小学音乐 人教版三年级第六册全册教案：《八月桂花遍地开》
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵诗歌《八月桂花遍地开》；（2）学会生字词，并能正确书写；（3）了解诗歌背景，理解诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默写等方式，提高学生的语文表达能力；（2）通过图片、音乐等辅段，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美；（3）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和赞美之情；（2）培养学生对家乡的思念和热爱之情；（3）培养学生对中国传统文化的认同和自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌《八月桂花遍地开》的背诵与理解；2. 生字词的正确书写和运用；3. 诗歌背景的了解和意境的感受。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解和书写；2. 诗歌意境的深入理解和感受；3. 对中国传统文化的认同和自豪感的培养。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《八月桂花遍地开》的课件和相关图片；2. 准备生字词的卡片和相关练习题；3. 准备小组讨论和分享的时间和空间。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾诗歌《八月桂花遍地开》的背诵情况；（2）通过图片展示，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美。
2. 新课内容：（1）讲解诗歌《八月桂花遍地开》的背景和作者；（2）引导学生理解诗歌的意境和情感；（3）讲解生字词的意思和正确书写。
3. 课堂练习：（1）让学生进行生字词的默写练习；（2）让学生进行诗歌的朗读和默写练习。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，分享对诗歌意境和情感的理解；（2）鼓励学生提出问题，共同探讨解决。
5. 小结与作业：（2）布置作业：让学生回家后向家长分享诗歌《八月桂花遍地开》的意境和情感，并背诵给家长听。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 知识掌握评价：通过课堂练习和学生作业，评估学生对诗歌内容和生字词的掌握程度。
八月桂花遍地开
●和桂花精灵做游戏
根据乐曲图谱打节奏,学习节奏型XXㄧXXXㄧ。找到桂花精灵了吗?我们用掌声欢迎他。
仔细听,老师跟你们有什么不同?(请幼儿仔细聆听拍手的节奏。)
尝试用手拍打XXㄧXXXㄧ节奏型。拍手可以欢迎桂花精灵。还可以拍打身体什么地方欢迎桂花精灵呢?
播放音乐,幼儿在教师的提示下进行打击乐演奏。
你们都是小小演奏家,准备用乐器来表演歌曲。在演奏会中,除了演奏家,还有一个很重要的人,你们知道是谁吗?
●教师解说指挥的基本动作,幼儿能看懂指挥手势。
小小演奏会要开始了,你们准备好了吗?
●播放音乐,幼儿交换乐器,根据表演情况演奏2~3次。
活动反思：
2、打击乐器:小铃、圆舞板、沙锤若干个。
3、音乐CD(乐曲《八月桂花遍地开》)。
活 动 过 程
过程反思
教师跟随乐曲旋律讲述故事,引出“桂花精灵”,激发幼儿的活动
●桂花精灵来了。
结合乐曲图谱播放音乐,帮助幼儿熟悉音乐旋°秋天来了,桂花精灵和雨点还有太阳一起来了
桂花精灵和雨点还有太阳都出来了,来到我们的纸上快乐地歌唱,我们大家一起来听一听
尝试用不同动作表现节奏型XXㄧXXXㄧ
●和桂花精灵齐演奏
教师出示乐器,师幼讨论乐器搭配方案这些乐器你认识吗?分别是什么?(教师根据幼儿的回答相继出示乐器,并让乐器发出好听的声音,为后面的选择做好铺垫。)
教师与幼儿商讨选择合适的乐器表现不同的乐句。表示桂花用什么乐器?表示下雨用什么乐器?表示太阳用什教师根据讨论结果,在图谱的相应位置上贴上乐器的相应图片。
活动领域及内容
音乐游戏《八月桂花遍地开》
设计意图：
活动目标：1、熟悉乐曲旋律,学习根据图谱练习XXㄧXXXㄧ节奏型
三年级上册音乐第四单元教案
什么情绪？用的是什么演唱方式啊？生：齐唱……
3、师简介：此曲是一首江西民歌，反映了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受到他们那如火如荼的革命热情。复听音乐。
学唱：《树叶儿飘飘》
1、创设情境、激发兴趣
师：你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考后回答）
1、播放《八月桂花遍地开》（二胡独奏）
师提问：你们知道乐曲是用什么乐器演奏的吗？
生回答后，简介二胡的构造，并根据民歌旋律及乐曲情绪的变化，体验音乐的三个部分，徒手模仿二胡演奏的姿势，随音乐旋律起伏，模仿推拉运弓，感受二胡的独特表现力。也可哼唱主题旋律或加入打击乐器伴奏，激发对民歌、民乐的喜爱。
2、播放《八月桂花遍地开》（女声齐唱）
3、分段欣赏
引子：乐曲开始是一个短小的引子，它用小唢呐高亢、明亮的音色和自由的节奏、活泼的具有河北民间音乐风格的旋律把我们带到一个欢乐的农村庭院。
第一部分
①引子过后，唢呐和乐队奏出了一段欢快、具有河北民间音调的旋律，速度从慢起逐步转向中速，然后又由唢呐和乐队交替演奏，表现了打枣的欢乐情景。
②引导学生分辨唢呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢快的情绪。
生：……
老师小结：我们以前听过由乐器演奏的一些歌曲。今天我们就来欣赏一首用唢呐演奏的歌曲《打枣》，听一听音乐放乐曲《打枣》，引导学生分辨唢呐的音色和乐曲表现的音乐情绪。
②老师小结：这首乐曲是由唢呐演奏的。同时出示唢呐图片或实物，简介唢呐。
③在演奏这首乐曲时，唢呐用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说话的各种声音，非常有趣。
第四单元《八月桂花遍地开》
第一课时
教学目标
1、通过欣赏歌曲，感知女声齐唱和二胡独奏的声音特点。
《八月桂花遍地开》三年级音乐教案
歌曲《八月桂花遍地开》教案目标：通过学唱《八月桂花遍地开》，了解八月桂花盛开的景色，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
年级：小学三年级学科：音乐时长：45分钟教学目标：1. 让学生熟悉歌曲《八月桂花遍地开》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲培养学生对自然美的感知能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 播放器和歌曲《八月桂花遍地开》的音频。
2. 幻灯片或图片展示桂花盛开的美景。
3. 歌词卡片。
教学过程：一、导入1. 引入话题：向学生介绍八月桂花的特点和美丽景色。
2. 播放幻灯片或展示图片，让学生观看八月桂花盛开的美景。
二、学习歌曲1. 播放歌曲《八月桂花遍地开》的音频，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起跟随音乐韵律摆动身体，感受音乐的节奏。
3. 发放歌词卡片给学生，让学生有节奏地跟唱歌曲。
三、分组练唱1. 将学生分成小组，每个小组练习唱歌。
2. 指导学生在小组内互相鼓励，帮助优化唱歌的发音和节奏。
四、合唱表演1. 整合学生分组练唱的成果，进行全班合唱。
2. 老师可以担任指挥或演奏器乐伴奏。
五、反思与欣赏1. 让学生回顾歌曲《八月桂花遍地开》的学习过程。
2. 引导学生分享他们对八月桂花的感受和对歌曲的喜爱之处。
六、评价与总结1. 老师观察学生在学唱过程中的参与度和表现。
2. 对于参与积极、发音准确、节奏感强的学生给予肯定和鼓励。
3. 在课堂结束时，总结学生的学习成果并展示班级的合唱效果。
七、拓展活动1. 学生绘制与歌曲相关的画作，展示在教室或学校的艺术墙上。
2. 邀请学生探访校园或社区内盛开的桂花树，亲身感受桂花的香气和美丽。
八、注意事项1. 确保音乐音量适宜，不要过大或过小。
2. 激发学生的兴趣，让学习变得轻松愉快。
九、期望效果通过本节音乐课的学习，学生将对八月桂花的美景有更深刻的认识和感知，培养其对自然美的欣赏能力。
同时，通过合唱歌曲，激发学生的音乐兴趣和合作精神。
通过参与歌曲的学唱以及欣赏八月桂花的美景，学生将培养对音乐和自然美的敏感性，并提升他们的表达能力和团队合作意识。
聆听 八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案
聆听八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能正确唱出《八月桂花遍地开》这首歌曲。
2.学生能够认识和掌握歌曲中的基本旋律和节奏。
3.学生能够了解八音盒的基本原理和工作方式。
4.学生能够感受到音乐中的情感和情绪。
二、教学内容1.歌曲欣赏：通过欣赏《八月桂花遍地开》的录音或者是人声版，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，开发学生的音乐感受能力。
2.歌曲学唱：通过老师带领学生，逐句逐调地教唱歌曲，让学生熟练地掌握歌曲的音乐内容。
3.八音盒制作：通过给学生介绍八音盒的工作原理和八音盒DIY制作的方法，让学生切身感受到音乐的魅力和科技的神奇。
4.情感体验：通过歌曲的情感内容和八音盒制作的趣味性，让学生在体验音乐的过程中切身感受到音乐所体现的情感和情绪。
三、教学步骤步骤一：歌曲欣赏1.播放《八月桂花遍地开》的录音或者人声版，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，开发学生的音乐感受能力。
2.引导学生注意歌曲中的高音和低音，以及节奏中的快慢变化。
步骤二：歌曲学唱1.老师逐句逐调地教唱歌曲，让学生跟唱。
2.学生可以跟着歌曲节奏，用手指或者打拍子的方式来帮助记忆。
步骤三：八音盒制作1.老师介绍八音盒的工作原理和制作方法。
2.学生可以根据提供的材料进行DIY制作，切身感受音乐科技的神奇。
步骤四：情感体验1.学生可以尝试用八音盒演奏歌曲《八月桂花遍地开》。
2.学生可以自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
四、课堂小结通过本节音乐课的学习，学生不仅掌握了一首经典歌曲的基本知识和技巧，更体验到八音盒制作的趣味性和音乐所带来的情感和情绪。
同时，也开发了学生的音乐感受能力和创新精神，促进了学生的全面发展和艺术素养。
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)
幼儿园音乐欣赏教案（八月桂花遍地开）前言：八月，是桂花开放的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。
在这个美丽的季节里，发掘孩子们对桂花的情感体验，引领他们感受大自然，是每一位音乐老师应该做的事情。
为此，本教案基于幼儿园的音乐教育需求，参考了多种音乐欣赏资源和研究资料，设计了一堂生动、富有启发性的音乐欣赏课，提供一份优美的教案模板。
一、教学目标1. 掌握桂花的基本特征和花语。
2. 培养孩子们对桂花音乐的感受和欣赏。
3. 提升孩子们的音乐素养和审美能力。
二、准备工作1. PPT、投影仪等幻灯片设备。
2. 浓郁的桂花香气。
3. 播放器，准备桂花相关的音乐。
4. 桂花相关图片、鲜花、花苞等道具。
三、教学流程Part 1. 课前活动1. 找，看，闻 --- 观察桂花走进教室，老师先展示桂花的图片，对孩子们的询问不断引导他们对花朵的特征进行观察和描述。
例如：花瓣颜色、形状，花香等。
引导孩子们用鼻子闻嗅芳香，描绘出桂花的真实形态和感官体验。
2. 音乐传递 --- 轻静的音乐由老师放出，孩子们慢慢放松小脑袋，清醒而安稳地等待。
Part 2. 学习桂花的基本特征和花语1. 桂花课堂 --- 播放PPT，以亲情、友情、爱情等感人饱含的情感让孩子们更好地体验桂花给人的情感渲染。
2. 实物展示--- 老师为孩子们展示桂花的真实花卉，在观察的基础上，老师再和孩子们一起探讨桂花的花语，让他们感受桂花代表的美好和真诚的情感传递。
Part 3. 欣赏桂花音乐1. 播放音乐--- 老师为孩子播放与桂花相关的音乐，例如《桂花汀》、《月下独酌》、《南音小调》等。
孩子们听音乐的同时，可以抬头看轮廓优美的桂花，感受桂花香气的交织与音乐的柔和。
2. 构思思考 --- 老师引导孩子们围绕音乐创造，鼓励他们用画笔、声音、身体等多种方式自由表现，让孩子们的音乐想象力自由释放，感受桂花给人们带来的美好和情感。
同时，学习桂花的基本结合和表现精神，即：优美、高雅、清新、真诚。
人教版三年级八月桂花遍地开
人教版三年级八月桂花遍地开一、教学目标1. 认识本课生字，会写课后的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，体会作者对桂花的喜爱之情。
二、教学重点掌握本课生字词，理解课文内容，练习朗读和背诵。
三、教学难点体会作者对桂花的喜爱之情。
四、教学准备教师：准备生字词卡片、桂花树或桂花的图片。
学生：收集有关桂花的资料。
五、教学过程（一）激趣导入，整体感知1. 教师出示桂花树或桂花的图片，让学生观察并描述桂花的特点。
2. 教师介绍桂花的品种和用途，让学生了解桂花的价值。
3. 教师引导学生朗读课文，要求读准字音，读通句子。
4. 教师指名学生分自然段朗读课文，其他学生倾听并纠正读音。
5. 教师引导学生再读课文，思考：这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的情感？（二）细读课文，理解内容1. 指名学生朗读第一自然段，理解“桂花雨”的含义。
引导学生体会作者对桂花的喜爱之情。
2. 指名学生朗读第二自然段，理解“桂花成熟时，就应当‘摇’”的含义。
引导学生体会桂花飘落的美景和作者的心情。
3. 指名学生朗读第三自然段，理解“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。
引导学生体会母亲对家乡的思念之情。
4. 指名学生朗读第四自然段，理解“于是我又想起了在故乡童年时代‘摇桂花’的快乐，还有那亲情的桂花。
”的含义。
引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。
5. 指名学生朗读第五自然段，理解“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。
引导学生体会母亲对家乡的思念之情。
6. 指名学生朗读第六自然段，理解“于是我又想起了在故乡童年时代‘摇桂花’的快乐，还有那亲情的桂花。
”的含义。
引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。
7. 教师引导学生回顾全文内容，体会作者对桂花的喜爱之情以及童年生活的怀念之情。
（三）巩固练习，拓展延伸1. 教师出示本课生字词卡片，指名学生认读并组词练习。
2. 教师引导学生背诵课文中自己喜欢的段落或句子，并进行仿写练习。
八月桂花遍地开教案
《八月桂花遍地开》教案活动目标：感知理解歌曲的内容，能跟着音乐有表情地演唱。
感受歌曲欢乐优美的情绪，体验参与歌唱活动的乐趣。
活动准备：音乐、电子琴活动过程：练声导入，激发兴趣。
（1）练声：教师弹奏电子琴，幼儿唱歌。
（2）导入：刚才我们唱了一首有关桂花的歌曲，歌曲的名字叫什么？歌曲里面唱了些什么？理解歌词内容，熟悉旋律。
（1）教师有表情地范唱两遍。
（2）提问：歌曲里唱了些什么？“八月桂花遍地开”是什么意思？歌曲表达了怎样的感情？（3）教师再次有表情地范唱两遍。
（4）请幼儿跟老师一起按节奏念歌词。
（5）请幼儿跟老师一起轻声地学唱歌曲。
初步感受音乐，表现音乐。
（1）感受音乐：请幼儿听赏音乐，并用自己的话讲述音乐中发生了什么事情。
（2）表演音乐：教师示范舞蹈动作，幼儿跟学。
教师用电子琴伴奏，幼儿表演舞蹈。
教师指导幼儿的动作，鼓励幼儿表演时要有表情。
（3）再次感受音乐：幼儿听音乐自由表演舞蹈。
教师指导幼儿的动作，鼓励幼儿表演时要有表情。
（4）请幼儿跟着音乐的节奏，自由表演歌曲的动作，体验参与活动的乐趣。
完整表演歌曲（1）教师弹奏电子琴，幼儿完整地表演歌曲。
（2）教师指导幼儿的动作，鼓励幼儿表演时要有表情。
（3）请幼儿听音乐自由表演歌曲的动作，体验参与活动的乐趣。
结束活动教师总结活动过程，对幼儿进行鼓励和表扬，结束活动。
第二篇感受歌曲的优美旋律，学唱歌曲。
活动准备：音乐、电子琴活动过程：（1）练声导入，激发兴趣。
练声：教师弹奏电子琴，幼儿唱歌。
导入：刚才我们唱了一首有关桂花的歌曲，歌曲的名字叫什么？歌曲里面唱了些什么？（2）理解歌词内容，熟悉旋律。
教师有表情地范唱两遍。
提问：歌曲里唱了些什么？“八月桂花遍地开”是什么意思？歌曲表达了怎样的感情？教师再次有表情地范唱两遍。
请幼儿跟老师一起按节奏念歌词。
请幼儿跟老师一起轻声地学唱歌曲。
（3）初步感受音乐，表现音乐。
听赏音乐，并用自己的话讲述音乐中发生了什么事情。
第九课高高大别山聆听《八月桂花遍地开》教案
第九课高高大别山聆听《八月桂花遍地开》教案一、教学内容聆听《八月桂花遍地开》二、教学目标1.在欣赏中感受音乐表达出的广大工农群众对参加红军的热情和对红军，对苏埃政权的拥护。
2.能跟着歌曲轻声哼唱学习简单的律动表现歌曲的热烈情绪。
3.通过对歌曲的听，唱，舞，和对大别山革命老区的了解。
鼓励学生牢记历史，放眼未来为创造美好的共和国美好明天努力学习三、教学准备课件、手绢若干四、教学过程（一）导入1.师提问：同学们你们认识这种花吗？你知道他们通常在什么季节开花呢？（课件呈现）学生自由回答2.师提问：桂花开的时候满城都是浓郁的花香，那你吃过桂花做的食物吗？学生回答3.教师总结（课件展示）中国常见桂花有30多个品种。
通常人们根据颜色分为金桂、银桂、丹桂和有四季开花的月桂等，自古中国人就有收集桂花加工成食物的习惯，人们把桂花。
做成桂花茶，桂花酱桂花糕以及用桂花煮桂花酒酿，你发全身都是宝甄业枫都可以加工入药。
人们喜爱的桂花有一首歌曲唱的就和桂花有关、这首歌曲名字叫《八月桂花遍地开》。
（二）初听1.初听，设问：这首歌曲的速度，节奏情绪和演唱形式分别是怎样的？2.学生回答，教师总结。
3.简介歌曲：介绍大别山在安徽的位置以及鄂豫皖苏区位置，最后介绍歌曲传唱的历史。
（三）视唱1.跟老师视唱歌曲主旋律。
2.跟老师试唱歌词。
（四）复听学生跟录音轻声齐唱，感受歌曲热烈的情绪。
（五）律动活动1. 教学动作一：先学习简单的手臂动作，教师按节奏，逐拍演示，学生模仿，再学习相应的腿部动作，然后师生轻唱前两句歌词边唱边做动作一。
2.教学动作二：先教师讲解手部和腿部动作并演示，然后学生跟老师做模仿，最后师生边唱边练习。
3.跟着音乐跳起来：前奏和间奏双手握手绢放腰间，双脚并拢跟着节奏踮脚跟，第一段歌词做动作一，第二段歌词做动作二，提示学生注意表情，表现人民的热烈情绪。
（六）欣赏欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》第二场星火燎原片段《八月桂花遍地开》（播放视频，欣赏感受。
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案
教学目标：
1.了解桂花的特点和生长环境；
2.学习桂花的养殖技术；
3.培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：
桂花的特点和养殖技术
教学准备：
桂花图片、桂花苗、花盆、土壤、水、肥料
教学过程：
一、导入（5分钟）
向学生展示桂花的图片，引起学生的兴趣。
二、讲解桂花的特点（10分钟）
1.桂花是一种花香浓郁的常绿小乔木，花朵小巧而美丽，色彩主要为白色或黄色。
2.桂花香气独特，被称为“九月一枝香”。
三、讲解桂花的生长环境（10分钟）
1.桂花喜阳光，但也可在半阴环境下生长。
2.桂花要求排水良好的土壤和适宜的湿度。
3.桂花的生长温度适宜为15-28摄氏度。
四、讲解桂花的养殖技术（15分钟）
1.选择合适的盆土：以排水良好、肥沃的园土为主。
可适量添
加腐熟有机肥。
2.选择合适的花盆：花盆要选择适合桂花生长的大小，并且底
部要有排水孔。
3.适量浇水：保持土壤湿润，但不可过湿，以免导致根部腐烂。
4.施肥：每个月施一次花卉专用肥料，并保持适度的光照。
五、实地操作（15分钟）
1.组织学生分组进行桂花苗的种植。
2.向学生演示桂花的种植过程，让学生自己实践。
3.指导学生如何合理浇水和施肥。
六、总结（5分钟）
回顾桂花的特点和养殖技术，并鼓励学生根据所学知识对桂花进行养护。
教学延伸：
邀请学生到校园或家庭中的花坛或花园观察桂花的生长情况，记录并反馈给老师。
苏教三年级上册音乐教学设计 《八月桂花遍地开》、《打枣》
2、学生听录音《八月桂花遍地开》
歌曲分为几句？
4、再次聆听《八月桂花遍地开》学生跟着哼唱。
6、介绍《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ月桂花遍地开》
7、观看《八月桂花遍地开》二胡独奏录像
3、学生回答
5、学生跟着哼唱旋律
8、学生模仿拉二胡的的姿势感受乐曲的情绪。
9、学生谈谈乐曲分段的情绪。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
课题
采山谣
课时
授课日期
教学内容
欣赏：《八月桂花遍地开》、《打枣》
主备人
教
学
目
标
1、欣赏《八月桂花遍地开》表达人们喜悦的心情和对革命前途的无比乐观。
2、通过欣赏《打枣》感受农民丰收的喜悦。
重点难点
乐曲情绪的表达
教具学具
电子琴，多媒体
板
书
设
计
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、师生问好
二、欣赏《八月桂花遍地开》
备注
三、欣赏《打枣》
1、谈话导入
2、出示《打枣》的绕口令
6、欣赏《打枣》你能听出是什么乐器独奏和小乐队模仿人们说话的情景吗？
9、介绍《打枣》和唢呐
10、再次聆听《打枣》感受情绪
四、小结下课
3、学生自由练习
4、指名学生念
5、分速度来念
7、学生相互讨论
8、学生回答
教
后
记
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)：经典作品赏析与表演指导
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)：经典作品赏析与表演指导一、前言在幼儿园的音乐教育中，音乐欣赏是非常重要的环节。
通过音乐欣赏，可以培养幼儿的音乐情感、审美能力和艺术修养。
而选择经典的音乐作品进行欣赏，更能够激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
本文将重点介绍幼儿园音乐欣赏教案中的经典作品《八月桂花遍地开》，并对其进行赏析与表演指导。
二、《八月桂花遍地开》概述《八月桂花遍地开》是一首闽南语歌曲，歌词讴歌了桂花开放的美景，传达了丰收和幸福的喜悦心情。
这首歌曲朗朗上口，歌词优美动听，适合幼儿园幼儿进行欣赏和学唱。
三、歌曲赏析1. 旋律优美动听《八月桂花遍地开》的曲调优美动人，具有浓厚的闽南风情。
轻快的节奏、欢快的旋律，能够吸引幼儿的注意力，让他们对音乐产生浓厚的兴趣。
2. 歌词情感真挚歌曲的歌词描绘了八月桂花盛开的美好景象，传达了对丰收和幸福生活的向往和祝福。
歌词简单易懂，真挚动人，能够让幼儿在欣赏中感受到喜悦和幸福的情感。
3. 表达方式多样在音乐欣赏过程中，可以引导幼儿通过吟唱、手语、舞蹈等方式表达对歌曲的理解和情感，让他们充分参与到音乐表演中，体验音乐的魅力。
四、表演指导1. 歌曲的学唱在进行音乐欣赏的可以引导幼儿学唱《八月桂花遍地开》，通过简单明快的旋律和朗朗上口的歌词，让幼儿在学唱中体验到音乐的美好。
2. 舞蹈表演可以结合歌曲的节奏和情感，设计简单易学的舞蹈动作，让幼儿通过舞蹈来表达对歌曲的理解和情感，增强他们的舞台表现力和表演自信心。
3. 视觉美化在音乐欣赏和表演中，可以利用道具、布景等视觉元素，营造出八月桂花盛开的美好景象，为幼儿呈现一场视听盛宴。
五、个人观点和理解《八月桂花遍地开》是一首优美动听的经典歌曲，其歌词真挚感人，适合幼儿园幼儿进行音乐欣赏和表演。
通过欣赏和表演这首歌曲，可以启发幼儿对大自然的热爱和对美好生活的向往，培养他们的审美情感和表演能力。
六、总结与回顾在幼儿园音乐欣赏教案中，选择优秀的音乐作品进行教学至关重要。
《八月桂花遍地开》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标1. 了解八月桂花的特点和意义。
2. 学习儿童歌曲《八月桂花遍地开》的歌词与旋律。
3. 提高儿童的音乐欣赏能力，培养对美的感知和表达能力。
4. 培养儿童的团队合作意识。
二、教学准备1. 教学课本《音乐欢乐课堂》。
2. CD或电子设备，播放儿歌《八月桂花遍地开》。
3. 桂花图示或实物。
三、教学过程【导入】1. 让学生闭上眼睛，想象在八月桂花盛开的场景，引导学生用感官描述桂花的特点（如芳香、黄色、盛开等）。
2. 展示桂花图示或实物，向学生介绍桂花的形象、花期和地理分布。
【学习歌曲】1. 学生听教师播放儿歌《八月桂花遍地开》。
2. 教师分段播放歌曲，引导学生跟唱歌词。
3. 教师带领学生一起大声唱歌，并配以动作，如摇摆、拍手等。
【歌曲分析】1. 引导学生回忆歌曲的歌词，理解歌曲所表达的意义。
2. 教师用简单的语言解释歌曲的含义，强调八月桂花的美丽和象征性。
【创作活动】1. 分组让学生自由讨论并展开创作活动，要求学生用画笔和颜料绘制八月桂花的画作，并附上简短的描述。
2. 学生完成画作后，每个小组派代表展示、讲解自己的作品。
【音乐欣赏】1. 教师播放一段经典音乐《桂花又开》，让学生用想象力感受音乐带给他们的情感。
2. 让学生自由发表对音乐的感受和想法。
【合作活动】1. 将学生分成小组，每个小组选一名代表，进行合唱表演，以歌曲《八月桂花遍地开》为素材。
2. 学生在小组内共同设计舞蹈动作和节奏。
【总结】1. 教师引导学生回顾当天学习的内容，强调桂花的美丽和象征意义。
2. 鼓励学生表达自己对桂花的情感和对音乐的感受。
3. 教师总结本节课的教学要点和学习收获。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 回收学生的画作和创作描述，对学生的创作进行评估。
3. 收集学生对音乐的感受和想法，进行教学反馈。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自由创作自己的桂花歌曲。
2. 带领学生实地观察和欣赏桂花，进行生态教育。
第八课(人音版第六册)
第八课(人音版第六册)第八课教学内容一、歌曲：八月桂花遍地开二、综合训练：节拍写作练习三、欣赏：一、斑鸠调》（女生独唱）二、《高歌朝太阳》（男声独唱）3、《起蓬号子》（男声齐唱）教学目标一、歌曲：通过学习《八月桂花遍地开》使同窗感受昔时革命依照地人民欢庆成功的烈火气氛，同意革命保守教育。
二、读谱知识：在歌曲轮唱中要求同窗既坚持声部间音量的平稳和谐，也注意各声部的独立和清楚。
三、通过歌曲和欣赏教学，使同窗提高对我国民歌的喜好和学习爱好。
教学重点：中国民歌知识介绍教学难点：歌曲轮唱教学布置：3课时第一课时教学内容：一、综合训练一、2二、学习歌曲《八月桂花遍地开》教学进程：一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、大体训练：发声练习三、新课教学一、综合训练1：轮唱练习通过前几课中的节拍写作练习，同窗对乐段或乐句中在前后节拍上的彼此关系已有了初步了解，在练习中，使同窗熟悉到：乐段中的前后句除音调之外，在节拍上也往往有必然的联系，表示为节拍的全数重复或局部得复，为尔后简单的旋律写作积存知识。
二、综合训练2：在指定的音高上进行节拍创作。
注意：乐句终止音要求时值稍长；节拍类型不宜过量，要以一个要紧的节拍类型贯空乐段；长短相间始终是节拍连接中应该遵循的原那么。
3、学习歌曲《八月桂花遍地开》(1) 歌曲节拍练习(2) 分高低声局部别练习(3) 给歌曲标唱名(4) 视唱歌曲四、小结第二课时教学内容一、继续学习歌曲《八月桂花遍地开》一、赏斑鸠调》（女生独唱）二、高歌朝太阳》（男声独唱）3、《起蓬号子》（男声齐唱）教学进程一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、大体训练:发声练习（同上课）三、新课教学一、温习歌曲唱名二、练习歌曲节拍＊3、学习歌词4、歌曲处置：第三句“张灯又结彩呀”的“呀”字由于连线的缘故后面一拍应唱余音“啊”即“彩呀”（啊）五、完整唱全曲六、欣赏：（1）介绍中国民歌的三种类型：山歌、小调、号子。
八月桂花遍地开简谱教唱
八月桂花遍地开简谱教唱八月，是一年当中最奔放、充满活力的季节，更是新生活的开始。
古谚云：“八月芳蕙芬，桂花遍地开”。
正是这时微风轻抚，桂花遍地开满了每个角落，令人赏心悦目。
就是这样的气氛，激发了中国汉族民族的文化熏陶，激起了古人创编的八月桂花的教唱热潮。
《八月桂花》，早在两千多年前就有历史记载，古人将它作为一首表达热烈的情调的歌曲放在一起，形成了一种流行的音乐传统，受到后世儿童的喜爱。
《八月桂花》，以八月之名，描绘了季节的更迭和秋天满园桂花的美丽。
歌曲开头用古老传统的押韵形式唱出：“八月芳蕙芬，桂花遍地开；仙音荡漾清绕，泼墨写芳华。
满山明月夜，宛转歌笙舞。
”这人的吟诵包含了无尽的庄重之情，表现出一种祥和的气氛。
《八月桂花》的曲调简单明快，唱腔欢快，短小而精致。
每一首都是八拍，只有三拍休止音，每个音符都是三分音符，把桂花之美放进其中，以音乐的形式让它在八月一帆风顺之时，跑遍桂树树干，跳乱江湖，尽情展现。
据传，古人在八月，都会组织一场礼拜仪式，叫做“桂月”，以表示对桂花的尊敬和爱慕。
因此，每一个人都会用最好的技巧创作这首经典的歌曲，表达最真挚的情感。
在今天，《八月桂花》仍受到广泛的欢迎，学校、园校也经常组织桂花教唱活动。
在古老的传统里，八月桂花被视为一种甜蜜的礼物，以表达友谊和感谢之情。
它不仅流传在中国，还传播到世界各地，受到世界各地民族的欢迎，引起了许多赞赏和关注。
全文已到尾声，八月桂花，是满园温馨的礼物。
古老的传统，满载着中国汉族民族特有的文化熏香，当桂花在八月盛开，就像打了一扇窗，让我们一起感受中国传统文化的美好，让我们一起领略桂花的芬芳，和伴随而来的一切美好和祥和的气氛。
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结束本课
师生再见
师生再见
板书设计：
123 |321 | 3 4 | 5 — |345 |543 | 2 3 | 2 — |
白 云 白 云 飘 呀 飘， 白 云 白 云 飘 呀 飘。
345 | 0 0 |345 | 0 0 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 — |
白 云 飘呀 飘 ， 白 云 飘 呀 飘。
2、出示练习曲，师范唱。
3、师弹奏旋律。
生：小猫、小狗 ……
生听。
生练唱。
歌曲
教学
通过旋律句的演唱，掌握XXX节奏在歌曲中的演唱。
学会演唱歌曲的歌谱部分。
在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
（一）导入：（谈话法）师问：同学们你们知道八月份开什么花吗？
桂花是怎样一种花？
（1）分句跟琴进行旋律演唱。师弹一句。
（2）师弹奏旋律。
（3）进行“红”“绿”灯游戏，“红灯”默唱，“绿灯”响亮的唱。
3、歌曲二声部练习：
（1）师弹奏高声部的旋
律。
（2）师弹奏低声部的旋
律。
（3）师弹奏二声部处的
旋律（反复练唱）。
（四）学习二声部歌词：
1、有节奏的朗读高声部处的歌词。
2、有节奏的朗读低声部处的歌词。
3、师弹奏旋律。
4、师弹奏旋律。
5、师问：你觉得自己唱得怎么样？
6、师指出不足处：声音不够和谐、平衡。
放歌曲录音。
7、师弹奏旋律。
8、师问：谁愿意来唱给大家听？
生：桂花。
个别学生介绍桂花的特点。
生：欢快。
生听并跟师打节奏。
生自由练打。
生边唱边打节奏。
生唱一句。
生边唱边打节奏。
生练唱。
生随琴练唱高声部的旋律。
生随琴练唱低声部的旋律。
生进行二声部的合唱。
请个别学生朗读。
请个别学生朗读。
分小组自由练唱各声部。
二声部合唱。
生讨论。
生聆听。
生进行二声部合唱。
请两个学生合唱。
小结
结束本课
师生再见
师生再见
板书设计：
X XXX X
1 65 |61561 |6561| 5 — |
5615 3|212 |5615 3|212 |
第二课时()
教学目标：
1、通过学唱歌曲，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，
接受革命传统的教育。
2、通过综合训练中二声部合唱，培养学生二部合唱的和谐、均衡。
教学环节
过程
目标
教师活动
学生活动
反思
组织
教学
稳定学生上课的情绪。
1、放录音。
2、师生问好。
生听音乐进教室。
发声
练习
通过综合训练中二声部合唱，培养学生二部合唱的和谐、均衡。
2、在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
教学环节
过程
目标
教师活动
学生活动
反思
组织
教学
稳定学生上课的情绪。
1、放录音。
2、师生问好。
生听音乐进教室。
发声
练习
发声练习时，要求口形正确，声音位置统一，声音有弹性。
1、导入：你最喜欢什么
小动物？
师：今天，我们来唱一首有关小猫的练习曲。
——引出课题《八月桂花遍地开》
（二）放歌曲录音。
师问：这首歌曲所表现的情绪是怎样的？
（三）学唱歌谱
1、唱旋律句：
1 65 |61561 |6561| 5 — |
56153|212 |56153|212 |
（1）师范唱旋律。
（2）师纠正XX及XXX
错误的打法。
（3）师弹奏旋律。
2、学习单旋律部分的演唱：
0 0 |123 | 0 0 |123 | 1 2 |3 — | 3 2 |1 — |
白 云 飘呀 飘。
第三课时()
教学目标：
1、通过复习歌曲《八月桂花遍地开》，指导学生用欢快的声音演唱该曲。
2、通过完成节奏及听音练习，培养学生的节奏能力及对音的听辨能力，引
导其感受力的形成。
3、通过歌曲和欣赏教学，使学生初步知道我国民歌的类别并体验其风格，
激发他们对民歌的喜爱和学习兴趣。
教学环节
过程
目标
教师活动
学生活动
反思
组织
教学
稳定学生上课的情绪。
1、放录音。
2、师生问好。
生听音乐进教室。
发声
练习
内容、要求同前
综合
练习
通过完成节奏及听音练习，培养学生的节奏能力及对音的听辨能力，引导其感受力的形成；
通过旋律创作，培养学生的创造力。
1、师弹奏歌曲的旋律。
2、练习二声部的演唱：
（1）师弹奏高声部的旋律。
（2）师弹奏低声部的旋律。
（3）师弹奏二声部的旋律。
（4）师问：你觉得自己唱得怎么样？
（5）师弹奏二声部的旋律。
3、练习单旋律部分的歌词：
（1）有节奏的朗读第一段歌词。
（2）师弹奏单旋律部分。
（3）师弹奏单旋律部分。
（4）师问：你觉得该用怎样的声音来演唱这两段？
（5）放录音伴奏。
4、巩固歌曲的演唱：
（1）师弹奏全曲旋律。
（2）放录音伴奏。
生演唱歌谱。
生唱高声部处的歌词。
生唱低声部处的歌词。
生进行二声部的合唱。
同桌两人互相纠正不足之处并练唱。
二声部合唱。
个别学生读。
生随琴演唱。
生自学第二段歌词。
生：欢快。
生随录音有感情地唱全曲。
个别学生领唱，其余合唱。
分组演唱并评出优胜小组。
3、情感目标：通过歌曲和欣赏教学，使学生初步知道我国民歌的类别并体验其风格，激发他们对民歌的喜爱和学习兴趣。
教学重、
难点
重点：歌曲二声部的和谐演唱。
难点：二声部中XX及XXX节奏的演唱。
教学准备
录音机、磁带
教学时间
三课时
第一课时()
教学目标：
1、通过旋律句的演唱，掌握XX及XXX节奏在歌曲中的演唱。
1、内容要求同前。
2、1=C→G 2/4 (出示练
习曲)
（1）师弹奏高声部的旋律。
（2）师弹奏低声部的旋律。Fra bibliotek（4）师弹奏二声部的旋
律。
（5）有节奏的朗读歌词。
（6）师弹奏二声部的旋
律。
（7）师弹奏二声部的旋
律。
（8）师问：你觉得该用怎样的声音来唱好这一旋律？
（9）师弹奏旋律。
生随琴练唱高声部的旋律。
教学内容
8、 八月桂花遍地开
教学目标
1、认知目标：（1）掌握歌曲《八月桂花遍地开》。
（2）认识后十六分音符及其在歌曲中的表现。
2、技能目标：（1）在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
（2）通过学唱歌曲，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。
生随琴练唱低声部的旋律。
生进行二声部的合唱。
生自由读歌词。
分组练习各声部的演唱。
二声部合唱。
生：欢快、和谐。
生有感情的唱。
歌曲
教学
在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
通过学唱歌曲《八月桂花遍地开》，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。