驻牙虫快走中班健康教案
中班健康公开课教案《蛀牙虫,快走开》5篇
中班健康公开课教案《蛀牙虫，快走开》中班健康公开课教案《蛀牙虫，快走开》精选5篇（一）教案名称：中班健康公开课《蛀牙虫，快走开》教学目标：1. 通过学习，使学生了解蛀牙的原因及预防方法。
2. 培养学生正确的口腔卫生习惯。
3. 提高学生的健康意识和自我保健能力。
教学内容：1. 蛀牙的原因：不正确的刷牙习惯、吃太多糖果和巧克力等含糖食物。
2. 蛀牙的危害：疼痛、牙齿坏死、影响咀嚼和语言发音等。
3. 蛀牙的预防方法：正确刷牙、减少糖的摄入、定期看牙医等。
教学准备：1. PowerPoint或图片展示卡片。
2. 刷牙模型或牙齿模型。
3. 每人一支牙刷和一小片牙膏。
4. 健康食物和含糖食物的图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍今天的主题：“蛀牙虫，快走开”。
提问学生：你们知道什么是蛀牙吗？你们听说过蛀牙吗？你们知道蛀牙是怎么来的吗？2. 学习蛀牙的原因（10分钟）展示图片或卡片，让学生看图片讨论，并引导他们发现不正确的刷牙习惯和吃太多含糖食物是蛀牙的原因。
简单解释一下蛀牙的原因。
3. 学习蛀牙的危害（5分钟）给学生演示或播放相关视频，让学生了解蛀牙的危害，如疼痛、牙齿坏死、影响咀嚼和语言发音等。
4. 学习蛀牙的预防方法（10分钟）介绍蛀牙的预防方法，如正确刷牙、减少糖的摄入、定期看牙医等。
通过展示刷牙模型或牙齿模型，向学生展示正确的刷牙方法。
5. 实践刷牙（10分钟）每人发一支牙刷和一小片牙膏，让学生模仿老师的示范，正确刷牙。
老师可以辅助指导学生正确的刷牙方法。
6. 游戏环节-健康食物与含糖食物的辨认（10分钟）展示健康食物和含糖食物的图片，让学生通过图示和口头交流的方式，辨认和区分健康食物和含糖食物。
7. 总结（5分钟）询问学生今天学到了什么？如何预防蛀牙？提醒学生养成良好的口腔卫生习惯和健康饮食习惯。
教学反思：通过本次公开课的教学，学生对蛀牙的原因、危害和预防方法有了初步的了解，培养了正确的口腔卫生和健康饮食习惯。
《蛀牙虫快走开》中班健康教案
《蛀牙虫快走开》中班健康教案教案主题：牙齿健康保护教案目标：1.学生了解蛀牙的原因和形成过程。
2.学生认识到正确刷牙的重要性。
3.学生能正确掌握刷牙的步骤和方法。
4.学生能运用所学知识，自觉保护牙齿健康。
教学准备：1.《蛀牙虫快走开》绘本。
2.配套PPT素材。
3.牙刷、牙膏、洗杯等道具。
教学流程：一、导入(5分钟)1.教师向学生展示绘本《蛀牙虫快走开》，并提问：你们知道蛀牙是怎么回事吗？2.师生共同回顾上一节课所学知识：正确洗手、正确洗脸。
二、学习(15分钟)1.教师利用绘本《蛀牙虫快走开》展示PPT，引导学生认识蛀牙的形成过程和原因。
2.教师向学生解释蛀牙是牙齿受到细菌侵蚀导致的，提问：细菌是从哪儿来的呢？三、操作(25分钟)1.教师为学生分发牙刷、牙膏和洗杯，引导学生进行实际操作。
2.教师示范正确的刷牙步骤和方法，并引导学生模仿。
a.将适量牙膏挤在牙刷上。
b.用刷毛轻轻地刷牙，先刷上牙后刷下牙，注意刷到牙齿的每一个角落。
c.用水漱口，把牙膏冲掉。
d.将牙刷用水冲净，放在洗杯里晾干。
四、归纳总结(10分钟)1.教师引导学生回顾所学内容，总结正确刷牙的方法和步骤。
2.通过提问巩固学生对刷牙的重要性和正确方法的理解。
五、拓展延伸(5分钟)1.教师询问学生是否还有不明白的问题，并进行解答。
2.教师鼓励学生说出其他保护牙齿健康的方法。
六、作业布置(5分钟)1.教师布置作业：请学生回家与家人分享今天学到的关于牙齿健康的知识，并将自己的刷牙习惯告诉家人。
2.教师下课前再次强调刷牙的重要性，并鼓励学生养成良好的刷牙习惯。
教学反思：这堂课以绘本《蛀牙虫快走开》为切入点，通过展示PPT、实际操作、总结归纳等多种教学手段，引导学生认识蛀牙的形成过程和原因，掌握正确的刷牙步骤和方法。
在教学过程中，我通过提问、讲解和示范等方式与学生进行互动，让学生通过实际操作切身感受刷牙的重要性和正确方法。
同时，我也在课堂中鼓励学生思考和提问，引导他们主动参与到教学中。
幼儿园中班《蛀牙虫,快走开》科学教案
幼儿园中班《蛀牙虫，快走开》科学教案第一章：活动目标1.1 了解牙齿的结构和功能，知道牙齿的重要性。
1.2 学习正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的好习惯。
1.3 通过观察、操作、交流等途径，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：牙齿模型、蛀牙模型、牙齿海报、牙齿贴纸等。
2.2 环境布置：在活动室中布置一个牙齿主题的环境，如牙齿墙贴、牙齿地垫等。
第三章：活动过程3.1 引入：教师通过牙齿海报，引导幼儿观察并说出牙齿的名称和位置。
3.2 讲解：教师向幼儿讲解牙齿的结构和功能，强调牙齿的重要性。
3.3 演示：教师通过牙齿模型和蛀牙模型，向幼儿展示蛀牙的形成过程。
3.4 实践：教师指导幼儿模拟刷牙的正确方法，并让幼儿互相检查。
3.5 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调爱护牙齿的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的牙齿教育内容，并在家庭中进行相应的延伸。
4.2 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置牙齿主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步巩固牙齿知识。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对牙齿知识的掌握程度。
5.2 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中牙齿习惯的养成情况。
5.3 定期检查：教师定期检查幼儿的牙齿健康状况，了解教育活动效果。
第六章：活动准备6.1 教具准备：蛀牙图片、牙齿模具、牙刷、牙膏、牙齿健康宣传册。
6.2 环境布置：在教室中布置牙齿主题环境，如牙齿挂饰、牙齿地垫等。
第七章：活动过程7.1 引入：教师通过牙齿挂饰，引导幼儿观察并说出牙齿的名称和位置。
7.2 讲解：教师向幼儿讲解牙齿的结构和功能，强调牙齿的重要性。
7.3 演示：教师通过牙齿模具，向幼儿展示蛀牙的形成过程。
7.4 实践：教师指导幼儿模拟刷牙的正确方法，并让幼儿互相检查。
7.5 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调爱护牙齿的重要性。
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》
《驻牙虫快走开》一、教学目标1.了解保护牙齿的重要性，知道正确的刷牙方法。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点难点：引导幼儿理解保护牙齿的重要性，自觉抵制零食。
三、教学准备1.牙刷、牙膏、牙齿模型等教具。
2.故事课件《驻牙虫快走开》。
3.互动游戏课件。
四、教学过程（一）导入1.教师出示牙齿模型，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？这是我们人体的牙齿模型。
2.引导幼儿讨论牙齿的作用。
师：小朋友们，你们知道牙齿有什么作用吗？我们为什么要保护牙齿呢？（二）基本环节1.讲述故事《驻牙虫快走开》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的牙虫。
（2）讨论：牙虫为什么会住在小朋友的牙齿里？2.学习正确的刷牙方法（1）教师示范正确的刷牙方法。
（2）引导幼儿跟随教师一起学习刷牙。
（3）讨论：刷牙时要注意什么？每天要刷几次牙？3.互动游戏：打败牙虫（1）教师出示互动游戏课件，引导幼儿参与游戏。
（2）游戏规则：幼儿用鼠标牙虫，将牙虫赶出牙齿。
（3）教师点评，给予幼儿鼓励。
（三）结束环节1.教师出示牙齿模型，引导幼儿再次观察。
师：小朋友们，你们知道如何保护牙齿了吗？让我们再来观察一下牙齿模型吧。
2.教师带领幼儿一起回顾本节课的内容，结束教学。
五、作业1.回家后，向家长讲述保护牙齿的重要性，监督家长刷牙。
六、教学反思1.对于部分幼儿，可能需要更多的时间来掌握正确的刷牙方法，教师应在课后给予个别辅导。
2.在互动游戏环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
3.教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的综合素质。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.让幼儿通过故事理解牙虫对牙齿的危害。
2.掌握正确的刷牙方法，并自觉养成刷牙习惯。
难点：1.引导幼儿自觉抵制甜食和零食，减少牙虫的生长环境。
2.让幼儿理解牙齿健康与整体健康的关系。
教学过程补充：（二）基本环节1.讲述故事《驻牙虫快走开》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的牙虫。
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解牙齿的结构和作用，知道蛀牙的原因。
2. 技能目标：培养幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
3. 情感目标：培养幼儿热爱牙齿，保持口腔卫生的情感。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿理解牙齿的重要性，自觉保持口腔卫生。
三、教学准备：1. 教具准备：牙齿模型、蛀牙模型、牙刷、牙膏等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：谜语导入，引发幼儿对牙齿的兴趣。
2. 基本部分：（1）认识牙齿：通过牙齿模型，让幼儿了解牙齿的结构和作用。
（2）认识蛀牙：展示蛀牙模型，让幼儿了解蛀牙的原因和危害。
（3）学习刷牙：教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿模仿。
（4）情景剧：模拟牙齿被蛀牙困扰的场景，让幼儿体验牙齿健康的重要性。
3. 拓展部分：家园共育，引导幼儿向家长宣传口腔卫生知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对牙齿知识和刷牙方法的掌握程度。
3. 定期检查幼儿的牙齿健康状况，评估教学效果。
六、教学内容：1. 学习正确的刷牙方法：刷毛倾斜45度，轻轻放在牙齿表面，短距离水平震动，一颗一颗牙齿刷，不要遗漏。
2. 学习使用牙线：正确使用牙线清洁牙缝，预防牙垢和食物残渣的积累。
3. 了解定期检查牙齿的重要性：定期到牙科医院检查牙齿健康状况，及时发现问题并处理。
七、教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何保护牙齿，引导幼儿分享自己的经验和想法。
2. 实践操作：让幼儿分组进行刷牙和牙线使用的实践操作，教师逐一指导并纠正错误。
3. 情景剧表演：让幼儿分组表演情景剧，模拟在家庭中坚持正确刷牙和使用牙线的场景。
八、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习牙齿健康知识。
2. 直观演示：通过牙齿模型、蛀牙模型等直观教具，让幼儿更清晰地了解牙齿结构和刷牙方法。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对牙齿健康知识和刷牙方法的掌握情况。
中班健康教案《驻牙虫快走开》
中班健康教案《驻牙虫快走开》教学目标：1.能正确识别驻牙虫，了解其危害。
2.学会正确刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3.能正确使用牙膏和牙刷。
4.能通过游戏活动强化学习。
教学重点：1.驻牙虫的认识和危害。
2.正确的刷牙方法和技巧。
3.使用牙膏和牙刷。
4.游戏活动的开展。
教学准备：PPT课件、互动黑板、图示卡片、牙刷、牙膏、饮水机。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放卡通片《钻牙虫快走开》。
2.教师让孩子们谈谈看，看谁知道自己的牙齿是有多少颗呢？有哪些部位？三、新课的学习(10分钟)1.教师出示图示卡片，引导孩子们认识“驻牙虫”。
定制驻牙虫的形状，它有棕色棕黑色的体色，它长长的，又细又小，并常常钻进我们的口腔中。
它通过吸取食物上的糖分和产生酸性分泌物，加速牙齿脱矿，引发龋齿等口腔问题。
2.教师播放某知名品牌牙膏的广告视频，并向孩子们展示牙刷和牙膏。
3.教师带领孩子们学习正确的刷牙方式。
用右手把牙刷握住。
上下牙齿每个部位要刷30~40下。
内侧和外侧都要刷干净。
一定要把牙缝清理干净。
4.教师让孩子们动手体验刷牙的过程。
5.教师指导学生如何使用牙膏和牙刷，向孩子们展示正确使用牙膏和牙刷的步骤。
使用步骤：首先，挤一点牙膏在牙刷上。
其次，把牙膏涂满整个牙面。
然后，按照正确的刷牙步骤进行刷牙。
完成后，将口腔中的余海宁彻底漱口。
6.教师和学生一起展示如何正确的获取和获得口腔卫生的重要性。
四，游戏活动（10分钟）1.教师分组，进行游戏环节。
2.游戏规则：孩子们将被分为两个队伍。
两个队伍将进入两个区域。
在每个区域中，有许多个各种颜色的“驻牙虫”。
小朋友必须用牙刷和牙膏消除所有的“驻牙虫”，并确保每个孩子都有机会使用牙刷和牙膏。
消灭驻牙虫最多的队伍获胜。
五，总结（5分钟）1.教师简要回顾了学生所学的内容，重申其重要性。
2. 教师鼓励孩子们养成良好的口腔卫生习惯，并给予鼓励和表扬。
三、拓展延伸活动1.回家后，家长教育孩子们如何正确刷牙。
幼儿园中班健康教案《驻牙虫快走开》含反思
《驻牙虫快走开》教案章节：一、课程导入1.1 教学目标：引导幼儿认识牙齿的重要性。
提高幼儿的口腔卫生意识。
1.2 教学内容：引入牙齿的主题，讲解牙齿的结构和功能。
讨论牙齿健康的重要性。
教案章节：二、故事分享2.1 教学目标：让幼儿通过故事了解驻牙虫对牙齿的害处。
培养幼儿对驻牙虫的警惕意识。
2.2 教学内容：讲述《驻牙虫快走开》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
引导幼儿讨论驻牙虫对牙齿的影响，以及如何赶走驻牙虫。
教案章节：三、互动游戏3.1 教学目标：通过游戏让幼儿掌握正确的刷牙方法。
培养幼儿动手能力和合作意识。
3.2 教学内容：组织幼儿进行“刷牙比赛”游戏，引导幼儿正确刷牙。
引导幼儿分享刷牙心得，互相学习和鼓励。
教案章节：四、手工制作4.1 教学目标：培养幼儿动手能力和创造力。
加深幼儿对牙齿健康的认识。
4.2 教学内容：引导幼儿制作牙齿模型，加深对牙齿结构的理解。
引导幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的乐趣。
教案章节：五、总结与反思5.1 教学目标：巩固幼儿对牙齿健康的认识。
培养幼儿自我反思和总结的能力。
5.2 教学内容：让幼儿总结今天学到的关于牙齿健康的知识。
引导幼儿反思自己在刷牙和口腔卫生方面的不足，并提出改进方法。
《驻牙虫快走开》教案章节：六、牙齿保护实践活动6.1 教学目标：让孩子们通过实践活动，加深对牙齿保护的认识。
培养孩子们在日常生活中能够自觉维护口腔卫生的习惯。
6.2 教学内容：组织孩子们进行模拟刷牙的实践活动。
引导孩子们分享在保护牙齿方面的实际行动。
教案章节：七、观看牙齿保护动画7.1 教学目标：通过观看动画，让孩子们更加生动地了解牙齿保护的重要性。
提高孩子们对牙齿保护的兴趣。
7.2 教学内容：播放关于牙齿保护的动画片。
引导孩子们讨论动画中的内容，帮助他们更好地理解。
教案章节：八、牙齿保护知识问答8.1 教学目标：检验孩子们对牙齿保护知识的掌握程度。
提高孩子们的思维能力和反应能力。
幼儿园中班教案《蛀牙虫快走》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《蛀牙虫快走》含反思-幼儿园健康教案教案背景口腔健康是人类健康的重要组成部分，儿童的口腔健康尤其重要。
随着生活水平和饮食结构的变化，儿童牙齿问题日益突出，口腔疾病的发生率也逐年上升。
因此，及早进行口腔健康教育对幼儿园儿童十分必要。
本教案旨在通过游戏的方式向幼儿传授口腔健康知识，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
教学目标1.了解口腔健康和口腔疾病的影响，掌握预防口腔疾病的基本方法；2.了解蛀牙的成因、危害和预防方法；3.自己动手刷牙，掌握正确的刷牙方法；4.培养自我保健的习惯，增强自我保健意识。
教学重点提高幼儿对口腔健康知识的了解，养成良好的口腔卫生习惯。
教学方法游戏法、情景模拟法、互动法教学工具挂图、讲义、牙具模型、牙刷等教学过程一、热身游戏1.我们来学习新的游戏《蛀牙虫快走》，在这个游戏中，我们需要保护自己的牙齿，防止“蛀牙虫”侵害。
2.请孩子们站在原地，张大嘴巴，观察自己的牙齿。
3.老师向孩子们介绍不同的牙齿名称及其作用，并通过挂图展示。
4.鼓励孩子们大声说出牙齿名称，并模仿老师的嘴巴动作。
二、游戏环节1.分发牙刷和牙膏，在卫生间进行实操练习，让幼儿了解正确的刷牙方法。
2.老师编排游戏，将幼儿分成小组，每组站成一排，队列前面有一张披着大手绢的桌子。
–通过模拟饮食过程，教育幼儿饮食中对口腔的危害；–请幼儿用牙刷在大手绢表面刷牙，模拟刷牙过程；–请幼儿按照正常的刷牙时间刷牙，用两分钟的时间刷完。
3.游戏终了后，老师引导幼儿回答以下问题：–蛀牙对牙齿的危害有哪些？–如何防止蛀牙？4.明确正确的清洁方法–轻轻地刷牙龈缘、牙面及牙缝，高低咬合时刷好颊侧面、舌侧面；–不能忘记刷舌头。
三、反思1.问卷调查法：对于本次活动，编制一份问卷，向家长征求他们的反馈，并针对性地改进活动。
2.小结：让幼儿分享今天所学到的知识，并总结本次活动的收获和不足之处。
教学反思本次活动以游戏的形式进行，针对幼儿的兴趣和特点，有效引导幼儿掌握口腔健康知识，并培养良好的口腔卫生习惯。
幼儿园中班健康教案《驻牙虫快走开》含反思
幼儿园中班健康教案《驻牙虫快走开》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解牙齿的结构和作用，知道牙齿健康的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
3. 情感目标：培养幼儿爱护牙齿的意识，增强自我保护能力。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿理解牙齿健康的重要性，自觉保持口腔卫生。
三、教学准备：1. 教具准备：牙齿模型、牙齿贴图、牙刷、牙膏等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：通过牙齿模型引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解牙齿的结构和作用，让幼儿了解牙齿的重要性。
（2）演示正确的刷牙方法，引导幼儿掌握刷牙技巧。
（3）进行小组讨论，让幼儿分享各自的刷牙经验。
（4）情景剧表演：牙虫破坏牙齿，幼儿用正确的刷牙方法驱赶牙虫。
3. 巩固部分：（1）刷牙游戏：幼儿模拟刷牙，互相检查，纠正不正确的刷牙方法。
（2）制作牙齿保护卡片，让幼儿将自己的刷牙心得写在卡片上。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否积极主动？3. 教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 教学内容是否丰富多样，富有教育意义？5. 教师在教学过程中的表现是否恰当？有无需要改进的地方？6. 幼儿对本次教学活动的反馈如何？是否满意？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对牙齿健康知识的掌握程度。
2. 通过小组讨论和情景剧表演，评估幼儿对正确刷牙方法的掌握情况。
3. 收集幼儿制作的牙齿保护卡片，分析他们对口腔卫生习惯的认知和态度。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭刷牙计划，监督家庭成员的刷牙情况。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在园学习的刷牙知识，鼓励家长共同关注幼儿的口腔健康。
3. 开展口腔健康主题活动，如牙齿绘画比赛、牙齿故事分享等，提高幼儿的口腔健康意识。
八、教学注意事项：1. 确保教具和环境的安全性，避免幼儿在活动中受伤。
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解牙齿的结构，知道换牙是正常的生理现象。
3. 情感目标：让幼儿热爱自己的牙齿，增强保护牙齿的意识。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿理解换牙是正常的生理现象，不害怕换牙。
三、教学准备：1. 教具准备：牙齿模型、牙齿图片、刷牙工具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿讨论牙齿的结构和功能。
2. 主体部分：（1）教师讲解换牙是正常的生理现象，让幼儿不害怕换牙。
（2）教师演示正确的刷牙方法，引导幼儿学习并掌握。
（3）教师带领幼儿进行刷牙操，巩固刷牙方法。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对牙齿知识的掌握情况，以及刷牙方法的掌握程度，评价幼儿在活动中的参与度和积极性。
六、教学活动步骤：1. 导入：通过故事《牙齿岛冒险》引发幼儿对牙齿的兴趣。
2. 主体活动：a. 教师展示牙齿模型，讲解牙齿的结构和功能。
b. 引导幼儿讨论换牙的经历，让幼儿认识到换牙是正常的生理现象。
c. 教师演示正确的刷牙方法，并指导幼儿进行刷牙实践。
3. 总结与拓展：a. 教师带领幼儿回顾本次活动内容，强调保护牙齿的重要性。
七、教学活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家刷牙的情况，鼓励幼儿每天坚持刷牙。
2. 环境创设：在班级环境中设置“牙齿保健角”，展示牙齿知识宣传图册，引导幼儿关注牙齿健康。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动形象的语言和教具，吸引幼儿的注意力。
2. 在刷牙实践环节，注意安全使用刷牙工具，避免幼儿受伤。
3. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励。
九、教学反馈与评价：1. 活动结束后，教师与家长沟通，了解幼儿在家的刷牙情况。
2. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对刷牙知识的掌握程度。
3. 在下一个教学活动中，回顾本次活动的内容，检验幼儿的学习成果。
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解牙齿的重要性，知道如何保护牙齿。
3. 情感目标：激发幼儿热爱牙齿，关注口腔健康的情感。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：引导幼儿养成饭后漱口、不挑食、不吃太多糖果等良好饮食习惯。
三、教学准备：1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙齿图片、食物图片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适当的照明和温度。
四、教学过程：1. 导入：通过牙齿模型和图片，引起幼儿对牙齿的兴趣，引导幼儿观察牙齿的外观和结构。
2. 基本环节：a. 讲解牙齿的重要性，让幼儿知道牙齿对于消化和说话的作用。
b. 介绍正确的刷牙方法，示范并引导幼儿练习。
c. 讲解饭后漱口的重要性，引导幼儿养成饭后漱口的习惯。
d. 讨论如何保护牙齿，让幼儿知道不挑食、不吃太多糖果等饮食习惯对牙齿的影响。
3. 总结环节：通过牙齿歌曲或游戏，巩固幼儿对牙齿保护的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对牙齿保护知识的掌握程度。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们对牙齿保护的理解和兴趣。
六、教学内容：1. 学习牙齿的种类和功能，了解乳牙和恒牙的区别。
2. 掌握正确的刷牙方法，学会使用牙线清洁牙缝。
3. 认识口腔健康的标志，了解定期检查牙齿的重要性。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，通过牙齿模型和图片讲解牙齿的结构和功能。
2. 实践操作法，让幼儿亲自演示刷牙和使用牙线的方法。
3. 讨论法，引导幼儿分享保护牙齿的经验和心得。
八、教学步骤：1. 导入：通过牙齿模型和图片，引起幼儿对牙齿的兴趣，引导幼儿观察牙齿的外观和结构。
2. 讲解牙齿的种类和功能，让幼儿了解乳牙和恒牙的区别。
3. 示范正确的刷牙方法，讲解刷牙的注意事项，引导幼儿练习。
4. 介绍使用牙线清洁牙缝的方法，示范并引导幼儿练习。
5. 讨论口腔健康的标志，让幼儿知道定期检查牙齿的重要性。
九、教学活动：1. 牙齿保护知识竞赛：设置一些关于牙齿保护的问题，让幼儿抢答，增强他们对牙齿保护知识的兴趣。
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》教案标题：驻牙虫快走开！一、教学目标：1. 知识与技能：明确儿童牙齿健康的重要性，了解牙齿的结构及保护牙齿的方法。
2. 情感态度价值观：培养儿童保护牙齿的意识，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学重点：1. 知识与技能：（1）了解牙齿的结构及其作用。
（2）掌握保护牙齿的方法。
2. 情感态度价值观：培养儿童保护牙齿的意识，重视个人卫生。
三、教学难点：学会正确刷牙的方法。
四、教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 图片资料：牙齿的结构和保护牙齿的方法。
3. 刷牙模型。
五、教学过程：1. 创设情境：展示图片资料，带领儿童进入想象场景。
2. 导入新课：通过观察图片，让儿童了解牙齿的结构和作用。
3. 新课讲解：（1）呈现刷牙模型，依次介绍刷牙的步骤和方法。
（2）通过动画课件展示正确刷牙的方法，引导儿童掌握正确的刷牙姿势和手法。
（3）让儿童观看动画故事《驻牙虫快走开》，让他们了解那些伙伴可能会给牙齿带来的问题。
4. 复习与训练：（1）与儿童一起回顾刷牙的步骤和方法，关注正确的刷牙姿势和手法。
（2）以小组形式进行讨论，让儿童分享他们保护牙齿的方法和经验。
5. 拓展与延伸：（1）通过讲解营养与牙齿的关系，让儿童了解饮食对牙齿健康的重要性。
（2）以互动游戏的形式让儿童体验正确刷牙的方法和技巧。
六、教学效果的评价：1. 观察儿童在课堂中的表现，包括能否正确理解牙齿的结构和保护牙齿的方法。
2. 在教学结束后，让儿童自我评价，总结学到的知识和技能。
七、教学反思：1. 通过创设情境和使用多媒体等教学手段，活跃了教学氛围，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学中，注意了知识与技能的结合，既传授了知识，又进行了相关的操作训练，提高了学生的实际动手能力。
3. 在教学中，可适当运用声音、光影、画面等多媒体技术，提高教学效果。
4. 在教学中，要注重引导学生，培养学生主动探究的能力，培养学生良好的口腔卫生习惯。
中班健康活动教案：驻牙虫快走开
中班健康活动教案：驻牙虫快走开1. 教学目标•了解驻牙虫对口腔健康的影响；•学习正确的刷牙方法；•培养良好的口腔卫生习惯。
2. 教学准备•化妆镜和牙刷模型；•驻牙虫手偶；•卫生纸和牙膏。
3. 教学过程第一节：驻牙虫的介绍（10分钟）1.引入话题：教师向学生介绍驻牙虫，告诉他们驻牙虫是一种会损害牙齿健康的微生物。
2.展示驻牙虫手偶：教师展示驻牙虫手偶，让学生观察它的形状。
3.与学生互动：教师询问学生对驻牙虫的看法和了解程度。
鼓励学生发表自己的看法和经验。
第二节：正确的刷牙方法（15分钟）1.引导学生：教师向学生展示化妆镜和牙刷模型，鼓励学生模仿自己刷牙的动作。
2.演示正确的刷牙方法：教师用牙刷模型演示正确的刷牙方法，特别强调正确的手势和刷牙时间。
3.学生互动：教师指导学生进行模仿，让每个学生都有机会练习正确的刷牙方法。
第三节：培养良好的口腔卫生习惯（20分钟）1.使用牙膏和卫生纸进行实践：教师给每位学生分发一小块卫生纸和一小点牙膏，引导学生模仿刷牙的动作并使用卫生纸进行清洁练习。
2.强调重要性：教师强调每天刷牙和保持良好的口腔卫生习惯对牙齿的健康至关重要。
3.学生分享：鼓励学生分享他们自己保持口腔卫生的经验和方法。
第四节：总结和扩展（10分钟）1.复习内容：教师对本节课学习的内容进行简要复习，确保学生对驻牙虫、正确的刷牙方法和口腔卫生的重要性有一定的掌握。
2.提问互动：教师可以进行一些问题和互动，以巩固学生对所学内容的理解和记忆。
3.提供扩展资源：教师可以提供一些与口腔卫生相关的绘本、游戏或视频资源，鼓励学生自主学习和进一步探索。
4. 教学延伸•邀请牙医来班级进行口腔健康讲座，进一步增强学生的口腔健康意识；•在班级中设置口腔卫生角，定期监督学生的刷牙和口腔卫生习惯；•组织一次口腔卫生小讲座，让学生们分享并展示他们的口腔卫生经验和方法。
5. 教学评估•观察学生在实践中掌握和运用正确的刷牙方法；•听取学生在口腔卫生方面的分享和经验；•针对学生的问题和错误进行纠正和指导。
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解牙齿的结构和作用，知道牙齿健康的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
3. 情感目标：提高幼儿保护牙齿、关注口腔健康的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，养成口腔卫生的好习惯。
难点：引导幼儿关注牙齿健康，自觉保护牙齿。
三、教学准备：1. 教具：牙齿模型、牙齿贴图、牙刷、牙膏等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构，引发幼儿对牙齿的兴趣。
2. 基本环节：（1）讲解牙齿的结构和作用：教师讲解牙齿的分类、功能，让幼儿了解牙齿的重要性。
（2）学习正确的刷牙方法：教师示范正确刷牙的方法，引导幼儿模仿，并讲解刷牙的注意事项。
（3）情景剧：教师带领幼儿表演《驻牙虫快走开》情景剧，让幼儿在实践中学会保护牙齿。
3. 拓展环节：邀请医生讲解牙齿健康知识，让幼儿了解口腔卫生对牙齿的影响。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对牙齿健康的认识。
2. 关注幼儿在日常生活中刷牙的习惯，评估他们掌握正确刷牙方法的实际情况。
3. 搜集幼儿关于保护牙齿的作品，评价他们对口腔卫生的关注程度。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过牙齿模型和情景剧等形式，让幼儿直观地了解牙齿结构和正确的刷牙方法。
2. 运用实践操作法，让幼儿亲身体验刷牙过程，培养幼儿的实践能力。
3. 采用游戏法，将刷牙习惯融入趣味游戏中，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示牙齿模型，引导幼儿观察并说出牙齿的名称。
2. 讲解：教师讲解牙齿的结构和作用，让幼儿了解牙齿的重要性。
3. 演示：教师示范正确刷牙的方法，引导幼儿模仿。
4. 实践：幼儿分组进行刷牙实践，教师巡回指导。
5. 情景剧：教师带领幼儿表演《驻牙虫快走开》情景剧，让幼儿在实践中学会保护牙齿。
八、作业设计：1. 回家后，与家长一起进行刷牙实践，记录刷牙时间。
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》
中班健康教案详案《驻牙虫快走开》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：通过故事和活动，让幼儿了解驻牙虫的概念及其对牙齿的影响。
1.2 活动准备：准备一颗牙齿模型，用于展示牙齿的结构。
准备相关的故事素材和图片，用于讲述驻牙虫的故事。
准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品，供幼儿实践使用。
1.3 活动过程：利用牙齿模型向幼儿介绍牙齿的结构，包括牙冠、牙颈和牙根等部分。
通过讲述一个关于驻牙虫的故事，让幼儿了解驻牙虫是一种坏细菌，会在牙齿上留下污垢，导致牙齿蛀牙。
引导幼儿讨论如何保护牙齿，避免驻牙虫的侵害。
演示正确的刷牙方法，并指导幼儿进行实践，使用牙刷和牙膏清洁牙齿。
1.4 活动总结：强调口腔卫生的重要性，让幼儿明白每天刷牙的必要性。
鼓励幼儿在家中与家长一起进行口腔卫生保健活动。
第二章：认识牙齿2.1 活动目的：帮助幼儿了解牙齿的种类和功能，认识乳牙和恒牙的区别。
2.2 活动准备：准备牙齿模型和图片，展示不同种类的牙齿。
2.3 活动过程：向幼儿展示牙齿模型，介绍乳牙和恒牙的概念。
讲解不同种类的牙齿名称和功能，包括门牙、犬齿和磨牙等。
通过图片展示乳牙和恒牙的对比，让幼儿观察并分辨它们的不同。
2.4 活动总结：帮助幼儿建立正确的口腔健康观念，明白乳牙和恒牙的重要性。
鼓励幼儿关注自己的牙齿健康，定期进行口腔检查。
第三章：驻牙虫的故事3.1 活动目的：通过故事让幼儿了解驻牙虫对牙齿的危害，引发幼儿对牙齿保护的兴趣。
3.2 活动准备：准备故事素材和图片，用于讲述驻牙虫的故事。
3.3 活动过程：利用图片和故事素材讲述一个关于驻牙虫的故事。
在故事中引入牙齿健康的概念，让幼儿了解驻牙虫会在牙齿上留下污垢，导致牙齿蛀牙。
与幼儿进行互动，引导他们思考如何驱赶驻牙虫，保护牙齿健康。
3.4 活动总结：帮助幼儿了解驻牙虫对牙齿的危害，增强他们对牙齿保护的意识。
第四章：正确的刷牙方法4.1 活动目的：4.2 活动准备：准备牙刷和牙膏等口腔卫生用品。
驻牙虫快走中班健康教案
驻牙虫快走中班健康教案一般来说小孩吃甜食是形成龋齿的主要原因，因此，要预防龋齿的话，必须去除牙菌斑、更好的减少糖类摄入和提高牙齿的抗酸能力等等。
下面由我为大家整理了关于驻牙虫快走中班健康教案，供大家参考。
驻牙虫快走中班健康教案1目标学习歌曲，愿意参加音乐游戏，能掌握基本的游戏规则。
进一步了解牙齿保健的重要性。
准备图谱过程一、律动《动一动》导入活动――我们先来动动头、动动手、动动脚吧。
二、学习歌曲――我们听过故事《爱吃糖的打老虎》，老虎是怎么会牙痛的呀?――对，就是蛀牙虫在干坏事!你们听!1.师边有表情地演唱歌曲边表演歌曲。
2.师清唱歌曲，让孩子们听清楚歌词。
――蛀牙虫最喜欢吃什么?――蛀牙虫叫谁不要偷懒?不然就干什么坏事呢?3.孩子们跟着老师学唱2至3遍。
――想想，蛀牙虫会在大老虎的小白牙上干什么呢?(敲敲打打，钻来钻去，吃吃东西等。
4.教师引导幼儿大胆猜测，并听音乐模仿着做做动作。
5.游戏《大战蛀牙虫》――除了打老虎的牙齿被蛀牙虫蛀掉了，也有小朋友的`牙齿被蛀牙虫折腾得受不也啦，我们来帮助小朋友战胜蛀牙虫。
了解游戏规则部分幼儿扮演蛀牙虫，其他幼儿扮演小白牙，找个空地方蹲着不动，“蛀牙虫”边唱《蛀牙虫》歌曲边在“小白牙”间穿来穿去。
歌曲完毕，“蛀牙虫”听到“大牙刷来啦”，就赶快躲在一个“小白牙”旁不动。
老师扮演有蛀牙的小朋友，边念正确刷牙的儿歌边手持大牙刷动作夸张地走来：小朋友，讲卫生，每天早晚刷刷牙。
上下刷，里外刷，方方牙齿滚着刷，刷刷刷……念到这里，“大牙刷”就去刷一个个“蛀牙虫”，被刷到的“蛀牙虫”发出“唉呀”声，表示被杀死。
当“蛀牙虫”全被“杀”死后，念儿歌最后一句：蛀牙虫，死光光。
“小白牙”听到这一句话以后，就站立发出欢呼声。
先组织部分理解力较强的幼儿开展游戏，待幼儿基本理解了游戏规则，再组织全体幼儿一起玩游戏2~3遍。
游戏熟悉后，由一幼儿来扮演有蛀牙的小朋友。
三、律动《动一动》，结束活动――我们战胜了蛀牙虫，现在我们就来动动头、动动手、动动脚，放松一下吧。
中班健康赶走蛀牙虫教案（精选5篇）
中班健康赶走蛀牙虫教案（精选5篇）中班健康赶走蛀牙虫教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班健康赶走蛀牙虫教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班健康赶走蛀牙虫教案1活动目标：1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。
2、学习正确的刷牙方法。
3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。
活动准备：1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。
2、牙齿模型一副。
3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。
活动过程：1、猜谜语，引出活动。
谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。
教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？幼儿听故事。
讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。
（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。
（2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。
（3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。
（1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。
（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。
（3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。
（4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。
其他幼儿看他刷牙方法是否正确。
5、幼儿分组到盥洗练习。
活动延伸：利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护自己的牙齿。
中班健康赶走蛀牙虫教案5篇
中班健康赶走蛀牙虫教案篇5活动名称：认识牙齿预防蛀牙活动目标1、引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
3、帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备1、电脑、录音机、动画软件。
2、小牙刷、茶杯。
3、对牙齿的作用有了一定的认识。
活动过程：一、猜迷，引出课题，复习牙齿的作用。
1、猜谜语。
2、出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。
小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。
它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
二、了解龋齿形成的原因及危害。
1、看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？2、边看边了解引起龋齿的原因。
（1）吃了东西就去睡觉。
（2）小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。
（3）牙齿就会变成什么样子？3、小红脸、小蓝脸"有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
4、了解龋齿的危害。
小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。
这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
三、教育幼儿如何保护牙齿。
1、怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走？（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）2、怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。
每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。
如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。
教学反思：教师教育孩子不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。
幼儿园中班教案《蛀牙虫快走》含反思-幼儿园健康教案
幼儿园中班教案《蛀牙虫快走》含反思-幼儿园健康教案教学目标1.能够简单了解口腔健康的重要性。
2.能够认识蛀牙虫，并知道它的危害。
3.能够掌握正确刷牙方法，并能够在日常生活中将其付诸行动。
教学内容1.介绍蛀牙虫的特征和危害；2.简明清晰地讲解正确刷牙方法，展示正确刷牙的实际操作；3.带领小朋友练习正确刷牙姿势，并在小组内互相指导；4.生动有趣的故事分享，鼓励小朋友在饮食方面合理护牙；5.反思教学过程，从中收获改进及更新个人理念的启示。
教学准备1.讲义、刷子、牙膏；2.互动盘。
教学过程1. 活动准备（5分钟）老师首先与小朋友们打个招呼，为这节课的学习做好铺垫。
2. 教学主体（25分钟）(1)蛀牙虫介绍老师与小朋友们一起探讨口腔健康的重要性，然后引导介绍蛀牙虫的特征和危害。
小朋友们也可以表达自己对于口腔健康的认知和理解。
(2) 正确刷牙方法的讲解和操作老师通过观察、讲解和模仿的方式，为小朋友们展示正确的刷牙方法。
然后，带领小朋友们在实际操作中练习姿势，并与旁边的小朋友们互相指导。
最后可以用互动盘测验小朋友们对于刷牙的掌握程度。
(3) 饮食方面的补充老师讲述生动有趣故事，鼓励小朋友在饮食方面合理护牙。
故事可以帮助小朋友更好的理解应该如何搭配食物来保护牙齿。
### 3. 教学结束（5分钟）老师反思本节课的教学过程，从中收获改进及更新个人理念的启示。
之后与小朋友们互动，鼓励小朋友们在日常生活中注意口腔健康。
教学反思(1)教学内容设计合理，能够使小朋友们在生动有趣的氛围中更好的学习有关口腔健康的知识。
(2)教学方法灵活实用，通过真实的操作与传统的讲解结合使得小朋友们能够更为深刻地记忆与理解。
(3)对于某些过于难懂的概念，可以通过讲故事或者展示图片的方式解释。
(4)下节课需要对小朋友们的学习效果进行测试，以便更好的调整教学内容和方法。
总结通过这节课的学习，小朋友们能够更好地认识到口腔健康的重要性，知道如何预防蛀牙，掌握正确的刷牙方法，并且在日常生活中将此付诸实际。
幼儿园中班健康活动：蛀牙虫,快走开教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动：蛀牙虫，快走开教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解口腔卫生知识，预防蛀牙。
2.了解蛀牙虫对牙齿的危害和如何预防。
3.学习如何正确刷牙，养成良好生活习惯。
二、教学内容1.蛀牙虫知识介绍2.蛀牙虫影响牙齿的情况介绍3.预防蛀牙虫的方法4.如何正确刷牙三、教学活动设计1 . 蛀牙虫知识介绍活动一：观察实物准备一些牙模或牙刷模型，让幼儿观察，并简单介绍它们是怎么样的，有哪些部位，平时用它们干什么。
活动二：看视频循着蛀牙虫这个话题展开，找一段适合幼儿观看的口腔卫生、预防蛀牙的漫画或视频。
幼儿可以在观看中认识蛀牙虫，了解广告中介绍的刷牙方法等口腔卫生知识，进一步形成正确的卫生习惯。
活动三：口腔卫生常识小游戏通过口腔卫生小游戏，激发幼儿的学习兴趣和，提高他们卫生意识。
游戏方式：教师先在黑板上绘制一个牙齿，然后参与者轮流划出像牙齿上的一样多的黑色线条，表示蛀牙虫。
2、蛀牙虫影响牙齿的情况介绍活动四：口腔检查请幼儿全部排队，有序按照仪器检查，然后检查教师会拿出一布套在手上，用嘴里面含者在手套上，然后由教师一个一个较准看它们的牙齿。
幼儿好奇心强，这样的检查方式非常适合让他们在互相交流制造愉快的氛围下，了解或了解他们的同学。
活动五：吃“糖果”给幼儿吃一个模拟糖果，他们最喜欢和好奇。
但是他们会发现，这个“糖果”渐渐融化在口中，最后颗颗糖果都是一个一个小窟窿，这样也可以教给幼儿【吃糖后要及时刷牙消除口腔内的决定物。
】3、预防蛀牙虫的方法活动六：练习正确刷牙方法幼儿不敢轻易尝试新方法。
在教师的指导下，手把手地教给孩子刷牙。
首先，教师需参与者撒些小石头或黑胡椒粉到水里，仿佛这片水沉淀在我们的牙齿上，然后再演示正确的刷牙方法，教师可以很有针对性地讲解刷牙的要领，着重让幼儿知道刷牙的方法要正确，并不是刷一会儿就可以去洗手了。
其次，教师需要为幼儿指导一些正确的生活习惯。
如咬碎食物，不吃糖果等。
四、教学反思在教学实践中，孩子们表现得还算认真，因为他们简单实用的学习方法，他们也能很快掌握它。
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驻牙虫快走中班健康教案驻牙虫快走中班健康教案1目标学习歌曲，愿意参加音乐游戏，能掌握基本的游戏规则。
进一步了解牙齿保健的重要性。
准备图谱过程一、律动《动一动》导入活动――我们先来动动头、动动手、动动脚吧。
二、学习歌曲――我们听过故事《爱吃糖的打老虎》，老虎是怎么会牙痛的呀?――对，就是蛀牙虫在干坏事!你们听!1.师边有表情地演唱歌曲边表演歌曲。
2.师清唱歌曲，让孩子们听清楚歌词。
――蛀牙虫最喜欢吃什么?――蛀牙虫叫谁不要偷懒?不然就干什么坏事呢?3.孩子们跟着老师学唱2至3遍。
――想想，蛀牙虫会在大老虎的小白牙上干什么呢?(敲敲打打，钻来钻去，吃吃东西等。
4.教师引导幼儿大胆猜测，并听音乐模仿着做做动作。
5.游戏《大战蛀牙虫》――除了打老虎的牙齿被蛀牙虫蛀掉了，也有小朋友的`牙齿被蛀牙虫折腾得受不也啦，我们来帮助小朋友战胜蛀牙虫。
了解游戏规则部分幼儿扮演蛀牙虫，其他幼儿扮演小白牙，找个空地方蹲着不动，“蛀牙虫”边唱《蛀牙虫》歌曲边在“小白牙”间穿来穿去。
歌曲完毕，“蛀牙虫”听到“大牙刷来啦”，就赶快躲在一个“小白牙”旁不动。
老师扮演有蛀牙的小朋友，边念正确刷牙的儿歌边手持大牙刷动作夸张地走来：小朋友，讲卫生，每天早晚刷刷牙。
上下刷，里外刷，方方牙齿滚着刷，刷刷刷……念到这里，“大牙刷”就去刷一个个“蛀牙虫”，被刷到的“蛀牙虫”发出“唉呀”声，表示被杀死。
当“蛀牙虫”全被“杀”死后，念儿歌最后一句：蛀牙虫，死光光。
“小白牙”听到这一句话以后，就站立发出欢呼声。
先组织部分理解力较强的幼儿开展游戏，待幼儿基本理解了游戏规则，再组织全体幼儿一起玩游戏2~3遍。
游戏熟悉后，由一幼儿来扮演有蛀牙的小朋友。
三、律动《动一动》，结束活动――我们战胜了蛀牙虫，现在我们就来动动头、动动手、动动脚，放松一下吧。
驻牙虫快走中班健康教案2设计意图一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来“呜呜”的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。
“涵涵，你怎么了?”“我牙疼。
”“快!张开嘴巴，让老师看看!”只见涵涵满口的黑牙。
通过进一步观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。
蛀牙正在威胁着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。
《纲要》指出：“幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。
幼儿有初步的健康知识，知道关心和保护自己。
”于是，我设计开展了本次健康活动，以此来帮助幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。
活动目标1.初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。
2.掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。
3.乐意参加操作活动。
活动准备1.课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。
2.蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手)。
3.幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。
4.在地面粘贴一个特大的嘴巴。
活动过程一、手偶导入，激发兴趣(出示手偶)小朋友们好，我是亮亮。
哎哟，哎哟!好疼哟!(教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。
)(评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。
)二、欣赏课件，了解原因1.猜测疼痛原因咦!亮亮怎么啦?他为什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)到底是什么原因呢?请小朋友一起来看看。
(欣赏课件)刚才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙……)2.讨论蛀牙原因(教师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。
哎哟!文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。
你的牙齿不错哟，白白的。
你的牙齿还有点黄了呢!你的牙齿还有点黑黑的。
幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……)小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。
(评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，精神立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。
小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。
)三、学习刷牙方法1.回忆经验，讨论交流小朋友平时在家里刷牙吗?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷……)请小朋友把你的`小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。
请一个小朋友来试试看。
2.利用模型，示范讲解现在老师来帮亮亮刷牙了。
刷牙时，拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。
咦!亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。
请一个小朋友来帮他刷，其他小朋友帮他说儿歌。
呀，这次亮亮的牙齿被刷得干干净净了!3.朗诵儿歌，徒手练习我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。
4.利用模型，分组练习小朋友你们想帮亮亮刷牙吗?幼儿练习第一遍：两人一组轮流刷。
请小朋友两个人为一组用一把牙刷，一个小朋友先刷，另一个小朋友在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷干净。
幼儿练习第二遍：两人轮流，听音乐念儿歌刷。
亮亮的牙齿被刷得干干净净，他可高兴了，谢谢小朋友!(评析：让小朋友在帮助亮亮的过程中学习了刷牙的方法，显得巧妙。
小朋友学习刷牙时，先回忆经验再观察示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫。
刷牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特别仔细认真，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不肯放过，特别是朗朗上口的刷牙儿歌，帮助幼儿很快掌握了刷牙方法。
)四、刷牙游戏，体验成功1.选择角色，熟悉规则咦，这地上画的是什么?(大嘴巴)请小朋友做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。
还要请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。
刷牙的时候，蛀牙虫在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来不要动。
牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被赶跑啦!2.玩游戏2～3遍不用音乐玩第一遍，配上音乐玩第二遍，交换角色，玩第三遍。
庆祝胜利!蛀牙虫被我们赶走了，耶!(评析：游戏时，老师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，准备了一个自制的约一米长的特大牙刷。
小朋友有的扮演牙齿，有的扮演蛀牙虫，兴奋极了。
特别是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了，觉得成功了胜利了。
) 活动总评活动中，老师和小朋友一起看看说说、想想做做、玩玩乐乐，小朋友都非常的专注、投入。
这一切都源于老师巧妙设计活动环节、创设故事情境、运用游戏手段，源于老师丰富多样、富于变化的教学策略。
一、创设故事情境，增强活动趣味活动以故事《牙齿的秘密》贯穿始终，从活动的导入、探寻牙疼的原因，到学习刷牙赶走蛀牙虫，每一个环节都紧紧扣住故事来逐渐展开。
亮亮的哭声牵动着小朋友们的心，促使他们积极想出好办法，仔细帮亮亮刷牙，把蛀牙虫赶得走投无路，小朋友们有了一种成功感，心里非常高兴，咯咯的笑声是那么的爽朗、清脆。
在有趣的故事情境中，小朋友们愉快地感受着，积极地活动着，快乐地学习着。
二、创编游戏儿歌，加强动作练习幼儿卫生习惯的养成，需要在群体中通过模仿练习来获得。
在活动中，老师带领幼儿反复练习刷牙，有个别练习和小组练习，有徒手练习和在牙齿模型上练习，还有在游戏中的练习，形式多样。
为了让幼儿加深理解，形成稳定的动作，老师做了一个有心人，创编了刷牙的游戏儿歌。
儿歌节奏明快，朗朗上口，融刷牙的要领于其中。
有了儿歌的引领和伴唱，小朋友们刷得更准确、更认真、更仔细、更干净。
三、唤醒已有经验，培养健康意识活动中，老师请小朋友张开嘴巴给亮亮、给旁边的小朋友看一看“有没有蛀牙虫”，请小朋友结合自己的经验想一想“怎么会有蛀牙虫的，你是怎么刷牙的……”这时，幼儿的已有经验被重新唤醒，相应的情绪体验被充分调动，幼儿对蛀牙虫的印象变得越来越深，内心的触动很大，变爸爸妈妈要我早、晚刷牙为我自己要刷牙，形成了初步的维护健康的意识，促进了良好的刷牙行为习惯的养成。
人们常说：碧玉也会有瑕疵。
本次活动虽然达到了预期的教学目标，但还应进一步关注教育的细节，如在幼儿利用牙齿模型练习刷牙时，教师要真正深入到孩子中间，充分关注幼儿的刷牙动作，一旦发现不太规范的动作，就及时进行纠正。
注重了细节，自然会给活动增光添彩。
驻牙虫快走中班健康教案3设计意图：《纲要》指出：“幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。
幼儿有初步的健康知识，知道关心和保护自己。
”于是，我设计开展了本次健康活动，以此来帮助幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。
活动目标：1.初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。
2.掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。
活动准备：1.课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。
2.蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手)。
3.幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。
4.在地面粘贴一个特大的嘴巴。
活动过程：一、手偶导入，激发兴趣(出示手偶)小朋友们好，我是亮亮。
哎哟，哎哟!好疼哟!(教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。
)(评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。
)二、欣赏课件，了解原因1.猜测疼痛原因咦!亮亮怎么啦?他为什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)到底是什么原因呢?请小朋友一起来看看。
(欣赏课件)刚才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙……)2.讨论蛀牙原因(教师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。
哎哟!文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。
你的牙齿不错哟，白白的。
你的牙齿还有点黄了呢!你的牙齿还有点黑黑的。
幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……)小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。
(评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，精神立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。
[屈.老师.教案网出处]小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。
)三、学习刷牙方法1.回忆经验，讨论交流小朋友平时在家里刷牙吗?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷……)请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。