媒体设计与教材制作研习活动
学校英语教师个人校本研修计划
![学校英语教师个人校本研修计划](https://img.taocdn.com/s3/m/8ee2010d7c1cfad6185fa703.png)
学校英语教师个人校本研修计划学校英语教师人作五篇校本研修计划篇一一、指导思想通过地市级骨干教师培训,能力促进我的道德教育水平和业务能力,不断地学习即新知识来充实自己,利用省级授课这个平台,与学员相互关系互相学习,互相探索,互相帮助,持之以恒让自己成为一个“科研型”的骨干教师,并充分发挥省级骨干教师的专业作用,努力提高我校英语教师的教学水平和教学质量。
二、研修预期目标1、提升我的教师职业道德水准,形成健康的教师心理,培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力,提升自己的教师职业幸福感。
2、优化教学教研活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及的引领者,配合全市的基础教育课程改革教育活动,逐步提高我校英语教学的教学质量及。
3、不断成功进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进家长全面发展的教学方法,推动教学质量稳步增强。
4、扎实推进广泛开展新教材的研究工作,充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用,迅速提高教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。
三、研修学习任务:(一)专业阅读结合自身需要,每学期精读一本家庭教育教学名著,撰写读书笔记和读后感。
(二)课题研究积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。
(三)撰写教学反思和论文(四)教学内容示范或专题讲座主动承担市县或省级课堂教学及早示范课、公开课或专题讲座任务,每学期不少于一次。
四、具体实施措施1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。
2、多读书,在读书中积累,在读书中反思,在读书中成长。
结合自己的阅读情况,写出读书反思、读书随笔,积累教育教学理论知识、丰富教育工作教书经验,以便更好的指导自己的教学教学,形成自己独特的教学风格。
3、善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子其他工作,时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
通过制定其后了详细的研修和发展计划后,我对自己技术水平的专业知识水平也有了一个正确的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论一脉相承,提高教育教学能力,努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。
教育技术学专业教育研习教学大纲
![教育技术学专业教育研习教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/95a47119443610661ed9ad51f01dc281e53a56ec.png)
教育技术学专业教育研习教学大纲①选择一个学科,针对该学科的教学内容和教学目标,设计一堂课程,并确定课程使用的教学媒体和技术。
②实施课程教学,记录教学过程并收集学生反馈。
③分析教学过程和学生反馈,总结出教学媒体和技术的优缺点以及应用效果。
④以小组为单位撰写研究报告,包括课程设计、教学媒体和技术的使用情况、教学效果分析等。
2.教育研(教学设计、班主任专题)1)主题班会观摩及设计①观摩一次主题班会活动,记录班会过程并收集班主任的设计思路和方法。
②针对观摩的班会活动,小组合作设计一次主题班会活动,包括主题、内容、形式、教学媒体和技术等方面。
③实施班会活动并记录过程,收集学生反馈。
④总结班会设计的优缺点和应用效果,以小组为单位撰写研究报告。
2)教育技术与班主任工作结合研究该研究可以是基于文献资料的分析,也可以是基于实践的探究。
具体实施过程包括:①选择一个与班主任工作相关的教育技术主题,如网络安全教育、信息素养教育等。
②收集相关文献资料并进行分析,探究教育技术与班主任工作的结合点和应用方法。
③实践探究,设计并实施一次教育技术与班主任工作结合的活动,并记录过程和收集学生反馈。
④以小组为单位撰写研究报告,包括文献资料分析、实践探究过程和结果分析等。
六、教学方法和手段本课程采用小组合作的形式进行教学研活动,通过问卷调查、访谈、观摩、实践探究等方式进行教学研究,强调理论联系实际,注重学生的主动性和创造性。
同时,通过信息技术工具的应用,提高学生的信息素养和研究能力。
分组与选题阶段:在这个阶段,学生自愿组成3-4人的研究小组,针对“教学媒体与技术”课程内容,可以由教师提供参考课题或者学生自选课题。
教师提供的参考课题需要充分考虑学生的内在和外在条件,而教师也需要鼓励学生自选课题,但是必须经过教师审批,以确保选题合理和针对性。
实施研究阶段:在这个阶段,学生研究小组需要独立完成研究,教师可以随时为学生提供必要的咨询服务。
这个阶段主要包括科学假设、资料收集、研究验证假设和得出结论。
小学数学教师校本研修计划范本(5篇)
![小学数学教师校本研修计划范本(5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/8244eb5ceef9aef8941ea76e58fafab069dc449c.png)
小学数学教师校本研修计划范本一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求,结合本校和本人实际,____年上学期,本人将以校本研修为主平台,以“送教下乡”为契机,开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题,以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。
以求实、创新、发展为研修理念,扎实有序地开展研修工作,全面提高个人素养,为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、具体计划㈠、学习理论,更新观念。
利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流,不断提高师德修养和业务水平。
每周利用周三教研时间参与集体教研,其余时间可以随时教研。
㈡、进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材,弄清所备内容在教材体系中的地位,准确把握所备内容的重点和难点,提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验),并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
㈢主要教学措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、数学基础知识的理解。
②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①、教师应充分利用课本提供的情境,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②、教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
①、数学教学应体现“从问题情境出发,建立模型,寻求结论,应用与推广”的基本过程。
②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动,要加强这方面内容安排的密度和强度。
2022语文课标解读及心得:“跨学科学习”任务群的一种理解
![2022语文课标解读及心得:“跨学科学习”任务群的一种理解](https://img.taocdn.com/s3/m/19eeb0dd4128915f804d2b160b4e767f5acf80a5.png)
2022语文课标解读及心得:“跨学科学习”任务群的一种理解2022年4月,新版义务教育课程标准(2022年版)发布。
其中,语文课程标准(以下简称“新课标”)与2011年版的课程标准(以下简称“旧课标”)相比,出现了至少三个特征:一是论者业已指出的“核心素养贯穿论”,即“义务教育新课标是以核心素养为导向、为主线构建起来的新型课标”;二是“育人理念贯穿论”,如旧课标的课程理念首条是“全面提高学生的语文素养”,次条才提出“注意课程内容的价值取向”,而新课标课程理念的第一条就是“充分发挥语文课程育人功能”;三是“交际功能贯穿论”。
与旧课标将课程内容分为识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习5个部分不同,新课标的课程内容分为识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究4个部分,明显突出了“表达与交流”作为语文交际的功能。
特别是在课程理念中指出,义务教育语文课程的目的是使学生初步学会运用国家通用语言文字进行“交流沟通”——这在旧课标中是作为“课程性质”提出来的——替代了旧课标中强调“体会、把握用语文的规律”的静态目标。
此外,课程理念的一大亮点是突出了课程实施情境性和实践性的兼顾。
而所谓“情境”,就是“对人引起情感变化的具体的自然环境或具体的社会环境,”它使旧课标中单维重视“实践”转向了加倍突出个人的情感表达,即“关注个体差异[……]鼓励自主阅读、自由表达”。
在上述三点新特征中,较为显豁的是“交际功能”的强调。
旧课标中虽然出现了29次“交际”,但其中25次都是与“口语”连用的。
而新课标则不然,它把交际具体化为不限于口语的“表达与交流”,并多次使用“乐于[……]交流沟通”“乐于表达”等话语,促使语文素养还原到交际功能上。
这在很大程度上应对了智能互联时代的“交际匮乏”现象,使语文从某种偏向自我表达的学科训练转向了兼顾自我与社会的情境化知识/工具。
这是对“语文”(语言文字)原始意义的回归,也是“语文”在当代社会中急需得到更新和强化的重要功能。
“跨媒介阅读与交流”单元教学的设计与实施
![“跨媒介阅读与交流”单元教学的设计与实施](https://img.taocdn.com/s3/m/4f8f2bfe81eb6294dd88d0d233d4b14e85243e9b.png)
信息技术的飞速发展对人类社会产生着深刻影响,对学科课程建设及教学实施也带来很大挑战。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“高中语文课程标准”)设置“跨媒介阅读与交流”学习任务群,便是主动调整学习内容和方式,以适应信息技术挑战的一种尝试。
按该任务群编写的高中统编教材必修下册第四单元“信息时代的语文生活”(以下简称“信息生活单元”)设计的学习活动,为教学实施提供了依据。
不过,语文课程将其作为独立的学习内容是一种新的尝试,因而教学实施难免会遇到不少问题,比如“跨媒介阅读”的学习重心更多地偏向语文学习还是媒介工具运用?统编教材“信息生活单元”的学习内容有什么特点,如何利用和开发?该任务群的学习有什么特殊性,教学组织应该着重考虑哪些因素?本文是对这些问题的一些粗浅理解,希望能对教学有所帮助。
一、把握跨媒介阅读与交流任务群的学习重点对广大语文教师而言,“跨媒介阅读与交流”任务群可能是既熟悉又颇感困惑的内容。
大家在日常生“跨媒介阅读与交流”单元教学的设计与实施上海师范大学中文系郑桂华【摘要】“跨媒介阅读与交流”任务群是语文课程适应信息技术时代语文生活的一种尝试,语文教师需要理解课标相关要求及其在统编教材中的具体体现,克服教学实施中的难题。
该任务群的学习重点应是语文学习而非技术运用,要避免重媒介素养轻语言能力、重表达轻阅读等学习重点的偏差。
该单元学习时间可集中可穿插安排,可与其他单元的学习结合起来,更好地体现跨媒介学习的价值。
【关键词】跨媒介阅读与交流,学习任务群,信息时代的语文生活,单元教学,媒介素养编者按一一一一一一一一信息技术的飞速发展对人类社会产生着深刻影响,对学科课程建设及教学实施也带来很大挑战。
高中统编教材必修下册第四单元“信息时代的语文生活”设计的学习活动,为教学实施提供了依据。
然而对于这样一种新的尝试,教师利用和开发学习内容时还是存在一些问题和偏差。
本期,上海师范大学中文系郑桂华分析了“跨媒介阅读与交流”任务群的学习重点,并探讨了“信息时代的语文生活”单元的学习价值、学习内容与学习规划。
小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案
![小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4e65e031f56527d3240c844769eae009581ba29f.png)
小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案标题:小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案引言:互动媒体作为现代社会中的一种重要表达媒介,给我们的生活带来了很多便利。
为了让小学生们从小就熟悉和掌握互动媒体的基本设计方法和技能,培养他们的创造力和解决问题的能力,我们设计了《简易互动媒体作品设计》的综合实践教案。
本教案适用于小学四年级至六年级的学生,通过系统的学习和实践,旨在激发学生的学习兴趣和创造力,培养他们在数字时代中的综合素质。
一、教学目标:1.了解互动媒体的概念及其在日常生活中的应用。
2.学习并掌握互动媒体作品设计的基本原理和方法。
3.培养学生的创新思维和团队合作精神。
4.通过实践,提高学生的计算机操作与解决问题的技能。
二、教学内容:1.什么是互动媒体- 具体介绍互动媒体的定义和特点,如电子游戏、交互式网站、互动艺术作品等。
2.互动媒体作品设计原理- 向学生讲解互动媒体作品设计的基本原理和概念,如用户界面设计、交互设计等。
3.互动媒体作品设计方法- 学生通过实践活动学习常见的互动媒体作品设计方法,如过程导向设计、用户中心设计等。
4.小组合作设计- 学生分组合作,设计一个简易互动媒体作品,并通过反复试验和修改完善作品。
5.展示与分享- 学生展示并分享自己设计的作品,互相借鉴和评价。
三、教学过程:1.导入通过简单的问题和图片,激发学生对互动媒体的兴趣,引发对互动媒体的探索欲望。
2.知识讲解(1)介绍互动媒体的概念和特点,让学生了解互动媒体在日常生活中的应用。
(2)讲解互动媒体作品设计的基本原理和方法,鼓励学生提出问题和观点。
3.实践活动(1)将学生分为小组,每个小组派出一位代表进行观察和调研,了解身边的互动媒体作品,如游戏、APP等。
(2)小组成员共同商讨和设计一个简易互动媒体作品,包括使用者角色、用户界面、交互方式等。
(3)学生使用计算机和相应的软件进行互动媒体作品设计,鼓励自主学习和探索。
4.作品展示与分享学生展示所设计的简易互动媒体作品,并互相交流和分享自己的设计思路和体验感悟。
2023年小学语文研修计划(通用6篇)
![2023年小学语文研修计划(通用6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/d4c47629c381e53a580216fc700abb68a982ad9b.png)
2023年小学语文研修计划(通用6篇)小学语文研修计划1学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说,教师也是学生。
因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。
我将树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,提高新课程的时间能力和创新能力。
一、研修目标和内容:1、进一步研读《语文课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。
3、结合学情,探索语文教学的有效途径,提高语文教学质量,培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。
二、研修方式:(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
(3)网上学习充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。
三、研修内容:(一)积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识,改变理念,开拓眼界,并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
(二)进行自主研究1.在研读《语文课程标准》的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时,更要注重对学生语文素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的'意识的养成。
语文教师个人校本研修计划7篇
![语文教师个人校本研修计划7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/7c214f8bfc0a79563c1ec5da50e2524de418d042.png)
语文教师个人校本研修计划7篇语文教师个人校本研修计划【篇1】一、指导思想人常说:“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。
”小学语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训,使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高,建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍,从而全面提高教育教学质量。
二、学期目标1、通过校本研修,进一步提高自己的师德修养,使每位教师自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台,不断更新教育教学理念,进一步提高备课质量,提高备课专业技能,以达到让好备课带动好课堂,好课堂带动高的教学质量。
3、通过校本研修,解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑,寻求解决问题的有效途径和方法,从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容1、积极参加每周一次集体备课研修,特别是“学程导航”备课范式的研讨,并做好有关记录。
2、利用时间,进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。
3、认真上好高质量的教学研究课,撰写论文案例或随笔在学年末参加论文交流。
4、积极参加教师理论沙龙活动,探讨教育教学中遇到的实际问题,交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑,寻求解决问题的策略和途径。
5、积极参加教学基本功训练。
如:三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动,使自己练就扎实的教学基本功。
6、经常阅读教育报刊杂志,做好读书笔记,写好读后反思或心得体会,以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
四、主要措施1、不断更新教师的教育理念,以适应教育教学改革。
利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规,不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果,结合自身实际,注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。
2、积极参加学校组织的各种竞赛,在各种竞赛中,进行校本研修,促使自己尽快成长。
教学设计培训心得体会
![教学设计培训心得体会](https://img.taocdn.com/s3/m/8511c3a882d049649b6648d7c1c708a1284a0a7c.png)
教学设计培训心得体会教学设计培训心得体会15篇在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是整理的教学设计培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学设计培训心得体会1板书是一种课堂艺术,是一种可视语言,是教师口语的书面表达形式,是传递教学信息的手段,是课堂上教师常用的教学辅助手段,几乎每一堂课都不能缺少板书。
而在时兴多媒体教学手段的今天,板书在教学中越来越被老师忽略,有的老师或是在黑板上随意写上一些凌乱的内容,或是干脆没有任何书写内容,完全放弃了板书的使用。
难道板书果真不重要、不需要了吗?不是,其实在信息技术与学科教学整合的过程中,板书对课堂教学是有着积极作用的,它有其更加丰富的内涵和更多采的形式。
教师如果能精心设计,有效利用,会使教学效果有很大的不同。
而对于学生来说,好的板书,既是智慧的凝聚,也是艺术的结晶,它能给学生美的享受,更能给学生以思想的启迪。
一、教学板书的作用(一)有利于集中学生的注意力,激发学习兴趣。
板书教学中由于利用了板书图示中文字、符号、图像的组合,具有在呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力,容易激发学生特有的好奇心,激发学生学习的兴趣。
(二)有利于学生掌握教学重点和难点。
好的板书,提纲挈领,能揭示课堂学习的思路,突出教学重点,剖析教学难点,对教师的讲解起到画龙点睛的作用,学生可以通过板书轻松地掌握教学的重点,把握教学的难点。
(三)板书有利于学生对知识的理解和掌握。
课堂上教师所讲授的知识内在的逻辑顺序,仅仅用口头语言表达学生难于全面准确地把握,而板书则准确地反映了教材内容,是教材内容的高度浓缩。
学生只要把握了板书,也就把握了教材的整体框架。
(四)有利于节省教学时间,提高教学效率。
板书运用简要的文字或图像等形象画面呈现教学内容,在很大程度上代替了繁冗的语言说明,从而简化了教学过程。
有时还可以把有关板书图示作为导学提纲预先发给学生,或让学生对照教学内容深入理解,或让学生边学边补充有关内容,从而节省了教师大量讲述的时间,又培养了学生的阅读、思考和表达能力,从而使教学效率大大提高。
2024年英语教师研修计划7篇
![2024年英语教师研修计划7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/e7078172cdbff121dd36a32d7375a417866fc1a9.png)
2024年英语教师研修计划7篇2024年英语教师研修计划篇1一、研修目标:1、进一步研读《英语课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。
3、结合学情,探索英语教学的有效途径,提高教学质量,培养学生学习英语的兴趣。
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。
二、研修方式:1、专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的.教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
3、网上学习充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。
三、研修内容:1、师德教育学习教师张丽丽的感人事迹,不断反思自身教育教学行为,提高师德修养,完成一篇500字以上的学习体会。
2、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训,在集中培训认真记录,深入反思,加强与同伴的互助交流,不断提高新课程意识和实践能力。
在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
3、教育技术能力积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训,不断提高自身的信息素养。
本学期力争用课件大师技术制作2个课件。
4、中小学教师心理健康教育自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识,开阔心胸,缓解职业压力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。
本学期要完成一篇学习体会。
5、学科专题以自主学习为主要方式,拓展英语专业知识,加速知识更新。
加强专题研究的自觉意识,在不断的学习充电和行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度。
2024年英语教师研修计划篇2一、将目前的马利利__省优秀教学能手工作站进行扩大,组建高中英语学科榆林市学科带头人工作室,制定个人发展规划。
教学设计案例研习
![教学设计案例研习](https://img.taocdn.com/s3/m/73afb37531b765ce050814cf.png)
(二)找准难点,便于突破
教学难点通常具有以下特征: 1、抽象性:即道理深奥,晦涩难懂; 2、超前性:即内容超越一般学生认识能力范 围; 3、复杂性:包含多种成分,矛盾错综复杂。 难点虽然不是重点知识,但突破难点,帮助学 生释疑解惑正是教师的天职。韩愈说过,“师者, 所以传道、授业、解惑也”,教师正是通过引导学 生攻克难点,才能扫清发展障碍,培养学生学习兴 趣,提高自身学习能力,为新的学习创造条件。
(二)教学内容
主要是指确定教学重点和难点,使设计者能围 绕中心,层层展开,水到渠成,不至于偏离方向, 出现南辕北辙的现象。
(三)教学方法
是指依据课程内容和学生特点设计出的有效 方法,包含使用的教学资源、教学手段。随着信 息技术的发展,整合多媒体的使用是常用的教学 手段之一。每一种教学方法都有其理论的支撑。 教学有法,教无定法,选择适当的教学方法是设 计者智慧的体现,通常能达到深奥的道理浅显化, 复杂的问题简单化。 教学方法不仅包含教师的教,同样也包含着 学生的学。因此,设计科学合理的学习方法也是 教师要充分考虑的。让学生学会学习,终生学习, 培养学生的学习能力,是新时期教育的重要使命。
(三)思路清晰
教学是有三维目标的,各层次要求是从低到高,既要 符合学生的认知规律,又要存在必然的逻辑联系,让不同 层次的学生都能在学习中实现不同的目标。目标的设置切 忌假大空,装腔作势,成为无源之水、无本之木。
案例:王英姿的《美国南北战争》的设计思路
点评: 按照现有的教材体系,南北战争的线索应归纳为:战争爆 发的原因——战争过程——战争结果和影响。但王老师改变了这 种一尘不变的模式,以林肯这个人物为线索,让内容鲜活起来, 让10个问题更具有挑战性,有助于深挖教材,调动学生学习的 主动性,实现了我们教学中常说的跳起来摘桃子的目标。
教育研习教学设计
![教育研习教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/db125cd451e2524de518964bcf84b9d528ea2c4a.png)
教育研习教学设计为深入总结教育实习的经验教训,进一步促进师范生完善专业知识结构,改进教学技能技巧,提升教育教学理念,增进教育教学智慧,特制定本指导意见。
一、教育研习的基本目标教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究,应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求,通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径,对师范生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价,以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。
通过教育研习,学生应达到如下目标:1.了解教育实习的主要功能与特点,知道自身在教育实习过程中的主要收获与不足。
2.通过教学设计研讨、课堂观察评议和主题班会研讨等途径,反思自身在教案编写、教学环节设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在的不足,弥补专业知识的缺陷,提升教育教学的理念。
3.通过教育报告研讨,发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法,提升教学反思与教育研究的意识。
4.应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评,并及时反思改进。
二、教育研习的主要内容(一)教育实习经验交流1、教学工作的成就与不足2、班级管理工作的成就与不足3、教育调查研究的成就与不足4、小组实习指导与管理的成就与不足(二)教学设计文本研讨1、教案文本规范性分析2、教学思路及理由研讨(导入、展开、强化、收束及过渡语等)3、教学重点与难点研讨(重点难点的合理性,突出重难点的方式方法等)4、教学目标与理念研讨(目标的预设与生成,理念的运用与体现等)(三)课堂教学观察评议1、教学技能研讨(语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性)2、教学方法研讨(讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性)3、教学策略研讨(教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性)4、教学效果研讨(重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透)(四)主题班会评议1、班会设计探讨(主题、思路、课件辅助、活动准备等)2、教学方法研讨(讲授、提问、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性)3、教学策略研讨(教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性)4、教学效果研讨(重点难点的解决、教学目标的达成、教育理念的渗透)(五)教育科研报告研讨1、选题意义探讨2、研究(调查)设计研讨3、研究(调查)过程研讨4、结果表述研讨。
学习与研习谈谈高中语文选择性必修的编写意图和使用建议
![学习与研习谈谈高中语文选择性必修的编写意图和使用建议](https://img.taocdn.com/s3/m/34485240f02d2af90242a8956bec0975f565a454.png)
学习与研习谈谈高中语文选择性必修的编写意图和使用建议一、本文概述本篇文章旨在深度剖析高中语文选择性必修教材的编写意图,同时结合教学实践与课程设计理念,提出切实可行的使用建议。
文章分为两大部分:第一部分着重解读教材编写的宏观背景、核心理念以及各单元内容设定的逻辑脉络,旨在帮助教师与学生理解教材背后深邃的教育目标与价值定位第二部分则聚焦于具体教学实践中如何有效地运用选择性必修教材,包括但不限于教材资源的灵活整合、教学方法的创新应用、以及评价体系的合理构建,旨在为一线教学提供操作性强、针对性高的策略指导。
我们将深入剖析选择性必修教材在高中语文课程体系中的地位与功能,探讨其如何衔接基础必修与拓展选修,实现知识技能、文化素养与价值观教育的有机融合。
通过对国家课程标准、教育政策文件的解读,揭示编写团队在设计教材时对学科核心素养的落实,以及对个性化学习需求的关注。
同时,我们会详细梳理各单元的主题选择、篇目安排、实践活动的设计等,揭示其内在的教育逻辑与知识结构,以期读者能把握教材的整体架构与特色。
针对如何最大化地发挥选择性必修教材的教学效益,本文将提出一系列实践导向的使用建议。
这些建议将涵盖教学内容的取舍与重组、教学活动的创新设计、现代教育技术的融合应用等多个层面。
我们主张教师应根据学生的兴趣特长、认知水平与未来发展规划,灵活调整教学进度与深度,倡导问题导向、合作探究的学习方式,以激发学生主动学习的热情与创新思维能力。
还将探讨如何通过形成性评价与终结性评价相结合的方式,全面、公正、科学地评估学生在选择性必修课程中的学习成效,为持续改进教学提供依据。
本文旨在通过对高中语文选择性必修教材编写意图的深度解读及使用建议的系统阐述,为教师提升教学效能、学生深化语文学习提供理论支撑与实践参照。
无论是对教材的宏观把握,还是对教学细节的微观操作,都力求做到理论与实践紧密结合,理念引领与实操并重,以期助力广大师生在新课程改革背景下,更好地理解和运用高中语文选择性必修教材,共同推动语文教育教学质量的提升。
历史教研组研习活动记录
![历史教研组研习活动记录](https://img.taocdn.com/s3/m/464e720f76232f60ddccda38376baf1ffc4fe3d7.png)
一、活动背景为了提高历史学科的教学质量,加强教师之间的交流与合作,历史教研组于2023年3月15日开展了为期一天的研习活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式,提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校历史教研室四、活动内容1. 集体备课活动开始,教研组长李老师首先组织全体教师进行集体备课。
针对即将到来的“中国近现代史”单元教学,老师们共同探讨了教学目标、教学内容、教学方法等问题。
(1)明确教学目标:老师们一致认为,本单元的教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标要求学生掌握中国近现代史的基本史实;能力目标要求学生具备分析历史事件的能力;情感目标要求学生树立正确的国家观、民族观。
(2)确定教学内容:针对教学内容,老师们详细讨论了各章节的重点、难点,并对教学难点提出了相应的教学策略。
(3)教学方法:在教学方法上,老师们提倡采用多种教学手段,如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等,以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学观摩在集体备课结束后,教研组安排了教学观摩活动。
由经验丰富的张老师展示了一堂精彩的“辛亥革命”课程。
张老师以生动形象的语言、丰富的史料和生动的教学案例,将复杂的历史事件讲解得清晰易懂,赢得了听课教师的一致好评。
观摩课后,教研组进行了热烈的讨论。
老师们一致认为,张老师的教学设计合理,教学方法灵活,课堂气氛活跃,值得学习和借鉴。
3. 经验分享随后,教研组邀请了在教学一线取得优异成绩的刘老师进行经验分享。
刘老师结合自身教学实践,分享了以下心得体会:(1)注重课堂纪律,培养学生良好的学习习惯;(2)关注学生个体差异,因材施教;(3)善于运用多媒体教学手段,提高课堂效率;(4)加强与其他学科的融合,拓宽学生视野。
4. 问题探讨在问题探讨环节,老师们针对教学中遇到的问题进行了深入交流。
例如,如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的历史思维能力、如何处理教材与实际教学的关系等问题。
教育研习报告4
![教育研习报告4](https://img.taocdn.com/s3/m/f5bf0cdcee06eff9aff80761.png)
研习报告学院专业—学号姓名实习学校_ 实习指导老师.实习年级高二时,能不可以吸引学生的注意力。
普遍反映此次班会有深度,但是有一些细节的问题还要注意。
在开班会的过程中,白板上留着上节课所留下的内容,这些内容并不用保存,但是我们在开班会的时候无视了教室环境的布置,使得白板上的板书与此次班会的主题显得有点格格不入。
所以在今后的班级管理中一定不能忽略细节。
三、教学设计及教学视频;由于大家选取的都是在机房里的操作课视频,所以我此次选取的交流视频是在教室上的一节理论课?算法概述?。
在备课之前进展了学情分析和教材分析。
VB由选修模块提到了必修模块中,而算法概述又是学习VB的基础,可想而知,算法概述既是根底也是重点。
在加上学生之前没有接触过算法,初次接触承受才能比拟慢。
基于以上的学情分析和教材分析,我把这节课的重点放在了对算法概念的理解上,当然难点也是对算法概念的理解。
整个教学活动分为三个环节。
第一个环节是导入,例举电影里、生活中、以及游戏中的例子,引导学生初步树立起按步骤问题的这么一个概念。
这个环节主要以举例子为主,重在引起学生兴趣。
第二局部是新知识讲解,通过第一环节的例子总结出算法的概念和根本特征等一些概念上的东西。
此一部分重在引导学生去总结去理解算法的概念和特征。
第三局部是才能进步,课堂练习两个例子,学生自己理清解题思路,并且尝试用自然语言去描绘这个算法,有根底的同学可以在课堂尝试用流程去表示这个算法,其他同学可以在课外去预习算法的流程法并且运用到这个例题中去。
说课和教学视频观摩完之后,老师及学生就这一堂课给出了中肯的意见。
1、当课堂气氛过于沉闷的时候,应该反思自己所选取的例子是否恰当是否具有吸引力。
这个在提问算法的特征时遇到。
2、这节课的重点应该是算法的概念,但是学生对算法概念的理解并不是很透彻。
应该集中加强学生对概念的理解。
3、算法表示的方法,不同类型的表示方法应该都要有所涉及,而这里只涉及到自然语言表示法。
多媒体教学在幼儿园中的运用现状研究
![多媒体教学在幼儿园中的运用现状研究](https://img.taocdn.com/s3/m/941a2d95cd22bcd126fff705cc17552706225e5b.png)
多媒体教学在幼儿园中的运用现状研究摘要:多媒体教学以形式多样、手段丰富、内容直观,深深吸引幼儿,已逐渐在幼儿园中得到广泛应用。
多媒体教学作为幼儿园教学形式的重要组成部分,它的教学效果影响着幼儿感官与思维的发展,因此提高幼儿园多媒体教学的质量就显得尤为重要。
关键词:多媒体;多媒体教学;幼儿园多媒体教学在幼儿园中利用多媒体进行教学,通过提供事物直观的图像和特殊的表达方式,可以增强幼儿的感性理解。
但是在幼儿园见习研习中发现,多媒体辅助教学还存在很多的问题,如幼儿园多媒体设备配备不足、教师对多媒体操作不熟练等,使多媒体技术失去了本来的功能,对幼儿的发展造成了消极影响。
一、多媒体辅助教学中存在的问题(一)幼儿园的多媒体设备配备不完善部分幼儿园的多媒体设备配备情况不一,大班和中班的多媒体设备较完善,而小班的相对较差,没有配备电脑和投影仪,只有录音机、电视。
虽然小班教师表示其设备也能满足教学需求,实在需要使用电脑和投影仪可以申请换教室,但是其教学效果肯定还是会有区别的。
而且换教室涉及到两个班级的幼儿,由于人数较多,管理起来也比较困难。
导致这一现象的原因是幼儿园资金不足,虽然国家会投入一定的资金用于完善幼儿园的设备,但由于投影仪、电脑这样的新科技价格昂贵,因此并不能做到每个班级都配备。
(二)多媒体软件与幼儿园教学不匹配相对中小学而言,幼儿园教育不属于义务教育,教材并没有统一的标准,其面向的又是特殊群体,所以很难找到适合幼儿教师教学的统一软件。
并且技术人员开发软件是以商业盈利为目的,没有考虑到幼儿的身心发展规律和认知特点,因此,他们所设计出的软件无法满足幼儿教师的各项需求。
没有相匹配的制作课件的教学软件,教师的多媒体操作水平又较低,有的年龄较长的教师甚至无法自行制作课件,因此只能使用别人制作的课件或是直接放弃使用多媒体。
(三)幼儿教师对多媒体教学认识不足虽然多媒体技术在幼儿园中被广泛应用,但由于幼儿教师对多媒体教学缺乏充分认识,在进行教学的过程中只是单纯地将文字和图片融合在一起,没有充分发挥多媒体的功能,忽视了幼儿的主动性[9]。
《记承天寺夜游》教案
![《记承天寺夜游》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2912a414c950ad02de80d4d8d15abe23492f0340.png)
《记承天寺夜游》教案关于《记承天寺夜游》教案(通用10篇)作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗?下面是本店铺整理的《记承天寺夜游》教案,欢迎阅读与收藏。
《记承天寺夜游》教案 1教学目标:1、读通文意。
2、领悟心境。
3、赏析美景。
教学重难点:1、赏析月景的特点及写法。
2、领悟作者复杂的心境。
教学方法:诵读法、竞比法、质疑法、讨论法。
媒体设计:计算机课件教学步骤:一、设置情景导入课文。
播放一组月色图让大家欣赏。
导语:人们常说:“月色如画”,在摄影家、画家眼中如此,在散文大家的笔下也毫不逊色。
今天我们就来学习一篇古代散文《记承天寺夜游》欣赏一下散文大家苏轼笔下的月色图。
二、简介作者。
请学生交流收集的有关作者的信息,用多媒体展示苏轼的生平,让学生摘要做笔记。
三、读熟课文。
自读课文,就难读的词或句子进行圈点,小组讨论解决,如仍有疑问则向老师提出,多媒体展示重点词句,让学生当堂巩固。
然后熟读课文(可按下列步骤进行:个别朗读——学生评说——再听范读——一起朗读)四、读懂课文。
1、请学生结合注释和已学过的知识,或查阅工具书自渎理解,有疑问可同桌交流,也可提出大家一起讨论解决。
2、请一个同学用现代语言表述文章大意。
五、读课文,欣赏月景。
1、这篇散文写了一件什么事情,一句话概括。
2、作者看到了些什么,划出文中写景的句子。
(多媒体展示“赏月图”)3、这一句主要写了哪些景物?4、这些景物都是客观实景吗,体会“藻荇交横”的妙处。
5、讨论如将“水中藻荇交横,盖竹柏影也”改为“竹柏影如水中藻荇交横”,表达效果一样吗?6、学生用诗意化的语言描述这幅月色图。
7、有感情的朗读此句,当堂背诵。
六、感悟作者复杂的心境。
1、王国维说:“一切景语皆情语”,苏轼与张怀民漫步在这冰清玉洁、宁静淡雅、如诗如画的月色之下,其心境如何呢?快速浏览全文,找出文章中能表达他此时心境的一个字。
数字媒体设计经验总结
![数字媒体设计经验总结](https://img.taocdn.com/s3/m/605f6e64ddccda38376baf85.png)
数字媒体设计经验总结一、实习过程中的主要技术实践内容1.我于xx日开始在XX实习。
该单位为以传媒设计制作为主的公司。
我所担当的是平面设计师一职,第一个月为试用实习。
该职位的工作为:参与各种传媒的设计和制作,如果有特殊要求,要参与安装工作。
2.该公司为个人企业,刚刚成立不久,所以公司整体经验不长,不过员工都是从其他公司挖来的老员工,所以公司上步很快。
而且公司地址在鞍山的繁华地段,所以客户并不缺乏。
平面设计工作是一个主观认定强的创意工作,大部分的平面设计师是透过不断的自我教育来做进修、提升设计能力。
譬如,平时就要多注意各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法并加以搜集,或是上网浏览其它设计师的作品,以激发自己的设计灵感。
平面设计师要有敏锐的美感,但对文字也要有一定的素养。
因此,乎时可以广泛的阅读,增加本身的知识领域及文字敏感度。
此外,平面设计师多半也会利用网路上的设群来做意见交流。
平面设计师是在二度空间的平面材质上,运用各种视觉元素的组合及编排来表现其设计理念及形象的方式。
一般人认知的平面设计师是把文字、照片或图案等视觉元素加以适当的影像处理及版面安排,而表现在报纸、杂志、书籍、海报、传单等等纸质媒体上,也就是在纸质媒体上进行美术设计及版面编排。
主要分为美术设计及版面编排两大类。
美术设计主要是融合工作条件的限制及创意而创设出一个新的版面样式( format ) 或构图,用以传达设计者的主观意念;而版面编排则是以创设出来的版面样式或构图为基础,将文字置入页面中、达到一定的页数或构图中以便完成成品。
美术设计及版面编排两者的工作内容差不多,关联性高,更经常是由同一个平面设计师来执行,但因为一般认知美术设计工作比起版面编排来更具创意,因此一旦细分工作时,美术设计的薪水待遇会比版面编排部分来得高,而且多数的新手会先从学习版面编排开始,然后再晋阶到美术设计。
3.职位工作内容1、根据内容需要,进行平面媒体的版面编排;2、完成平面宣传品的创意设计;3、执行公司开发项目的VI设计发展和导入;4、完成会展、活动的整体布局,灯光舞美、气氛模拟设计;5、完成对照片、图片的后期处理平面设计工作是一个主观认定强的创意工作,大部分的平面设计师是透过不断的自我教育来做进修、提升设计能力。
教学设计案例研习
![教学设计案例研习](https://img.taocdn.com/s3/m/b197d45458eef8c75fbfc77da26925c52dc5916c.png)
教学设计案例研习一、案例背景描绘在一所中学中,汤姆老师负责一年级英语课程的教学。
他认识到学生们对于语法知识的学习存在困难,于是他决定设计一堂以趣味性为主题的课程来激发学生的学习兴趣。
二、教学目标设定1. 语言目标:学生能够准确地理解和使用英语中的动词时态。
2. 学习策略目标:学生学会通过游戏和互动来加深对于语法知识的记忆和理解。
三、教学内容安排1. 导入阶段:- 汤姆老师将准备一段有趣的视频片段,其中运用了各种不同的动词时态。
通过观看视频,学生们可以先感受到动词时态在实际语境中的运用。
- 接着,汤姆老师会请学生们结合视频内容进行讨论,引导他们提出自己对于各种时态的疑问和问题。
2. 知识讲解阶段:- 汤姆老师将使用多媒体展示来详细介绍各种动词时态的定义和应用场景。
他会使用简单明了的语言和例句来说明每个时态的不同特点,以及它们在句子中的具体位置。
- 汤姆老师会设计一些小组互动讨论的环节,让学生们能够合作学习,互相交流各自的理解和心得体会。
这样可以增加学生对于知识的深入理解。
3. 拓展活动阶段:- 汤姆老师将带领学生们进行一场动词时态游戏。
他会将班级分成若干小组,每个小组都会收到一份任务清单,上面列出了一些由动词时态组成的句子。
学生们需要根据任务清单的要求,尽可能多地构建相应的句子,以此来巩固所学的动词时态知识。
- 这个游戏不仅可以让学生们主动参与到教学活动中,还能够培养他们的团队合作意识和动手能力。
四、教学方法选择1. 多媒体展示法:利用多媒体工具呈现教学内容,通过图像、视频等形式来直观地展示动词时态的定义和应用场景,增加学生的兴趣和理解。
2. 讨论交流法:通过学生之间的互动讨论,激发他们对于动词时态的思考和疑问,促进知识深入理解。
3. 游戏教学法:设计适合学生年龄的游戏活动,让学生在游戏中运用动词时态知识,增加学习的趣味性与参与度。
五、学习评价方式1. 观察评价:教师观察学生在教学活动中的表现,包括讨论的主动性、游戏时的合作程度等。
第一单元单元研习任务教学设计2024-2025学年高中语文选择性必修上册
![第一单元单元研习任务教学设计2024-2025学年高中语文选择性必修上册](https://img.taocdn.com/s3/m/75ff64b7b9f67c1cfad6195f312b3169a451ea25.png)
教学设计
①1949年9月21日下午7时,毛泽东宣布中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕并致开幕词。
②高国方油画作品《国旗的诞生》。
1949年9月,政协第一届全体会议期间,毛泽东看着五星红旗图案说:“这个图案表现我们革命人民大团结,现在要大团结,将来也要大团结。
”
③中国人民政治协商会议第一届全体会议期间大会场。
④秦大虎油画作品《支前》,描绘了支前大军开赴前线的场面。
①沈伊尧《毛泽东在长征途中》之一,红军到达吴起镇。
②长征油画,描绘了吴起镇上破敌骑的景况。
③战争年代的杨成武。
④吴起镇会师。
①救助美穗子。
②1980年7月14日,聂荣臻在人
民大会堂亲切会见美穗子。
③送走美穗子并信④中日友好纪念邮票(1978年)①降旗。
②不列颠尼亚号驶离。
③中英香港政权交接仪式④最后一任港督彭定康接受降下
来的英国国旗。
①董其中版画作品,《县委书记的
榜样》
②选自华北区年华版画展览会北京部队观摩团集体创作的连环画《毛主席的好学生焦裕禄》。
③焦裕禄张庆民摄。
④焦裕禄在田间。
备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
媒體設計與教材製作研習活動
數位學習媒體製作原則,淡江大學遠距教學發展組沈俊毅組長
九大教學事件
1.前導組織:分析學習者學習風格
2.學習目標:學習應該要會什麼
3.學習內容:呈現內容如影片、聲音、網站、DVD、互動媒體PPT互動、自己控制學習進度。
4.引導練習:粗體
5.回饋:同學間回答問題
6.主題間轉換:作業討論教學活動
7.獨立練習:自己將報告錄下善船平台
8.測驗
9.總結
了解教學設計的原則
多媒體原則:動畫+口語>動畫+文字
動畫+口語>動畫+文字+口語
知覺是有選擇的->排除不必要的資訊引導指示
數位學習的趨勢
1.單元前複習之前內容
2.說明學習目標
3.用口語清楚明瞭
4.使用舉例說明或是泛
5.循序漸進由淺入深
6.適性化
7.呈現速度適中
8.單元清楚轉換
9.指引清楚
10.評量方式清楚是中
11.教師適時檢視學習進度
12.一次教導一個概念
13.給予即時回饋
14.提供適時回饋
15.引起學習動機
16.與真實世界連結
數位進步格式轉換內容學習
ePub
Dugutal
Magazine App
Net Generation
善用數位工具提高效率,
能在電腦估能善於歸類注意重點,
時代落差、網路世代、草莓一族,
沒有工作倫理、缺乏耐力,
新的商業模式從新一代想起、版權瓦解,
Adobe presenter8
現狀M型化薪資、M型化人才、派遣之地獄,
徵才
社群網路整合
網路人肉搜尋
多媒體整合履歷APP
人才培育2.0我們需要什麼樣的人才
Student2.0 Personal Branding&Resumev2.0
印刷TV廣告、電話行銷、展覽e-mail行銷
blog、podcast、youtube、webinars、rss
inbound marekt
seo優化搜尋引擎搜尋文章內外觀建置、
傳統通路一直倒,取而代之的是數位印刷、App store、電子書平台將傳統書轉成電子書。
deds@tku.edu.tw123456789。