班主任经验分享
班主任班级管理经验分享总结7篇
班主任班级管理经验分享总结7篇班主任班级管理经验分享总结篇1尊敬的各位领导、亲爱的各位教师:大家好!首先感激乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,无经验可谈,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。
我欣慰的是:上学期我校五年级在尖子生少的情景下学生的整体成绩有较大的提高。
一学期来没有一个学生受到学校处分,学风、班风有较大的转变。
这一切与乡中心小学的正确领导分不开。
与数学科任教师丁盐生校长及其它科任教师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
在那里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声:多谢!下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:一、健全班级的规章制度,依章“治”班这个班原有学生43人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会构成一种无视纪律约束的自由意识,并且还会对其它同学造成负面影响。
为此,丁盐生校长与我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下头两个方面开展工作:俗话说“无规矩不成方圆”。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。
最终由班主任发布实施。
制度建立之后,关键看执行。
这时教师必须要率先垂范,起领导带头作用。
培养学生自我管理本事,实行“班务”自治。
这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。
在教师的统一安排下,由学生自我组织一些活动。
来锻炼他们的组织领导本事和积极参与本事,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生,培养学生自觉意识,使班级具有必须感染力教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。
作为一名教师,首先应当是爱孩子。
对全班学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。
班主任分享经验交流五篇
班主任提供经验交流五篇班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生都得到充分开展,形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服。
每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和保护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体表达。
作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的,考试发挥;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。
及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创立良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面开展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。
最新班主任带班心得体会总结班主任带班经验分享(20篇)
最新班主任带班心得体会总结班主任带班经验分享(20篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。
我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
班主任带班心得体会总结班主任带班经验分享篇一一、思想是人生航线上的指南针一个拥有良好的学习风气的班级取决于班级学生们的思想,而学生们的思想品德靠教师去陶冶,良好的学习风气主要靠教师去营造。
这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。
首先,我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用。
其次,每天跑操后召开短班会,每周日晚三自习课召开周班会,采用集中学习,讲座或者励志小故事的方式,学习和探讨教育教学新理论、新形式并总结上周的方方面面及其解决之道。
从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。
再次,积极配合学校的工作要求,根据每一位科任教师的课堂反馈,尽可能地批评和鼓励学生。
第三,通过各种民主方式,征求学生的建议和意见,努力创建宽松和谐的班级环境,让学生充分感受到自己是学校的主人,从而充分调动他们的积极性和创造性。
第四,生活上,抓住各种细节和机会,真诚地关心和帮助每个学生生活中出现的各种困难,注意协调好学生间的各种关系,形成互相关心、互相帮助的良好氛围。
一个班集体,只有思想统一了,才能成为一个有战斗力和竞争力强大集体,才能向着一个目标共同迈进。
二、班级的正能量,班委会统一了班级思想,师生同心之后,还需要一股正能量,那就是班委会。
这个学期我调整了班干部的人选,我有意识地通过各科教师的意见和想法结合自己的听课活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后,给予他们班干部的权力,又根据实际对他们加强指导,利用每天学生晨训后的时间让班干部们自行组织开小组会议,总结昨天的内容,对新的'一天的目标进行部署,做到每天一总结,每天一部署。
班主任分享经验交流五篇
班主任分享经验交流五篇篇一班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生都得到充分发展,形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服。
每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。
及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。
班主任工作经验交流发言稿精选30篇
班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们,大家好!我是某某学校的班主任,非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
作为班主任,我认为我们的工作不仅仅是教育和管理学生,更是为了帮助学生成长和发展,同时也要与家长和其他老师合作,共同营造一个和谐、积极、健康的学习氛围。
我认为一个好的班主任应该是一个耐心和善良的人。
作为班主任,我们经常会遇到各种各样的问题,例如学生的家庭问题、学习困难、社交问题等等。
这些问题需要我们耐心地倾听,理解和帮助学生。
在这个过程中,我们必须始终保持善良的态度,给予学生足够的关爱和理解。
一个好的班主任需要与学生建立起信任关系。
在教育学生的过程中,我们需要通过亲身实践来证明我们是值得信任的。
只有学生相信我们,才能够真正地接受我们的教育和管理。
因此,我常常在课堂上积极与学生沟通,了解他们的想法和需要,及时回应他们的疑问和关注。
我也会在学生需要的时候提供帮助,让他们感受到我们是真正关心他们的。
一个好的班主任需要时刻保持学习的状态。
随着社会和科技的不断发展,教育方式和方法也在不断地变化。
为了更好地教育学生,我们需要不断地学习和更新自己的知识。
在我的工作中,我会经常参加各种教育培训和学术会议,了解最新的教育理念和方法,从而更好地为学生服务。
一个好的班主任需要有高度的责任感和使命感。
我们的工作是非常重要的,因为我们不仅仅是为了教育学生,更是为了帮助他们成长和发展,帮助他们在未来取得成功。
因此,我们必须始终保持高度的责任感和使命感,时刻保持专业精神,全心全意为学生服务。
总之,作为班主任,我们的工作是非常重要的,需要有耐心、善良、信任、学习和责任感等多种素质。
我相信只有我们始终坚持这些素质,才能够真正地为学生做好服务,帮助他们成为更好的人。
在我的工作中,我时刻保持着对学生的责任感和使命感。
我会不断地思考如何更好地帮助学生解决问题,如何更好地推动他们的成长和发展。
我也会与其他老师和家长一起合作,共同为学生打造一个和谐、积极、健康的学习环境。
班主任经验分享发言稿【精选15篇】
班主任经验分享发言稿【精选15篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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班主任管理经验分享范文5篇
班主任管理经验分享范文5篇当工作进行到一段时间后,回顾自己过往的工作,认真反思,并做一个工作总结,积累更多的工作经验,不断改进工作方法,在今后更好地开展工作。
小编为您准备了一些班主任管理经验分享,请笑纳!班主任管理经验分享1首先要热爱每一位学生,发自内心地热爱。
在每一位学生的心中播洒阳光,使其时时处处都生活在老师的关怀之中,这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力,就能扬起上进的风帆。
虽然前进的道路并不平坦,但是有了老师的关心爱护,有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”,学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上,都会坚定信心,鼓足勇气,并持之以恒。
学生会“亲其师,信其教”当学生有困难时,真诚地给予帮助;学生有困惑时,与学生促膝谈心,耐心细致地帮助学生分析原因,走出困惑,从而放下包袱,轻松前进。
当学生犯错误时,设身处地,将心比心,给予理解。
然后从思想深处细加分析,寻找错误的根本原因,帮助他及时改正错误,当学生取得进步,要适时地肯定和及时地鼓励,让学生真切地感受到老师为他喝采,以他为荣,从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素养。
其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。
教师对学生的影响是潜移默化的。
俗话说,言传重于身教。
如果一个教师不注重自身的形象,在着装上邋遢随便,说话不注重语言美,对学生颐指气使,高高在上,动辄大声训斥,他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。
这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大,教师的威信也就会在学生心中一扫而空。
不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。
拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要,这是用智慧吸引学生的有效途径,通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统,需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。
因此建立有效的家、校沟通机制,互进共促。
通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
班主任管理经验分享总结最新10篇
班主任管理经验分享总结最新10篇班主任首先要了解学生的心理特点,因人施教,对症下药。
师生之间只有做到了相互了解,相互信任,才能把我们提出来的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动。
小编为您准备了一些班主任管理经验分享总结最新10篇,请笑纳!班主任管理经验分享总结1下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家分享一下,经验算不上,只能算是自己的心得感受,不成熟之处,还望批评指正。
一、以常规管理促进学风建设。
我班是一个重点班,是年级最后一个层次的班级,学生层次参差不齐,管理难度大,基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足,所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要,我的做法是:1、注重思想上的教育和疏导。
“兵马未动,粮草先行”,学习上的“粮草”就是思想,很多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题,当然这个问题是由多种原因造成的。
我利用班会和一些零散的时间,让同学们充分认识到在当今社会的大环境,(认识到当前)就业的严峻形势,让学生们始终有一种危机感和竞争意识,让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。
另外,要让学生明白学习不是为父母,更不是为老师,而是为自己、为自己的前程,这样才能充分调动学生的内驱力。
2、注重不断提升班级信心。
俗话说“兵雄雄一个,将雄雄一窝”,班主任作为一个班的核心,首先自己对自己的学生要有信心,告诉他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的,一切皆有可能,要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好,也可以书写自己的传奇。
只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难,一次或几次考差了不要紧,但是绝不能输了斗志输了气势。
所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析,表扬在年级上进步比较大的学生,提醒有所下降的学生,在对比中找到自信,在对比中找准自己的位置,戒除学生心里的浮躁,让学生时刻保持头脑的清醒。
3、积极配合班科老师,做好善后工作,树立班科老师的威信。
小学班主任工作经验交流5篇
小学班主任工作经验交流5篇篇1尊敬的各位同仁:大家好!今天,我有幸在这里与大家分享我的小学班主任工作经验。
作为一名有着多年工作经验的小学班主任,我深知这一职位的重要性和挑战性。
在此,我将结合自己的工作实践,就如何更好地履行班主任职责、提升教育效果等方面与大家进行交流。
一、用心沟通,构建和谐班级氛围作为班主任,我们的首要任务是构建一个和谐的班级氛围。
这需要我们从细节入手,用心与学生沟通。
在开学之初,我总会尽可能地了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好和性格特点,以便更好地因材施教。
在日常工作中,我会与学生保持密切的交流,关注他们的学习进步和成长变化。
同时,我还注重与家长的沟通,通过家长会、家访等方式,让家长了解学校的教育教学情况,共同关注孩子的成长。
二、关爱学生,注重学生个性发展小学生正处于身心发展的关键时期,作为班主任,我们要关注学生的全面发展。
在日常教育中,我始终关注学生的心理健康,及时发现和解决学生的问题。
同时,我鼓励学生积极参加各种课外活动,发展他们的兴趣爱好。
为了更好地培养学生的自主学习能力,我还注重培养学生的良好学习习惯。
三、创新班级管理,提高工作效率在班级管理方面,我注重创新管理模式,提高工作效率。
我鼓励学生参与班级管理,通过设立班干部轮换制度,培养学生的责任感和集体荣誉感。
同时,我还利用信息化手段,建立班级管理系统,方便与家长、学生的沟通,提高工作效率。
四、注重团队建设,发挥集体智慧在班主任工作中,我深知团队合作的重要性。
我会与其他教师密切合作,共同探讨教育教学问题,共同关注学生的成长。
同时,我还积极参加学校组织的班主任培训,学习先进的教育理念和管理方法。
五、不断反思与总结作为一名优秀的班主任,我们需要不断反思与总结自己的工作。
我会经常回顾自己的工作,总结经验教训,以便更好地指导未来的工作。
同时,我还会积极向其他优秀的班主任学习,取长补短,不断提升自己的工作能力。
总之,作为一名小学班主任,我们需要用心沟通、关爱学生、创新班级管理、注重团队建设以及不断反思与总结。
优秀班主任工作经验交流优秀发言稿(精选20篇)
优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿(精选20篇) 在快速变化和不断变⾰的新时代,越来越多地⽅需要⽤到发⾔稿,发⾔稿是⼀种实⽤性⽐较强的⽂稿,是为演讲准备的书⾯材料。
你所见过的发⾔稿是什么样的呢?以下是⼩编收集整理的优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿,欢迎阅读与收藏。
优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿篇1各位领导、⽼师: ⼤家好!按照学校的安排,今天我就来献献丑吧!今天我不是要谈什么经验,只是想跟⼤家交流⼀下我⾃⼰的⼀些做法,谈谈⾃⼰的⼀些感想。
下⾯是我的⼀些做法: 1、营造良好的班级氛围,也就是要营造良好的班风。
“环境塑造⼈”。
在⼀个有良好班风的集体中⽣活和学习的学⽣,⾃然会有⼀种优越感和⾃豪感,班风越好,同学们的个体⽬标完善的需要就越迫切,他们会维护集体荣誉,完善与发展集体⽽⾃觉地奋发努⼒。
作为班主任,要从⾔⾏举⽌等⽅⾯给学⽣树⽴榜样,严格要求⾃⼰,⽤实际⾏动给学⽣树⽴榜样。
⾝教重于⾔教嘛。
2、注重班⼲部的培养。
班⼲部是⽼师的得⼒助⼿,培养好班⼲部,班主任就不会脱离学⽣。
班⼲部的选拔可以采⽤学⽣投票的⽅式,也可以结合学⽣的实际情况,也就是学⽣的个⼈能⼒。
班⼲部选出来以后对他们进⾏具体的分⼯,让他们明确各⾃的职责,做到⼈⼈有事管,事事有⼈管。
并定期进⾏培训,不断的指导他们开展⼯作。
3、制定切实可⾏的班规。
⼀个切实可⾏的班规是良好纪律的保证。
班规的制定要考虑学⽣的实际,要有可操作性,⽽且要让⼤部分学⽣能够接受,这样学⽣才会去遵守,班规才能体现其威⼒。
班规制定出来后就严格执⾏,做到“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。
” 4、建⽴良好的师⽣关系。
作为班主任,要充分的尊重学⽣,信任学⽣,将学⽣看作⼀个平等的对象来对待,让学⽣敬你⽽不是畏你,让学⽣觉得在这个班⾥有温暖,有希望,从⽽更加热爱班集体。
5、做预见性⼯作。
针对学⽣可能会出现的问题进⾏预防,把学⽣的这些问题消灭在萌芽状态,这样将会事半功倍。
班主任经验分享4篇
班主任经验分享4篇班主任经验分享第1篇魏书生老师在《班主任工作漫谈》中说过,班级像一座长长的桥,通过它人们跨向理想的彼岸,而班主任好比是学生过桥的引路人。
从2012年来到立才至今,我有幸做了5年的引路人。
在这短短的五年班主任工作经历中,我真真切切感受到,原来把平凡琐碎的事情做好,学生喜欢了、家长满意了,也就是一件伟大的事情。
下面,我把自己这几年做班主任的一些做法和体会与大家一起分享:一、把班级当成自己家庭一样去经营班主任就是班级这个大家庭的一家之主。
现在的601班是我从三年级开始带起来的,从接任班主任的第一天起,我就通过各种方式不断向学生传递、渗透家庭观念。
班会,我们更习惯称之为家庭会议,集体讨论家庭管理。
每个学期我们都要拍摄全家福,标题永远都是幸福的大家庭,孩子们无论做什么事情都要想到自己是这个家庭中的一员。
作为一家之主,我要把学生紧紧凝聚在一起。
只要凝聚力强了,学生就不再吵架了,违反校规、校纪的现象也明显减少。
当然,光有情感上的认同和归属是不够的,还需要严明的家规家训。
立才学校作为一个大家庭,有校规校纪,601班这个小家庭,也要有自己的家规。
我们的家规制定原则就是奖优罚劣,并要求所有孩子牢记家规。
在每周的小组评比中,每一个家庭成员只要稍有进步,就第一时间表扬,肯定和加分,如果犯了错误,那就按照家规处理。
二、把学生当自己孩子一样去看待刚接这个班的时候感觉这些孩子好小,与自己的孩子年龄相仿,做为一个孩子的母亲,我努力做到从细微处关心和关爱每一个孩子!所以,每次运动后,及时提醒孩子们不要直接去拿冷水洗脸,不要直接吹空调,午休后帮女孩子们梳头发,排队下楼也生怕他们摔跤当然,爱孩子也不是一味的去帮他们做事,更多的是让他们养成一个好习惯,教他们如何做事。
我要求学生养成的第一个习惯就是:回家第一件事就是完成作业。
坚持一段时间后,孩子们及时完成作业的习惯养成了,我就开始制定培养孩子们的五能评比制度,即爱劳动、会劳动、懂礼貌、会自理、会自学。
班主任工作经验交流发言稿精选范文5篇
班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师、家长和同学们:大家好!我是XX学校的班主任,很荣幸能在这里与大家分享我的工作经验。
我担任班主任已经多年了,这些年来,我深深感受到,班主任是一份责任重大、充满挑战和乐趣的工作。
班主任要做的不仅仅是教书育人,更是要关心学生的成长、健康和幸福。
我认为作为一名班主任,最重要的是要爱孩子。
班级是一个小社会,每个学生都是一个独立的个体,他们在学习、生活和情感上都需要我们的关注和支持。
班主任要在日常工作中时刻关注学生的变化,了解他们的需求,耐心倾听他们的心声,关心他们的生活和成长。
班主任要具备良好的沟通能力。
沟通是班主任工作中不可或缺的一环,班主任需要和学生、家长和其他老师进行频繁的交流,及时了解和解决问题。
良好的沟通能力可以让班主任更好地理解学生的情况,及时发现问题,采取有效的措施解决问题。
除此之外,班主任还需要具备一定的管理能力。
管理不仅仅是要管理班级的学习和生活秩序,更是要管理学生的情感和心理。
班主任需要在班级管理上细心耐心,帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯,建立起和谐的班级氛围,让每个学生都感受到家的温暖。
班主任还要不断学习和提高自己的专业素养。
作为班主任,我们不仅仅是负责管理班级和带领学生学习,还需要了解教育法律法规和教育最新政策,不断提升自己的教育教学水平,为学生提供更好的教育服务。
在我的工作经验中,我深刻体会到班主任是一个全方位的角色,需要在多个方面做出艰苦卓绝的努力。
在这里,我想对所有的班主任说一句话:作为班主任,我们的工作固然辛苦,但是当我们看到学生们茁壮成长、健康快乐地成长,看到他们在自己的努力下逐渐变得更加自信和独立,这一切的努力和付出都是值得的。
因此,我想与大家分享一些我在班主任工作中的经验和心得:关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的,班主任需要了解每个学生的特点和需求,针对不同的学生提供个性化的关注和指导,让每个学生都能得到适当的帮助和支持。
班主任工作经验分享心得体会(精选5篇)
班主任工作经验分享心得体会(精选5篇)班主任工作经验分享心得体会(篇1)我觉得这是一种心态的问题,我们很多教师是不愿意做班主任的,认为现在的学生很难管理,独生子女多,娇生惯养,独立自主能力差。
面对这些学生,苦口婆心的说教好象一点也感动不了他们,还动不动就向学校有关领导投诉老师。
因此,我们很多老师戏言:“我们不是班主任,我们是保姆;不是老师领导学生,是学生领导老师。
”特别是我们的老教师,他们心目中的学生应该是乖巧听话,勤奋好学的,当面对90后的学生就显得无所适从了。
作为一个初中年级的班主任,我曾经也有这样的体会。
经过几年的磨练,我渐渐明白,我们之所以有这样的感受,是没有给班主任角色进行合理的定位。
有名人说过:“对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
”如果带着这种理念去表演班主任角色,我们还觉得做班主任是一种负担吗?我们是在享受生活,在享受快乐。
如何来做一个快乐的班主任呢?1.班主任要对学生充满爱,做学生的知心朋友2.班主任要有原则,要把握好原则3.培养高效的班干部,做班主任的得力助手4用心去发现每个学生的优点,让他们懂得自我价值5.班主任的自我心态调节大多数的老师都不愿意做班主任,因为做了班主任,就意味着你不得不花更多的时间去处理班级日常管理工作,不可避免会遇到一些调皮捣蛋和无心向学的学生,而教育转化这些学生往往让我们身心疲惫;同时也减少自身科研和备课的时间,更重要的问题的是造成我们没有时间去兼顾自己的家庭和小孩。
因此,教师对于做班主任这个工作,可谓是能逃则逃,能躲则躲。
但我们是逃也逃不过,躲也躲不了,学校年级还是会做硬性的安排,这也就需要我们教师进行积极的自我心态调节,做一个轻松快乐的班主任。
如何使自己轻松起来呢?我觉得要做到以两个方面:1.积极调整心态,解下思想包袱,你就会轻松起来;2.合理规划班主任工作,科学管理班级,从繁重复杂的班主任工作中解放出来,你就会轻松起来。
优秀班主任经验分享发言稿(14篇)
优秀班主任经验分享发言稿(14篇)优秀班主任经验分享发言稿(14篇)优秀班主任经验分享发言稿篇1 一、做好制度要求的教育做任何事情都应该有明确的目的。
因此,在接手新班级之后,我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。
上课的时候要求应该怎么做,下课的时候又应该怎么做,同学之间该如何相处,在语文课、数学课、英语课等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。
尽管标准是提高的,但都在学生的能力以内,只要思想上重视,时时事事都注意起来,是能够做得到的。
严格要求的目的不在于束缚学生的手脚,而是要提高学生的自我约束自我管理的'能力,从而使班级逐步走上规范化管理轨道。
二、抓好班干部队伍建设发挥班干部的小助手作用,有利于班级的管理。
因此我对学生的各方面采取扬其长,避其短的方式。
打破常规做法,别出心裁,选取了三位学生为班里的纪律委员,一方面可以使三人团结在一起,一起为班级出力,管理好班级,另一方面因为是三个纪律委员也可以防止以前只有一个纪律委员,有些能力强的同学容易滋生权力意识,避免骄纵。
事实证明这三个同学的管理能力都不错,使整个班上任何课一改以前的吵闹,同时在老师在与不在时都能保持一致。
接着通过民主选举,并根据学生的个性、特点和特长,培养一批班干部,使他们能各司其职。
比如管理教室卫生的卫生委员,学习态度比较认真,一有作业总是想事先完成,学习成绩良好,同时也热爱劳动。
可是他很喜欢对着班干部做事,喜欢跟别人唱对台戏,讲话的声音又特别重,脾气很躁,属于班级内特别难管理的人。
我让其担任班干部后,使其认识到自己是班干部,要以班干部的身份来严格要求自己,同时他也体会到跟别人唱对台戏的坏处,因此,这个同学在这学期的表现中逐步出色起来,甚至基本上都改掉了以前的坏习惯。
把教室的各个地方卫生都管理得非常干净,成为一名得力的班干部。
同样,采用扬其长,避其短的方式,在班级中挑选的学习委员,组长,以及小组长这类的班干部在班级管理中表现出色,调动每一个学生的积极性,让每个学生都能发挥他们的长处,让每个学生都不断进步,带到整个班级积极向上。
班主任经验交流分享4篇
班主任经验交流分享4篇班主任经验交流分享第1篇各位领导、老师:大家好!今天,能站在这里做经验交流,我感到很荣幸、很激动,同时更多的是不安,说到班主任的工作经验,在座的老师都非常丰富,和大家相比,我还处在学习阶段,谈不上什么经验。
但我又想,我能站在这里,是因为大家对我的肯定和支持,给了我这样一个机会,我要珍惜,所以接下来算不上是经验交流,只是结合南京的学习经历,把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点,来和大家一起交流、分享。
不当之处敬请大家批评指正。
一、亲其师,信其道像有句话说的那样,班班有本难念的经,幸福的班级个个相似,不幸的班级各有各的不同,我觉得,自己班里的调皮孩子尤其多,时不时地惹事、扣分,人家都说每个班都有每个班的班风,而班风与班主任的作风密切相关,我不知道这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。
在很多老师的眼里,我是一个严厉的老师,乍一听到,还很委屈,其实我自己反思,自己确实也很严厉。
他们是我的孩子,我对他们又爱又气。
尽管清楚地记得寒假的论坛上,大谈特谈自己的教育理想心平气和,这却是一件说来容易做来难的事情。
在一次次情感的撞击、底线的碰触中,终究败给了止不住的愤怒,难以抑制自己的情绪。
就这样,孩子不听话,心情烦躁,接二连三发火,作业控制不好数量等等,都牵扯到了一起,充分发挥了蝴蝶效应的后果。
感觉有时,是在进行一种自残,给孩子们布置了作业,自己还忙得焦头烂额地批改,最后累了孩子们,家长们也各种不情愿。
后来,恰巧优质课后找王主任评课,王主任和我聊起平时的教学工作,我也向王主任叙述了我的苦恼和问题,王主任在交流中告诉我亲其师,信其道,首先得让孩子们喜欢我,然后才会喜欢我这门学科,他才能真正地学好。
这似乎把我惊醒了,仔细反思,我天天对孩子那么严厉,作业那么多,久而久之,孩子们还喜欢我吗?那岂不是一种恶性循环吗?六年这么下来,可能谁过得都不安生,我多么希望,六年后的自己,得到的是孩子们对我的恋恋不舍,而不是远远唾弃啊!想想在自己的教学中,确实有时会因为心急而考虑不到孩子们的感受,导致不能从他们的角度去思考问题,致使孩子们受累,这的确是我的极大错误。
班主任经验分享会发言稿(五篇)
班主任经验分享会发言稿(五篇)篇一:班主任经验分享会发言稿一、抓课堂规范,提课堂实效。
课堂是老师教学也是学生学习主阵地。
对于高一学生尤其要注重课堂学习规范性的管理,这样才能培养良好的学习习惯,提高课堂实效。
为此我要求学生:1、课代表课前及自习前提前布置任务在黑板,学生课前或自习前两分钟必须准备好教材及习题。
2、上课坐姿端正,手不离笔,紧跟老师。
3、上课老师讲课会则答,答则合理,不随意乱说乱答。
尤其最后一条要求学生上课绝对不能说废话。
这样的课堂看着不是很活跃,但每个学生都能积极思考,不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。
案例:2月考试前物理老师很着急的找到我说,咱们班上课氛围太沉闷了,我在别的班级上课学生呼声一片,讲的很顺,讲的也快,到了咱们班怎么就讲不动了?学生也都很听话,坐的端正,大眼瞪小眼的听,但是感觉比较笨,没有别的班那样反应快,这次月考绝对比别的班级差。
然而,2月考试后没想到我们班物理居然是第一,物理老师很惊讶的对我说真没有想到啊!分析:我们高一学生层次差距还比较大,并且高一要注重基础,概念原理要准确掌握。
上课很活跃有时是一种假象,好像学生掌握的很好,其实可能只是个别学生在表现,而大多学生没有真正掌握好。
因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯,积极配合老师,积极思考但绝不能乱说一气。
这样听课效率才会提高。
二、利用好班会,做好思想引导。
主题班会是最好的德育渠道,主题班会更应该是一个心理引导的过程,也是最重要的引领思想的途径。
老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。
这样的引导过程才能使预设变为生成,才能触动学生心弦,才能真正有教育作用,才能真正引领思想。
我们的班会需要讲卫生、纪律、学习,但不能永远是这三件套,班会是我们进行学生思想引导的主阵地,我们多开展多种主题教育好动,帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。
可以充分利用多媒体进行展示。
第一次班会课,我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲,让学生认识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。
班主任经验分享精选5篇范文
标题:我的班级管理经验分享:以爱与耐心引领成长作为一名小学班主任,我深知班级管理不仅是管理学生的学习和生活,更是承担着培养学生品德、情感和能力的责任。
在这个过程中,我积累了一些班主任经验,愿意和各位分享,并结合具体案例进行阐述。
建立良好的师生关系首先,我认为建立良好的师生关系至关重要。
在班级管理中,我始终以爱心和耐心对待每一个学生。
在日常教学中,我会与学生建立起亲近的师生关系,关心他们的生活和学习,倾听他们的心声。
例如,我的一位学生小明因为家庭困难,经常心情低落,影响了学习。
我每天放学后都会留下来与他聊天,给予他鼓励和支持,让他感受到学校是他的温暖家园。
逐渐地,小明的心情得到了缓解,学习状态也有所好转。
制定明确的班级规章制度其次,我坚持制定明确的班级规章制度,并且让学生们参与其中,形成班级自治的氛围。
在班会上,我会与学生一起商讨制定一些适合班级的规章制度,比如课堂纪律、卫生习惯等。
通过学生的参与,他们更容易接受这些规定,并且自觉遵守。
例如,我们班级制定了“爱护环境,共建美好校园”的口号,每个学生都积极参与了校园环境的整治和美化活动,校园的整洁度得到了显著提升。
关注学生的个性差异另外,我也非常重视学生的个性差异,采取个性化的教育方式,帮助每个学生发挥自己的优势。
例如,我的班级中有一位学生小红,性格内向,不善于表达,但擅长思维逻辑。
在课堂上,我给予她更多的发言机会,并鼓励她主动表达自己的想法。
同时,在布置作业时,我也根据她的特点设置了一些思维拓展题,激发她的学习兴趣。
通过这样的个性化教育,小红的自信心得到了提升,学习成绩也有了明显的提高。
及时沟通,与家长合作最后,我认为与家长的密切合作也是班级管理的关键之一。
我会定期与家长进行沟通,及时了解学生在家庭中的情况和学习状态,共同制定学生的学习计划和成长目标。
例如,我曾遇到一位学生小华,因为家庭环境的变化导致学习状态下降,经常逃课。
我主动与他的家长进行沟通,了解到家庭经济困难是导致学生情绪低落的主要原因。
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从关系的角度分为以下四类:师生问题、生生问题、 家校问题师师问题
09
2.3 “小事”当大事
快刀斩乱麻 — 简单粗暴
抽丝剥茧、披沙拣金
将日常工作中所谓的小事当作大事 来做,结合教育理论知识和学生的 个性特点等想好对策。
06
二
07
2.1 积累理论知识
十九大报告中有关 教育的重要论述
《中小学班主 《中小学生守则》 2018 年以来的 任工作规定》 (2015年修订) 国内外重要时事。
1234567
《中小学德育 工作指南》
教育部《关于加 强家庭教育工作
的指导意见》
班主任工作 相关知识。
08
2.2 拓宽实练空间
重点
05
1.3 面试(权重50%)
要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签 的方式,参赛选手根据题目提供的假定教育情境,通过和 评委互动完成“班主任角色”表演,提出解决问题的策略 和方法,展现教育理念和教育智慧。面试时间不超过15分 钟,其中场外准备时间5分钟,角色表演时间4分钟,阐述 时间3分钟,评委提问3分钟。
11
2.5 及时反思归纳
一个教师写一辈子教案不一定成 为名师,如果一个教师坚持写三 年反思有可能成为名师。叶澜
看似是学习的终结,实则是班主 任专业化成长的开始。
12
三
13
• 盖房子
• 不管这是世界上最大的主任,还 是世界上最小的主任,明确自己 身上肩负的责任,努力做好它, 我想这就足够了。
• 修建一个花园
班主任经验分享
01
01 比赛形式 02 比赛准备 03 我的一点感受
02
一
03
1.1 小论文评选
参赛班主任聚焦家校共育主题撰写并提交小-8-论文, 每人提交一篇,字数3000-5000字。原则上已公开 发表过的论文不再参与本次论文评选。
04
1.2 笔试(权重50%)
要求参赛选手在规定时间内完成活动方案设计和相关基础 知识题。活动方案设计要体现话动过程的教育性和完整性, 一般包括题目,署名(省市+学校+年级+班级+执教者),教育 背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。 其中实施过程要具体、明晰、可操作。设计方案采用书稿 纸手写方式,书稿纸由组委会秘书处统一提供,字数不超 过2500字。相关基础知识题是指班主任应知应会的基础性 题目,主要涉及班主任工作的基本内容,采取“单项选择” 和“判断”两种题型。笔试时间为120分钟。
搜集一些关于情境模拟的 题目,归类思考。
10
2.4 进阶式“实战”
第一个阶段
可以是集思广益,在面对 每一个情境问题,可以通 过多个班主任或小组的形 式发表各自的解决处理思 路,这样打开我们的思维 空间、转换我们的思维角 度
第二个阶段
是全真模拟,严格按照比 赛的形式和要求处理情境 问题,再做多对一的指导 建议。
• 把一件事系统性的归纳整理,其 实这件事就会变得容易起来。
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谢谢聆听
15