成是受基因控制的2、下列关于基因工程工具的说法不正确的是A. 构建基因文库和构建基因表达载体都需要限制酶和DNA连接酶B. DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列有专一性要求C. Ti质粒的T-DNA能将目的基因插入到植物细胞中染色体DNA上并使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达D. 基因工程的核心步骤是构建基因表达载体3、既然蛋白质工程可以改造生物的蛋白质，当然这里所说的生物也包括大熊猫。

因此我们可以通过改造大熊猫体内的某些蛋白质，使大熊猫的生命活动更加适应环境。

推测以下关于改造大熊猫体内某蛋白质的说法错误的是A．改造后的蛋白质有可能成为一种新抗原，使大熊猫产生免疫反应，从而将其排除或产生过敏反应，因此应慎重施行B．改造蛋白质是从根本上通过改造基因来实现的C．改造蛋白质后的大熊猫和现在的大熊猫仍是一个物种1D．改造蛋白质后的大熊猫的后代不具有改造的蛋白质4、下列关于蛋白质工程和细胞工程的叙述，错误的是A. 蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B. 蛋白质工程与基因工程有本质区别C. 植物组织培养技术需要对离体的组织进行消毒处理D. 动物细胞培养技术可用于转基因动物细胞的培养5、下列有关利用动物细胞工程生产单克隆抗体的叙述，错误的是A. 单克隆抗体制备使用的主要生物材料是骨髓瘤细胞和浆细胞B. 单克隆抗体制备的原理之一是一个浆细胞可以产生多种特异性抗体C. 筛选能分泌所需抗体的杂交瘤细胞运用了抗原一抗体特异性反应原理D. 单克隆抗体具有纯度高、产量大、灵敏度高等优点6、蛋白质工程是利用基因工程的方法对蛋白质进行改造，下列各项措施中，不正确的是A．根据氨基酸的性质和特点，设计并制造出自然界不存在的全新蛋白质B．在蛋白质分子中替代某一个肽段或一个特定的结构区域C．通过基因工程中定点诱变技术，有目的地改造蛋白质分子中某些活性部位的一个或几个氨基酸，以改善蛋白质的性质和功能D．利用化学合成的方法对蛋白质分子的某一氨基酸进行修饰，以改善蛋白质性质和功能27、增加玉米细胞中赖氨酸含量最有效的途径是A．将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米细胞B．切除玉米细胞中天冬氨酸激酶基因和二氢吡啶二羧酸合成酶基因C．修饰天冬氨酸激酶基因和二氢吡啶二羧酸合成酶基因的个别碱基D．将根瘤菌的固氮基因导入玉米细胞8、从基因型为 Aa 的绿色植物某器官中获取组织，显微观察如下图。

辽宁省大连市2018届高二下学期期末考试生物试题及答案

2016～2017学年度第二学期期末考试试卷高二生物（选修3 )第Ⅰ卷选择题（共40分）一、选择题（本题20小题，每小题2分，共40分。

选题各项中只有一项是符合要求的，不选、多选、错选均不得分。

）1. 1967年，罗思（T.F.Roth）和海林斯基（D.R.Helinski）发现细菌拟核DNA之外的质粒有自我复制能力，并可以在细菌细胞间转移，这一发现为基因转移找到了（）A. 受体B. 一种运载工具C.一种切割工具D.一种拼接工具2.下列关于基因工程的相关叙述错误．．的是（）A.是在分子水平上进行的定向改造生物性状的技术B.常用农杆菌转化法将目的基因导入双子叶植物C.一种基因探针可以检测某水体中的多种病毒D.常用抗生素抗性基因作为基因表达载体的标记基因3.图1中a、b、c、d代表的结构正确的是（）图1A.a—质粒RNAB.b—解旋酶C.c—RNA聚合酶D.d—目的基因4.基因治疗是指（）A.运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的B.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常C.对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的D.把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，达到治疗疾病的目的5.对基因组文库的描述，不．正确的是（）A.含有某种生物的全部基因B.文库中的基因含有启动子和内含子C.文库的基因是通过受体菌承载的D.文库中的全部基因都可以在物种间交流6.下列关于细胞工程的叙述中，正确的是（） A.细胞工程以获得细胞产品为唯一目的 B.只在细胞水平上操作，不涉及细胞器 C.应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法 D.克隆动物技术不属于细胞工程的范畴7.关于动物细胞培养的叙述中，错误．．的是（） A.动物细胞培养的原理是细胞增殖 B.细胞核型改变发生在原代培养过程中 C.幼龄动物的组织细胞分化程度低，更易于培养 D.通常需在合成培养基中加入血清或血浆等天然成分8.下列关于植物细胞工程应用的叙述，不．正确的是（） A.利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产 B.利用植物组织培养技术培养脱毒苗，获得了抗病毒的新品种C.利用植物体细胞杂交技术获得“胡萝卜-羊角芹”，克服了远缘杂交的障碍D.利用植物组织培养技术得到的人工种子，摆脱了季节、气候和地域的限制9.要想获得大量的单克隆抗体就必须用单个的淋巴细胞进行无性繁殖，形成细胞群。

17—18学年下学期高二期中考试生物(理)试题(附答案)(4)

三明一中2017-2018学年（下）高二学段考试生物试卷（时间：120分钟满分：100分）说明：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

2．选择题答案请用2B铅笔准确地填涂在答题卡上相应位置，否则不得分。

3．非选择题答案必须填写在答卷的相应位置，否则不得分。

第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题：（共50分。

每小题只有一个选项最符合题意。

）1．下列有关叙述中不正确的是()A．孟德尔所作假说的内容之一是“受精时，雌雄配子随机结合”B．“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验K]C．孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于演绎推理内容2．右图是基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期的示意图。

下列相关叙述中，正确的是()A．2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是aB．若姐妹染色单体没有分离，则可能出现性染色体组成为XXY的精子C．1个该细胞经过两次连续分裂，最终可能形成4种类型的精细胞D．非同源染色体的非姐妹染色单体可以发生交叉互换3．下图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。

根据图中的染色体类型和数目，判断最可能来自同一个次级精母细胞的是()A．①② B．②⑤C．③④D．①⑤4．某生物个体减数分裂产生的配子种类及其比例为Ab∶aB∶AB∶ab＝1∶2∶3∶4，若该生物进行自交，则其后代出现纯合子的概率为()A．30% B．26% C．36% D．35%5．一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子，在妻子的一个初级卵母细胞中，白化病基因的数目和分布情况最可能是()A. 1个，位于一条染色单体中B．4个，位于四分体的每条染色单体中C．2个，分别位于姐妹染色单体中D．2个，分别位于一对同源染色体上6．豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性。

两亲本豌豆杂交的F1表现型如图所示。

让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为()A．1∶1∶1∶1 B．2∶2∶1∶1C．3∶1∶3∶1 D．9∶3∶3∶17．下列关于人类探究遗传奥秘历程中所用的实验方法的叙述，错误的是()A．孟德尔在以豌豆为实验材料研究遗传规律时，运用了假说-演绎法B．萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时，运用了类比推理的方法C．格里菲思进行肺炎双球菌转化实验时，运用了放射性同位素标记法D．沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法8．关于右图的叙述正确的是()A．若C代表磷酸，则A是核糖B．在细胞分裂过程中F和H始终保持1∶1的比例关系C．遗传信息是E中D的排列顺序D．F的基本组成单位是图中的E9．用32P标记S型肺炎双球菌的DNA，35S标记其蛋白质，将其加热杀死后与未标记的R 活细菌混合并注入小鼠体内。

辽宁省大连市重点中学2017-2018学年高二6月月考生物试题含答案

2017—2018学年度下学期六月月考高二生物试题一、选择题（每小题有一个正确答案，前30题每题1分，后20题每题2分，共70分）1．下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。

有关该组生物的叙述错误的是( )A．图中各细胞中都有两种核酸B．具有核膜、核仁的细胞是①②③C．②③④所代表的生物一定是异养生物D．③的摄食行为体现了细胞膜具有一定流动性2．如图是支原体细胞结构示意图，相关叙述正确的是( )A．支原体通过有丝分裂而增殖B．细胞膜和核糖体构成支原体的生物膜系统C．在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上D．青霉素能抑制细胞壁的形成，可用于治疗支原体感染引起的疾病3．“阴性艾滋病”事件引起了社会各界的关注，由此加重了人们的“恐艾”心理。

关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是( )A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B．由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C．获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养D．HIV不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次4．下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是( )A．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传定律B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子D．乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上5．下列关于原核生物的叙述，错误的是( )A．大肠杆菌的细胞内有核糖体B．细胞对物质的吸收具有选择性C．拟核区中含有环状的DNA分子D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素6.下列关于脱氧核糖核酸(DNA)的分布的叙述中，正确的是()A.蛙的成熟红细胞中不含DNA分子B.人体细胞的细胞质中也有DNA分子C.含DNA的原核细胞不会同时含RNAD.细菌细胞中的DNA都分布在拟核中7．下列关于酶和A TP的叙述正确的是A．酶使细胞代谢高效而有序的进行，对生命活动具有重要的调节作用B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液可以验证酶的专一性C．酶和ATP均具有高效性和专一性D．将A TP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸上产物是ADP8.有关下图中蛋白质的叙述，正确的是()A.含有两条肽链B.共有126个肽键C.R基中共含17个氨基D.形成该蛋白质时共脱掉125个水分子9．下列关于蛋白质合成的叙述，错误的是()A．噬菌体合成自身蛋白质的原料由细菌提供B．绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等物质C．tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成D．脱水缩合产生的水中的氢只来自于氨基10．下图能正确表示化合物分类关系的是()11．生物体的生命活动离不开水。

辽宁省大连市2017-2018学年高二生物上学期期中试题文(无答案)

2017—2018学年度第一学期期中高二生物学科试卷文科试卷一、选择题1.人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆pH发生剧烈的变化。

其中发挥缓冲作用的物质主要是A. 碳酸B.碳酸氢钠C.三磷酸腺苷D.钾离子2. 下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B.渴觉中枢兴奋.则抗利尿激素分泌减少C.细胞外液浓度降低，则尿量减少D.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加3.在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是A. 淋巴细胞B.吞噬细胞C. 红细胞D.血小板4.在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。

则该种群数量为：A.80只B.89只C.95只D. 92只5. 正常情况下，以下物质属于人体内环境组成成分的是①血红蛋白②葡萄糖③无机盐④激素⑤尿素A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④D.②③6．能促使靶细胞裂解死亡的是A.记忆细胞B. 巨噬细胞C.浆细胞（效应B细胞）D.效应T细胞7. 扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能A.迅速生长B.进行光合作用C. 储存较多的有机物D.产生生长素8.如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会：A．能运动，针刺有感觉； B．不能运动，针刺有感觉；C．能运动，针刺无感觉； D．不能运动，针刺无感觉。

9．下列关于激素的阐述，正确的选项是：A．激素是有机分子； B．激素一定是蛋白质；C．激素直接参与细胞内多种生命活动； D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞。

10.下图表示有限环境中某一种群增长的曲线。

下列有关叙述正确的是A.K是环境条件所允许达到的种群数量最大值，达到该值，种群数目恒定不变。

B.在K值时，种群的增长率最大C.假设这是一个鼠的种群，可通过增大K值，来减少鼠害D.假设这是鱼的种群，当种群达到K/2值时开始捕捞，可持续获得最高产量11.下列生物群体中属于种群的是：A．一个湖泊中的全部鱼； B．一个森林中的全部蛇；c．卧龙自然保护区中的全部大熊猫； D．一间屋中的全部蟑螂。

辽宁省大连经济技术开发区得胜高级中学2017-2018学年高二语文下学期期中试题(无答案)

得胜高中2018-2019学年度第一学期期中高二语文学科试卷时间：150分钟分数：150分第I卷阅读题一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读(9分，每小题 3分)阅读下面的文字，完成1-3题文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说，欲灭其国者，必先灭其史。

同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。