语文人教版五年级下册第七单元 《人物描写一组》pt (1) ppt课件
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人教版五年级语文下册《人物描写一组》ppt完整版本精品PPT课件
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来
招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快
再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是
呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，
又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
先是用帕拭泪继而转悲为喜。提到黛玉的母 亲，贾母定会伤心，所以抢先用帕拭泪，最 后又转悲为喜，是因为她见贾母笑了，这种 情感瞬变，把王熙凤善于察言观色，见风使 舵的形象刻画出来
品外貌
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉 煌，恍若神妃（fēi）仙子：头上戴着金 丝八宝攒（cuán）珠髻（jì），绾 （wǎn）着朝（cháo）阳五凤挂珠钗 （chāi）；项下戴着赤金盘螭（chī）璎 （yīng）珞（luò）圈；裙边系着豆绿宫 绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶 穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五 彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉 （zhòu）裙。
——摘自《儒林外史》
jiàn 严监生
jiān 监督
dăo 一声不倒一声
dào 倒立
诸亲六眷 穿梭 挑断一茎
zhí 侄子
tán láng
吐痰
郎中
诸亲六眷 郎中 哥子 医家 监生 穿梭 一茎灯草 插口 记念 登时 故此
文中称男孩子为（ 哥子） 称中医的医生为（ 郎）中，又叫（
所有的亲戚，叫 （ 诸亲）六眷 立即、马上叫（ 登时） 来回跑叫（ 穿梭）
（按从上到下的顺序介绍服饰，多而不乱）
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启笑先闻。
美中含威
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
“这些人个个皆敛声屏气， 恭肃严整如此，这来者系谁， 这样放诞无礼。”
《人物描写一组》课件
THANKS
文章极具文采。
03
《人物描写一组》中的主要人物分析
主要人物的性格特点
01
02
03
小明
小明是一个聪明、机敏的 孩子，他善于观察和思考 ，但有时也过于自信和固 执。
小红
小红是一个善良、温柔的 女孩，她乐于助人，但有 时也显得过于敏感和脆弱 。
小刚
小刚是一个勇敢、坚强的 男孩，他敢于面对困难和 挑战，但有时也过于冲动 和急躁。
主要人物的行为动机
小明
小明的行为动机主要是追 求知识和真理，他喜欢探 索新领域，解决问题，并 以此为乐。
小红
小红的行为动机主要是出 于对人和社会的关爱，她 乐于帮助别人，关心他人 的感受和需要。
小刚
小刚的行为动机主要是出 于对挑战和刺激的追求， 他喜欢冒险和挑战自己， 寻求刺激和成就感。
主要人物之间的关系
人物描写的重要性
使读者更好地理解人物性格特点 ，深入了解人物内心世界，增强 作品的艺术感染力。
人物描写的基本方法
语言描写
通过对话、独白等表现人物性格 特点。
外貌描写
通过描述人物外貌特征，展现人 物形象。
动作描写
通过描述人物动作，展现人物性 格和内心世界。
心理描写
通过描述人物内心活动，展现人 物情感和思想。
语言运用
品味文章中语言的精妙之处，如修辞、用 词等。
情感表达
体会作者在描写人物时所表达的情感和思 想。
写作技巧
学习并借鉴文章中的写作技巧和手法。
延伸阅读推荐
《水浒传》
以白话文描写人物，刻画生动，值得一读 。
《红楼梦》
古典小说中的人物描写经典之作。
《围城》
现代文学中的人物心理描写佳作。
文章极具文采。
03
《人物描写一组》中的主要人物分析
主要人物的性格特点
01
02
03
小明
小明是一个聪明、机敏的 孩子，他善于观察和思考 ，但有时也过于自信和固 执。
小红
小红是一个善良、温柔的 女孩，她乐于助人，但有 时也显得过于敏感和脆弱 。
小刚
小刚是一个勇敢、坚强的 男孩，他敢于面对困难和 挑战，但有时也过于冲动 和急躁。
主要人物的行为动机
小明
小明的行为动机主要是追 求知识和真理，他喜欢探 索新领域，解决问题，并 以此为乐。
小红
小红的行为动机主要是出 于对人和社会的关爱，她 乐于帮助别人，关心他人 的感受和需要。
小刚
小刚的行为动机主要是出 于对挑战和刺激的追求， 他喜欢冒险和挑战自己， 寻求刺激和成就感。
主要人物之间的关系
人物描写的重要性
使读者更好地理解人物性格特点 ，深入了解人物内心世界，增强 作品的艺术感染力。
人物描写的基本方法
语言描写
通过对话、独白等表现人物性格 特点。
外貌描写
通过描述人物外貌特征，展现人 物形象。
动作描写
通过描述人物动作，展现人物性 格和内心世界。
心理描写
通过描述人物内心活动，展现人 物情感和思想。
语言运用
品味文章中语言的精妙之处，如修辞、用 词等。
情感表达
体会作者在描写人物时所表达的情感和思 想。
写作技巧
学习并借鉴文章中的写作技巧和手法。
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以白话文描写人物，刻画生动，值得一读 。
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《围城》
现代文学中的人物心理描写佳作。
新人教版五年级语文下册《人物描写一组》ppt
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ppt简介：
《人物描写一组》是课标版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。
片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。
部编人教版《人物描写一组》(完美版)PPT课件1
感
知
群,牛马成行。
严监生是一个家财万贯、富可敌国的吝啬鬼。
再读课文，边读边画出描写严监生临死前的情形的句子。 想一想：可以用哪些词语来形容严监生临死前的情形?
内
容
奄奄患重病 气若游丝
有感情地朗读下列片段，深入体会严监生临死前病入膏
肓的情形。结合生活实际讨论：按照常理，严监生那么
我会认
监
zhí 侄子
jiān 监工 探监
dǎo 一声不倒一声
倒
jiàn 监生 钦天监
dào 倒立
tán 吐痰
kāi 揩眼泪
郎中
喉咙
我会写
朗读课文，把握课文内容。注意把课文读准确、读通顺。 边读边想：严监生是个怎样的人?
整
《儒林外史》一书中的描写：
体
他家有十多万银子。钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成
从这句话中体会到严监生是个吝啬
分 析
鬼。他都要死了，这么有钱，还要挑掉
一茎灯草，如果不挑掉一根灯草的话，
他就死不瞑目。
➢ 说一说作者是抓住了哪些方面来刻画人物形象的。
他就把头摇了两三摇；
句 两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了；
段
分 把眼闭着摇头，那手只是指着不动；
析
点一点头，把手垂下，登时就没了气。
语文
人教部编版·五年级（下册）
两茎灯草
作者简介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，清代安徽全椒人，善诗赋， 尤以小说著称。他出生于官宦之家。父亲去世不久，他的家庭就 遭遇变故。他不追求功名，在当时很难被社会所容纳，但却使他 有机会接触更多的下层知识分子和普通民众，也为他熟悉下层民 众的生活提供了便利。吴敬梓的写作目的也就从个人恩怨的小圈 子中转向对社会的不满与批判上。1736年后，他开始了《儒林外 史》的创作。
人教部编版五年级下册语文课件- 人物描写一组 (共21张PPT)
第三个猜测的是谁？画相关语句。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅
爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，闭 着摇头
没人理解他，没人读懂他，把眼（闭着 眼摇头）那手只是（指着不动）内心只
有（ 绝望 ）
谁猜到了他的心思？画相关句 子。
赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪，走
近上前道：“爷， 别人说的都不相干，只有我晓
了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去
挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂
下，登
时就没了气。
作者用什么方法刻画人物特点的？动作描写
细节描写
他就把头摇了两三摇。
神态描写
他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，
越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指
着不动。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，
的是他的 （银子、生 命
）
• 所以他面对大侄子的猜测严监生怎么做的 呢？（他就把头摇了两三摇）源自第二个猜测的是谁？画相关语句。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还
有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”
• 此时此刻严监生的心情是怎么样的？ （生气 愤怒）
面对大侄子，二侄子的一再误解， 所以他把两眼（睁的滴溜圆 ），把 头（又狠狠摇了几摇）。 你读出了怎样的严监生？ 带着你的体会再来读一读这个句子。
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
五年级下册语文课件-13 人物描写一组(1)-人教部编版(共36张PPT)语文课件PPT
小嘎子清楚两人在形体 上的差距，认识到“单凭力 气”是无法胜过“膀大腰粗， 一身牛劲”的胖墩儿的。于 是小嘎子选择了“随便摔”， 表现了小嘎子聪明而富有心 计的性格特点。
神态、动作描写
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大 黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来 蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很 占了上风。
◆课文写了一件什么事？
课文主要描写了小嘎子 和胖墩儿比赛摔跤的情景。 在摔跤的过程中，嘎子时时 处处想使巧招，结果反被胖 墩儿摔了个仰面朝天。
边读边想，把最能体现人物
特点的句子划下来，用“——”划
出描写小嘎子的句子，用“ ﹏”
划出描写胖墩儿的句子，并圈 出关键词。
语言 、动作描写
“要不——摔跤。”
摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过 胖墩儿。
“是吗？” 小胖墩儿跳起来，立刻退 后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说， “来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖 墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经 常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着
手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟 他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭” 放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡 鹐架似的对起阵来。
正想着，小嘎子突然觉得自己飘起来了，他 往下一看，原来是胖墩儿把自己提在半空中了。 小嘎子越想越气，用胳膊肘往胖墩儿的肚子上 一顶，胖墩儿一松手，小嘎子就摔在了泥地上。 两人，一个揉了揉肚子，一个搓了搓摔疼的屁 股。不一会儿，又揪在一起了。胖墩儿使出了 浑身的力气，就是站在那里不动，任凭小嘎子 用什么办法。胖墩儿叉着腰，心想：我就是不 动，看你能把我怎么着。小嘎子觉得这样斗不 过胖墩儿，两只眼睛滴溜溜地转。这时，只见 小嘎子抱住胖墩儿的腰，往他那肥肥的手上一 咬，“啊！”胖墩儿松开手，摔倒在地上。小 嘎子兴奋地跳了起来，这一回合，小嘎子巧胜
《人物描写一组》优质-五年级下册语文PPT课件
边读边想: 严监生临死时是怎样的一种情景? （用自己的话说说）
根据课文描写， 揣摩人物心理。
带着自己的感受， 小组内分角色练习 有感情地朗读课文 。
体会写法 。
动作、神态上的细节描写 。
《红楼梦》是我国 古代长篇小说的巅 峰之作。 它刻画 了众多性格鲜明的 人物， 王熙凤就 是其中的一个。
自读课文， 初步感知。
课文又是通过什么方法塑造这一形象的?
有感情地朗读课文 。
通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。
语言大师吴敬梓用简洁的笔墨， 细致 地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。 相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。
自读课文， 初步感知 。
注意读准字音， 读通句子， 初步了解文 章的主要内容。
精读课文， 感受形象。
注意读准字音， 读通句子， 初步了解文 章的主要内容。
精读课文， 感受人物形象， 体会描 写方法。
课文通过两个方面的描写， 展示了王熙凤的 性格特征:
1．正面描写。
2．侧面描写。
找出最能体现人物性格的语句， 然后， 反复研读这些句子。 从中体会人物性格， 体会写作方法。
有感情地朗读课文， 进一步感受人物内心 世界。
自读课文， 初步感知 。
注意读准字音， பைடு நூலகம்通句子， 初步了 解文章的主要内容。
精读课文， 感受形象。
边读边想象。
边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。
边读边加上动作体会 。
边读课文， 边模仿文中主人公的动作。
师生交流， 体会人物形象 。
小嘎子给你留下了什么印象?
从课文的哪些地方体会出来的? （找出最能表现 人物性格的语句）
整合拓展。
将课本的三个片段合起来进行比较阅读， 看看三个片段同是写人， 写人的方法有哪 些相同之处， 有哪些不同之处， 自己有 何感悟或体会。
根据课文描写， 揣摩人物心理。
带着自己的感受， 小组内分角色练习 有感情地朗读课文 。
体会写法 。
动作、神态上的细节描写 。
《红楼梦》是我国 古代长篇小说的巅 峰之作。 它刻画 了众多性格鲜明的 人物， 王熙凤就 是其中的一个。
自读课文， 初步感知。
课文又是通过什么方法塑造这一形象的?
有感情地朗读课文 。
通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。
语言大师吴敬梓用简洁的笔墨， 细致 地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。 相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。
自读课文， 初步感知 。
注意读准字音， 读通句子， 初步了解文 章的主要内容。
精读课文， 感受形象。
注意读准字音， 读通句子， 初步了解文 章的主要内容。
精读课文， 感受人物形象， 体会描 写方法。
课文通过两个方面的描写， 展示了王熙凤的 性格特征:
1．正面描写。
2．侧面描写。
找出最能体现人物性格的语句， 然后， 反复研读这些句子。 从中体会人物性格， 体会写作方法。
有感情地朗读课文， 进一步感受人物内心 世界。
自读课文， 初步感知 。
注意读准字音， பைடு நூலகம்通句子， 初步了 解文章的主要内容。
精读课文， 感受形象。
边读边想象。
边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。
边读边加上动作体会 。
边读课文， 边模仿文中主人公的动作。
师生交流， 体会人物形象 。
小嘎子给你留下了什么印象?
从课文的哪些地方体会出来的? （找出最能表现 人物性格的语句）
整合拓展。
将课本的三个片段合起来进行比较阅读， 看看三个片段同是写人， 写人的方法有哪 些相同之处， 有哪些不同之处， 自己有 何感悟或体会。
人教版小学五年级下册语文人物描写一组教学PPT课件
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他坐在那里捧着搪瓷碗， 嚼着几根草根我们吃剩的鱼骨 头，嚼了一会儿，就皱紧眉头 硬咽下去。
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忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨 妈笑
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠 近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张 开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又 跳。
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武松见了，叫声：“啊呀！“从青石上 翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一 按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一 惊，酒都变做冷汗了。说时迟，那时快，武松 见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后 看人最难，就把前爪搭在地下，那腰胯一掀。 武松一闪，又闪在一边。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼 溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快步伐，一会 左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳， 转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线，不偏不倚地落 在筐内。
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他坐在那里捧着搪瓷碗， 嚼着几根草根我们吃剩的鱼骨 头，嚼了一会儿，就皱紧眉头 硬咽下去。
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忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨 妈笑
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠 近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张 开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又 跳。
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武松见了，叫声：“啊呀！“从青石上 翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一 按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一 惊，酒都变做冷汗了。说时迟，那时快，武松 见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后 看人最难，就把前爪搭在地下，那腰胯一掀。 武松一闪，又闪在一边。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼 溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快步伐，一会 左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳， 转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线，不偏不倚地落 在筐内。
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(赛课课件)五年级下册语文《人物描写一组》(共14张PPT)
风骚：指妇女举止轻佻，这里指姿容俏丽。
泼皮破落户儿：这里指王熙凤性格放纵、不拘小节。
2021/8/15
4
互动探究
探究一： 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》写了一件什么事？
课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔 跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处 想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
2021/8/15
作业布置
谢谢大家
2021/8/15
15
5
互动探究
探究二：作者抓住了胖墩儿的哪些描写?
作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。 这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动 作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就 站在我们眼前，栩栩如生。
2021/8/15
6
互动探究
探究三：《临死前的严监生》写了一件什么事？
课文主要记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草， 伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼 的故事。
2021/8/15
7
互动探究
探究四：作者笔下的严监生是个怎样的人？ 作者是怎样刻画这个人物的？
严监生是个爱财胜过生命的守财奴。 作者详细地刻画人物的动作、神态，让人们从中 体会到人物的内心活动。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月31日 星期二 **21.8 .31
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 *21.8. 31*August 31, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *8/31/ 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.8.3 1
2021/8/15
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表面上是称赞了林黛玉 的风姿，实际上却是在阿谀
贾母，又不忘安慰迎春等那 些嫡亲的孙女，真是面面俱 到，圆滑至极。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来
招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快
再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是
丹 丹 唇 唇 （ 未 启 笑 先 闻 ）
两 两 弯 弯 （ 柳 叶 吊 ） 梢 ＊ 眉 体 ＊ 格 体 （ 格 风 骚 ） ＊ ＊
粉 面 含 （ 春 威 不 ） 露
一 一 双 双 （ 丹 凤 三 ） 角 ＊ 眼 身 ＊ 量 身 （ 量 苗 条 ） ＊ ＊
我 会 背
天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不 像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女。
她的性格特征。
侧面描写 黛玉的纳罕 贾母的话
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
荣国府 贾母
贾赦
邢夫人
贾政
王夫人
贾敏
林如海
贾 琏 王 熙 凤
贾 迎 春
贾 贾 贾 宝 元 探 玉 春 春
林 黛 玉
纳罕 神妃仙子 转悲为喜 今儿
我会读 标致 打量 彩绣辉煌 敛声屏气
拭泪
放诞无礼 恭肃严整
泼皮破落户儿
交流：
“凤辣子”给你留下 了怎样的第一印象？
品Байду номын сангаас貌
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉 煌，恍若神妃（fēi）仙子：头上戴着金 丝八宝攒（cuán）珠髻（jì ），绾 （wǎn）着朝（cháo）阳五凤挂珠钗 （chāi）；项下戴着赤金盘螭（chī）璎 （yīng）珞（luò）圈；裙边系着豆绿宫 绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶 穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五 彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉 （zhòu）裙。
王熙凤连问三句真是关心黛 玉吗？两个只管是为了炫耀自己 的特殊地位。
描写层次
一写出场 二绘肖像 三方介绍
方法或角度
人物的身份性格地位
未见其人先闻其声、 少奶奶、放诞无礼、 烘云托月 地位特殊 肖像描写（正）
雍容华贵、威而不露 城府极深、热情泼辣
泼辣、深得贾母赏 识的少奶奶 能说会道、八面玲珑 老于世道、善于逢迎 精明果断
（侧）
四见黛玉
语言、动作、 神态（正）
性格泼辣，口齿伶俐，善于阿谀奉 承，见风使舵，喜欢使权弄势的人
别人眼里的王熙凤 嘴甜心苦， 两面三刀。 上头一脸笑， 脚下使绊子。 明是一盆火， 暗是一把刀。
领悟表达方法
人 物 性 格 刻 画
语言描写 肖像描写 正 面 行动描写 心理描写 描 写: 既表明贾母对她的宠爱，也概括了
《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先
曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥 贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连， 就叫了宁国府和荣国府。到《红楼梦》开篇时，第 一代人贾演、贾源，第二代人贾代化、贾代善都已 过世，只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已 高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持， 自己只带着孙儿辈寻开心，享清福，但在宁荣二府 中仍握有至高无上的权力。贾府的老祖宗贾母有两 个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林 如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去 世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把 黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府， 王熙凤与其见面的情景。
人教版小学语文五年级下册
（之三）
“凤辣子”初见林黛 玉
曹雪芹，名霑，字梦阮。他 的一生经历了曹家由兴盛 到衰败的过程，早年他过 着豪华的公子生活，晚年 却穷困潦倒，卖画度日， 生活于贫困之中。这种天 壤之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己的 经历，对社会上种种黑暗 产生了不满，这就为创作 《红楼梦》打下了基础。
呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，
又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
先是用帕拭泪继而转悲为喜。提到黛玉的母 亲，贾母定会伤心，所以抢先用帕拭泪，最 后又转悲为喜，是因为她见贾母笑了，这种 情感瞬变，把王熙凤善于察言观色，见风使 舵的形象刻画出来
又忙携黛玉之手，问她： “ 妹妹几岁了？可也上过学？ 现吃什么药？在这里不要想家， 想要什么吃的，什么玩的，只管 告诉我；丫头老婆们不好了，也 只管告诉我。”