构建三位一体的大学生就业能力培养模式
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２ ０ １ ４年 第 ３期 第２ ７卷 （ 总 １ ４ １期）
海南师范大学学报（ 社会科学版 ）
Ｊ ＯＵＲＮ ＡＬ ＯＦ ＨＡＩ ＮＡＮ ＮＯＲ ＭＡＬ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｎｏ． ３ ２ ０１ ４ Ｇｅ ｎ ｅ ｒ Ｍ Ｎｏ． １ ４１ Ｖ０ １ ． ２ ７
ｌ ３ ７
的就 业 市 场 ， 从 根 本 上 解 决 大 学 毕 业 生 的就 业 难 题 。其 模式如 图 ｌ 所示 ：
的就业方向、 就业形势 、 就业前景 ， 让学生了解其将 从事的工作所 需要 的个 人素 质、 技 能 与 知 识 。 同 时， 教师可以把社会 、 企业 的真实情境 引进课堂 ， 并 据 此设 计课 程教 学 ， 提 升 学生 在 实 践 中运 用 知识 并 解决现实问题的能力。这样 ， 在教给学生最 实用的
力 为标 准来进行排 名 ， 并据以测算 大学赋予学 生 的附
加价值， 而不是依据学生进入某大学的学生考试成绩
基 金项 目： 海南省教 育厅 ２ ０ １ ２年度教 育教 学改革 类重点项 目（ Ｈ ｊ ｓ ｋ ２ ０ １ ２— ２ ２ ） 研 究成果 。 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ９—１ ２ 作 者简 介 ： 陈封椿 （ １ ９ ５ ５一 ） ， 男， 海 南文 昌人 ， 海南 大学党委 副 书记 ， 研 究 方向 ： 思 想政 治教 育 。韩 庆红 （ １ ９ ６ ９一 ） ， 女， 海 南海 口人 ， 海南大学就业指导 中心职业咨询师 ， 英国桑德 兰大学硕 士 ， 研 究方 向： 就业指导。
等三方 资源 的平台 ， 通过创建真实 的工作情境 ， 设置反映社 会需求 的基础 或专业课 程 ， 对学 生进行 全程化 的 、 有针 对性 的职 业指 导 ， 以此提升大学生 的就业能力 ， 做好就业前的准备 。
关键 词 ： 高校大学生 ； 三位 一体 ； 就业能 力 中图分类号 ： Ｇ ４ ７ ３ ． ８ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４— ５ ３ １ ０ （ ２ ０ １ ４ ）一 ０ ３— ０ １ ３ ７— ０ ４
就业， 大学生就业难 问题 已成为全社会 关注 的焦
点 。 同时 ， 也 引起 了 高 等 教 育机 关 和 高 校 的 反 思 ： 高校 应如 何 培 养 适 应 社 会 经 济 文化 发 展 需 要 的 人 才， 以及解 决 大学毕 业生 就业 的 问题 ？ 美 国实 用主 义 哲 学 家 、 教 育家 杜 威 认 为 “ 教 育
学 生就业 能 力 培 养 的 目标 定 为 ： “ 在 学 生 学 习期 间
就要 给每 个学 生一 种 工 作 ， 真正有教育 ｝ 生质 的能 培
社会实践性及创新能力 ， 难以满足社会经济发展的
需求。
养学生实践能力的工作 ， 使学生能把学问与社会实
践、 理论与实际、 工 作 与 对 所 从 事 工 作 的 意 义 的 认 识 完全融 为 一 体 。 ” 最 终 把 学 生培 养成 为适 应 社 会
我 国每年 都 有 许 多 应届 大 学 毕 业 生 不 能及 时
和 质量 、 以及 学校 的“ 声誉 ” 来作判定 。 可见 ， 提升 大学 毕 业 生个 人 的 就 业 能 力 巳越 来 越 为各 国所 重视 ， 并被 认 为 是解 决 就 业 难 这 一 问题 的 重要条件 。然而 ， 我 国高 校 目前 的教 育 模 式 主 要 还 是采用 以教 师 为 中 心 、 以知识传授 为主的教学 ，
பைடு நூலகம்
（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
构建 三位 一 体 的大 学 生 就 业 能 力 培 养 模 式
陈封 椿 ， 韩 庆 红
（ 海南大 学 ， 海南 海 口 ５ ７ ０ ２ ２ ８ ）
摘
要： 提升大学生就业能力 ， 缓解 大学生的就 业难题 ， 应 构建一个 以高校 为主体 、 结 合大学 生个体 以及雇 主
致的就业竞争力弱化是一个重要 因素。因此， 提高 大学生的就业能力成为高校亟需考虑 的问题。
为培 养 大学 生综 合 的就 业 能 力 ， 不仅 涉 及 大 学
生 自身能力的提升 ， 也涉及高等教育机构 的培养体 系， 以及与雇主 的合作等方面 因素。为此 ， 本 文提 出构建一个大学生就业 能力的培养模式。这 个模 式应以高校 为主体 ， 同时整合 雇主资源 ， 把学 生培 养成为与社会 需求一致 ， 适应 社会发展需要 ， 具有
较 强实 践能 力 的综合 性 人 才 ， 使 大 学毕 业 生 能 更 加 自信地面 对 不断 变化 的就 业 形 势 ， 更 快地 适 应 多 变
人、 梅琳达 ・ 盖茨基金会（ Ｂ ｉ ｌ ｌ ＆Ｍ ｅ ｌ ｉ ｎ ｄ ａ Ｇ ａ ｔ ｅ ｓ Ｆ ｏ ｕ ｎ ． ｄ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 联合主席比尔．盖茨在该基金会的年度公开 信 中曾提 出 ， 美 国大 学应以大学帮 助毕业生就 业 的能
由上可看 出 ， 大学 生 自身 的就 业 能 力 不 强 而 导
发展需要 ， 具 有较强 实践能 力 的综 合性 人才 。因
为， 只有满足雇主需要 、 适 应 社 会 发 展 的 人 才 不 会 面 临就业 难题 。 … ２ ０ １ ３年 １月 ３ ０目， 微 软公 司 （ Ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｓ ｏ ｔ ｆ ） 的 创始
还没有做到以学生为 中心 ， 而且教学 内容也主要围 绕教材来进 行 ， 也没 有 紧密联 系社会 和 市场。因
此， 学生 的学 习还 是被 动 的 ， 对 课 堂 教 学 缺 乏 兴趣 ， 所 学内容 也 与社会 脱 节 ， 这 样培 养 出来 的学 生 缺 乏
问题在本质上是一个使个人特性 与社会 目的 、 需求 和价值协调起来 的问题” 。基于此 ， 美国高校把大
海南师范大学学报（ 社会科学版 ）
Ｊ ＯＵＲＮ ＡＬ ＯＦ ＨＡＩ ＮＡＮ ＮＯＲ ＭＡＬ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｎｏ． ３ ２ ０１ ４ Ｇｅ ｎ ｅ ｒ Ｍ Ｎｏ． １ ４１ Ｖ０ １ ． ２ ７
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的就 业 市 场 ， 从 根 本 上 解 决 大 学 毕 业 生 的就 业 难 题 。其 模式如 图 ｌ 所示 ：
的就业方向、 就业形势 、 就业前景 ， 让学生了解其将 从事的工作所 需要 的个 人素 质、 技 能 与 知 识 。 同 时， 教师可以把社会 、 企业 的真实情境 引进课堂 ， 并 据 此设 计课 程教 学 ， 提 升 学生 在 实 践 中运 用 知识 并 解决现实问题的能力。这样 ， 在教给学生最 实用的
力 为标 准来进行排 名 ， 并据以测算 大学赋予学 生 的附
加价值， 而不是依据学生进入某大学的学生考试成绩
基 金项 目： 海南省教 育厅 ２ ０ １ ２年度教 育教 学改革 类重点项 目（ Ｈ ｊ ｓ ｋ ２ ０ １ ２— ２ ２ ） 研 究成果 。 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ９—１ ２ 作 者简 介 ： 陈封椿 （ １ ９ ５ ５一 ） ， 男， 海 南文 昌人 ， 海南 大学党委 副 书记 ， 研 究 方向 ： 思 想政 治教 育 。韩 庆红 （ １ ９ ６ ９一 ） ， 女， 海 南海 口人 ， 海南大学就业指导 中心职业咨询师 ， 英国桑德 兰大学硕 士 ， 研 究方 向： 就业指导。
等三方 资源 的平台 ， 通过创建真实 的工作情境 ， 设置反映社 会需求 的基础 或专业课 程 ， 对学 生进行 全程化 的 、 有针 对性 的职 业指 导 ， 以此提升大学生 的就业能力 ， 做好就业前的准备 。
关键 词 ： 高校大学生 ； 三位 一体 ； 就业能 力 中图分类号 ： Ｇ ４ ７ ３ ． ８ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４— ５ ３ １ ０ （ ２ ０ １ ４ ）一 ０ ３— ０ １ ３ ７— ０ ４
就业， 大学生就业难 问题 已成为全社会 关注 的焦
点 。 同时 ， 也 引起 了 高 等 教 育机 关 和 高 校 的 反 思 ： 高校 应如 何 培 养 适 应 社 会 经 济 文化 发 展 需 要 的 人 才， 以及解 决 大学毕 业生 就业 的 问题 ？ 美 国实 用主 义 哲 学 家 、 教 育家 杜 威 认 为 “ 教 育
学 生就业 能 力 培 养 的 目标 定 为 ： “ 在 学 生 学 习期 间
就要 给每 个学 生一 种 工 作 ， 真正有教育 ｝ 生质 的能 培
社会实践性及创新能力 ， 难以满足社会经济发展的
需求。
养学生实践能力的工作 ， 使学生能把学问与社会实
践、 理论与实际、 工 作 与 对 所 从 事 工 作 的 意 义 的 认 识 完全融 为 一 体 。 ” 最 终 把 学 生培 养成 为适 应 社 会
我 国每年 都 有 许 多 应届 大 学 毕 业 生 不 能及 时
和 质量 、 以及 学校 的“ 声誉 ” 来作判定 。 可见 ， 提升 大学 毕 业 生个 人 的 就 业 能 力 巳越 来 越 为各 国所 重视 ， 并被 认 为 是解 决 就 业 难 这 一 问题 的 重要条件 。然而 ， 我 国高 校 目前 的教 育 模 式 主 要 还 是采用 以教 师 为 中 心 、 以知识传授 为主的教学 ，
பைடு நூலகம்
（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
构建 三位 一 体 的大 学 生 就 业 能 力 培 养 模 式
陈封 椿 ， 韩 庆 红
（ 海南大 学 ， 海南 海 口 ５ ７ ０ ２ ２ ８ ）
摘
要： 提升大学生就业能力 ， 缓解 大学生的就 业难题 ， 应 构建一个 以高校 为主体 、 结 合大学 生个体 以及雇 主
致的就业竞争力弱化是一个重要 因素。因此， 提高 大学生的就业能力成为高校亟需考虑 的问题。
为培 养 大学 生综 合 的就 业 能 力 ， 不仅 涉 及 大 学
生 自身能力的提升 ， 也涉及高等教育机构 的培养体 系， 以及与雇主 的合作等方面 因素。为此 ， 本 文提 出构建一个大学生就业 能力的培养模式。这 个模 式应以高校 为主体 ， 同时整合 雇主资源 ， 把学 生培 养成为与社会 需求一致 ， 适应 社会发展需要 ， 具有
较 强实 践能 力 的综合 性 人 才 ， 使 大 学毕 业 生 能 更 加 自信地面 对 不断 变化 的就 业 形 势 ， 更 快地 适 应 多 变
人、 梅琳达 ・ 盖茨基金会（ Ｂ ｉ ｌ ｌ ＆Ｍ ｅ ｌ ｉ ｎ ｄ ａ Ｇ ａ ｔ ｅ ｓ Ｆ ｏ ｕ ｎ ． ｄ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 联合主席比尔．盖茨在该基金会的年度公开 信 中曾提 出 ， 美 国大 学应以大学帮 助毕业生就 业 的能
由上可看 出 ， 大学 生 自身 的就 业 能 力 不 强 而 导
发展需要 ， 具 有较强 实践能 力 的综 合性 人才 。因
为， 只有满足雇主需要 、 适 应 社 会 发 展 的 人 才 不 会 面 临就业 难题 。 … ２ ０ １ ３年 １月 ３ ０目， 微 软公 司 （ Ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｓ ｏ ｔ ｆ ） 的 创始
还没有做到以学生为 中心 ， 而且教学 内容也主要围 绕教材来进 行 ， 也没 有 紧密联 系社会 和 市场。因
此， 学生 的学 习还 是被 动 的 ， 对 课 堂 教 学 缺 乏 兴趣 ， 所 学内容 也 与社会 脱 节 ， 这 样培 养 出来 的学 生 缺 乏
问题在本质上是一个使个人特性 与社会 目的 、 需求 和价值协调起来 的问题” 。基于此 ， 美国高校把大