风景园林专业培养方案

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风景园林专业人才培养方案

一、背景介绍

风景园林是一门涉及园林设计、规划、植物栽培、园艺栽培等多学科知识的综合性专业。随着城市化进程的加快和人们对绿色生态环境的需求增加，风景园林专业人才的培养显得尤为重要。本文旨在探讨风景园林专业人才培养的方案，以期为相关教育机构的课程设置和教学实践提供参考。

二、培养目标

1.培养具有扎实的植物生态学、景观规划设计、园艺技术和社会管理能力的高层次复合型专门人才；

2.培养具有良好的人文素养和综合素质，具备良好的职业道德、责任心和团队协作能力；

3.培养有创新能力、实践能力和问题解决能力的风景园林专业人才，他们可以为构建生态文明社会、打造美丽城市和乡村环境作出贡献。

三、培养方案

1.专业课程设置

（1）植物学、园林规划与设计、景观工程施工、园艺学、生态环

境规划与管理、土地资源利用规划等基础课程；

（2）景观生态学、园林景观植物配置、绿化工程与施工技术、景

观设计理论与实践、园林艺术设计与实践等专业课程；

（3）社会实践和实习环节，如实地勘测、设计实习、工程实习、

实验实习等，让学生能够在真实环境中学习和实践。

2.教学模式

（1）理论与实践相结合。每门课程都应结合实践教学，引导学生

走出教室，走向实地，通过实际操作来巩固知识；

（2）创新教学。鼓励教师在教学中引入前沿科技、新概念、新方法，培养学生的创新意识和实践能力；

（3）项目驱动。以实际项目为导向，引导学生参与实际园林规划、设计和建设项目，并注重团队协作和跨学科融合。

3.实践教学

（1）实地考察。安排学生到国内外知名的园林景观项目进行实地考察，学习优秀的设计理念和实践经验；

风景园林本科专业人才培养方案

序号
知识领域
骨干与核心课程
1
历史人文素养
中外园林史、中国古典园林理论
2
艺术审美素养
景观设计手绘技法、园林美学与艺术
3
自然与生态
景观生态学、园林植物学、景观恢复与再生导论、绿化种植设计、城市绿地系统规划
4
工程与技术
风景园林工程
5
建筑与规划
风景园林设计基础 I/II（建筑设计、小区规划）
6
基础技能
风景园林设计初步 I /II、风景园林学导论
区域规划、施工组织、管理、策划、教育和研究工作的具有创新精神的应用型高级专门人才。
三、培养要求
1.知识结构要求（A） A1：掌握风景园林专业基础美学理论、美术技能、历史人文和绘图识图方法，具备较强的审美鉴赏能力、绘图构图技能及历史文化素养； A2：掌握景观生态学、城市环境物理、市政工程、水文土壤、地质地貌、材料构造、施工与管理、规范法规等基本知识，学会依据环境条件采用科学的工程技术，运用生态设计方法进行可持续设计，具有较强的创新设计能力和动手实践能力； A3：掌握常用园林植物种类、熟悉植物生态习性，掌握水体、环境小品及其他造景要素设计方法，熟练进行植物造景及各类组景设计，具备较强的形态处理及创作设计能力，具备一定的植物分类认知能力； A4：掌握旅游休憩学、滨水山地、乡土景观设计基本原理，具备进行综合类风景名胜区、滨水山地景观及乡土生态园规划设计的能力； A5：学习各类城市景观、公园绿地、城市公共空间环境规划设计原理，能进行各类型城市绿地、公园、游园、庭院设计，具备综合规划设计能力； A6：在本专业领域内具备一定的横向拓展设计能力,对于区域规划、居住区规划、局部城市设计、中小建筑设计、生态建筑环境设计等相关的设计，具有较强的学习能力； A7：获得较好的计算机辅助设计实践训练，具有较熟练的计算机应用能力； A8：掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊，具备听、说、读、写、译的初步能力。

园林专业人才培养方案

园林专业（景观设计方向）人才培养方案

一、培养目标

本专业培养适应我国城乡建设事业需要，具备风景园林的基本知识，系统掌握生态学、园林植物学与景观学等方面的基础理论，掌握风景园林（现代园林与传统园林）和景观规划设计的理论、方法和技能，掌握园林技术科学知识，熟悉城市规划与设计、建筑设计基本原理，了解与园林相关的其它学科知识，具有良好综合素质、较强实践能力和创新意识、扎实设计综合能力，能胜任风景园林与景观规划设计、施工管理及理论研究等工作，并具有相关职业适应能力的应用型高级专业设计人才。

本专业学生毕业后，主要到园林景观规划设计部门、园林管理部门、园林工程咨询及施工企业从事园林景观规划设计和施工管理等工作，也可在建筑、城市规划设计、政府建设管理部门、教学及科研单位从事相关工作。

二、培养规格

本专业是综合性较强的学科，涵盖自然科学、人文社会科学基本理论，风景园林专业理论与专业基础知识、设计训练、实践训练等四个方面。培养方案分为两个阶段，前两年为基础教育阶段，学习公共基础课和专业基础课，重在打好基础；后两年重在风景园林与景观规划设计综合能力和实践能力的全面训练及个性化、专业化拓展的引导和培养。同时注重课外培养，鼓励学生参加社会实践和开展课外科学研究活动。以“重基础、宽口径、显特色”的培养原则，增强学生的专业适应性和社会适应性。

1、知识结构要求

本专业毕业生应具备以下几方面的基本知识：

（1）掌握园林与景观设计的基本原理和方法，具备独立完成园林与景观设计各阶段工作所需的综合知识。

（2）具有较高的艺术、美学修养，掌握设计表达（包括手工与计算机）的基本技巧与方法。

风景园林专业教学培养方案

一、专业特色

风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科，是以协调人类与自然的和谐关系为总目标，以环境、生态、地理、农、林、心理、社会、游憩、旅游、哲学、艺术、建筑等广泛的自然科学和人文艺术学科为基础，以规划设计为核心，面向人类聚居环境创造建设、保护、管理和人文建设的学科专业。

目前该学科在国外已经有百年的发展历史，其专业教育非常重视多学科的结合，学科发展呈现多元化的态势。在国内，风景园林学科教育也日趋完善、规范。其次，随着城市化进程的快速推进，人类聚居环境建设中，生存环境的保护、开发、改善、强化的迫切性和紧迫感正在与日俱增，而该领域中从事园林景观研究、工程实践及其管理的高层次人才却十分缺乏。因此，必须加强高等院校的风景园林学科建设，提升办学层次，加大力度完善园林景观规划设计人才教育体系。

华东理工大学是国家教育部直属的、全国重点大学，工学一直是该学校的特色所在，因此，本专业依靠学校强大的理工背景和艺术设计与传媒学院的设计学、环境科学与工程、材料科学与工程这三大学科成熟的发展体系，立足学科交叉，以园林建筑、地域文化景观与遗产保护研究、资源环境与生态景观设计为特色；以此进一步彰显华东理工大学工学特色，推动学科之间的交叉，为风景园林学科的发展做出贡献。

二、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握风景园林学科基本原理和基本知识，能从事风景园林规划、设计、保护、建设、管理和研究工作，胜任风景区规划、城乡各类绿地及景观规划设计、自然与文化遗产保护管理、游憩与旅游规划设计、环境与生态保护、城乡规划、建筑设计等各类设计实践工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力以及一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。

风景园林专业人才培养方案

一、引言

风景园林专业是一门涉及园林设计、植物栽培、景观规划等多方面知识的综合性专业。在当今社会，随着城市化的加速和人们对生态环境的关注，风景园林专业人才的需求愈发突显。因此，作为高校教育部门，如何培养出高质量的风景园林专业人才，成为摆在我们面前的一项重要任务。

二、风景园林专业人才培养的必要性和现状分析

1.风景园林专业人才的必要性

风景园林专业人才在城市规划、环境保护、旅游规划等诸多领域发挥着重要作用。他们通过科学的设计和合理的规划，能够提升城市景观品质，改善生活环境，满足人们对美好生活的追求。

2.风景园林专业人才培养的现状分析

目前，虽然各高校对风景园林专业人才的培养已经开始，但普遍存在教学资源不足、教学环境滞后、实践教学不足等问题。而且，学

生在校期间的实践能力和综合素质相对较弱，面对未来的就业压力，

很多学生缺乏自信和实战能力。

三、风景园林专业人才培养方案

1.课程设置

(1)基础课程：包括植物学、园林设计、土木工程学基础等，为学

生全面了解风景园林专业的基本理论知识。

(2)专业课程：包括景观规划、植物配置技术、景观设计软件应用等，旨在培养学生的专业能力和实践技能。

(3)实践课程：包括校园景观设计、社区绿化规划等，通过实践课

程提升学生的实际操作能力。

2.教学方法

(1)注重理论与实践相结合：在教学过程中，要注重理论知识的传授，同时要安排实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。

(2)创新教学手段：可以借助先进的技术手段，如虚拟仿真技术、

植物栽培模拟等，提高教学效果，让学生更直观地了解相关理论知识。

北京林业大学风景园林专业人才培养计划

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风景园林设计专业人才培养方案(高职)

风景园林设计专业三年制人才培养方案（高职）

一、专业名称及代码

专业名称：风景园林设计专业

专业代码：440105

二、学制及招生对象

三年制，招收应届高中毕业生。

三、职业面向

培养思想坚定、德技并修、全面发展，适应园林行业专业发展与风景园

林设计生产实践的需要，具有严谨踏实、吃苦耐劳、诚实守信、团结协作、善于沟

通和表达等职业素养与专业素质，掌握园林制图与识图、园林植物、园林测量、园

林效果图表现等基础专业知识，具备园林景观设计、园林施工与工程管理、园林工

程施工概预算等专业技术能力，在未来的工作中，能够承担园林工程监理工程师、

植物配置设计师岗位、效果图设计师岗位、施工图设计师、资料员等工作，成为德、

智、体、美全面发展，知识结构合理、实践能力强、勇于创新、个性突出、具有市场竞争力的面向风景园林设计领域的高素质劳动者和技术技能人才。

五、培养规格

本专业毕业生应具备的专业知识、专业能力和专业核心能力、基本素质等见表2、表3、表4

表2 风景园林设计专业（订单班）知识结构

演练知识名称二级知识名称知识名称备注

体育锻炼基本知识篮球、羽毛球、武术、乒乓球

思想道德与法治、和中国特

理论基本知识

色理论体系概论和形势与政策基本知识

英语基本知识常用英语

计算机应用基本知识W indow基本操作、Word文档、excel电子表格的编制、ppt文本制作

三视图、轴测图、网页图的原理

园林制图与识图基础知识园林景观设计图纸、园林工程施工图纸

的识读

园林工程测量基础知识水准仪、经纬仪、全站仪测量仪器的使用

设计构成基础知识平面构成、审美观点

景观设计初步知识园林艺术构图法则

风景园林专业本科人才培养方案专业代码082803培养目标

风景园林专业本科人才培养方案

专业代码：082803

一、培养目标

风景园林专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有吃苦精神与创新意识，有科技、人文、艺术与生态基础的人才。以户外空间营造为核心，以协调人与自然关系为根本使命，具备风景园林规划与设计、风景园林工程技术与建设管理、园林植物应用、风景资源与遗产保护等专业知识，具备利用现代信息技术手段进行综合分析的能力，能够在风景园林规划设计、风景园林工程、城市景观、生态修复、自然与文化遗产开发保护等领域从事适应社会主义生态文明建设需求的应用型人才。

目标1：具备生态伦理和人文艺术素养。

目标2：掌握风景园林专业的基本知识、方法和技能。

目标3：具备自主学习、实践创新能力，具备应用型人才的能力与素质。

目标4：具备综合调研与分析能力，掌握专业应用技术手段。

目标5：形成完整的科学思维体系，有利用规划手段解决问题的能力。

目标6：具备良好的人际沟通与理解能力，具有团队协作意识与互助精神。

二、毕业要求

学生毕业时应达到以下几方面的要求：

毕业要求1：有一定的政治素养，能坚持正确的政治方向，对中国特色社会主义理论体系有一定的理解；有社会责任感，有积极的人生观和正确的价值取向。

毕业要求2：遵纪守法，熟悉风景园林的行业标准和规范，掌握行业相关的法律法规；有高尚的职业操守、饱满的工作热情。

毕业要求3：掌握一门外语，具一定的听说读写能力；掌握一定的专业词汇并能对外文资料进行初步解读与运用。

毕业要求4：掌握设计、施工、绘图、植物配置、预决算编制等专业应用能力；熟悉风景园林工程施工技术和工程管理知识。

风景园林专业培养方案

3
1.5.2 掌握及熟悉园林植物种植及应用的工程技术知识：通过课程学习，初步建立风景园林工程技术的整体观念，明确常用的风景园林植物应用种类，种植栽培技术，掌握绘制植物种植施工图的基本能力，了解植物生态与园林构筑的实施可行性。
1.5.3 具备基本的园林工程施工协调及控制基础知识：在明确专业概念、基本原则的前提下，了解风景园林元素的工程处理措施和原则，充分利用现代化的教学设备，使学生有机会接触更多实际工程案例，建立起专业知识的形象概念，将枯燥难懂的文字和图示转化为直观的形象，并应尽可能带学生在室外参观实际工程，把理论知识与工程实际紧密结合。
1.3.2 风景园林设计的过程与方法：了解设计前期策划、方案设计到施工图设计及工程实施等各阶段的工作内容、要求及其相互关系。熟悉职业风景园林师的工作过程、内容和方法，熟悉相关建设法律法规与技术标准，有能力应用风景园林设计原理进行风景园林方案规划设计，了解设计过程中各专业协作的工作方法。
1.3.3 风景园林设计表达：掌握风景园林设计手工表达方式，如徒手画、模型制作等，有能力选用恰当的表达方式与手段，形象地表达设计意图和设计成果。有能力用书面及口头的方式清晰而恰当地表达设计意图。掌握 cad、sketch-up、photoshop 等计算机辅助风景园林规划设计与分析的基本技能，有能力使用专业软件绘制设计图和编制设计文件。
1.4.5 植物学：从植物的种群、群落、植被及生态系统不同的水平掌握植物生态学的基本知识，了解各类植物的生物特性并掌握基本的植物种植设计原则与要求，树立生物多样性的观念及人与自然和谐共处的观念。

园林专业人才培养方案(本科)

要求10.2掌握科学的学习方法，具有自主学习的意识和能力，能够通过不断学习，适应社会需要，实现个人可持续发展。
4.主干学科
风景园林学、林学
5.专业核心主干课
中外园林史、园林树木学、园林花卉学、园林规划设计原理、生态景观规划、园林工程、城市绿地规划、园林设计、园林树木栽培学、植物景观设计
6.主要实践性教学环节
要求9.3能够参与园林领域学术报告活动及其他的国际交流与合作，具备跨文化背景的交流与合作能力。
要求10：学习发展：具有自我管理和自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会需要，实现个人可持续发展
要求10.1能够在日新月异的社会发展背景及不同学科专业交叉融合的大趋势下，认识到自主学习和终身学习的必要性；
毕业生应获得以下几个方面的知识、能力及素养：
要求1：理想信念：具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护的领导；具有国家意识、法治意识和社会责任意识,树立正确的世界观、价值观、人生观，自觉践行社会主义核心价值观
要求1.1树立正确的世界观、人生观、价值观，具有坚定正确的政治方向，遵纪守法、诚实守信，具备高尚的人格素养和健全的人格，拥护的领导；
要求1.2掌握基本法律知识，具有法治意识和社会责任感。
要求2：三农情怀：充分理解农业文明、林业发展和乡村文化蕴含的优秀思想，具有懂农业、爱农村、爱农民的“三农”情怀和“爱农知农为农”素养，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明与可持续发展理念

关于制订全日制风景园林硕士专业学位研究生培养方案的指导意见

为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的需要，加快研究生培养类型和模式的改革步伐，根据教育部的统一安排，从2009年开始招收全日制风景园林硕士专业学位研究生。为促进全日制风景园林硕士专业学位研究生培养的规范化，确保人才培养质量，特制订本指导意见。

一、培养目标

风景园林硕士专业学位是与任职资格相联系的专业性学位，主要为风景园林事业相关领域培养应用性、复合型、高层次的专门人才。具体要求为：（一）掌握中国特色社会主义基本理论，拥护党的方针政策，爱国敬业，遵纪守法，积极为我国社会主义现代化建设服务。

（二）掌握风景园林相关领域坚实的基础理论和系统的专业知识，具有一定的艺术素养，具备承担风景园林规划设计、建设、管理和科研工作的能力。

（三）具备综合解决实际问题的能力。

二、招生对象

主要为风景园林、园林、城市规划、建筑学、艺术设计等相关专业应届本科毕业生。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

四、培养方式

（一）培养方式采取全日制脱产学习方式，由课程学习、实习实践、学位论文（设计）三个主要环节组成。

（二）采取案例式和启发式教学方法，注重理论联系实际，重视培养学生创新能力、分析问题和解决问题的能力，其中应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。

（三）风景园林硕士专业学位研究生导师由本单位相关学科具有高级职称教师担任，并推荐实践部门的具有高级职称的专业人员担任副导师。

（四）研究生在学期间的管理工作，可参照全日制学术型硕士研究生的管理工作进行。

风景园林专业培养方案(本科)

4
15:3 16:2
第三学年
5
6
15:3 15:3
思想道德修养与法律基础 17041401 3 48 30
18
3x10
马克思主义基本原理概论 17011401 3 48 30
18 3x10
中国近现代史纲要
17060001 2 32 30
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
17031401
6
96 56
第二学年
第三学年
3
4
5
6
15:3 16:2 15:3 15:3
4*x14 3
第四学年
7
8
14:4 0:16
4* 2*
2x15 2
2 2
2x14
2 2
2 2
2 3* 3x10 2 2 2
2 2 2 2
素质教育课程
要求学生在人文社科、自然科学、经济管理、艺术体育、实践创新等各大类素质教育课程中选修 10 学分，且至少在人文社科、经济管理类内修满 2 学分。
6
周数 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2
31010059 北方园林综合实习 7
2
31020018 生产实习
7
2
31020021 创新训练
7
2
31020019 毕业实习

风景园林设计人才培养方案

随着人们对生活品质的追求和对自然环境的关注，风景园林设计行业的需求越来越大。为了培养更多优秀的风景园林设计人才，我们制定了以下培养方案。

一、培养目标

1. 培养具备扎实的风景园林设计理论基础和创意设计能力的人才。

2. 培养具备良好的团队合作和沟通能力，能够适应团队工作的人才。

3. 培养具备实际操作技能和项目管理能力的人才。

二、培养方案

1. 课程设置

（1）基础课程：包括植物学、土壤学、生态学等基础科学课程，为学生打下坚实的理论基础。

（2）设计课程：包括风景园林设计原理、植物配置设计、景观材料应用等设计专业课程，培养学生的设计能力。

（3）实践课程：包括实地勘察、施工管理、项目实践等实践课程，提升学生的实际操作能力和项目管理能力。

2. 实践教学

（1）实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同类型的风景园林，拓宽视野，培养观察和分析能力。

（2）实习实训：安排学生到风景园林设计机构或景观建设公司进行

实习实训，让学生接触真实项目，提升实践能力。

（3）项目实践：组织学生参与实际项目的设计和管理，锻炼学生的团队合作能力和项目管理能力。

3. 师资队伍建设

（1）优化师资结构：引进具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，提升教师队伍的专业水平。

（2）教师培训：定期组织教师参加学术交流和培训，提升教师的教学水平和专业素养。

（3）行业合作：与风景园林设计机构和景观建设公司合作，邀请行业专家来校进行讲座和指导，增加学生的实践经验。

4. 学生评价和奖励机制

（1）学生评价：通过课堂表现、设计作品、实践成果等多种形式对学生进行评价，及时发现问题并给予指导。

风景园林专业人才培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握景观规划与设计、景观建筑设计的基础理论和基本知识，具有景观项目策划、景观规划设计、景观建筑设计、景观植物设计、旅游风景区规划、景观施工管理等方面的专业能力；能在相关景观建筑设计院所、园林工程公司、旅游管理、城市建设、城市规划等企事业单位及政府部门从事专业技术及管理工作的高素质应用型人才。

二、基本业务规格

1. 具有良好的道德修养和心理素质，有较高的职业道德和社会责任感；

2.能正确运用植物、水体和地形等自然要素进行景观规划设计和景观建筑设计；具备计算机绘图、手绘效果表现等各种设计表达技能以及景观工程施工管理的能力；

3. 掌握人的心理、行为与景观建筑环境、空间的关系；掌握与建筑有关的经济技术指标、相关法律法规；熟悉景观边缘学科与交叉学科的相关知识；掌握景观建筑结构、构造等相关知识，熟悉景观建筑材料的性能，并能综合应用；

4. 具有景观建筑及园林工程施工、管理和概预算的能力；

5. 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取风景园林专业相关知识，并进行科研创新的能力；

6. 具有本专业必需的计算机应用能力，达到浙江省高校非计算机专业计算机二级水平；

7. 具有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力，达到CET-4水平。

三、基准学制四年

四、授予学位工学学士

五、主干学科风景园林学

六、专业主干课程

设计基础、景观工程制图、景观生态学、观赏植物与造景、城市景观规划、景观设计、景观建筑设计、景观工程学。

七、课程设置及学分要求

风景园林专业人才培养方案

(专业代码：082803)

一、培养目标

坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备风景名胜区及城市各类绿地规划设计、城市绿地系统规划、园林植物选择与应用、园林施工与园林工程概预算等方面的专业技能，掌握计算机、英语等基本应用能力和园林方案的表现、植物的识别与应用特点、招投标的程序及文件制作、园林施工组织等方面的专业知识，具有创新创业精神和较强实践能力，能在风景园林设计与管理事业单位、施工企业、房地产企业、高等及职业教育等相关部门从事风景区、森林公园及城乡各类园林绿地、风景园林建筑等方面的规划、设计、施工、管理、政策制定及教学、科学研究等工作的复合应用型、学术型综合性人才。

二、毕业生的基本要求

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2.本专业学生主要学习园林绿地规划与设计、风景名胜区规划、城市规划、园林建筑设计、风景园林工程设计、园林生态学、园林植物及种植设计等领域的基本理论和基本知识；受到绘画技法、制图方法、风景园林表现技法、规划设计方法等方面的综合训练；使学生具有运用所学艺术理论、设计理论，进行风景园林艺术设计及表达、园林施工与组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握风景园林学科的相关课程的基本理论及基本知识；

园林专业本科培养方案

一、指导思想

科技兴国，全面推行素质教育，培养学生的创新能力和综合素质为指导思想，深化教学改革，作好专业建设。以提高办学质量为中心，把“厚基础、强能力、高素质”作为人才培养目标，优化课程体系，更新课程内容，把反映学科发展的最新成果和反映未来发展方向的前沿性知识及时吸收到课程中来，注重提高学生的综合素质，以迎接知识经济的挑战。

二、培养目标和基本规格

1．培养目标：本专业培养具备生物学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。

2．基本规格：本专业学生主要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基础知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。

三、学制和修业年限

1．基本学制为4年。

2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。

四、培养模式

以“二分三强”基本人才培养模式为主。课程分块，方向分流；强化学科专业基础，加强能力和素质培养，增强专业应用优势和就业竞争力。

1．基本培养模式

通识教育+学科专业基础教育+专业方向与拓展教育。

2．自主发展模式

（1）双学位培养模式

（2）本科双专业辅修培养模式

（3）一本一专双专业辅修培养模式