人教初中语文七上《散步》

4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给 菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文 化之举。 英国 培根
假如你就是文中的 母亲，一天与一位老朋 友拉起家常，你会怎么 向她讲诉儿子带你出去 散步的事呢？请你学学 老人家的口气说出老人 当时的真切感受。
亲情_____________________ 亲情_____________________
示例2:
那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。
亲 情 体 验 站
_________________________亲情。 _________________________亲情。
课后写作：
《 有 家 真 好 》
这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代， 又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样， 一个民族、一个国家又何尝不是这样。
“一霎时我感到了责任的重大，就像民族 领袖在严重关头时那样”
• 在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的 命运。 “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、 妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和 谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像 民族领袖在严重关头时那样”，可见“我”对家 庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、 儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。
《常回家看看》音乐
• 亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润； 家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家 因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为 有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走 进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去 散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
散 步
叙事散文 莫怀戚
走近作者
莫怀戚
莫怀戚，重庆人，中国作家协会会员。
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身 体不好，走远一点就觉得很累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。”这一细节描 写表现了什么？ 明确：这一细节充分体现了很会替母亲 的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母 亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂 寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。
明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得 他得到了一个很大的新发现。这里既表 现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又 表现了家庭的幸福、温馨。 4、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了 主意：“还是走小路吧。”
（引导：这一细节可以体现出母亲的什 么？哪个词最能体现这一点?）
母亲
（孝顺爱幼） 听从 听从 我
儿子
物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的 礼赞。 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围
景物描写并不是单纯的为写景而写 景，也暗示熬过了严冬的母亲将会获得 新的生命活力。这美好的环境，也很好 地衬托出浓浓的亲情。 3、“小家伙突然叫起来：‘前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’ 我们都笑了。”儿子的话表现了什么？
曾在重庆师范学院中文系任教，著有小说
集《诗礼人家》、《大律师现实录》、长
篇小说《经典关系》、《透支时代》等。
请给下列括号里的字注音：
n 散（sà ）步 o） 熬（ á 一霎( shà )时
chāi ）信服（xì n fú 水波粼粼( lí ） n ) 拆散（ nèn）芽 嫩（
莫怀戚（qī ） 咕咕（gū）

i） 很累（lè 分歧（qí ）
讷讷（ nè )
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 时日：时间和日期.
自由朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、 重音。
正确、流利、有感情地朗读课文.
边一更作亲篮人 。位萦者情，成 同绕笔不浓长 学在下止浓的 身每，在的摇
1 ．这篇文章有很多处语句含义深 长，找出你最喜欢的句子，并试着 理解分析。
2 ．从这个故事中你看到了一个怎 样的家庭？
示例一
“今年的春天来得太迟，太迟了， 有一些老人挺不住。但是春天总算来 了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
这里运用了反复的修辞手法，以及富 有表现力的词语，表现了我对母亲健康 的担忧，体现了我的一片孝心。
一家人在田野里温馨地散步。
1.这篇文章记叙了一件什么样 的事情？（用一句话概括）
整 体 感 知
文章记叙了一家祖孙三 代四口人在南方初春的田野 散步的事情。
从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
和美
1.说一说：
你能具体地说说散步的时候 发生了怎样的分歧吗？
母亲要走大路 大路平顺
分歧
儿子要走小路
儿子
背
主题：表达了尊老爱幼、 孝顺第一的家庭伦理思想。
假如有一束花，你最 想送给文中哪个人物？ （并说明原因）
孝敬善良的我 慈爱亲切的妈 温柔贤惠的妻 聪明乖巧的儿
• “好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还 须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。 请找出你认为最妙的一个词、最美的一句 话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。 如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的 句式；含义深刻的语句；精当的用词……
拓展延伸
体验亲情
请把你经历过的亲 情故事与大家一起分享 吧，让我们一起体验亲 情。
我的感悟：
1 在你的家里，谁的 担子最重？为什么？ 2 作为年幼的一代， 你又该怎么做呢？
亲情 是一支古老的藤，
承载着对岁月的眷恋，
和对往事的缠绵。 虬劲的枝蔓里， 写满了思念、宽容、等待 ， 凝聚了过去、现在、未来。
第一单元
• 浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而 又美好的感情，描写亲情的诗文往往最能 打动人。本单元这几篇课文，以不同的生 活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 • 学习本单元，要正确流畅的朗读课文，整 体把握文章内容。要结合阅读提示和课后 练习，抓住重点难点问题，深化理解，也 要结合自己的生活经验和情感体验，体会 课文所表达的丰富多样的情感。
惯”写得是下一代父子关系。同是一个“我”,在母亲眼 里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准 确恰当。 包含着老人对子女的依赖如同子女幼
小时对父母的依赖这样的人生哲理。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背 上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母 亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都 使人想着一样东西——生命。”这一段环境描 写有什么作用？
明确：这是对初春田野的景物描写，表现了春天蓬勃 的生机。由“铺”字我们会想到铺地毯，地毯踩上去 柔柔的，软软的。说明这草是新生的芽，很嫩。由 “密”字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕咕地” 拟声词，让人似乎听到了春的动人旋律。春回大地，万
真情行动
回到家中，为 了表达你的尊老爱 幼之心，你打算做 一件什么样的事情。
怎样做才能孝敬父母 回报父母的爱?
爱的宣言
为了倡导世界上的 每个人都尊老爱幼 ，请 按照下面的句式仿写一 句有关尊老爱幼的广告 词进行交流。 例如：
1、关爱亲情，人人 有责！ 2、让尊老爱幼的火 炬越举越高！
尊老爱幼从心开始！
老 吾 老 以 及 人 之 老
幼 吾 幼 以 及 人 之 幼
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需 要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子， 需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片 爱的天空，营造一个幸福的家园。
以“亲情”为话题，仿照示例写话
示例1: 亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。
“她现在很听我的话，就像我小时候很 听她的话一样。” 应如何理解这句话？ 母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老 人。母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。 “我的母亲老了，她早已习惯听从她 强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听 从他高大的父亲。”应如何理解这句话？ 明确：“早已习惯”写得是上一代母子关系；“还习
铭记名言
哺育子女是动物也有的 本能，赡养父母才是人类的 文化之举。 英国 培根
1、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈 在身边，他们是否都为你过了生日？ 2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？
3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献 上过生日的祝福吗？
情感体验 晚饭后，全家人一起看 电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲 节目，爸爸妈妈喜欢看时事 报道，你喜欢看动画片，而 遥控器在你手里，以前你是 怎么做的？今天学了这一课 之后你又会怎么做呀？
思考：1．两分钟速读课文，快速抢答（投影
出示）： a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几 个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？
抢答
1.散步的时间是 初春
2.散步的地点是 田野 。
。
3.散步的人有 我 、母亲、妻子、儿子
4.散步过程中发生了 分歧 。
。
（用原文中的一个词来回答）
5、结局如何？
探究二：作者的写作用意：
写法借鉴
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
例句：
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。 ② 在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。 ③ 把自己的话，说成“决定”。 ④ 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界”。
作用：
作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露 《散步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身， 是在借散步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。
（“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我 们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构 成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个 世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。）