苏教版数学五下第4单元《分数的意义和性质》(分数的大小比较)ppt课件
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新苏教版小学数学五年级下册第4单元 分数的意义和性质《分数的大小比较》优质课件
苏教版五年级下册第四单元
分数的大小比较
复习导入
比较大小。
5 6
和
7 6
1 5
和
1 8
2 3
和
3 5
新知探究
小明和小芳看一本同样的故事书。
谁看的页数多？
3
4
5
9
新知探究
谁看的页数多？
3 5
＞
4 9
3 5
＝
27 45
4 9
＝
20 4527 45＞Fra bibliotek20 45
答：小芳看的页数多。
巩固训练
1.先通分，再比较每组分数的大小。
＜
＜
＝
＜
练习十一
10.把下面的分数填入合适的圈里。
练习十一
11.下面的分数，哪个最接近0？哪个最 接近1？
练习十一
12.
练习十一
13.
练习十一
14.下表是三位同学的投篮情况。谁投 得最准？
练习十一
思考题：
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
和
1 3
3 5
和
3 4
5 6
和
5 9
7 12
和
6 7
练习十一
6.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。
＞
＞
＜
＜
练习十一
7.用分数表示除法算式和商，再比较每 组商的大小。
3÷5和5÷8 1÷6和4÷9 11÷4和13÷10
练习十一
8.谁的平均步长一些？
练习十一
9.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＞
＞
2 3
和
9 5
10 27 15 15
2 3
分数的大小比较
复习导入
比较大小。
5 6
和
7 6
1 5
和
1 8
2 3
和
3 5
新知探究
小明和小芳看一本同样的故事书。
谁看的页数多？
3
4
5
9
新知探究
谁看的页数多？
3 5
＞
4 9
3 5
＝
27 45
4 9
＝
20 4527 45＞Fra bibliotek20 45
答：小芳看的页数多。
巩固训练
1.先通分，再比较每组分数的大小。
＜
＜
＝
＜
练习十一
10.把下面的分数填入合适的圈里。
练习十一
11.下面的分数，哪个最接近0？哪个最 接近1？
练习十一
12.
练习十一
13.
练习十一
14.下表是三位同学的投篮情况。谁投 得最准？
练习十一
思考题：
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
和
1 3
3 5
和
3 4
5 6
和
5 9
7 12
和
6 7
练习十一
6.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。
＞
＞
＜
＜
练习十一
7.用分数表示除法算式和商，再比较每 组商的大小。
3÷5和5÷8 1÷6和4÷9 11÷4和13÷10
练习十一
8.谁的平均步长一些？
练习十一
9.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＞
＞
2 3
和
9 5
10 27 15 15
2 3
苏教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质PPT课件全套
两个数相除，如果不能用整数 表示商，可以用分数表示。
小试牛刀（教材P54试一试）
7
23
10
60
小试牛刀（教材P54练一练）
1 5
7 12
5
9
15
5 8
3
11
3 1000
9
47
100
60
小试牛刀（选题源于《典中点》） 1．填空。
(1)把1块饼平均分成5份，每份是多少块？列式是( 1÷5 )，
商不能得到整数，可以用 ( 1 ) 块来表示。 (5)
四 分数的意义和性质
分数的意义
SJ 五年级下册
1 4
关于分数你还知道哪些知识? ①分数的读法。 ②分数各部分名称。 ③分数的含义。 ④分数的产生。
2
1 课堂探究点
1.单位“ 1”的意义和分数的意义 2.分数单位的意义
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 单位“ 1”的意义和分数的意义 用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
1 5
是
( (
3 5
))，170有7个
( (
1 10
) )。
14
归纳总结：
1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我 们把它叫作单位“1”。
2.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一 份或几份的数，叫作分数。
3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中
(5)一堆煤，已烧了 5 ，这里把“已烧的煤”看作单位“1”。 6 (×)
易错点：未掌握分数的意义。
22
【苏教版五年级数学下册课件】第四单元 分数的意义和性质 4.14 分数的大小比较
比；第4题化成带分数再比。
5 12
＞5
17
5 15
6 = 18
7 = 14
9 18
5＞7
69
2 = 10
3 15
175＜
10 15
7 21
4 = 12
8 = 32
3 12
7 4
＜
8 3
6.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。
3÷5和5÷8
3÷5= 3 =24
5 40
5÷8=
5 8
=
25 40
77
12 和8
7 ＜7 12 8
你有什么发现？
分子相同的两个分数，分 母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。
同步练习
3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4
=0.84×0.3÷1.4 =0.252÷1.4 =0.18
12×0.4-（0.7+1.6） =4.8-2.3 =2.5
同步练习
4.通分。
30 30 所以 3 ＞ 1
10 6
3 8
和172
3 33 9 8 83 24 7 72 14 12 122 24 因为 9 ＜14
24 24 所以3＜ 7
8 12
2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
11
2 和3
1＞1 23
3
3
5 和4
3＜3 54
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
6 和9
5＞5 69
苏教版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和性质
分数的大小比较
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
苏教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质PPT课件全套
第8课时 约分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第9课时 通分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第10课时 分数大小的比较
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
★球的反弹高度
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业六(第4～6课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第1课时 分数的意义
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第2课时 分数与除法的关系
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第3课时 求一个数是另一 个数的几分之几数学五年级 下册第四单元分数的意义和性质
第4课时 真分数与假分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第5课时 假分数化成整数 或带分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第6课时 分数与小数的互化
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第7课时 分数的基本性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业七(第7～10课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业五(第1～3课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第9课时 通分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第10课时 分数大小的比较
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
★球的反弹高度
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业六(第4～6课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第1课时 分数的意义
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第2课时 分数与除法的关系
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第3课时 求一个数是另一 个数的几分之几数学五年级 下册第四单元分数的意义和性质
第4课时 真分数与假分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第5课时 假分数化成整数 或带分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第6课时 分数与小数的互化
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第7课时 分数的基本性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业七(第7～10课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业五(第1～3课时)
苏教版数学五下第4单元《分数的意义和性质》(分数大小比较练习)ppt课件1
分数大小的比较
中国足球队2002世界杯前景预测
名称 搜狐网
认为能进入16 强的占
2
7
认为不能进入 16强的占
5
7
中国青年报
1
3
4
45
中国足球队2002世界杯前景预测
名称
认为能进 入16强的
占
认为不能进 入16强的
占
认为说不清 的占
足球报
3
3
13
8
10
40
新浪网
1
1
19
5
6
30
中国体育报
＜
1、比较下面分数的大小。
3 7 13 13
和
和
8 8 18 28
6
7
2002 和 2002
3031
3031
和
192021 202122
2、想一想，（ ）里能填什么分数？
（ ）＞ 3 ＞（ ） （ ）＜ 1 ＜（ ）
8
2
一堆沙的 1 与另一堆沙的 1 一样多吗？
2
2
你能把 3、15 、3 按从小到大的顺序排列起来吗？ 8 17 17
名称 足球报 新浪网 中国体育报
认为能进 入16强的
占
3 8 1 5
4 13
认为不能进 入16强的
占
认1进 入6为1强 的的6说行 分 析占不对清 强人， 你
3
的 多1看3 们
10
人 多
？ 还4一 看0
所 选
1
？ 是1认9 的
6
认 为3为 能0
报 或
4
不4进7 网
11
能1入43 进
同分子分数相比较，分母大的分数反而小。
中国足球队2002世界杯前景预测
名称 搜狐网
认为能进入16 强的占
2
7
认为不能进入 16强的占
5
7
中国青年报
1
3
4
45
中国足球队2002世界杯前景预测
名称
认为能进 入16强的
占
认为不能进 入16强的
占
认为说不清 的占
足球报
3
3
13
8
10
40
新浪网
1
1
19
5
6
30
中国体育报
＜
1、比较下面分数的大小。
3 7 13 13
和
和
8 8 18 28
6
7
2002 和 2002
3031
3031
和
192021 202122
2、想一想，（ ）里能填什么分数？
（ ）＞ 3 ＞（ ） （ ）＜ 1 ＜（ ）
8
2
一堆沙的 1 与另一堆沙的 1 一样多吗？
2
2
你能把 3、15 、3 按从小到大的顺序排列起来吗？ 8 17 17
名称 足球报 新浪网 中国体育报
认为能进 入16强的
占
3 8 1 5
4 13
认为不能进 入16强的
占
认1进 入6为1强 的的6说行 分 析占不对清 强人， 你
3
的 多1看3 们
10
人 多
？ 还4一 看0
所 选
1
？ 是1认9 的
6
认 为3为 能0
报 或
4
不4进7 网
11
能1入43 进
同分子分数相比较，分母大的分数反而小。
苏教版小学数学五年级级下册《第四单元 分数的意义和性质：4.10 分数的大小比较》练习课件PPT
＞
1 2
3＜ 2 73
(3)先通分再比较。
37＝291
32＝2114
因为291 ＜ 2114，所以37 ＜ 23。
答：( 小俊 )喝得多。
2．直接比较每组分数的大小。
2＜ 3 55
7 9
＞
5 9
3 8
＞
3 10
3．用你喜欢的方法比较每组分数的大小。
4＜ 5 56 4＜ 3 95
5＜ 7 11 8 5＞ 7 46
8．比较22001156和22001167的大小。 2015 2016 2016<2017
四 分数的意义和性质
第10课时 分数的大小比较
SJ 五年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 比较分数的大小
1．小杰和小俊各买了一瓶同样的矿泉水，小杰喝了 一瓶矿泉水的37，小俊喝了一瓶矿泉水的23。他俩 谁喝得多？
＜
(2)把这两个分数分别与12比较。
3＜ 1 72
2 3
4．先通分，再比较下面每组分数的大小。
45和57
171和59
45＝2385 57＝2355
171＝6939 59＝5959
因为2385>2355，所以45>57。因为6939>5959，所以171>59。
易错点 路程相同，比速度时，时间短的跑得快
5．小明和小刚进行 100 米跑步比赛，小明用了14分， 小刚用了1670分，他俩谁跑得快？ 14＝1650 因为1650<1670，所以14<1670。 答：小明跑得快。
提升点
用通分的方法比较分数大小，解决 实际问题
五年级下数学课件-第4单元 分数的意义和性质 4.8 通分、分数的大小比较 苏教版(共13张PPT)
例题讲解
例题6（★ ★）
有甲、乙、丙三杯糖水，糖和水的质量各不相同。其 中甲杯中有糖30克，水70克；乙杯中有糖10克，水 30克；丙杯中有糖40克，水160克。 (1)上面每杯糖水中的糖是水的几分之几？
例题讲解
例题6（★ ★）
有甲、乙、丙三杯糖水，糖和水的质量各不相同。其 中甲杯中有糖30克，水70克；乙杯中有糖10克，水 30克；丙杯中有糖40克，水160克。 (2)哪一杯最甜？
五年级（下册）
通分、分数的大小比较
知识点
1、通分的意义与方法
2、比较分母不相同分数的大小
例题讲解
例题1（★ ★） 把下列各组分数的最小公分母写在（
5 5 和 ( 8 12 5 11 和5 ( 6
）里。
) )
8 7 和 ( 10 15 5 1 和6 ( 9
) )
例题讲解
例题2（★ ★ ★） 在○里填“＞”“＜”或“=”。
B.乙
C.丙
例题讲解
例题4（★ ★）
把下面每组分数先通分，再较大小。
7 5 (1) 和 9 6 7 11 (3) 和 18 36 5 3 (5) 和 6 7 1 7 (2) 和 12 16 13 17 (4) 和 24 18 18 12 (6) 和 42 14
例题讲解
例题5（★ ★）
2 收割一块地的麦子，用第一台收割机 小时完成， 5 3 用第二台收割机 小时完成。哪一台收割机收割 8 得快一些？
知识小结
1.了解通分的含义，能说明通分的方法。
2.熟知分数大小的比较方法，会正确比较两个
分母不相同的分数的大小。
谢 谢！
4 5 5 6 5 7 6 9 5 8 7 11 7 5 8 6 9 3 10 10 13 5 22 11
苏教版数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》4.14 分数的大小比较ppt课件
24 24 所以3＜ 7
8 12
认识100以内的数 面积的含义
2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
11
2 和3
1＞1 23
3
3
5 和4
3＜3 54
5
5
6 和9
5＞5 69
77
12 和8
7 ＜7 12 8
你有什么发现？
分子相同的两个分数，分 母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。
认识100以内的数 面积的含义
3 5
=
12 20
，94
ห้องสมุดไป่ตู้
=
12 27
>
答： 小芳 看的页数多。
认识100以内的数 面积的含义
课堂练习
1.先通分，再比较每组分数的大小。
25
3 和9
2 3
23 33
6 9
6＞5 99
因为 6 ＞ 5 99
所以 2 ＞ 5 39
3 4
和
4 5
3 35 15 4 45 20 4 4 4 16 5 5 4 20 因为 15 ＜16
8 40
3÷5＜5÷8
1÷6和4÷9 1÷6= 1 = 3
6 18
4÷9= 4 = 8
9 18
1÷6＜4÷9
11÷4和13÷10 11÷4= 11= 55
4 20
13÷10=13 = 26
10 20
11÷4＞13÷10
认识100以内的数 面积的含义
7.
谁的平均步长长一些？
6÷10= 6 = 3（米） 3 = 21
同步练习
3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4
8 12
认识100以内的数 面积的含义
2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
11
2 和3
1＞1 23
3
3
5 和4
3＜3 54
5
5
6 和9
5＞5 69
77
12 和8
7 ＜7 12 8
你有什么发现？
分子相同的两个分数，分 母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。
认识100以内的数 面积的含义
3 5
=
12 20
，94
ห้องสมุดไป่ตู้
=
12 27
>
答： 小芳 看的页数多。
认识100以内的数 面积的含义
课堂练习
1.先通分，再比较每组分数的大小。
25
3 和9
2 3
23 33
6 9
6＞5 99
因为 6 ＞ 5 99
所以 2 ＞ 5 39
3 4
和
4 5
3 35 15 4 45 20 4 4 4 16 5 5 4 20 因为 15 ＜16
8 40
3÷5＜5÷8
1÷6和4÷9 1÷6= 1 = 3
6 18
4÷9= 4 = 8
9 18
1÷6＜4÷9
11÷4和13÷10 11÷4= 11= 55
4 20
13÷10=13 = 26
10 20
11÷4＞13÷10
认识100以内的数 面积的含义
7.
谁的平均步长长一些？
6÷10= 6 = 3（米） 3 = 21
同步练习
3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4
苏教版数学五年级下册《四 分数的意义和性质 第10课时 分数的大小比较》教学课件
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
谢谢 大家
郑重申明
作品整理不易， 仅供下载者本人使用，禁止其 他网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售！
诚信赢天下，精品得人心！
5
我已经看了这本的 4 。 9
1 把这两个分数与 2 比较。
3＞ 1
4＜ 1
52
92
3 ＞4
5
9
我已经看了这本书的 3
。
5
我已经看了这本的 4 。 9
先通分再比较。
3 = 27 5 45
4 = 20 9 45
3 ＞4
5
9
27 ＞ 20 45 45
我已经看了这本书的 3
。
5
我已经看了这本的 4 。 9
你还有其他的比较方法吗？
化为同分子 分母。
3 = 12 5 20
4 = 12 9 27
12 ＞ 12 20 27
3 ＞4
5
9
我已经看了这本书的 3
。
5
我已经看了这本的 4 。 9
3 ＞4
5
9
答：小芳看的页数多。
小结
比较异分母分数的大小的方法： ①画图比较； ②通分比较； ③化成小数后再比较； ④化成同分子分数再比较。 其中“先通分，再比较”是比较异分母分数大 小的基本方法。
课堂演练
1. 先通分， 再比较每组分数的大小。
2 和5
3 和4
39
45
1. 先通分， 再比较每组分数的大小。
3 和1 10 6
3 和7 8 12
2. 你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
1 和1 23 1＞ 1 23
3 和3 54 3＜ 3 54
苏教版小学数学五年级下册 第4单元 分数的意义和X质4-2 异分母分数大小的比较 课件
小明和小芳看一本同样的故事书 。
同分母分数比较大小 及比较几分之一的大小的 方法:同分母分数相比较, 分子大的分数大;几分之一 相比较,分母小的分数大。
探究方法
方法一 画图比较。
小芳:
3 5
小明:
4 9
3 5
>
4 9
方法二 通分比较。
把
3 5
和
4 9
都化成分母相同而大小不变
的分数,找出5和9的最小公倍数为5×9=45,把45
作为两个分数的公分母。
的
把 20
45
3 5
化成与它相等的
27 45
,
4 9
,蕴含着等量变换的思想。
化成与它相等
方法三 把这两个分数与 1 比较。
3 5
>
1 2
,
4 9
<
1 ,所以 2
3 5
2 >
4 9
,
所以小芳看的页数多。
方法四 把这两个分数化成小数后比较
。
3
4
5 =0.63, 9 ≈40.4,因为0.6>0.4,
6 。哪种球借出的最多？
5 8
，篮
4
5 8
<
3 4
<
5 6
因为足球剩下的最少，所以足球借出的最多。 答：足球借出的最多。
江苏版数学五年级（下）第4单元
4通 分
第2课时 异分母分数大小的比较（教材P72）
把下面各组分数通分。
2和 5 78
9和 7 10 15
2 7
=
2×8 7×8
=
16 56
5 5×7 35 8 = 8×7 = 56
同分母分数比较大小 及比较几分之一的大小的 方法:同分母分数相比较, 分子大的分数大;几分之一 相比较,分母小的分数大。
探究方法
方法一 画图比较。
小芳:
3 5
小明:
4 9
3 5
>
4 9
方法二 通分比较。
把
3 5
和
4 9
都化成分母相同而大小不变
的分数,找出5和9的最小公倍数为5×9=45,把45
作为两个分数的公分母。
的
把 20
45
3 5
化成与它相等的
27 45
,
4 9
,蕴含着等量变换的思想。
化成与它相等
方法三 把这两个分数与 1 比较。
3 5
>
1 2
,
4 9
<
1 ,所以 2
3 5
2 >
4 9
,
所以小芳看的页数多。
方法四 把这两个分数化成小数后比较
。
3
4
5 =0.63, 9 ≈40.4,因为0.6>0.4,
6 。哪种球借出的最多？
5 8
，篮
4
5 8
<
3 4
<
5 6
因为足球剩下的最少，所以足球借出的最多。 答：足球借出的最多。
江苏版数学五年级（下）第4单元
4通 分
第2课时 异分母分数大小的比较（教材P72）
把下面各组分数通分。
2和 5 78
9和 7 10 15
2 7
=
2×8 7×8
=
16 56
5 5×7 35 8 = 8×7 = 56
分数的大小比较分数的意义和性质 优秀ppt课件
5、用分数表示除法算式的商， 再比较每组题商的大小。 3÷5 和 5÷8 1÷6 和 4÷9 11÷4 和 1÷5 = 5 40 5 25 5÷8 = = 8 40 3 5 24 25 因为 所以 < < 5 8 40 40
1÷6 和 4÷9
3 1 = 1÷6 = 6 18 4 8 4÷9 = = 9 18 3 1 3 8 因为 所以 > < 10 6 18 18
判断 1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。 （X）
2.约分和通分都是根据分数的基本性质。
（√ ）
3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （ √） 4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越 来越大。 （X） 5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数 中进行的。 （√ ）
复习
比较下列分数的大小，并说出你的理由： 3 4 ＜ 13 13 2 4 ＜ 7 7 5 5 ＞ 6 8 5 2 ＞ 9 9
2 3 > 5 10
答：蛋白质的含量高一些。
9、
10、
思考题、
今天这节课你有什么收 获？还有什么困惑？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第8课时分数的大小比较教学课件苏教版
5＞2 99
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。
3＞3
5 ＞5
12 ＞ 12
8 11
68
17 19
分子相同的两个分数，分母小的分数就大。
小结：
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。 分子相同的两个分数，分母小的分数就大。
谁看的页数多？
比较小芳和小明谁看的
页数多，就是比较 3 和 5
4 的大小。 9
3和 4 45
3和 1
10 6
2和 5 39
2 3
=
6 9
5 9
=
5 9
因为
6 9
>
5 9
所以
2 3
>
5 9
3和 4 45
3 4
=
15 20
4 5
=
16 20
因为
15 20
<
16 20
所以
3 4
<
4 5
3和 1 10 6
3 10
=
9 30
1 6
=
5 30
因为
9 30
>
5 30
所以
3 10
>
1 6
2.约分和通分都是根据分数的基本性质。 （ √ ） 3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （√ ）
4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越
来越大。
（X）
5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数
中进行的。
（√）
复习
比较下列分数的大小，并说出你的理由：
3＜ 4 13 13
2＜ 4 77
1、画图比较：
4＞ 3 95 小芳看的页数多。
苏教版五年级数学下册第四单元分数的意义和性质优质教学课件
位，以及各有几个这样的单位。
1
6
5
9
2
5
1
有1个分数单位 6
。
1
有2个分数单位 5
。
1
有5个分数单位 9
1
有3个分数单位 4
3
4
。
。
返回
2.分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号
里填上分数吗？
1
6
4
6
5
6
返回
同步练习
3.在每个图里涂色表示
2
3
。
返回
同步练习
4.读出下面的分数，并说说各分数的分数单位。
5
如 9 表示把一个蛋糕看作单位“1”，平均分成9份，
1
涂色部分占这样的5份，它的分数单位是 9 。
分数和除法有怎样的关系？
被除数相当于分子，除数相当于分母。分数是一种数，也可
以看成作两个数相除；但除法是一种运算，不是一种数。
返回
分数的意义和性质 分数的意义和分数单位
说说下面分数表示的含义。
（1）足球队里五年级学生人数占
每次分1块，每
1
人分得3个 4 块。
3块一起分，每人
1
分得3块的 4 。
（ ）
3 4 3 （块）
（4 ）
返回
分数的意义和性质 分数的意义和分数单位
把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？
（3 ）
3 5 （块）
（5 ）
你是怎样想的？与同学交流。
观察例2、例3中的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？
分数的意义和性质 分数的意义和分数单位
8.动手做。
把每根长方形彩条都看作单位“1”，
1
6
5
9
2
5
1
有1个分数单位 6
。
1
有2个分数单位 5
。
1
有5个分数单位 9
1
有3个分数单位 4
3
4
。
。
返回
2.分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号
里填上分数吗？
1
6
4
6
5
6
返回
同步练习
3.在每个图里涂色表示
2
3
。
返回
同步练习
4.读出下面的分数，并说说各分数的分数单位。
5
如 9 表示把一个蛋糕看作单位“1”，平均分成9份，
1
涂色部分占这样的5份，它的分数单位是 9 。
分数和除法有怎样的关系？
被除数相当于分子，除数相当于分母。分数是一种数，也可
以看成作两个数相除；但除法是一种运算，不是一种数。
返回
分数的意义和性质 分数的意义和分数单位
说说下面分数表示的含义。
（1）足球队里五年级学生人数占
每次分1块，每
1
人分得3个 4 块。
3块一起分，每人
1
分得3块的 4 。
（ ）
3 4 3 （块）
（4 ）
返回
分数的意义和性质 分数的意义和分数单位
把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？
（3 ）
3 5 （块）
（5 ）
你是怎样想的？与同学交流。
观察例2、例3中的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？
分数的意义和性质 分数的意义和分数单位
8.动手做。
把每根长方形彩条都看作单位“1”，
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