理想人格塑造
谈大学生理想人格的塑造
谈大学生理想人格的塑造一、大学生理想人格的形成条件(一)先天因素。
在气质与性格上，人与人之间有一种先天差别。
这种差别是由父母因素、家庭因素、血缘和地缘因素等造成。
例如，抑郁质的人有一种天然的同情心，这类人看不得别人受苦。
(二)后天因素。
大学生的理想人格教育是从家庭开始的，怎样做人，树立什么样的人生观和价值观，与人为善还是与人为恶，这些观念的形成是从家庭起步的，因此说家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭教育对孩子理想人格的形成和规范作用很大，它要求家庭中的成人对孩子不仅要进行智力因素方面的培养，更主要的是进行非智力因素的教育，不仅要进行观察力、记忆力、想象力、注意力、思维力方面的训练，更要进行动机、兴趣、情绪、意志、性格和道德情操等方面的训练。
“人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏，教之道，德为先”(《新三字经》第2页，广东教育出版社)与智育相比，德育更重要，因为德智在全部教育过程中起统帅指导作用，它决定智育和其它教育的方向和道路。
学校教育是家庭教育的继续，学校教育的特点是规范性，学校是学生理想人格形成的主要场所。
学校教师不仅要讲授文化知识，培养学生参加未来社会实践的本领，还要为学生指明社会规范好坏、是非的标准，指明社会行为的善恶、美丑、真假的标准，引导学生“见贤思齐”，向英雄模范人物学习，培养学生自我感悟人生的能力，通过自我反思与实践，达到人格的净化与升华。
学高为师，身正为范，教师一举一动、一言一行，都时刻在影响学生，都有学生在模仿，因此，学校教师不仅是学生智力心灵的工程师，更是学生人品人格的工程师。
二、大学生理想人格的塑造(一)理想人格的塑造起步于人类个体自我反思能力的获得和自我在众人中的形象的关注，深化于人与人之间关系重要性的感悟。
作为时代骄子的大学生们，对自我人格的塑造，首先表现为主观能动性的发挥，即主动接触人，广泛交友，主动涉世是理想人格形成的前提条件。
在涉世进程中态度热忱、和气诚恳、谦虚谨慎也是一种必要条件。
大学生理想人格及其塑造
大学生理想人格及其塑造大学生理想人格及其塑造引言：作为新一代的大学生，理想人格的塑造对于我们的成长与发展具有重要的意义。
大学期间是我们形成人格特征的关键时期，所以如何塑造理想人格是我们每一个大学生都需要重视和思考的问题。
本文将从理想人格的定义入手，探讨大学生理想人格的内涵及其塑造的重要性，并提出几点塑造理想人格的方法。
一、理想人格的定义与内涵理想人格是指个体所追求和钟爱的高尚品质和道德准则的总和，是一个人在道德价值取舍中所选择和追求的人格特征。
理想人格具有积极向上的品质和道德准则，包括责任感、诚实守信、勇气、自律、正直、宽容等。
理想人格是我们与他人相处和发展的基准，也是我们成为有责任感、有担当、有社会价值的人的一个重要标志。
二、大学生理想人格的内涵大学生理想人格是指大学生基于个体自身对人生的追求和价值观念，所形成的高尚品质和道德特征。
作为大学生，理想人格应具备以下几个方面的内涵：1. 爱国主义情怀：爱国主义是中华民族传统美德之一，大学生要具备爱国意识、民族自豪感和责任感，培养对祖国的深厚感情，为国家的繁荣与发展做出自己的贡献。
2. 追求卓越的学术品质：大学生应当具备追求卓越的学术品质，培养扎实的专业基础，积极主动地投入学习，掌握学科知识与技能，在学术研究上不断追求创新。
3. 社会责任感：大学生应当有社会责任感，关心他人，热心社会公益事业，积极参与志愿服务和社会实践活动，为社会进步贡献力量。
4. 健康的生活方式：大学生应当养成健康的生活方式，坚持适度锻炼身体，合理饮食，保持良好的生活习惯，形成健康的生活态度。
5. 自主性和创新能力：大学生应当具备自主性和创新能力，能够主动思考、独立决策和创新解决问题，勇于探索，勇于尝试，并且具备适应社会变化和发展的能力。
三、大学生理想人格的塑造大学生理想人格的塑造需要长期的努力和不断的实践。
塑造理想人格需要从自我认知、自我管理和自我完善等方面进行。
1. 自我认知：大学生首先需要对自己进行全面、准确的认知，了解自己的优势和不足，明确自己的人生目标和追求的价值观念。
谈青年学生理想人格的塑造途径
教训对个体行为影响（ 社会学 习理论） 。如果学校道德教 育还继续固守在向青年学生传授单一而固定的道德价值 观念 的模 式 ， 不 能 不 遭遇 到 前 所 未有 的尴 尬 和 困境 。 就 随着社会现代化的发端及其进程的加快 ， 人们再也不可 能像过去那样 ， 用静止的眼光来看待面前这个不断变化 、 发展 的社 会 。 同样 ， 不可 能像 过 去那 样 去 塑造 青 年学 也 生的道德人格 了。社会的迅猛发展一方面要求其稳定 的
途径 ： 一方面是直接对个体的道德行为进行奖励或惩罚 ，
另 一方 面 是通 过 对他 人 （ 样） 榜 的行为 予 以奖 惩 ， 而 对 从
个体 的道 德 行 为起 到促 进 或抑 制 的作 用 ， 其服从 社 会 使 的道 德规 范和价 值体 系 。现 代西方 心理 学理论 研究 为社 会 塑造 理想人 格 的上 述途径 的可行性作 出 了解 释 。 新 行 为主义 心理学 家斯金 纳（ ｉ ｅ ， 大量 实验 Ｓ ｎ ｒ 通过 ｋｎ） 研究提 出的行为原理 指出 ， 行为反应 和刺 激是相互 作用的 。 强化 是其 中 的关键变 量 。强化影 响控制 着个体 的操 作行 为 。社会为塑造 出所期望 的理想人格 ， 分抓 住这一机 理 ， 充 当个体行为符合社会 的道德准则时 ， 就给予奖励 ， 否则就给 予惩 罚 ， 逐渐 在个体 的头 脑建 立起 “ 刺激 ——反 应—— 强 化——行为的调整——合乎期望的行为” 这一模式。社会 通过学校教育和道德教化 ， 通过奖惩 和晋升制度达 到 目的 。 例如我 国封建社会 的科举制度 。 如果说 操作性 条件 作用 的行 为原理 注重 的是行 为者 本人 受 到直 接 的强 化 的话 ， 么 对行 为 者给 予替代 性 强 那 化则是 另一种颇 有成效 的社会 塑造策 略 。 班 杜 拉 （ ａｄａ提 出 的社 会学 习 理论 指 出 ． 体 在 Ｂ ｎｕ ） 个
当代青年理想人格的塑造途径及教育意义
观 上表 现 出多元 性 和多 变性 。从 静 态与 动态 相统
一
会文 化要 求 的理 想 人 格 目标 ， 并 能 不断 发 挥 自身 优势 和人 格特 色来 调 整 和充 实 自我 之 时 ， 才会 赢
得 巨大 的理想 人格 发展 空 间。
的视 角来 规定 ， 青 年 理 想 人格 就是 以青 年 的 自
发挥 和合 理建 构 ， 是 具 有物 质 载 体 和 社 会 特质 的
活同时， 也滋生出惟我独尊、 自私 自利 、 麻木不仁 等不 良人 格 发
血案 的惨 不忍 睹 ， 一 次 次 重 重 敲响 着 对 青 年理 想 人格 教育 的重 要性 和必 要性 警钟 。只有 明晰 当代
确立的自然物质基础 ， 同时也构成 了青年理想人
格 的物 质前 提 和 物 质 载体 。 动态 上 看 ， 在 青 年 人
（ 一） 青年理 想人 格 的概念 人 格一 词 源于拉 丁 文 ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ， 原 意 指 人 的面 具、 喜剧角色， 后 又派 生 出 多种 含 义 ， 被 引 申为 人 的个性 特性 和人 的社会 地位 。关于 人格 的定 义有
然存 在 、 社 会存 在 为根 基 的 ， 以青 年 的 自我意 识为 主导 的全部 精 神要 素 和行 为规范 ， 在 一定 的 自然 、 社会、 文化 环境 中所 形成 的合理 系统 结构 。 （ 二） 青年 理 想人格 的特点
从 理 想人 格 的组 成 结 构 来 看 ， 它至 少 会 呈 现
独立人格既在他与对象世界相互作用中获得 自身
的具体 历 史存在 和 现实 规 定 ， 从 而 在 宏 观 上具 有
种精神要素抽象的单一存在 ， 而是人的 内在精神
孔子对理想人格塑造的观点
孔子对理想人格塑造的观点一、孔子对理想人格塑造的观点孔子认为，理想的人格塑造应该以“仁”为核心，仁者爱人，爱人者仁。
他认为，仁者不仅要爱自己，而且要爱他人，以及爱自然界的一切。
他认为，仁者应该以自己的行为来激励他人，而不是以言语来激励他人。
他认为，仁者应该以自己的行为来激励他人，而不是以言语来激励他人。
他认为，仁者应该以自己的行为来激励他人，而不是以言语来激励他人。
孔子认为，仁者应该有自律，不仅要控制自己的行为，而且要控制自己的情绪。
他认为，仁者应该有自制力，不仅要控制自己的行为，而且要控制自己的情绪。
他认为，仁者应该有自尊，不仅要尊重自己，而且要尊重他人。
他认为，仁者应该有自信，不仅要相信自己，而且要相信他人。
二、孔子对理想人格塑造的观点孔子认为，理想的人格塑造应该以“礼”为核心，礼者行仁，行仁者礼。
他认为，礼者应该以自己的行为来激励他人，而不是以言语来激励他人。
他认为，礼者应该有自律，不仅要控制自己的行为，而且要控制自己的情绪。
他认为，礼者应该有自制力，不仅要控制自己的行为，而且要控制自己的情绪。
孔子认为，礼者应该有自尊，不仅要尊重自己，而且要尊重他人。
他认为，礼者应该有自信，不仅要相信自己，而且要相信他人。
他认为，礼者应该有自律，不仅要控制自己的行为，而且要控制自己的情绪。
他认为，礼者应该有自律，不仅要控制自己的行为，而且要控制自己的情绪。
总之，孔子认为，理想的人格塑造应该以“仁”和“礼”为核心，以自律、自制力、自尊、自信为基础，以行动来激励他人，以言语来激励他人。
他认为，仁礼是一种美德，是一种自我调节的能力，是一种自我控制的能力，是一种自我尊重的能力，是一种自我信任的能力。
只有具备了仁礼的人格，才能够成为一个完美的人。
当代大学生理想人格塑造的重大意义
大 的 必要 性
关键 词
中图分 类号 ： ６ １ Ｇ ４
文 章编 号 ： ０ ９０ ９ （０ ９０ ．１ ． １ １ ０ ． ５ ２２ ０ ） １ ７０ ３
理想人格是对一个人的人格终极 目标的设定， 是符合社会 发展需 要 的人格 。 人才强 国战略是实现 中华 民族伟大复兴 的必由之路 ， 当代 大学生是 国家未来人才梯 队中的中坚力量 ，在 当代社会普遍存在的
心 价 值 体 系 ， 养 全 面 发 展 人 才 的 需 要 培
我们党的教育方针是培养社会主义事业的合格建设者和接班人。 因此在教育 实践 中历来强调思想政治教育和道德 品质教育的重要性 ， 把它们作 为与科学文化知识同等重要的 目标纬度加 以实施， 人格正 而 是思怨政 治素质和道德素质的集 中体现， 理想人格是 当代大学生人格
Ｌ ｇ ｌ ｙ ｔ ｍ ｎ ｏ ｉｔ ｅ ａ Ｓ ｓ ｅ Ａ ｄ Ｓ ｃｅｙ
｛占 ｌ 轴会 ； Ｉ Ｊ
２９（ ） ０．Ｌ ０１－
当代 大 学 生 理 想人 格 塑造 的 重大 意义
刘
摘 要
塑造 日益显现 其 重 大意 叉。
登
李娜娜
在 知识 经 济初显 端倪 的今 天 ， 才 的素质 在 国家发展 、 会 进 步 中具有 决 定作 用 ， 人 社 因此 ， 强 当代 大学生理 想人 格 加 大学生 理 想人 格 塑造 意义
可 塑 性
Байду номын сангаас
强， 国际地位 日益提 高， 中国不仅一举洗刷 了任人欺凌的百年耻辱 ， 在 国际环境中处于近代以来 的最好时期， 而且中华民族的伟大复兴指 日
可 待 。 活 在 祖 国 和 平 崛 起 进 程 中 的 天 之 骄 子 ， 然 需 要 满 腔 的 热 情 生 诚
传统文化培育理想人格的特征
传统文化培育理想人格的特征主要包括以下几个方面：
1.注重德治：中国传统文化强调德治，即以道德教化来治理国家，
以德治民。
这种思想也体现在对个人人格的培养上，强调道德修养、品德高尚。
2.强调礼仪：中国传统文化非常重视礼仪，认为礼仪是人与人之间
交往的基本准则。
在培养理想人格的过程中，注重礼仪教育，强调尊重他人、以礼待人。
3.倡导忠诚：中国传统文化强调忠诚，认为忠诚是人格的重要品质。
在培养理想人格的过程中，注重培养个人的忠诚品质，包括对国家、对家庭、对朋友等各个方面的忠诚。
4.追求和谐：中国传统文化追求和谐，认为和谐是社会和个人的理
想状态。
在培养理想人格的过程中，注重培养个人的和谐品质，包括与他人、与社会、与自然的和谐相处。
5.注重实践：中国传统文化强调实践，认为实践是检验真理的唯一
标准。
在培养理想人格的过程中，注重实践教育，强调个人在实践中不断磨练自己的品质和能力。
当代中国_理想人格_的塑造_基于中国传统文化中_理想人格_的阐释
当代中国“理想人格”的塑造———基于中国传统文化中“理想人格”的阐释①王根顺 陈秋生 郝路军(兰州大学教育学院,甘肃兰州 730000)摘 要:在中国的教育史上,理想人格作为中国传统教育的根本所在和思想核心之一,在历史的各个阶段都备受推崇。
理想人格的形成和发展除受传统历史文化价值的影响外,更与当前的社会现实环境密不可分,研究中国历史上理想人格的发展,对于构建当前我国理想人格,引导国人良好的精神追求具有重大的现实意义。
关键词:理想人格;社会现实;传统文化观念中图分类号:B82 文献标识码:A 文章编号:JL01-0264(2007)02-0011-04Shape the ”Ideal Personality ”in Contemporary China WAN G G en -shun ,CHEN Qiu -sheng ,HAO Lu -jun(Lanzhou University ,Education Institute ,Lanzhou ,G ansu )Abstract :In Chinese educational history ,ideal personality is one of the fundmentalities and cores of Chinese traditional education ,and was praised highly in every stage of history.In addition to being influ 2enced by historical cultural value its formation and developments also go hand in hand with social reality.To study the ideal personality in Chinese history can be a great significance to establish Chinese current ideal personality and to lead to good spiritual pursuit.K ey Words :ideal personality ,social reality ,traditional cultural concept 作为教育思想的目的指向或最终归宿,理想人格是人生价值观的最终归宿,其为教育规定了高远的目标和人性改造的发展方向。
艺术与理想人格的塑造
艺术与理想 人格 的塑造
■ 殷 晓莉
艺 术是人类特 有的一种 社会 实践活 动和 文化 历史
现象 。理精神文明的建设中 ， 塑造并提升 自己的人格 。
能力 ， 而且是发 展主体的精神 潜力 ， 承担 对理想 人格的 构建与塑造 ， 虽然其他精神文 化手段也用以解决这个任 务 ， 艺术的特 征在于 ， 但 它对理 想人格 的培养首 先是全
马 克思和恩格 斯在 人类历史 上第一 次科 学地揭 示 了人 的本质和包括 艺术在 内的人类社 会实践 活动 的本
质， 深刻揭 示了艺 术的产生 、 发展与 人的全 面发展 的密
切 关 系 。马 克 思 主 义 指 出 ， 类 的 最 初 的 艺 术 活 动 产 生 人
面的 、 完整的。 次艺术对理想人格 的培养是 自由的、 其 自 觉 的。理想人格培养的重要 条件 是 自我意识的健全 ， 自
我意识并非 简单地只是对 自我的意识 ， 而是 把 自我当作 对象 来把握 的心理能力 ， 正如马克思所说 的 ：使 自己的 “
于直接的生产劳动 。劳动最初是人 的自觉生命活动 ． 通
过劳动 ， 人们逐渐 的改造了 自然 ， 在劳动 活动中 ， 体验到 了改造 自然 ， 证 自己的本质力量以及肯定 自己劳 动成 确 果的冲动和喜悦 ， 这种 感受 就是 审美感受 ； 过劳动 ， 通 人 们逐渐改变发展了 自身 。不仅发挥 肉体 方面 的潜能 。 而
术体验 ， 能敏感到 先进的时代潮流 ， 察生活的底蕴 ． 洞 饱
蘸着审美情感通过塑造体现 自己审美理想的典型形象 。
来礼赞理想人物和伟大人格 ，来构建 理想社会的蓝 图。
真实地表现理想的追求 ， 美好的理想给现实生活的 人 用 们以鼓舞 。
如何坚定理想信念,以灵魂塑造灵魂,用人格培养人格
如何坚定理想信念，以灵魂塑造灵魂，用人格培养人格在人生的旅途中，坚定理想信念是灵魂的根基，而灵魂的塑造又是我们的使命。
每个人都应该有自己的信念和追求，为了实现这些理想，我们需要不断提升自己的人格。
下面，我将为大家介绍如何坚定理想信念，并通过塑造自己的灵魂和培养人格，成为一个更完善的人。
首先，坚定理想信念是每个人成长的关键。
理想是人们对美好生活的向往和追求，而信念则是去实现这个理想所必须具备的坚定和坚持。
要坚定理想信念，首先要了解自己真正想要的是什么，自己对美好生活的定义是什么。
这需要我们对自己的内心进行深入的思考和反思。
只有清晰地认识到自己的追求，我们才能够在前进的路上保持坚定，并不断努力迈向目标。
其次，灵魂的塑造是一种修行。
我们每个人都有自己的灵魂，它是我们心灵最真实、最深沉的一部分。
灵魂不是静止的，而是需要我们用思想、情感、意志去修炼。
我们可以通过读书、思考、反思、冥想等方式，不断地提升我们的灵魂。
在修炼的过程中，我们需要坚持自己的信念，遵循内心的声音，不被外界的诱惑和干扰所动摇。
只有在不断修炼中，我们的灵魂才能成为一座不可动摇的坚城。
最后，人格的培养是我们一生的功课。
人格是一种与他人交往的品质，包括道德、纪律、责任感、诚实、谦逊等等。
一个立志做一个对社会有益的人，还需要培养人格。
首先，我们要树立正确的价值观和道德观，对待他人和社会保持敬畏之心。
其次，我们要自律，养成良好的习惯和行为。
然后，我们要坚持诚信原则，言行一致，以及守信用。
最后，我们需要有可持续地自我反思，意识到自己的不足，并为之付诸行动去改变。
总而言之，坚定理想信念，以灵魂塑造灵魂，用人格培养人格，是我们成长和完善的关键。
在这个过程中，我们需要不断反思和调整自己的行为和思想，以不断进步。
同时，我们要坚持信念，养成良好的思考习惯，保持内心的平静和冷静。
只有通过不断努力，我们才能够成为一个真正有价值的人，实现自己的理想，并对社会产生积极的影响。
传统文化视角下大学生理想人格塑造的路径探析
176传统文化视角下大学生理想人格塑造的路径探析■高婷婷1 鲁 瑶2/1.华东交通大学土木建筑学院;2.中国航天建设集团摘 要：本文以中国传统文化中人格教育理论为着眼点，分析其对大学生理想人格塑造的价值和意义，探讨大学生理想人格塑造实现的具体路径。
关键词：传统文化 理想人格 人格理论培养和塑造大学生理想的人格是高校德育的重要任务。
大学生需要具备宽厚的专业知识、良好的道德品质，更需要有理想的人格。
对肩负着民族复兴重任的当代大学生而言，理想人格的塑造是其能否成为社会主义建设人才的关键，关系到新时期中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的培养目标的实现。
一、当前大学生人格塑造方面的问题和表现在大学生群体当中，典型的人格障碍问题主要表现为自卑、逆反、敌视、孤僻、嫉妒、自傲等特征。
人格是否健全，直接影响到个人的思想及行为。
大学生人格障碍问题的形成受多方面因素的影响：社会上各种思潮和价值观念、不良的家庭环境和不完善的学校教育等都对大学生人格塑造产生重大影响。
当前在大学生身上暴露出来的许多极端问题，往往不是单纯的思想问题或者道德问题，相当多的是人格方面的问题，具体体现为：一是部分大学生没有明确的人生目标，理想信念意识淡薄，不能正确认识和评价自身，缺乏进取心和自信心；二是部分大学生善恶美丑的价值观念混乱，价值判断和选择趋向功利化，不能正确处理人际关系；三是部分大学生道德素质水平不高，诚信意识、规矩意识不强；不懂得感恩，社会责任感缺失。
二、传统文化中人格教育理论对于大学生理想人格塑造的意义中国传统文化蕴含着丰富的人格教育资源，传统文化推崇圣贤和君子型人格，强调提升自身的道德修养，完善人格操守，提高人生境界。
古代思想家们对道德修养和道德教化提出行之有效的具体方法，如“改过”“慎独”“重行”“内省”等修养方法。
这些在人格教育中扮演着不可或缺的角色，以传统文化中人格教育思想学说感染和引导大学生，可以对其产生潜移默化的影响作用。
2024如何坚定理想信念,以灵魂塑造灵魂,用人格培养人格
2024如何坚定理想信念，以灵魂塑造灵魂，用人格培养人格坚定理想信念，是教师在教书育人、塑造灵魂过程中最为重要的品质。
只有具备坚定的理想信念，教师才能在教育工作中保持恒久动力和自觉性，不断提高自身素质，以身作则，为学生树立良好的榜样。
一、坚定理想信念，保持恒久动力教师的理想信念，是指教师在教育工作中所持有的积极向上的心态和追求。
这种理想信念是教师不断进步、追求卓越的动力源泉。
只有具备坚定的理想信念，教师才能在教育工作中保持恒久动力和自觉性，不断追求更高的教育质量和更完善的人格魅力。
二、以身作则，为学生树立良好榜样教师的言传身教对学生具有深远的影响。
教师的行为举止、思想观念、道德品质等方面都会成为学生模仿的对象。
因此，教师必须时刻保持良好的形象和行为习惯，以身作则，为学生树立良好的榜样。
在教育工作中，教师应当注重自身的言行举止，严格要求自己，不断提高自身素质和人格魅力。
同时，教师还要关注学生的思想和行为，及时纠正学生的不良习惯和错误观念，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、热爱教育事业，关注学生成长热爱教育事业是教师坚定理想信念的重要体现。
教师应当深刻认识到教育工作的意义和价值，时刻保持对教育事业的热爱和忠诚。
同时，教师还要关注学生的成长和发展，用心倾听学生的声音，了解学生的需求和问题，积极帮助学生解决学习和生活中的困难。
只有真正热爱教育事业、关注学生成长的教师，才能在教学工作中不断进步和完善自己。
四、注重自我修养，提高人格魅力人格魅力是指一个人在思想、性格、品质等方面所表现出的吸引力和感染力。
教师在教育工作中具备高尚的人格魅力，可以更好地感染和影响学生。
因此，教师在教学工作中要注重自我修养的提高和人格魅力的培养。
教师应当具备良好的思想品质、高尚的道德情操和优秀的个性特点。
同时，教师还要不断学习和掌握新的知识和技能，以适应时代发展的需要和教育工作的要求。
只有这样，教师才能在教学工作中不断提高自己的人格魅力和教育质量。
儒家理想人格模式对当代大学生理想人格塑造的启示
儒家理想人格模式对当代大学生理想人格塑造的启示儒家理想的人格模式——君子人格对后世影响颇深。
当代大学生作为国家宝贵的人才资源，应以儒家君子人格为范式，以“学养”为基础、“仁爱”为原则、“诚信”为前提、“修身”为途径，培育和完善“内圣外王”的理想人格。
标签：儒家;“内圣外王”;大学生;理想人格;培育;启示“人格”一词是由西文翻译而来，原意指戏剧演员所戴的面具。
而在中国文化中，其内涵更多的是从道德规范的层面上而表现丰富、别有深意，它包括一个人的思想、智慧和道德，是“人之品”、“行之格”，人格理想则是理想的精神品格和个性特征。
自古以来，理想的人格模式对一个人实现自身价值完成全面发展意义重大，是符合社会发展需要，并能够达成一个人所设定的终极目标的最佳样貌。
一、传统的儒家理想人格模式及其发展提起“儒”，我们自然会想到儒家、儒学，也自然会想到孔子、孟子、荀子等等。
而“儒家理想人格”更由他们几位以大量的篇幅，终生的钻研造就而成。
在这方面他们虽然有着一些微小的差异，但是从大的角度而言，却是一致的。
关于理想人格模式的培养和塑造，对不同才智、不同阶层、不同思想状况的人都设定了不同的层次，有着可能达到的标准。
如：理论意义上的理想人格被称为“圣人”，是指上古时代为老百姓和民族发展做出巨大贡献，建立宏伟功业而又有高尚品德的先王圣哲，但他只存在于久远的历史之中;“圣人”之后是“贤人”层次，是指具有丰富的社会知识，有专门才能并能运用于政治以及生产生活中能力比一般人高的人。
但因为孔子当时所生活的社会条件还不具备人人都能享有受教育的权利和条件，这种限制给一般人的理想人格修养之路设置了“严重障碍”，所以“贤人”也不是一般人所能容易达到的层次;再之后是“君子”人格，所谓“君子”是与”小人”相对而言的。
“君子”是以“义”作为修为的内在规定性，一切行为皆以此为标准，然后在“仁”的基础支持下，在“礼”的约束引导下就可以施行了。
“仁”、“义”、“礼”所具有的内在本质是现实君子努力追求的目标;最后是“士”，这一层次在孔子那里并没有受到特别重视，因为在春秋时代，“士”一直是联系上层贵族和下层平民的中介阶层。
儒家理想人格对当代大学生理想人格塑造的启示
儒家理想人格对当代大学生理想人格塑造的启示
以《儒家理想人格对当代大学生理想人格塑造的启示》为标题，写一篇3000字的中文文章
中国儒家文化深植于中国传统的文化实践之中，在像《老子》、《庄子》等哲学经典中给予了我们无尽启示，其中，儒家理想人格一直都被以不同方式介入到当今社会中。
许多当今大学生也从儒家思想中获取灵感，朝着更高层次的理想人格塑造不断追求着。
首先，让我们来从儒家理想人格来看一下，以至于引发当代大学生理想化塑造的启示。
在儒家文化中，理想人格是一个受传统文化灌输，尊重礼义，崇尚知识的人。
他们追求完善自身，不断努力地学习去实现目标，走在精神文明的前沿，对社会有积极的作用。
受着儒家理想人格的影响，当代大学生也在汲取精神力量，以更高的目标塑造自我。
他们以超越自身，以及追求理想为概念，充实自身，不断求知识和经验，获取梦想，以自我把握自己的人生。
其次，让我们来观察当代大学生对儒家理想人格对自己的认知，以引发其理想人格塑造的启示。
当代大学生都认为儒家思想以极高准则促使他们朝着理想澈底塑造自身，他们把理想人格作为一种自我实现和完善的目标，致力于通过追求智慧、自律、志向高远来实现。
综上所述，当代大学生从儒家文化获得了灵感和启发，不断求知识，以更高的目标实现理想。
每个人都应将儒家理想人格作为参考，作为自己理想人格塑造的一种准则，将其融入自己的生活，追求精神文明，完善自身。
大学生理想人格及其塑造
大学生理想人格及其塑造大学生理想人格及其塑造大学是一个充满变化、发展和挑战的时期。
这个时期的学生正处于年轻人的成长阶段，这个时期是塑造一个人性格、价值观和态度的时期。
作为大学生，他们迫切希望自己成为有独立思考能力、有责任感和有理想的人。
那么，大学生的理想人格是什么？如何塑造一个具有理想人格的大学生呢？理想人格的特征理想人格就是一个人所向往的、具有道德、精神和智力的高尚品质。
理想人格应该包括以下几个方面：第一，有强大的知识储备：作为大学生，在学术方面必须做到精益求精，永远不要满足于眼前的成绩。
大学是知识广泛而深入的学习阶段，每一个学科都需要我们深入学习和理解，这不仅可以帮助我们充实自己的知识库，更可以扩展我们的思维。
第二，具有高尚的道德品质：大学生的理想品质之一就是道德高尚。
应该让自己具有高尚的人格魅力，涵养道德风尚，具有内在的信念和情感，并承诺做出正确的行为，以及为了实现共同的价值和需要而奉献自己。
第三，积极进取的心理品质：一个人的拥有积极进取的心理品质，可以让他有追求的目标和动力，可以在面对困难时不被打败。
对于成长中的大学生来说，积极信念和进取心非常关键，他们需要始终保持自己的进取心和勇气。
第四，社交技能：一个人的社交技能是他可以与人顺利沟通和交流的能力。
大学生们往往需要与不同的人面对接触，如老师、同学、朋友、领导和学生会成员等等。
具备良好的社交技能，才能有更多机会结交同侪、构建良好的人际关系，获得更深入的思想碰撞和交流。
塑造理想人格的方法第一，跟随榜样：榜样是人的精神财富，他们不仅是我们认可的伟大人物，而且更是指引我们的灯塔。
大学生在面对挑战时，如果能够找到合适的榜样，可以促进他们成为成熟、优秀和理想的成年人。
第二，培养自我意识：自我认识是个体意识形态的基础，在塑造理想的人格时，需要自我意识。
要了解自己的个人特征和优缺点，找到自己的优势和不足，适时地补充自己短处，提高个人能力和素质。
第三，发挥积极思维：积极思维是发展理想人格的核心要素之一。
论道德修养对现代理想人格塑造的影响
论道德修养对现代理想人格塑造的影响随着社会的进步和人们的精神追求的不断提升，现代人的理想人格塑造已越来越受到重视。
在这个过程中，道德修养被认为是一个重要的因素，它不仅对一个人的个人修养和精神境界起着重要的影响，同时也对整个社会的文化建设和和谐发展起着不可忽视的作用。
道德修养必然涉及到人的价值观和伦理观的问题，其中最基本的是尊重人的生命和自由。
一个道德高尚的人，必须关注自身的行为和言行是否符合人类的基本道德标准，同时也要关注自己的身份、地位和职责，以及人类社会的发展方向和目标。
关于道德高尚的人应该如何修养，我认为最重要的一点是做到学习、思考与行动并重。
学习可以让我们从各种角度去认识人类社会，思考可以让我们从内部力量去探寻道德的深层含义，行动可以让我们将思考转化为现实行为，从而真正实现道德的升华。
此外，一个道德高尚的人应该具备一定程度的审美能力和创造力。
这是因为美是道德的表现形式之一。
有审美能力的人可以识别出真正的美，创造力可以让人更好地表达和传播美。
而美好的人格塑造本身就是一种美的体现。
在实际中，道德高尚的人还应该遵循一些原则，例如不断批判自己，关注他人的利益，并树立正面的榜样。
这些原则可以让我们在道德修养的过程中不断进步、不断探索，以更好地塑造我们的人格。
道德高尚的人不仅能够帮助我们实现个人价值的提升，也可以在社会层面上起到重要的作用。
首先，道德高尚的人可以成为社会的基石，引导他人做出正确的选择。
其次，道德高尚的人可以推动社会的进步和改善，例如引领人们关注环保、关心弱势群体等。
综上所述，道德修养对于现代人格塑造的影响是非常重要的。
一个道德高尚的人可以拥有更好的自我认识和发展，还可以为整个社会的文化建设和和谐发展做出贡献。
我们应该从日常的生活中开始，注重道德修养的培养和提高，不断完善自己的人格，让我们变得更加高尚、美好和有价值。
如何塑造理想人格作文素材
如何塑造理想人格作文素材《来，一起聊聊如何塑造理想人格》嘿，朋友们！今天咱就来聊聊“如何塑造理想人格作文素材”这个有意思的话题。
首先啊，咱得说这理想人格就像是游戏里要打造的超级英雄。
咱得各种技能加身，还得有魅力值拉满。
那咋整呢？素材就是咱的宝贝道具啊！平时咱就得多长几个心眼，到处搜罗素材。
别小看那些日常小事，那可都是大宝藏。
比如说，看到公交车上有人让座，嘿，这就是个好素材呀！一个小小的让座举动，能体现出善良、公德心这些闪光点呢。
还有，和朋友闹矛盾了，最后怎么解决的，这里面说不定就有宽容、理解的素材呢。
然后呢，咱得学会观察人。
每个人都有自己独特的性格和行为方式，就好像一个个独特的样本。
看看咱身边那些乐观向上的小伙伴，他们咋就能每天乐呵呵的，把他们的那些趣事、积极的态度记下来。
还有那些特别靠谱的人，做事井井有条的，这当中肯定有咱能学到的自律、负责的素材。
再就是，咱不能光在现实里找，书里、电影里那也是满满的素材啊！经典小说里的人物形象，那都是作者精心打造的理想人格模型呢。
读着书，就像在和各种各样的超级英雄交流。
电影也一样，看着那些主角怎么克服困难，怎么变得强大，这都是塑造理想人格的绝妙参考。
咱还可以从一些名言警句里找素材。
那些智慧的句子，就像闪闪发光的宝石，镶嵌在咱们的理想人格皇冠上。
比如“己所不欲，勿施于人”，这可是教我们要懂得尊重和换位思考呢。
总之呢，塑造理想人格作文素材就像是搭积木，一块一块地积累起来。
这过程可有趣了，到处都能发现惊喜。
咱们只要睁大双眼，用心去感受，素材就会源源不断地涌来。
哈哈，朋友们，让咱一起加油，打造属于自己的超级理想人格吧！。
塑造理想人格品质课件高中体育与健康
优秀人格特质
优秀学生的人格特质有哪些？
美国教育心理学家罗伯特·斯滕伯格(Robert J.Sternberg )总结了优秀学生的人格特质。 1.能运用有效的学习策略，包括记忆策略、评价策略。 2.坚信努力会带来能力的不断进步。 3.有更高的成就动机。 4.有更高的自我效能感。 5.能够坚持完成任务，控制自己把注意力放在任务上，从而降低焦虑。 6.内控性人格，无论成功还是失败，都对自己及行为负责。 7.具有更好的延迟满足能力。
请回答，当你和同学在耐力跑到极点的时候，头脑中冒出来的第一句话是什么?
体育的心理效益
体育运动对个人意志品质的塑造具有非常重要的作用。顽强拼搏、水不放弃是体育精神 的重要内涵，也是在竞技场上感动人心的精神力量。通过体育运动，我们不仅可以强健 体魄、调节情绪，更能够在学习难、新动作时克服胆怯心理，在挑战强手的竞争中提高 抗压能力，在高强度练习中培养顽强的意志品质。
意志是指人们自觉确定目标、调整自己的行为、克服困难以实现目标的心理过程。意志 品质是指一个人在生活中形成的比较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分。良好的 意志品质主要有自觉、果断、自制、坚忍等;不良的意志品质有独断、优柔寡断、冒失、 动摇、顽固执拗、任性和怯懦等。体育锻炼可以培养我们良好的意志品质，帮助我们克 服意志品质中的弱点，使我们更加坚强。
体育的心理效益
体育人的特质： 乐观激情、永不言败、勤奋刻苦、善于沟通、团结合作、执行力强、顽强拼搏 体育锻炼对个体的功能： 发展自我、调节情绪、培养意志、和谐人际、团队合作、增进健康、改善认知
体育的心理效益
典型案例： 在2016年里约奥运会上，郎平率领中国女排经过顽强拼搏重返世界之巅，继 2004年雅典奥运会夺冠后再一次登上奥运冠军领奖台，女排精神也再次振奋 了亿万国人。郎平在接受媒体采访时说:“女排精神不是赢得冠军，而是有时候 知道不会赢，也竭尽全力;是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土， 依旧眼中坚定。人生不是一定会赢，而是要努力去赢!”
人格的定义及塑造理想人格的意义
现在社会中的人们生活节奏快，人人每天都是忙忙碌碌，大多数人只关心自己，人际关系比过去疏远了，彼此之间很少坦诚交流。
虽然有些人一味向群体认同，追逐时髦，找寻定位，却迷失自我。
这些因素对人格的塑造是极其不利的，所以好多人对他人冷漠，社会责任感缺乏，家庭不和谐。
这些现象的产生在很大程度上是由于人格造成的，人格的形成又受到了环境的影响。
在这样的背景下，我们应该好好思考如何重塑人格。
中国古代经典中，有很多内容是有助于完善我们人格的。
《论语》作为儒家的经典之作，在人格塑造方面给了我们很多的启示和借鉴。
在这个匆忙的社会中，静静地品读《论语》，对我们人格的塑造，人生观价值观的确立都有很大作用。
儒学作为人本哲学，它具有强烈的入世情怀和人文关切，对我们处理人与人，个人与家庭，个人与社会，人与自然之间的关系都具有很大的借鉴意义。
把《论语》的理想人格作为我们当今人格塑造的标准，在做人处事、人际关系以及个人修养方面学习《论语》中理想的“君子”人格，对《论语》吸纳和认同，使我们有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断力和价值取向，有崇高的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、社会和国家有一种责任感，对命运有一种担当。
《论语》中对人格塑造也就是理想人格的塑造。
1.人格的定义及塑造理想人格的意义（1）人格的定义人格是一个多义词，人格也称个性，这个概念源于希腊语persona，原来主要是指在舞台上戴的面具，后来心理学借用这个术语用来说明：在人生的大舞台上，人也会根据社会角色的不同来换面具，这些面具就是人格的外在表现。
面具后面是一个实实在在的真我，即真实得人格。
所以，人格也可以说是人们在社会舞台上所扮演的角色。
人格是一种具有自我意识和自我控制能力，是个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。
其中也有道德品质的意思在里面，在本文我着重要写的就是道德品质所表现出的人格。
（2）塑造理想人格的意义理想人格就是道德品质高尚，是一种具有强烈入世情怀和人文关切，能很好地处理人与人，个人与家庭，个人与社会，人与自然关系的品质。
大人之学与理想人格塑造
大人之学与理想人格塑造大人之学，从字面理解便是大人学习的知识，在15岁前学习的基本功称为“小学”，而古人云：凡小学仪节如洒扫、应对、进退之类皆为小学。
但如今来说，大人之学更多指的是品行上的修为，更多是与个人的社会阅历挂钩，其阅历也并非时间的长短而是与环境是否有污染与所接触的不同类型的人为设定界限。
“大人之学”在四书五经之中的《大学》大学之道：在明德，在亲民，在止于至善。
修身齐家治国平天下。
想要修身修德必须端正自己的心理与思想从而达到最完善的境界。
关于人精神之自由人格之独立责任之担当，也就是说清醒的自知、勇敢的选择、无悔的担当。
当我们有机会进入大学之时是何等幸运应该更好的积累，但只有当我们步入社会之时才能更好的练习。
很多时候我们理解了一门学问、一门学科，但并不代表我们就知道如何执行、如何实施。
天地之学，学而无止境，没有有效的输出，即便输入再多也无异于无用之论。
所以说最好的大学之道便是一边源于持之以恒的学习之心，一边源于不断的实践之中。
也就是说，并不一定大学之道必须限定在大学校园之中而是能给自己塑造一个大学之道的环境之中和人文情怀之中素养中。
才是正心修己治人帮助自己找到快乐的源泉。
经历是人生中最大的学问，犹如一场远方的旅行，无论是从视觉还是知觉的角度中我们所观察到不同的景观产生的美感以及文化等有截然不同的差异也有大致相同的构思。
虽然我们走过的风景过眼烟云但留下的感官以及触动心灵的事物便是我们无法抹掉的记忆而在我们这一代人中，无一幸免的是大多数人都接受了这种灌输式的填鸭式的教学，往往在实践中却无地可施，而只有跳出局限不断的尝试不断地实践才能找到人生的意义所在。
所谓人生的意义无非是找到自我突破口然后为之而不懈的努力最终成为自己想要的模样！看似是一条完美无缺的规划，但在过程却千变万化想要活出自己的模样，在这个物以类聚人以群分多变多样的环境中实在太难！人生的每一次人事物的相遇都是现场彩排，然而我们却不得不变得小心翼翼谨小慎微,但依然错误不断，因为小人之学的社会阅历太少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理想人格塑造
理想人格是一个国家、一个民族或一个社会中人们最推崇和向往的人格模式，它集中体现了该社会文化的基本特征和价值标准，由于理想人格是以美感要求不断变化的形态出现，对人们具有巨大的精神感召力，是人们所希冀的目标，常常具有追求和超前的特征。
理想人格是一种时代精神。
在不同时期不同社会中具有着不同的内涵特征。
中国传统文化中的理想人格是以儒学的“君子理想”为典范的。
“儒学具有修己和治人两个方面，无论是修己还是治人，儒学都以君子的理想为其枢纽的观念，如‘士’、‘仁者’、‘贤者’、‘大人’、‘大丈夫’以及‘圣人’等观念也都和‘君子’可以互通。
甚至儒学家关于人生境界的一般议论也是和君子的理论分不开的”。
“仁者爱人”的儒家理想人格在千余年的系统化、具体化、世俗化过程中，终于积淀成为中华民族深层的传统文化意识。
（大学生而言）该主动的积极地面对大学丰富多彩的课余生活，但是合理的安排好自己的课余时间才是必须的。
现在大学中，除了日常的上课，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。
这些活动对于大学新生来说，的确是令人眼花缭乱，因此必须有计划的安排自己的时间才能使自己过得充实。
首先要先保证学习。
然后最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。
当然，体育锻炼是必不可少的，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。
此外大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。
若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。
有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一手好乒乓球，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。
还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。
以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学新生身心的健康发展非常有利。
瞧，生活中要做的事情还多着呢：
刚刚跨人大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。
由父母的"重点保护"对象过渡到独立性较强的集体生活；由老师的"重点培养"对象转变为自主性学习；由过去见识、交往、活动范围较狭窄的生活环境，到置身于大学这个小社会中等等。
诸如此类变化，许多大学生一时难以适应，心理矛盾加剧，学习缺乏动力，人际关系紧张，严重影响了大学生的学习生活。
那么大学生怎样才能尽快适应大学学习生活，早日完成由中学到大学的过渡呢?笔者认为：主要应该做到以下三个"尽快"：
尽快确立新的学习生活目标高尔基说过："一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。
"目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。
人一旦没有生活目标，就会意志消沉、浑浑噩噩。
大学新生正处于富于理想、憧憬未来的青年中期。
但大多数学生只把考上大学作为中学学习奋斗的目标，对大学生活缺乏长远的打算。
升入大学，中学阶段的目标已经实现，有的人认为，大功告成，可以松口气了。
有的甚至把"混文凭"、"跳龙门"、"留城市"作为学习目
标，满足现状，不思进取，使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。
因而，这些学生感到生活茫然、空虚、枯燥、乏味。
大学新生中这种现象的出现，主要是没有及时树立新的学习生活目标所致。
因此，大学新生需要尽快熟悉大学生活，树立新的奋斗目标。
尽快适应大学的学习方法
正确的方法是成功的捷径。
大学生进人大学后碰到一个普遍问题，就是学习方法的不适应。
他们习惯老师天天陪伴、督促、被动接受知识的中学学习方式，对大学的学习特点和规律一无所知。
进入大学以后，面对生活需要自理、学习需要自主、大量的学习时间要求自己安排等，他们感到无所适从，学习成绩明显下降。
据了解，近年来，大学一年级学生的补考人数较多，一般占总人数的20％左右，有的甚至在30％以上。
因而大学新生迫切需要通过向老同学取经、向老师取经等各种渠道，尽快了解大学学习特点和规律，并根据自己的特点和经验，迅速摸索出一套适合自己特点和大学学习特点的学习方法。
谁能最快地适应大学学习方法，谁就能尽快地适应大学生活。
尽快找到新的朋友
大学生刚刚离开昔日的中学好友和师长及家乡、亲人，来到新的集体中生活，面对陌生的校园、陌生的大楼、陌生的面孔，他们特别需要帮助，需要理解。
但是，由于许多学生缺乏独立生活和集体生活的能力，既不善于让别人了解自己，也不善于接近他人，缺少新的朋友，"寂寞感"和"孤独感"油然而生，陷入烦恼和痛苦之中。
大学新生要摆脱这种烦恼，首先要树立自信，大胆热情地与他人进行交往；其次，主动参加集体活动，热情帮助他人，扩大自己的交往范围，从而结识新同学，结交新朋友，冲淡思乡之情，消除孤独之感。
另外，教育工作者应掌握"中学--大学"这一转折时期学生的心理、生理、学习、生活等特点，注重中学教育与大学教育的衔接，采取多种形式对大学新生进行入学教育，帮助大学生尽快熟悉大学生活的各个方面，早日实现从中学到大学的过渡。
）。