高中体育教学论文 对当今高中女生体育锻炼状况的理性分析

对当今高中女生体育锻炼状况的理性分析论文摘要：以浙江省杭州市城区七所省一级重点高中为例，通过对目前在校高中女生体育锻炼思想认识及体育锻炼行为状况的调查得到：目前的高中女生对于体育锻炼的思想认识与社会上其他年龄段的女性相比，不仅在观念意识上更具有现代知识女性的思想特征，而且她们把体育看作是一种社会公益文化，享有平等参与的权力。

从而进一步思考现代学校体育教育、教学过程中，教师：为什么教、怎样去教、教些什么？学生：为什么学、怎样去学、学些什么？等问题，提出通过本次调查研究后得出的几个较为科学、客观的论点，同时，提出相应的对策和措施。

能为现代高中女生体育教学的实践和改革提供一些有益的思路和参考。

关键词：高中女生体育锻炼行为状况体育教学问题的提出现代人要以积极的姿态，主动迎接各类挑战，参与各种竞争，适应时代的发展。

作为现代人，能善于与他人合作，并将已获取的知识技能去创造和发现更新的知识，也是取得成功的重要因素。

美国著名教育家杜威说过：“学校最大的浪费在于学生在学校中不能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识”。

要实现健康第一的教育思想，必须寻求多样化的教育思路。

只有当体育课成为一种知识、技能、技术全面的教授时，学生才能够了解体育与自己的关系，才能使他们可以在课外根据自己的具体兴趣和不同的情况进行锻炼，所以说只有将体育变成他们的需要时，健康教育的设想才有可能实现。

近年来通过现代教育、教学理论的学习和大量文献资料的查阅，从现有的学校体育教学改革的有关科研论文和报刊资料中，反映对我国学校体育教学改革和初高中学生的体育态度、兴趣、爱好等方面研究与论述的文章比较多。

而专门针对高中女生的体育锻炼思想及行为状况的研究成果却非常少，几乎没有。

为此，作为担任高中女生体育教学工作的教师，非常想通过此课题的研究，在致力于研究目前高中体育教学的同时，针对高中女生体育课教学等方面存在的问题和尚欠缺、薄弱及不够完善的若干问题进行比较深入地剖析和讨论。

并能为学校体育工作者、体育教师在进行高中体育教学改革，特别是对今后的高中女生的体育教学提供有益的思路和参考。

研究目的与方法通过对《现代社会与学校体育》、《学校体育整体改革》、《学校体育教学探索》、《学习的条件与教学论》等大量的文献资料及调查、访问，试图就目前重点高中女生体育锻炼思想的文化理论认识、行为状况进行专题分析，以便为进一步研究了解重点高中女生这一群体的体育现象提供一些有益的理论参考。

此课题的研究与论证，主要采用文献资料、问卷调查、个别访问、座谈及数据统计等方法进行研究，问卷调查以浙江省杭州市城区的7所[省的一级重点中学]高中1—3年级的女生为调查对象，发放问卷1400份，回收有效问卷1285份。

与此同时，对近5—10年间往届高中毕业的女生进行个别了解和座谈等形式。

对整个研究工作分为体育文化座谈、访问、调查及资料整理分析两个阶段进行（具体的调查表见本文附件）。

研究与分析1、重点高中女生对体育锻炼思想的认识：在校的重点高中女生应该是一支具有现代思想并充满青春活力的准知识型群体，她们对体育锻炼的认识不仅体现出当代青少年女性对待体育行为的一般参与意识，更重要的是在她们思想中把体育锻炼同女性接受现代文化范围程度的机会溶为一体进行思考，并力求将传统妇女体育观与现代妇女体育观加以本质上的区分，进而从文化道德、传统认识、目的等更深层次的内容进行理解，使她们的这种思想境界进入一个更新的文化理论层次。

从本次重点高中女生的个别访问及集体座谈后，对她们的这种认识感受非常强烈，归纳起来可有以下几个方面的内容：1.1女性参加体育锻炼本身就是对传统观念的直接挑战：中国传统的男尊女卑伦理观念在相当一个时期内影响着女性的价值标准。

对于一般女性而言，她们或许没有感受过通过体育锻炼活动的参与本身就是调节自己思想情感和通过这一活动可以获得某种身心愉悦的感受。

因而表现出我国普通女性在以往体育活动的参与方面明显低于西方。

而对在校的重点高中女生而言，她们接受的是现代文化的思想和文化知识，又生活在人类社会文明的前沿。

她们把自身参加体育锻炼的思想认识不再看成是一般身体活动上的形式表达，而更深层的思想是通过这一方式说明她们在现代文明社会中，对于能积极地投入社会生产，创造社会财富，促进人类文明，了解人类情感方面都有着与男人们的同样重要的作用和社会地位。

由此可以看出，在高中女生中，她们对体育锻炼的思想认识已同传统的女性滞守家庭、扶夫养子的观念有了时代性的转变和进步，而且她们试图通过体育锻炼是要获得一种精神，即增强自我主体意识、自信心、竞争意识和完善独立性和人格。

从对体育文化思想的认识上看，可以了解目前重点高中的女生在对待体育锻炼的理论认识水平上已进入一个崭新的文化领域。

1.2体育锻炼是体现重点高中女生自我价值存在的重要途径：在校重点高中的学生其生活方式主要内容是学习。

尤其是重点高中的女生，受其生理上的差异影响，给她们学习带来的困难较男生更为突出。

对此，重点高中的女生从思想上更希望自己能有一个健康的身体及心理环境，去克服学业上的压力。

从我们整理访问、座谈记录来看，为克服这些困难，大多数重点高中的女生希望能通过体育锻炼的途径克服这些因生理差异带来的学习困难。

她们认为，作为女性，若能通过自己的努力成为一名幸运大学生，这本身就是自身智能价值的直接体现。

而且大学时期又是自己一生发展的重要阶段，在接受高等教育的过程中，如果每一个人都能努力使自己从德、智、体、美等方面得到全面发展，将来才能可能成为国家的有用之材。

如果仅仅是“学业有成”而体质病弱，则只能说是自身人生价值存在的瞬间闪光，不可能将在学校里美好的高中文化学习轨道延伸到高校乃至离校后的工作生活之中。

更何况德、智、体、美是现代文化人必须具体的基本要素。

因此，她们把对参与体育锻炼思想认识看成是完善自我人生价值的重要方面，认识到体育锻炼不仅仅是身体行为上的简单活动，而是通过体育锻炼本身固有的内涵，去证明自己在某一个方面仍然是群体之中的姣姣者，并在参与这一活动的过程中，她们更愿意从中去展现自己的性格、兴趣、意志品德、情感、行为倾向等方面的个性特点。

这一点是现代知识女性渴望寻机“推销”自己，让人们进一步确认自己价值存在重要的心理愿望。

因此，在目前重点高中的女生中，把体育锻炼与体现自我价值存在的问题现实地结合在一起思考，则是反映重点高中女生体育锻炼思想在时代意识上已有明显进步。

1.3身心的健康仍是重点高中女生追求完美的重要方面：重点高中女生对其知识的追求方面而言，她们无疑是“智美”的精英群体。

而这种单独的“智美”并不说明她们已完全达到了人生全面完美的水准。

作为现代知识女性，更重要的是应该在她们身上突出熔现科学文化与身体健康为一体的那种现代人的自然美。

从调查的情况看，重点高中女生对于这方面的认识更具有时代性，深刻地认识到了体育锻炼获得的是健康，而只有获得健康的身体才能去谈美，体弱多病、情绪低落是不可能营造美好的工作、生活环境。

因此，体育锻炼必须考虑健康与美的统一。

就其体育锻炼而言，人体只有健康、充满生命力才美，而健康是内在的、本质的，是外形美的基础。

所以，重点高中女生在体育锻炼的思想认识方面，已考虑到了体育锻炼中美的来源及美的基础。

她们把健康美从内、外两方面加以联系，对内强调健身健心，对外突出热情、大方、端庄、典雅，使她们的德、智与体、美完美结合，并获得全面发展，才是当代高中女生力求通过体育锻炼想去获得的那种现代文明意义上的完美。

譬如：追求轻松、追求知识、追求趣味等等。

1.4体育锻炼应是现代女性享有接受公益文化的一种延伸：在座谈中学生们非常明确说出了各自对参与体育的认识，她们认为：“体育运动是平等、公正开展的文化活动，提出了女性体育是每个国家文化不可分割的组成部分，女性的经验、价值和态度能丰富和促进体育的发展”。

还认为：既然女性体育文化在现代文明社会中已被公认为是一个国家文化不可分割的整体。

那么，在人人享有公益文化的时代，女性更应具有参与到这一文化活动之中的资格。

尽管她们将来不一定每人都要终身从事体育工作，但就其对体育的价值、体育的情感、体育的理想与认识上，应该同高中的男生是一样的，具有对体育文化认知上的平等权力。

以往由于历史及文化发展等方面的原因，将女性排斥在体育文化之外，使得对她们在参加体育锻炼的认识上受到了不公平的对待，甚至有人将“妇嗜动则不雅”的怪论与女性参加体育锻炼相提并论，造成在过去的年代里，不少女性为求“雅”而不得不委屈求全地放弃参加体育锻炼权力局面的出现。

而进入80年代中期，我国的社会文化研究高潮把体育文化的研究推向了广义的范围，体育不仅作为人类健康生存不可缺少的条件，而且是人类身心文化存在于任何一个发展时代本就固有的一种特殊公益文化形态。

高中女生作为文化群体中的重要比例成员，当然也有权力从本身就属于全人类的体育锻炼之中去实践、体验存在于这一活动过程之中的那些诸如情感、价值、理想、精神、道德等方面的感受。

而且对这种活动参与价值的本身就明显的区别于坐在教室里被动地去接受常规文化教育的学习体验。

我们经常看到或听到这样一句话：体育活动是课堂文化教育以外的一种特殊学习的延伸。

而男生能去延伸课堂文化教育之外的文化实践，那么，女生同样的享有并投入到这一活动之中的权力和义务，并把体育锻炼作为充实、完善自己的一种对文化学习体验的延伸。

1.5重点高中女生体育锻炼行为状况分析：从对重点高中女生体育锻炼思想认识方面的情况分析后可以看出，她们就其自身思想认识上，反映出了当代知识女性对体育锻炼文化认识方面的水准有了明显的时代进步。

从她们具体落实到实践中的情况看，与其对体育锻炼的思想认识相比具有其共性，也有差异。

对此，通过问卷调查有以下几种情况：1.5.1高中女生体育锻炼主观参与倾向方面；对1285份有效问卷的主观思想倾向分析[表1]说明，在重点高中女生群体中，她们受其知识、文化背景的影响，不仅对体育锻炼的历史观、价值观较普通女性更有时代意义上的认识，相当一部分重点高中女生对体育活动锻炼的思想行为方面表现出了较强的主观参与倾向。

而且年级越低，这种倾向越明显。

这一点与她们对体育思想的认识、学习、生活、文化氛围等因素有着重要的关系。

表明她们在周围群体的行为及学校教育的引导下，更容易受其感染而使个人的体育参与思想意识受到启发，进而激发她们从主观愿望上愿意参与到体育活动之中。

而高年级的女生的体育活动参与行为倾向为什么比起低年级明显减少，经过个别访问及座谈后发现，高年级女生的交际圈较低年级相对缩小，很多时候她们更愿意将时间限制在与自己关系好同学、朋友的交际圈中，加上忙于毕业迎接高考，使高中高年级的女生在参与体育锻炼的主观思想行为方面出现减弱。

对此，在研究女性体育文化的过程中，应引起人们的重视，以便更有效地保护女性体育锻炼思想行为上的稳定统一。