高考物理70个易错概念汇总
高三物理热力学易错知识点
高三物理热力学易错知识点
热力学是高中物理中的重要章节之一，涵盖了很多基础概念、
定律和计算方法。在高三物理学习中，热力学往往被认为是难度
较大的部分之一，很多同学容易在其中出现错误理解和运算错误。本文将针对高三物理热力学中容易出错的知识点进行分析和讲解，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这些内容。
一、热力学基本概念
在热力学中，有一些基本概念是我们首先要理解清楚的，例如
温度、热量、功、内能等。其中，温度是物体的热平衡状态的度量，单位是摄氏度或开尔文；热量是能够使物体发生热现象的能
量传递方式，单位是焦耳；功是由外力对物体做的能量转移方式，单位也是焦耳；内能是物体微观粒子的平均动能和相互作用能之和。同学们在热力学的计算过程中，很容易混淆这些概念或者搞
错单位。
二、理想气体状态方程
理想气体状态方程是热力学中的重要公式之一，也是高考中常
考的知识点。根据理想气体的状态方程，我们可以通过综合利用
温度、压力、物质的量和气体常数来计算气体的性质。然而，一
些同学在做题过程中容易忽略气体常数的取值范围，导致计算结果错误。要特别注意在不同题目中使用正确的气体常数值。
三、热力学第一定律
热力学第一定律是能量守恒的表述形式之一，在热力学中起着重要作用。根据热力学第一定律，系统吸收的热量等于系统对外做功与系统内能的和。在应用热力学第一定律进行计算时，同学们常常容易忽略掉其中的某一项，导致计算结果错误。建议同学们在运算过程中一步一步严格按照定律的表述进行计算，避免遗漏。
四、等温过程和绝热过程
在热力学中，等温过程和绝热过程是两个重要的概念。等温过程是指系统与外界保持温度不变的过程，此时热量的传递是完全可逆的；绝热过程是指系统与外界没有热量交换的过程，此时热量的传递是完全不可逆的。同学们在解题过程中往往会将这两个概念混淆，在应用热力学知识进行分析时产生错误。正确理解和区分等温过程和绝热过程对于解题非常重要。
高考物理22个易错点
高考物理22个易错点
高考物理22个易错点
1力的分析，往往漏掉了“力”的饱满。
物体受力分析是物理学中X的重要基础知识。分析方法有两种：“整体法”和“隔离法”。物体的受力分析可以说贯穿了整个高中物理，比如力学中的重力、弹性(推、拉、举、压)和摩擦(静摩擦和滑动摩擦)，电场中的电场力(库伦力)，磁场中的洛伦兹力(安培力)等等。在应力分析中，X很难区分应力方向，容易错认为应力分析往往遗漏了某个力。在应力分析过程中，特别是在“力、电、磁”的综合问题中，第一步是应力分析。虽然解题的思路是正确的，但考生往往会因为分析而漏掉一个力(甚至是重力)，以至于得到的答案与正确的结果大相径庭，从而输掉整分。更有甚者，在分析某个力的变化时，采用的方法有数学计算、动态矢量三角形法(仅当一个力的大小和方向不变时，第二个力的大小和方向可变，第三个力的大小和方向不变时)和极限法(当力单调变化时)。
2对摩擦有模糊的理解
包括静摩擦在内，由于具有“隐蔽性”、“不确定性”和涉及“相对运动或相对趋势”知识的特点，成为所有力量中X难以理解、X难以把握的力量。任何话题一旦存在摩擦，其难度和复杂程度都会立即增加。x是典型的“传送带问题”，可以包括所有可能的摩擦情况。建议同学们从以下四个方面好好了解摩擦：
(1)物体的滑动摩擦总是与其相对运动方向相反。这里的难点在于对相对运动的理解；说明滑动摩擦力略小于X大静摩擦力，但在计算中往往等于X大静摩擦力。另外，在计算滑动摩擦时，正压不一定等于重力。
(2)物体上的静摩擦力总是与物体的相对运动趋势相反。显然，X很难知道的是“相对运动趋势”的判断。假设可以用来判断，即如果没有摩擦力，物体会往哪里运动，而这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向；还应该说明，静摩擦力是可变的，可以用物体的平衡条件来求解。
最新高考物理易错知识点汇总
最新高考物理易错知识点汇总
在高考物理复习中掌握重点知识点是物理学习方法中最有效的一种。掌握一些重要的知识点学习起来就不会那么吃力，下面小编给大家整理了关于高考物理易错知识点汇总，欢迎大家阅读!
高考物理易错知识点汇总
1.受力分析，往往漏“力”百出
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。还要说明的是在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形)。
2.对摩擦力认识模糊
摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：
高中【物化生】100个易错考点
高中【物化生】100个易错考点
物理
1.受力分析，往往漏“力”百出
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终。如力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场中的电场力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力（安培力）等。在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力（甚至重力），就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形）和极限法（注意要满足力的单调变化情形）。
2.对摩擦力认识模糊
摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去。建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力： (1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的认识；说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。 (2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。可以利用假设法判断：即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向；还
高考物理必知的34个易错点、 易忘点详解
高考物理必知的34个易错点、易忘点详解
1.受力分析，往往漏“力”百出
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终，如力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场中的电场力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力（安培力）等。在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力（甚至重力），就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。还要说明的是在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形）和极限法（注意要满足力的单调变化情形）。
2.对摩擦力认识模糊
摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：
（1）物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的认识；说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
高考物理易错题汇总及答案.
高考物理易错题汇总及答案
气体 1、（06重庆）16.如图，某同学将空的薄金属筒开口向下压入水中。设水温均匀且恒定，筒内空气无泄漏，不计气体分子间相互作用，则被掩没的金属筒在缓慢下降过程中，筒内空气体积减小.
A.从外界吸热
B.内能增大
C.向外界放热
D.内能减小 2、（04广东）8.如图所示,密闭绝热的具有一定质量的活塞,
活塞的上部封闭着气体,下部为真空,活塞与器壁的摩擦忽略不计,置于真空中的轻弹簧的一端固定于容器的底部.另一端固定在活塞上,弹簧被压缩后用绳扎紧,此时弹簧的弹性势能为P E (弹簧处于自然长度时的弹性势能为零),现绳突然断开,弹簧推动活塞向上运动,经过多次往复运动后活塞静止,气体达到平衡态,经过此过程 A 、P E 全部转换为气体的内能
B 、P E 一部分转换成活塞的重力势能,其余部分仍为弹簧的弹性势能
C 、P E 全部转换成活塞的重力势能和气体的内能
D 、
P E 一部分转换成活塞的重力势能,一部分转换为气体的内能,其余部分仍为弹簧的弹性势能
在交变电场下带电粒子的运动（此类型题目可参考v-t 图象，要抓住当v=0时力的方向来判断下一时刻的运动的方向） 1、（93高考）19．图中A 、B 是一对中间开有小孔的平行金属板，两小孔的连线与金属板面相垂直，两极板的距离为l 。两极板间加上低频交流电压，A 板电势为零，B 板电势u=U 0cost ωt 。现有一电子在t=0时穿过A 板上的小孔射入电场。设初速度和重力的影响均可忽略不计。则电子在两极板间可能 ( )
(A)以AB 间的某一点为平衡位置来回振动
高中物理知识点总结_易错点归纳
高考物理知识点精要
一、力物体的平衡
1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的.
［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.
但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力
（2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g
（3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.
3.弹力（1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.
（2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变.
（3）弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;
在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面.
①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.
②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.
（4）弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.
★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.
4.摩擦力
（1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可.
2024年高考物理易错知识点总结
2024年高考物理易错知识点总结
在2024年的高考物理考试中，存在一些易错的知识点，以下是这些知识点的详细总结：
1. 动力学中的力的合成和分解：
在求解力的合成和分解问题时，学生容易忽略矢量的方向问题。解题时应注意将力进行合成时考虑方向，将力进行分解时也要考虑方向。
2. 动力学中的质点受力分析：
在给定质点受力情况下，学生容易忽略力的平衡条件。在解题时要注意，合力必须为零，且合力的方向与合力对应的加速度方向相反。
3. 牛顿运动定律：
在应用牛顿运动定律解题时，有以下几点易错知识点：
- 忽略惯性力：在非惯性系中，学生容易忽略惯性力的存在，应注意加入惯性力的考虑。
- 忽略摩擦力：在存在摩擦力的情况下，学生容易忽略摩擦力对物体的影响，应注意加入摩擦力的考虑。
- 计算加速度时忽略质量：在应用牛顿第二定律计算加速度时，学生容易忽略考虑质量的影响，应注意正确计算。
- 对称质点的加速度计算：对称质点在受到的力对称的情况下，学生容易误认为质点加速度为零，应注意在相应方向上的力对称。
4. 弹性力学：
在解弹性力学题目时，学生容易忽略弹性系数的计算或者使用错误。应当注意根据题目给定的信息计算和使用弹性系数。
5. 牛顿万有引力：
在应用牛顿万有引力解题时，有以下几点易错知识点：
- 使用错误引力公式：学生容易将其他引力公式错误地应用于万有引力问题中，应注意正确使用引力公式。
- 计算引力的方向：学生容易忽略计算引力的方向，应注意结合受力体系的情况计算引力的方向。
- 计算引力的大小：学生容易在计算引力大小时忽略质量的影响，应注意正确计算引力大小。
新高考物理考试易错题易错点14动量动量定理
易错点14 动量 动量定理
易错总结
1.动量和冲量
(1)动量：运动物体的质量和速度的乘积叫做动量，即p=mv 。是矢量，方向与v 的方向相同。两个动量相同必须是大小相等，方向一致。
(2)冲量：力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量，即I=Ft 。冲量也是矢量，它的方向由力的方向决定。
2.动量定理：物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化。表达式：Ft=p′-p 或Ft=mv′-mv
(1)上述公式是一矢量式，运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向。
(2)公式中的F 是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力。
(3)动量定理的研究对象可以是单个物体，也可以是物体系统。对物体系统，只需分析系统受的外力，不必考虑系统内力。系统内力的作用不改变整个系统的总动量。
(4)动量定理不仅适用于恒定的力，也适用于随时间变化的力。对于变力，动量定理中的力F 应当理解为变力在作用时间内的平均值。
解题方法
一、动量
1.动量p ＝mv ，是描述物体运动状态的物理量恒定的速率，是矢量，其方向与运动物体的速度方向相同.
2.物体动量的变化Δp ＝p ′－p 是矢量，其方向与速度变化的方向相同，在合力为恒力的情况下，物体动量的变化的方向也与物体加速度的方向相同，即与物体所受合外力的方向相同.
3.关于动量变化量的求解
(1)若初、末动量在同一直线上，则在选定正方向的前提下，可化矢量运算为代数运算.
(2)若初、末动量不在同一直线上，运算时应遵循平行四边形定则.
二、动量定理
1.动量定理的推导
如图1所示，一个质量为m 的物体(与水平面无摩擦)在水平恒力F 作用下，经过时间t ，速度从v 变为v ′.
高考物理 历年150道易错题+30个常考物理模型
高考物理历年150道易错题+30个常考物理模型
在物理学习中，其实好多的物理模型，而每一种模型，都伴随着隐含条件，这些隐含条件会是解题的关键所在！下面是三十条大家在做题中容易遇到的模型和隐含条件，无论你是高几，都希望大家多体会体会，在审题做题过程中能够总结领会。
1.绳：只能拉，不能压，即受到拉力时F≠0，受压时F=0.
2.杆：既能拉也能压，即受到拉力.压力时，有F≠0.
3.绳刚要断：此时绳的拉力已经达到最大值，即F=Fmax.
4.光滑：意味着无摩擦力.
5.长导线：意味着长度L可看成无穷大.
6.足够大的平板：意味着平板的面积S可看成无穷大.
7.轻杆.轻绳.轻滑轮：意味着质量m=0.
8.物体刚要离开地面.物体刚要飞离轨道等物体和接触面之间作用力：FN=0.
9.绳恰好被拉直，此时绳中拉力：F=0.
10.物体开始运动.自由释放：表示初速度为0.
11.锤打桩无反弹：碰撞后，锤与桩有共同速度.
12.理想变压器：无功率损耗的变压器.
13.细杆：体积为零，仅有长度.
14.质点：具有质量，但可忽略其大小.形状和内部结构而视为几何点的物体.
15.点电荷：在研究带电体间的相互作用时，如果带电体的大小比它们之间的距离小得多，即可认为分布在带电体上的电荷是集中在一点上的.
16.基本粒子如电子.质子.离子等是不考虑重力的粒子，而带电的质点.液滴.小球等(除说明不考虑重力外)则要考虑重力.
17.“轻绳.弹簧.轻杆”模型：注意三种模型的异同点，常考查直线与圆周运动中三种模型的动力学问题和功能问题.
18.“挂件”模型：考查物体的平衡问题.死结与活结问题，常采用正交分解法，图解法，三角形法则和极值法解题.
【物理】】34个高中物理易错知识点全总结
34个高中物理易错知识点（上）
1.受力分析，往往漏“力”百出
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终。
如力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场中的电场力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力（安培力）等。
在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。
特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力（甚至重力），就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。
在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形）和极限法（注意要满足力的单调变化情形）。
2.对摩擦力认识模糊
摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。
最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去。
建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：
(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的认识；说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
高考物理易错题归纳总结
高考物理易错题归纳总结
在高考物理考试中，由于知识点繁多、题目形式多样，导致有些题目易错。本文对高考物理中常见的易错题进行了归纳总结，旨在帮助同学们更好地复习和备考。
一、力学部分
1. 合成力问题
易错点：在求合成力时，容易忽略力的方向以及力的正负性。
解决方法：要注意画力的示意图，并标注力的方向，根据叠加原理来求解合成力。
2. 牛顿第一定律问题
易错点：对于惯性现象的判断不准确，以及对物体静止或匀速运动的判断不清楚。
解决方法：要了解牛顿第一定律的含义，即物体在外力作用下保持静止或匀速运动，对惯性现象要进行充分的思考和辨别。
二、电学部分
1. 电流方向问题
易错点：容易弄混电流方向和电子流方向，并且未标注电流的正负性。
解决方法：要清楚电流的方向是正向流动的，即从正极到负极。同时，标注电流的正负性，有助于计算电路中的各种参数。
2. 法拉第电磁感应问题
易错点：忘记应用法拉第电磁感应定律、漏掉或错误编写磁感应强度公式。
解决方法：熟记法拉第电磁感应定律的表达式，理解其物理意义，正确应用公式进行计算。
三、光学部分
1. 光的折射问题
易错点：不清楚折射定律的表达形式，无法正确应用折射定律。
解决方法：记住折射定律的表达式，并理解光在不同介质中的传播规律，合理应用折射定律进行计算。
2. 凸透镜成像问题
易错点：在凸透镜成像问题中，容易忽略光线的传播方向，得到错误的成像结果。
解决方法：要标注出光线的传播方向，遵循光学成像的规律，正确推导出凸透镜的成像结果。
四、热学部分
1. 熵增原理问题
易错点：容易将熵增原理与能量守恒定律混淆，以及未能正确应用
正值高考易错知识点
正值高考易错知识点
高考，是每个学生都将面对的一场重要考试。考生们要在有限
的时间内复习各科的知识点，其中一些易错知识点往往成为考生
们的考试难点。今天，我们就来聚焦一些正值高考易错知识点，
帮助考生们对知识点有更深入的了解。
一、数学：几何图形的性质
几何图形在数学中占据了重要的地位，掌握几何图形的性质是
数学考试中不可或缺的一部分。但是，有些几何图形的性质容易
被忽略或混淆，导致考生们在答题时出现错误。
1. 平行四边形的性质
平行四边形的性质包括两对对边相等、对角线互相平分、对角
线相等（矩形为特殊情况，对角线相等且垂直）。考生在解题时，要注意区分各种四边形，避免将矩形误认为平行四边形。
2. 直角三角形的性质
直角三角形的性质有三个重要定理：勾股定理、余弦定理和正弦定理。考生在计算直角三角形的边长或角度时，要根据题目给出的信息灵活运用这些定理，避免直接套用公式或计算错误。
二、物理：力学的基本概念
力学是物理学中的一个重要分支，考生在学习力学时可能会遇到一些易错的概念。正确理解和运用力学的基本概念对高考物理成绩至关重要。
1. 力的合成与分解
力的合成与分解是力学中的一个重要概念，它可以帮助我们分析复杂的物体受力情况。在解答与力相关的题目时，考生要善于将力的合成与分解运用到实际问题中，避免在计算力的大小和方向时出现错误。
2. 牛顿运动定律
牛顿运动定律是力学中的基石，考生在学习过程中要熟悉三个定律的表述和运用。特别是第一定律（惯性定律），考生要理解并能够运用该定律分析物体的运动状态。
三、化学：化学反应的平衡
化学反应的平衡是高考化学中的重要内容，但也是考生易错的知识点之一。理解化学反应平衡的概念和思维方式对解答相关题目至关重要。
高考物理34个易错易忘知识点总结
高考物理34个易错易忘知识点总结
1、受力分析，往往漏“力”百出
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本得知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。
对物体得受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终，如力学中得重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中得电场力(库仑力)、磁场中得洛伦兹力(安培力)等。在受力分析中，最难得是受力方向得判别，最容易错得是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出得答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。
还要说明得是在分析某个力发生变化时，运用得方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力得大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变得情形)和极限法(注意要满足力得单调变化情形)。
2、对摩擦力认识模糊
摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动
或相对趋势”知识得介入而成为所有力中最难认识、最难把握得一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。
最典型得就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议高三党们从下面四个方面好好认识摩擦力：
(1)物体所受得滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动得认识;说明一下，滑动摩擦力得大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
高中物理易错知识点归纳
高中物理易错知识点归纳
1.大的物体不一定不能看成质点,小的物体不一定能看成质点。
2.平动的物体不一定能看成质点,转动的物体不一定不能看成质点。
3.参考系不一定是不动的,只是假定为不动的物体。
4.选择不同的参考系物体运动情况可能不同,但也可能相同。
5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间,是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。
6.忽视位移的矢量性,只强调大小而忽视方向。
7.物体做直线运动时,位移的大小不一定等于路程。
8.位移也具有相对性,必须选一个参考系,选不同的参考系时,物体的位移可能不同。
9.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点,如遇到打出的是短横线,应调整一下振针距复写纸的高度,使之增大一点。
10.使用计时器打点时,应先接通电源,待打点计时器稳定后,再释放纸带。
11.释放物体前,应使物体停在靠近打点计时器的位置。
12.使用电火花打点计时器时,应注意把两条白纸带正确穿好,墨粉纸盘夹在两纸带间;使用电磁打点计时器时,应让纸带通过限位孔,压在复写纸下面。
13.“速度”一词是比较含糊的统称,在不同的语境中含义不同,一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个,要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。平常所说的“速度”多指瞬时速度,列式计算时常用的是平均速度和平均速率。
14.着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响,很难接受速度的方向,其实速度的方向就是物体运动的方向,而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。
15.平均速度不是速度的平均。
高中物理34个易错点
高中物理34个易错点
高中物理学习的34个易错点
1.受力分析，往往漏“力”百出
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。还要说明的是在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形)。
2.对摩擦力认识模糊
摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：
(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的认识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
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高考物理70个易错概念汇总
（一）原子物理中的32个常见易错概念
1.物理学史
（1）爱因斯坦提出的光子说否定了光的波动说。（×）
【提示】爱因斯坦提出的光子说解决了普朗克能量子假说的不彻底性。光子说不排斥光的波动性，光子能量计算公式中就包含着波动因素——频率。
（2）卢瑟福的α粒子散射实验可以估测原子核的大小。（√）
【提示】只有极少数的α粒子被弹回可以估算原子核的大小。
（3）麦克斯韦提出光子说，成功解释了光电效应。（×）
【提示】爱因斯坦提出的光子说。
（4）爱因斯坦提出的光子说，并给出了光子能量计算公式。（√）
【提示】ε=hν。
2.光电效应
（1）对于任何一种金属都存在一个“最大波长”，入射光的波长必须小于此波长，才能产生光电效应。（√）
【提示】“最大波长”对应的频率为截止频率。
（2）在光电效应现象中，入射光的强度越大，光电子的最大初动能越大。（×）
【提示】E k=hν－W0，可知Ek与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关。
（3）一束光照射到某种金属上不能发生光电效应，可能是因为该束光的照射时间太短。（×）【提示】光电效应具有瞬时性。
（4）对于某种金属，只要入射光的强度足够大，就会发生光电效应。（×）
【提示】入射光的频率低于截止频率时，无论光照强度多么大都不发生光电效应。
3.波粒二象性
（1）大量光子产生的效果往往显示出波动性，单个光子产生的效果往往显示出粒子性。（√）（2）频率低、波长长的光，波动性特征显著；频率高、波长短的光，粒子性特征显著。（√）（3）光既有粒子性，又有波动性；实物粒子只具有粒子性，没有波动性。（×）
【提示】实物粒子也具有粒子性和波动性。
（4）宏观物体的物质波波长非常小，极易观察到波动性。（×）
【提示】波长小粒子性强，不易观察。
（5）物质波是一种概率波。在微观物理学中可以用“轨迹”来描述粒子的运动。（×）【提示】在微观物理学中，不确定性关系告诉我们，不可能同时准确地知道粒子的位置和动量，因而也就不可能用“轨迹”来描述粒子的运动。
（6）光电效应揭示了光的粒子性，而康普顿效应则反映了光的波动性。（×）
【提示】光电效应和康普顿效应都揭示了光的粒子性。
4.原子结构和玻尔理论
（1）大量氢原子从n=4的激发态跃迁到n=2的激发态时，可以产生4种不同频率的光子。（×）
【提示】3种。
（2）对于氢原子，量子数越大，其电势能也越大。（√）
（3）玻尔理论是依据α粒子散射实验分析得出的。（×）
【提示】玻尔理论是在普朗克关于黑体辐射的量子论和爱因斯坦关于光子的概念的启发下提出来的。
（4）氢原子的核外电子从小半径轨道跃迁到大半径轨道时，电子的动能减小，电势能增大，总能量增加。（√）
（5）氢原子的能级不连续的，但入射光子的能量却是连续的。（×）
【提示】光子的能量ε=hν。
5.原子核
（1）太阳辐射的能量主要来自太阳内部的裂变反应。（×）
【提示】太阳辐射的能量主要来自太阳内部的聚变反应。
（2）一种元素的同位素有相同的质子数和不同的中子数。（√）
（3）原子衰变可同时放出α、β、γ射线，它们都是电磁波。（×）
【提示】α射线是实物粒子流。
（4）β射线是原子的核外电子释放出来而形成的。（×）
【提示】β射线来自原子核。
（5）爱因斯坦质能方程阐明了质量就是能量。（×）
【提示】爱因斯坦质能方程反映的是质量和能量在量值上的关系，二者不能相互转化。（6）天然放射现象的发现揭示了原子核有复杂的结构。（√）
（7）放射性物质的温度升高，其半衰期减小。（×）
【提示】放射性物质发生衰变是核反应，其半衰期只与物质本身有关。
（8）核反应中的裂变和聚变，会有质量亏损，却会放出巨大的能量。（√）
【提示】ΔE=Δmc2。
（9）γ射线是原子核衰变过程中受激发的电子从高能级向低能级跃迁时发出的。（×）【提示】原子核衰变过程中，新核从高能级向低能级跃迁，产生γ射线。
（10）核反应中的质量亏损违背了能量守恒定律。（×）
【提示】能量守恒定律是普适定律。
（11）衰变所释放的电子是原子核内的中子转变为质子时产生的。（√）
（12）放射性元素的半衰期由核内部自身因素决定，与原子所处的化学状态和外部条件无关。（√）
（13）原子核的结合能越大，核子结合得越牢固，原子越稳定。（×）
【提示】原子核的比结合能越大，核子结合得越牢固，原子越稳定。
（二）选修3-3中的19个常见易错概念
1.分子动理论和内能
（1）布朗运动是液体分子的运动，它说明分子在永不停息地做热运动。（×）
【提示】布朗运动是悬浮微粒的运动。
（2）由氢气的摩尔体积和每个氢气分子的体积可估算出阿伏加德罗常数。（×）
【提示】氢气分子间的间距很大，氢气的摩尔体积和单个氢气分子体积的比值大于阿伏加德罗常数。
（3）一定质量的理想气体，若分子间平均距离不变，则当分子热运动变剧烈时，压强一定变大。（√）
（4）温度相同的氢气和氧气，氢气分子和氧气分子的平均速率相同。（×）
【提示】温度是分子平均动能的标志，氢气分子和氧气分子相对分子质量不同，平均速率不同。
（5）分子间的距离r存在某一值r0，当r大于r0时，分子间斥力大于引力；当r小于r0时，分子间斥力小于引力。（×）
【提示】r大于r0时，分子间斥力小于引力；r小于r0时，分子间斥力大于引力。
（6）在两分子间距增大的过程中，分子间的作用力一定减小。（×）
【提示】分子间作用力随分子间距的增大而先减小再增大再减小。
（7）容器中的气体对器壁的压强是大量气体分子频繁撞击器壁产生的。（√）
2.固体、液体和气体