2019-2020学年吉林省白山市靖宇中学高一(上)期中历史试卷

2019-2020学年吉林省白山市靖宇中学高一（上）期中历史试卷

一、选择题（本大题共2S小题，每小题2分，共计分．在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的．）

1. 商王朝的盘庚继位后，为了保住自己的王位，他决定将都城迁到叫做“殷”的地方，但是大家都不愿意搬迁，于是盘庚便求助于巫觋，看看上天的意思。这表明商朝

（）

A.统治者没有主见

B.借助神权进行统治

C.未形成刑法制度

D.封建迷信思想盛行

【答案】

B

【考点】

夏商的政治制度

【解析】

本题考查夏商的政治制度。

【解答】

从材料中“盘庚便求助于巫觋，看看上天的意思”可以看出，商朝借助神权进行统治，故B正确。

A、D对材料理解错误，C在材料中体现不出来，均排除。

故选B。

2. 下面是根据《吕氏春秋》一书中记载的内容所绘制的。这主要反映了（）

A.纣的生母刚开始地位低

B.纣的父亲没有遵守禅让古训

C.宗法制在古代有所松动

D.宗法制核心是嫡长子继承制

【答案】

D

【考点】

宗法制

【解析】

本题在准确把握纣继承王位时期他的生母的地位，结合宗法制进行分析即可。

【解答】

结合材料可知，纣继承王位的时候，它的母亲已变为正妻，因此虽然年龄较小也继承了王位，这主要和嫡长子继承制有关，D选项符合题意；

A选项说法不符合材料主旨，排除；

夏朝就已经开启了家天下的局面，B选项排除；

宗法制的纽带是血缘关系，中国历来重视血缘，C选项说法错误；

3. 秦朝建立后，皇帝命为制，令为诏，自称日朕；臣民称之日陛下，车马、衣服、器械百物曰乘舆，所在曰行在所，所居曰禁中或省中，印曰玺。这体现了中国古代皇帝

制度的特点是（）

A.皇权至上

B.皇帝独尊

C.皇位世袭

D.君权神授

【答案】

B

【考点】

皇帝制度和三公九卿制

【解析】

本题主要考查皇帝制度和三公九卿制，解答本题只需正确解读题干所给材料中“皇帝命

为制，令为诏，自称日朕；臣民称之日陛下，车马、衣服、器械百物曰乘舆，所在曰

行在所，所居曰禁中或省中，印曰玺”的主旨即可。

【解答】

A．皇权至上体现岀的是决策的专制性，这与题干所给材料主旨不符。

B．题干所给材料体现岀皇帝的称号、所用的物品、乘车和居所等都有专门的称号，这说明皇帝制度的特点是皇帝独尊。

C．皇位世袭体现出皇帝位子的继承性，这与题干所给材料主旨不符。

D．君权神授是指皇权的来源，这与题干所给材料主旨不符。

4. 秦始皇统一六国后设之为副丞相，掌图籍秘书，受公卿奏事，主律令司法，是为秦

代中央决策、执法的显要管理。该官吏的职称为（）

A.郡守

B.御史大夫

C.太尉

D.公卿

【答案】

B

【考点】

皇帝制度和三公九卿制

【解析】

本题主要考查皇帝制度和三公九卿制，解答本题需抓住题干所给材料中的关键信息“设

之为副丞相，掌图籍秘书，受公卿奏事，主律令司法”，并准确识记三公九卿制的内容。【解答】

A．结合所学知识可知，郡守属于地方最高行政长官，与题意不符。

B．依据题干所给材料中“设之为副丞相，掌图籍秘书，受公卿奏事，主律令司法”并结

合所学知识壳子，秦朝三公中御史大夫属于副丞相，协助丞相处理政事，并负责监察

百官。

C．结合所学知识可知，太尉负责军事，与题意不符。

D．结合所学知识可知，公卿属于三公之下的官僚机构，与题意不符。

5. 汉武帝在位54年间，先后用相13人，其中多人被免职或处死。汉武帝还特意从身

份低微的士人中破格选用人才，参与国家政治中枢的主要决策。由此可知，汉武帝时

期（）

A.中央集权得到了加强

B.中枢机构人员变化利于加强君主专制

C.丞相的犯罪率比较高

D.身份比较低微的人才大多数都是贤臣

【答案】

B

【考点】

汉朝加强君主专制的措施

【解析】

本题主要考查汉朝加强君主专制的措施。

【解答】

“先后用相13人，其中多人被免职或处死”体现出汉武帝频繁换相，“从身份低微的士

人中破格选用人才，参与国家政治中枢的主要决策”是建立中外朝的体现，这些措施体

现出中枢机构人员变化，显然是加强君主专制的表现，B正确；

材料中措施是加强君主专制，不是中央集权，A错误；

材料中汉武帝频繁换相，并不是因为丞相犯罪率高，是加强君主专制的需要，C错误；身份比较低微的人才并不一定数都是贤臣，D错误。

故选B。

6. 唐太宗曾定下制度：中书、门下及三品官人奏事，必使谏官、史官随之，有失则匡正，美恶必记之。”唐太宗定下这一制度的主要目的是（）

A.三权分立，分化相权以加强君权

B.提高谏官和史官地位

C.以制度约束高层权力，减少失误

D.规范官员的奏事程序

【答案】

C

【考点】

隋唐三省六部制

【解析】

本题主要考查隋唐三省六部制，解答本题需正确解读题干所给材料中“必使谏官、史官

随之，有失则匡正”的主旨，并正确掌握隋唐三省六部制的历史影响。

【解答】

A．结合所学知识可知，唐朝为君主专制，并不实行三权分立。

B．题干所给材料中是利用谏官和史官来约束高官的权力，不是提高谏官和史官地位。C．题干所给材料中“必使谏官、史官随之，有失则匡正”的意思是利用谏官、史官来监

言员，显然是利用制度约束高层权力，以减少失误。

D．规范言员的奏事程序不符合题干所给材料的主旨内涵。

7. 李治安在《元代行省制的特点与历史作用》一文中说：“……无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。”这表明元代（）

A.行省拥有大权，不再受中央节制

B.行省实行群官负责和集体议事

C.地方集权于中央，地方无自主权

D.行省制的实施加强了中央集权

【答案】

D

【考点】

元朝行省制度

【解析】

本题考查行省制度的主要作用。

【解答】

通过材料“朝廷总是直接掌握某些基本权利的，同时把相当一部分权力分寄于行省，然

后借行省集权于中央。”可以看出，元朝行省制度的实施加强了中央集权，故D正确；

通过材料可以看出，行省虽然拥有大权，但同时受中央的节制，排除A；

材料信息并未显示行省决策方式，排除B；

通过材料可以看出，行省集权于中央，但仍然有很大的自主权利，排除C；