中班习惯养成教案
幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）
幼儿园中班养成好习惯教案幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班养成好习惯教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班养成好习惯教案篇1活动目标：1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。
2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
3、积极、愉快地参与活动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
环境准备：1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。
2、评比表1张，红花若干。
3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。
活动过程：1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。
老师介绍“我家”——书房、游戏房；介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。
”愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。
教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。
2、教师实况录像。
幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。
教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。
并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。
3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。
A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？这样做对不对？为什么？（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？教师倾听，参与讨论。
（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。
幼儿园中班良好习惯养成教育教案
幼儿园中班良好习惯养成教育教案教学目标：1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
2. 增强幼儿的自理能力和责任心。
3. 培养幼儿的礼仪意识和协作精神。
教学内容：1. 生活习惯：吃饭、穿衣、上厕所、睡觉等方面。
2. 行为习惯：安静、整齐、有序、礼貌、尊敬老师等方面。
教学重点：1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
2. 增强幼儿的自理能力和责任心。
教学难点：1. 长时间保持幼儿的注意力。
2. 如何养成良好的习惯。
教学方法：1. 指导式教学：通过示范和指导，教授幼儿各方面的好习惯和行为。
2. 合作式学习：通过小组合作学习，让幼儿通过相互协作来养成良好习惯和行为。
教学过程：1. 生活习惯的养成：（1）吃饭习惯：老师指导幼儿如何正确地使用餐具、讲究饮食卫生，提高幼儿的饮食素质。
（2）穿衣习惯：老师让幼儿学习穿衣顺序，讲解衣服的分类和穿着方式。
（3）上厕所习惯：老师让幼儿学会正确使用厕所，促进幼儿自理能力的提高。
（4）睡觉习惯：老师告诉幼儿保持良好的睡姿和作息习惯是提高身体健康的必要条件。
2. 行为习惯的养成：（1）安静习惯：老师让幼儿在学习和活动时保持安静，培养幼儿的学习和工作意识。
（2）整齐习惯：老师让幼儿学会整理物品和环境，保持教室整洁。
（3）有序习惯：老师通过游戏等方式，让幼儿理解协作的重要性，培养幼儿的秩序意识和协作精神。
（4）礼貌习惯：老师通过模范示范，教授幼儿如何与人相处，培养幼儿的礼仪意识和文明习惯。
（5）尊敬老师习惯：老师带头爱护环境和班级设施，赢得幼儿的尊敬和信任，提高幼儿的认知水平，增强幼儿的归属感和责任感。
3. 注意事项：（1）教师要时刻关注幼儿的习惯和行为，及时发现问题并进行指导和纠正。
（2）教师要采用多种方式进行教学，增强幼儿的学习兴趣和动机。
（3）教师要注意保持教学的连贯性和系统性，促进幼儿学习效果的提高。
评价方式：1. 观察幼儿的生活习惯和行为习惯的改善情况。
2. 采用问答和综合评价的方式，评判幼儿对于良好习惯的掌握和运用能力。
幼儿园中班良好习惯养成教育教案
幼儿园中班良好习惯养成教育教案幼儿园中班良好习惯养成教育教案1. 引言在幼儿园中班阶段，良好习惯的养成对于孩子们的成长和发展至关重要。
通过培养良好的习惯，孩子们可以学会自律、自信、互助合作以及积极进取的态度。
本教案旨在帮助教师们设计有效的教育活动，引导幼儿养成良好习惯。
2. 目标- 帮助幼儿理解什么是良好习惯，以及良好习惯对于他们的重要性。
- 培养幼儿爱整洁、乐于助人、守时守纪和良好的饮食习惯等方面的良好习惯。
- 培养幼儿自理能力，如穿脱衣服、洗手、整理书包等。
- 培养幼儿积极主动、勇敢探索、主动表达的良好习惯。
3. 教育活动3.1 什么是良好习惯？活动目标：引导幼儿理解良好习惯的概念，并举例说明良好习惯的意义。
活动步骤：1) 通过图片或实物，呈现几种常见的良好习惯，如洗手、整理书包、保持整洁等。
2) 指导幼儿讨论这些习惯的好处，如洗手可以减少疾病传播、整理书包可以找到需要的物品等。
3) 让幼儿自己思考并说出其他可以养成的良好习惯，并逐个讨论其好处。
3.2 爱整洁习惯活动目标：培养幼儿对整洁环境的重视和保持整洁的习惯。
活动步骤：1) 通过幼儿绘本或故事，讲述保持整洁的故事，如《小兔子爱收拾》。
2) 引导幼儿观察自己周围的环境，提醒他们保持教室或活动场所的整洁。
3) 设计游戏，让幼儿在规定的时间内清理桌子、放好玩具等，比赛看谁能做得最好。
4) 鼓励幼儿制定保持个人卫生的清洁计划，如每天清洗双手、刷牙等。
3.3 乐于助人习惯活动目标：培养幼儿乐于助人、关心他人的习惯。
活动步骤：1) 分角色扮演，让幼儿模拟帮助他人的情境，如帮助同学拾起掉落的物品、分享玩具等。
2) 设计小组合作游戏，鼓励幼儿共同解决问题，培养互助合作的习惯。
3) 定期让幼儿交流自己帮助他人的经历，并进行表彰和鼓励。
3.4 守时守纪习惯活动目标：培养幼儿守时守纪、遵守规则的习惯。
活动步骤：1) 制作日程表，帮助幼儿了解每天的活动安排和时间概念。
儿童教育：中班教案帮助孩子培养好习惯
引言：作为父母或老师，培养孩子良好的习惯是非常重要的事情。
习惯对孩子的成长和未来有着至关重要的影响。
在中班阶段，孩子正处于身心发展的黄金期，这时候他们养成的习惯将伴随他们一生。
在中班教案中，特别是在日常生活中，培养孩子好习惯的工作则显得尤其重要。
一、合理规划活动时间，培养孩子规律的作息习惯孩子在生活中最需要规律和安排。
作为老师和家长，你可以从孩子们的活动时间、休息时间、饮食时间等方面入手，制定科学的活动计划，同时培养孩子规律的作息习惯。
例如制定早上自觉刷牙、上学回家早上坚持喝水、定时追踪饮食等习惯。
这样不仅可以让孩子们自律、按时完成各项任务，也能避免过多的娱乐和游戏对他们的负面影响。
二、鼓励孩子建立强烈的自信心中班孩子处于探索和认知的过程中，这时候孩子们的自信心是非常脆弱的，需要得到我们的关心和培养。
对于孩子的行为，我们应该鼓励和赞扬，让孩子们感受到生命中无限的能量，建立强烈的自信心。
这不仅可以帮助孩子养成好习惯，还能帮助孩子自我意识的提升和自我减压。
三、亲身示范，鼓励孩子学习适应性在中班教案中，我们不仅需要注重孩子的生活和学习安排，还要对孩子的学习态度、行为习惯等进行指导和影响。
在这个过程中，我们应先从自己身上做起，亲身示范、娓娓道来，让孩子们学会适应性，积极面对压力和不适应的情境。
例：在活动中强调自制力，在小组活动中强调团队合作。
四、培养孩子良好的食品安全等习惯及操作技巧为了让孩子吃得更好、更健康，我们需要从儿童教育中一步步培养孩子的鉴别食品质量的习惯。
通过教育他们分辨食品的等级和防止食品污染的技巧，让孩子们养成良好的饮食习惯。
这样，不仅能保证孩子吃到安全、健康的食品，也能培养孩子的健康观念和饮食习惯。
五、鼓励孩子常规体检，提高孩子对健康的认识中班教案中，我们需要关注孩子们的身体健康情况，鼓励孩子们经常进行体检，用科学方法提高孩子们对健康的认识。
同时，我们还可以通过生动的图示和生动的方式让孩子了解自己的身体构造，让他们知道如何科学保护自己的身体，培养孩子的卫生、保健和个人卫生习惯。
幼儿园中班习惯养成教案
幼儿园中班习惯养成教案一、教学目标1.认识习惯：了解习惯的概念和形成过程。
2.养成好习惯：学会通过模仿和自我规范来养成良好的生活习惯。
3.巩固和提高好习惯的能力：通过不断实践和反思，巩固和提高好习惯的养成能力。
4.培养自我管理能力：引导幼儿养成良好的自我管理习惯，培养自我约束和自主管理的能力。
5.建立积极向上的生活态度：通过养成好习惯，培养幼儿积极向上的生活态度，提高幼儿的生活质量。
二、教学内容1. 什么是习惯通过幼儿园生活中的实例，向幼儿解释习惯的概念，即在某一行为上形成的模式化的思维和行为方式。
引导幼儿讨论日常生活中的一些常见习惯，例如：穿鞋子、洗手、整理书包等。
2. 养成好习惯的方法a. 观察和模仿通过观察周围同学和老师的行为，学习和模仿他们养成的好习惯。
例如：排队、说谢谢、请假等。
b. 自我规范教师通过故事、图片等方式，引导幼儿思考好习惯的意义，并让幼儿自己制定和约束自己的规范。
例如：做好事、讲礼貌、爱护环境等。
3. 养成好习惯的重要性和好处教师通过故事、图片和实际生活经验等方式，向幼儿讲解养成好习惯的重要性和好处，例如：可以让我们更健康、更自律、更受欢迎、更高效等。
4. 巩固和提高好习惯的能力a. 实践教师通过游戏、活动等方式，让幼儿将所学的好习惯付诸实践，例如：在室内外环境中排队、整理物品、协作等。
b. 反思教师组织幼儿进行习惯养成的反思讨论，引导幼儿思考自己哪些习惯做得好，哪些习惯还需要改进，并给予及时的肯定和指导。
5. 培养自我管理能力a. 倡导自我约束教师通过案例和讲解，引导幼儿了解自我约束的重要性，例如：自己整理书包、摆放玩具、擦鼻涕等。
b. 培养自主管理能力教师通过提供适当的自主管理机会，如自己选择午休的位置、自己决定玩具的使用等，培养幼儿自主管理的能力。
6. 建立积极向上的生活态度教师通过生活中的故事和视频，引导幼儿培养积极向上的生活态度，例如：乐于助人、困难面前乐观向上等。
中班生活习惯培养教案
中班生活习惯培养教案一、教学目标通过此教学活动，让中班儿童形成良好的生活习惯，养成自己的规律，增强卫生意识，提高生活能力和自理能力，培养优良的品质和习惯。
二、教学内容1.生活安排方面的培养1)让中班儿童了解爱惜时间的重要性。
2)让儿童掌握日常生活中采取正确的做事方法的相关知识。
3)让儿童掌握正确的起居时间和安排时间的方法思路。
2.卫生习惯方面的培养1)让儿童认识到卫生和健康的重要性。
2)让儿童掌握简单的卫生保健相关知识。
3)教育儿童按时洗手、擦嘴巴等习惯。
4)让儿童养成勤洗澡、勤换衣服、勤扫地等习惯。
3.品德培养方面1)让儿童了解优良品德的重要性。
2)培养儿童良好的道德习惯，让儿童学会尊重、宽容、友好、诚实、助人等。
3)通过生活中的实例引导、鼓励儿童做到言行一致、懂得感恩、注重身体健康、关爱他人等。
三、教学方法1.情境教学法：让儿童在生活中不断学习和探索，通过情境模拟和实践，让儿童掌握相关知识和技能，融合处理事情的能力。
2.故事讲解法：通过讲述不同的故事，让儿童自己思考，从中领悟道理。
3.互动讨论法：通过讨论生活中的各种情况，让儿童自我思考，在互动中学习。
四、教学步骤1.先给儿童听一些有关健康卫生和时间管理的简单故事，引起儿童的兴趣，并自己去尝试。
2.针对儿童常犯的小错误和常见问题，通过多个引导问题，让儿童自我发现并改进。
3.让儿童按照自己的习惯和情况，安排自己的生活，制定个人的时间表等。
4.通过鼓励，奖励等方式，引导儿童养成好的生活习惯和良好的品德。
五、教学效果通过此次教学活动，孩子们深入理解了管理时间和维护卫生的重要性，养成了良好的生活习惯和品德，提升了自己的生活能力。
下次再独立执行任务或约约定，就会更自信更全面！。
中班习惯养成教育教案20篇
中班习惯养成教育教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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养成良好卫生习惯中班健康教案
养成良好卫生习惯中班健康教案。
一、教材分析为了让中班幼儿更好地学习和掌握养成良好卫生习惯的知识和方法，我们需要适合他们的教材。
在教材的选择上，我们需要注意以下几个方面：1、教材内容是否丰富，是否能够全面覆盖中班幼儿需要了解的卫生知识和方法。
2、教材是否容易理解，是否符合中班幼儿的认知特点和学习能力。
3、教材的形式是否丰富多样，包括图片、音频、视频等，是否能够让幼儿有多样的感官体验。
基于以上分析，我们可以选择一些生动有趣的图书、动画视频、互动游戏等教材来进行教学。
二、教学目标1、了解个人卫生的基本概念和重要性。
2、认识日常生活中卫生不良行为所带来的后果。
3、掌握正确的洗手、刷牙、剪指甲等卫生习惯。
4、通过游戏和实践等方法，培养幼儿的卫生意识和习惯。
三、教学过程第一讲：个人卫生1、播放适合幼儿的动画视频，介绍个人卫生的基本概念和重要性。
2、让幼儿举出日常生活中需要注意卫生的场景，并引导他们讨论卫生的重要性。
3、通过对生活场景的观察和描述，让幼儿了解卫生不良行为所带来的后果。
第二讲：正确洗手1、播放洗手的视频，同时向幼儿介绍洗手的目的和方法。
2、通过实际演示，让幼儿亲自尝试正确洗手的方法。
3、通过游戏形式，让幼儿分辨清洗手前和洗手后的手。
第三讲：刷牙1、播放口腔健康的视频，向幼儿介绍正确刷牙的方法。
2、通过实际演示，让幼儿亲自尝试正确刷牙的方法。
3、通过游戏形式，让幼儿分别口气清新和口气不好的牙刷，并且理解口腔细菌会引起口臭。
第四讲：剪指甲1、播放适合幼儿听的有关指甲卫生的故事。
2、通过实际演示，让幼儿学习如何正确剪指甲。
3、组织有关图片讨论，让幼儿认识指甲卫生的重要性，并体验干净修剪的指甲与不干净的指甲差异。
第五讲：卫生问题游戏1、组织幼儿参与卫生问题游戏，让他们更好地了解卫生习惯。
2、根据孩子年龄，可以设计找错误、谁洗干净，穿脱衣服的游戏。
四、教学效果评价1、课程结束时，对幼儿进行问答，确认他们是否掌握了卫生知识和方法。
幼儿园中班好习惯养成教育教案
幼儿园中班好习惯养成教育教案教案一：中班好习惯养成教育一、教学目标1.了解好习惯的概念，知道好习惯的重要性，并能认识到自己的不良习惯。
2.知道什么是好习惯，借鉴别人身上的好习惯。
3.知道如何培养好习惯：请老师、家长、同学监督，记录并反思不良习惯。
4.能够形成一定的好习惯：如按时起床、细心观察、爱整洁、爱读书等。
二、教学内容及步骤1.导入：教室环境准备好几个画面，分别为卫生及整洁、安静环境、有序的活动、友好合作的态度等，询问学生这些环境的特点和重要性。
2.探究：设计一对小组活动，分组讨论细节问题。
一个小组表示出教室应该保持卫生和整洁，应该保持安静环境，课堂上有序地活动，以及友好合作的态度。
另一组则展示好习惯的例子，比如：按时起床、认真观察、细心呵护、喜欢阅读等。
3.共同学习：请全体学生参与学习者的好习惯的汇报，并让每个人分享自己拥有的好习惯。
4.引导学生养成好习惯：向学生介绍养成好习惯的方法：请老师，家长或同学监督，记录并反思不良习惯，每天进行5分钟的自我反思。
5.实践：请学生自主选择至少两个习惯，如按时起床、认真观察、细心呵护、喜欢阅读等，自行制定计划并进行实践。
三、教学课件1.什么是好习惯：通过图片展示，让学生猜出好习惯的含义。
2.好习惯的重要性：讲述好习惯的重要性。
3.培养好习惯的方法：讲解培养好习惯的方法，并通过小组合作活动进行训练，提高他们的兴趣及能力。
4.学习者的好习惯：讲述学者的好习惯，并让学生自主选择至少两个好习惯，制定计划实践。
四、教学评价1.小组活动反应：观察学生的协作情况，提高学习中的融洽氛围。
2.个人口头回答：即场口头回答好习惯的问题，辨认学生学习水平。
3.小型作业：鼓励学生在家庭作业中记录不良习惯并自我纠正。
五、教学结束教学结束后，让学生写下他们对所学有关好习惯的感受，并在下一堂课时与其他学生分享。
同时，询问学生对该课程的反馈，并做好吸收教训的准备及应对。
幼儿园小小习惯养成：中班好习惯培养计划
幼儿园小小习惯养成：中班好习惯培养计划在孩子的成长过程中，良好的习惯对于塑造他们的品格和个性起着举足轻重的作用。
尤其是在幼儿园阶段，培养孩子良好的习惯能够为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
在中班阶段，孩子开始逐渐形成自己的行为习惯和生活习惯，中班教师和家长应该共同合作，制定一个科学合理的好习惯培养计划，帮助孩子养成良好的习惯。
一、早晨习惯1. 早起：通过早起可以让孩子有充足的时间准备身体和心态，迎接新的一天。
家长要示范给孩子看，帮助他们养成早起的好习惯。
2. 自理自强：让孩子自己穿衣、整理床铺等，培养孩子的独立性和自理能力。
3. 晨间晨会：每天早晨进行晨间晨会，让孩子互相问候、表达自己的心情，让他们学会关心和共享。
二、饮食习惯1. 健康饮食：培养孩子良好的饮食习惯，少吃零食，多吃水果蔬菜，养成良好的饮食结构。
2. 餐桌礼仪：教育孩子在用餐时要端坐、慢用、文明，不挑食、不浪费，培养孩子的餐桌礼仪。
三、学习习惯1. 认真听讲：上课时认真听讲，态度端正，帮助孩子养成专注听讲的好习惯。
2. 完成作业：教育孩子要按时按质完成作业，培养孩子的自觉性和责任感。
3. 爱护书籍：培养孩子爱护书籍的习惯，养成良好的阅读习惯和爱书的好习惯。
四、行为习惯1. 礼貌用语：学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养孩子的礼貌习惯。
2. 文明行为：教育孩子礼让他人，遵守交通法规和学校规章制度，培养孩子的文明行为习惯。
五、生活习惯1. 整理床铺：养成每天早晨起床后整理床铺的好习惯，培养孩子的生活整洁习惯。
2. 合理使用物品：教育孩子爱护公共和个人物品，不浪费，培养孩子的节约习惯。
六、总结回顾在中班阶段，孩子的学习和生活习惯正在逐渐形成，因此中班阶段的好习惯培养计划尤为重要。
家长和老师要通力合作，共同制定并执行好习惯培养计划，从点滴小事做起，潜移默化地影响孩子的行为习惯和生活习惯，为他们健康快乐成长奠定坚实基础。
要注重培养孩子的自觉性和自控能力，让他们在良好的习惯中茁壮成长。
中班习惯养成教育教案
中班习惯养成教育教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解早餐的重要性，养成按时吃早餐的习惯。
2. 培养学生合理搭配食物，不偏食、不挑食的良好饮食习惯。
3. 教育学生注意饮食卫生，预防疾病。
4. 培养学生遵守餐桌礼仪，养成文明用餐的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握早餐的重要性、合理搭配食物、饮食卫生和餐桌礼仪。
难点：培养学生养成按时吃早餐、合理搭配食物、注意饮食卫生和遵守餐桌礼仪的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物模型、餐具模型、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己每天的早餐，引导学生关注早餐的重要性。
2. 讲解早餐的重要性：通过PPT展示早餐对身体发育的影响，让学生认识到早餐不可或缺。
3. 讲解合理搭配食物：引导学生了解各种食物的营养成分，学会合理搭配，保证营养均衡。
4. 讲解饮食卫生：教育学生注意用餐卫生，预防病从口入。
5. 讲解餐桌礼仪：引导学生遵守餐桌礼仪，养成文明用餐的习惯。
6. 例题讲解：通过食物模型和餐具模型，展示正确的用餐方式。
六、板书设计1. 早餐的重要性2. 合理搭配食物3. 饮食卫生4. 餐桌礼仪七、作业设计1. 作业题目：请学生设计一份合理的早餐菜单，并说明理由。
答案：例如：一份合理的早餐菜单应包括主食（如面包、米饭）、肉类（如鸡蛋、瘦肉）、蔬菜（如青菜、胡萝卜）和水果（如苹果、香蕉）。
这样搭配可以保证营养均衡，满足身体需求。
答案：例如：餐桌礼仪包括：排队等候、不挑食、不浪费食物、不大声喧哗、礼貌待人等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和讨论，让学生了解了早餐的重要性、合理搭配食物、饮食卫生和餐桌礼仪。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但仍有部分学生对饮食卫生和餐桌礼仪的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析一、教学内容细节2. 合理搭配食物：合理搭配食物意味着我们应该摄取各种不同类型的食物，以确保身体获得全面的营养。
中班养成教育教案40篇
中班养成教育教案40篇养成教育是指通过培养儿童正确的行为习惯和价值观，培养其积极向上的心理品质和人格特征。
中班阶段是儿童成长发展的关键时期，养成教育在中班教育中占有重要的地位。
本文将介绍中班养成教育教案的相关内容。
教案一：养成教育的重要性及目标教案名称：培养中班儿童良好的习惯和价值观教案目标：1.了解养成教育的重要性，认识到培养良好习惯和价值观的必要性。
2.培养中班儿童良好的习惯，如自理能力、卫生习惯、礼貌习惯等。
3.培养中班儿童正确的价值观，如友善、助人、公平等。
教案内容：1.活动导入：通过观看故事、展示图片等方式引导学生了解养成教育的概念和重要性。
2.知识讲解：教师向学生讲解养成教育的目标和意义，并与学生共同探讨良好习惯和正确价值观的重要性。
3.习惯培养：教师通过示范、模仿、游戏等方式，帮助学生养成自理能力、卫生习惯、礼貌习惯等良好习惯。
4.价值观培养：教师通过故事、讨论、角色扮演等活动，引导学生树立友善、助人、公平等正确的价值观。
5.活动总结：教师与学生一起回顾活动内容，并对学生的习惯和价值观进行评价和肯定。
教案二：培养中班儿童的自控能力教案名称：培养中班儿童的自控能力教案目标：1.了解自控能力的概念和重要性，认识到培养自控能力的必要性。
2.培养中班儿童的自控能力，如情绪管理、行为控制、自我评价等。
3.提供适合中班儿童发展的自控能力培养活动。
教案内容：1.活动导入：教师通过故事、图片等方式引导学生了解自控能力的概念和重要性。
2.知识讲解：教师向学生讲解自控能力的定义和作用，并与学生共同探讨自控能力的重要性。
3.自控能力培养活动：教师设计适合中班儿童的自控能力培养活动，如情绪管理游戏、行为控制训练、自我评价练习等。
4.活动总结：教师与学生一起回顾活动内容，并对学生的自控能力进行评价和肯定。
教案三：培养中班儿童的团队合作意识教案名称：培养中班儿童的团队合作意识教案目标：1.了解团队合作的概念和重要性，认识到培养团队合作意识的必要性。
幼儿园中班养成好习惯教案(通用
幼儿园中班养成好习惯教案(通用一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到好习惯的重要性，明确养成好习惯对自己的成长有益。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、故事书、视频等。
学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，引导幼儿认识到好习惯的重要性。
2. 讲解：通过PPT展示，详细讲解生活习惯和学习习惯的内容，让幼儿明确养成好习惯对自己的成长有益。
六、板书设计板书内容：好习惯的重要性1. 生活习惯：饮食、睡眠、个人卫生、交往等方面的好习惯；2. 学习习惯：听讲、发言、作业、阅读等方面的好习惯。
七、作业设计1. 作业题目：我的好习惯养成计划答案：根据幼儿的个人情况，制定一个好习惯养成计划，包括生活习惯和学习习惯方面的内容。
2. 作业题目：我的好习惯分享答案：让幼儿将自己的好习惯分享给家人和朋友，让更多的人受益。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让幼儿在家人的帮助下，制定一个长期的好习惯养成计划，并进行定期反馈。
同时，教师也可以通过家长会等形式，让家长了解幼儿的好习惯养成情况，共同促进幼儿的健康成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学难点与重点细节重点关注三、教学过程细节重点关注1. 引入环节：通过一个有趣的故事，如《小兔子养成好习惯》等，引导幼儿认识到好习惯的重要性。
教师可以通过讲述故事的方式，生动形象地向幼儿传达好习惯的价值。
2. 讲解环节：通过PPT展示，详细讲解生活习惯和学习习惯的内容。
可以使用图片、动画等形式展示好习惯的具体表现，让幼儿更容易理解和接受。
四、板书设计细节重点关注板书设计应该简洁明了，突出好习惯的重要性。
可以使用图标、图片、关键词等形式，将生活习惯和学习习惯进行分类和展示。
例如，可以使用一个太阳图标代表积极向上的好习惯，一个书本图标代表勤奋好学的好习惯。
五、作业设计细节重点关注1. 作业题目：我的好习惯养成计划答案：根据幼儿的个人情况，制定一个好习惯养成计划，包括生活习惯和学习习惯方面的内容。
中班养成好习惯教案
中班养成好习惯教案中班养成好习惯教案一、教学目标：1. 能够认识并了解什么是好习惯，知道良好习惯的重要性。
2. 能够培养孩子们的责任心，自我约束能力，并逐渐推广到日常生活中。
3. 能够启发孩子们积极思考，在互动中传递正能量。
二、教学重点：1.介绍好习惯的概念，通过互动让孩子们逐渐理解。
2.引导孩子们自己制定小目标，逐渐培养个人责任心及自我约束能力。
三、教学准备：1.幼儿教育课堂用品：- 画纸和颜料等- 习惯小贴纸- 儿歌CD- 图书（故事绘本、习惯绘本等）2.学生要求：- 衣着整洁，美观大方；- 睡眠充足，保证神经系统的健康；- 精神饱满，保证出勤质量。
四、教法学法：1.情境引导法：通过幸福家庭、幸福学校等情境介绍习惯的重要性，融入性，生动画面。
2.情景教学法：通过比较或实项目标贯彻意见，把习惯落实，本着“生活中就是教育”的原则去教育。
五、教学步骤：1.导入（10分钟）：老师向孩子们问好，问孩子们最近有了什么好的事情。
根据孩子们的回答，引导孩子们思考良好习惯对我们的生活有什么作用。
并概括出几条有关良好习惯的规则。
2. 创设情境（20分钟）：2.1 情境一：生活中良好习惯的展示老师向孩子们展示生活中需要养成的良好习惯，如刷牙、洗脸、穿衣、整理床等，通过真实情境引导孩子们深入体验。
2.2 情境二：演绎好习惯的影响老师呈现一些好习惯的影响，如适量锻炼能够增强体质、养成良好饮食习惯能够促进健康等，帮助孩子们理解良好习惯对身心健康的影响。
3.难理解概念的深入解释（20分钟）：老师通过物品、习惯小贴纸等向孩子们进一步解释习惯的概念，比如“习惯是由很多个简单的行为或者动作组成的，可以帮助我们养成自己喜欢的很多好的习惯。
” “我们通过养成好的习惯，可以培养自己的责任心和自我约束能力，使自己变得更好。
”4.针对性指导（20分钟）：老师指导孩子们如何养成好的习惯，呈现多个例子，如适量锻炼、健康饮食和良好专注等，让孩子们能够领会养成好习惯的方法和技巧。
幼儿园中班养成好习惯教案(通用
幼儿园中班养成好习惯教案(通用一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿独立自主的生活能力，提高自我服务意识。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提升人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受好习惯的重要性，养成自觉遵守的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。
2. 学具：生活用品（如毛巾、牙刷、杯子等）、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于好习惯的实践情景引入，让幼儿关注并思考好习惯的重要性。
实践情景：小明因为早上起床晚，没有时间吃早餐，导致上课时注意力不集中，影响了学习。
2. 讲解：讲解好习惯与坏习惯的概念，以及它们对生活和学习的影响。
4. 例题讲解：讲解一个关于生活习惯的例题，引导幼儿思考并回答。
例题：小华每天早上起来，先刷牙还是先吃早餐？5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享自己的好习惯，并进行角色扮演，展示良好社交礼仪。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察自己的生活习惯，选择一个好习惯和需要改进的坏习惯，记录下来。
答案示例：好习惯：每天按时睡觉。
坏习惯：吃饭时说话。
2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，引导孩子认识到好习惯的好处，以及坏习惯需要改进的原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“好习惯之星”评选活动，鼓励幼儿在家庭和学校中积极践行好习惯，提升自身素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景的选取应贴近幼儿生活，易于引起幼儿共鸣。
通过具体情景的展示，让幼儿直观地感受到好习惯与坏习惯带来的不同结果，从而激发他们养成好习惯的内在动力。
1. 选择具有代表性的情景，如上课迟到、不按时吃饭等。
2. 通过讲故事、角色扮演等形式呈现，使幼儿身临其境。
3. 教师引导幼儿讨论情景中存在的问题，以及如何改正。
二、例题讲解与随堂练习例题讲解与随堂练习是巩固知识点、检验教学效果的重要环节。
幼儿园中班习惯养成教学 幼儿园习惯
幼儿园中班习惯养成教学在幼儿园中班阶段，培养孩子良好的习惯尤为重要。
良好的习惯不仅能够帮助孩子适应学校生活，更能够对其未来的成长产生深远的影响。
幼儿园中班阶段的习惯养成教学显得尤为关键。
以下，我们将从几个方面探讨如何在幼儿园中班阶段开展习惯养成教学。
一、制定科学的教学计划1.明确教育目标在幼儿园中班阶段，教师应该明确孩子在习惯养成方面的教育目标，例如培养孩子的自理能力、独立思考能力、团队协作能力等。
这些目标可以根据幼儿的芳龄特点和发展需求来确定，从而保证教学目标的科学性和实用性。
2.制定详细的教学计划在确定教育目标后，教师应该制定详细的教学计划，包括每周或每月进行的具体教学活动，以及评估孩子习惯养成情况的方法和标准。
教学计划应该充分考虑到孩子的个体差异，采用多样化的教学方法，确保每个孩子都能够受益。
二、创设良好的教学环境1.营造积极的氛围教师应该营造一个积极向上的教学氛围，让孩子感受到习惯养成的重要性和意义。
可以通过制定课堂规则、开展主题班会、展示优秀学生的习惯养成成果等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接受习惯养成教育。
2.提供示范和引导教师本身应该成为孩子习惯养成的榜样，通过自身行为和言行引导孩子养成良好的习惯。
教师还应该提供具体的示范，引导孩子学会正确的行为、礼仪和习惯。
三、开展多样化的教学活动1.日常生活中的教育教师可以利用孩子的日常生活，如用餐、整理书包、睡前准备等时间点，开展习惯养成教育。
通过日常生活中的细节教育，培养孩子的自理能力和习惯养成意识。
2.游戏和竞赛游戏和竞赛是幼儿习惯养成教学的有效手段。
教师可以设计一些寓教于乐的游戏和竞赛活动，让孩子在欢乐的氛围中，潜移默化地养成良好的习惯。
3.亲子活动鼓励家长积极参与孩子的习惯养成教学，可以开展一些亲子活动，让家长和孩子一起参与习惯养成教学，加强家庭与学校的合作。
四、定期评估和跟踪反馈1.建立评估制度幼儿园中班习惯养成教学应该建立健全的评估制度，定期对孩子的习惯养成情况进行评估，从而及时发现和解决问题。
中班主题活动养成良好的生活习惯教案【含教学反思】
中班主题活动养成良好的生活习惯教案【含教学反思】简介本文档为一份教案，旨在教授中班幼儿养成良好的生活习惯。
通过多种形式的主题活动，鼓励幼儿自觉养成良好的生活习惯，提高身体素质，培养自理能力，为进一步的学习做好准备。
教学目标•培养幼儿自觉遵守规则的意识和习惯；•帮助幼儿掌握科学健康的生活方式；•培养幼儿良好的生活习惯，如勤洗手、勤运动等；•提高幼儿沟通协调能力和自理能力。
教学内容活动一：洗手目的培养幼儿勤洗手的习惯，并了解洗手对健康的重要性。
过程1.教师可以利用幼儿园厕所的洗手池，让幼儿亲身体验洗手的正确方式；2.通过洗手小游戏，让幼儿更有趣地接受洗手知识；3.了解洗手的时机和场合；4.在教室中设置洗手场地和洗手药水。
效果通过活动一的教学，能让幼儿充分认识到洗手对健康的重要性，建立勤洗手的良好习惯。
活动二：运动目的培养幼儿勤运动的习惯，并通过运动的方式加强身体素质。
过程1.通过外出活动、游戏等多种方式，让幼儿参与有氧运动；2.在室内设置健身区域，让幼儿自由选择喜欢的方式运动；3.增加运动时间，让幼儿更有机会锻炼身体。
效果通过活动二的教学，能让幼儿更加了解身体健康的重要性，提高身体素质，建立勤运动的良好习惯。
活动三：整理书包目的培养幼儿习惯整理自己物品的意识，提高沟通协调能力。
过程1.让幼儿通过示范和练习，掌握整理书包的方法；2.联合家长，共同培养幼儿整理书包的习惯；3.建立班级整理书包制度。
效果通过活动三的教学，能让幼儿掌握整理物品的方法，培养整洁有序的习惯，提高沟通协调能力。
教学反思通过本次教学活动的实施，幼儿们的思想品质得到了全方位的培养。
从洗手到运动，再到整理书包，形成了一系列全面的学习和生活技能。
教学过程中，教师应该充分发挥幼儿的主动性，引导幼儿探索自我，培养自信心。
同时，教师还应该与家长紧密合作，共同培养幼儿良好的生活习惯，共同推进幼儿园和家庭教育的无缝对接。
希望今后的教学工作中，能不断总结经验和教训，完善教学内容和方法，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
幼儿园中班生活习惯养成计划 幼儿园生活习惯
幼儿园生活习惯养成计划1. 背景介绍1.1 幼儿园生活习惯的重要性幼儿园是孩子们接受教育的第一步，生活习惯的养成对孩子的成长至关重要。
良好的生活习惯不仅有利于孩子的身心健康，也能培养孩子的自律能力和责任感，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
2. 计划制定2.1 目标通过系统、有计划的活动，培养孩子们良好的生活习惯，包括作息习惯、饮食习惯、卫生习惯、行为习惯等。
2.2 内容根据幼儿的特点和成长发展的规律，设计各项生活习惯养成的具体活动和方法。
2.3 时间安排制定详细的时间表，包括每天、每周的生活习惯养成活动安排。
3. 作息习惯养成3.1 规律作息时间定时午休，晚间早早入睡，培养孩子良好的作息习惯。
3.2 晨间活动提倡早起活动，让孩子在早晨保持积极的生活状态。
4. 饮食习惯养成4.1 膳食结构合理安排每日三餐，增加水果蔬菜的摄入，培养良好的饮食习惯。
4.2 就餐礼仪学习如何正确用餐，懂得尊重食物和他人。
5. 卫生习惯养成5.1 日常清洁教育孩子保持卫生，注重洗手、洗澡、换洗衣物等生活小细节。
5.2 环境整洁培养孩子爱护环境，学会整理自己的玩具、书包等。
6. 行为习惯养成6.1 礼貌用语学习如何友好地与他人交流，使用礼貌用语。
6.2 团队意识培养孩子爱护同学，互帮互助，团结友爱的行为习惯。
7. 实施和评估7.1 实施步骤详细安排养成计划的实施步骤，包括教师引导、家长配合等方面。
7.2 评估方式定期对孩子的生活习惯进行评估，针对性地调整和改进养成计划。
8. 家园合作8.1 宣传推广学校定期向家长宣传生活习惯的重要性，并鼓励家长参与到养成计划中来。
8.2 家长反馈定期听取家长对孩子生活习惯的评价和反馈，与家长共同协助孩子培养良好的生活习惯。
9. 结语通过系统的生活习惯养成计划，幼儿园的孩子们将逐步养成良好的生活习惯，为他们未来的成长打下坚实的基础。
希望在教师、家长和孩子共同努力下，每一个孩子都能成为习惯良好、品学兼优的好学生。
幼儿园中班生活习惯养成计划及家校配合方案
幼儿园中班生活习惯养成计划及家校配合方案在幼儿园的教育中，培养孩子良好的生活习惯是非常重要的。
这不仅有助于孩子健康成长，还可以提高孩子的自理能力和社会适应能力。
幼儿园中班生活习惯养成计划及家校配合方案尤为重要。
本文将以幼儿园中班生活习惯养成计划及家校配合方案为主题，深入探讨幼儿园教育中生活习惯的培养方式，以及家校如何携手配合，共同帮助孩子养成良好的生活习惯。
1. 生活习惯养成计划在幼儿园中班，孩子正处于生活习惯养成的关键时期。
针对这一阶段的特点，幼儿园应制定科学、合理的生活习惯养成计划，主要包括：1.1 清洁卫生习惯幼儿园中班的孩子需要养成清洁卫生的生活习惯，如勤洗手、整理书包、保持床铺整洁等。
教师可以通过树立榜样、教育引导、游戏互动等方式，培养孩子的爱干净意识和习惯。
1.2 饮食健康习惯孩子的饮食健康习惯直接关系到身体健康。
幼儿园可以通过多样化的饮食宣传教育、营养午餐制度和有趣的健康饮食活动，培养孩子的良好饮食习惯。
1.3 日常行为规范在日常生活中，孩子需要养成一些基本的礼仪行为，如有礼貌、守纪律、爱护他人等。
教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，引导孩子养成良好的日常行为规范。
2. 家校配合方案除了幼儿园的生活习惯养成计划外，家庭也是孩子养成良好习惯的重要场所。
家校配合方案主要包括：2.1 家庭教育指导幼儿园可以向家长提供生活习惯培养方面的教育指导，包括如何引导孩子养成良好的生活习惯、如何在家庭中营造良好的健康饮食环境等。
家长在日常生活中，也应成为孩子习惯养成的引导者和榜样。
2.2 家校沟通家长和幼儿园教师之间的沟通非常重要。
教师可以借助家庭访问、家长会等方式，及时了解孩子在家庭中养成的生活习惯，并向家长反馈幼儿园中班的生活习惯培养情况，共同协商解决孩子存在的问题。
2.3 家庭参与活动幼儿园可定期开展生活习惯培养相关的家庭参与活动，如健康饮食共享会、清洁卫生环境大扫除等。
这些活动不仅能够增进师生家长之间的沟通，还可以帮助家长更好地与幼儿园配合，共同关心孩子的生活习惯养成情况。
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(1)师：要想保持牙齿清洁就要坚持每天刷牙，你们会刷牙吗?
（2）教师借助牙齿模型，边念刷牙歌，边用模型帮助幼儿学习正确 的刷牙方法。
（3）小结：小明在你们的帮助下，学会了正确的刷牙方法，我们也 要养成早晚刷牙的好习惯，让我们牙齿更健康。（师：晚上刷过 牙后能吃东西吗？）
好吃的豆芽
活动目标：
1、了解豆芽发芽所需要的条件。
2、能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。
3、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。
活动准备：
做黄豆、绿豆发芽实验（分别有水的多少，有无阳光）
活动过程：
1、观察班级实验的豆芽。
教师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它 们是什么样子了？（幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面 观察）
我用筷子吃饭
活动目标：
1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
活动准备：幼儿人手一双筷子、 一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、 小馒头、彩虹糖。
活动过程：
1、导入活动
我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介 绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。
一个人在家
活动目标:
1.了解一个人在家时的安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤 气，不碰电器开关，不趴在窗口玩耍等。
2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。
活动准备：
1.图片《一个人在家时》，内容如下：一个小朋友在厨房烧东西吃； 一个小朋友正在插插头；一个小朋友在安静的看书；一个小朋友在玩 小刀等尖利的东西；一个小朋友快乐的玩玩具；一个小朋友在床上翻 跟头、倒立；门开着，一个小朋友在家拿钱。
幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根, 有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆 还没有发芽
绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶 黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗 ……
2、了解豆芽发芽所需要的条件。
教师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短? 有的瓶子里没发芽呢？
4.幼儿拿着牙刷一起练习正确的刷牙方法。
附；刷牙歌
小牙刷，手中拿，每天早晚来刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上
刷，咬面牙齿来回刷，里里外外要全刷，牙齿健康人人夸
鼻子出血了
目标：
1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。
(3)我们一起把豆芽送入食堂，让食堂的阿姨用豆芽做一道美味可 口的菜。(时间允许可让幼儿观看炒的过程)
牙齿上的小洞洞
活动目标：
1.知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。
2.在讲故事与讨论中，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的
重要性。
3.学习刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备:
图片，视频《小红脸与小蓝脸》，牙刷人手一个，牙 齿模型一个
2、学习活动。
筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有 强调使用筷子的动作要领， 让幼儿练习自由练习， 让幼儿带着疑问进入到下一个 环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。3．实践活动。
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了 薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的 灵活性和手指配合的协调性， 落实了第二个目标， 教师巡回指导， 帮助有困难的 幼儿。最后是小结使用筷子的好处。
（2）教师提问：来的是什么人？亮亮能不能开门？如果轻易给陌生 人开门会发生什么危险？亮亮应该怎么做？
（3）总结：大人不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易开门。
2.出示图片，引导幼儿观察，了解一个人在家时的安全常识。
教师提问：小朋友一个人在家时，这些行为哪些是正确的？哪些是错 误的？
3.总结：如果爸爸妈妈不在家，小朋友要注意安全，有陌生人来时不 开门，不做危险动作，不乱动家里的电器开关、插座等，要学会保护 自己。
(4)小结幼儿回答的内容，继续观看动画。
(5)根据动画内容提问：明明的牙齿究竟怎么了？
为什么会这样 的呢？
(6)小结：原来我们在吃过食物之后，会有残羹留在牙齿里，细菌 就会进去破坏牙齿，牙齿坏了不仅不好看，还会使人疼的睡不好觉， 不想吃饭，影响身体健康。那么，怎么才能让我们牙齿不生病呢？(幼 儿讨论)
活动准备：
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程：
1、教师念谜语： 左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，而且有臭味；水少了 有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽最好 …… 教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没 水也不发芽，说明豆芽离不开水。
3、尝豆芽。
(1)平时我们怎样来吃豆芽？(可以炒、可以做汤)
(2)介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。
活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的 用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。） 在实践活动后组织讨论： 为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物， 某某小朋 友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、 夹食物时 先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。
活动过程：
1讨论引出话题。出示图片：小明手捂腮痛苦的样子，教师；小明
怎么啦？(讨论)
2.看动画片《小红脸与小蓝脸》，了解牙齿生病的原因和保护牙齿 的重要性。
(1)教师：小明的牙齿为什么会生病呢？
(2)看动画片，提问：这是谁？(小红脸和小蓝脸)
小红脸与小蓝脸怎么来了？来干什么呢？
(3)小结，继续观看动画，问：小红脸和小蓝脸去哪了呢？他们为Байду номын сангаас什么会住到明明的嘴巴里？
2.事先与一幼儿排好情境表演。
活动过程：
1.观看情境表演，知道爸爸妈妈不在家时，有陌生人敲门不能开。
（1）幼儿看情境表演：亮亮一个人在家中玩，边玩边说：“爸爸妈
妈去买菜，让我好好在家。”这时，有人敲门，一个陌生人问：“这 是刘工程师的家吗？ ”亮亮问：“你是谁啊？”来人说：“我是收水 费的，请你开门。”（表演暂停）